肥皂泡(教案)
【公开课】肥皂泡教案
【公开课】肥皂泡教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握肥皂泡的相关知识，包括肥皂泡的形成原理、性质和特点。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和科学思维，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 肥皂泡的形成原理：介绍肥皂泡是由肥皂水和空气混合形成的，并解释其中的科学原理。
2. 肥皂泡的性质和特点：介绍肥皂泡的颜色、大小、稳定性等性质，并解释其原因。
3. 观察和分析肥皂泡：通过观察和实验，让学生了解肥皂泡的形态变化和影响因素。
4. 动手制作肥皂泡：教授学生制作肥皂泡的方法，并让学生亲自动手制作。
5. 创新实验：引导学生进行创新实验，探索肥皂泡的新奇性质和特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解肥皂泡的形成原理、性质和特点。
2. 观察法：观察和分析肥皂泡的形态变化和影响因素。
3. 实验法：动手制作肥皂泡，并进行创新实验。
4. 讨论法：引导学生进行团队协作，分享实验结果和心得体会。
四、教学准备：1. 教具：投影仪、电脑、实验器材（肥皂水、吸管、杯子等）。
2. 教材：相关教学课件和实验指导书。
3. 环境：宽敞的教室，通风良好。
五、教学过程：1. 导入：通过展示肥皂泡的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解肥皂泡的形成原理、性质和特点，让学生了解相关知识。
3. 观察和分析：让学生观察和分析肥皂泡的形态变化和影响因素。
4. 动手制作：教授学生制作肥皂泡的方法，并让学生亲自动手制作。
5. 创新实验：引导学生进行创新实验，探索肥皂泡的新奇性质和特点。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试用自己的方法制作肥皂泡，并观察和记录其性质和特点。
六、教学评估：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对肥皂泡知识的理解和掌握程度。
2. 通过学生实验操作的准确性，评估他们的动手操作能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对课堂所学知识的应用能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现，给予及时的反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
《肥皂泡》教案（通用17篇）
《肥皂泡》教案（通用17篇）《肥皂泡》教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《肥皂泡》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《肥皂泡》教案篇1活动目标：1、能积极主动参与活动。
2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3、阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
活动准备：1.绘本《肥皂泡泡》和课件2.音乐：我爱洗澡3.泡泡机活动过程：一、课件导入，激发兴趣。
1.出示课件PPT2、“看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？”2.“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“肥皂泡泡。
”二、观察画面，理解故事情节。
1.观察封面PPT3、“小猪在干什么？你从那里看出来的？”2.观察PP4、“今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？”（肥皂）出示PPT5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT6、“小猪会用肥皂干什么？”“小猪会用什么洗澡呢？”“小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。
”4.观察PPT7、“小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！”播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。
出示PPT8、“洗完澡，小猪变得怎样了？”“小猪还会请谁来洗澡呢？”5.观察PPT9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
“洗完澡，小熊变得怎么样了？”“洗完澡，小兔变得怎么样了？”“小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？”小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！6.观察PPT10“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”“他们吹出的泡泡一样吗?”（比较泡泡大小和颜色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”“你最喜欢那一只泡泡，为什么？”三、游戏：吹泡泡。
统编版《肥皂泡》小学语文教案设计
统编版《肥皂泡》小学语文教案设计1.教材分析1.1《肥皂泡》是统编版三年级语文下册第六单元的一篇课文。
本单元的主题是“多彩的童年生活”，这篇课文通过描写作者小时候吹肥皂泡的经历，表达了对童年美好生活的怀念之情。
文章语言优美，充满童趣，从做肥皂泡、吹肥皂泡到看肥皂泡、想象肥皂泡，将一个小小的肥皂泡写得富有诗意和情趣。
1.2在描写肥皂泡的过程中，作者运用了丰富的词语和细腻的描写手法。
例如“轻清透明”“玲珑娇软”等词语，生动地描绘出肥皂泡的特点；在描写吹肥皂泡的动作时，“和弄和弄”“蘸上”“吹起”“一提”等词语，将吹肥皂泡的过程清晰地展现出来。
这些都是很好的语言学习素材，可以帮助学生提高语言表达能力，感受文字的魅力。
2.教学目标2.1知识与技能目标2.1.1认识“廊、若”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。
2.1.2有感情地朗读课文，能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.1.3学习作者描写肥皂泡的方法，能运用文中的词语描述肥皂泡的样子。
2.2过程与方法目标2.2.1通过反复朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。
2.2.2引导学生抓住重点词语和句子，理解课文内容，感受肥皂泡的美丽。
2.2.3组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。
2.3情感态度与价值观目标2.3.1体会作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。
2.3.2激发学生对童年生活的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。
3.教学重难点3.1重点3.1.1认识生字，会写生字，正确读写词语。
3.1.2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.1.3学习作者描写肥皂泡的方法，感受肥皂泡的美丽。
3.2难点3.2.1理解课文中一些难懂的词语，如“轻清透明”“玲珑娇软”等。
3.2.2体会作者对童年生活的怀念之情，以及这种情感在字里行间的表达。
4.教学方法4.1情境教学法4.1.1在导入环节，通过播放孩子们吹肥皂泡的视频，创设一个充满童趣的情境，让学生直观地感受到肥皂泡的美丽和有趣，从而激发学生的学习兴趣。
小学语文部编版三年级下册第20课 《肥皂泡》教案2篇
20 肥皂泡【课前解析】关注教材：《肥皂沫》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃悠远。
课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。
本课重点是能用多种方法理解难懂的句子，体会文中丰富的想象。
关注课题：小小的、不起眼的肥皂泡，经了作者的手、嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣还吹出了自己童年的梦想，童年冰心吹肥皂泡寄托了对美好生活的向往。
以“肥皂泡”为题，十分贴题。
关注课文：课文介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。
课文开头简洁明快，一、二自然段直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。
接下来，作者以细腻的笔触，用3个段落细致的描述了吹肥皂泡时的情景，以及从中体验到无限的快乐。
关注语言：文章语言细腻，给人以清新隽永的审美感受。
如作者用“和弄和弄”“慢慢的吹起”“轻轻地一提”“轻轻地扇送”等词语，对做肥皂水、吹肥皂泡的过程进行了细致地描述，生动再现了孩子们吹肥皂泡时投入专注的状态。
用“五色的浮光”表现肥皂泡在阳光下的颜色，用“轻清透明”“玲珑娇软”“脆薄”“光影零乱”等非常个性化的词语，写出了肥皂泡的形态，用……【教学目标】1.认识“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13个生字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
【教学重点】1.能说清楚吹肥皂泡的过程。
2.能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
【课前准备】多媒体课件肥皂水吸管【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1. 认识“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13个生字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入：1.出示图片：同学们咱们先来欣赏一下这些图片。
肥皂泡教案
肥皂泡教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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20课《肥皂泡》 教案
教案：20课《肥皂泡》一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够理解课文《肥皂泡》的内容，掌握生词和短语。
b. 学生能够描述肥皂泡的特点和吹肥皂泡的过程。
2. 技能目标：a. 学生能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。
b. 学生能够通过课文学习，运用目标语言进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对科学的兴趣，增强观察和思考的能力。
b. 学生能够通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 学生能够理解课文内容，掌握生词和短语。
b. 学生能够描述肥皂泡的特点和吹肥皂泡的过程。
2. 教学难点：a. 学生能够运用目标语言进行交流和讨论。
b. 学生能够通过观察和实验，理解肥皂泡的性质。
三、教学准备：1. 教师准备：a. 课文《肥皂泡》的PPT或黑板。
b. 生词和短语的卡片。
c. 吹肥皂泡的工具（如肥皂、吹管等）。
2. 学生准备：a. 预习课文，熟悉生词和短语。
b. 观察生活中常见的肥皂泡，思考肥皂泡的特点。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师通过提问方式引导学生回顾吹肥皂泡的经验，激发学生的兴趣。
b. 学生分享自己的观察和思考，引出本课的主题。
2. 课文学习：a. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
b. 学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生词和短语。
3. 生词和短语学习：a. 教师通过卡片展示生词和短语，引导学生朗读和记忆。
b. 学生通过小组合作，用生词和短语进行交流，巩固记忆。
4. 课堂活动：a. 教师组织学生进行吹肥皂泡的实践活动，让学生亲身体验吹肥皂泡的过程。
b. 学生在实践活动中观察肥皂泡的特点，思考肥皂泡的形成原理。
5. 总结与拓展：a. 教师引导学生总结本课的主要内容和收获。
b. 学生通过思考和讨论，提出对肥皂泡的进一步探究问题，激发学习的兴趣。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍本课学习的课文内容和生词短语。
2. 学生观察生活中的肥皂泡，记录下肥皂泡的特点和吹肥皂泡的过程，下节课与同学分享。
《肥皂泡》教案精选七篇
《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案「篇一」【教学目标】知识与技能:1.认识9个生字，读准1个多音字，会写13个字。
正确读写本课的词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说出肥皂泡还有哪些去处。
过程与方法:1.品味本文语言文字的生动性，积累优美词句。
2.体会作者是怎样描写游戏的过程的，学习作者的写作方法。
情感态度与价值观:1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
【教学重点】1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
【教学难点】理解课文内容，体会“吹肥皂泡”的乐趣和作者的情感。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.老师、学生准备吹肥皂泡要用到的工具。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。
2.整体感知课文，知道课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容。
【教学过程】一、创设情境，了解作者。
1.出示作者冰心的生活照。
冰心是诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
她的作品中充满了对大自然的热爱，对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。
她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”，认为孩子是祖国的花朵，应该好好呵护。
她的作品有《归来以后》《小橘灯》《寄小读者》《樱花赞》《繁星》《春水》等。
2.玩吹肥皂泡游戏，感受其中的乐趣。
同学们，刚才我们玩吹肥皂泡的游戏，你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心也吹过肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，充满了童年的乐趣，也承载着冰心奶奶小时候的梦想!想知道冰心奶奶小时候是怎么吹肥皂泡的吗?快来学习课文吧!3.出示课题，齐读课题。
设计意图:介绍作者，激发学生的学习兴趣。
玩吹肥皂泡的游戏，感受吹肥皂泡的乐趣，把学生带入课文描写的情境之中，为学习课文打下基础。
《肥皂泡》公开课教案说课稿及同步练习
《肥皂泡》公开课精品优质教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、实验等方式了解肥皂泡的形成原理和特性；（2）培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用小组合作、讨论的方式，引导学生探究肥皂泡的形成过程；（2）运用实验方法，让学生亲身体验肥皂泡的特性。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：肥皂泡的形成原理和特性。
难点：如何通过实验探究肥皂泡的特性。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解肥皂泡的相关知识；（2）设计实验方案；（3）准备实验材料。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备实验材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示肥皂泡的图片，引发学生的好奇心；（2）提问：“你们知道肥皂泡是怎么形成的吗？”2. 探究肥皂泡的形成原理：（1）引导学生观察实验材料，思考肥皂泡的形成过程；（2）分组讨论，总结肥皂泡的形成原理。
3. 实验操作：（1）引导学生动手制作肥皂泡；（2）观察并记录肥皂泡的特性。
4. 总结肥皂泡的特性：（1）引导学生总结实验现象；（2）教师补充并总结肥皂泡的特性。
5. 情感教育：（1）引导学生思考肥皂泡与环保的关系；（2）提出环保建议，培养学生的环保意识。
五、同步练习：1. 选择题：（1）肥皂泡的形成原理是什么？A. 水的表面张力B. 肥皂水的表面张力C. 空气的浮力D. 水的浮力（2）下列哪个因素会影响肥皂泡的稳定性？A. 肥皂水的浓度B. 气温的高低C. 风速的大小2. 简答题：（1）请描述肥皂泡的特性。
（2）请你谈谈肥皂泡与环保的关系。
3. 实验报告：（1）制作肥皂泡的步骤；（2）观察到的肥皂泡特性；（3）对肥皂泡与环保的思考。
六、教学拓展：1. 对比实验：（1）分别用不同浓度的肥皂水制作肥皂泡，观察对比其稳定性；（2）加入不同颜色的染料，观察肥皂泡的颜色变化。
北京版小学三年级下册语文《肥皂泡》教案
北京版小学三年级下册语文《肥皂泡》教案一、教学目标1.知道肥皂泡的形成原理；2.理解诗中肥皂泡的形象意义；3.提高对语言的理解和运用能力。
二、教学重点1.学习诗歌中的肥皂泡形象意义；2.深入理解形似物象征手法的运用。
三、教学难点1.如何理解生活中微小物品所承载的意义；2.如何深刻理解形似物象征手法。
四、教学方法1.导入法：通过孩子们生活中已有常识引导孩子们深入学习肥皂泡形象意义；2.讲解法：讲解诗中肥皂泡形象意义与形似物象征手法运用；3.体验法：让孩子们通过制作肥皂泡，增强对诗中肥皂泡形象的记忆；4.分组展示：将孩子分成小组，让他们展示自己的肥皂泡制作成果，并互相评价。
五、教学过程1. 导入通过提问孩子们了解肥皂泡的形成原理，引导孩子们思考肥皂泡在生活中的常见场合。
2. 讲解肥皂泡在诗中的象征意义通过简单的解释让孩子们理解诗中肥皂泡的象征意义和运用的形似物象征手法。
3. 制作肥皂泡并体验通过具体的实践制作肥皂泡，让孩子们深入了解肥皂泡的形成原理，并通过亲身体验加深对诗歌中肥皂泡的印象。
4. 分组展示并互相评价将孩子们分成小组，让他们展示自己的肥皂泡制作成果，并互相评价。
通过小组间的交流和互动，加深孩子们对肥皂泡的理解和记忆。
六、教学评估通过观察孩子的课堂表现、讨论记录和制作肥皂泡的成果，评价孩子在学习中的参与度和是否达到了学习目标。
七、教学反思在教学过程中，需要更多地了解孩子们的生活和思想，加强与诗歌中的形象意义的联系，让孩子们深入理解。
同时，可以采用更多的互动方式，提高孩子们的参与度和兴趣。
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》(教案)
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，学生能够理解文中描述的肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟，并能用恰当的语言进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、观察和实验，学生能够提升观察力和动手能力，培养合作精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生积极探索、勇于实践的科学精神。
教学内容1. 课文理解：理解《肥皂泡》的主要内容，包括肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
2. 语言表达：学习并运用文中描述肥皂泡的词汇和句式，提升语言表达能力。
3. 实验操作：通过小组合作，动手制作肥皂泡，观察其特点和变化。
4. 情感体验：通过学习课文，体验作者对肥皂泡的喜爱和对自然科学的热爱。
教学重点与难点1. 教学重点：理解《肥皂泡》的主要内容，学习并运用文中描述肥皂泡的词汇和句式。
2. 教学难点：通过实验操作，观察肥皂泡的特点和变化，理解作者的情感体验。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：肥皂、水、吸管、容器。
教学过程1. 导入：通过播放肥皂泡的视频，激发学生对肥皂泡的兴趣。
2. 新课导入：介绍《肥皂泡》的作者和背景，引导学生关注课文内容。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
4. 小组讨论：分组讨论课文中描述肥皂泡的词汇和句式，分享学习心得。
5. 实验操作：小组合作制作肥皂泡，观察其特点和变化，体验作者的情感体验。
6. 总结与反思：学生总结学习内容，分享学习收获和感受。
板书设计1. 《肥皂泡》2. 内容：包括肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
3. 关键词：肥皂泡、制作过程、特点、感悟。
作业设计1. 书面作业：根据课文内容，写一篇关于肥皂泡的短文。
2. 实践作业：在家中尝试制作肥皂泡，观察其特点和变化，记录下来。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对肥皂泡有了更深入的了解，提升了语言表达能力和合作精神。
《肥皂泡》教案(优秀8篇)
《肥皂泡》教案(优秀8篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！问学必有师，讲习必有友，该页是勤劳的小编给大家找到的《肥皂泡》教案【优秀8篇】，欢迎阅读。
《肥皂泡》语文教案篇一［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。
2、有感情地朗读课文。
能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。
3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
［教学课时］2课时一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你较喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。
她较喜欢吹肥皂泡。
（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。
2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。
3、检查预习字词的情况。
（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。
5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候较喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。
阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢？下节课我们继续学习。
四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。
2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。
3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。
《肥皂泡》教案15篇
《肥皂泡》教案15篇《肥皂泡》教案1第二课时一、复习导入昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（复习）二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。
冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。
看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。
五、说说你理解的词语。
告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。
有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。
我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。
（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础）七、咱们再读读课文5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。
她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。
在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。
九、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。
抽生说，然后教师引读。
十、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。
同学们，我们再读一读。
十一、能背诵吗？看谁最先背下来。
十二、文中还有一个自然段也写得特别美！（4自然段）我相信大家能读得同样美妙。
十三、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。
（深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。
《肥皂泡》教案(通用2)
《肥皂泡》教案(通用2)一、教学内容本课教材为人教版小学科学三年级下册第六单元《我们周围的物体》中的第二课时《肥皂泡》。
本节课主要内容是通过观察和实验，让学生了解肥皂泡的性质，探索肥皂泡的产生原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解肥皂泡的性质，知道肥皂泡的产生原理。
2. 培养学生观察事物、动手操作的能力，培养学生的合作意识。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的精神。
三、教学难点与重点重点：了解肥皂泡的性质，知道肥皂泡的产生原理。
难点：探索肥皂泡的产生原理，理解肥皂泡的稳定性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、肥皂、水、玻璃棒、滴管、实验桌、椅子。
学具：每个学生准备一个肥皂泡观察盒（可用一次性塑料杯制作）、记录本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：让学生观察窗外的泡泡，引发学生对泡泡的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究肥皂泡的产生原理：教师向学生介绍肥皂泡的产生原理，引导学生通过实验验证。
实验1：教师演示如何用肥皂、水和玻璃棒产生肥皂泡。
实验2：学生分组进行实验，用肥皂、水和玻璃棒产生肥皂泡，观察肥皂泡的性质。
3. 观察肥皂泡的稳定性：教师引导学生观察肥皂泡在空气中的稳定性，探讨影响肥皂泡稳定性的因素。
5. 课后拓展：教师提出问题，引导学生思考肥皂泡在实际生活中的应用，如清洁、娱乐等。
六、板书设计肥皂泡的性质：1. 颜色：透明2. 形状：圆形3. 大小：可变4. 稳定性：在空气中稳定存在七、作业设计1. 观察生活中的肥皂泡，描述其性质。
答案：生活中的肥皂泡一般是透明的圆形物体，大小可变，稳定性较好，能在空气中存在一段时间。
2. 探讨肥皂泡在生活中的应用，列举至少三种。
答案：清洁物品、制作玩具、娱乐活动等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让学生了解了肥皂泡的性质，探索了肥皂泡的产生原理，培养了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验，培养学生的合作意识。
幼儿园小班语言教案《肥皂泡泡》(通用8篇
幼儿园小班语言教案《肥皂泡泡》(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《肥皂泡泡》章节，详细内容包括：认识肥皂泡泡、吹泡泡游戏、泡泡的大小、颜色和形状，以及与泡泡相关的儿歌和故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解肥皂泡泡的基本特点，如大小、颜色和形状。
2. 培养幼儿观察、描述和表达泡泡特征的能力。
3. 通过吹泡泡游戏，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡的大小、颜色和形状的认识。
2. 教学重点：通过观察、描述和表达，让幼儿掌握泡泡的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：肥皂水、吹泡泡工具、泡泡瓶、彩色纸、画笔、剪刀等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外，用肥皂水吹泡泡，让幼儿观察并描述泡泡的特点。
2. 例题讲解：（1）教师展示泡泡瓶，引导幼儿观察泡泡的大小、颜色和形状。
（2）教师吹出一个大泡泡，让幼儿用手去触摸，感受泡泡的质地。
3. 随堂练习：（1）让幼儿自己动手吹泡泡，观察泡泡的变化。
（2）请幼儿用画笔和彩色纸，创作出自己喜欢的泡泡形状。
（1）教师带领幼儿回顾泡泡的特点，引导幼儿用语言表达。
（2）教师讲述与泡泡相关的儿歌和故事，让幼儿感受泡泡的乐趣。
（2）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长分享所学内容。
六、板书设计1. 《肥皂泡泡》2. 内容：（1）泡泡的特点：大小、颜色、形状（2）儿歌：《泡泡歌》（3）故事：《泡泡旅行记》七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的泡泡形状。
（2）与家长一起吹泡泡，观察泡泡的变化，并用语言描述。
2. 答案：（1）幼儿作品，根据个人喜好创作。
（2）泡泡随着风吹动，有时变大，有时变小，颜色和形状也会发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿的观察、表达和动手操作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起探索泡泡的更多特点。
肥皂泡教案
肥皂泡教案肥皂泡教案一、教学目标1. 知识目标：了解肥皂泡的成分和特性，了解肥皂泡的形成原理。
2. 能力目标：能够正确制作肥皂泡，并观察其形状和持久性。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学重点1. 肥皂泡的成分和特性。
2. 肥皂泡的形成原理。
三、教学难点1. 观察和理解肥皂泡的形成原理。
2. 能够正确制作肥皂泡。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，复习肥皂的成分和特性。
2. 理论讲解（10分钟）通过讲解肥皂的成分和特性，以及肥皂泡的形成原理，让学生理解肥皂泡形成的过程。
3. 实验操作（20分钟）3.1 实验材料准备：肥皂液、水、吸管、碗。
3.2 操作步骤：（1）将适量的肥皂液倒入碗中。
（2）用吸管吹入肥皂液，形成泡沫。
（3）观察肥皂泡的形状和持久性。
4. 归纳总结（10分钟）让学生观察肥皂泡的形状和持久性，并归纳总结得出结论。
五、巩固拓展（10分钟）通过提问的方式巩固学生对肥皂泡的认识，并拓展到日常生活中的应用，例如：肥皂泡枪、肥皂泡沐浴液等。
六、课堂小结（5分钟）对本节课学习的内容进行小结和复习。
七、课后作业要求学生将实验过程和结果整理成实验报告，并对肥皂泡的形成原理进行深入研究。
八、板书设计肥皂泡教案<理论讲解>1. 肥皂的成分和特性。
2. 肥皂泡的形成原理。
<实验操作>1. 准备实验材料。
2. 实验步骤。
<归纳总结>1. 观察肥皂泡的形状和持久性。
2. 得出结论。
<巩固拓展>1. 肥皂泡在日常生活中的应用。
九、教学反思通过此次实验教学，学生能够亲自制作肥皂泡，并通过观察和总结的方式加深对肥皂泡形成原理的理解。
同时，通过拓展小结，将实验内容与日常生活相结合，使学生对肥皂泡的应用有更深入的认识和理解。
需要注意的是，在进行实验操作时，要确保学生的安全，并引导学生认真观察实验现象，培养其观察和实验操作的能力。
20肥皂泡教案6篇
20肥皂泡教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《肥皂泡》教案精选
《肥皂泡》教案精选一、教学内容《肥皂泡》选自人教版小学四年级科学教材第二单元《玩转光与影》的第三课。
本课主要内容包括肥皂泡的基本制作原理，探讨影响肥皂泡大小、稳定性和颜色的因素，以及肥皂泡的表面张力现象。
二、教学目标1. 了解肥皂泡的基本制作原理，掌握制作稳定肥皂泡的方法。
2. 通过实验探究，认识影响肥皂泡大小、稳定性和颜色的因素。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：肥皂泡制作原理及影响肥皂泡大小、稳定性和颜色的因素。
2. 教学重点：培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：肥皂水、吸管、色卡、尺子、计时器、显微镜等。
2. 学具：每组一份肥皂水、吸管、色卡、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用肥皂泡表演，引发学生的兴趣，提出问题：为什么肥皂泡会有不同的颜色和大小？2. 新课导入讲解肥皂泡的制作原理，引导学生思考如何制作稳定、大且颜色鲜艳的肥皂泡。
3. 例题讲解讲解如何通过调整肥皂水的浓度、温度和吹泡的方式等影响肥皂泡的大小、稳定性和颜色。
4. 随堂练习学生分组进行实验，观察不同条件下肥皂泡的变化，记录数据并分析。
6. 知识拓展介绍肥皂泡在科学研究和日常生活中的应用。
7. 课堂小结强调本节课的重点内容，布置作业。
六、板书设计1. 《肥皂泡》2. 制作原理3. 影响因素：肥皂水浓度、温度、吹泡方式等4. 实验结果：肥皂泡大小、稳定性、颜色变化5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：制作一个最大、最稳定的肥皂泡，并记录实验过程。
2. 答案：根据实验结果，分析影响肥皂泡大小、稳定性和颜色的因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对实验操作和数据分析的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试制作不同形状的肥皂泡，了解其背后的科学原理。
重点和难点解析1. 实验操作和数据分析能力2. 肥皂泡制作原理及影响肥皂泡大小、稳定性和颜色的因素3. 课后作业设计一、实验操作和数据分析能力1. 制作肥皂水：引导学生了解肥皂水的浓度对肥皂泡性质的影响，如何调整肥皂水的浓度以获得理想效果的肥皂泡。
《肥皂泡》优秀教案8
《肥皂泡》教学设计教学目标：1、学会用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
2、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
3、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。
过程与方法：交流与合作，学生通过关键词语理解句子，再从句到篇。
情感态度与价值观：体会童年的乐趣，感受童年生活的快乐。
教学重点：有感情地朗读课文，通过关键词语理解课文内容。
教学难点：展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。
教学准备：制作多媒体课件、卡纸、吹泡泡的工具（礼物）。
教学课时：第二课时教学过程：一、谈话导入，整体感知1．同学们，你们玩过什么游戏？（生：搭积木、跳绳……）你们喜欢吹泡泡吗？冰心奶奶没有你们幸福，在她的那个年代，只能吹泡泡，出示泡泡图片，同学们美丽吗？在你眼里泡泡是什么样子的？这节课，老师带着同学们一起去吹那么迷人，那么美丽的泡泡，好吗？（教师板书《肥皂泡》）二、自由读课文，整体感知1、学习第一、二自然段，吹泡泡。
师：冰心奶奶小时候最喜欢玩什么游戏呢？请同学们自由读课文，你们读完以后告诉我。
生：吹肥皂泡2、学习第三自然段，做泡泡师：要吹肥皂泡的话，没有肥皂水可以吗？现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，读完以后告诉老师怎么做肥皂水？（指名说）生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
（全班齐读）先把（）放在（）里，再（）上点（），（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后轻轻地一（），那球儿便从管上（）了下来，在空中（）。
若用（）轻轻地（），有时能飞得很高。
a.根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？先……然后……再……连续动词b.（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？c.一生表演，其它生接龙发言。
3、学习第四自然段，赏泡泡。
我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！颜色美，还有形态美。
《肥皂泡》教案实用版5
《肥皂泡》教学设计教学目标：1、认识“廊、若”等八个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等12个词语。
2、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有那些去处。
教学重点：把握文章的主要内容，理解难理解的句子，并体会作者的情感。
教学难点：运用多种方法理解难懂的句子。
教学过程：一、揭题。
1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家齐读课题。
2、“泡”后面加上儿化音读起来会更有趣，(教师范读) 20肥皂泡儿，像老师这样，再读一遍。
3、这篇课文是我国著名儿童文学作家冰心的作品，你对冰心有哪些了解？学生交流。
4、看来大家对冰心并不陌生，大家请看，这就是受人敬仰的冰心奶奶，她被称为世纪老人，她一生创作了很多佳作，《肥皂泡》讲的就是冰心奶奶小时候的趣事。
（出示课件）二、交流预习情况。
1、课前，同学们都进行了自主学习，请同学们拿出自主学习单，我们先来交流一下大家自主学习的收获。
2、大家请看，这个字是本课的一个多音字，它有几个读音，分别能组什么词语，谁来汇报一下。
学生汇报。
3、这位同学预习得非常充分，多音字我们弄清了它的读音，并根据每个读音的意思组了词语，我们再来挑战一下，谁能从这些词语中选择一个说一句话呢？学生交流。
4、多音字我们掌握了，这些词语大家会读吗？谁能领着大家来读一下。
学生领读。
5、这位小老师读得非常正确，关于词语，我们不仅要会读，还要理解它的意思，大家回想一下，在以前的学习中，我们学会了哪些理解词语的方法，谁来说说。
6、同学们可真了不起，掌握了这么多理解词语的方法，那你能利用其中的一种或两种方法来说一说“粘稠”这个词语的意思吗？学生交流。
三、初读课文，整体感知。
1、你们看，我们利用了不同的方法，理解了同一个词语的意思，你们可真会学习。
词语都掌握了，下面就让我们走进课文，请同学们打开书书77页，我想请四位同学来接读课文，谁想读？其他同学边听边思考，老师为什么安排四位同学读整篇课文呢？学生接读课文。
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20肥皂泡
教学目标：
1、认识9个字，会写12个字。
重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。
2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。
教学重点：学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
通过细致观察理解课文中难懂的词句。
展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。
教学难点：通过观察，理解课文中难懂的词句
教学准备：教师：制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。
学生：预习
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，整体感知
1．同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。
今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。
（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它）
2．出示生字。
老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出
示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音字）
廊子若是娇软薄．球颤巍巍山巅婴儿希望
木碗透明扯成仰望越过和．弄和．弄蘸．上黏．稠散．裂
3．开火车认读。
易读错的词的多读几遍。
4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容）教师相机板书：做吹想
【设计意图：通过谈话激发学生兴趣，引入课题。
检查学生预习情况，学生是否正确读准生字词，扫除阅读障碍，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层次。
】
二、学习第三段做泡泡学用连续动词
1.默读第3自然段（按课文填空）
先．把（）放在（）里，再．（）上点（），（），
然后
．．用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最．后．轻轻地一（），那球儿便从管上（）了下来，在空中（）。
若用（）轻轻地（），有时能飞得很高。
2．根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？副板书：先……然后……再……连续动词
3．（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？
出示：先．用……放……接着
．．用……蘸……吹……
．．加……然后
再．……提……落……
4.作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。
老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词
把他劳动的过程说具体。
5.一生表演，其它生接龙发言。
师副板书用到的动词：洗拧擦踩晾（提示学生在动词前面用上修饰词，如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩……）
【设计意图：让一个学生当场即兴表演，其它学生边观察边说出表演的每一个动作，并用上连续的动词，趁热打铁，活学活用。
接龙说句子可以让更多的孩子参与进来。
】
四、学习第四段吹泡泡体会泡泡之美。
1．朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，画下来？
2.下面老师吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗？（师吹几个泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子。
）
3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻清透明玲珑娇软……）
4.我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文）
5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圆……）
6．你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡）
7.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡）
【设计意图：当场观察泡泡的样子，结合课文中的句子，使学生们对难懂的句子有了直观的认识。
既让学生感受作者用词之妙，也分享自己观察后联想到的词语及句子，使观察的感受更加丰富生动。
】五、展开想象泡泡去哪儿
1．师导读：这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，
吹了起来，又轻轻地飞起，是……生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她们，我心里充满了……（生接读：快乐、骄傲与希望）
2．这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢？（指名读，师板书：天空大海夕阳山巅）
3.看着泡泡们飞到墙外，你还希望泡泡们能飞到哪里去，又落到哪里去？（生想象说，教师提示：森林星星田野草原妈妈的手，妹妹的鼻子……）
六、总结全文推荐作者
小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。
（出示冰心照片及简介）冰心先生的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》等，大家可以找来读一读。
板书设计:（简笔画）
做和弄和弄吹、提、扇
肥皂泡吹美丽轻清透明
想天空大海夕阳山巅
第二课时
一、复习课文和词语
1.齐读一遍课文。
2.出示含有生字的课文词语，指名领读，师挑选生齐读。
3．认读注音生字，开火车读并口头给每一个字组一个词。
二、学习写字
1．出示几个要求会写的大字。
（廊、仰、越、透、若）观察每个字的字形、结构、部首。
说说哪个字最难认，交流识字方法。
2．动画演示“廊”、“透”“越”的笔顺。
注意“双耳”和“乃”“走”字的笔顺。
“廊”和“越”“透”都是半包围结构的字。
其中“透”笔顺是先里后外。
“越”笔顺是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。
“越”里面不要写“成”。
“仰”不要多加一笔撇。
【设计意图：识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。
易错笔顺要经常复习巩固，并注意归纳相同结构字的笔顺规律，并时刻提醒低年级学生注意良好的写字习惯。
】4．每个生字在田格本上写三个，注意写字姿势，写完同桌互相检查纠错。
三、拓展小练笔（选做）
1.那一个个__________的泡泡，像_________________________
2.这些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___过海去，____过高山，____在草地……
4.悬．着心，仰．着头，停．着呼吸 ___着头，____着脸，___着手，___着眼，___着耳朵。