【小初高学习]2016-2017学年高中历史 2.2 西方哲学的代表柏拉图学案1 新人教版选修4
高中历史 第二单元 第2课 西方哲学的代表柏拉图学案2
第2课西方哲学的代表柏拉图【学习目标】简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
【重点难点】柏拉图生平事迹。
认识柏拉图对世界思想文化的贡献。
【自主梳理】一、柏拉图的政治活动1、政治活动（1）背景：出生于的一个贵族家庭，为其提供最理想的教育环境战争的惨败，充分暴露出雅典的弊端。
（2）活动：青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展，伯罗奔尼撒战争惨败后，希望雅典实行一种类似那样的政体。
战后不久，雅典又恢复民主制，新政权对处于极刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。
2、思想的形成（1）师从，学习研究，深受其思想影响。
（2）其著述以为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。
（3）游历诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。
二、理念论和理想国1、理念论（1）内容：世界由理念构成的和由个别事物构成的组成。
理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻，两者对立。
（2）实质：先于存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的。
2、理想国（1）理论：理想国家由、、生产者组成，三者各具其德，各守其位。
国家统治者应该由“”来担任。
（2）实践：找到“哲学王”的雏形——。
（3）评价：柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对政体弊端提出的，有一定社会基础。
虽然“哲学王”的理想国家最终成为，但给后人以启发。
（柏拉图的“理念论”是他政治思想的基础。
所谓“理念”就是城邦最初的那个样子，或者说是它的最初原型。
柏拉图认为，城邦衰败的最主要原因，是这个“原型”因为天长日久而被历史尘封起来，从而导致世风日下，道德沦丧、行为失范。
柏拉图认为要唤起人们对本真城邦“理念”的“回忆”，就必须在城邦“原型”即“理想国”的指导下，改造或改变现实的城邦，使之重新回到稳定和秩序的轨道上来。
那么柏拉图的“理想国”究竟是如何构建的呢？）三、柏拉图学园1、柏拉图学园概况(Academy)（1）建立地点：。
高中历史第二单元东西方的先哲课时2西方古典哲学的代表柏拉图学案新人教版选修4
学案2 西方古典哲学的代表柏拉图[课标要求] 简述古希腊哲学家柏拉图主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
一、柏拉图的政治活动1．政治活动(1)出身于贵族家庭，青年时代的柏拉图便对政治产生兴趣。
(2)伯罗奔尼撒战争暴露了雅典民主政治的弊端，柏拉图希望改变雅典民主政体。
2．思想形成(1)师从苏格拉底，学习研究哲学。
(2)游历地中海诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。
[教材互补]在柏拉图的著作中，《理想国》一书影响最大。
他所探讨的重要问题是：一个国家如何才能达到正义？……柏拉图认为，当这三个等级各安其位、各司其职时，这个国家就是一个正义的国家。
(人民版)二、理念论和理想国1．理念论——哲学思想(1)内容：世界由理念构成的理性世界和由个别事物构成的感觉世界组成。
(2)实质：理念先于物质存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的唯心论。
2．理想国——政治思想(1)著作：《国家篇》集中反映了他关于理想国家的设想。
(2)内容：理想国家由护国者、卫国者、生产者组成，三者各具其德、各守其位；国家统治者应该由“哲学王”来担任。
(3)实践：找到“哲学王”的雏形——叙拉古的阿启泰。
(4)评价①柏拉图的理想国家并非纯粹的空想，而是针对希腊各种政体的弊端提出的。
②“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦。
[重点精讲]理念论和理想国产生的背景(1)伯罗奔尼撒战争中雅典同盟战败，暴露出民主政治的弊端。
(2)苏格拉底被判处死刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。
(3)受苏格拉底的影响，柏拉图游历四方，考察各地，产生新思想。
[疑难辨析]深化探究材料一柏拉图认为，变化的具体事物背后，始终存在着一种完美的、不变的东西，柏拉图称之为“理念”。
例如世界上有白猫、花猫、黑猫，柏拉图认为，之所以有“猫”这个理念，是因为神创造了本质的“猫”，而且只创造了一只，其他的都是模仿。
思考上述材料反映了柏拉图的哪一哲学观点？其核心内容及其实质是什么？答案理念论。
2015-2016学年高中历史 2.2西方古典哲学的代表柏拉图课件2 新人教版选修4
知识点 一
柏拉图的政治活动、理念论和理想国
一、柏拉图的政治活动
1.关注政治： (1)成长条件：柏拉图出生于希腊_____的一个_________，父 贵族家庭 辈为其提供了理想的教育环境。 雅典 (2)政治兴趣：受家庭的影响，希腊城邦局势的发展，成为他 关注的对象。
2.政治批判：
(1)政治弊端：_______________的惨败，充分暴露出雅典___ 伯罗奔尼撒战争 民 _______的弊端。 主政治 (2)荒谬统治：雅典民主政治以荒谬的渎神罪对_________处以 苏格拉底 极刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。
二、理念论和理想国 1.理念论： (1)内容：世界由理念构成的_________和由个别事物构成的 理性世界 _________组成。理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、 感觉世界 残缺而变幻，两者对立。
(2)实质：_____先于_____存在，知识是人先天固有的，是一
种本末倒置的 _______ 。 理念 物质 唯心论
著书立说，为文明的传播作出了突出的贡献
(4)都历尽坎坷而不气馁
【特别提醒】柏拉图与孔子在时代、思想、教育、著作等方面 存在着不同点，但在生活经历、教育文化事业方面又有着相同
点。
二、柏拉图学园的办学特色 既要注意学园地位，又要考虑其学术氛围。 (1)突出综合性和重视自然科学：柏拉图学园是欧洲历史 上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、
上层社会 平等对待；学生不缴纳学费，但须具有初级的数理知识。
(3)课程设置：开设算术、几何、天文学等。 (4)教学方法：采用_________教学，随心所欲、不拘一格。学 生不必惟命是从，可以_________问题。 对话形式 自由讨论
高中历史4 第2单元 第2课 西方古典哲学的代表柏拉图 素材
学必求其心得，业必贵于专精
人教版高中历史选修四第2单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图
【素材】
1、柏拉图（Plato,前427—前347)是古希腊伟大的思想家，对后世影响很大。
他富有政治理想并亲身加以实践,但未获成功。
他创立了一所学校，使它成为思想的“聚散地”。
他提出了理念论，在人类哲学史上占有重要地位。
2、柏拉图与苏格拉底的故事
•柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。
•苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走,在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。
•柏拉图觉得很容易，充满信心地出去.
•谁知过了半天他仍没有回去,最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好，不得已,因为只可以摘一次,只好放弃，再看看有没有更好的,到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有."
•这时,苏格拉底告诉他:“那就是爱情.”。
人教版高中历史选修4第二单元第2课西方哲学的代表柏拉图教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和批判性思维，特布置以下作业：
1.阅读柏拉图的《理想国》相关章节，总结柏拉图关于理想国家的构建、哲学家王等核心观点，并撰写一篇不少于800字的读书笔记。
4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生对柏拉图哲学的兴趣。
5.定期组织课堂讨论和辩论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和表达能力。
6.设计课后阅任务，推荐相关学术著作和文章，引导学生深入探究柏拉图哲学，培养其学术研究能力。
7.结合现实问题，组织课堂实践活动，如模拟联合国、伦理道德辩论等，让学生将柏拉图的哲学思想运用到实际情境中。
4.掌握基本的学术研究方法，如文献查阅、资料分析、批判性思维等。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲授、小组讨论、课后阅读等方式，引导学生深入探讨柏拉图哲学的核心问题。
2.运用比较法、分析法等，帮助学生理解柏拉图与其他哲学家思想的异同，培养学生的批判性思维。
3.鼓励学生结合实际生活，运用柏拉图的哲学思想分析现实问题，提高学生的理论联系实际的能力。
8.强化过程性评价，关注学生在课堂讨论、课后阅读、实践活动等方面的表现，全面评估学生的学习效果。
。一、教学目标
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解柏拉图哲学的基本概念，如“理念”、“洞穴寓言”等，掌握其哲学体系的核心内容。
2.掌握柏拉图哲学的历史背景，了解其对西方哲学发展的重要影响。
3.学会运用柏拉图的哲学观点分析现实问题，培养批判性思维和逻辑推理能力。
高中历史 2.2 西方哲学的代表柏拉图教案 新人教版选修4
第2节、西方古典哲学的代表柏拉图【课标要求】1、简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，2、了解柏拉图追求真理的不懈探索精神，3、认识柏拉图对世界思想文化的贡献。
【教学重点】1、柏拉图理想国的设想。
2、柏拉图的思想对世界产生的巨大影响。
【教学难点】1、理解并评价柏拉图的思想观点与政治主张。
2、归纳并分析柏拉图世界思想文化的贡献。
【教学过程】一、古典文化的辉煌时代1、古代希腊文化的含义及历史地位①含义：古代希腊文化是希腊人民在奴隶制的基础上，广泛吸收古代西亚和埃及优秀文化遗产的过程中所创造出来的具有希腊民族独特风格的文化，具有多方面的成就。
②古典文化：(公元前5世纪至前4世纪上半叶)是古代希腊文化的繁荣时期，历史上又称为希腊古典时代。
③历史地位：“希腊是西洋文化之母”今日所谓的西方文化(欧洲文化)起源千古代希腊、罗马文化。
古代希腊是欧洲文明的发祥地，西方人普遍称“希腊是西洋文化之母”。
黑格尔说，古希腊是欧洲人的精神家园。
2、雅典的黄金时代(1)雅典的兴起。
公元前8世纪至前6世纪，是早期希腊时期。
随着经济和社会的发展，早期希腊各地相继建立起国家组织。
这时的希腊人国家规模不大，多以一座城市为中心，连带周边部分乡村地区，称作“城邦”。
希腊城邦中影响最大、最具典型意义的当属雅典。
公元前492年至前449年希波战争中，以雅典为首的希腊各城邦战胜了波斯帝国的入侵。
战争的胜利加强了城邦的防御能力，为雅典的发展提供了安定的环境。
此外，由于在战争过程中，雅典邀集各城邦国家组成提洛同盟，取得了决定性战役——萨拉米斯海战(前480)的胜利。
战后，雅典成为希腊各邦的领导者。
(2)经济繁荣。
（物质基础）原因：①希波战争之后，雅典确立了海上的霸权地位，为其商品生产的原料、市场提供了条件和保障；②希波战争之后，大量出身异邦的奴隶涌入雅典创造出巨额财富，促进了工商业迅速发展；③作为盟主，伯里克利于公元前478年把同盟金库由提洛迁至雅典，直接受雅典支配，从而获得了大量同盟各邦的贡金(3)民主政治的发展。
高中历史人教版选修4课件：2.2 西方古典哲学的代表柏拉图
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
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知识梳理
重难聚焦
随堂演练
2.政治思想——理想国 (1)主张:《国家篇》集中了柏拉图关于理想国家的设想。 ①理想国家由三个阶级的人构成:护国者,负责治理国家,应有智 慧之德;卫国者,担当对外御敌、对内保民之责,要有勇敢之德;生产 者,从事各种生产,应具有节制之德。 ②国家的统治者应该由最富有智慧,最具正义感和理性的“哲学 王”来担任。 (2)实践:在游历叙拉古时,他试图将年轻的僭主阿启泰改造成他 所设想的理想统治者,但没有成功。
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
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知识梳理程标准 (1)简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹。 (2)了解其追求真理的不懈探索精神。 (3)认识其对世界思想文化的贡献。 2.学习要点 (1)知道古希腊哲学取得辉煌成就的历史背景,理解民主政治与思 想文化繁荣之间的关系。 (2)掌握柏拉图的主要思想和著作,认识其在世界哲学史上的重要 地位。 (3)分析柏拉图对世界思想文化的贡献,归纳其思想对后世产生的 巨大影响。
他主要在学园度过),也是欧洲科学史上值得纪念的事件。
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
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重难聚焦
随堂演练
四、柏拉图在世界政治和文化史上的地位 1.柏拉图作为苏格拉底的继承人,创立了欧洲历史上第一所综合 性学校,永远受到人们的崇敬。 2.柏拉图是后世研究思想史、哲学史、政治学、社会学和自然 科学史无法回避的人物,在世界政治和文化史上的影响是人们公认 的。
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
问题1
高中历史 2.2 西方古典哲学的代表柏拉图教案3 新人教版选修4
西方古典哲学的代表柏拉图[课标要求]：简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[教学目标]：1、知识与能力识记柏拉图所处时代特征，苏格拉底的思想，波拉图哲学思想的形成。
柏拉图的哲学观、理论观、理想国的设想（内容、实践及评价）。
阿卡德米学院教学内容，学生来源，教学理念，教学手段，柏拉图的历史地位。
理解柏拉图的哲学思想与西方古典哲学，希腊的城邦政体与柏拉图理想国的天才设想。
运用比较雅典民主政体与中国民主改革。
比较柏拉图的哲学思想与马克思主义哲学观。
结合柏拉图的教学目的、方法，总结自己学习历史的方法。
2、过程与方法分析文字材料归纳和谈话法；分析图表比较归纳法；问题探究法3、情感态度价值观时代造就思想家，其思想又影响后代。
理想主义和现实主义，实践是检验真理的唯一标准。
柏拉图哲学思想的历史地位，世界文化是世界各国人民共同创造的。
[教学重点]：柏拉图的哲学思想---理念论与理想国[教学重点]：古代雅典民主政体如何看待唯物和唯心的哲学观点[教学过程]：（导入新课）由本课引言部分导入新课。
同学们进入高中学习都是为了以后能够京入更高一级的学校---大学接受学习，接受更多的知识。
那么同学们知道最早的大学是什么大学？她是怎么发展而来的吗？（学生自由回答。
教师最后告知正确答案。
）西方最早的教育机构----阿卡德米学院。
（同时展现该学院的历史遗迹的图片）它是西方中世纪时发展起来的大学的前身，学院课程设置包括算术、几何、天文学。
直到公元529年被查士丁尼大帝关闭为止，存在九百多年。
那么这所著名的学院，具有近代大学性质的大学又是谁创立的呢？（学生回答：柏拉图。
）对，就是伟大的古希腊德哲学家---柏拉图。
那么柏拉图为什么要创立这所学院？柏拉图在历史上还有那些贡献？带着这些问题，我们一起进入今天的课程学习。
(讲授新课)：一、柏拉图的政治活动1、出身名门：公元前427年出生雅典贵族家庭2、柏拉图所处时代：伯罗奔尼撒战争，雅典同盟战败，暴露雅典民主政治的弊端柏拉图希望建立类似斯巴达政体。
高中历史 第二单元 东西方的先哲 2.2 思想家柏拉图文本素材 新人教版选修4
思想家柏拉图
柏拉图的思想对世界思想文化的影响
1.柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。
2．柏拉图提出理念论，世界由理性世界和感觉世界组成。
理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。
感觉世界由具体事物构成，虚假、残缺而变幻。
两者是对立的。
这是本末倒置的唯心论。
3．柏拉图提出理想国的政治主张，虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但从他的论述中，人们还是可以得到一些启发的。
4．柏拉图创办的阿卡德米学园，是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。
学院重视自然科学知识，培养了许多著名学者，亚里士多德等是其中的代表。
5．只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。
尽管人们对他的思想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，则是大家公认的。
1．柏拉图是古希腊伟大的哲学家，他的思想对后世影响深远，下列属于柏拉图思想对后世影响的是( )
①推动了后世唯心主义哲学的发展
②其政治理想通过学园影响城邦统治者
③部分思想被后世空想**思想家所广泛接受
④利于后世教育的发展和人才培养
A．①②B．①②③
C．②③④D．①②③④
【解析】本题①②③④均为柏拉图思想对后世的影响，故选D项。
【答案】 D。
2016_2017学年高中历史2.2西方哲学的代表柏拉图学案新人教版选修4
第2课西方古典哲学的代表柏拉图问题导学一、柏拉图的理想国活动与探究材料一那么，假定有人靠他一点聪明，能够模仿一切，扮什么，像什么，光临我们的城邦，朗诵诗篇，大显身手，以为我们会向他拜倒致敬，称他是神圣的，了不起的，大受欢迎的人物了。
与他愿望相反，我们会对他说，我们不能让这种人到我们城邦里来；法律不准许这样，这里没有他的地位。
我们将在他头上涂以香油，饰以羊毛冠带，送他到别的城邦去。
——《理想国》材料二除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。
——《柏拉图全集》第二卷（1）结合所学知识概括柏拉图设计的理想国是怎样的？（2）结合材料探究柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？（3）你如何看待柏拉图的理想国？二、柏拉图思想的影响活动与探究材料一“有许多美丽的事物以及善的事物存在着……另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。
”——《国家篇》材料二“万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动一般叫学习——发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。
由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。
”——《曼诺篇》（1）上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？（2）概括材料二的主要观点。
（3）请结合材料和所学知识评价这一哲学思想，并探究其现实意义。
1．对柏拉图理想国的认识（1）所谓理想国，实质上是斯巴达在雅典的理想化。
柏拉图企图以此来挽救日趋瓦解的城邦制度。
理想国纯粹是一个典型的乌托邦。
（2）主张也有合理之处，如要求社会的合理分工，强调社会的和谐有序，认为统治者应该智慧，具有治理国家的知识、懂得正义与善等，就具有一定的合理性。
高中历史第2课西方古典哲学的代表柏拉图
•柏拉图出生在雅典附近 的伊齐那岛，他家世显 赫，但其青少年时期却 是在伯罗奔尼撒战争与 战争间频繁更迭的政体 中度过的。
•柏拉图成年后，雅典城邦的 生活开始趋于稳定，重新出现 了歌舞升平的局面，人们开始 出席各种社交活动，柏拉图与 苏格拉底就是在一次赛诗会上 相识的。当时，柏拉图带着自 己的作品前去参加比赛，在举 行比赛的剧场前，正好遇到苏 格拉底与他人的对话，柏拉图 也挤进了聆听对话的人群，听 完苏格拉底的话，柏拉图如醍 醐灌顶，茅塞顿开，很多一直 苦苦思索却找不到答案的问题， 一瞬间豁然开朗，他当即拜苏 格拉底为师，是年，苏格拉底 61岁，柏拉图20岁。
◆雅典的黄金时代
（1）雅典的兴起 城邦 希波战争 （2）经济繁荣：(原因、表现) （3）民主政治的发展：(特点) （4）雅典的文化繁荣：
转折——伯罗奔尼撒战争
一、柏拉图的政治活动：
1、柏拉图所处的时代特征：(后民主时代)
雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴露：
①伯罗奔尼撒战争战败 ②苏格拉底被处死
使柏拉图对民主政治日益失望
★请列出雅典民主政治发展的主要历程：
①梭伦改革奠定基础(公元前6世纪初) ②克利斯提尼改革确立民主政治(公元前6世 纪末) ③伯里克利时代达到顶峰(前443---前429年)
二、柏拉图的主要思想：
1、哲学思想：理念论 ---唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉
理性世界(理念)：真实、完美而永恒。 感性世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻。
②理念先于物质存在，知识是人先天固有的
2、政治思想：理想国 ---乌托邦
(1)内容：
①三个阶级构成（护国者、卫国者、生产者） ②和谐状态（三个阶级各具其德，各守其位） ③统治者（“哲学王”）
高中历史第二单元东西方的先哲西方哲学的代表柏拉图柏拉图简介素材新人教选修
柏拉图简介柏拉图（约前427年－前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。
另有其创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情、经济学图表等。
柏拉图也记录了苏格拉底的一些话，为苏格拉底的名言，警示后人。
柏拉图生于一个较为富裕的雅典贵族家庭，他的父亲是阿里斯通 (Ariston) 、母亲是克里提俄涅 (Perictione) ，他在家中排行老四。
他的家庭宣称是古雅典国王的后代，他也是当时雅典知名的政治家柯里西亚斯 (Critias) 的侄子，不过两人之间的关系也仍有争议。
依据后来第欧根尼·拉尔修的说法，柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯 (Aristokles) ，后来因为他强壮的身躯而被称为柏拉图 (在希腊语中，Platus一词是“平坦、宽阔”等意思) 。
但第欧根尼也提起了其他的说法，柏拉图这个名字也可能是来自他流畅宽广 (platutês) 的口才、或因为他拥有宽广的前额。
由于柏拉图出色的学习能力和其他才华，古希腊人还称赞他为阿波罗之子，并称在柏拉图还是婴儿的时候曾有蜜蜂停留在他的嘴唇上，才会使他口才如此甜蜜流畅。
柏拉图起初打算继承家族传统而从政，但后来情况发生变化。
在与斯巴达的战争中，雅典民主制失利，随即“三十僭主”上台执政。
“三十僭主”转而又被新的代议制政府取代。
公元前399年，苏格拉底受审并被判死刑，柏拉图对现存的政体完全失望，于是开始游遍意大利、西西里岛、埃及、昔兰尼等地以寻求知识。
据说他在四十岁时，约公元前387年结束旅行返回雅典，并在雅典城外西北角创立了自己的学校—柏拉图学院，这所学院成为西方文明最早的有完整组织的高等学府之一，后世的高等学术机构也因此而得名，也是中世纪时在西方发展起来的大学的前身。
学院的名字与学院的地址有关，坐落于一处曾为希腊传奇英雄阿卡得摩斯住所的土地上，因而以此命名。
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苏格拉底的思想和为人
1.苏格拉底常讲他热爱某某人，但显然他所爱的并不是那些人的身体方面的年轻貌美，而是他们的心灵的倾慕美德。
他鉴别人的善良品质是通过他们学会他们所注意的事物的速度，他们对于所学得的事物的记忆能力，以及他们对于学习一切有助于管理好家务、庄园、城邦和成功地处理人类事物的知识的渴慕程度；因他认为，这样的人在受了教育之后，不仅他们本身会幸福，管好自己的家务，而且还能使别人和城邦幸福。
但苏格拉底对待人的方法并不都是一样的。
那些自以为禀赋好而轻视学习的人，他就教导他们：越是禀赋好的人越需要受教育……对于那些以财富自夸，认为不需要受教育，财富会成就他们的心愿，使他们受到人们尊敬的人，他就教导他们说：“只有愚人才会认为，尽管不能分辨好歹，单凭财富就可以取得自己所期望的并能做出对自己有利的事情。
”
──［古希腊］色诺芬《回忆苏格拉底》
2.我从来没有过过普通人的平静生活。
我不关心大多数人关心的事，挣钱、有一个舒适的家、担任文武高官以及参与其他各种活动。
政治活动、秘密结社、成立政党，这些事情在我们的城邦里每天都在进行着。
我认为自己确实过于耿直，如果去从事这些事情难免送命。
所以我不去做这些对你们和对我自己都没有好处的事，而决定与你们个别私下相处，尽最大的可能侍奉你们。
我试图逐个劝说你们不要把实际利益看得高于精神和道德的良好状态，或者更广义地说，把国家或其他任何事物的实际利益看得高于保持它们的良好状态。
──［古希腊］柏拉图《苏格拉底的申辩》。
2016-2017学年高中历史 2.2 西方哲学的代表柏拉图学案1 新人教版选修4
西方古典哲学的代表柏拉图学案课堂探究【问题1】柏拉图在广泛考察的基础上，不断研究，提出对理想国家的设想。
试谈谈你对柏拉图的理想国家的认识。
提示：理念论是柏拉图客观唯心主义哲学的核心。
柏拉图将他的唯心主义哲学应用到社会政治方面，提出了理想国家的设想。
（1）理想家的设想：①柏拉图认为，一个理想的国家应由三个阶级的人构成，即护国者、卫国者和生产者。
只要这三个阶级各具其德，各守其位，国家便可达到正义，处于和谐状态。
②柏拉图认为，实现理想国应采取两种办法：一是对统治者从小就开始提供严格的完善的教育，直到他们掌握哲学的知识；二是废除统治者的私有财产与家庭，使他们一心为公，而被统治者可以拥有适当财产，但不能拥有权力。
（2）评价：柏拉图理想国家的设想，是为贵族奴隶主专政作辩护的理论。
其办法和措施是以斯巴达城邦制度为蓝本的。
所谓“理想国”，实质上是斯巴达在雅典的理想化。
柏拉图企图以此来挽救日趋瓦解的城邦制度。
因此，他的理想国是一个典型的乌托邦。
但是，他的主张也有合理之处，如他要求社会合理分工，强调社会的和谐有序，认为统治者应该具有智慧和治理国家的知识，懂得正义与善，一心为公等，就具有一定的合理性。
【问题2】柏拉图是古希腊伟大的思想家，对后世的影响巨大而深远。
试谈谈柏拉图的思想对西方的影响。
提示：柏拉图的思想对西方的影响是多方面的，本问题重点从柏拉图的思想对西方哲学的影响方面进行论述，是对教材知识的进一步深化。
（1）柏拉图的哲学著作是西方文化的奠基性文献。
理性主义是柏拉图最突出的特点。
如果人们承认西方文明是一种以理性为价值核心的文明的话。
那么，柏拉图便是这种理性主义的开创者和最重要的代表之一。
无论是对世界、对社会还是对人生，柏拉图都坚持一个真、善、美统一的理想状态。
（2）柏拉图思想的影响是不可估量的，在西方哲学的各个学派中，很难找到没有吸收过他的思想的学派。
可以说，西方思想不是柏拉图哲学的就是反柏拉图哲学的，但很少是非柏拉图哲学的。
2017-2018学年高二历史：第2单元-第2课西方古典哲学的代表柏拉图
第2课西方古典哲学的代表柏拉图学习目标:1。
掌握柏拉图的理念论和理想国，理解柏拉图的主要观点及其追求真理的不懈探索精神。
2。
分析柏拉图对世界思想文化的贡献，归纳柏拉图的思想对后世产生的巨大影响。
1。
重点:柏拉图的哲学思想——理念论与理想国.2.难点：古代雅典的民主政体；如何看待唯物与唯心的哲学思想。
教材整理1 柏拉图的政治活动1．政治活动（1)关心城邦：青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展.(2)政治构想：希望雅典实行类似斯巴达那样的政体。
2．思想形成(1）学习：师从苏格拉底，深受其思想影响。
（2）游历:游历地中海诸国，接触各地学者，成为知名哲学家。
（3）著述：以对话录为主,其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。
教材整理2 柏拉图的思想成就1．理念论（1）内容①世界是由理念构成的理性世界和由个别事物构成的感觉世界组成，二者彼此对立。
②理性世界真实、完美而永恒；感觉世界虚假、残缺而变幻.(2)实质：柏拉图认为理念先于物质存在,知识是人先天固有的，这是典型的唯心论。
2．理想国(1）内容①理想国家由护国者、卫国者、生产者构成，三个阶级各具其德，各守其位。
②国家统治者应该由“哲学王”来担任。
(2）实践：找到“哲学王"的雏形—-阿启泰。
（3）评价①柏拉图的理想国家，并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的。
②“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但给人以启发。
［深度点拨] 正确认识柏拉图的政治思想理想国是柏拉图政治思想的核心，是柏拉图追求和向往的理想国家，表达了柏拉图对现实政治的不满。
柏拉图为实现这一理想和目标倾注了毕生精力,但由于带有浓厚的乌托邦色彩，脱离了现实，最终也未能实现。
教材整理3 柏拉图的教育成就1．概况（1)建立：柏拉图在阿卡德米建立了学园.（2）性质:是欧洲历史上第一所综合性学校,集知识传授、学术研究，政治咨询、培养学者和政治人才于一体.(3)生源：学园的学生多来自希腊各城邦的上层社会。
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教育精品学习资源西方古典哲学的代表柏拉图学案
课堂探究
【问题1】柏拉图在广泛考察的基础上，不断研究，提出对理想国家的设想。
试谈谈你对柏拉图的理想国家的认识。
提示：理念论是柏拉图客观唯心主义哲学的核心。
柏拉图将他的唯心主义哲学应用到社会政治方面，提出了理想国家的设想。
（1）理想家的设想：①柏拉图认为，一个理想的国家应由三个阶级的人构成，即护国者、卫国者和生产者。
只要这三个阶级各具其德，各守其位，国家便可达到正义，处于和谐状态。
②柏拉图认为，实现理想国应采取两种办法：一是对统治者从小就开始提供严格的完善的教育，直到他们掌握哲学的知识；二是废除统治者的私有财产与家庭，使他们一心为公，而被统治者可以拥有适当财产，但不能拥有权力。
（2）评价：柏拉图理想国家的设想，是为贵族奴隶主专政作辩护的理论。
其办法和措施是以斯巴达城邦制度为蓝本的。
所谓“理想国”，实质上是斯巴达在雅典的理想化。
柏拉图企图以此来挽救日趋瓦解的城邦制度。
因此，他的理想国是一个典型的乌托邦。
但是，他的主张也有合理之处，如他要求社会合理分工，强调社会的和谐有序，认为统治者应该具有智慧和治理国家的知识，懂得正义与善，一心为公等，就具有一定的合理性。
【问题2】柏拉图是古希腊伟大的思想家，对后世的影响巨大而深远。
试谈谈柏拉图的思想对西方的影响。
提示：柏拉图的思想对西方的影响是多方面的，本问题重点从柏拉图的思想对西方哲学的影响方面进行论述，是对教材知识的进一步深化。
（1）柏拉图的哲学著作是西方文化的奠基性文献。
理性主义是柏拉图最突出的特点。
如果人们承认西方文明是一种以理性为价值核心的文明的话。
那么，柏拉图便是这种理性主义的开创者和最重要的代表之一。
无论是对世界、对社会还是对人生，柏拉图都坚持一个真、善、美统一的理想状态。
（2）柏拉图思想的影响是不可估量的，在西方哲学的各个学派中，很难找到没有吸收过他的思想的学派。
可以说，西方思想不是柏拉图哲学的就是反柏拉图哲学的，但很少是非柏拉图哲学的。