实验一：细胞质流动
用黑藻作实验材料观察细胞质的流动
蓝 色夏衣，而颈间却围绕了一段 《新课程标准》提出 ：留心周 围的事物 ，乐于书面 升了学生情感活动的层次。
绝细绝轻 的白纱巾”等等这样生 表达。虽然童话 、小说可以海阔天空 ，驰骋万里 ， 初中语文情感课 堂有 利于学生 的全面发
动 优美 的句 子采用 Ｆｌａｓｈ动画 ， 但是 ，它仍然 与生活、与时代有千丝万缕的联 展 ，作为语文教师 ，应提高 自身能力 ，运用多种
会 “水之积也不厚 ，则其负大舟 土 、秋景”等美 丽的图片，并辅以动听的音乐 ，并 １．研读课文 ，以多个“三”字梳理全文思路 ，体会
垮
也无力。”业务水平高
、知识丰富 学以一 习 句 的秋 急 天 不是可耐什么，颜学 色生
的 ，勾 勒 起 学生 对 的思绪 与情感全在
下 文 精 彩
文章行文妙趣。２．查阅资料
表皮毛观察细胞质流动时，光线应调
暗些 。
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心怀 幽 深 ，姿 态 天 然 说到抒情散文的写作问题 ，往往成功之
ｌ ． 作喻理，都要借助描写自然景物抒情言志，明事
。
像海燕一文对于其壬中天上也是皎洁无比的蔚蓝色鎏只有几片薄纱似的轻云平贴于空中就如一个女郎穿了绝美的蓝色夏衣而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾等等这样生动优美的句子采用flash动画配上动听的音乐再加上自己深情的朗诵和投入的动作给学生美的享受也从内心最深处激十一书中实验二用高倍显微镜口观察叶绿体和细胞质的流动星呈该实验中用黑藻作实验材料观察细胞质的流动
端 ，芽 的苞叶卵状披针形至线
用。夏季采集到后，可以一年四 察ｊ
黑藻胞质环流实验报告
一、实验目的1. 观察植物细胞质流动现象；2. 了解影响细胞质流动的因素；3. 掌握显微镜观察细胞质环流的方法。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：黑藻（水王荪、轮叶黑藻）叶；2. 实验试剂：0.17 mol/L的KOH溶液、1%的碘液、蒸馏水；3. 实验仪器：光学显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、计时器等。
三、实验方法与步骤1. 准备工作（1）取黑藻叶片，用蒸馏水洗净，去除杂质；（2）将洗净的黑藻叶片放入载玻片中央，用镊子轻轻压扁叶片，使细胞排列整齐；（3）在叶片上滴加0.17 mol/L的KOH溶液，覆盖盖玻片，确保细胞不被气泡覆盖。
2. 观察细胞质环流（1）将载玻片放置于光学显微镜下，调至低倍镜；（2）观察叶片细胞质流动情况，记录细胞质环流速度、方向及叶绿体位置；（3）调至高倍镜，观察细胞质环流细节，记录叶绿体、液泡等细胞器位置。
3. 影响细胞质流动的因素（1）在实验过程中，观察不同浓度KOH溶液对细胞质环流的影响；（2）观察不同光照条件下细胞质环流的变化；（3）观察细胞在不同生长阶段细胞质环流的变化。
4. 实验结果分析（1）记录实验数据，分析细胞质环流速度、方向及叶绿体位置与实验条件的关系；（2）讨论影响细胞质环流的因素，如温度、光照、细胞代谢等。
四、实验结果与分析1. 观察结果在低倍镜下，可以观察到黑藻叶片细胞质呈环形流动，叶绿体位于细胞质环流的外围。
在高倍镜下，可以观察到细胞质环流速度较快，叶绿体、液泡等细胞器在细胞质环流中不断运动。
2. 影响细胞质环流的因素（1）不同浓度KOH溶液对细胞质环流的影响：随着KOH溶液浓度的增加，细胞质环流速度逐渐减慢；（2）光照条件下细胞质环流的变化：在强光照射下，细胞质环流速度较快；在弱光照射下，细胞质环流速度较慢；（3）细胞在不同生长阶段细胞质环流的变化：在细胞分裂期，细胞质环流速度较快；在细胞分化期，细胞质环流速度较慢。
五、实验结论1. 黑藻细胞质环流是一种环形流动的现象，叶绿体、液泡等细胞器在细胞质环流中不断运动；2. 影响细胞质环流的因素包括：KOH溶液浓度、光照强度、细胞生长阶段等；3. 本实验通过观察黑藻细胞质环流，了解植物细胞质流动现象及其影响因素，为后续研究植物细胞生物学提供参考。
高中生物超详细实验总结
（一）观察类实验1、高倍镜的使用和观察叶绿体实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。
可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
材料：藓类的叶（或菠菜叶等）。
步骤：取材（藓类叶）→制片→观察注意问题：实验过程始终保持有水状态2、观察细胞质流动实验原理：活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体运动作为标志。
实验材料：选材标准:细胞质流动快,含叶绿体,易获得，容易制片观察的新鲜植物。
如：黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体,易观察。
其它如：南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上的表皮毛等。
步骤：取材→制片→观察注意问题：①加快细胞质流动的措施:a.适当升高温度(20~25℃); b.事先在光下培养一段时间;c.用适当浓度的生长素溶液处理;d.切伤部分叶片。
②选择参照物：叶绿体③选择最佳观察部位。
应寻找靠近叶脉部位的细胞进行观察,因为此处的细胞水分供应充足,容易观察到细胞质的流动。
考点提示：（1）为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？（3）怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？（7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？（8）在强光、在弱光下、黑暗照射下，叶绿体的向光面有何变化？有何意义？（1）因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。
（2）表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。
（3）进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。
（4）叶脉附近的细胞。
（5）仍为顺时针。
（6）否，活细胞的细胞质都是流动的。
高三生物一轮复习—— (实验)观察叶绿体和细胞质流动
高三生物一轮复习—— (实验)观察叶绿体和细胞质流动
知识梳理
1.实验原理
(1)叶肉细胞中的叶绿体呈扁平的椭球形或球形，绿色，散布于细胞质基质中，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。
(2)细胞质的流动，悬浮于细胞质基质中的叶绿体等细胞器也会运动，因此，观察细胞质的流动可以以叶绿体作为参照物进行观察。
2.实验步骤
1.为什么用菠菜叶稍带叶肉的下表皮观察叶绿体？
提示接近下表皮的叶肉细胞排列疏松，且含叶绿体大而数目少。
2.观察叶绿体时，为什么临时装片中始终保持有水状态？
提示保证植物细胞正常形态，否则细胞会失水皱缩影响观察。
3.若在显微镜视野中观察到叶绿体的流动方向如图所示，那么叶绿体的实际流动方向是什么？
提示顺时针方向。
1.实验材料的选择
(1)选材的标准：含叶绿体多，材料易得，叶片薄，尤其是含有的叶绿体大而清晰的材料。
(2)两种适宜的实验材料：。
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动六注意
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动六注意
1．注意显微镜的使用方法，使用低倍镜的正确操作顺序：
取镜对光安放装片下降镜筒调焦。
下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片间的距离，以免压坏装片或碰坏物镜。
由低倍镜换用高倍镜的正确操作顺序：
将要观察的物像移到视野中央转动转换器，换用高倍物镜调整光圈和反光镜，使视野高度适宜调节细准焦螺旋，直至物像清晰
2．注意材料的选择和处理：
1．观察叶绿体选择薄的，近乎透明的，叶绿体大且数目少的材料。
如：葫芒藓的叶、菠菜叶的下表皮稍带叶肉细胞（观察菠菜叶的表皮上的保卫细胞也能找到叶绿体）。
实验过程中，临时装片里的材料要始终保持有水状态。
观察细胞质的流动
2注意材料的选择：必须选活体材料，为了便于观察应选用细胞质流动速度较快的植物，且含叶绿体，如黑藻叶。
3．注意观察部位的选择：观察时最好寻找靠近叶脉部位的细胞进行观察，因此处细胞水分供应充足，容易观察到细胞质的流动。
4．注意实验前材料的处理：实验前，我们为了提高细胞质的流动性可采用以下方法：一是进行光照（入在阳光或灯光下），放置15-20min；二是提高盛放黑藻的水温（20-250C）；三是切伤一小部分叶片。
5．注意观察对象的选择：在观察细胞质的流动时，应注意观察两种细胞器：叶绿体和液泡。
观察叶绿体是因为叶绿体呈绿色，易于做标志物；观察液泡，是因为细胞质的流动都围绕着液泡进行。
以这两种细胞器作为重点观察对象，可得出细胞质的流动方向和快慢。
6．注意观察中材料的状态：观察的材料要始终浸在载玻片上的水滴中，水分过少时要及时添加。
新教材高中生物探究实践用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动课件新人教版必修1ppt
2.用高倍显微镜观察细胞质的流动: (1)叶绿体在细胞内可随细胞质的流动而流动,若在视野中观察到细胞质逆时 针流动,则实际的流动方向是什么? 提示:逆时针。 (2)为了保证观察细胞质流动实验的成功,我们应采取什么方法加快黑藻细胞 的流动速度? 提示:①进行光照,温度在25 ℃左右,即在阳光下或灯光下放置20～25 min;② 提高盛放黑藻的水温,可加入热水,将水温调至30～37 ℃;③直接切伤一部分叶 片。
学情诊断·课堂测评
1.下列是与“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验有关的叙述,其 中正确的是 ( ) A.不选幼根作实验材料,因为根细胞无叶绿体,其细胞质也不流动 B.此时若看到中央液泡外周的细胞质沿顺时针方向流动,则该细胞中细胞质的 实际流动方向是逆时针方向 C.细胞中叶绿体的移动是细胞质流动的标志 D.需要对细胞进行染色
【解析】选C。细胞质流动是活细胞所具有的特征,A错误;显微镜下观察到的细 胞质的流动方向与实际细胞质的流动方向一致,B错误;叶绿体本身有颜色,因此 细胞中叶绿体的位置移动可以作为细胞质流动的标志,C正确;叶绿体本身有颜 色,不需要染色,D错误。
【误区警示】 (1)显微镜成倒立的像,即上下相反、左右相反。因此显微镜下观察到的细胞 质的流动方向是顺时针方向,则旋转180度后还是顺时针方向。 (2)观察细胞质流动时,以叶绿体为标志。
探究•实践 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
实验认知·自主学习
1.实验原理:
(1)叶绿体
呈绿色、扁平的_椭__球__或__球__形__。
(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动,可用细胞质
基质中的_叶__绿__体__的运动作为标志。
2.实验步骤: (1)观察叶绿体:
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告总结
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告总结实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布二、实验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的方向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。
在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。
因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔四、实验过程（见书Ｐ30）1．制作藓类叶片的临时装片2．用显微镜观察叶绿体3．制作黑藻叶片临时装片4．用显微镜观察细胞质流动物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板五、讨论1．细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么？2．叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？3．植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义？4．用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。
一、实验说明本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。
从第二周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。
本课程实验从开课学期第二周开始实习，每周2学时（最后一周为3学时），14周结束，共27学时。
除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。
上机内容参见本报告中的“五、实验任务书”。
二、实验目的通过本实验，让学生掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心，培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。
“观察细胞质流动”实验的改进
“细胞质的流动”实验是新人教版高中生物必修 1第三章第2节的实验内容，目的是要求学生在观察 叶绿体的同时，以叶绿体为参照物观察细胞质的流 动情况。但是在常规实验过程中，细胞质的流动现 象并不容易观察到。实验受多种因素的影响，如观 察材料的选择，观察材料的处理方式等⑴。学生常 常无法观察到明显的细胞质的流动现象，也就无法 达到教学目的。为此笔者根据多年的教学经验，对 该观察实验进行了改进。 1实验改进思路与创新 1.1材料选择一选择黑藻为实验对象
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表1探究香葱根尖的最佳取样时间
取样
第一次
时间＞分裂期的细 细胞总
/min f咆数/个
数/个
第二次
比率 分裂期的细1细胞总
• 55 •
细胞质的流动不仅受光照、温度、能量的影响, 还受离子和pH的影响，因此，笔者增加了一个模拟 酸雨的混合溶液实验，采用稀硫酸和稀硝酸的混合 液将pH调整到5以下⑶。引导学生思考酸雨对细 胞质流动的影响，从而引导学生思考环境污染对生 物体生命活动的影响。 1.5采用目镜指针
采用目镜指针⑷，将目镜改装后便于记录单位 时间内叶绿体的流动情况。 2实验步骤 2.1取材并制作叶肉细胞临时装片
对比不同溶液中黑藻叶肉细胞中叶绿体的流动 情况发现，在蒸憎水中黑藻叶肉细胞胞质环流不明 显，滴加1%葡萄糖溶液后胞质环流明显加快，滴加 模拟酸雨溶液后胞质环流明显减慢。从3种不同溶 液的对比中发现给细胞提供能量物质可以加强细胞 的新陈代谢，加快细胞质的流动，从而能观察到明显 的胞质环流现象。而环境污染所造成的酸雨溶液减 慢了细胞质的流动，说明环境污染对细胞的生命活 动有明显的抑制作用。 4教学评价
实验观察细胞质流动
【实验三】观察细胞质的流动一、实验目的1．通过在高倍显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
2．掌握高倍显微镜的使用方法。
二、实验原理细胞质的流动是一种生命活动的现象，普遍存在于生活的细胞之中。
细胞质基质中含有多种无机化合物和有机化合物，还有很多种酶。
细胞质是活细胞进行新陈代谢的主要场所。
细胞质的流动能够促进细胞内营养物质的运输和细胞器的移动、能够为细胞内的新陈代谢提供所需要的物质及内部环境。
细胞质的流动非常缓慢，由于它可以带动细胞内叶绿体的移动，因此，可以取有叶绿体的、生命活动旺盛的材料进行观察。
增进细胞新陈代谢作用的因素，如适宜的光照、温度、PH值、生长素等，都可以促进细胞质的流动。
反之，不利的环境变化和某些化学药品，如麻醉剂等，则可抑制细胞质的流动。
细胞质流动方式包括细胞质的环流、穿梭运动和布朗运动等。
三、实验准备（一）材料：黑藻叶，鸭跖草花丝上的表皮毛或南瓜、黄瓜等瓜类茎尖上的表皮毛。
（最好用黑藻幼嫩叶片：叶片扁平、薄；含有叶绿体，容易观察。
）（二）用品：显微镜，载玻片，盖玻片，滴瓶，清水，镊子，250 mL的烧杯（或玻璃杯）和一盏100W 的台灯。
四、方法步骤（一）取水生植物黑藻嫩叶，制成水装片，进行镜检观察。
在取材前的20 min左右，将材料置于20～25 ℃的温水中*，或将浸有黑藻的水杯置于100 W的灯光下照射并加温（一般在25 ℃左右）*，照射20 min后再取材制片，或切伤一小部分叶片（以提高细胞质的流动性）。
先在低偌显微镜下观察，寻找叶片上退化的叶脉，置于通光孔中央，再换高倍镜观察，可以看见叶脉周围具叶绿体的细胞内的细胞质带动叶绿体缓缓流动的现象。
由于大液泡在细胞的中央，而细胞质只是贴壁的一层，因此可以看到叶绿体是环绕中央大液泡循着同一个方向旋转式流动着。
（二）取鸭跖草花丝（或瓜类茎尖的表皮毛），制成装片，在高倍镜下观察，可以看到鸭跖草花丝上的表皮毛（或瓜类茎尖的表皮毛）是由单列细胞构成的，每个细胞内都有多条细胞质丝穿过液泡。
观察细胞质流动的最佳方法
观察细胞质流动的最佳方法毛连华 (天津市武清区杨村第三中学 301700) 观察细胞质流动是高中二年级生物学科学生分组实验之一。
要做好此实验,必须注意以下三点:1 实验材料的选择到目前为止,观察细胞质流动的最理想材料仍然是黑藻。
黑藻亦称“水王孙”、“轮叶黑藻”,水鳖科,沉水草本,茎细长,叶线形、轮生、边缘有小锯齿,生于未污染的静水池沼中。
我国南北各地都有分布。
实验前,将采集或购买到的黑藻放在实验室的大水槽中,放在阳光充足的地方继续生长。
在实验中我们发现,黑藻中那些生长旺盛、植株肥大、茎粗壮、叶片肥厚且色泽鲜绿的不如那些生长势较弱、茎细、叶薄且色泽淡黄的植株的叶片实验效果好。
这是因为黑藻叶片中的细胞呈立体多层状,叶片越肥厚,叶片中的细胞层数越多,其中的叶绿体等细胞器不仅数量多,体积也大,整个细胞呈饱满状态。
而那些生长势相对较弱的黑藻叶片中的细胞则相反。
用显微镜对上述两种叶片进行对比观察,后者叶片中细胞质的流动现象较前者要明显得多。
2 观察时间的选择及实验材料的处理选择最佳的观察时间及实验材料的科学处理,是实验成败的关键。
在黑藻叶片中,细胞质的流动是以叶绿体为参照物的。
叶绿体是植物叶肉细胞中具有一定结构和功能的细胞器,在显微镜下,叶绿体常密集在核的附近或靠近细胞壁,能随光线的强弱而移动。
由于叶绿体分布在细胞基质中,还能随细胞质的流动而在细胞中做川流不息和循环往复的运动。
但细胞质的流动受外界条件的影响很大。
当外界温度低或光线暗的情况下,细胞质流动得慢,在显微镜下不能看到叶绿体有明显的位移;而当温度高或光线强的情况下,细胞质流动得较快,在显微镜下,可明显地观察到叶绿体随细胞质的流动而在细胞中做川流不息的逆时针(也有少数细胞作顺时针运动)运动。
实践证明:在外界天气晴好、温度25℃左右的情况下,把培养黑藻的水槽放到阳光充足的窗台上,每天上午10时至下午4时的这段时间内,细胞质流动的速度是最快的,也是观察的最佳时间。
实验高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动实验二高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动●从容说课该实验对于理解《细胞的结构和功能》一节有着非常重要的意义。
因为，叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的场所，是一种光能自养型的生产者所必备的细胞器，同时，该实验也是培养学生使用高倍镜进行实物观察的起始教学。
教材中讲到：高等植物的叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形，脱开教材上画的模式图，在植物体内是怎样的呢?此实验正是学生获得直观感性知识的必要环节。
教材把本实验安排在“细胞质的结构和功能”之后，其目的就是要趁热打铁，以叶绿体为例掌握细胞质中细胞器的结构和功能。
并详细地从实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤和实验结果(结论)等方面作了安排和介绍，特别是方法步骤，从临时装片的制作(取材、制片)到用显微镜观察(低倍镜观察、高倍镜观察、绘图)叙述的非常条理，只是“为何这样?”的问题需要在教学过程中进一步挖掘。
原生质是指细胞内有生命的物质，分化为细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞质是指细胞膜以内、细胞核膜以外，包括叶绿体等细胞器的全部原生质，是新陈代谢的主要场所，是生命活动的大舞台。
教材中详细解释了细胞质的概念并介绍了其组成成分。
即：这些生命物质相依相伴，处于一种动态的变化过程，这也正是该实验所验证的核心问题。
实验的成功将对光合作用、呼吸作用、内环境稳态以及人和动物的三大营养物质代谢具有重要的指导性意义。
完成该实验的关键要注意三点：一是选择什么样的材料；二是临时装片的制作；三是显微镜的正确使用。
实验材料要具有代表性和典型性，最好用苔藓的小叶(或菠菜叶)，材料要提前准备并加以养殖，采集时应选择潮湿阴凉的墙根、林地等处，连根挖起，带土栽培，且放在阴凉处，时常润水，以备选用。
装片制作时，若是苔藓，镊取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，否则很难如愿以偿。
显微镜的使用，在初中虽已学过，但因时间相隔太久，仍需在实验前进行必要的强调和训练。
高中生物课实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
高中生物课实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
使用时的注意事项：1.显微镜的镜头有两种：目镜和物镜。
目镜可从镜筒上端开口处插入，目镜长度与放大倍数成“反比“，即目镜越长，放大倍数越小;目镜越短，放大倍数越大。
而物镜的上端有螺丝，可旋转固定在镜筒下端连接的转换器的3个开口上，且物镜长度与放大倍数成“正比”，即越长，放大倍数越大。
焦距调好后镜头与盖玻片的距离越远，物镜越短，放大倍数越小;反之，放大倍数越大。
显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
在显微镜下所成物象为倒立放大的虚象。
此外，由于低倍物镜的通光量比高倍物镜的通光量大，所以低倍镜的视野较明亮;而高倍物镜，虽然放大倍数大，实际观察到的标本区域小，视野教暗视野中出现异物有三种情况：在物镜上、目镜上和装片上。
如移动装片异物不动，说明不在装片上;转动转换器，换上高倍镜，仍可观察到，说明不在物镜上，可判断异物在目镜上。
低倍镜观察：将装片放到载物台上，使标本正对通光中心，用压片夹压住装片;双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，下降镜筒至距玻片2mm~3mm处(不要让物镜触及玻片)，左眼注视目镜转动粗准焦螺旋，上升镜筒，当看到物像时，调节洗准焦螺旋，直到看清物象为止。
转动转换器，当由低倍镜转换成高倍镜时，物象变大，视野范围变小、变暗，因此，换高倍镜之前，一定要把观察的物象移到视野的中央，并且将反光镜的平面镜换成凹面镜，同时扩大光圈。
使用显微镜的程序：取镜-----安放----对光---压片---观察下降镜筒时，一定要侧目注视物镜，防止镜头触及玻片而压碎玻片或损坏透镜有必要使用高倍镜时，必须先在低倍镜下将目标移到视野中心，然后转换成高倍镜。
因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看袄的标本范围大，容易找到目标，而高倍镜看到的只是低倍镜视野的中心部分原理：DNA绿色，RNA红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
高中一年级上学期生物《用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动》教学设计
人教版（2019年）高中生物必修一《分子与细胞》第三章第2节《用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动》教学设计及教学反思（新授课）用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动一、教材分析这个实验属于第三章第2节“细胞器之间的分工合作”中的内容。
活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
本实验可通过高倍显微镜清晰地观察叶绿体的颜色、形态和流动方向，进而判断细胞质的流动方向。
通过这个实验可以使学生认识到细胞器是存在于细胞质基质中，细胞质基质是溶胶状、能流动，从而更好地理解细胞质是细胞代谢的主要场所。
二、教学目标（注意：按照核心素养写，具有可操作性）1.通过探究实验，认识到细胞器是存在于细胞质基质中，细胞质基质是溶胶状、能流动，从而理解细胞质是细胞代谢的主要场所。
2.通过完成探究实验，培养学生的科学探究能力和观察能力。
三、教学重难点（一）教学重点用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（二）教学难点用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动四、教学策略探究实践策略五、教学方法启发式问题教学法、观察法六、教学媒体多媒体设备七、课时安排1课时八、教学过程一、材料准备1. 可选用菠菜叶作为实验材料，需要撕取带有少许叶肉的下表皮。
2. 可选用黑藻叶片作为实验材料。
新鲜的黑藻是理想的观察材料，叶片薄、细胞内叶绿体多且体积大；新鲜黑藻幼嫩叶片比老化叶片的细胞活力高，细胞代谢速率快，易观察到胞质环流现象。
同一黑藻的茎尖、茎中部和根部细胞的胞质环流速度也存在差异。
因此，建议选择茎尖、茎中部幼嫩的叶片。
二、制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动实验（一）制作临时装片：取一块干净的载玻片，在中央滴加1~2滴清水，用镊子将黑藻的一片叶放在水滴中展开。
然后用镊子取盖玻片，使其一端先接触水滴边缘，大约成45度角，轻轻放下，以免产生气泡。
（二）观察：将装片放到载物台上，先用低倍镜观察到清晰的细胞结构，再转动转换器换上高倍镜( 一般物镜选择40x )，轻轻调节细准焦螺旋，直到物象清晰即可观察到叶绿体的形态和分布。
生物实验报告范本【三篇】
生物实验报告【三篇】Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20710生物实验报告【三篇】篇1实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布二、实验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。
在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。
因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔四、实验过程(见书p30)1.制作藓类叶片的临时装片2.用显微镜观察叶绿体3.制作黑藻叶片临时装片4.用显微镜观察细胞质流动五、讨论1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么?2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系?3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义?4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。
篇2实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。
它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。
高中生物实验：观察叶绿体和细胞质流动
高中生物实验：观察叶绿体和细胞质流动
1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片
2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。
用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。
知识概要：
取材制片低倍观察高倍观察
考点提示：
（1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？
因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。
（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？
表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。
（3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。
（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？
叶脉附近的细胞。
（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？仍为顺时针。
（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？否，活细胞的细胞质都是流动的。
（7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？视野应适当调暗一些，可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈。
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实验目的
➢观察植物细胞质流动现象 ➢了解影响细胞质流动的因素
细胞生物学实验
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实验原理
细胞生物学实验
➢在多种植物的细胞中都能观察到植物细 胞质流动现象，它是细胞活动强弱的重 要指标。
➢细胞质流动现象的产生，是细胞骨架中 微丝肌动蛋白与肌球蛋白相互滑动的结 果。
➢细胞质流动要消耗能量，受各种因素诸 如温度、渗透压及各种离子的影响。
实验一、细胞质流动及其影响因素 实验二、叶绿体的分离与荧光观察
实验三、线粒体的制备与活性鉴定 实验四、细胞膜的渗透性与植物液泡系的观察
实验五、细胞的凝集反应与细胞融合 实验六、动植物细胞骨架的观察 实验七、细胞吞噬作用和细胞中过氧化物酶的显示
实验八、电子显微镜演示
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5
细胞生物学实验
实验一
细胞质流动及其影响因素
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8
细胞生物学实验
引起细胞质流动的因素
内因
➢微丝束（肌动蛋白纤维）、肌球蛋白、ATP
外因
➢物理：温度、光、机械刺激 ➢化学： pH、电解质、非电解质、渗透压、
呼吸抑制剂
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9
细胞生物学实验
细胞质流动的主要形式
细胞质环流：在液泡发达的植物(如黑藻、 轮藻、伊乐藻)细
胞中，细胞质成薄层沿着细胞膜以一定的速度和方向循环流动。 这种不断地循环流动称为细胞质环流。
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三羧酸循环
细胞生物学实验
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15
细胞生物学实验
2,4-二硝基酚（DNP）
结构式
DNP是氧化磷酸化的解偶联剂 ，解偶联剂使氧化和磷 酸化脱偶联，氧化仍可以进行，而磷酸化不能进行， 解偶联剂作用的本质是增大线粒体内膜对H+的通透性， 消除H+的跨膜梯度，因而无ATP生成，解偶联剂只影 响氧化磷酸化而不干扰底物水平磷酸化，解偶联剂的 作用使氧化释放出来的能量全部以热的形式散发。
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细胞生物学实验
实验设计：不同因素对细胞质流动的影响
渗透压：
➢ 0.17 mol/L ➢ 0.35mol/L NaCl ➢ 1.0mol/LNaCl溶液（高渗）
➢ 1 mol/L 甘露醇
生物氧化抑制剂：
➢ 1mmol/L 2,4-二硝基酚（解偶联剂） ➢ 0.17、0.35、1.0mol/L丙二酸钠溶液（竞争性抑制剂）
实验仪器：显微镜，载玻片，盖玻片，尖头镊 子，刀片,吸水纸等
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丙二酸钠
结构简式：NaooC-CH2-COONa
细胞生物学实验
丙二酸在结构上与琥珀酸（丁二酸）相似，可 与琥珀酸竞争和琥珀酸脱氢酶的活性中心结合。
若琥珀酸脱氢酶与丙二酸等结合，则不能再与 琥珀酸结合而使之脱氢，产生抑制作用，且抑 制程度取决于琥珀酸与抑制剂在反应体系中浓 度的相对比例，所以这种抑制是竞争性抑制。
细胞生物学实验
2008生物科学5班
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1
细胞生物学实验
实验室守则
1、不迟到，不早退，更不能无故缺课； 2、进实验室要穿白大褂。实验室内禁止喧哗。 3、实验前必须认真预习，熟悉实验的内容。
4、实验中应严格按操作规程进行，认真操
作、仔细观察，及时记录实验现象及结果； 5、在实验的过程中制造的任何垃圾都要丢到垃
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10
细胞生物学实验
实验材料试剂仪器
实验材料：紫鸭趾草花丝，黑藻（水王 荪、轮叶黑藻）叶。
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细胞生物学实验
实验材料试剂仪器
实验试剂：
➢ 0.17 mol/L, 0.35 mol/L, 1 mol/L 氯化钠 ➢ 0.17 mol/L， 0.35 mol/L , 1 mol/L 丙二酸钠 ➢ 1 mmol/L 2,4﹣二硝基酚(dinitrophenol, DNP） ➢ 1 mol/L 甘露醇
8、保证安全 9、实验结束后认真分析和总结，实事求是、独
立地完成实验报告
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3
实验报告格式
Hale Waihona Puke 细胞生物学实验班级、姓名、学号、日期
实验项目
实验目的
实验原理
实验器材(实验材料,实验试剂,实验仪器)
实验步骤
实验结果（重点）
分析和讨论（重点）
参考文献
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4
细胞生物学实验安排 第2-9周36学时
注意：高浓度丙二酸钠有双重影响
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18
实验结果
细胞生物学实验
黑藻叶
紫鸭趾草花丝毛
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注意事项
细胞生物学实验
选 材（老与嫩叶）
细胞质流动的形式与方向 细胞质流动的快慢（未加试剂前） 加入试剂量（当装片中的水份没完全吸
干，则影响加入试剂的实际浓度） 计时
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20
实验报告
细胞生物学实验
穿梭流动：穿梭流动是细胞质流动的另一种形式，它与环流
不同，是向相反方向来回穿梭。由于流动方向在一定时间内来回 交换，因此叫穿梭流动。
布朗运动：在活细胞中可以看到细胞质内的许多小颗粒在无
规则地跳动着，这在暗视野显微镜下观察更为明显，叫做布朗运 动。布朗运动的产生除了与微丝的存在有关外，还与微梁网格的 收缩有关。
圾筐里（或先放在自己的桌面废物缸内），严 禁随地投弃！
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实验室守则
细胞生物学实验
6、实验器具应保持清洁，用过的玻璃器皿必须 洗净后放回原处。实验台面应保持整洁，仪器、 药品摆放整齐。公用试剂及用具盒用完后，应 立即盖好放回原处。
7、执行值日生制度，每天安排3-4人值日，其职 责是负责实验器具的整理、操作台、水槽、地 板等实验室卫生工作。
2,4-二硝基苯酚(DNP)等药剂因阻碍磷酸化(形成高能磷 酸键)，会抑制或减慢细胞质流动
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实验步骤
细胞生物学实验
细胞质流动及其影响因素
➢载玻片，滴1~2滴蒸馏水 →紫鸭趾草雄蕊花 丝(黑藻嫩叶)→装片→低倍物镜(10×)观察 →高倍物镜(40×)观察→吸水纸吸干水→加 试剂→记录细胞质停止流动的时间 →吸水纸 吸干→加清水 →流动是否能恢复
1.绘制紫鸭趾草雄蕊花丝毛(或黑藻)细胞 质流动图 (标明流动方向) 。
2.记录各种因素对细胞质流动影响的结果 (如流动停止的时间与流动能否恢复)，并 分析原因(可以表格形式完成)。
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生物氧化的三个阶段
脂肪
多糖 蛋白质
脂肪酸、甘油 葡萄糖、 其它单糖
氨基酸
乙酰CoA
磷酸化
+Pi
电子传递 （氧化）
三羧酸 循环
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细胞生物学实验
大分子降解成基本结构单位
小分子化合物分解成共同 的中间产物（如丙酮酸、 乙酰CoA等
共同中间产物进入三羧酸循 环,氧化脱下的氢由电子传递 链传递生成H2O，释放出大 量能量，其中一部分通过磷 酸化储存在ATP中。