诗词鉴赏教案
诗歌语言鉴赏教案
诗歌语言鉴赏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文课文诗词鉴赏教案
初中语文课文诗词鉴赏教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《静夜思》。
（2）理解诗歌的字面意义，把握诗歌的意境和情感。
（3）了解作者李白的生平背景及诗歌创作的背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的意象和表达技巧。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对家乡的思念之情，培养学生的爱国情怀。
（2）理解诗歌中蕴含的人生哲理，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌的字面意义和意境的把握。
（2）朗读和背诵诗歌。
2. 教学难点：（1）诗歌中的意象分析和表达技巧的理解。
（2）诗歌中所蕴含的人生哲理的感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示李白画像，引导学生了解作者李白。
（2）简介李白的生平背景及诗歌创作的背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解诗歌的字面意义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌的意象和表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 诗歌鉴赏：（1）引导学生体会诗歌的意境，感受诗人对家乡的思念之情。
（2）分析诗歌中所蕴含的人生哲理。
5. 朗读和背诵：（1）让学生齐读诗歌，增强语感。
（2）鼓励学生背诵诗歌，提高记忆力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感的理解。
四、课后作业：1. 熟读并背诵《静夜思》。
2. 结合课后注释，深入了解诗歌的字面意义。
3. 撰写一篇关于《静夜思》的诗歌鉴赏心得体会。
通过本节课的教学，使学生能够理解诗歌的意境和情感，体会诗人对家乡的思念之情，培养学生欣赏古典诗词的能力，提高学生的审美情趣。
同时，引导学生从中汲取人生智慧，树立正确的人生观和价值观。
高考诗词鉴赏教案
【 - 高中作文】【篇一】高考诗词鉴赏教案古代诗歌鉴赏(高二选修)教学目标：1、通过适量的读练析强化学生的对古代诗歌的感性积累和鉴赏的思维能力。
2、强化学生适应各种题型的能力，尤其是主观题。
教学设想：1、抓住古代诗歌的基本特点进行有针对性的分类讲析，并进行有效的综合讲析，让学生对古代诗歌有一个整体的认识。
2、要求学生背诵和欣赏一定量的诗歌作为训练的补充，以免学生只求做题，而忽略了古代诗歌鉴赏其实是一个体现学生语文综合能力的体现。
3、教师在制定教案时心里一定在装着学生，要真正摸清本班学生的实际情况，及时调整教学计划和进度。
必要的时候实施分层教学。
4、本知识点教学大约需要9课时，知识点强化训练解析3课时，综合检测讲练2课时,共约十四课时。
教学过程：第一课时课时要点：1、此知识点出现的背景分析。
2、鉴赏诗歌中的形象之典例例析一、此知识点出现的背景分析：在2002年高考考试说明中，有三个变化最大的项，古典诗歌鉴赏由客观题变为主观笔试题，增加了试题的难度。
国家考试中心张伟明说：古代诗歌的考察主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。
所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。
当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题是可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。
这就要求我们在课堂教学中要全面培养学生的能力，不能有所偏废。
张伟明的说法指明了古典诗歌欣赏的四个方面，综合起来说就是“三鉴赏一评价”，由于这道题是以主观题型出现，难度不太大，而且与以前的客观题型应该存在着一定联系，这个联系应当是题目语言导向性。
就目前所见到的试题而言，具体的题型可分为两种：有话语引导的填空题型和无话题引导的短评题型，也有的是二者结合，题型很不一致，说明我们还处在摸索阶段。
古诗词鉴赏 教案教学设计共3篇
古诗词鉴赏教案教学设计共3篇古诗词鉴赏教案教学设计1古诗词鉴赏教案教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1. 掌握古诗词鉴赏的基本知识和方法；2. 能够运用古诗词的鉴赏技巧进行欣赏和赏析；3. 能够运用所学的知识和方法，读懂一些经典的古诗词；4. 能够了解古诗词的文化内涵，培养文学素养和审美意识。
二、教学重难点1. 教学重点：古诗词鉴赏的基本知识和方法。
2. 教学难点：古诗词的文化内涵和象征意义的理解。
三、教学内容1. 前置知识梳理通过对学生对于古诗词的初步了解，思考和讨论以下问题：1）你认为古诗词有什么独特魅力？2）你觉得古诗词的词汇和语言方式有何不同？3）你曾经读过哪些古诗词？印象最深刻的是哪首？2. 理论讲解引导学生认识古诗词鉴赏的意义和重要性，包括以下内容：1）古诗词是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分；2）古诗词具有较强的文学艺术价值、审美价值和文化价值；3）古诗词鉴赏是提高人文素养和文学修养的有效途径。
3. 实践操作针对古诗词鉴赏的方法进行实践操作，具体包括以下内容：1）古诗词的鉴赏方法和技巧，包括结构鉴赏、语言鉴赏、文化鉴赏等；2）使用个案分析和小组讨论的方式，运用所学鉴赏技巧进行诗词赏析。
4. 综合评价综合评价学生实践操作的情况，并进行以下评价：1）对学生诗词鉴赏能力的综合评价，包括了解能力、分析能力和评价能力；2）对学生诗词鉴赏的兴趣和能力的评价，包括对于古诗词文化的积累和应用能力的评价。
四、教学方法1. 探究式教学法：通过引导和提问，激发学生思考和参与，促进学生对于古诗词鉴赏方法和文化内涵的理解。
2. 小组讨论法：通过分组讨论，促进学生相互之间的了解和交流，培养合作意识和团队精神，有利于提高学生的鉴赏水平。
3. 个案分析法：通过个案分析，让学生能够深入分析古诗词中的文化内含，锻炼学生分析和批判能力。
五、教学过程设计1. 前期准备通过课前探究调研，搜集一些古诗词的鉴赏案例，并选择一些经典名篇，准备一些教学名句和解析，为后期课堂使用做准备。
古代诗歌鉴赏(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇
古代诗歌鉴赏(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇古代诗歌鉴赏(人教版高三必修) 教案教学设计1古代诗歌鉴赏(人教版高三必修) 教案教学设计一、教学目标1. 学习了解古代诗歌的特点和变革。
2. 理解一些著名古诗词的意义和背景。
3. 发掘古代诗歌的文化意蕴和思想内涵。
二、教学重点1. 掌握古代诗歌的文化背景和艺术表现形式。
2. 分析古代诗歌的意义和文化内涵。
3. 了解古代诗人的风格和特点，提高阅读古诗词的能力。
三、教学难点1. 掌握如何从文化和思想层面解读古代诗歌。
2. 培养学生对古代诗歌的浏览和欣赏能力，提高文学素养。
四、教学过程设计1. 导入通过展示一些古代诗歌或朗读几句古代诗歌进行导入，使学生对古代诗歌产生浓厚的兴趣。
2. 学习2.1 古代诗歌的特点和变革学生首先需要了解古代诗歌与汉赋、唐诗的区别，包括内容、艺术形式和文化意义等方面的不同。
让学生理解古代诗歌的特点和发展历程，了解各个时代的古代诗歌的变革。
2.2分析著名古诗词的意义和文化背景以唐诗、宋词为例，通过对著名古诗词的背景和文化特点的分析，让学生认识到古代诗歌的文化内涵。
例如：拟古诗歌的创作背景与当时的政治、文化、宗教思想等方面的联系，以及闲适的田园生活、对故巷儿女的爱情之类系列。
2.3诗人的风格和特点阅读古代诗歌不仅要关注内容，还要关注作者的风格和特点。
通过分析不同诗人的创作特点和写作风格，让学生学会欣赏古代诗歌。
3. 总结3.1 教师和学生共同总结本课程中学习到的知识和收获。
3.2 解答学生对诗歌的疑惑和问题。
3.3 引导学生对古代诗歌的感性理解和创造力的发挥，结合自己的生活体验和感受进行诗歌创作。
五、教学方法1. 旁征博引法。
采用这种教学方法，通过引用现代文化元素和历史事件的方式，帮助学生理解古代诗歌的文化背景。
2. 对比分析法。
通过与现代文学作品的对比，帮助学生理解古代诗歌的意义和文化内涵。
3. 案例教学法。
基于唐宋诗词中的部分经典篇目向学生阐释其中的文化内涵和古代诗歌的特点，让学生学会从具体案例中欣赏古代诗歌。
中小学教案模板精选5篇范文
中小学教案模板精选5篇范文教案一：古诗词鉴赏教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够学会欣赏和理解古代诗词；2. 培养学生对文学艺术的鉴赏能力；3. 培养学生的朗读和表达能力。
教学内容：1.《静夜思》的诵读和赏析；2. 对《静夜思》的理解和解读；3. 创作一首自己的古代风格诗歌。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅描绘月夜的画作，引起学生对夜晚的联想和想象。
二、诵读与赏析（10分钟）1. 教师带领全班诵读《静夜思》。
2. 对《静夜思》的字词解释和诗意解读。
3. 分组学生进行朗读比赛，评选出优秀的朗读者。
三、诗歌创作（20分钟）1. 教师展示古代诗词的格律和韵律要求。
2. 学生在老师的指导下，创作一首自己的古代风格诗歌。
3. 学生互相交流并分享自己的诗歌作品。
四、总结与展示（10分钟）1. 学生展示自己的诗歌作品，并分享创作过程中的感悟。
2. 教师对学生的诗歌作品进行点评和鼓励。
教案二：数学应用题教案目标：1. 理解并掌握应用题的解题思路；2. 能够独立解答简单的数学应用题；3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 通过一个购买水果的实际问题，引导学生解决应用题；2. 学习使用比例关系和运算法则。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示几种水果的图片，引起学生对购买水果的兴趣。
二、问题提出与分析（10分钟）1. 提出购买水果的问题，并把问题分解成几个小问题。
2. 介绍和解释比例的概念和计算方法。
三、解题过程（20分钟）1. 学生独立解答购买水果的应用题。
2. 教师引导学生使用比例关系和计算方法进行解答。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生互相讨论解题过程，分享不同的解题思路。
2. 教师总结学生的解题思路，指导学生形成适合自己的解题方法。
教案三：地理实地考察教案目标：1. 通过实地考察，学生能够了解地理现象和地理特点；2. 培养学生观察和记录实地考察数据的能力；3. 增强学生的地理意识和环境保护意识。
古典诗歌鉴赏教案
古典诗歌鉴赏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗词鉴赏教案
诗词鉴赏教案一、教学目标1. 了解诗词的定义、特点和分类。
2. 学会欣赏中国古代优秀的诗词作品。
3. 掌握一些诗词鉴赏的方法和技巧。
4. 提升学生的语言表达和文学鉴赏能力。
二、教学重点1. 了解诗词的特点和分类。
2. 学会欣赏中国古代优秀的诗词作品。
三、教学内容与安排1. 课堂导入（10分钟）- 引入课题，通过展示一幅古代诗词画作，激发学生对诗词的兴趣。
- 提出问题：你们对诗词有什么了解？你们听过或读过哪些脍炙人口的名句？2. 诗词概述（15分钟）- 讲解诗词的定义和特点，简要介绍诗和词的区别。
- 介绍中国古代诗词的起源和发展，并举例说明不同时期的代表作家和作品。
3. 诗词分类（15分钟）- 分类介绍唐诗、宋词、元曲等主要的诗词形式。
- 通过观看和欣赏不同形式的诗词作品，让学生能够区分不同类型的诗词。
4. 诗词鉴赏方法与技巧（15分钟）- 提供诗词鉴赏的常用方法，如情景鉴赏法、音韵鉴赏法、意象鉴赏法等。
- 针对每种鉴赏方法，举例说明如何运用该方法进行诗词的鉴赏。
5. 优秀诗词作品欣赏（30分钟）- 选择几首经典的古代诗词作品，由教师朗诵，并提供作品的注解和解读。
- 学生进行欣赏，同时可以讨论作品表达的情感和主题，发表自己的见解。
6. 课堂总结（10分钟）- 概括本节课的重点内容，并提醒学生继续多读、多欣赏优秀的诗词作品。
- 鼓励学生积极参加相关的诗词比赛或活动，提升自己的诗词鉴赏能力。
四、教学方法与手段1. 课堂讲解法：通过教师的讲解，传授知识，介绍诗词的概念和分类。
2. 观摩法：通过观看诗词作品的演唱或演奏，培养学生的欣赏能力。
3. 分组讨论法：在课堂上进行小组讨论，引导学生对诗词作品进行深入的探究和思考。
4. 教材辅助法：使用教材中的诗词作品和解读进行辅助教学。
五、教学评价与反思教师可通过平时的课堂讨论与问答、小组合作等方式，对学生的学习情况进行评价和反思。
同时，鼓励学生积极参与互动，自主学习，提高他们对诗词作品的鉴赏能力和文学修养。
九年级语文古诗鉴赏教案5篇
九年级语文古诗鉴赏教案5篇九年级语文古诗鉴赏教案1学情分析古诗词教学一直是阅读教学的难点。
九年级学生在之前已学习过一些词，如《天净沙秋思》、《苏幕遮》、《浣溪沙》等，已经有了基本的诗词语言感受能力，在课本注释及老师的指导下学生基本上能够理解文章内容和思想情感。
但是，古诗词的语言高度凝练，创作讲究竟境的深远，学习古诗词不能仅满足于背诵、翻译和简单理解，因此，在教学古诗词时，我们要引导学生，启发学生在想象中进行分析、品味、赏析古诗词。
鉴于学生的欣赏能力较低，想要品读出这首词的精妙之处，还是需要下功夫琢磨的，因此，在本课教学中，要给学生提供必要的背景知识，注意设计一些问题，引导学生逐步深入地分析，由浅入深地理解文章内容，从而领悟词中的思想情感，体会悠远的意境，学习精妙之处，教材分析《望江南》是中晚唐词体初兴时的一篇名作。
作者温庭筠，有“花间鼻祖”之称。
他的词作内容以闺情为主，风格浓艳精巧，音律和谐，在词有较大影响。
这是一首闺词小令，表现了一位因爱人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。
全词不足30字，但言简意丰，景物层出，情感起伏，用语质朴而含蓄，是一首风格清新明快的小词。
教学目标1.能够有感情地诵读并准确默写这首词。
2.抓住意象理解词中表达的情感，体会词的意境。
3.品味语言，感受作者婉约细腻的词风，领会其艺术感染力。
教学重点和难点1.教学重点：抓住意象理解词中表达的情感，体会词的意境。
2.教学难点：品味语言，感受作者婉约细腻的词风，领会其艺术感染力。
教学方法：导入——诵读——感悟——赏析教学手段：多媒体课件辅助教学。
教学组织形式：以学生小组自主合作探究为主，教师引导为辅。
课时安排：一课时教学过程设计一、情境导入播放歌曲《菩萨蛮》(《甄嬛传》插曲)，自然引出本课题作者：同学们，听着动人的歌曲，我们眼前仿佛出现了一位美丽娇柔的女子在对镜梳妆，精致的装扮掩不住幽怨的眼神，内心那份孤独寂寞道不出，言不尽……这首曲子的词作者是一位有名的词人——温庭筠。
古诗欣赏教案
古诗欣赏教案
教学目标：
1. 通过欣赏古诗，培养学生对古文学的兴趣；
2. 培养学生对古诗的欣赏能力和鉴赏能力；
3. 培养学生对诗歌的理解能力，提高语言表达能力。
教学重点：
1. 学生对古诗的理解和鉴赏；
2. 学生对古诗中的意境和感情表达的理解和分析。
教学难点：
学生对古诗意境的理解和分析。
教学准备：
1. 教师准备多种风格的古诗；
2. 准备诗词鉴赏的相关知识讲解。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
教师出示一张美丽的自然风光图片，鼓励学生描述图片所表达的意境和感受，并引出古诗的能力。
Step 2 欣赏古诗（15分钟）
教师选择一首古诗进行朗读，并组织学生进行欣赏。
通过让学生感受诗中的意境和情感表达，并请几位学生为大家朗读古诗。
Step 3 学生表达（15分钟）
教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受。
学生可以自由表达自己对古诗的看法，并给出理由。
Step 4 诗词鉴赏知识讲解（10分钟）
教师讲解古诗中常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，并结合具体的古诗进行解析和讲解。
Step 5 练习（15分钟）
教师出示一些古诗，并给学生一定的时间进行阅读和思考。
之后，教师提出一些问题，让学生进行解答，并鼓励学生表达自己的独特见解。
Step 6 作业布置（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的古诗，并写一篇短文，描述自己对这首诗的理解和感受。
大学诗词鉴赏课程教案
课程名称：大学诗词鉴赏授课对象：大学本科生课时安排：2课时教学目标：1. 了解和掌握古诗词的基本知识，包括作者背景、时代背景、作品内容等。
2. 培养学生鉴赏古诗词的能力，包括形象、语言、表达技巧等方面。
3. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
教学内容：1. 古诗词的基本知识介绍2. 鉴赏古诗词的方法与技巧3. 典型古诗词作品的鉴赏与分析教学步骤：第一课时一、导入新课1. 以提问方式引导学生思考：什么是古诗词？古诗词有何特点？2. 简要介绍古诗词的起源、发展及其在我国文学史上的地位。
二、古诗词的基本知识介绍1. 古诗词的起源和发展2. 古诗词的分类：诗、词、赋、曲等3. 古诗词的作者和作品简介三、鉴赏古诗词的方法与技巧1. 鉴赏古诗词的基本原则2. 鉴赏古诗词的方法：形象、语言、表达技巧等方面3. 鉴赏古诗词的步骤：了解作者背景、作品内容、情感表达等四、典型古诗词作品的鉴赏与分析1. 以《静夜思》为例，引导学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧2. 分析《静夜思》的思想内容和作者的观点态度第二课时一、复习上节课内容1. 复习古诗词的基本知识、鉴赏方法和技巧2. 以提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况二、鉴赏另一首古诗词作品1. 以《登鹳雀楼》为例，引导学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧2. 分析《登鹳雀楼》的思想内容和作者的观点态度三、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，对所鉴赏的古诗词作品进行评价和赏析2. 鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考能力四、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调古诗词鉴赏的重要性2. 引导学生反思自己在鉴赏古诗词过程中的收获和不足教学评价：1. 课堂表现：包括学生的出勤率、参与度、发言质量等2. 作业完成情况：包括课堂作业、课后作业等3. 考试成绩：包括平时成绩、期末考试成绩等教学资源：1. 古诗词教材2. 古诗词相关书籍、网站等3. 多媒体课件教学反思：1. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法2. 注重培养学生的鉴赏能力和审美情趣3. 融入中华优秀传统文化教育，增强学生的文化自信。
古诗词鉴赏教案
古诗词鉴赏教案【篇一：古诗词鉴赏教案】1初步鉴赏浅易的古诗词。
2阅读中整体感知，概括全诗或诗句的内容，学会寻找意象。
3学会鉴赏诗歌的语言以及情感。
过程与方法1阅读赏析中体会诗歌的语言，炼字。
修辞。
写作方法等。
2阅读中体会诗人所表达的情感。
情感态度价值观1学习中培养学生自我学习的习惯。
2学习中激发学生对祖国诗词的热爱之情。
教学重点阅读赏析中总结写春天，秋天诗歌的特点，引导学生以点带面，学会简单的赏析方法。
教学难点引导学生将所学的方法灵活运用于中考试题中，查漏补缺，提高学生的古诗词鉴赏能力。
教法学法阅读中通过诗歌朗读，品味，感悟，合作，探讨中感悟诗词。
教学准备搜集相关古诗词课时1课时教学过程二教学过程（一）走近春天多媒体出示钱塘湖春行（唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
你能从中读出什么？（引导学生大胆说出自己的看法，畅所语言，及时评价和鼓励）浣溪沙（宋）晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
你能从中读出什么？一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
及时评价后进行总结相关考点：早春：景物的生机勃勃，生机盎然，表达诗人对景物的喜爱之情。
暮春：景物的凋谢，表达诗人对美景消逝的伤感和光阴易逝的无奈。
赏析诗句：修辞（比喻，拟人等），词性（动词，形容词等），拓展性的描写赏析内容：借景抒情，从诗人的风格，写作背景。
试题链接：春雪（唐）韩愈新年都未有芳华，二用初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1．诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？2.诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。
试从修辞的角度进行赏析。
点出：用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。
诗词鉴赏教案
诗词鉴赏教案诗词鉴赏教案诗词鉴赏教案1一、教学目标（一）知识技能目标：1、让学生积累一些名家名作及相关知识要点。
2、让学生明确针对诗词的一些考点：艺术形象、语言、思想感情、表达技巧。
3、培养学生的语言表达能力、理解分析的能力、鉴赏能力。
（二）过程与方法目标：1、让学生掌握诗词鉴赏的方法。
2、在实践中运用诗词鉴赏的方法。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对古代诗词的喜爱之情。
二、教学重点：让学生掌握诗词鉴赏的方法及运用。
三、教学难点：学生对诗词鉴赏方法的运用。
四、教具准备：多媒体。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：（一）导入中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名篇佳句更是不胜枚举，如当你遇到困难时会想到李白的《行路难》国“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让你乐观地去面对它，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出的呼吁“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”让我了解了他的忧国忧民思想，李清照写自己的愁思时也写出了一些名句，如《武陵春》中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。
这些脍炙人口的名句，在诵读时既可以让我们了解到诗人的思想和生活态度，也可以提高自己的审美情趣，更可以得到启发。
所以对诗词的鉴赏非常重要，而对这一知识点的考查也明显地体现在中考试题中，纵观近几年我们内江市的中考试题都有这一板块的考查，因此今天我们来进得古诗词阅读的鉴赏。
（二）总结考点1、感知诗词中的艺术形象，即诗词中的意象。
2、对诗句的理解，体会其表达的言外之意。
3、体会诗词的思想感情。
4、明确艺术手法及表达技巧。
（三）总结鉴赏步骤我们明确了这些考点之后，那在鉴赏时应该要有一定的鉴赏步骤。
读诗→理解→读问→分析→作答。
（四）结合中考题例讲解解答方法和技巧。
现在我就结合下面的例题来讲解一下我们在遇到这些考点的时候应该怎样来解答，请看下面这道题。
例题：阅读下面诗文，回答问题：酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
小学语文第八册：诗词鉴赏教案
小学语文第八册：诗词鉴赏教案诗词鉴赏教案小学语文第八册的诗词鉴赏教案是一种非常有效的教学方式，它可以通过分析诗词的文学特色和思想内涵，帮助学生深入理解古代文化，提高学生的语文素养和审美能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面介绍小学语文第八册的诗词鉴赏教案。
一、教学目标小学语文第八册的诗词赏教案的主要教学目标包括：1.帮助学生理解古代文化，了解古代文人的生活和思想。
2.培养学生的语文素养和审美能力，加强学生对诗词的欣赏和理解能力。
3.提高学生的表达能力和写作水平，使学生能够用自己的文字表达出对诗词的感悟和理解。
二、教学内容小学语文第八册的诗词鉴赏教案的教学内容主要包括以下方面：1.诗词的背景知识：通过介绍古代文人的生活和思想，帮助学生理解诗词创作的背景和蕴含的文化内涵。
2.诗词的文学特色：分析诗词的形式、语言和表现手法等文学特色，让学生了解和欣赏诗词的美感。
3.诗词的思想内涵：分析诗词所表达的思想和情感，让学生领略和理解诗词的内在涵义。
4.诗词的创作技巧：分析诗人的创作手法和技巧，帮助学生了解和掌握诗歌创作的方法和技巧。
三、教学方法小学语文第八册的诗词鉴赏教案的教学方法主要包括以下几种：1.讲解法：通过讲解诗词创作的背景、文学特色和思想内涵等知识点，让学生加深对诗词的理解和认识。
2.比较法：通过比较不同时期、不同文化背景、不同创作手法的诗词，让学生了解和理解诗词在不同文化和时代背景下的差异和特点。
3.探究法：通过引导学生自主探究，帮助学生独立思考和理解诗词的内涵和表达方式。
4.分析法：通过分析诗词的语言、形式和表现手法等方面，帮助学生深入理解和领略诗词的美感和内在涵义。
四、教学评价小学语文第八册的诗词鉴赏教案的教学评价应该从以下几个方面进行：1.学生的学习成果：通过考察学生诗词鉴赏能力的提高情况，评价教学效果和学生的学习成果。
2.学生的课堂表现：通过考察学生在课堂上的参与和表现，评价学生的学习态度和课堂表现。
小学语文一年级诗词鉴赏教学教案
小学语文一年级诗词鉴赏教学教案教学目标：通过诗词鉴赏教学，培养学生的语文表达能力，提高学生对诗词的欣赏和理解水平。
教学重点：掌握一些简单的古诗词，培养学生的诗歌欣赏能力。
教学难点：培养学生对诗词的深入理解和表达能力。
教学准备：1. 教师准备素材：选取适合一年级学生的简单诗词，提供给学生欣赏。
2. 准备绘本：选择绘本，配合诗词，帮助学生更好地理解和感悟。
3. 准备多媒体设备：展示诗词相关的图片和视频，营造浓厚的学习氛围。
4. 准备教学工具：黑板、彩色粉笔、课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：带领学生进入诗词的世界，引发学生的兴趣和思考。
2. 提问：你们喜欢听故事吗？有没有听过诗词呢？你们知道什么是诗词吗？二、呈现（15分钟）1. 展示诗词图片：通过图片引导学生对诗词的理解和感受。
2. 听读诗词：播放或朗读选取的适合一年级学生的简单诗词，让学生跟读。
三、学习（30分钟）1. 了解诗词的特点：与学生一起回顾刚才看到的图片和听到的诗词，引导学生发现诗词的押韵、节奏等特点。
2. 学习古诗词：教授一首简单的古诗词，如《静夜思》。
a. 解释生字词：帮助学生理解诗词中的生字词，通过举例和图画加深学生的理解。
b. 分析诗词结构：与学生一起分析诗句的组成结构，让学生理解诗句的意义。
c. 跟读诗词：引导学生跟读诗词，模仿作者的语调和节奏。
d. 表演诗词：组织学生进行小小的表演，增强学生对诗词的理解和表达能力。
四、拓展（20分钟）1. 制作绘本：让学生分小组，选择一首自己喜欢的诗词，绘制相应的绘本，配上自己的解读和感悟。
2. 分享绘本：每个小组派代表向全班分享自己制作的绘本，通过展示和讲解让其他同学欣赏。
五、总结（10分钟）1. 回顾学习内容：与学生一起回顾今天学到的内容，再次强化对诗词的理解。
2. 学生感悟：鼓励学生分享对诗词的感悟和收获。
3. 教师总结：总结教学内容，鼓励学生继续学习和欣赏诗词。
六、作业布置（5分钟）1. 课后阅读：要求学生课后阅读一首古诗词，并写下自己的感悟。
学习诗词鉴赏技巧诗词鉴赏技巧教案
学习诗词鉴赏技巧诗词鉴赏技巧教案学习诗词鉴赏技巧教案一、引言诗词是中华民族传统文化的瑰宝，具有独特的艺术魅力和审美价值。
学习诗词鉴赏技巧，不仅可以提高我们对诗词作品的理解和欣赏能力，还可以培养我们的审美情趣和文学素养。
本文将介绍一些学习诗词鉴赏技巧的教案，帮助读者更好地欣赏和理解诗词作品。
二、背景知识学习诗词鉴赏技巧前，我们需要了解一些关于诗词的背景知识。
诗词是中国传统文学的重要体裁，以其形式短小精悍、意蕴深远而著称。
在选择诗词作品进行鉴赏时，我们应该了解作者的时代背景、文化背景以及创作意图等方面的信息，以便更好地理解和解读诗词作品。
三、诗词鉴赏技巧教案1. 熟悉基本的诗词格律和修辞手法阅读诗词作品时，我们需要了解基本的诗词格律和修辞手法，例如平仄、押韵等。
通过学习和分析诗词的格律和修辞手法，可以更好地理解和欣赏诗词作品的韵律美和表达方式。
2. 注重诗词的意境和意象诗词的精髓在于意境和意象的描绘，而非线性的故事情节。
在鉴赏诗词时，我们要注意作品中蕴含的意境和意象，通过细腻的描写和艺术化的表达，赋予作品以独特的情感和美感。
3. 掌握适当的文化背景知识诗词作品往往与当时的文化背景密切相关，了解作者的文化背景对于理解诗词作品至关重要。
在鉴赏诗词时，我们可以通过学习相关的历史和文化资料，了解当时的社会和文化环境，帮助我们更好地领略诗词作品的内涵和意义。
4. 善于运用联想和想象诗词作品常常通过联想和想象来表达作者的情感和意蕴。
在鉴赏诗词时，我们可以通过联想自己的生活经验和感受，想象诗词中描绘的情景和意境，以便更好地与作者进行情感的共鸣和思想的交流。
5. 多角度的解读和理解诗词作品往往具有多重含义和解读方式，我们不应仅仅局限于字面的意义，而是要通过多角度的解读和理解，探索作品更深层次的内涵和意义。
通过深入挖掘和思考，我们能够更好地理解和欣赏诗词作品。
四、总结学习诗词鉴赏技巧是提高我们对诗词作品理解和欣赏能力的关键。
大学中国诗词鉴赏课教案
授课对象：大学本科生授课时长： 2课时教学目标：1. 了解中国诗词的历史背景、艺术特点和文化价值。
2. 培养学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 中国诗词的基本分类和艺术特点。
2. 常见诗词流派和代表作品。
3. 诗词鉴赏的方法和技巧。
教学难点：1. 诗词中的意象和意境理解。
2. 诗词中的修辞手法和表现手法。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍中国诗词的历史背景和文化价值。
2. 引导学生思考：为什么中国诗词能够成为中华民族的文化瑰宝？二、基本概念讲解1. 中国诗词的基本分类：古体诗、近体诗、词、曲等。
2. 中国诗词的艺术特点：意境、韵律、修辞等。
三、代表作品赏析1. 选取一首唐诗和一首宋词，进行详细讲解和赏析。
2. 引导学生分析作品中的意象、意境、修辞手法等。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何鉴赏一首诗词？2. 各组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时一、诗词鉴赏方法1. 介绍诗词鉴赏的基本方法：从内容、形式、意境等方面入手。
2. 结合实例讲解如何运用这些方法进行诗词鉴赏。
二、诗词中的意象和意境1. 讲解意象和意境的概念。
2. 以具体诗词为例，讲解意象和意境的运用。
三、诗词中的修辞手法1. 介绍常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等。
2. 结合实例讲解修辞手法的运用。
四、实践环节1. 学生自选一首诗词，运用所学方法进行鉴赏。
2. 学生分组展示鉴赏成果，教师点评。
课后作业：1. 阅读一首唐诗和一首宋词，进行鉴赏，并撰写鉴赏笔记。
2. 搜集一首自己喜爱的诗词，分析其艺术特点和鉴赏价值。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 鉴赏能力：评价学生在课后作业中的鉴赏水平。
3. 诗词知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业了解学生对诗词知识的掌握情况。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
小学一年级诗词鉴赏教案
小学一年级诗词鉴赏教案【诗词鉴赏教案】一、教学目标1.了解什么是诗和词。
2.区分诗和词的不同点。
3.感受诗词的美，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点1.重点：诗/词的定义和区别、诗/词的基本特征和表现手法。
2.难点：如何让学生感受诗词的美和优美性质。
三、教学过程1.课前准备教师准备相关的诗和词，以及相关的图片和视频，方便辅助讲解。
同时准备课堂需要使用的物品和教具。
2.引入教师播放相关的视频或者图片，让学生了解诗和词是什么，以及它们的基本特征。
3.讲解（1）什么是诗？教师对诗的定义进行讲解，同时让学生尝试根据教师所述的特点来区分哪些是诗。
（2）什么是词？教师对词的定义进行讲解，同时让学生尝试根据教师所述的特点来区分哪些是词。
（3）诗和词的不同点讲解诗与词的不同点，让学生理解它们在表现形式和感情表达上的差异。
（4）诗和词的特点和表现手法引导学生了解诗和词的常见表现手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，以及表现出来的特点，如豪迈、婉约、清新等，让学生感受诗词的美。
4.活动设计（1）句式游戏教师出诗或者词中的某个句子，让学生学着模仿诗/词的写作风格进行创作，并让学生阅读所写的句子并进行分享。
（2）或许是这样的情景老师先口头描写一幅插图或者一种情境，分组让学生当场创作与所描述情境相关的诗词作品。
5.课堂总结教师重点梳理了诗和词的区别，以及分析其特点的方法，重点让学生感受诗词的美和优美性质，同时引导学生进行回顾和总结。
四、教学评价1.检查学生对于诗和词的基本认知程度。
2.评估参与活动的学生的表现和创作。
3.通过班级学习笔记和口头回答课后作业来考察学生对于诗和词相关知识的掌握和理解程度。
五、教学反思本次教学通过讲解和游戏激发了学生对于诗词的兴趣，也让学生学到了基本的表现手法和特点，其中让学生参与创作的活动也有效地增强了学生的表达能力和创作能力。
不过仍需要注重培养学生的阅读能力和理解力，以及加强学生对于诗词美的感受和品味。
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诗词鉴赏教案诗词鉴赏1.阅读下面这首宋诗，回答下面问题。
梦回①林景熙梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。
【注】①梦回：梦醒。
②林景熙：号霁山，宋末诗人。
有气节，宋亡不仕。
(1)本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中的作用。
______________________________________________________________________________(2)最后一句中的“未眠鸥”，可谓独具匠心，请赏析其作用。
_____________________________________________________________________2.学阅读下面两首杜甫诗，然后回答问题。
春日忆李白天末怀李白③白也诗无敌，飘然思不群。
凉风起天末，君子意如何？清新庾开府，俊逸鲍参军。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
渭北春天树，江东日暮云。
文章憎命达，魑魅喜人过。
何时一樽酒，重与细论文。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
【注】①庾开府、鲍参军：即南北朝诗人庾信、鲍照。
②当时杜甫、李白分别处于渭北与江东。
③诗作时李白被流放之夜郎，途中遇赦还之湖南，杜甫因赋诗怀念他。
④魑魅：传说中山林里能害人的怪物。
⑴从两诗的诗题“忆”、“怀”来看，两诗在抒情上有什么异同？___________________________________________________ ___________________________ ⑵两首诗在写法上有何相似之处，这些手法有什么作用，请结合诗句作简要分析。
___________________________________________________ ___________________________3.阅读下面的清诗，完成后面的题目。
喜雨口号蒲松龄一夜松风撼远潮。
满庭疏雨响潇潇。
陇头禾黍知何似？槛外新抽几叶蕉。
【注】①口号：古人常用的诗题，意为随口吟成的诗。
久旱逢雨，诗人随口吟成此诗。
(1)请说出诗题中“喜”的具体内涵。
___________________________________________________ ___________________________(2)请简要分析“陇头禾黍知何似”中“知何似”用语的妙处。
①②④①②高三语文专项训练第 1 页共 4 页4.阅读下面的诗，然后回答问题。
客发笤溪叶燮客心如水水如愁，容易归舟趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
【注】①笤溪：是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
②叶燮(1627—1703)，清代诗论家。
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的？___________________________________________________ ___________________________(2)诗歌最后两句表达了诗人怎样的心情？___________________________________________________ ___________________________5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
阙题唐刘昚虚道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
这首诗通过哪些意象，营造了怎样意境，抒发了怎样的情怀？___________________________________________________ ___________________________分析这首诗在写景上的特点。
___________________________________________________ ___________________________6.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
这首诗的意境有什么特点？全诗表达了诗人怎样的感情？___________________________________________________ ___________________________诗的前两联写景选取了哪两个角度？请结合具体内容说说其好处。
7.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
碧寻宴上有怀知己曹邺荻花芦叶满溪流，一簇笙歌在水楼。
金管曲长人尽醉，玉簪恩重独生愁。
女萝力弱难逢地，桐树心孤易感秋。
莫怪当欢却惆怅，全家欲上五湖舟。
【注】①女萝：一种蔓生植物。
②五湖舟：春秋时范蠡辅佐越王功成之后游于五湖。
(1)诗歌描写了什么样的生活画面？通篇表达了作者什么样的思想情感？___________________________________________________ ___________________________ 高三语文专项训练第 2 页共 4 页①②②①(2)诗的颔联和颈联分别用了什么样的手法？结合诗句具体谈谈。
___________________________________________________ ___________________________8、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
离亭燕张昪一带江山如画，风物向秋潇洒。
水浸碧天何处断？霁色冷光相射。
蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。
云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。
多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。
怅望倚层楼，寒日无言西下。
【注】①张昪：南宋初人，作者经历了宋由盛到衰的时代转变。
此词为作者退居期间所作。
②低亚：低垂。
(1)赏析上阕“水浸碧天何处断”一句中“浸”字的妙处。
___________________________________________________ ___________________________(2)联系整首词，简要分析“怅望倚层楼，寒日无言西下”一句蕴含着作者怎样的思想感情。
___________________________________________________ ___________________________9．阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。
(7分)山亭夏日日射高骈李商隐绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
日射纱窗风撼扉，香罗拭手春事违。
水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
回廊四合掩寂寞，碧鹦鹉对红蔷薇．【注】①水精帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘；②日射：太阳光的照射。
(1)《山亭夏日》和《日射》所描写的景物环境各有什么特点___________________________________________________ ___________________________(2)请结合诗句，简析两首诗中的“蔷薇”各自在表情达意上的作用。
10.阅读下面这首词，然后回答问题。
秦楼月②②①向子①芳菲歇，故园目断伤心切。
伤心切。
无边烟水，无穷山色。
可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。
空啼血。
子规声外，晓风残月。
【注】①向子：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。
②乾龙节：古人以“乾龙”喻帝王。
乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。
(1)这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请作简要赏析。
___________________________________________________ ___________________________ 高三语文专项训练第 3 页共 4 页(2)这首词和柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。
___________________________________________________ ___________________________11.读下面一首元曲，回答后边的问题。
【双调】大德歌春则见双燕斗衔泥。
(1)这首元曲表现了主人公怎样的思想感情？___________________________________________________ ___________________________(2)这首元曲哪一句起到了反衬作用？请指出并作简要分析。
___________________________________________________ ___________________________12. 阅读下面这首元曲，然后回答问题。
【双调】雁儿落兼得胜令张养浩①关汉卿子规啼，不如归，道是春归人未归。
几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。
一春鱼雁无消息，也不学严子陵七里滩，也不学姜太公磻溪岸，也不学贺知章乞鉴湖，也不学柳子厚游南涧。
俺住云水屋三间，风月竹千竿。
一任傀儡棚中闹，且向昆仑顶上看。
身安，到头来无忧患；游观，壶中天地宽。
【注】①傀儡棚中闹：指戏棚里演戏的情景，这里喻指元代世情的纷纷扰扰，宦海的险恶。
(1)曲中连用了四个“也不学”，表达了作者怎样的心境？___________________________________________________ ___________________________(2)作者是运用了什么手法来表达自己的心境的？请结合全曲内容作简要赏析。
___________________________________________________ ___________________________13.阅读下面的宋词，然后回答问题。
虞美人·春愁陈亮东风荡飏轻云楼，时送萧萧雨。
水边台榭燕新归，一口香泥、湿带落花飞。
海棠糁径铺香绣，依旧成春瘦。
黄昏庭院柳啼鸦，记得那人和月折梨花。
【注】陈亮(1143-1194)，南宋思想家、文学家。
曾多次上书孝宗皇帝陈述恢复方略，均无功而返。
在长期的乡居中，被奸人陷害，屡遭牢狱之灾，几乎被杀。
但他的志向丝毫未改，思为世用。
(1)在这首词中，作者运用了哪些意象来表现其情感？___________________________________________________ ________________________(2)这首词题为“春愁”，作者所愁的到底是什么？请简要分析。
___________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________古诗语言鉴赏教学案教学目标：1了解高考对诗歌语言的考查情况。