2020九年级下语文开学考试卷及答案

2020九年级下语文开学考试卷

说明:

1.全卷共6页，本试卷没有作文，满分为120分，考试用时为100分钟。

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的姓名、班级、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

一、基础(42分)

1．根据课文默写古诗文。(20分)

(1)然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，”乎！(范仲淹《岳阳楼记》)（2分）

(2)长风破浪会有时，。(李白《行路难》)（2分）

(3)不应有恨，？人有悲欢离合，，此事古难全。（苏轼《水调歌头》)（4分）

(4)戍鼓断人行，边秋一雁声。，。（《杜甫月夜忆舍弟》）（4分）

(5)把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。（8分）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

，。，。

2．根据拼音写出相应的词语。(8分)

(1)因为60岁以后很多时候会对新思想起zǔ ài()作用。

(2)这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它diàn dìnɡ()基础。

(3)哈，看到了吗？如我所说吧——我可是mínɡ fù qí shí()的车夫之王啊。

(4)真的有“hǎi kū shí làn()”的时候。

3．下列加点词语使用不正确的一项是()(4分)

A．动荡的雾霭

．．，仿佛融雪的春潮，袅袅升入天空，像是香炉里飘出来的烟氤。

B．当妈妈即将登机离开我们时，我和父亲的心里顿时怅惘

．．起来。

C．读达尔文的《物种起源》，真有震耳欲聋

．．．．的作用。

D．小明同学在田径运动会中，顽强拼搏的表现令人刮目相看

．．．．。

4．下列对病句的修改不正确的一项是()(4分)

A．生命正是要在最困厄的境遇中认识自己，发现自己，从而才能完成自己，升华自己，直到最后锤炼自己，成长自己。(将“完成自己，升华自己”与“锤炼自己，成长自己”互换位置)

B．为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合、化整为零、知识归类、注重训练。(在“注重训练”的后面加上“的措施”)

C．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。(将“和”改为“等”)

D．国外处罚出售他人信息的行为，对未构成犯罪的，一律施以严厉的经济罚款。(将“罚款”改为“处罚”)

5．阅读下面文段，按要求答题。(6分)

伴随着“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展，书香漂流活动正式拉开帷幕。包括滨海公园在内的55个漂流书籍点参与活动，覆盖中小学校、企业车间、社区活动中心和部队基地等城区多地，充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落，用书页和文字把人们联系在一起，营造了全民阅读的氛围。书香漂流活动还推出了“全民阅读·志愿风采”微信图书借阅平台，利用“互联网＋阅读”进一步浓厚阅读气氛。

(1)用一句话概括上面材料的主要内容。(3分)

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(2)以“书籍”为话题写一句话，用上一种修辞手法。(3分)

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二、阅读(65分)

(一)马说(18分)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或．尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食．之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其．真无马邪？其．真不知马也！

6．解释下列加点的词语。(6分)

(1)一食或．尽粟一石()(2)食．之不能尽其材()

(3)其．真无马邪()

7．用现代汉语翻译下列句子。(8分)

(1)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

________________________________________________________________________

(2)食不饱，力不足，才美不外见。

________________________________________________________________________ 8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是()(4分)

A．文章以托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，对统治者摧残人才和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。

B．千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，描写其悲惨命运的句子是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。

C．文末“其真无马邪？其真不知马也！”是对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。

D．文中作者借“千里马”不遇“伯乐”的悲惨遭遇，寄托了自己怀才不遇、壮志难

酬的思想感情。

(二)东坡食汤饼(15分)

吕周辅言：东坡先生与黄门公①南迁相遇于梧、藤间。道旁有鬻②汤饼者，共买食之。恶③不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰九三郎④尔尚欲咀嚼耶大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑤’而已。”

【注释】①黄门公：即苏轼弟苏辙。②鬻(yù)：卖。③恶(cū)：通“粗”。④九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑤饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。

9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(4分)

A．共买食之．/已而之．细柳军B．恶不可食．/食．之不能尽其材

C．东坡已尽．之矣/林尽．水源D．秦少游闻．之/闻．之，欣然规往

10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(6分)

徐谓黄门曰九三郎尔尚欲咀嚼耶大笑而起。

11．结合选文，简要分析苏东坡是一个怎样的人。(5分)

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(三)水豚抗癌的秘密武器(13分)

邱宸玥

①南美洲生活着世界上最大的啮齿类动物——南美无尾大水鼠，又称水豚。水豚常年栖息在河畔、沼泽等各类靠近水的低地，以食草为生。水豚的体重是同类啮齿类动物(比如老鼠、天竺鼠)的60多倍，身长可达1.3米。

②虽然水豚身材高大，很威风，但“大”也有“大”的麻烦，除了需要更多的食物来补充能量，水豚似乎也面临着更高的患癌风险。有理论认为，假如每一个细胞都有着一定概率发生癌变，那么拥有更多细胞的动物将有更大的概率患上癌症。但这种理论并非处处适用。就以大象为例，其体型是老鼠的好几千倍，但至今并未发现其患癌可能性更大，南美洲的水豚也是这样的幸运儿。

③那么，水豚到底是如何剿灭癌细胞的呢？科学家研究水豚的基因发现，它们的免疫系统能更好、更快地检测出并破坏分裂太快的细胞。也就是说，水豚有一套独特的癌症免疫疗法。

④一般来说，在人、老鼠或是其他哺乳动物体内，细胞会不断生长分裂直到碰到其他细胞，这种接触会使它们停止分裂或者直接死亡，该机制就是接触抑制。然而，水豚细胞对其他细胞的接触更为敏感。相比普通老鼠细胞，水豚细胞会在相当于普通老鼠1/3的细胞密度的时候就停止生长。不仅如此，科学家还发现了水豚细胞的另一个“秘密”。罗彻斯特大学的生物学家将水豚体内的细胞放入营养液中，几天后，他们发现细胞将这些液体变成了黏黏的浆状。这些浆状的胶体由一种名为透明质酸的链状分子所组成。水豚体内的透明质酸浓度高于人类和老鼠，而且其透明质酸的长度是人类的5倍。

⑤这些更长的透明质酸到底是不是水豚抗癌的关键呢？科学家又进行了进一步的实验。他们将质酸分解酶加到水豚身上，发现细胞并未减缓生长速度，而是向着更厚、更大的细胞群移动，这一现象和易患癌的老鼠细胞是一样的。接下来，科学家关闭了水豚身上编译透明质酸的基因，再将致癌因子导入水豚体内，结果失去了透明质酸作用的细胞开始快速地野蛮生长。当科学家把这些水豚细胞转移到老鼠身上时，细胞迅速变为完全成熟的

肿瘤。霎时间，水豚已和对癌细胞没有抵抗力的老鼠们没有区别了。

⑥这种更长的透明质酸本质上没有抗癌功能。最初，透明质酸的作用是使水豚的皮肤能收缩自如，以方便它们钻入窄小的岩石通道。“抗癌能力也许是个幸运的意外。当水豚体内的超长透明质酸向细胞传递信号时需要通过CD44受体，这些信号本是给细胞传达指令从而改变生长分裂情况的。在水豚身上，传递信号过程中可能也将抗癌信息一并传达了。”罗彻斯特大学的生物学家们解释道。也许透明质酸不是水豚们抗癌的唯一解释，但寻找真相的路途永远不会结束。

⑦抗癌物质和其机能的研究一直是科学医药领域的热门话题，水豚体内超长透明质酸的发现，给科学家带来了新的灵感和思路。相信在不久的将来，水豚的抗癌机制会被科学家完全解密，为人类抗癌带来新的希望。

(选自《百科知识》2019年第2期)

12．下列关于“水豚”的说法不符合原文意思的一项是()(4分)

A．水豚生活在南美洲的河畔、沼泽等各类靠近水的低地。

B．水豚是世界上最大的啮齿类动物，以食草为生，其身长可达1.3米。

C．水豚细胞对其他细胞的接触更为敏感，其体内的透明质酸浓度高于人类和老鼠。

D．水豚高大威风的身材除了需要更多的食物来补充能量，也面临着更高的患癌风险。

13．下列对选文的分析理解不正确的一项是()(4分)

A．“水豚的体重是同类啮齿类动物的60多倍”运用了列数字、作比较的说明方法。

B．水豚有一套独特的癌症免疫疗法：它的免疫系统能更好、更快地检测出并破坏分裂太快的细胞。

C．水豚体内超长透明质酸的发现，给科学家带来了新的灵感和思路，它的抗癌机制已被科学家完全解密，为人类抗癌带来了新的希望。

D．接触抑制一般是指在人、老鼠或是其他哺乳动物体内，细胞会不断生长分裂，直到碰到其他细胞，而使它们停止分裂或是直接死亡的机制。

14．水豚体内的透明质酸对水豚抗癌起到了怎样的作用？试结合文章内容分析。(5分)

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(四)芬芳的蜡梅花(19分)

秦湄毳

①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……

②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，

有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……

④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说：“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过……”

⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……

⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！”

⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……

?花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！

?今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。

(选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改)

15．本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。(4分) “我”自称患有咽炎，(1)________________________________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，(2)________________________________。

16．按要求回答问题。(6分)

(1)从修辞手法的角度赏析下面这句话。(3分)

那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。

________________________________________________________________________

(2)朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。(3分)

我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。

________________________________________________________________________ 17．结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？(4分)

________________________________________________________________________ 18．下面句子运用了什么描写方法？说说你对“小胖”的行为的理解。(5分)

一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。

________________________________________________________________________ 附加题(13分)

阅读下面的名著选段，完成1～3题。

阅读下列名著选段,完成1-3题

宋江听罢,吃了一惊,肚里寻思道:“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪,我不救他时,捕获将去,性命便休了!”心内自慌,却答应道:“晁盖这厮,奸顽投户,本县内上下人,没一个不怪他。今番做出来了,好教他受!”何涛道:“相烦押司便行此事。”宋江道“不妨,这事容易,“瓮中捉鳖,手到拿来’。只是一件,这实封公文,须是观察自己当厅投下,本官看了,便好施行发落,差人去捉,小吏如何敢私下擅开?这件公事,非是小可,不当轻泄于人。”何涛道:“押司高见极明,相烦引进。”宋江道:“本官发放一早晨事务,倦怠了少歇。观察略待一时,少刻坐厅时,小吏来请。”何涛道:“望押司千万作成。”宋江道、“理之当然,休这等说话。小吏略到寒舍,分找了些家务便到,观察少坐一坐。”何涛道:“押司尊便,小弟只在此专等。”

宋江起身,出得阁儿,分付茶博士道:“那官人要再用茶,一发我还茶钱。”离了茶坊,飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候:“若知县坐衙时,便可去茶坊里安抚那公人道:‘押司稳便”,叫他略待一待。”却自槽上鞦了马,牵出后门外去;拿了鞭子,慌忙的跳上马,慢幔的离了县治。出得东门,打上两鞭,那马喇喇的望东溪村撺将去,没半个时辰,早到晁盖庄上。

(节选自《水浒传)

1.结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指__________________________(2分)

2.宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。(4分)

____________________________________________________________________ _ 3.《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的两种及对应的一个人物。(4分)

____________________________________________________________________ _ 2020九年级下语文开学考试卷

参考答案

一、基础(42分)

1．根据课文默写古诗文。(20分，每空2分)

(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(2)直挂云帆济沧海天涯若比邻(3)何事长向别时圆，月有阴晴圆缺(4)露从今夜白，月是故乡明。(5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

2. (1)阻碍(2)奠定(3)名副其实(4)海枯石烂(共8分，每空2分)

3.C【解析】震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。(4分)

4.A【解析】“认识自己”与“发现自己”也要互换。(4分)

5.(1)书香漂流活动营造全民阅读氛围。(书香漂流活动借助漂流书籍点和微信图书借阅平台，营造全民阅读氛围)(2)书籍是人类的营养品，漂流书籍点每到一个地方，都会给人们带来精神的食粮。(共6分，每点3分)

二、阅读(65分)

(一)马说(18分)

6.(1)有时(2)同“饲”，喂(3)表示加强诘问语气

7.(1)因此，即使是有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不以千里马而著称。(2)吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来。

8.B【解析】千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足”。根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。

(二)东坡食汤饼(15分)

9．D【解析】A项，代词，代汤饼/到；B项，吃/同“饲”，喂；C项，吃完/尽头；D项，听说。10.徐谓黄门曰/九三郎/尔尚欲咀嚼耶/大笑而起。

11．根据文中“九三郎，尔尚欲咀嚼耶”以及“黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”可以看出苏轼是一个风趣幽默、乐观豁达的人。

【参考译文】

吕周辅说：苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，于是兄弟二人买了面条吃。粗陋而难以下咽。苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，莫管它的味道’(的风格)罢了。”

(三)水豚抗癌的秘密武器(13分)

12．D【解析】由第②段中“水豚似乎也面临着更高的患癌风险……就以大象为例，其体型是老鼠的好几千倍，但至今并未发现其患癌可能性更大，南美洲的水豚也是这样的幸运儿”可知，D项说法有误。13.C【解析】由第⑦段中“相信在不久的将来，水豚的抗癌机制会被科学家完全解密，为人类抗癌带来新的希望”可知，C项说法有误。14.水豚体内的透明质酸虽然本质上没有抗癌功能，但在抗癌过程中起到了一定的作用。正如罗彻斯特大学的生物学家们所说，当水豚体内的超长透明质酸向细胞传递信号时，可能也将抗癌信息一并传达了。

(四)芬芳的蜡梅花(19分)

15.(1)学生们卖力地献计献策(2)“我”带领学生们放学后踏雪访梅16.(1)运用了

比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动形象地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。

(2)“彼此”是指“我”和孩子们，重音强调“彼此”，说明了老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。17.(1)芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；

(2)芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；(3)制造悬念，激发读者的阅读兴趣；(4)揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情；(5)关联主要情节，体现主要内容。

18．(1)动作描写、神态描写。文中的“抹”“贴”“按”“写”可以看出动作描写，“仔细”可以看出神态描写。(2)小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。

附加题(13分)

1.（2分）在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲（或智取生辰纲）

2.（4分）用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；以分拨家务为由，脱身去给晁盖报信；安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。

3.答对其中两种即可（4分，原因1分，人物1分）示例：

第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲（宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、柴进、雷横、石秀等）。

第二种：原来就分散在各山头做寨主强人，自愿加入的。如王矮虎等。

第三种：本就在江湖上作偷盗打劫勾当，主动投奔的。如孙二娘等。

第四种：因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵等。

第五种：被梁山用计赚来的或硬拉上山的。如秦明等。

第六种：被梁山打败后拉去入伙的，如扈三娘等。