做个小生态瓶-池塘群落PPT课件

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《做个小生态瓶》池塘群落PPT课件

《做个小生态瓶》池塘群落PPT课件
鄂教版五年级科学上册
池塘生物群落是怎样保持生态平衡的?
思考问题:
1.池塘里有哪些水生生物? 2.水生植物需要哪些生存条件? 3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助? 4.动物为植物的生长作了哪些贡献? 5.池塘里有哪些非生物? 6.非生物对生物有什么作用?
肉食性鱼类 杂食性鱼类
浮游生物
田螺
水草﹑藻类
• 什么样的生物可以在这个有限的空间里生活? • 如果要有动物,那它们的食物来源是什么? • 除了加生物外,还需要其他一些东西吗? • 你们准备让哪些生物来生活? • 生物放入的顺序需要考虑吗?
1、准备合适的容器




大小
透明 考






2、装沙
将沙洗净,放入瓶内
想一想:为什么生态瓶内要装沙?还要将沙 洗净?
3、加水。 最好加没有污染的河水或池塘水
如果加自来水,要放置24小时后才能加入 生态瓶内。你知道为什么吗?
4、栽种适量的水生植物
选择哪些植物呢?
做一个生态瓶
5、放置动物,盖紧瓶盖。
舀小鱼、小虾、小螺等小动物时, 轻舀轻放,避免伤害动物。
做好的生态瓶要摆放在便于观察、光照 充足但又不被阳光直射的地方。
料动 物 的 粪 便 也
草食性鱼类 给 植 物 提 供 了 充 足 的 养
.பைடு நூலகம்
小结
1.生物和非生物 互相作用 、 互相依存 ,形成密 不可分的整体,我们可以把它们看成一个 生态系统 。 2.生物与非生物之间的关系是: 互相作用、互相依存 的关系。
做一个生态瓶
实验:讨论制作小生态瓶应该准备什么材料,并把讨 论的结果记录下来。

2021完整版《做一个生态瓶》生物与环境PPT课件2

2021完整版《做一个生态瓶》生物与环境PPT课件2

C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是( B )。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定,应该注意的是( B )。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5、池塘里的生物和非生物,它们是( A )。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
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82.在做任何一件事的时候,都需要有很强的责任心。在重视小责任的同时,也培养了我们对未来大责任负责的好习惯。 20.忍一时之气,免百日之忧。 2.你脚踩的地狱是天堂的幻影,你所向往的伊甸是地狱的幻影。 18.我们不是没有好的机会,而是没有好的观念。 13.吃得苦中苦,方为人上人。 43.我要像一块石灰一样活着别人越泼我凉水我的人生越沸腾。 27.一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
做一个生态瓶
1、生物和非生物 互相作用 、 互相依存 ,形成密 不可分的整体,我们可以把它们看成一个 生态系统 。 2、生物与非生物之间的关系是:
互相作用、互相依存的关系。
做一个生态瓶
判 断:
1、做生态瓶前,我们一定要先了解这些生物的生活需要。(√ )
2、一群蚂蚁生活在一起,互相依赖、互相影响,形成了
77.拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 31.有种脾气叫,不放弃。 21.世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。 99.千万人的失败,都有是失败在做事不彻底,往往做到离成功尚差一步就终止不做了。 29.你常把梦想挂在嘴边,却败在不愿改变的懒惰上;你向往更好的生活,却不愿跳出舒适区去争取。要知道,每个梦想的背后都是恒久的坚持,每个成功的脚下都是无数的汗水。成长的路上, 只有奋斗才会给你带来最大的安全感。

人教版《做一个生态瓶》生物与环境优秀PPT课件

人教版《做一个生态瓶》生物与环境优秀PPT课件
教科版 五年级上册
做一个生态瓶
激趣导入
认识生态
池塘
认识生态
1.池塘里有哪些生物和非生物? 2.生物和非生物之间存在着什 么关系呢? 3.生物和非生物的作用是什么?
认识生态
生物: 水藻、水草、水绵、鱼类(小鱼、大鱼或杂食性 的鱼、杂食及肉食性的鱼类)、虾、田螺、河蚌、 水鸟类、水生昆虫、青蛙等。
: 其实兴趣真的那么重要吗?很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看,如 果一件 事情你 能做好 ,至少 做到比 大多数 人好, 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ,一个 刚来到 人世的 小孩, 白纸一 张,开 始什么 都不会 ,当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ,随着 年龄的 增长, 慢慢的 开始做 一些事 情,也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣,我 们可以 发现一 个规律 ,往往 不是有 了兴趣 才能做 好,而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ,并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样,但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了, 自然就 擅长了 ;擅长 了,就 自然比 别人做 得好; 做得比 别人好 ,兴趣 就大起 来,而 后就更 喜欢做 ,更擅 长,更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此,并 不是说 买来一 架钢琴 ,或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上,要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况,选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ,然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好, 比一般 人更好 ,做到 比谁都 好,然 后兴趣 就自然 出现了 。
一部分。 2.在瓶底装入一层淘洗干净的沙,再装入大半瓶
自然水域中的水。 3.在瓶里种上几棵水草,在水面上放上一些浮萍。 4.植物存活后,再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。 5.把写了本组组员名字的标签贴在生态瓶的外面。

最新版本小学五年级上册科学课件-1.6 做一个生态瓶|教科版 (共27张PPT)

最新版本小学五年级上册科学课件-1.6 做一个生态瓶|教科版 (共27张PPT)

1、生物环境
• 水生植物:水藻、水草等 • 鱼类:小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及
肉食性的鱼等。 • 虾、软体类:田螺、海蚌等 • 水鸟类:鸭 • 水生昆虫 • 青蛙
• 空气 •水 • 泥土 • 岩石
2、非生物环境
肉食性鱼类
杂食性鱼类 浮游生物
草食性鱼类 田螺
提动 供物 了的 充粪 足便 的也 养给 料植 。物
水草﹑藻类
生态系统
• 像池塘里的这些生物和非生物这 样,互相作用、互相依存,形成一个密 不可分的整体,我们可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ它们看成 一个生态系统。
• 一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成是一个生态系 统。
设计一个生态瓶
• 我们来模拟一个池塘的群落。 • 非生物方面要有什么? • 生物方面准备放什么? • 先放什么?后放什么?各放
• 第二步:往桶里种上自己准备的水 草
• 第三步:再放入小动物 • 第四步:最后把写了本组组员名字
的标签贴在生态瓶的外面
制作生态瓶
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的动植物与水的变化 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 ……
多少呢?
• 1.你们准备让哪些生物来生活? • 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢? • 3.如果要有动物,那它们的食物来源是什么? • 4.除了加生物外,还需要其他一些东西吗? • 5.生物放入的顺序需要考虑吗?那么你认为它的
顺序应该是什么样的呢?
• 6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好,我们 还要为它们考虑什么呢?
制作顺序:
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
注意要轻 放!!!
我们设计的生态瓶中: 生物有: 浮萍、金鱼藻、小鱼、 虾、田螺、泥鳅

新教科版小学五年级科学上册第一单元第6课《做一个生态瓶》ppt课件

新教科版小学五年级科学上册第一单元第6课《做一个生态瓶》ppt课件
新教科版小学五年级科学上册
第一单元 生物与环境
第6课 做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考:池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论:
①植物为动物提供了哪些帮助; ②动物为植物提供了哪些帮助; ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考:
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢?
生态瓶应该放在哪里呢?
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中,生于河水、池塘、池沼、水田或 小溪流中,因它多浮于水面生长,又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一 像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上,蘖枝匍匐于水面。 花为多棱喇叭状,花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘,光滑有质感。 须根发达,分蘖繁殖快,管理粗放,是美化环境、净化水质的良好植物。 但是也有害处:
水葫芦繁殖能力很强,就是因为太强了,覆盖在整个湖面,使得水中 的其他植物不能进行光合作用,而水中的动物没有得到充分的空气与食物, 不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料,跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考:怎样使这些生物生活的更好?
拓展 养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食? 家庭养金鱼最好一天喂一次,在上午或中午投喂比较好,下
午投喂,金鱼吃剩的饵料容易使水变质。 五、怎样换水?
每天下午换一次水,方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和 吃剩下的鱼饵吸出,然后补进相同水量就可以了。
呢?
研讨

《做一个生态瓶》生物与环境2-教科版五年级科学上册PPT课件

《做一个生态瓶》生物与环境2-教科版五年级科学上册PPT课件

做一个生态瓶
1、生物和非生物 互相作用 、 互相依存 , 形成密 不可分的整体, 我们可以把它们看成一个 生态系统 。 2、生物与非生物之间的关系是:
互相作用、互相依存的关系。
做一个生态瓶
判 断:
1、做生态瓶前, 我们一定要先了解这些生物的生活需要。(√ )
2、一群蚂蚁生活在一起, 互相依赖、互相影响, 形成了
说说池塘里有哪些水生生物?
讨像论池:塘里的这些生物和非生物这样, 水互生相植作物用需、要互哪相些依生存存条, 件形?成一个密不 池可塘分里的的整植体物,为动我物们提可供以了把哪它些们帮看助?成一 动个一物生个为态湖植群泊物落、生。一长一个做片海了树洋哪些林等贡、都献一可?块以草看地成、是 我一们个还生可态以群在落池。塘里找到哪些非生物?他
们对生物有什么作用?怎样设计个生态瓶呢?小组讨论: 1、你们准备让哪些生物来生活? 2、什么样的生物可以在这个有限的空间里生活? 3、如果要有动物, 那它们的食物来源是什么? 4、除了加生物外, 还需要其他一些东西吗? 5、生物放入的顺序需要考虑吗?
制作生态瓶:
每天注意观察生态瓶里发生的变化, 把自己的发现 记录在记录表上。
一个蚂蚁群落。 3、非生物在生态系统里不起任何作用。
(×) (× )
4、生态瓶中的动物、植物越多越好。
(×)
做一个生态瓶
选择:
1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的, 这是因为(C )。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2、在生态瓶中放置动物和植物, 应(B )。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是( B )。
A、美化

做一个生态瓶(小学课件)

做一个生态瓶(小学课件)

怎样让生物在生态 瓶里生活得更好?
你们打算让哪些生物生活到你们的生态瓶里呢? 池塘里有很多植物,我们也要放进一些植物。 放一些行动迟缓的小动物和好养的小动物。 放养的动物和植物数量上要少一点。 应该先放植物,后放动物。 为了使这些生物在生态瓶里生活得更好一些,我 们还应该考虑什么?
放在什么地方比较合适,方便管理? 如果放在教室里,双休日怎么办? 组内每个同学都是观察者,记录由每个 观察者单独完成。 要求每天至少观察一次。
班级:
“生态瓶”观察记录表
记录人:
年月日
名称
水生 植物
小 动 物
非生 物
看到了什么现象?
说明了什么问题?
做一个生态瓶
活动一:池塘里的生态系统。 活动二:设计建造生态瓶
它们的生存需要哪些条件?
这些水生植物为动物的生长又提供了哪 些帮助?
池塘里的非生物对生物的生长有哪些帮 助?
需要的材料
生 态 瓶 模 拟 图
我们的生态瓶设计方案
非生物 生物

教科小学科学五上《1.6、做一个生态瓶》PPT课件(7)[精选](共6张PPT)

教科小学科学五上《1.6、做一个生态瓶》PPT课件(7)[精选](共6张PPT)
生物方面准备 放什么? 池溏里的各种 生物、非生物它们各自起到什么感染 ?
一水片池树里林的、非一生块物草,地对、生一物个有湖什泊么、感一染个陆? 地等都能够 当作 是一个生态系统。
• 水生物生活 需要 哪些前提 水池生溏物 里生的活各种需要生物哪、些非前生提物它?们各自起到什么感染 ?
咱说们出并来阐模明仿生一态个系水统池的的不群雅落。点 ;
生态系统

像水池 里的这些生物跟 非生物如
此 ,相互感染 、相互依存,形成 一个
密弗成 分的全部 ,咱们 能够 把它们当
作 一个生态系统。
• 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个
陆地等都能够 当作 是一个生态系统。
计划 一个生态瓶
• 咱们 来模仿一个பைடு நூலகம்池 的群落。
• 非生物方面要有什么?
• 生物方面准备 放什么? • 先放什么?后放什么?各放多
说水出生并 物阐生明活 生需态要系统哪的些不前雅提 点?;
• 动物 为动物 供给 了哪些贡献? 生说物说方 你面清准晰备的水放池什么?
水像生水物 池生里活的这需些要生物哪跟些非前生提物?如此 ,相互感染 、相互依存,形成 一个密弗成 分的全部 ,咱们 能够 把它们当作 一个生态系统。
池动溏物里为的动各物种 供生给物了、哪非些生贡物献它?们各自起到什么感染 ?
做一个生态瓶
涵养 目标 说出并阐明 生态系统的不雅 点 ; 计划 制作 一个生态瓶,并依照生态系统的 情理 对生态瓶内的生物与非生物停顿公平
的调解 。
说说你清晰 的水池
池溏里有什么? 它们各自起到什么感染 ?
池溏里的各种 生物、非生物它们各 自起到什么感染 ?
• 有哪些水生物? 咱们 来模仿一个水池 的群落。

《做个小生态瓶》池塘群落 PPT实用课件2

《做个小生态瓶》池塘群落 PPT实用课件2


8.从人的实践活动看,“万物并育而 不相害 ”则涉 及不同 的个体 、团体 、民族 、国家 之间的 共处、 交往问 题,它 以承认 不同个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化为 前提。 个体的 差异、 不同社 会领域 的分化 是一种 历史演 化过程 中无法 否认的 事实, 如何使 分化过 程中形 成的不 同个体 、存在 形态以 非冲突 的方式 共处于 世界之 中,便 成为“ 万物并 育而不 相害” 所指向 的实质 问题.

4. 就真正意义上的法律而言,不管在 哪个国 家,没 有法律 就没有 真正的 自由; 因此可 以说, 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由, 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。

5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ,他们 的物质 文化可 以非常 发达, 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ,也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的,尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由, 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
做个小生态瓶
思考问题:
1.池塘里有哪些水生生物?
水生物包括水生动物和植物,比如:水草,鱼, 乌龟,浮游动物···
2.水生植物需要哪些生存条件? 水、阳光、土壤(有的需要)、肥料、温度、空气
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助? 食物 、避难所 、氧气
4.动物为植物的生长作了哪些贡献? 动物的粪便是植物的养料, 二氧化碳被植物吸收
《做个小生态瓶》池塘群落 PPT实用课件2
选择:
课堂练习
1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的,这是因为( 察 C.既让植物见光又便于观察
2.在生态瓶中放置动物和植物,应( B )。

五年级上册科学课件-1.6做一个生态瓶 教科版(共11张PPT)

五年级上册科学课件-1.6做一个生态瓶 教科版(共11张PPT)
察生态瓶里发生的变化,并做好记录。
生态瓶观察记录表
日期
月日
植物的情况
动物的情况
水的情况
其他情况
月日
月日
月日
月日
……
制作时要考虑哪些问题才能使水生生物生活 得更好?
我们的生态瓶设计方案
动物
植物
需生
设计注意事项
要物

数量
数量

料非
1.生物种类搭配是否合理。
生 物
2.生物放入数量是否适当。

3.是否考虑到材料放入的顺序。 物
生 活 需 考 虑 的 问 题
实验步骤提醒:
在瓶底装入一层淘洗干净的沙。 装入半瓶自然水域的水。 种上自己准备的水草。 放入水生动物。 粘上标签。
1.这个可爱的池塘里有哪些生物和非生物?
2.这些生物之间、生物与非生物之间存在着怎样 的联系?
像池塘里的这些生物和非生物这样, 互相作用,互相依存,形成一个密 不可分的整体,我们可以把它们看 成一个生态系统。
一片树林,一块草地,一个湖泊, 一个海洋等都可以看成一个生态系 统。
制作时要准备哪些材料?

五年级科学上册第一单元做一个生态瓶分解PPT教学课件

五年级科学上册第一单元做一个生态瓶分解PPT教学课件
• 一片树林、一块草地、一个湖泊、
一个海洋等都可以看成是一个生态系 统。
2020/10/16
5
设计一个生态瓶
• 我们来模拟一个池塘的群落。 • 非生物方面要有什么? • 生物方面准备放什么?
• 先放什么?后放什么?各放
多少呢?

2020/10/16
6
制作生态瓶
一、先放动物还是植物?? 先放植物
二、动物植物是越多越好吗? 不是,两都要达到平衡,形成平 衡的生态系统。
• 有哪些水生物? • 水生物生存需要哪些条件? • 植物为动物提供了什么帮助? • 动物为植物提供了哪些贡献? • 池塘里的非生物,对生物有什么作用?
2020/10/16
4
生态系统
• 像池塘里的这些生物和非生物这
样,互相作用、互相依存,形成一个密 不可分的整体,我们可以把它们看成 一个生态系统。
做一个生态瓶
2020/10/16
1
说说你知道的池塘
2020/10/16
2
植物:制造食物和氧气
池溏里有什么? 它们各自起到什么作用?
动物:1、排出粪便给植物做养料
2、吸出二氧化碳给植物吸 引 非生物:1、土壤(植物生存必须 的,一些动物的栖身之所)
2、石头
2020/10/16
3
池溏里的各种生物、非生物它们各 自起到什么作用?
2020/10/16
7
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教科版科学五年级上册6做一个生态瓶 ppt课件

教科版科学五年级上册6做一个生态瓶 ppt课件
23
选择:
做一个生态瓶
1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的,这是因为( C )。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2、在生态瓶中放置动物和植物,应( B )。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是( B )。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
1、生物环境
• 水生植物:水藻、水草等 • 鱼类:小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食
及肉食性的鱼等。 • 虾、软体类:田螺、海蚌等 • 水鸟类:鸭 • 水生昆虫 • 青蛙
5
• 植食性鱼:饵料以浮游植物为主,如遮 目鱼、梭鱼、蓝子鱼等。
• 肉食性鱼:一般以动物为摄食对象,海 洋中大多数鱼类属于肉食性鱼,如带鱼、 石斑鱼、大黄鱼、鲸鲨、姥鲨等。
互作用、相互依存,形成一个密不可分 的整体,我们可以把它们看成一个生态 系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
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我们设计的生态瓶中: 生物有:
浮萍、金鱼藻、小鱼、 虾、田螺、泥鳅
非生物有: 水、淤泥、空气
生物与非生物之间的关系是:
• 杂食性鱼是指摄食两种以上性质不同的 食物,有动物,也有植物,并兼食水底 腐殖质,如鲫鱼、鲤鱼等。
6
2、非生物环境
• 空气 •水 • 泥土 • 岩石
7
思考:
1.水生植物需要哪些生存条件?
2.池塘里的植物为动物提供了哪 些帮助?
3.动物为植物的生长作出了哪些 8 贡献?
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3、加水。 最好加没有污染的河水或池塘水
如果加自来水,要放置24小时后才能加入 生态瓶内。你知道为什么吗?
4、栽种适量的水生植物
选择哪些植物呢?
做一个生态瓶
5、放置动物,盖紧瓶盖。
舀小鱼、小虾、小螺等小动物时, 轻舀轻放,避免伤害动物。
做好的生态瓶要摆放在便于观察、光照 充足但又不被阳光直射的地方。

2、现实的世界里一片狼藉,物欲横流 ,流尽 了血汗 ;彩灯 闪烁, 烁干了 安宁。 素琴吟 风的高 雅不再 ,短笛 赏月的 古韵难 留,现 代人创 造的物 质文明 中心灵 的安宁 难以寻 求。

3、为生命留下一点空白,为这个骄躁 不安的 世界留 一点空 白,哪 怕只是 一点点 ,却能 挽救无 数溺水 的精神 失陷者 。
讨论:为了使生态瓶里的生物能正常生 长,我们应该注意些什么?
别忘了填写观 察记录呀!
课堂练习
选择:
1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的,这是因为( C)。
A.让里面的植物见光 B.便于观察 C.既让植物见光又便于观察
2.在生态瓶中放置动物和植物,应( B)。
A.先放动物 B.先放植物
C.一起放动物和植物
料动 物 的 粪 便 也
草食性鱼类 给 植 物 提 供 了 充 足 的 养
.
小结
1.生物和非生物 互相作用 、 互相依存 ,形成密 不可分的整体,我们可以把它们看成一个 生态系统 。 2.生物与非生物之间的关系是: 互相作用、互相依存 的关系。
做一个生态瓶
实验:讨论制作小生态瓶应该准备什么材料,并把讨 论的结果记录下来。

4、 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网 ,它穿 越时空 而光芒 犹在。 需要我 们不断 探索和 思考人 生,只 要我们 能够在 思考之 中不断 添加沙 子、水 和石头 ,人生 就变得 充实。

5、我站在金急雨的花树下,将那颗好 奇心小 心翼翼 地放进 心中的 角落, 用她给 我的充 满爱的 心温暖 自己。

8、这是个下着小雨的清晨,我们行走 在泥泞 的山路 上。山 不高, 有溪水 流淌而 去,寒 风扑面 。
• 什么样的生物可以在这个有限的空间里生活? • 如果要有动物,那它们的食物来源是什么? • 除了加生物外,还需要其他一些东西吗? • 你们准备让哪些生物来生活? • 生物放入的顺序需要考虑吗?
1、准备合适的容器




大小
透明 考






2、装沙
将沙洗净,放入瓶内
想一想:为什么生态瓶内要装沙?还要将沙 洗净?
3.生态瓶中植物的作用是( B)。
A.美化
B.提供氧气 C.固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定,应该注意的是( B)。
A.开放.透明 B.生物种类和数量配比合理 C.置于较弱的散射光下
5.池塘里的生物和非生物,它们是( A)。
A.互相作用.互相依存的 B.相互没有影响
C.生物会影响非生物,非生物不会影响生物
鄂教版五年级科学上册
池塘生物群落是怎样保持生态平衡的?
思考问题:
1.池塘里有哪些水生生物? 2.水生植物需要哪些生存条件? 3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助? 4.动物为植物的生长作了哪些贡献? 5.池塘里有哪些非生物? 6.非生物对生物有什么作用?

肉食性鱼类 杂食性鱼类
浮游生物
田螺
水草﹑藻类
判 断:
1.做生态瓶前,我们一定要先了解这些生物的生活需要。 ( √)
2.一群蚂蚁生活在一起,互相依赖.互相影响,形成了
一个蚂蚁群落。
(×)
3.非生物在生态系统里不起任何作用。
(×)
4.生态瓶中的动物.植物越多越好。
(× )

1、是追求,让我们希望不灭;是追求 ,让我 们愈挫 愈坚; 是追求 ,让我 们谱写 人生的 美丽篇 章;也 是追求 。让无 数伟人 为人类 社会作 出巨大 贡献, 推动社 会前进 。

6、对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种 平淡致 远的处 世态度 ,淡罢 ,淡罢 ,绝不 为万物 所主宰 ,我独 逍遥于 濯浊之 外,蝉 蜕去拖 累,只 愿抱明 月而长 终。江 边一蓑 烟草, 一片缟 素。

7、天空不留下飞鸟的痕迹,但它已飞 过。飞 翔不是 为了留 下痕迹 ,而是 在飞翔 中尽情 享受自 由和快 乐!
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