认识大于号小于号 ppt课件
《认识大于号、小于号和等号》课件PPT
建立等量关系
等号用于表示两个量相等 ，有助于学生理解数量的 等价关系。
培养数学思维
通过学习大于号、小于号 和等号，有助于培养学生 的数学思维，提高他们的 数学素养。
课件目标与期望效果
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
使学生掌握大于号、小于号和等号的 基本概念和用法，能够正确运用它们 进行比较和计算。
鼓励表扬
教师对学生的积极参与和正确回答给予表扬和鼓励，激发学生的学习 兴趣和自信心。
06
拓展延伸：不等式概念引入
不等式定义及性质介绍
定义
用不等号（<、>、≤、≥、≠）连接 的式子叫做不等式。
性质
不等式具有传递性、可加性、可乘性 等基本性质。
不等式在生活中的应用场景举例
1 2 3
商品打折
购买商品时，不同数量的商品可能享受不同的折 扣，通过不等式可以计算出最优惠的购买方案。
要求学生将解答过程和结果记录在作业本上，以便教师批改和反馈。
感谢观看
THANKS
培养学生对数学的兴趣和热爱，使他 们认识到数学在生活中的重要性和应 用价值。
过程与方法目标
通过生动的动画和实例，帮助学生理 解大于号、小于号和等号的实际应用 ，培养他们的数学应用能力。
02
大于号基本概念及用法
大于号定义与特点
定义
大于号是数学中用来表示两个数 之间大小关系的符号，通常用">" 表示。
大于号和小于号都是开口朝左，尖角朝右，等号用两条平行线表示。
运用大于号、小于号、等号进行比较和排序
通过实例和练习题，让学生掌握如何运用这些符号进行数的大小比较和排序。
学生自我评价报告分享
学生对自己在本节课中的表现进 行自我评价，包括知识掌握情况 、课堂参与度、问题解决能力等
认识大于号小于号和等于号 ppt课件
你会读吗？
5>1 5<8 4>2 8>7 9=9 0=0
你能一眼看出谁多谁少吗？用什么方 法比较好？
用一一对应的方法来比较：把正方形排 成一行，五角星排成一行，上下对齐，就能 比较了
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6=6
31
3 ＞ 1 1＜ 3
>>
>>
填一填：5＞4＜2=＜=＞
6 √
7
• 考考你！！
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多
5 ＞3
大于号
读作：5大于3
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比
-----
-----
嘴巴朝左大于号 ＞ 嘴巴朝右小于号 ＜
大于号，小于号
嘴巴朝着大数笑
用什么方法能很快看出谁多谁少呢？
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比
多
7＞ 5
大于号
读作：7大于5
比少
3＜ 7
小于号
读作：5小于7
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一一对应 和 4 =4 等号
同样多 4=4读作：4等于4
少
3 ＜5
小于号
读作：3小于5
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比
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-----
• 考考你！！
再见
55335533大于号大于号55333355小于号小于号嘴巴朝左大于号嘴巴朝右小于号大于号小于号嘴巴朝着大数笑大于号读作
幼儿园数学《认识大于号小于号》课件
幼儿园数学《认识大于号小于号》课件幼儿园数学《认识大于号小于号》课件幼儿园数学《认识大于号小于号》课件活动目标1.认识“>”“<”，理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备1.ppt课件：数字卡片1-102.大数卡1-10，“”符号卡片。
活动过程一、数字卡片导入课题1.课件演示教师：复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识“<”“>”1.教师出示数卡3和4，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：3和4中间可以放哪种符号？（<放在3和4中间）（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以3小于4。
2.练习：出示数字5和6（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？（2）小结：6大5小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以5<6.3.出示8和7（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？（2）教师把">"符号放在8和7的.中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以8大于7。
.4.比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？四、游戏1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
请小朋友看一看，他们站得对不对。
3.教师小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大小。
大班数学活动：认识“”和“”幼儿园大班数学教案班数大学活动：认识“>”和“<”设计思路：对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。
第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。
认识大于号、小于号和等于号PPT课件
“=”“﹥”“﹤”
-
1
小朋友们，你们能比一比各种动物的多少吗？
用什么方法比最好呢？
用一一对应的方法来比下- 试试。
2
一一对应 和 4 =4 等号
同样多 4=4读作：4等于4
-
3
4
少
读作：3小于5
小于号
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3 ＜5
比
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多
5 ＞3
大于号
读作：5大于3
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9=9 0=0
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你能一眼看出谁多谁少吗？用什么方 法比较好？
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用一一对应的方法来比较：把正方形排 成一行，五角星排成一行，上下对齐，就能 比较了
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6=6
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3 ＞ 1 1＜ 3
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填一填：
5＞
4＜
2=
＜
=
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• 考考你！！
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• 考考你！！
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再见
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比
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嘴巴朝左大于号 ＞ 嘴巴朝右小于号 ＜
大于号，小于号
嘴巴朝着大数笑
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用什么方法能很快看出谁多谁少呢？
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4 >3
6 <8
7> 4
3< 5
6> 2
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成功！
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5
闯关大比拼
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闯关大冒险
第1关
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7
5
5
5=5
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8
4
3
4 >3
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9
成功！
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10
闯关大冒险
第2关
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3<5 ppt课件
3 5
12
5=5
4>3
3<5
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13
成功！
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闯关大冒险
第3关
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2457 <> 682
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3
说一说
请你先和小对子说一说观察到的内容， 把熊猫和猴子做比较，那么这两种动物， 谁多谁少？你是怎么知道的？ 老师再请交流最好的同学作为代表到讲 台来说一说。（说错的让其他同学补充 更正）
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4
大于号，小于号， 两个兄弟来报到。 大口在前是大于号， 尖尖在前是小于号。 大于号小于号， 嘴巴朝着大数笑。
“>=<”的认识
汝南一小 罗靖华
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1
学习目标
通过学习， 我能认、读、写
“>=<”，会有自己喜欢的方法表示
“同样多”，“多”，“少”。
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2
自学指准 备了哪些食物。 2、熊猫给小免爱吃的萝卜，一只一 个萝卜，萝卜和小免同样多，用数字 和符号怎么表示（4=4）“=”表示什么 意思？ 3、熊猫给猴子分桃子，3只猴子4个 桃子，你发现了什么？用数字符号怎 么表示？它们怎么读？