幼儿园中班语言活动：树妈妈和树叶娃娃
幼儿园语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃
幼儿园语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃教学目标：1. 帮助幼儿理解故事《树妈妈和树叶娃娃》的主题内容，理解生命的循环和自然的变化。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过故事学习新的词汇和句型。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱和尊重。
教学内容：故事《树妈妈和树叶娃娃》，包括树妈妈和树叶娃娃的角色介绍，他们的生活和互动，以及树叶娃娃从生长到落下的生命过程。
教学准备：1. 故事书《树妈妈和树叶娃娃》。
2. 大树和树叶的图片或模型。
3. 彩色纸和画笔，用于制作树叶手工活动。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“你们知道树叶为什么会从树上掉下来吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，同时展示大树和树叶的图片或模型，帮助幼儿理解和记忆。
3. 互动讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和主题，鼓励他们分享自己的想法和感受。
4. 手工活动：让幼儿用彩色纸和画笔制作自己的树叶娃娃，进一步加深他们对树叶和生命循环的理解。
教学延伸：1. 在户外活动中，带领幼儿观察真实的树木和树叶，让他们亲自体验和感受大自然的变化。
2. 在阅读角添加更多关于大自然和生命的绘本，鼓励幼儿自我探索和学习。
教学总结：回顾本节课的主要内容和学习目标，强调生命的循环和自然的变化，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论环节的参与情况和语言表达能力。
2. 评估幼儿在手工活动中的创新能力和动手能力。
3. 通过后期的户外活动和阅读角观察，评估幼儿对大自然和生命的理解和尊重程度。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》3篇
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》幼儿园中班社会教案《大树妈妈》精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解树是生态系统的重要组成部分，明白树的重要性和作用。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，懂得珍惜树木资源。
3. 提高幼儿观察力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：《大树妈妈》绘本、实物树叶、实物小树苗、幻灯片、大树图片、涂鸦纸、颜色笔等。
教学过程：引入：1. 导入幼儿园的主题：生态环境欢迎词。
教师可以拿一张大树的图片，向幼儿解释树木在生态系统中的重要作用。
引导幼儿思考：树在我们生活中有哪些作用？2. 导入故事情节。
向幼儿展示《大树妈妈》绘本封面，并询问幼儿对大树妈妈的了解和想法。
鼓励幼儿讲述自己的经历或观察到的有关大树的事情。
主体：1. 朗读故事。
教师以适当的语调、抑扬顿挫地朗读故事《大树妈妈》，引导幼儿一起体验故事中的情节和人物感受。
2. 幼儿讨论。
鼓励幼儿分享故事中的感受和想法，询问他们对树的重要性和作用的认识。
3. 观察实物。
给幼儿展示实物树叶和小树苗，让幼儿观察、摸索树叶的形状、颜色和质地。
并引导幼儿关注小树苗的生长状态，让幼儿亲自触摸、感受小树苗的幼小和柔软。
4. 讨论和涂鸦。
给幼儿分发涂鸦纸和颜色笔，在纸上让幼儿画出自己心目中的大树形象，并引导幼儿表达自己对大树的感受、赋予大树不同的作用。
总结：1. 教师展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作和感受。
2. 讲述大树的重要性和作用。
教师向幼儿总结大树的重要性和作用，比如提供氧气、净化空气、保持水源，提供栖息地等。
引导幼儿懂得珍惜树木资源，加强环保意识。
延伸活动：1. 视觉欣赏活动。
给幼儿播放一些与大树相关的图片或视频，让幼儿观察树木的多样性和美丽。
2. 制作树叶手工。
给幼儿提供一些颜色纸和剪刀，让他们自己制作树叶的手工作品，可以在手工上写下自己对大树的祝福语。
3. 植树活动。
组织幼儿参与植树活动，在幼儿园或周边进行小范围的植树，让幼儿亲自参与保护环境的行动。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
2. 认知目标：让幼儿了解树叶的生长过程，知道树妈妈和树叶娃娃之间的关系。
3. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力及合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解树叶的生长过程，培养环保意识。
难点：让幼儿用语言表达树叶的变化和树妈妈与树叶娃娃之间的关系。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：一个充满大自然氛围的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的树叶图片，引导幼儿说出树叶的名字，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 观看视频：教师播放树叶生长过程的视频，让幼儿了解树叶的生长过程，引导幼儿关注树妈妈和树叶娃娃之间的关系。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论树叶的变化和树妈妈与树叶娃娃之间的关系，培养幼儿的合作精神。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色，鼓励幼儿用绘画的方式表现树叶的变化。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对树妈妈和树叶娃娃的认识，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树叶生长过程的认识。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对树叶形状、颜色的掌握程度。
3. 倾听幼儿的语言表达，评估幼儿对树妈妈和树叶娃娃之间关系的理解。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的环保教育活动。
2. 社区实践：组织幼儿走进社区，观察树叶的生长过程，让幼儿亲身体验大自然的美好。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 在小组讨论环节，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 绘画活动中，教师要关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考、创作。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示例幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标知识目标1.学习树与植物的基本知识。
2.掌握描述树妈妈和树叶娃娃外观特征的词语。
3.了解树叶娃娃的生长过程。
4.通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
能力目标1.能使用简单的词语和句子描述自然现象和事物。
2.能够通过模仿、表演等方式表达自己的想法和感受。
3.能够与他人交流、分享自己的经验和知识。
情感目标1.培养幼儿对自然、环境的热爱和关注。
2.引导幼儿了解家园周围的自然环境、珍惜资源。
3.培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重点和难点重点1.掌握描述树妈妈和树叶娃娃外观特征的词语。
2.了解树叶娃娃的生长过程。
3.通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
难点1.引导幼儿了解并描述树妈妈和树叶娃娃的生长过程。
2.帮助幼儿通过模仿、表演等方式表达自己的想法和感受。
三、教学内容和教学方法教学内容1.树妈妈和树叶娃娃的外观特征。
2.树叶娃娃的生长过程。
3.幼儿的自由表达。
教学方法1.观察法。
带领幼儿到植物园或学校周围观察、描绘、比较不同种类的树木和植物。
2.讲解法。
结合幻灯片、图片等工具，教授树妈妈和树叶娃娃的外观特征和生长过程。
3.模仿法。
通过模仿、表演等方式，让幼儿更好地理解和记忆树妈妈和树叶娃娃的特征和生长过程。
4.自由表达法。
引导幼儿根据所学内容，进行自由的表达和分享。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）通过课件或图示引入本课的主题，引导幼儿通过观察、比较认识树妈妈和树叶娃娃。
第二步：观察植物（15分钟）带领幼儿到植物园或学校周围观察、描绘、比较不同种类的树木和植物，引导幼儿发现植物的共同特点和区别。
第三步：学习树妈妈和树叶娃娃（20分钟）通过图示和文字描述，向幼儿介绍树妈妈和树叶娃娃的外观特征和生长过程，并提供相关词语和句式。
第四步：模仿、表演（20分钟）让幼儿自由组合、模仿、表演树妈妈和树叶娃娃的生长过程、自然状态等，以提高其语言表达能力。
语言故事《树妈妈》
详故事欣赏《树妈妈和树叶娃娃》活动目标：1．欣赏童话故事，理解故事主要内容.2．感受故事中的优美意境和故事中所表达的不同情感（树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感）。
活动准备：图片：树林、梧桐树、树根、树干、树枝，春夏秋冬（字图）故事名字（字卡）完整故事PPT（音乐：秋日私语，小树叶），娃娃头饰（绿色，黄色）活动过程：活动流程：图片导入-----欣赏配乐故事------分段理解故事----故事表演活动过程：一、出示图片，树林。
梧桐树师：大家看这张图片上是哪里？（树林）树林里有很多树，看看这棵树你们认识吗？（梧桐树）师：今天老师给你们带来一个关于梧桐树的故事，我们一起欣赏二、完整欣赏故事1、欣赏故事(ppt 音乐故事)提问：故事里有谁？（树妈妈和树叶娃娃）树妈妈和树叶娃娃发生了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。
2. 讨论：你喜欢这个故事吗？为什么？师：你认为哪里很美，哪里会让我们感到快乐，哪里让我们感到难过有些小朋友没有听出来，我们一起在听一次。
3、再次欣赏故事。
（只听故事，不看图片）三、分段理解故事内容提问：树妈妈和树叶娃娃住在哪里？树妈妈用什么呵护着她的孩子们？它们每天都做些什么事情？开始小树叶是什么颜色？它们快乐吗？后来小树叶的颜色变了，变成什么颜色了？树妈妈的心情也跟着变了？变得怎么样了？他们是怎么样离开妈妈的？故事里故告诉我们在什么季节里它们很快乐，在什么季节很难过？故事里说什么时候小树叶又会回到树妈妈身边。
小结：一年有四个季节：春夏秋冬，树妈妈和树叶娃娃们在快乐和幸福中度过了春天夏天，他们又在难过和孤独中度过了秋天和冬天。
你们都已经知道树叶娃娃为什么要离开树妈妈，所以也不必太难过。
小朋友们，你们有没有离开过妈妈，什么时间什么原因离开妈妈，你们当时心里是怎么想的？四、故事表演。
你们喜欢小树叶吗？我也喜欢树妈妈，我们来一起表演这个故事，请你们打扮一下（带头饰绿树叶）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。
中班语言：树妈妈和树叶娃娃（共五篇）
中班语言：树妈妈和树叶娃娃（共五篇）第一篇：中班语言：树妈妈和树叶娃娃中班语言：树妈妈和树叶娃娃活动准备：图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。
活动过程：流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。
(一)欣赏配乐故事老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？1．欣赏故事。
（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。
（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。
（二）再次欣赏故事。
（老师边讲边配画）1．幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。
2．老师提问。
（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。
3．幼儿学唱。
（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。
（老师唱第一段，幼儿唱第二段）（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。
幼儿再次练习。
4．学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
5．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？（三）故事表演。
你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。
活动目的：1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。
2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
第二篇：树妈妈和树叶娃娃教案（定稿）•树妈妈和树叶娃娃儿童乐园里的梧桐树妈妈，有一群可爱的树叶娃娃。
幼儿园中班大树妈妈教案5篇
幼儿园中班大树妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识树叶的种类和特点，了解树妈妈和树叶娃娃的故事背景。
1.2 技能目标：培养幼儿观察树叶的能力，提高他们的口语表达和想象力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 故事引入：讲述树妈妈和树叶娃娃的故事，引导幼儿关注故事中的树叶角色。
2.2 观察树叶：让幼儿观察不同种类的树叶，了解它们的特点，如形状、颜色、纹理等。
2.3 树叶分类：引导幼儿将树叶按照形状、颜色等进行分类，锻炼他们的分类能力。
第三章：教学过程3.1 故事讲述：通过图片和简短的语言，讲述树妈妈和树叶娃娃的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。
3.2 观察树叶：带领幼儿到户外观察不同种类的树叶，让他们亲身体验大自然的美丽。
3.3 树叶分类游戏：组织幼儿进行树叶分类游戏，让他们在游戏中学习树叶的分类知识。
第四章：教学评价4.1 幼儿观察树叶的能力：通过观察树叶活动，评价幼儿对树叶特点的认知程度。
4.2 幼儿口语表达能力：通过故事讲述和小组讨论，评价幼儿的口语表达和想象力。
4.3 幼儿保护环境的意识：通过教学活动中的情感引导，评价幼儿对环境保护的认识和态度。
第五章：教学资源5.1 故事图片：准备树妈妈和树叶娃娃的故事图片，用于教学过程中的直观展示。
5.2 树叶样本：收集不同种类的树叶样本，供幼儿观察和分类。
5.3 教学卡片：制作树叶分类卡片，用于游戏环节。
第六章：教学准备6.1 环境布置：在教室内布置一个自然角，摆放树叶样本、图片等教学资源，营造一个舒适、自然的学习氛围。
6.2 教学材料准备：准备故事图片、树叶样本、教学卡片等教学材料，确保数量充足，质量完好。
6.3 教学设备准备：准备投影仪、音响等教学设备，用于教学过程中的图片展示和故事讲述。
第七章：教学方法7.1 故事讲述法：通过图片和简短的语言，讲述树妈妈和树叶娃娃的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。
中班语言教案《树妈妈的信》
中班语言教案《树妈妈的信》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会教案《大树妈妈》
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》一、教案背景本教案适用于幼儿园中班，主要通过故事《大树妈妈》引导幼儿探究亲情与家庭伦理，营造亲子关系和谐、尊重老人的情感氛围。
二、教学目标1.能够理解亲情与家庭伦理的含义，了解家庭中父母与祖父母、外祖父母的角色和作用；2.培养幼儿尊重老人的意识和情感，体现家庭关系和谐和美好；3.提高幼儿对阅读的兴趣和能力，培养幼儿的情感表达和分析能力。
三、教学准备准备一本故事书《大树妈妈》、幼儿绘画用纸、水彩笔或蜡笔。
四、教学过程1. 导入教学教师带领幼儿仔细观察并感受校园里的大树，询问幼儿觉得大树在幼儿生活中扮演什么角色，引导幼儿关注自然环境，并积极探究大树母亲的形象。
2. 讲授故事教师以生动婉转的语言讲解故事《大树妈妈》，重点阐述大树母亲为了保护和爱护自己的孩子，不惜献出了自己的身躯，最终成为小木匠的一份子，成为永不消逝的美好记忆。
3. 学生绘画教师指导幼儿画出自己想象中的大树母亲、小木匠，让幼儿尽情地表达自己的情感和思想。
4. 分享感悟教师引导幼儿交流自己的绘画作品和感受，让幼儿自由表达自己心中的感悟和理解，分享彼此的情感。
5. 延伸活动1.拓展家庭教育，让幼儿亲自采访祖父母和外祖父母，了解自己的家族文化、家庭传承和家族历史故事，加强对亲人的尊重与感情联系；2.建立家长社区，鼓励家长给幼儿分享自己在家庭中传承下来的故事和特色文化，促进亲子关系和谐发展。
五、教学总结在本次教学中，通过故事《大树妈妈》的讲述，让幼儿体会到亲情的温情和生命的可贵，也启发了幼儿对家庭伦理和人类情感的探究和体验，不但扩充了幼儿的阅读和绘画技能，还促进了他们的个性发展。
学校应不断推进社会教育和家庭教育，根据幼儿的兴趣和发展阶段，创设更多多样化的课程活动，推动幼儿的全面成长和发展。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识树妈妈和树叶娃娃。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得尊老爱幼、相互关爱的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事，了解树妈妈和树叶娃娃的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达出自己对故事的理解和感受。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和观察力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、树叶图片、大树图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师通过出示树叶图片，引起幼儿的兴趣，导入活动。
2. 故事讲解：教师讲解故事《树妈妈和树叶娃娃》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验树妈妈和树叶娃娃的角色。
5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调尊老爱幼、相互关爱的道理。
6. 作业布置：让幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和道理。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事的理解程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享。
3. 评价幼儿在情景扮演中的参与度和创意表现。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事和道理的分享情况。
七、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿动手制作树妈妈和树叶娃娃的手工作品，巩固对故事角色的认识。
2. 绘画活动：让幼儿绘画出自己心目中的树妈妈和树叶娃娃，培养幼儿的想象力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行树叶搜集活动，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 教学方法是否符合幼儿的认知和发展水平？3. 教学内容是否有助于培养幼儿的观察力、表达力和想象力？4. 如何调整教学策略，以提高幼儿的参与度和兴趣？九、家长沟通与协作2. 鼓励家长参与教学延伸活动，协助教师共同培养幼儿的兴趣爱好。
2023年《大树妈妈》教案_1
2023年《大树妈妈》教案2023年《大树妈妈》教案1活动前评析：小班的孩子刚入园不久，情感上特别依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满足和安全感。
《大树妈妈》这首歌旋律优美，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活经验，同时它充满了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。
能满足幼儿情感上的需要。
因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。
活动目标1、感受乐曲轻松、愉快的情绪，并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角色间相亲、相爱的情感。
活动准备：1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。
2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。
3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。
活动过程实录：一、听音乐，小鸟飞入教室。
师带幼儿飞入草地。
师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。
二、回忆故事，理解歌词。
1、放鸟叫录音，引出故事。
小朋友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。
“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》（1）师指挂图。
小鸟在叫什么呢？仔细听：大树妈妈、大树妈妈。
（2）我们听过了故事《大树妈妈和小鸟》，哪位小朋友说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。
大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲述）三、欣赏歌曲，体验歌曲愉快、温馨的气氛。
今天，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔细听好：1、教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对树木和树叶产生兴趣和好奇心。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：准备一些树木和树叶的图片或实物。
准备一本关于树妈妈和树叶娃娃的故事书。
1.3 活动过程：向幼儿展示树木和树叶的图片或实物，引导他们观察并说出树木和树叶的特点。
讲述《树妈妈和树叶娃娃》的故事，引导幼儿理解和感受树妈妈和树叶娃娃之间的亲情。
第二章：学习树叶的形状和颜色2.1 活动目的：帮助幼儿认识不同形状和颜色的树叶。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 活动准备：准备一些不同形状和颜色的树叶。
准备一张白纸和一些彩色笔。
2.3 活动过程：向幼儿展示不同形状和颜色的树叶，引导他们观察并说出树叶的形状和颜色。
让幼儿用自己的彩色笔在白纸上画出自己喜欢的树叶形状和颜色。
第三章：树叶贴画3.1 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
增强幼儿对树叶的认知和兴趣。
3.2 活动准备：准备一些树叶、胶水和彩纸。
3.3 活动过程：向幼儿展示树叶贴画的样品，引导他们观察并说出树叶贴画的制作方法。
让幼儿选择自己喜欢的树叶，并用胶水将树叶粘贴在彩纸上，制作出自己喜欢的树叶贴画。
第四章：树叶找家4.1 活动目的：培养幼儿的观察力和认知能力。
增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。
4.2 活动准备：在户外找一个有树木和树叶的地方。
4.3 活动过程：带幼儿到户外，让他们观察周围的树木和树叶。
向幼儿讲解树叶是树木的孩子，需要找到适合它们的家。
让幼儿分散寻找树叶，并将树叶放回树木的枝丫上。
第五章：总结与反思5.1 活动目的：帮助幼儿回顾和总结所学的内容。
培养幼儿的反思和表达能力。
5.2 活动过程：和幼儿一起回顾所学的内容，包括树木、树叶的形状、颜色和贴画制作。
让幼儿表达自己对树妈妈和树叶娃娃的理解和感受。
引导幼儿反思自己在活动中的表现和成长。
第六章：树叶跳舞6.1 活动目的：培养幼儿的协调性和节奏感。
中班语言教案：树妈妈和树叶娃娃
中班语言教案：树妈妈和树叶娃娃教学目标•学习描述树妈妈和树叶娃娃的外貌和特点；•学习使用形容词和动词描述事物；•培养学生较好的朗读能力；•培养学生表达和交流的能力。
教学材料•绘本《树妈妈和树叶娃娃》教学过程导入（5分钟）1.教师介绍今天的主题：《树妈妈和树叶娃娃》。
2.教师向学生展示一些植物的图片，让学生猜猜它们的名称。
3.教师告诉学生，接下来我们要学习一个非常可爱的树妈妈和她的儿子——树叶娃娃。
学习核心（40分钟）1.教师向学生展示绘本《树妈妈和树叶娃娃》的封面，让学生猜测内容。
2.教师为学生读绘本，让学生边听边看。
3.读完后，提问学生对这个故事的感觉，引导学生逐一描述树妈妈和树叶娃娃的外貌和特点。
4.教师逐一呈现图片，让学生据此描述树妈妈和树叶娃娃的特点。
教师提醒学生在描述时要使用形容词和动词。
5.学生自己描述不出来时，老师可以这样引导：“树妈妈的颜色是什么，树叶娃娃的大小是怎么样的，它的眼睛和鼻子在哪里？”6.教师可以针对学生的不同表现，第一时间点赞或者给建设性的建议。
简单操作（15分钟）1.教师让学生分成小组，每组两人。
其中一个人扮演树妈妈，另一个则扮演树叶娃娃。
学生可以根据绘本理解和自己的想象来描绘角色的外貌特征，并尝试着用语言来描述它们。
另一个人可以依照小组伙伴的描述，做一名小演员，让大家猜猜是哪一对树妈妈和树叶娃娃。
2.教师可以在学生完成后展开小组互动，让每一组的小演员可以展示自己表演的情况，课堂氛围更加活跃。
评价（5分钟）1.教师评价整个教学过程：是否有达成目标？是否达到自己的预期？整个教学过程中哪些地方是可以加强的？2.教师让学生给自己和同学一些建议和鼓励。
教学反思•有助于培养学生描述事物和自己思维转化语言的能力；•绘本的利用不仅可以让学生感受到故事情节和色彩，还可以增加学生的阅读兴趣；•利用角色扮演，让学生沉浸在故事情节中，有利于培养学生的想象力和表达能力。
中班主题教案三则：小树叶找妈妈
中班主题的第三个主题：小树叶找妈妈活动目标：1.让年幼的孩子通过小树叶找到母亲的活动，体验小树叶的情感，并想回到大树上，了解树叶和树木之间的亲密关系。
2.训练孩子通过刺激他们的情感体验来探索树叶的兴趣和态度。
3.通过观察和比较，让孩子们知道不同的树木有不同的叶子。
一是进口活动。
老师：小树叶，老师今天带你去树林里找到那棵大树妈妈，好吗？其次，幼儿探索树林中的树木和树叶。
1.老师：小叶子，去找妈妈。
您必须对自己的样子保持乐观，不要错。
2.你找到你的母亲了吗？你的母亲在哪里？她长什么样？3.您是如何找到它的？看您手中的叶子与母亲的叶子不同。
谈论它是什么。
4，小叶子，大家都找到你的母亲，真幸福。
来和你妈妈谈谈。
你想对她说什么第三，总结。
老师：今天我们为小叶子找到了一个母亲。
那棵大树妈妈长得又高又大，她有很多叶子孩子。
小树叶就像和我妈妈在一起，我们把小树叶寄回给妈妈，再见。
我们稍后会再与您联系！主题活动2：01003010目的：1.引导孩子们观看图片并初步了解故事。
2.在老师的指导下，体验树婆婆和小鸟娃娃的感受。
准备：计算机图片制作指导：1.导入：（查看图1）这是谁？她怎么了？（突出的零）2，孩子欣赏图片的理解1）谁将和树妈妈成为朋友？2）树妈妈喜欢吗？3）树妈妈如何照顾小鸟娃娃？4）为什么鸟要离开？3，孩子充分欣赏1）你喜欢谁？2）为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？引导孩子了解树木照顾鸟类，鸟类照顾树木以及相互关心的情绪。
4，孩子的情感迁移：1）我们的幼儿园有很多大树。
谁来照顾他们？2）那棵大树在幼儿园会照顾谁？活动指导：1，导入：拍手的声音《树婆婆和鸟娃娃》，重现孩子对花园植物特征的理解。
2.提出一个问题：老师：为什么树叶很脏？（儿童的经历告诉我们）3，解决问题：循环吸树叶的灰尘1）灰尘从哪里来？灰尘去了哪里？3）讨论：如果小叶不来帮助怎么办？4）其他小叶子是否吸收灰尘？1）观察其他小叶子上没有灰尘2）沐浴小叶。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解树木和树叶的基本知识。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿热爱自然，保护环境。
二、教学内容1. 树木和树叶的基本知识。
2. 讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》。
3. 进行相关的观察、想象和语言表达活动。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，引导幼儿认识和了解树木和树叶。
2. 观察法：让幼儿观察树木和树叶，培养幼儿的观察能力。
3. 想象法：让幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生活。
4. 语言表达法：通过提问、讨论等方式，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 故事课件《树妈妈和树叶娃娃》。
2. 真实的树叶标本或图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：出示树叶标本或图片，引导幼儿观察，激发幼儿对树木和树叶的兴趣。
2. 讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，让幼儿认识和了解树木和树叶的基本知识。
3. 观察活动：让幼儿观察真实的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。
4. 想象活动：让幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生活。
5. 语言表达活动：通过提问、讨论等方式，引导幼儿表达自己对树木和树叶的认识和感受。
6. 创作活动：让幼儿用画笔、彩泥等形式，创作关于树妈妈和树叶娃娃的作品。
7. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教育幼儿热爱自然，保护环境。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察树叶时的专注程度和兴趣表现。
2. 评估幼儿在想象自己为树叶时的创意和表达能力。
3. 记录幼儿在创作活动中的参与程度和作品表现。
4. 关注幼儿在讨论中的语言表达清晰度和思维逻辑。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外树木观察活动，让幼儿亲身体验树木和树叶的自然生态环境。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加幼儿对环境保护的认识。
3. 开展树叶手工制作活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在户外活动时。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识树叶的形状、颜色和特点，了解树叶与树木的关系。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：树叶图片、树叶标本、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示树叶标本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和特点，引发幼儿对树叶的兴趣。
3.2 主体环节：3.2.1 教师讲述《树妈妈和树叶娃娃》的故事，引导幼儿了解树叶与树木的关系。
3.2.2 幼儿分角色扮演树妈妈和树叶娃娃，进行情景表演。
3.2.3 教师带领幼儿进行树叶绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的树叶作品。
3.3 总结环节：教师引导幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同形状、颜色的树叶，了解树叶的生长过程。
4.2 环境创设：将幼儿的树叶作品布置在活动室，营造浓厚的环保氛围。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括观察、表达、合作等方面。
5.2 幼儿表达能力：评价幼儿在情景表演和分享环节的表达效果。
5.3 幼儿创作能力：评价幼儿在树叶绘画环节的创意和绘画技巧。
第六章：教学资源6.1 教材：《树妈妈和树叶娃娃》故事手册6.2 辅助材料：树叶图片、树叶标本、画纸、彩笔、角色扮演服装等6.3 教学平台：幼儿园语言活动室第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲述故事，传授知识7.2 互动式教学：教师与幼儿问答、讨论，激发幼儿思考7.3 情境教学：设置情景，让幼儿参与表演，提高实践能力7.4 创作教学：鼓励幼儿进行树叶绘画，培养创造力和想象力第八章：教学内容8.1 故事《树妈妈和树叶娃娃》的讲解与讨论8.2 树叶的观察与描述：让幼儿认识不同形状、颜色的树叶8.3 树叶绘画活动：培养幼儿的审美观和创作能力8.4 环保教育：让幼儿了解树叶对环境的重要性，培养环保意识第九章：教学步骤9.1 第一步：导入活动，展示树叶标本，引发幼儿兴趣9.2 第二步：讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，讲解树叶与树木的关系9.3 第三步：分组进行角色扮演，让幼儿参与情景表演9.4 第四步：开展树叶绘画活动，教师巡回指导9.5 第五步：总结环节，幼儿分享创作心得，进行互动交流第十章：教学反思10.1 反思教学内容：是否符合幼儿的认知水平和兴趣10.2 反思教学方法：是否激发幼儿的参与度和兴趣10.3 反思教学效果：幼儿在活动中的表现和收获10.4 改进措施：针对教学反思结果，提出下一步教学优化方案十一章：安全与卫生11.1 安全：确保教学活动中使用的材料安全无毒，避免尖锐物品造成伤害，确保幼儿在教师指导下进行活动。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示例幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、前言本文档为一份针对幼儿园中班的语言教学设计，主题为“树妈妈和树叶娃娃”。
本教学设计的目的是通过故事情节、绘本阅读和互动游戏等方式，帮助孩子们学习语言表达和交流。
本教学设计适用于幼儿园中班，年龄在4-5岁之间的孩子。
二、教学目标1. 知识目标•能够理解故事情节，表达出故事中的人物、事件和情感；•掌握相关基础词汇和短语，并能够合适地使用到表达中；•能够用简单的语言说出自己的想法、感受和观察。
2. 能力目标•培养孩子们的语言表达能力与创造思维能力；•培养孩子自主思考的能力，尝试以自己的方式表达出对故事和事件的理解；•培养孩子们的团队合作精神，通过互动游戏等方式增进彼此之间的了解与沟通。
3. 情感目标•培养孩子们对生活的好奇心、探索心和热爱心；•培养孩子们对美好事物的欣赏与感受；•培养孩子们良好的品德和社交素质。
三、教学内容1. 故事情节《树妈妈和树叶娃娃》是一篇智力故事，故事情节内容如下：树叶娃娃很想离开树上，去看看外面的世界。
可是树妈妈一直认为停留在树上是最幸福的事情，所以不允许树叶娃娃离开树上。
但是后来因为林子里的风吹得太大，树妈妈的枝条被风吹断了，树叶娃娃就帮助树妈妈修复枝条。
在这个过程中，树叶娃娃学到了很多东西，并且树妈妈也允许她到外面去探险了。
树叶娃娃去了外面的世界，看到了很多美好的风景和认识了很多新朋友，但她还是回到了树上。
2. 绘本阅读在讲述故事的过程中，可以使用一些绘本来帮助孩子们更好的理解和感同身受。
例如，可以以《树叶娃娃的冒险》为例进行阅读。
3. 互动游戏在故事讲述和绘本阅读的基础上，可以使用互动游戏来深入固化学习内容。
例如，可以设计一些游戏问题，让孩子们思考：“为什么树妈妈不让树叶娃娃离开树上？”、“为什么树叶娃娃还是回到树上？”等问题，并让孩子们分组互动、进行角色扮演等活动，让孩子们更好的理解故事情节并更好的表达自己的想法和感受。
幼儿园大班语言教案：树妈妈和树娃娃
幼儿园大班语言教案：树妈妈和树娃娃图上是什么？老师给小朋友讲一个关于梧桐树的故事。
请小朋友认真听故事：公园里的梧桐树妈妈有一群可爱的树叶娃娃,每天,树妈妈用它扎实的树根,粗壮的树干,坚挺的树枝,托着这群可爱的树叶娃娃,和它们快乐的做游戏,它觉得自己是世界上最幸福的妈妈了。
就这样,树妈妈和树叶娃娃们一起度过了春天,度过了夏天。
天气渐渐地凉了,秋风不停地吹着树妈妈和树叶娃娃的身上,树叶娃娃们换上了橘黄色的衣裳,一片一片的离开了树妈妈,它们飘呀、飘呀,谁也不知道自己会飘到哪儿去？树妈妈眼睁睁地望着孩子们离开了自己,它惶慌地唱起了伤心的歌谣。
小树叶们听到了树妈妈的歌,都不忍心再让它伤心下去了。
于是,它们也用歌声安慰树妈妈。
第二年的春天,公园里的梧桐树妈妈身上,又长出了许多小绿芽,这些小绿芽长成了可爱的树叶娃娃。
树妈妈看到孩子们回来了,心里可高兴了,它又用自己扎实的根根,粗壮的树干,坚挺的树枝,托着树叶娃娃,和它们快乐的做游戏,它又是世界上最幸福的妈妈了。
好了,我的故事讲玩了。
师：刚才我讲的故事是谁的故事？幼：师：春天和秋天的树叶娃娃有什么不一样的地方？还有没有什么不一样？幼：师：小树叶变了,树妈妈的心情也跟着变了。
我请小朋友再听一边故事,听听故事里还说了写什么？（在开头加入鸟叫配乐）公园里的梧桐树妈妈有一群可爱的树叶娃娃,每天,树妈妈用它扎实的树根,粗壮的树干,坚挺的树枝,托着这群可爱的树叶娃娃,和它们快乐的做游戏,它觉得自己是世界上最幸福的妈妈了。
就这样,树妈妈和树叶娃娃们一起度过了春天,度过了夏天。
天气渐渐地凉了,秋风不停地吹着树妈妈和树叶娃娃的身上,树叶娃娃们换上了吉黄色的衣裳,一片一片的离开了树妈妈,它们飘呀、飘呀,谁也不知道自己会飘到哪儿去？树妈妈眼睁睁地望着孩子们离开了自己,它惶慌地唱起了伤心的歌谣。
（加入歌曲小树叶的树妈妈唱段）小树叶们听到了树妈妈的歌,都不忍心再让它伤心下去了。
于是,它们也用歌声安慰树妈妈。
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（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。（老师唱第一段，幼儿 唱第二段）
<BR>vP>v/P>（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么 样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。
幼儿再次练习。
4•学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
5•第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？
（三）故事表演。
你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈
集体表演。
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语言活动：树妈妈和树叶娃娃
活动目的：
1•引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情
感。
2•能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
活动准备：
图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。
活动过程：
流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。
（一）欣赏配乐故事
老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫树妈妈和树叶娃娃”听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么?
1•欣赏故事。
（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。
（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以边配画）
1•幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提岀的问题。
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2.老师提冋。
（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？
（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？
（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。