2016年3月第三课《个人的收入与理财》优质课教案

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《个人收入与理财》说课稿

《个人的收入与理财》说课稿一、说学情1. 从所带的15春电商班专业来看学生的基础普遍较差,总体活跃，对新鲜的事物有较大的好奇感。

2.总的看，学生的整体素质不错，但也有部分学生由于目标不明确，良好的学习和生活习惯还没有养成，导致他们学习劲头不足、纪律松懈。

二、说教材（一）说教材的地位和作用《个人收入与理财》是北京师范大学出版社《经济政治与社会》第三课题的内容。

本框题承接前面“商品的交换和消费”，后面是“企业生产与经营”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济政治与社会》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济政治与社会》中具有不容忽视的重要的地位。

（二）说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合所带学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标（1）了解我国居民收入结构的构成。

（2）理解我国现阶段的分配制度。

（3）了解投资理财的不同渠道，识记储蓄、债券、股票、基金、商业保险含义及特点。

（4）理解不同投资品种收益和风险。

2、能力目标（1）学会根据自己在职业生涯不同阶段的收入，合理地选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值。

（2）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。

3、情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。

（三）说教学的重、难点本着中职课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：教学重点：1. 了解我国居民收入结构的构成及个人收入的分配制度。

2. 储蓄、债券、股票、基金、商业保险的含义及特点。

教学难点：1. 如何进行投资理财，树立正确的理财观念。

2. 理解不同投资品种收益和风险。

三、说教法1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

个人收入与理财教学设计

个人收入与理财教案[课程名称] 《经济政治与社会》[教学单元] 第3课个人收入与理财[课时] 2课时[教学目标设计]知识目标1、个人收入的分配方式;效率与公平的辩证关系;2、税收的种类与特征;储蓄存款与商业银行;识别股票、债券与商业保险的区别与含义。

能力目标1、培养学生全面系统地瞧问题,正确认识现实生活中的收入分配差距;辩证地认识与对待生活中面临的各种矛盾;2、概括出各种投资方式的特点,利用所学知识分析不同条件下如何投资有利,为企业与个人投资提出建设性建议;提高综合分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标通过学习,使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性与创造性,有利于促进社会财富的增加与社会生产的发展;税收就是国家收入在重要组成部分;培养良好的投资观念。

[教学重点、难点]1、按劳分配就是我国个人收入分配的主体;正确处理效率与公平的辩证关系;2、存款储蓄;我国的商业银行;股票、债券、保险。

[教学方法]理论与生活相结合,引导、自主探究相结合,讲授法、小品表演法,课上讨论等学生主体参与的教学形式。

[教学过程设计]第一单元透视经济现象导入新课:【教师活动】:华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程,实际上就就是一个“发展、税收、民生”共同促进、相辅相成的过程,现在的华西村集体经济发展壮大,职工村民的福利待遇日益增加,免费享受20多项福利待遇,生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧,人人安居乐业、生活幸福。

华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什么分配方式？华西村村民理财的方式主要就是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因就是什么？【学生活动】:通过教师引导与讨论,得出结论──按劳分配,导入新课。

讲授新课第3课个人收入与理财一、我国的分配制度(一)个人收入分配方式1、按劳分配为主体【教师活动】:请同学们阅读教材内容,说明什么就是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？【学生活动】:积极思考、讨论,发表见解,回答问题【教师评论】:我国的个人收入的分配制度就是以按劳分配为主体,多种分配方式并存的收入分配方式。

第三课个人的收入与理财

第三课个人的收入与理财第一篇：第三课个人的收入与理财第三课个人的收入与理财公开课教案时间：2013年11月4日（星期一上午第四节）班级：一（2）班授课人：张美琪第一节个人收入与分配教学目标：1、了解我国居民收入结构的构成，理解我国的分配制度、效率与公平关系。

2、培养劳动光荣、热爱劳动、形成以劳动致富的情感和态度。

教学重难点：1、我国现阶段的个人收入分配制度。

2、处理好效率和公平的关系。

教学方法：讲授法，提问、讨论法。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：在上一节课中，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题，消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。

同时，我们也明白了，消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。

那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》，这一节课首先来学习《个人收入与分配》。

二、讲授新课：第一节个人收入与分配（一）个人收入与分配提问：你了解现在居民收入的来源有哪几种吗？你家现在的收入来源是怎样来的？1、多元的家庭收入（1）城镇居民收入结构：①工资性收入、②经营性收入、③财产性收入、④转移性收入。

（2）农村居民收入结构：①工资性收入、②家庭经营收入、③财产性收入、④转移性收入。

①工资性收入：根据《关于工资总额组成的规定》，工资总额由下列六个部分组成计时工资，计件工资，奖金，津贴和补贴，加班加点工资，特殊情况工资。

②经营性收入：指纳税人通过经常性的生产经营活动而取得的收益，即企业在销售货物、提供劳务以及让渡资产使用权等日常活动中所产生的收入，通常表现为现金流入、其他资产的增加或负债的减少。

③财产性收入：指通过资本、技术和管理等要素与社会生产和生活活动所产生的收入。

即家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券）和不动产（如房屋、车辆、收藏品等）所获得的收入。

个人收入与理财教学设计

个人收入与理财教学设计教学目标：通过本课的学习，学生将能够：1. 理解个人收入的概念和来源；2. 了解理财的基本原则和方法；3. 掌握制定个人预算和储蓄计划的技巧；4. 学会分析和应对消费冲动；5. 建立正确的消费观念和理财观念。

引言：个人收入和理财是我们生活中不可忽视的重要方面。

随着社会的发展和经济的不断进步，人们对个人收入的管理和理财的能力也提出了更高的要求。

本课旨在帮助学生全面了解个人收入和理财的相关知识，掌握正确的理财技巧，为他们未来的经济生活打下坚实的基础。

第一部分：个人收入管理（500字左右）个人收入的来源是我们经济生活的基础。

掌握个人收入的管理技巧对于理财至关重要。

在本部分，我们将从以下四个方面进行讨论。

1. 不同形式的个人收入：包括工资收入、生意收入、利息和股息收入、房屋租金收入等。

学生将通过学习了解各种收入形式的特点和来源。

2. 税收知识：介绍个人所得税和消费税的概念，以及如何合法避税和减税。

学生将了解到个人收入管理的合法性和合规性要求。

3. 收入的分配和支出：学生将学习如何科学合理地分配和管理个人收入，包括建立预算和储蓄计划，以及如何进行消费规划和理性消费。

4. 收入增长的途径：介绍通过提高技能和能力、创业和投资等方式实现个人收入增长的途径。

学生将激发对个人发展和职业规划的积极性。

第二部分：理财基本原则和方法（500字左右）理财是指对个人财务进行有效管理和投资，以实现财务目标。

本部分将分为以下几个方面进行阐述。

1. 理财基本原则：包括风险与收益的权衡、分散投资的原则、时间价值的概念等。

学生将了解到合理的理财决策需要考虑多方面的因素。

2. 理财工具和市场：介绍银行存款、股票、基金、债券等常见的理财工具和市场。

学生将了解到理财工具的特点和风险，以及如何选择适合自己的投资方式。

3. 投资风险管理：介绍投资风险的概念和分类，并提供风险管理的方法和技巧。

学生将学会如何识别和评估投资风险，并采取相应的措施进行风险管理。

个人的收入与理财教案

个人的收入与理财教案教案标题：个人的收入与理财教学目标：1. 了解个人收入的来源和类型。

2. 理解个人理财的重要性和基本原则。

3. 学会制定个人预算和进行有效的支出管理。

4. 掌握个人储蓄和投资的基本概念和方法。

教学内容：1. 个人收入的来源和类型：a. 工作收入：薪水、奖金、津贴等。

b. 资产收入：房屋出租、股息、利息等。

c. 政府福利：社会保险、福利津贴等。

d. 其他收入：兼职、副业等。

2. 个人理财的重要性和基本原则：a. 理财的目标：实现财务自由、应对紧急情况、实现个人目标等。

b. 理财的原则：储蓄优先、合理规划、风险控制、多元投资等。

3. 制定个人预算和进行有效的支出管理：a. 理解预算的概念和作用。

b. 收入与支出的平衡：收入减去支出等于储蓄。

c. 支出管理的技巧：分析支出、削减不必要的开支、合理分配资金等。

4. 个人储蓄和投资的基本概念和方法：a. 储蓄的重要性和方式：建立紧急备用金、定期存款、理财产品等。

b. 投资的基本概念和原则：风险与收益的关系、分散投资、长期投资等。

c. 常见的投资方式：股票、债券、基金、房地产等。

教学过程：1. 导入：通过引发学生对个人收入和理财的思考，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：依次介绍个人收入的来源和类型、个人理财的重要性和基本原则、制定个人预算和进行有效的支出管理、个人储蓄和投资的基本概念和方法。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论个人理财的案例，并提出合理的理财建议。

4. 案例分析：选择一些典型的个人理财案例，引导学生分析并提出解决方案。

5. 情景模拟：让学生在虚拟的情景中制定个人预算、进行支出管理和投资决策，以提高实际操作能力。

6. 总结归纳：对个人收入与理财的重要知识点进行总结，并强调培养良好的理财习惯的重要性。

7. 作业布置：要求学生制定个人预算，并在下节课分享自己的理财经验和感悟。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于呈现教学内容和案例分析。

第3课个人的收入与理财

3、我国现行的处理效率与公平的政策和举措
课堂设问：我国现行处理效率和公平的政策是什么？
分析问题：政策是初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平，要提高劳动报酬在初次分配中的比重。
课堂设问：请同学们看看基尼系统的资料和我国《最低工资规定》，想想我国现行处理效率和公平的举措是什么？
分析问题：根据征收对象可以分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税。
(二)个人所得税
1、个人所得税的含义
课堂设问：个人所得税的含义是什么？
分析问题：个人所得税是我国税收的重要组成部分，是实现社会公平、防止贫富差距的有效手段。
板书设计：个人所得税是国家对个人取得的各项收入征收的一种所得税。
2、个人所得税的征收方法
课堂设问：商业保险是怎样划分的？
分析问题：商业保险一般分为财产保险和人身保险两大类。财产保险以物质财富及其相关的经济利益为投保对象，如家庭财产保险、汽车保险等；人身保险是以人的生命和身体为保险对象，如意外伤害险、健康险等。
(四)储蓄、债券、股票、保险的比较
储蓄、债券、股票、保险四种投资方式的特点比较
分析问题：根据学生的回答总结，没有对错之分。
(二)安全方便的储蓄
课堂设问：储蓄是投资理财的方式之一，那么储蓄的含义是什么？
分析问题：储蓄是指将货币存入银行、性用合作社等金融机构，当存款到期或储户随时提取时，由金融机构归还本金和支付利息的活动。
课堂设问：既然储蓄是投资方式之一，那么其利息是怎么计算的？有什么种类？其特点是什么？
二、依法纳税
(一)个人纳税面面观
1、税收的含义
课堂设问：请问看看你P22的两张图是什么意思？企业和个人的部分收入要以税收的方式交给国家，税收的含义是什么呢？

《个人的收入与理财》优质课教案

教学
难点
处理好效率与公平的关系和确立纳税人意识。
教学设计
教学内容
时间
分配
组织教学
1、出席人数
2、课前准备
1分钟
提问
1、企业分类？
2、提高经济效益途径？
2分钟
导言
怎样安排收入和处理效率公平、
4分钟
新
课
讲
解
第3课个人的收入与理财
一、个人收入与分配
(一)多元的家庭收入
课堂问题：我国居民收入主要来源？
分析与解决问题：每个家庭收入呈现多样化。找学生回答并大家讨论。
2、课堂有效教学理念。
课改
尝试
1、制定针对性德育措施。
2、转变学生学习方式：学习方式变成发展式、变成学生多言堂、变成开放式。
教学
目的
1、认知：我国现阶段分配制度和处理效率与公平意义。
2、情感态度：培养正确的效率与公平意识和依法纳税意识。
3、技能：运用效率与公平的关系。
教学
重点
现阶段个人的收入与分配和税收的种类。
《第三课个人的收入与理财》优质课教案
课题
第三课个人的收入与理财
授课
内容
一、个人收入与分配
二、依法纳税
授课人
王子荣
授课
班级
2014财会营销班
授课时间
2016年3月30日
课时
一课时
所授课型
讲授型
教学媒体
预习、板书、提问故事、多媒体课件等
教学方法
案例教学法、讨论法、访谈法、练习法
课程设计理念
1、课堂活动多样性与学生学习主体相统一。
分析与解决：
问题（3）纳税人是权利和义务的统一？

中职经济政治与社会教案：个人的收入与理财(全3课时)

教
学
内
容
教
学
内
容
新授
投资理财方式（一）储蓄存款和商业银行 1、储蓄存款【教师活动】：请同学们阅读教材内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？
储蓄存款的含义：是指城乡居民将暂时不用或结余的货币收入存入银行或其他金融机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证,个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
【教师活动】：多媒体展示图片，假如遇到了这种情况该如何规避风险？
【教师评论】：我们在日常生活中是很难回避风险的，生老病死、天灾人祸有可能发生的，这就需要我们有保险的意识，来借助社会的力量减少损失。保险是一种社会化安排，是面临风险的人们通过保险人组织起来，从而使个人风险得以转移、分散，由保险人组织保险基金，集中承担。若被保险人发生损失，则可以从保险基金中获得补偿。换句话说，一人损失，大家分摊，即人人为我，我为人人。可见，保险本质上是一种互助行为，体现了人们的互助精神，从而保障社会健康发展。
2、债券
【教师活动】：看教材分析什么是债券；债券和股票的相同点和不同点是什么。
【教师评论】：发行债券是企业或ZF筹集资金的一种重要方式；债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
【教师活动】：一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）。发行国家债券，是ZF筹集资金用于基础设施建设,拉动内需的重要措施，同时也是用来调节货币流通量、防止通货膨胀的手段。由于国家债券由中央ZF发行，ZF的资信程度最高，还本付息由国家作保，所以，国家债券的安全性高，风险最小，而且收益又比银行储蓄高 3、保险

第三课个人的收入与理财

第三课个人的收入与理财《第三课个人的收入与理财》在我们的日常生活中，个人的收入与理财是至关重要的话题。

它关系到我们能否实现经济上的稳定、满足生活的需求，甚至关乎我们未来的梦想和目标。

首先，我们来谈谈个人收入的来源。

对于大多数人来说，工作所得是主要的收入途径。

这包括在企业上班的工资、奖金，或者是自由职业者通过提供服务获得的报酬。

比如，一位老师通过授课获得薪水，一位程序员通过编写代码获取收入。

此外，还有一些人通过投资创业获得收益，比如开设一家小店或者成立一家公司。

还有一部分人的收入来自于资产的增值，比如房产的租金、股票的分红等。

收入的多少往往受到多种因素的影响。

教育程度是其中一个关键因素。

通常来说，接受过高等教育的人在就业市场上更有竞争力，可能获得更高的薪资。

技能水平也不容忽视，拥有专业技能的人，如医生、工程师等，往往能得到较高的收入回报。

工作经验也是影响收入的重要因素，随着工作年限的增长，经验的积累，工资水平也可能逐步提升。

然而，仅仅有收入还不够，我们还需要合理地理财，才能让我们的生活更加安稳和富足。

理财的第一步是制定预算。

这就像是给我们的收支画了一张地图，让我们清楚地知道钱从哪里来，又往哪里去。

我们要列出每月的固定支出，如房租、水电费、交通费等，以及变动支出，如餐饮、娱乐等。

通过预算，我们可以发现哪些是必要的开支，哪些是可以节省的。

储蓄是理财的基础。

无论收入多少，都应该养成定期储蓄的习惯。

哪怕每月只能存下一小部分钱，日积月累也会成为一笔不小的资金。

储蓄可以为我们应对突发情况提供保障，比如失业、生病等。

投资则是让财富增值的重要手段。

但投资需要谨慎，不能盲目跟风。

常见的投资方式有股票投资，股票的收益可能较高，但风险也较大。

基金投资相对较为稳健，适合风险承受能力适中的人。

还有债券投资，收益相对稳定，但通常低于股票和基金。

此外，房地产投资也是一种选择，但需要较大的资金投入。

在理财过程中，保险也是不可或缺的一部分。

第3课个人的收入与理财

态度目标：培养劳动光荣，热爱劳动的情感和态度，以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确投资观
教学重点：树立正确的纳税人意识，理解税收的意义
教学难点：理解公平与效率的关系及其意义，树立正确的理财观念
授课方式（请打√）：理论课（ √ ）实训课（）习题课（）其他（）
教学过程
多媒体图解及分析
（二）安全方便的储蓄
（三）风险与收益并存的证券
图片讲解并讨论按劳配那些反映了按生产要素分配
讨论：案例讨论你认为这样下去公平吗？
案例讨论：如何处理好公平与效率的关系？
案例：图片讲解帮助理解
教学过程
多媒体图解及分析
Ⅴ、课堂小结：
树立正确的纳税人意识，理解税收的意义
Ⅵ、作业布置：
《经济政治与社会》课程教案
教研组组长签名：教师签名：
班次
日期
课题（教学章、节或主题）：
第三课个人的收入与理财
教学目标（知识、技能、态度目标）
知识目标：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义。了解税收的含义，树立正确的纳税人的意识，了解投资理财的不同渠道。
技能目标：努力学习提高技能水平，为劳动致富打下基础，能正确行使纳税人的权利和义务，学会根据自己的收入情况合理的选择投资渠道
2、坚持按劳分配的意义
3、.多种分配方式并存
（1）按个体劳动者劳动成果分配
（2）按生产要素分配
㈡正确处理公平与效率的关系
1.公平
主要表现为收入分配的相对平等，允许收入差距的存在。平均主义不是公平，贫富悬殊也不公平。
2.效率的含义
经济活动中投入与产出的比率，表示资源有效利用的程度。效率的提高就是资源的节约利用和社会财富的增加。
课后26页走进生活讨论

个人收入与理财教学设计

个人收入与理财教案[课程名称] 《经济政治与社会》[教学单元] 第3课个人收入与理财[课时] 2课时[教学目标设计]知识目标1、个人收入的分配方式；效率与公平的辩证关系；2、税收的种类和特征；储蓄存款和商业银行；识别股票、债券与商业保险的区别和含义。

能力目标1、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距；辩证地认识和对待生活中面临的各种矛盾；2、概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议；提高综合分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；税收是国家收入在重要组成部分；培养良好的投资观念。

[教学重点、难点]1、按劳分配是我国个人收入分配的主体；正确处理效率与公平的辩证关系；2、存款储蓄；我国的商业银行；股票、债券、保险。

[教学方法]理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

[教学过程设计]第一单元透视经济现象导入新课：【教师活动】：华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程，实际上就是一个“发展、税收、民生”共同促进、相辅相成的过程，现在的华西村集体经济发展壮大，职工村民的福利待遇日益增加，免费享受20多项福利待遇，生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧，人人安居乐业、生活幸福。

华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什么分配方式？华西村村民理财的方式主要是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因是什么？【学生活动】：通过教师引导与讨论，得出结论──按劳分配，导入新课。

讲授新课第3课个人收入与理财一、我国的分配制度（一）个人收入分配方式1、按劳分配为主体【教师活动】：请同学们阅读教材内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？【学生活动】：积极思考、讨论，发表见解，回答问题【教师评论】：我国的个人收入的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配方式。

第三课个人的收入与理财教案

2、风险与收益并存的证券
（1）债券：国债（风险最小，收益低），企业债券（风险大，收益大），金融债券债券是一种稳健的投资工具，利率固定，风险小。
（2）股票
股票是高风险、高收益的投资工具，是股份有限公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价证券。
（3）基金:由专家经营管理，比较适合缺乏足够投资知识、时间、精力有限的投资者。
讲授新课
第三课个人的收入与分配
三、投资理财
1、安全方便的储蓄
含义：储蓄是指将货币存入银行、信用合作社等金融机构，当存款到期或储户随时提取时，由金融机构归还本金和支付利息的活动。
存款利息的计算公式：
存款利息=本金*利息率*存款期限
储蓄的种类：活期储蓄和定期储蓄
特点：存取自由、安全性高、收益稳定，一种最简单的保本理财方式，目前是我国家庭主要的投资方式。
学科单元
第一单元：透视经济现象
周课时数
2
课题
第三课个人的收入与分配
三、投资理财
课型
新授
教学目标
认知目标：理财的几种方法和途径：基金、储蓄、证券、保险等
德育目标：钱不是万能的，君子爱财，取之有道
情感目标：要花钱就要学会自己挣钱
教学重点
难点
1、要花钱就要学会自己挣钱
2、理财的几种方法和途径：基金、储蓄、证券、保险等
小结
总之，中职阶段是理财的起步阶段，也是学会理财的黄金时间。在中职阶段养成良好的理财习惯往往可以享用终生。
作业
课本介绍了那集中投资理财的方式？
板书设计
第三课个人的收入与分配
三、投资理财
1、储蓄
2、证券
3、商业保险
教后反思
3、钱不是万能的，君子爱财，取之有道

第三课个人收入与理财

第三课：个人的收入与理财教学目标：认知：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义；了解税收的含义，树立正确的纳税人意识；了解投资理财的不同渠道。

情感体验：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。

运用：努力学习提高技能水平，为劳动致富打下基础；能正确行使纳税人的权利和义务；学会根据自己的收入情况合理的选择理财渠道。

难点：理解公平与效率的关系及其意义；树立正确的理财观念。

重点：树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。

教学用时：2课时教学过程：一、导入上一节课，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题，消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。

同时，我们也明白了，消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。

那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》。

二、新课步骤（一）个人收入与分配1、多元的家庭收入①城镇居民收入结构：工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入。

②农村居民收入结构：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和转移性收入。

③转移性收入：离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。

2、个人收入和分配我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

按劳分配定义：按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

其他分配方式：按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。

思考：了解其他典型国家的分配方式，想一想为什么我国实行的是按劳分配和多种分配方式并存的分配制度？3、处理好效率和公平的关系要实现按劳分配和按生产要素分配相结合，就必须处理好效率和公平的关系。

坚持效率原则：大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合，打破平均主义，激励劳动者的积极性。

政治经济与社会第三课个人的收入和理财教案

政治经济与社会第三课个人的收入和理财教案第3课个人收入和理财教学目标：1.认知：理解我国现阶段的分配制度，处理好效率和公平的关系；了解税收的含义，树立正确的纳税人意识；了解投资理财的不同渠道。

2.情感体验：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。

3.运用：提高技能水平，为劳动致富打下基础；正确行使纳税人的权利和义务；根据自己的收入情况合理选择理财渠道。

教材分析：1.重点：树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。

2.难点：理解公平与效率的关系及其意义；树立正确的理财观念。

3.教具：课件课时安排：2导入新课：老师：在上一节课中，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题。

消费是我们购买维持日常生活、研究用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。

同时，我们也明白了，消费所使用的金钱必须靠劳动取得。

那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？今天就让我们一起研究新课《个人的收入与理财》。

教学过程：一、多元的家庭收入①城镇居民收入结构：工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移性收入。

②农村居民收入结构：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和不转移性收入。

转移性收入：离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。

二、个人收入分配按劳分配定义：按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

其他分配方式：按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。

思考：为什么我国实行的是以按劳分配为主体，其他分配方式并存的分配制度？课件展示：资本主义的分配制度和我国的分配制度。

三、处理好效率和公平的关系课件展示：华西村的事迹。

想一想：华西村为什么能那么快致富？①坚持效率原则：大力发展生产力，紧密结合劳动者的劳动贡献和劳动报酬，激励劳动者的积极性。

第三课—个人的收入和理财

经济政治与社会教学设计课题个人的收入和理财课型新授教学目标知识目标认识我国现行的收入分配制度，理解税收及其特点，识记投资理财的几种方式及其特点。

能力目标分辨不同的收入分配类型，掌握税收及其作用和特点，对收入理财的常见方式有所分辨和和掌握。

情感目标树立正确的劳动观念；正确看待税收，树立依法纳税观念；提高理财意识。

教材分析重点收入分配制度难点收入分配制度关键税收及其作用教具资料教材、多媒体、学习指导教学方法讲授法、案例分析法、启发引导法；小组讨论法、合作探究法教学环节教学内容教师调控学生活动时间分配组织教学复习巩固新课导入新课讲授师生互致问候。

1、如何提高企业的经济效益。

2、劳动者的素质主要包括哪几方面。

【案例:天下第一村】观看华西村的相关图片，了解相关信息、数据后，学生讨论：华西村因何成为名闻天下的天下第一村？与大跃进相比，华西村的成功凸显了哪一制度的优越性？一、我国的分配制度1、主体（1）按劳分配是主体（2）按劳分配是指在公有经济中，在对社会总产品做了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动质量和数量为尺度分配个人收入，多劳多得，少劳少得。

2、其他分配方式（1）按个体劳动者的劳动成果分配（2）按生产要素分配：生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与利益分配，取得相应报酬。

生产要素包括：查看出勤人数，调控学生上课状态。

复习上节课所学，巩固知识掌握。

对比大跃进和华西村，分析收入分配制度会对经济有何影响。

通过看图片分析收入分配方式的方法，加深对不同收入分配制度的理解。

通过举例，细化生产要1513新课讲授课堂小结劳动、资本、土地、技术、管理、信息等。

3、我国的收入分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存。

二、取之于、民用之于民的税收1、含义国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式，是国家有计划地集中社会资金的一种手段。

2、特点（1）强制性凭借政治权力强制征税。

（2）无偿性既不需要返还纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。

2016年3月第三课《个人的收入与理财》优质课教案

《个人收入与理财》说课稿

个人收入与理财 教学设计

第三课个人的收入与理财

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个人的收入与理财教案

第3课 个人的收入与理财

《个人的收入与理财》优质课教案

中职经济政治与社会教案：个人的收入与理财(全3课时)

第三课个人的收入与理财

第3课个人的收入与理财

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第三课个人的收入与理财教案

第三课个人收入与理财

政治经济与社会第三课个人的收入和理财 教案

第三课—个人的收入和理财

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第3课个人的收入与理财

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