部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教案_2
道德与法治八年级上册第七课 1课时 关爱他人优质教案
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教材来源：部编义务教育教科书八年级《道德与法制》上册内容来源：八年级《道德与法制》上册第三单元第七课主题：《关爱他人》课时：一课时授课对象：八年级设计者：目标确定的依据：1课程标准的相关要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解和宽容，尊重帮助他人，与人为善。
”本科所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。
2教材分析本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养。
本课引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。
引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。
3学情分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辨析分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
但是有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，而当他人身处困境时却以“这不关我的事”一走了之。
在社会实践中，多数学生能够积极主动关爱他人，参与各种公益活动服务社会。
但是仍有少数学生的表现令人担忧。
有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的以自我保护为借口拒绝想身处困境的人提供帮助；有的学生参与公益活动时牢骚满腹。
学习目标1知识目标（1）知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义（2）得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项2能力目标（1）运动全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力（2）结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集运用和整理资料的能力3情感态度与价值观目标（1）感受关爱的力量，增强关爱他人的意识（2）体味奉献的意义，培养奉献精神评价目标（1）关爱他人的作用（2）关爱他人的方法教学时间：一课时教学过程一、导入新课(同学们，今天老师给大家带来了一段小视频）（点击播放）（多媒体链接视频）某人有一匹马和一头驴.在旅途中,驴对马说：“如果你肯救我一命,请分担一点我的负担.”马不听.驴精疲力竭,倒下死了.主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马的背上.马哭着说：“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张驴皮!”（这是一则寓言故事，看完故事后你有什么想法和大家交流一下？）学生讨论回答。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学课件_2
当米线店经理将此订单 分享在朋友圈后，这个最暖订 单火了。而这个订单背后，却 是一场29分钟的温暖接力赛： 给乞讨者订餐的男生、“擅自” 加餐的餐馆、优先送餐的外卖 骑手。
一张纸条的温度也可以 温暖整个城市
2017年3月15日，第十二届全国人大五次会议审议通过 《中华人民共和国民法总则（草案）》。
《民法总则》第184条在三审基础上确定修改为：“ 因自愿实施紧急救助行为，造成受助人损害的，救助人不 承担民事责任。”
法律为见义勇为者消除了后顾之忧！
驱 除 邪 气 ， 弘 扬 正 气 ， 转变社会风气，提倡关爱他人 的时代风尚，让更多人从中获益，这应该是修订民法总则 的用意所在。
为别人捐献出一角钱一元钱的普通 人和捐赠成千上万元的人一样值得尊 敬，因为，在慈善的天平上，他们是 等重的。
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心的； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；
@自己过生日要吃要喝，父母生日不闻不问
@课堂上故意大声说话，影响别人听课的；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本让别 人抄的； @老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不 耐烦………
关爱他人的作用
1.关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望, 是维系友好关系的桥梁。
关爱现场（二） 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱现场（三）
老板关爱帮助他人的行为赢得他人的尊 重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展 机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱 和善待自己。
3.关爱他人,收获幸福。
@有事晚归给家里挂个电话，免得家人牵挂 @教师节对老师说声节日快乐 @同学有忧愁的时候，送去真诚的慰藉。 @教室右边的窗户大开着，碰撞到一个又一个
人教(部编)道德与法治八年级上册《勇担社会责任第七课积极奉献社会关爱他人》36
《关爱他人》教课方案课题单元第三单元课型年级八年级学科道德与法治学习感情、态度与价值观目标建立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀，提高关爱辅助目标他人的水平。
水平目标经过自主预习，说出关爱他人的表现。
知识目标知道关爱的含义、表现、作用；懂得怎样关爱他人。
要点关爱他人的作用难点关爱他人是一门艺术教学过程教课学生环节活动导入新闻播报员《小动作大暖和：大爷为楼下衣服遮风新课挡雨》请你来跟帖：学生带着问题赏识视频，回答感悟关爱他人能给人带来暖和，社会需要关爱。
自学（阅读课本P75-79大字部分达成以下问题）互研1、什么是关爱？关爱有哪些特色？2、关爱他人的作用？3、怎样关爱他人？学生阅读课本内容达成自学思虑题，识识。
合作研究活动一：感觉关爱研究情形剧：公交车上（学生表演）1、你为谁点赞？说出你的原因。
2、谁辅助过你？你又辅助过谁？阅读教材、思虑、小组讨论、联合自己回答以下问题教师设计活动意图小小行为，大大用新闻播报的形暖和，今日就让式，激发学生兴趣，我们从发现那些惹起学生思虑，创身旁的美好开始造和睦讲堂气氛我们的关爱之旅指导学生小组合作学习可以仔细阅读、使学生迅速的掌握独立思虑、知识点，查缺补漏，小组议论优势互补。
锻炼学回答以下问题生的自学水平、合作水平、表达水平组织学生议论经过小组合作探点拨总结：究，可以培育学生关爱含义。
关爱的团队意识和合作无时不在、水平，使学生无处学会不在。
分享。
总结要点词贴在黑板上合作研究二：理解关学生通小故事及回研究采中人，被人助和助人的感觉？点：一生活中接受的关的作用助，引感觉关关在黑板上无不在。
研究活三：品尝关系列故事《小的一天》以学生身案例情形一：清晨，在上学的路上一位老奶奶跌倒了（播学生材，用同一个主放《扶不扶》片段），播放《扶不扶》，点人公小穿整个小怕被“”，不敢去扶⋯⋯关他人，心研究活，形成一小的想法？中郝建会怎么做？假如是好心。
个整体案例，能你，你会怎么做？激学生的学趣。
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第七课第一框关爱他人【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
能力目标：正确认识关爱他人的价值，能够掌握关爱他人的艺术。
知识目标:了解关爱对他人、社会、个人的意义，能够阐述清楚如何关爱他人。
【教学重点】关爱他人的艺术【教学难点】关爱他人的意义【教学准备】教师准备：制作多媒体课件，搜集文本案例学生准备：围绕主题，积极参与探究活动，认真思考【教学过程】一、自主学习，体验关爱（学生快速阅读教材，勾画圈点，完成自学习题）完成长江作业本自主学习的内容二、合作探究活动一：合作交流，理解关爱探究一：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？探究二：（1）你如何评价司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？活动二：互学探究，践行关爱遇到老人摔倒扶不扶，你会如何选择？课堂小结：被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚的品德。
我们每个人都需要关爱，生活中也少不了关爱，那我们更应该关心爱护他人，这样世界才会充满爱。
三、练习检测1.关爱他人是交往礼仪的一条重要原则。
下列行为中，不属于关爱他人表现的是（）A.在交往中热情、真诚B.给人留面子C.允许他人表达观点D.扔给乞丐一元钱2.一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情。
把一元钱放进推销员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回，从推销员那里取出几支铅笔说：“你和我都是商人，都有东西要卖，而且上面有标价。
”这件事告诉我们：在日常生活中，助人要做到（）①真诚，不要考虑有没有回报②注意帮助他人的方式③注意维护受助人的自尊④注意受助者的心理感受A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.“在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。
”这句话是在解释 ( )A.己所欲，施于人B.己所不欲，勿施于人C.己欲立而立人，己欲达而达人D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼四、归纳整理含义关心爱护维系友好关系意义社会和谐稳定关爱他人收获幸福心怀善意尽己所能如何做讲究策略。
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各小组内探究交流“教师预设 问题” 1.根据课前发的《问题综合解 决-评价单》上的教师预设问 题，指导小组讨论和展讲。 2.关注学生的展讲情况，及时 给予恰当点拨与表扬。 3.鼓励学生积极参与讨论展 讲。 创设问 设计小组活动—— 题讨论、 活动一：“关爱故事”广播栏 体验、探 目，通过《关爱是什么》的一 究展示 首小诗，引导学生讲述自己的 情境 关爱故事与大家分享。然后呈 现准备的《手榴弹故事》让学 生探究，感受关爱他人的重要 性。 活动二：通过歇后语新说环 节，让学生讨论“瞎子点灯白 费蜡”是真的吗？进而让学生 总结关爱他人的作用有哪 些？然后媒体呈现“要点归纳 ——关爱他人的作用”。
2．学生课前准备:1．学生收集关爱故事、古诗、成语。 2.寻找班级喜欢关爱他人的事迹。
学习过程设计（第 1 课时）
程序 （要素）
一． 创设情境 提出问题
二． 齐读目标 明确重难
点 三． 同组互评 检查预习 四． 分组朗读 课文，整体 感知内容
五． 合作探究 展示交流
时间 1-3 分
1-2 分 1-2 分 2-3 分
期望的学生行为
通过视频及提问 激发学生学习兴 趣，引发他们积 极思考，带着问 题走进文本。 了解本节课需要 掌握的知识点， 学习中做到有的 放矢。
学生积极参与， 当一次小评委。
通过朗读让所有 学生对本节课的 内容有个整体感 知。
1．学生通过课前 查找资料,课上 讨论交流，探究, 明确关爱他人的 作用和怎样关爱 他人？ 2．设置多个活动 情境,调动学生 积极参与,通过 学生的真实是一门艺术
附件： 1.《关爱他人》问题综合解决-评价单 2.《关爱他人》问题训练-评价单
关爱，就是关心爱护 关爱的作用
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
部编版八年级道德与法治上册第七课《积极奉献社会 关爱他人》教案 (4)
3.7.1关爱他人教学目标：1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。
不侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。
2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。
培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。
教学重难点教学重点：关爱的作用教学难点：如何关爱他人教学过程：导入：图片导入1、在生活中我们应该如何帮助别人呢？教师总结：真诚的态度，积极地行动一、关爱他人是一种幸福1.结合课件图片活动：想一想，说一说，你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受如何？教师总结：关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.合作探究：材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？探究问题二：你得到过哪些关爱？探究问题三：关爱他人的意义。
教师总结：关爱无时不在，无处不在。
关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学就读。
在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就是了。
”李欣心里暖暖的。
在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。
同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。
李欣心里又是暖暖的。
为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？教师总结：家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学课件_1
名言赏析ห้องสมุดไป่ตู้
• 1、给予是快乐的。 • 2、多关爱一点他人，多制造一些快乐。 • 3、如果你对人友善，处处为别人着想，总
是会显得很开心。 • 4、关爱他人，就是尊重他人。 • 5、关爱是人类最宝贵的品质。
结束语
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我 们长期付出努力和行动。让我们从现在做 起关爱人，让关爱的春风吹拂每个 人的心田。
思考：
• 1、石维迪助人为乐的的行为可贵在哪里？ • 2、我们身边没有吴立孔这样的同学，我们
应该怎样关爱别人？
从身边小事做起，心怀友善，学会关心、 体贴和帮助他人。
拓展空间
• 遇到下面情形你想怎样做？ • 1、新学期，班里转入了一名外地务工子女
…… • 2、上学路上，你目睹了一位司机遭遇 “碰
瓷”，警察来了双方正各执一词，此时……
关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。
盲道
无障碍通道
想一想：
• 生活中还有哪些公共设施体现着关爱？
小结：
• 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 或许是一个眼神，或许是一句话语，，点 点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱使人 们在交往在过程中互谅互让，相互尊敬， 与人为善，增进信任，有利于形成良好的 人际氛围，促进社会文明进步。
八年级上册第七课
•关爱他人
思考：
• 根据视频和你的经验，说一说你眼中的关 爱他人都有哪些行为？（同学、师生、父 母、邻居、陌生人……）
思考：
• 这些关爱行为给你带来怎样的感受： • 1、在长辈的呵护下，我们____________。 • 2、在老师的鼓励下，我们____________。 • 3、同学之间相互帮助，我们__________。 • 4、陌生人的帮助，我们____________。 • 5、在帮助别人的过程中， ____________。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课获奖教案_0
第七课第2课时服务社会1教学分析【重点难点】教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
2教学过程一、导入新课(展示图片)播放歌曲：爱的奉献这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍，啊······只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间.问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生(一)服务社会的意义活动一：我的价值在这里探究一：（1）图片中的行为有哪些共同点？都是服务社会、奉献社会的亲社会行为。
（2）你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
在奉献社会的过程中，对我们有什么帮助？材料二：党勇，潍坊市某福利院孤儿。
他身患癌症，但他不沉沦，不自弃，顽强与病魔做斗争。
为回报社会，他提出捐献眼角膜，把光明留给他人，使生命得以延伸。
如今，越来越多的志愿者参与了“党勇爱心捐助中心”组织的“爱心传递”活动。
他们的事迹感动了你我他，给人以心灵的震撼和深深的启迪......结合材料，谈谈我们被感动的原因.小组讨论并展示学习讨论成果：教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。
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任课教师：刘姗姗课题第七课勇担社会责任第一框关爱他人课堂类型和作课时间讲授型2017年12月7日教学目标知识与技能1、知道关爱他人是维系友好关系的桥梁2、懂得关爱他人要讲究艺术。
过程与方法通过讨论、辨别明确事理，激发学生尽己所能地关心他人的情感。
情感、态度、价值观树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
教学重点关爱他人的作用教学难点关爱他人的艺术学情分析八年级的学生已经具备了一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱。
教学方法讲授法、视频欣赏分析法、小品表演分析法信息技术整合收集相关图片、故事等，制作多媒体课件教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程导入新课：猜一猜（歇后语）盲人打灯笼——多此一举设问：真的如此吗？故事导读：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根小竹竿小心翼翼的探路，一手提着一个灯笼。
路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我。
而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光明，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过了一个个沟坎，使我避免了许多危险。
”悟出道理：关爱是世界上最好的礼物，当你关爱他人时，他人也以同样的方式来回报你。
讲授新课：小鸣和妈妈的故事一：周五放学后，小鸣和妈妈约好了一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
他来到了公交车的站台，在等车的时候，一抬头，在马路对面看到了这样的一幕猜歇后语观看视频，思考：从视频中得到什么启示？由设问激发学生兴趣，引入课题。
观看视频。
引发兴趣，得出结论：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
小鸣和妈妈的故事二：车来了，小鸣上了车，在车即将出发时，司机发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，他马上停下了车，打开了车门，下车去搀扶老人，并说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家”小鸣和妈妈的故事三：车到站了，小鸣下了车，顺利和妈妈会合高高兴兴的去看电影了。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》赛课教案_2
【教学设计】【教学目标】：情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，树立关爱他人的意识。
在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略，将“关爱他人”真正内化于心，外化于行。
知识目标：知道关爱传递着美好情感，是维系友好关系的桥梁，认识到关爱他人是一种幸福，懂得关爱他人要讲究艺术。
能力目标：学会运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
伸出关爱之手，做力所能及的事情；回忆、反思自身的情况，让我们从亲身经历中提高认识，整合周围环境中的有效信息，在审视自身中不断构建关爱他人的新认识，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
【教学重点】：理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。
【教学难点】：理解关爱他人要讲策略教法：情境教学法、案例分析法和活动探究法。
学法：合作探究法、情境体验法和观察归纳法。
整合有关教学资源制作教学课件通过本节课的学习，学生应掌握以下学习目标：1、通过欣赏公益广告及分享关爱与被关爱的感人小事，知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人的意义。
2、通过小辩论和情境探究，懂得关爱他人要心怀善意、尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
3、通过拟定关爱宣言，明理践行，树立关爱他人的意识，落实关爱他人的行动。
【导入新课】――爱之体验师播放图例，解说。
生欣赏。
1、波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！无偿献血者用自己的献血延续、挽救了他人的生命，使心灵得到慰藉，使人生更加充实。
用爱为生命助跑。
2、熊熊烈火、滚滚浓烟中，他们总是叫别人往外跑，自己却往里冲，这是世界是最帅的逆行，这张照片拍摄于天津滨海新区危险品仓库爆炸事故。
3、他们一次次挺身而出，用自己的身体托住明天的希望，告诉我们什么叫甘为人梯。
4、她不是孩子的妈妈，却给了生病孤儿妈妈般的怀抱，她只是一名90后的护士。
5、她是孩子的妈妈，却把生病的孩子，留在教室门外，因为她是一名老师，那一天她有课。
6、他们的脑海中只有一种愿望叫做天下太平，他们的心中只有一个目标就是百姓平安。
最新部编人教版道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学设计
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。
学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）(二)理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论回答）(三)关爱他人也是善待自己活动一：关爱获幸福（多媒体展示材料）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
人教部编版八年级上册道德与法治第三单元第七课《积极奉献社会》教学设计
小李的做法给我们怎样的启示？
得出：关爱他人，收获幸福。
感悟：关爱他人也是关爱和善待自己。
阅读材料思考并回答
此活动意在让学生明白同学之间要互相关心、互相帮助。
探究活动四：
观看小视频《扶不扶》；展示现实生活中扶老人被讹的真实事例，分组进行辩论。
甲方：看到老人摔倒要扶
乙方：看到老人摔倒不扶
总结：扶老人成了高风险的动作，无疑刺痛了不少国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”，还是“坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？
能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；培养学生能运用知识解决问题的能力，养成服务社会、奉献社会的行为习惯。
情感态度价值观：体会和谐的共同生活需要相互帮助、关爱，引导学生初步形成乐于助人，关心、爱护他人的良好品质；明确公民最重要的责任是对国家和社会的责任；树立服务社会、奉献社会的责任意识，要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。
课题：第七课积极奉献社会
教学对象：人教版八年级
课时：
2课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课价值）
课题：积极奉献社会
学习内容：《关爱他人》这一框，主要讲了关爱的含义和表现，关爱他人的意义，知道关爱他人是一门艺术，懂得如何关爱他人。《服务社会》这一框，主要是让学生懂得服务社会对于我们成长的重要性，服务和奉献社会我们的做法。
四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学活动策略）
设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。
教学策略：
教法：活动探究法、情境体验法、启发式教学法
学法：结合设置问题进行合作探究、自主学习、情境体验法
部编版八年级道德与法治上册《第七课积极奉献社会关爱他人》评课稿
部编版八年级道德与法治上册《第七课积极奉献社会关爱他人》评课稿一、课程介绍《第七课积极奉献社会关爱他人》是部编版八年级道德与法治上册的一篇课文。
本课通过描写主人公积极奉献、关爱他人的故事，培养学生对社会的责任感和奉献精神，引导学生将关爱他人的行为付诸实践，培养学生的良好品德和法治意识。
二、教学目标教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
1. 知识目标•理解关爱他人的重要性；•掌握积极奉献社会的方式和方法。
2. 能力目标•培养学生的人文素养和社会责任感；•提高学生的沟通表达能力。
3. 情感目标•培养学生的关爱他人的情感；•培养学生的奉献精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点•通过课文的阅读，引导学生理解关爱他人的重要性；•引导学生思考如何积极地奉献社会。
2. 教学难点•引导学生从课文中提取关键信息，理解并表达主旨；•培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、教学准备1. 教学资源准备•部编版八年级道德与法治上册教材；•课件或黑板、粉笔。
2. 学生准备•学生预习教材相关内容；•学生准备课堂笔记。
五、教学过程1. 导入将学生的注意力引入到关于奉献社会和关爱他人的话题中，可以通过提问和举例的方式进行导入。
例如，可以问道：“你有没有过帮助他人的经历？帮助别人的时候你是什么感受？”2. 学习课文（1）预读环节引导学生浏览课文，了解课文的大意和基本内容。
可以提问学生关于课文的背景、故事情节等问题，激发学生对课文的兴趣。
（2）精读环节分段对课文进行精读。
教师可以通过问题引导学生进行课文深入的思考和讨论，例如：“你认为主人公的行为有什么积极的影响？你自己有没有受到类似的启发？”同时强调学生要理解课文的内涵，抓住关键信息。
（3）整体理解从整体上理解和把握课文。
教师可以提问学生关于文中的重要意义、道德教育等问题，让学生进行思考和回答，培养学生的综合分析和思维能力。
（4）课文感悟引导学生表达对课文的感悟和思考，可以以小组讨论或个人陈述的形式展开，提高学生的表达能力和思辨能力。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课教学设计_0
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
【教学方法】教法：情景教学法；活动式教学法；事例教学法学法：合作探究法；小组协作法；自主探究法2 教学过程一、导入新课（展示材料）一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。
对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。
”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。
”不久，驴子累死了。
主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
谈谈马的遭遇给你带来的启示。
教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授目标导学一：体味关爱活动一：你说我说：我得到的关爱成长回忆：在成长的道路上你得到过哪些关爱？师生共同归纳：关爱的含义一一关心爱护教师过渡：关爱无时不在、无处不在。
下面请欣赏一段视频，看看陌生人之间是怎么传递关爱的。
目标导学二：理解关爱活动二：赏视频，探作用播放《世界本该如此，让爱传递下去》视频思考：你从中体会到关爱具有怎样的作用？合作探究：1、前后四人为一组，合作完成教师提出的问题；2、讨论时间：三分钟；3、合作要求：要有明确的分工①每组自行选出一位小组长，负责组织讨论；②另外再选一名记录员，负责记录讨论成果；③讨论结束后，每组任派一名代表负责发言。
师生总结：关爱的作用（对自己、对他人、对社会）目标导学三：践行关爱活动三：品故事，明道理情景故事一：小雨所在的居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
她的朋友兰兰认为献爱心是大人的事，我们小孩子还是以后再说吧。
小雨听了之后，陷入了矛盾之中。
思考：你如何看待兰兰的观点呢？如果你是小雨，你会捐吗？结论一：关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
只要人人都献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
部编版八年级《道德与法治》上册7.1《关爱他人》优秀教案
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1．知识目标：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。
2．能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
3．情感、态度与价值观目标：增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。
1．重点：(1)知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。
(2)理解关爱的重要性。
(3)懂得如何关爱他人。
2．难点：理解关爱他人是一门艺术。
一、导入新课关于天堂和地狱，有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。
教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。
原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。
教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。
”思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？“天堂”与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，才能过上“天堂”般的日子。
作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。
那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。
二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：欣赏歌曲《让世界充满爱》歌词：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。
深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。
我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。
我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。
无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。
探究：这首歌带给你怎样的思考和感悟呢？提示：让世界充满爱，关爱身边每一个需要帮助的人。
歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。
设计意图：设计本活动的目的在于使学生感悟爱心，培养爱心，奉献爱心。
2024年部编版八年级道德与法治上册第三单元教学设计第七课 积极奉献社会
积极奉献社会设计说明此课旨在通过用现实生活中常见的场景,使学生感受关爱无处不在、无时不在,让学生体味关爱是一种美好的情感,学会从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义;使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,认识关爱他人应该持有一定的态度、尺度和策略。
通过对生活中点滴小事的分析,引导学生探讨服务社会的价值,树立服务社会的意识,践行奉献社会的理想。
学习目标1.通过对社会生活实例分析,知道关爱传递着美好情感,了解关爱他人对他人、对社会和对自己的意义,增强关爱他人的认同感。
2.通过自主学习、合作探究的学习方式,懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。
3.通过事例分析,了解践行服务社会的活动对个人成长的意义,知道中学生奉献社会的途径,增强责任意识和奉献精神。
重点难点1.教学重点:关爱他人的意义。
2.教学难点:关爱他人的做法;服务社会、奉献社会的要求。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框关爱他人一、学习情境每个人都是社会的一员,我们在平凡生活中以实际行动真诚地、友善地关爱他人、服务社会;我们感受到他人的帮助、社会的温暖,我们也将努力成为一束光,温暖他人、照亮他人。
二、预习检查1.关爱就是关心爱护。
关爱无时不在,无处不在。
2.关爱是维系友好关系的桥梁。
3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
4.关爱他人,收获幸福。
关爱他人也是关爱和善待自己。
三、学习任务(一)导入新课。
【教师活动】结合教材第75页“运用你的经验”,展示材料:周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站,可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……提出问题:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?【学生活动】交流分享。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学课件_2
如果世界是一间小屋， 那么关爱就是这小屋中的一扇窗； 如果世界是一艘船， 那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。 被人关爱是一种美好的享受， 关爱他人是一种高尚的品德。 关爱是一种态度，它会让人变得可爱而温存； 关爱是一个火炉，让人从中得到了温暖。 学会关爱他人，就像拥有了一个奇异的三棱镜， 哪怕是一缕微弱的阳光，都会折射出斑斓的光彩
关爱无时不在 无处不在
关爱是一个眼神，给人无声的祝福。 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。 关爱是一句问候，给人春天的温暖。 关爱是一场春雨，给人心田的滋润。 关爱是一个微笑，给人亲切的关怀。 关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。
你们认为关爱是什么，请把你的 关爱故事说出来大家一起分享！
“关爱故事”广播栏目 请同学们回想在自己的生活经历中，他人关 爱自己的一件事，可以是长辈，也可以是同伴；或 者是一次自己对他人的关爱。老师充当栏目主持人 ，在栏目进行中，任何同学可以举手表示打进热线 ，讲述自己的关爱故事。
1、关爱就是关心爱护。关爱是社会和谐稳定的 润滑剂和正能量。 2、关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能 够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获 得更多的发展机会。 3、关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善， 学会关心、体贴和帮助他人。 4、关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵 在有爱心。 5、关爱他人，要讲究策略。
手榴弹的故事 战争年代，一支部队奉命去攻夺敌人的高地。枪林弹 雨中，一位连长无意间瞥见一枚手榴弹落在一位小战士身边。 他不顾一切地冲过去，把小战士压在身下。轰隆一声巨响， 连长抬头再看时，惊出一身冷汗。就在他起身后的片刻工夫， 一颗炮弹落在了他刚刚匍匐过的位置上，把那里炸出了一个 大坑。而那颗手榴弹，敌人在将它扔出来时，不知什么原因， 竟没有拧开盖子。 看了这个故事，你有什么感悟呢？
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优课教学设计_1
更深刻地感受
的自尊心。
和理解如何心
展示关爱他人又不伤人自尊的一些方式。
怀善意，同时也
2、探究与分享：居委会在小区开展向贫困山区孩子
要讲究策略。
献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。三个孩子对此
提出了不同的看法——“我要把我所有的压岁钱和珍
爱的书捐给他们”、“献爱心是大人的事情，我们小孩
子还是以后再说吧”、“我又不认识他们，跟我有什么
关系”。
阅读小故事 通过同龄人的
思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你 后 思 考 并 发 献爱心故事，能
怎么办？
表看法
够让学生感同
教师总结：关爱不分大小，贵在有爱心。
身受，学会在生
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解
活中遇到类似
难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
的情况应如何
（3）关爱他人，收获幸福。
二、关爱他人是一门艺术 （三）怎样关爱他人？
活动四：1、观看小视频《扶不扶》与展示现实生活 观看视频
视频的播放能中扶老人被讹的真实事例，并分进行辩论。吸引学生的注
学生进行辩论赛：老人跌倒，扶还是不扶？
意力，视频不
甲方：看到老人摔倒要扶
分 小 组 进 行 长，把时间放在
乙方：看到老人摔倒不扶
（2）如果有，当时你的感受如何？ 总结：关爱的含义和表现 （1）含义：关爱，就是关心爱护。
思考讨论
让学生参与课 堂，引起共鸣， 激发学习的兴 趣和积极性。
开放性的提问， 锻炼学生的思 维，从生活中的 小事开始体验， 从而去感受“关 爱”。
（2）表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老
师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，
(部编)人教版 八年级 上册 道德与法治 7.1关爱他人 教案设计
第七课积极奉献社会第一课时《关爱他人》教学设计杨桥初中阮宏才2019 11 19一、教学目标知识与能力：关爱的含义；关爱的意义；关爱他人，要心怀善意、要尽己所能、要讲究策略。
过程与方法：在具体的实践活动中,提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
情感、态度与价值观：增强关爱他人的情感,以真诚的态度、积极的行动,关心他人，爱护他人。
二、教学重难点重点：理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。
难点：理解关爱他人是一门艺术。
三、教学方法小组合作学习、讲授法、多媒体教学法四、教学过程（一）、导入新课:活动一：小品欣赏：下班途中（学生表演），学生谈启示，教师总结：关爱是人类的一种美好道德情感，我们每个人都需要被他人关爱，也都要去关爱他人。
在生活中，也要做一个有爱心的人，懂得付出自己的爱心，这样我们生活的社会更加和谐融洽。
今天我们就来学习第七课《积极奉献社会》的第一节《关爱他人》板书课题：关爱他人（二）、新课教学：活动二：自主学习：课件展示思考题板书：一、关爱他人是一种幸福1、关爱的含义、表现及特点课件展示图片（3、4、5、6、7、8）细数日常生活中我们身边那些关爱他人的瞬间：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
关爱无时不在，无处不在。
活动三：指导学生完成P76《探究与分享》（上）学生讨论、分享，教师总结：关爱他人有重要意义2、关爱他人的意义活动四：播发视频《帮助老人过马路》活动五：指导学生完成P76《探究与分享》（下）《南瓜大王》活动六：新闻回放《重庆万州公交车坠江事件》学生分组讨论、代表发言，教师总结：※为什么要关爱他人？（意义）①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
③关爱他人，收获幸福。
活动七：课件展示：《小红的信》并思考问题：1.你如何看待同学的奚落、讽刺、挖苦？2.你如何看待捐款数额这件事？3.小红为什么反感班主任发倡议、请电视台筹款的行为？4.如果是你，你会怎样帮助小红？学生分组讨论，代表发言，教师总结：二、关爱他人是一门艺术（板书）（怎样关爱他人）活动八：课件展示《小明的一天》（四个生活片段）并出示问题师生共同探讨四个情境，（学生讨论，代表发言，教师总结、板书）1、关爱他人，要心怀善意。
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第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
教学目标
知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术
能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略
情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略
教学重点: 关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术
教学过程
一、导入新课
播放歌曲《爱的奉献》，学生表演手语，思考：这首歌给你带给你咋样的思考感悟？
学生回答
教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，我们歌颂充满爱心的人，我们更渴望每个人能尽己所能去帮助身边需要帮助的人。
这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授
出示教学目标，学生齐读
理解关爱他人的重要性,关爱他人是一种幸福。
学会在学习、生活中能够以自己的行动关爱他人，在复杂的情况下，也能作出明智的判断。
一、关爱他人是一种幸福
环节一：“找镜头”“述真心”
1、出示收集的照片
看完这几幅照片，同学们有何感受？
学生思考回答
教师总结：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在，就在我们的身边。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
2、结合找镜头活动，分享自己成长过程中受到过的关爱或自己关爱他人经历，并谈谈当时的感受？
学生思考回答
教师总结：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
关爱他人，收获幸福。
关爱他人能赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定以意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
师生总结：为什么要关爱他人？
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
（3）关爱他人，收获幸福。
二、关爱他人是一门艺术
环节二：探究与分享
活动一：慈善在行动
(展示教材P78“探究与分享”)
1．思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
学生讨论回答
教师总结：关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
活动二：播放视频《恰到好处的关爱》思考：从短片中你得到什么启发？
学生讨论回答
教师总结：关爱他人，要心怀善意。
在他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
关爱他人，要讲究策略。
策略一：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心；
活动三：各小组再次组成8人的小组共同探究：遇到这种情境，你有哪些关爱方法？并用小组喜欢的方式呈现（如情境剧、结构图、诗歌、漫画......）。
（5分钟）
1、马路上一位老爷爷摔倒了，我会：__________________________________。
2、校园里一位小同学被几个高个男生欺负，我会：___________________________________。
学生合作展示
教师总结：关爱他人，要讲究策略。
策略二：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
师生总结：怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。
（2）关爱他人，要尽己所能。
（3）关爱他人，要讲究策略。
环节三：写一写共建爱心树
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。
请试着拟定一份关爱宣言。
三、课堂总结
本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。
知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。
关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。
只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
四、板书设计
关爱他人⎩⎪⎨⎪⎧关爱他人是一种幸福⎩⎪⎨⎪⎧关爱是维系友好关系的桥梁关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱他人，收获幸福关爱他人是一门艺术⎩⎪⎨⎪⎧关爱他人，要心怀善意关爱他人，要尽己所能关爱他人，要讲究策略。