幼儿教师简笔画训练教程——第九章
幼儿教师简笔画基础训练教程教材
幼儿教师简笔画基础训练教程教材篇一：《幼儿教师简笔画基础训练教程教材》嗨，大家好！我想跟你们聊聊幼儿教师的简笔画基础训练呢。
你们知道吗，简笔画就像是一个魔法，能把好多东西简单又有趣地画出来。
我有一个邻居姐姐，她就是幼儿教师。
我可喜欢看她画画啦。
她跟我说呀，简笔画是幼儿教师的一个超厉害的本领。
就像厨师得会做菜，幼儿教师就得会画简笔画。
幼儿们都可喜欢看画啦，一张白纸在姐姐手里，一下子就能变成有小动物、小花、小房子的奇妙世界。
那这简笔画的基础训练都有啥呢？姐姐告诉我，首先得会画线条。
线条就像是盖房子的砖头一样重要。
直线得画得直直的，就像小木棍一样。
我试着画过，哎呀，可不容易呢。
姐姐说多练练就好啦。
曲线呢，就像是小河流，弯弯绕绕的。
我就想啊，这曲线像不像小蛇在扭动身体呀？画曲线的时候手要轻轻的，慢慢地转弯，可不能一下子就拐个大弯，那就不像是漂亮的小河流啦。
还有形状呢。
圆形就像皮球，方形像小盒子。
姐姐给小朋友们上课的时候，会先让小朋友们摸摸皮球，感受一下圆形的样子，再摸摸小盒子，知道方形的感觉。
这样小朋友们画的时候就更容易啦。
我在旁边看着那些小朋友画画，可有趣啦。
有个小男孩，他画圆形的时候，画成了一个扁扁的东西，他就着急地说：“老师，我的皮球怎么扁啦？”姐姐就笑着说：“那可能是你的皮球没气啦，我们再给它加点气。
”然后就教他怎么把圆形画得更圆。
这简笔画呀，还能让小朋友们学会观察呢。
人物的简笔画也是很重要的一部分哦。
姐姐说画人物就像是在讲一个人的故事。
先画一个圆圆的脑袋，就像个大鸡蛋。
然后画上头发，头发可以是直直的，像小刷子，也可以是卷卷的，像小弹簧。
眼睛呢，就像两颗小星星，一闪一闪的。
鼻子像是个小山坡，嘴巴可以是弯弯的，像小月牙，表示在笑；也可以是平平的，那可能就是有点不开心啦。
我就问姐姐：“那如果小朋友们把眼睛画得一只大一只小怎么办呀？”姐姐说：“那也很有趣呀，就像这个小人在做鬼脸呢。
”姐姐画人物的时候，还会给小人穿上不同的衣服。
中小学教师简笔画培训教材
温岭市中小学教师简笔画培训教材简笔画：以简明的线条在比较短的时间之内画出对象特征的一种绘画。
简笔画审美特征：1、用线要稳2、几何化、程式化便于教师记忆3、符合课堂教学效果4、形象高度概括5、平面性的处理形式简笔画设计的步骤：一、选择适当的角度（侧面）二、提炼基本的符号语言方形三角形圆形曲线螺旋线波浪线弧线折线三、抓住重要个性特征四、安排最佳运笔顺序怎样记忆：1、一形多物2、以小见大3、写生变化不同线条用笔变化来体现对象的特征画动物的基本规律哺乳类：耳长尾短、耳短尾长，同一边脚不是同一方向鸟禽类：腿长颈长、腿短颈短，嘴长尾短、嘴短尾长拟人化冬瓜猪猪八戒数字化鱼小鸟卡通式动物特征+人的表情动作看图讲（编）故事简笔人物画单线（以头为a）双线简笔画与教学简笔画是课堂教学中一种不可取代的积极手段，应大力提倡。
简笔画适应课题广简笔画适用于各科教学，具有使用频率高、可容量大，适应课题广泛，简洁易画和远视效果好等优势。
简笔画运用于各科教学时，边讲边画，虚实并举，视听结合，生动具体，概念清楚，教学效果好，也是学生喜闻乐见的教学形式。
苏联教育家霍姆林斯基曾给予它很高的评价，他认为：“这种在讲课过程中随手画下来的图画，比起现成的甚至比起彩色的图画来，都有很大优点。
”简笔画在课堂教学中的积极效应1、教材内容都是自然、社会现象的缩影。
我们把这些展示自然、社会现象的内容通过提炼放大、夸张等手法，组成简笔画面，在课堂黑板上展现，便于学生理解课文内容，展开回忆、联想。
2、在各科教材中，有些抽象、复杂、难度跨度大而使小学生很难理解的内容，也可借助简笔画，使他们产生直觉效应，化解难点。
3、有的教材在教学中，内容多、节奏快、信息奔涌，头绪纷繁，以致学生在阅读或聆听时，不易抓住主要信息，难以理解课文的整体结构，用一幅反映全文的教学简笔画，不仅可以帮助他们理解、掌握课文内容，还可以促进他们的记忆力、想象力，活跃教学气氛，提高教学效果。
4、教师能一挥而就地在黑板上展现既简明又生动的画面，这也是师生在艺术与心灵上传递情感的重要媒介，教师会因此更受学生尊敬和欢迎。
【全文】幼儿教师简笔画教程第二版(高职学前教育专业)PPT完整全套教学课件
第一节 植物的基本特征和绘画指导 第二节 绘画步骤示范及图例 第三节 景物的绘画示范及图例 第四节 教学案例拓展练习
CONTENTS
第五章 动物的画法
05 第一节 动物简笔画绘画指导 第二节 禽鸟类的画法
第三节 走兽类的画法 第四节 水族两栖类动物的画法
第五节 昆虫类的画法
一、食品食具
小蛋糕：一颗樱桃，加把梳子。再加两笔，变成蛋糕。
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第二节 绘画步骤示范及图例
一、食品食具
还有更多 图例哦！
酒瓶与酒杯：三笔画出瓶子盖，两根曲线连下来。左右对称眼看准，外形 准确不能歪。酒杯就用四五笔，考验功夫勤练习。
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第二节 绘画步骤示范及图例
二、服饰 （详见p17）
服饰一定要“穿” 在身上！
优势2
简笔画是绘画入门之法
优势3
6
第二节 怎样学好简笔画
从简单的画起， 随手练习
按照正确方法， 提高鉴赏能力， 建立简笔画素材库 勤奋练习 画出孩子最喜爱的形象
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第二节 怎样学好简笔画
手机上的可爱图标（一）
8
lian xi ti
练习题
1.请你谈一谈对简笔画的认识。 2.你认为应该怎样学习简笔画？
棒棒糖的画法
花的画法
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第二节 形的练习
茶杯的画法
衣服的画法
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第二节 形的练习
兔子的画法
汽车的画法
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第三节 对话框的练习
下面的这些对话框，你觉得应该写上什么样的文字内容才能和画 面配合呢？
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第四节 可爱字体的练习
1 立体字
通过加阴影、加厚度使字体看起来更具立体感。
方法如下： 1. 先用铅笔写下单线字母。 2. 在单线外面勾出轮廓。 3. 擦去铅笔印。 4. 在外轮廓的右下方画出立体感。 5. 用同样的方法写出其他字母。
幼儿园教师简笔画练习指南
幼儿园教师简笔画练习指南幼儿园教师简笔画练习指南简笔画是一种简洁而又富有创造力的绘画形式，它能够激发孩子们的想象力和创造力。
作为幼儿园教师，掌握简笔画的基本技巧和练习方法可以帮助我们更好地引导孩子们培养艺术兴趣和发展他们的绘画能力。
下面是一个全面而详细的简笔画练习指南，希望对幼儿园教师们有所帮助。
一、简笔画基础知识1. 了解简笔画的起源和特点：简笔画起源于东方艺术传统，是一种以线条为主要表现手段的绘画形式。
它强调形象的简练和表达的准确性，通过简单的线条勾勒出物体的形状和轮廓。
2. 掌握简笔画的基本构图原则：简笔画的构图应该简洁明了，注意画面的平衡和形状的协调。
可以使用基本的几何形状如圆、三角形和矩形来构建画面。
3. 了解简笔画的基本线条类型：简笔画主要依靠直线和曲线来表现物体的形态。
直线可以用来描绘物体的边缘，而曲线则可以用来表现物体的曲度和柔和感。
二、简笔画练习步骤1. 选择合适的绘画材料和工具：在幼儿园教学中，可以使用一些简易的绘画工具如铅笔、钢笔或彩色铅笔来进行简笔画练习。
同时，准备一些画纸或绘图本，方便孩子们进行练习和展示。
2. 培养观察力和形象思维：简笔画练习首先需要培养孩子们的观察力，让他们学会仔细观察周围的事物。
可以选择一些简单的物体如水果、动物等作为练习对象，引导孩子们观察它们的形状、特点和细节。
3. 学会用基本的几何形状构图：在进行简笔画练习时，可以教孩子们使用基本的几何形状如圆、三角形和矩形来构建画面。
通过在简单的基础上进行组合、排列和调整，孩子们可以创造出各种各样的形象。
4. 分步练习和示范：简笔画的练习可以采用分步骤进行，首先示范并指导孩子们如何画一个基本的形状，然后逐步添加细节和装饰。
在每一步结束后，可以鼓励孩子们观察和评估自己的作品，进一步优化和调整。
5. 鼓励创意和表达个性：在简笔画练习中，应该鼓励孩子们发挥自己的创意和个性，让他们表达自己对事物的独特认知和理解。
可以给予他们一定的自由度，在规定的范围内发挥他们的想象力。
教师简笔画培训(PPT48页)
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（2）长方形
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（3）圆形
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在黑板上画简笔画应注意：
1. 下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各 部分关系，做到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去或者物像比 例失调的现象。
2. 下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似画非画（最常见画法 ）。
教师基本功三字一画培训
简 笔画培训
安临站镇中心小学
主要内容
简笔画的定义 简笔画的特点 简笔画的工具和材料 简笔画的学习方法 简笔画的画法
简笔画的定义
一种通过目识、
心记、手写等活动，
利用简单笔法概括或
夸张地勾勒出物象基
本特征，简约而直观
、形象、鲜明、生动
的绘画形式。
简笔画的特点:
小学语文曲项高歌的 白鹅，可使学生形象地理解古诗内容，加深 印象
简笔画培训。应用部分
例3：《10以内的加减法》（小学数学）
多与少
多几个
合与分
方法
总结：借助教学简笔画，帮助学生认识数的来源，并在比较、分析中理解其中的 数理关系。
简笔画培训。应用部分 8、《花的种类》（科学）
简笔画培训。基础部分训练
（三)、动物类：
1、以骨架提炼对象的动态，再以基本型（正方形、长方形、圆形、 三角形、梯形等）概括对象的外形特征。
2、动物的生活习性同它们的运动规律相关。
（四)、人物类：
1、面部基本特征：竖三停，横五眼。 三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发迹线，第二条为 眉线，第三条为鼻底线，第四条为颌底。 五眼：人的面部宽度，不论成人、儿童均为五个眼睛的长度。
教学简笔画教师基本功之简笔画教学ppt课件
简笔画的画法
• 1.练好基本图形，打下学画基础。
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• 2.点、线 、 形 的 练 习
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• 3.抓住事物特征(概括为几何图形)
（1）三角形
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（2）长方形
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（3）圆形
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16
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简笔画自学方法介绍
1. 临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据ຫໍສະໝຸດ 学内容选取适合的图样进行反复临摹。
教学设计运用范例：
93
英语单词
94
95
短语认读：
96
97
方位认识
98
语文
99
100
龟兔赛跑：
101
102
103
(3)简洁而形“像”的原则
由于教学简笔画是一种辅助手段，又受课堂教学40分钟的限制，因 此，在设计简笔画时，物象的构成必须简洁而不繁杂。同时，还要 做到画什么像什么，一眼就能让学生看出来。这一原则的落实，对 初学者是比较困难的。但是，要使简笔画真正在教学中发挥作用， 必须遵循这一原则。 由于教师的作画水平不一，来稿中的简笔 画构图繁简不一。本书在选取编辑“简笔画设计”时，尽量遵循这 一原则。凡是过于繁杂的画，尽管质量很高，但已不是“简笔”画， 所以我们都没有录用；较为繁杂的我们作了适当删改。即使如此， 考虑到来稿的应用价值和适应较高水平的教师群体，书中简笔画的 构图仍存在着繁简程度不一的问题。教师们在借鉴操作时，可根据 自身条件与作画水平进行适当的增删。需要特别说明的是：一个物 象多一笔、少一笔虽无大碍，但“像”这一条原则不能有半点马虎。 因为画不像就失去了简笔画辅助教学的意义了。
91?针对教学中的重点设计简笔画?针对教学中的难点设计简笔画?针对教学中的疑点设计简笔画?针对教材画面丌足或丌清晰设计简笔画?针对教学中的疑点设计简笔画?针对教材画面丌足或丌清晰设计简笔画?针对激发学生兴趣或吸引学生注意力设计简笔画?针对丌同地域的儿童生活经验的局限设计简笔画20201122
幼儿教师简笔画培训
• 特点： • •
• 运笔方法：
二、工具及材料：
• 工具： • • 铅笔、钢笔、毛笔、色笔、蜡笔、粉笔及特制笔等 图画纸、白报纸、白板纸、黑板等。 • 材料：
三、方法及分类：
• 方法： • 在描绘物象时，要进行联想，由基本形联想到具体的实物形象，在把各种具体的实物用 基本形概括起来，并根据自己的认识、理解，进行必要的艺术夸张和变形，使它成为千变万 化的耐人寻味的艺术形象。 写生：是面对着生活中的具体事物进行描绘，用画笔把生活中生动的自然形象真实地记 录下来。通过写生，培养自己敏锐的观察力和准确地表现对象的能力。 简化：是对个体形象概括描绘。为了运用简单的笔划把个体形象刻划得更典型、更生动、 更精美，需要对个体形象进行科学合理概括，既删除物像的复杂和细节部分，使主题更加突 出，更能体现对象的美。 提炼：是提取和锤炼，就是对物象的特征部分适当夸张，使其特征部分更加突出。
1．画面内容：画面内容首先是要做到“物体归类”。静物画选择物体较自由，并无固定的格式
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• •
要求。
也许是习惯为人们提供的启示吧，人们在选择时形成了一些自然的倾向：其画面内容和形式，应力求 统一得当，多寡适中；主体要基本归类，陪衬物和背景做到宾主分明，虚实而不紊乱。
•
•
其次是“选择得体”。若以花卉为题材的静物画，则应以某种花卉为主体，适当配备少量比主 体稍小的其他花卉，使其形态结构和大小尽量与主体协调，过分繁杂则易分散主体。
2．实物体积：实物要做到大小匀称、长短适度。静物在配备物体时，各物体的体积要匀称适度，彼 此不要悬殊太大，入画才有美感。过大的物体勉强入画，会有压抑膨胀之势；过小的物体搬上画面，又有 琐碎零星之感；体积悬殊太大，又有轻重不稳之弊。 画面上各物体的形体比例应与实物同大，以增加物体的真实感；各物体之间的距离应当适宜，各物体 之间距离过大或过小都易失真。因此，对实物体积的大小及其画面的形象，应注意配合默契。
幼儿园教师简笔画培训课件
通过简单的线条和形状表现出人物的动作和姿态，如跑步、跳跃、 坐等。
关节转折
在绘制人物动态时，要注意关节转折处的处理，使动作更加自然流畅 。
人物服饰及场景搭配
服饰特点
根据不同季节和场合，画出人物穿着的不同服饰 ，如夏天的短袖、冬天的棉袄等。
场景搭配
根据人物的活动内容，画出相应的场景，如公园 、学校、家庭等。
头部形状
五官定位
眼睛的画法ห้องสมุดไป่ตู้
鼻子的画法
嘴巴的画法
用简单的几何图形如 圆形、椭圆形等勾勒 出头部的基本形状。
用简单的线条表现出 眼睛的轮廓，注意上 下眼睑的厚度和眼球 的凸起。
根据人物的表情变化 ，画出不同形状的嘴 巴，如微笑、惊讶等 。
人物身体比例及动态表现
身体比例
幼儿的身体比例通常是头大身小，四肢较短，要注意把握好身体各 部位的比例关系。
简笔画在教育中的应用
01
02
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辅助教学
简笔画能够直观地表现教 学内容，帮助幼儿更好地 理解和记忆。
激发幼儿兴趣
简笔画的趣味性能够吸引 幼儿的注意力，提高他们 的学习兴趣。
培养幼儿创造力
简笔画鼓励幼儿自由发挥 ，有助于培养他们的想象 力和创造力。
幼儿园教师学习简笔画的意义
提高教学质量
掌握简笔画技能可以让教 师更生动形象地呈现教学 内容，提高教学质量。
增强个人魅力
具备简笔画技能的教师可 以为幼儿营造更加生动有 趣的学习环境，增强个人 魅力。
促进幼儿全面发展
通过简笔画教学，教师可 以帮助幼儿提高观察力、 想象力和创造力，促进幼 儿全面发展。
02
简笔画基础技法
Chapter
幼儿园教师简笔画培训提纲
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第二节：交通工具程式化造型 常见的陆地交通工具外形较为简单，基本上可
以有一个比较规则的几何形构成。复杂的交通工具 则由两个或两个以上的几何形组成。而拟人化的交 通工具造型则会更加灵活，可以进行适当的变形与 夸张。 1、简单交通工具的简笔程式化造型
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2、复杂交通工具的简笔程式化造型
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第三章：器物简笔程式化造型训练
第一节：简单器物的程式化造型 所谓简单器物，是指其形状简单且静态的物 品。简单的器物由于结构和形状相对简单，所以 基本形多由一两个规则的几何形构成，但是这并 不是说简单器物的基本形都是规则的几何形。简 单器物规则几何基本形往往是针对该器物的特定 视角和外轮廓线，所以，要学会灵活运用基本形， 不能把某种器物与某一个基本形固定地对应。
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第七章：人物简笔程式化造型训练
人物是简笔画的重要表现内容，本章
在简要介绍人体基本比例知识的基础上，
通过对人物脸部不同表情特征、人物身体
服饰的简化及人体动作等简笔造型知识的
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第二章 简笔画的功能
本章分别阐述了简笔画四个方面的八 项功能，它们分别是：
一、简笔画的情感 表达功能
二、简笔画说明事 物的功能
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三、简笔画的 图示功能
四、简笔画的 标识功能
《教师简笔画培训》ppt课件完整版(2024)
2024/1/30
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探讨未来发展趋势及挑战
2024/1/30
发展趋势
随着科技的进步和教育理念的不断更新，简笔画在教育教学中的应用将更加广泛和深入 。未来，简笔画可能会与多媒体技术、虚拟现实技术等相结合，创造出更加丰富、生动
的教学体验。
挑战与对策
尽管简笔画在教育教学中具有诸多优势，但也面临着一些挑战，如如何保证简笔画作品 的质量和水平、如何与其他教学手段相结合等。为了应对这些挑战，我们需要不断学习
句型结构解析
运用简笔画解析句型结构，让学生更加直观地掌 握英语句子的构造。
情景对话模拟
借助简笔画设计情景对话场景，引导学生进行角 色扮演和口语练习，提高学生的英语交际能力。
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总结与展望：简笔画在教育教学 中的未来发展
2024/1/30
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总结本次培训内容要点
简笔画基本概念与特点
引导学生参与简笔画创作
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让学生参与到简笔画的创作中，不仅可以激发学 生的学习兴趣，还能培养他们的动手能力和创造 力。
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提高课堂效率和教学质量
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利用简笔画辅助教学讲解
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通过简笔画将抽象的概念、知识点具体化、形象化，帮助学生
更好地理解和掌握知识。
以简笔画为课堂笔记
通过简笔画将抽象的数学概念具象化，降低学生的理解难度。
解题步骤演示
运用简笔画分步演示解题过程，帮助学生掌握解题方法和技巧。
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数学思维拓展
借助简笔画引导学生发现数学规律，培养学生的数学思维和创新 能力。
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案例三：小学英语课堂中的情景式简笔画设计
教师简笔画培训演示文稿
• 3、勾画具体形象。 在以确定的位置上 画出头、嘴、眼、脚。必要时，补充动物 头、四肢、关节处不可缺少的部件。
三、鱼、虫简笔画 四、植物简笔画 五、静物简笔画
画法与步骤
• 画简笔静物画，应该牢牢记住静物是由基本型 组合的，用基本型组合，应不失去静物特征，符 合静物构造的长宽比例，及各部分前后、高低、 穿插关系等，有的静物简单，用基本型概括容易 ，有的静物体复杂，用基本型概括较难，应进行 取舍，使它简约、生动。
画法与步骤
• 在画简笔人物画时，先学练骨架式单线人 物画法。用一个圆表示头部，用直线 表示 身躯和四肢，然后进一步使用线、形体结 合的画法，即用长方形、三角形、梯形等 表示人的躯干或衣服等，在躯干上画出单 线的四肢，练习作画时先画一些简笔静止 状态的人像，然后画运动状态的人像，由 易到难，逐步提高。
课堂简笔画的设计
•
1、要有美感性和间洁性，配有画面的言词要言简意
赅，画面要好懂易记，鲜明醒目，画面清晰，布局得体，
彩色粉笔运用适度，可是学生产生一种羡慕的情感，从而
激起模仿、学习的欲望。
•
2、要有目的性和方向性，要切合教学需要，不能脱
离教学目的，另搞一套。要体现教学意图不能随意班花。
•
3、要有启发性和生发性，从简单地画面上“生发开
二、动物简笔画
1、禽鸟类动物的特征
2、其他动物：如马、熊、猫、鹿、 狗、猴都有其特征，有的同样可用几 何体概括其形体来表现其动态特点。 3、鱼、虫、动物简笔画
画法与骤
• 1、用基本型定位。在熟悉动物结构的 基础上，掌握动物的头、颈、躯干、四肢 的基本形体，并且在画纸上进行上、下、 左、右位置的安排。
【全文】幼儿园教师《幼儿简笔画》培训课件ppt
2》幼儿园简笔画主要使用简练的线条，借助几何形状概括表现对象。因此，徒手练习画线和画几何形，是画好幼儿简笔画的最基本要求。 （1）画线 画线要求：横线平，竖线直，线线相等一样长；弧线圆，不滞笔，运笔自然线流畅。
知识引领
（2）画几何形 画形要求：正方长方要方正，三角菱形要等边，一笔画出圆形，两笔描成半圆形。
画平面形简笔画鱼： 1》画点。用基本形观察法，借助格子，在纸面上点画出物体几个最凸点和凹点。 2》画线。在点与点之间画连线（直线），分析各线之间长度比例以及倾斜度。 3》局部分割。将局部分割、画点、连线，画出物体局部的轮廓。 4》勾勒。按照外轮廓和局部轮廓线，具体勾勒出平面形物体的结构特征。
知识引领
3》幼儿的五官结构和四肢等相对复杂，可专门进行针对性练习，作画时应注意其结构特征及动态变化，并注意概括表现。
知识引领
4》画幼儿身高一般为2~4个头的高度，头大身体小，作画时注意表现动态特征。
画法步骤
练习资料
（情景简笔画）
案 例
学习任务
掌握情景简笔画的作画步骤以及表现方法。并能够准确画出小白兔与它的家以及其他情景简笔画形象。
画法步骤
练习资料
（多彩的植物）
案 例
学习任务
掌握简笔画植物的作画步骤以及表现方法。并能够准确画出美丽的小蘑菇以及其他植物的简笔画形象。
知识引领
植物的种类也很多，一般包括各类花草、树木、瓜果、蔬菜等。 作画前应观察了解其生长规律，以及形状、色彩等特征。
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教师简笔画培训资料
很多简笔绘图片
一、树的画法
画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。
叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的种类和长势，再添几片有特点的叶子。
画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。
叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的种类和长势，再添几片有特点的叶子。
注意：画树也要善用夸张的手法，重申树的形态特点。
树杆或树叶规律化的办理睬更漂亮。
二、花的画法
花的构造：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花叶构成。
注意：画花要画好花冠，依据花冠的种类用不一样的花瓣造型，再加上不一样的枝杆。
花头的方向会使画面更有生气。
练习：画出自己赏识的五种树、五栽花典范：。
教师简笔画培训
的表现。
色彩
构图
了解色彩的基本知识， 如色相、明度、纯度等， 以及色彩的搭配和运用。
掌握基本的构图法则， 如均衡、对比、呼应等， 使画面更加和谐、美观。
02 简笔画在教育中的应用
CHAPTER
简笔画在幼儿教育中的应用
激发幼儿创造力
简笔画通过简单的线条和 形状，激发幼儿的想象力 和创造力，培养其创新思 维。
培养审美能力
简笔画简洁明快的线条和色彩搭配， 有助于培养学生的审美能力。
简笔画在中学教育中的应用
历史事件可视化
通过简笔画将历史事件进行可视化呈 现，帮助学生更好地理解历史事件。
科学知识形象化
地理信息的图形化
简笔画可以用于地理信息的图形化展 示，帮助学生更好地理解和记忆地理 知识。
简笔画可以将抽象的科学知识进行形 象化展示，帮助学生更好地理解。
促进语言发展
幼儿通过观察简笔画，可 以学习词汇和表达方式， 提高语言表达能力。
培养基础绘画技能
简笔画适合幼儿学习绘画 的基础技能，如线条、形 状和色彩等。
简笔画在小学教育中的应用
辅助课堂教学
简笔画可以用于辅助课堂教学， 帮助学生更好地理解抽象概念和
知识点。
提高学习兴趣
生动有趣的简笔画能够吸引学生的 注意力，提高他们对学习的兴趣。
简笔画在特殊教育中的应用
辅助沟通
对于有语言障碍的学生，简笔画 可以作为一种辅助沟通方式，帮 助他们表达自己的想法和感受。
提高认知能力
简笔画可以用于训练学生的认知 能力，帮助他们理解和记忆知识
点。
促进社交互动
通过简笔画，学生可以更好地参 与到集体活动中，促进他们与同
2024版幼儿园教师培训简笔画计划简笔画图片大全
加强与其他教师的交流和合作，分享 经验和资源，共同推动幼儿园简笔画 教育的发展。
2024/1/25
关注幼儿教育的最新动态和发展趋势， 积极探索简笔画在幼儿教育中的新应 用和新模式。
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THANK YOU
感谢观看
2024/1/25
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2024/1/25
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实例分析：优秀简笔画作 品欣赏与解读
2024/1/25
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作品主题分类及特点概述
动物类
以生动可爱的动物形象为主题， 通过简洁的线条和色彩表现动物
的形态和特征。
植物类
以花草树木等植物为主题，注重 表现植物的生长过程和形态特征。
2024/1/25
人物类
以人物形象为主题，通过简单的 线条勾勒出人物的基本形态和表 情，表现人物的性格和情感。
12
创意构思与拓展思维训练
创意思维训练
开展创意思维训练活动，如头脑 风暴、联想游戏等，激发教师的
创造力和想象力。
多角度思考
鼓励教师从多个角度思考同一主 题，提出不同的创意构思，拓展
思维广度。
故事性表达
引导教师将简笔画与故事相结合， 通过故事情节的展现增强作品的
趣味性和吸引力。
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生活场景类
以日常生活场景为主题，通过简 练的笔触描绘出生活中的点滴瞬
间。
16
创作背景及意图剖析
创作背景
简笔画作品通常源于生活，是作者对生活细致观察和感悟的产物。它们以简洁 的线条和色彩表现生活中的各种元素，传达出作者对生活的热爱和追求。
创作意图
简笔画作品旨在通过简洁的笔触和生动的形象，激发观者的想象力和创造力。 它们鼓励观者以开放的心态去感受和理解周围的世界，培养观察、思考和表达 的能力。
幼儿简笔画小教程重点讲义资料
简笔画教程学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。
（一）点的练习（二）线的练习线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。
线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。
（可参插点与线的结合画）（三）形的练习各种线与线的结合组成形。
用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。
两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。
四条斜线可组成菱形。
三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。
一条横线和一条弧线组成半圆形。
两个半圆组成一个圆形。
长方形和梯形可组成房子。
长方形、梯形、圆形可组成娃娃。
菱形、三角形、圆形可组成花卉。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
三角形和半圆形组成的树。
圆形、椭圆形组成的树。
总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。
演示简笔画的方法（一）归类法归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。
如：用三角形由浅入深地表现各种物体。
用长方形由浅入深地表现各种物体。
用圆形由浅入深地表现各种物体。
演示简笔画的方法（二）分解法当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。
1.一样物体的分解组合法2.几种物体的分解组合法3.带有情景的分解组合法（三）借用法借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体。
启发人们进行形象思维和联想，这是简笔画的特点之一。
1.形象比喻法2.几何图形比喻法A、一种形的比喻法B、几种形的组合比喻法图例。
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3. 惊讶 两眉向上擎起，呈弓形，离眼的距离很高，这时额距较窄，嘴角收拢，离鼻的距离也加大， 两眉高扬时相互 不可靠得过近。 如果表现喜悦的惊讶，嘴角可稍上翘，眼变大；如完全是一种惊讶时，嘴可收拢、微张；既惊又恐时眼球突 出。
第一节 人物简笔画头部的画法
一、人物头部的基本结构与比例
支撑面 人体的平衡与偏倚，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡；在支撑面外， 就会偏倚。
第二节 人物简笔画的画法
四、大动态人物的画法
抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
01
动态线
动态线是体现人物动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动 态主线。动态的变化可
成年人比例
（2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四 肢、躯干均较短，两三岁时为四个头高，四五岁 为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和 衣服。
小孩比例
男女头发衣服的区别
第二节 人物简笔画的画法 二、人物直立的画法
直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。正面（五官、四肢、衣领、衣袋）画法如图所示。
头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起抓胸腹。
二是要抓关键的动态线——人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动的方向，抓住由头
颈、躯干直到有力的腿所的画法
四、大动态人物的画法
03
几种常见的动态特征
03
第三步
画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵的形状，强化表情动态和人物面部特征。
第一节 人物简笔画头部的画法 二、头部的形态与画法
一些头部轮廓及发型的画法
头部及发型画法（一）
头部及发型画法（二）
WO
第二节 人物简笔画的画法
Second Chapters
第二节 人物简笔画的画法
人物简笔画通常有两种程式画法： 一种是把头画成圆形，躯干、四肢都画成直线，这就是常说的 线条人物画。
俗话说“画鬼容易画人难”，因为妖魔鬼怪具体长什么样没有标准，可以随心所欲地画，反正不像人就是妖魔鬼怪，而对 于人，画得稍不像就能看出来，所以难画，只有经过专业美术训练的人才可能把人画得形象、生动。如果在幼儿园的教学活 动中能用寥寥几笔就勾勒出活动中的人 物的面貌和一些故事的情节，将会吸引小朋友的注意力，激发他们的兴趣和爱好，大 大提高教学效果。那么人物简笔画具体应该怎么画呢 ? 这就是我们今天要共同研究的课题。
第一节 人物简笔画头部的画法
一、人物头部的基本结构与比例
04 人物头部的面部表情
2. 悲伤 两眉呈“八”字扬起，两眉间距较大，不然就会呈思索的表情。嘴角向下倾斜，眉眼稍显弯曲，这样能使脸显 得愁苦。嘴变得长而无力，嘴角向下倾斜，可增加悲伤的程度。
第一节 人物简笔画头部的画法
一、人物头部的基本结构与比例
体态特征概括（三）
体态特征概括（四）
第二节 人物简笔画的画法
另一种是依据人的体态特征和服饰特点将躯干部位概括成一定的形状，再添加一些有关的细节。前者既是一 种表现方法，也是后者训练过程中的一个组成部分。
体态特征概括（五）
第二节 人物简笔画的画法
人物是教学中常用的一种形象，如何寥寥几笔就能把一个鲜活的形象画出来呢？我们必须了解以下方面。
跑——单脚支撑状态，重心向前，身体向前， 速度越快步距越大，手摆动幅度越大。
第二节 人物简笔画的画法
四、大动态人物的画法
03
几种常见的动态特征
蹲——重心在两脚之间，腿呈折叠状，为了保 持重心的平衡，躯干一般朝前弯曲，蹲有单腿蹲和 双腿蹲之分，具体的动态还要认真观察。
人的动态瞬息万变，绘画时牵一发 而动全身，要认真分析，理解地画。 注意：人物的年龄、身份、心情不同， 走姿、站姿各异，要细心观察，才能画 得生动。
正面画法
第二节 人物简笔画的画法 二、人物直立的画法
侧面（发型、足尖、鼻尖）画法如图所示。
侧面画法
第二节 人物简笔画的画法 二、人物直立的画法
背面（发型、服饰、足）画法如图所示。
背面画法
第二节 人物简笔画的画法
三、人物动态的画法
人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。同一条件下姿势有所不同，不同条件下姿 势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。
五、着衣人物的画法
这种画法是在前一种单线画法的基础上，在躯干部位画出与体态相符的形状，然后再添加适当的服饰特征和身份特征 。
第三步
先画出下肢的动态，后画出上肢的动态 。注意与躯干的结合部位，和线条画法有所 不同。
第四步
画出头饰特征与服饰特征。四肢可以画成单线
，也可根据需要画成双勾的效果。
先画下肢，再画上肢
01
运动的规律
从髋关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。画动
态要掌握它的规律，抓住两点：腰——运动的方向；关节——运动局限，能动点。注意画人的关节时不能随心所欲地画
，要注意能动点与比例。
第二节 人物简笔画的画法
三、人物动态的画法
02
运动的类型
画人物动态时要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时，甩手的同时头、身、手、脚的姿势都起
线条人物画
第二节 人物简笔画的画法
另一种是依据人的体态特征和服饰特点将躯干部位概括成一定的形状，再添加一些有关的细节。前者既是一 种表现方法，也是后者训练过程中的一个组成部分。
体态特征概括（一）
体态特征概括（二）
第二节 人物简笔画的画法
另一种是依据人的体态特征和服饰特点将躯干部位概括成一定的形状，再添加一些有关的细节。前者既是一 种表现方法，也是后者训练过程中的一个组成部分。
平衡作用。
头、脚、身、手的姿势都起平衡作用
第二节 人物简笔画的画法 三、人物动态的画法
重心——重量中心（脐下），注意其画法如图所示 。
重心线——过人体的重心向地面引的垂线如图所示 。
重心在脐下
重心线
第二节 人物简笔画的画法 三、人物动态的画法
支撑面——支撑人体的部分（通常指人体与地 面接触的部分）如图所示。
“三庭五眼”是人的脸长与脸宽的一般比例标准，但生活中也有许多不符合此比例的脸型， 如有的人鼻子特别大或者眼睛、嘴 巴特别大等，“三庭五眼”的标准就不一定适用了。
第一节 人物简笔画头部的画法
一、人物头部的基本结构与比例
02 五官特点
头部的外观主要包括脸颊、颅骨、下颌骨以及五官，集中表现人物的各种表情、个性、气质和长相 特征，是人类互相识别的外形构造中最重要的部分。而在五官中最富含感情的是眉、眼和嘴，它们是在 肌肉的作用下动作最大的部位。
第一节 人物简笔画头部的画法 一、人物头部的基本结构与比例 01 人物头部比例
注意三庭五眼的比例
三庭五眼比例
主要是三庭五眼的比例关系（见图左）。“三庭五眼”，指五官在人物头部的分布比例关系。三庭指脸的长度比例，把脸的长 度分为三等份，即从前额发际线至眉弓骨，从眉弓骨至鼻底，从鼻底至下颌骨的三段距离，各占脸长的约 1/3。五眼指脸的宽度 比例，以眼长度为单位，把脸的 宽度分成五等份，从左侧发际至右侧发际，为五只眼宽。两只眼睛之间为一只眼睛的距离，两眼 外侧至发际侧各为一只眼睛的间距，各占比例的 1/5，如图右所示。
幼儿教师简笔画训练教程
A TRAINING COURSE FOR PRESCHOOL TEACHERS
编 著 谢维富
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第九章节
Ninth Chapters
目录
CONTENTS
第九章 人物简笔画 1 人物简笔画头部的画法 2 人物简笔画的画法
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第一节 人物简笔画头部的画法
First Chapters
不同职业、民族的人物的服饰各有特点，注意服饰要几何化。可抓住习惯动作与道具来强化特征。画民族人物时 服饰与动态是关键，一定要注意表现。
第二节 人物简笔画的画法
2. 不同职业与民族人物的画法
不同职业、民族的人物的服饰各有特点，注意服饰要几何化。可抓住习惯动作与道具来强化特征。画民族人物时 服饰与动态是关键，一定要注意表现。
坐——静态动作，关键部位是头与手，注意其变化 。
立——直立时人的头、躯干、下肢基本在一条 线上。从侧面看年轻女性的胸部 朝前挺起，老人的 背部略为弯曲。
第二节 人物简笔画的画法
四、大动态人物的画法
03
几种常见的动态特征
走——单、双脚支撑交替进行，手脚摆动方向 相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度的大 小与 速度有关。
03 男女老少简笔画头像的特点
（1）成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发。 （2）成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现女性的美。
第一节 人物简笔画头部的画法
一、人物头部的基本结构与比例
03 男女老少简笔画头像的特点
（3）老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的 胡须较长，用不太连贯的线条表现老人的沧桑之感。
04 人物头部的面部表情
4. 严肃 双眉挨近眼睛并向当中靠拢，嘴微隆起并靠近鼻子。 严肃的程度增加时，眉挨近眼睛，双眉几乎相遇，并且 向正中倾斜。如出现愤怒的表情时，眉头要紧锁，中间出褶，注意一边的嘴角下垂。
第一节 人物简笔画头部的画法 二、头部的形态与画法
01
第一步
先画出头部的基本形。画头的侧面时应注意头与躯干所成的角度。头部可以概括为方形、长方形、圆形
（4）婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的天真可爱，男女婴幼儿的 脸部差别不大，主要差别是发型。