(优质)部编版八年级语文下册第2课《回延安》PPT课件

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第2课《回延安》课件(共18张PPT) 统编版语文八年级下册

第五部分
杨家岭的红旗啊/高高地飘，革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印，毛主席登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心，延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走，光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云，再回延安/看母亲！
如果说第三、四章节都是写眼前的所见所感，那么第五章节主要是联想和想象。诗人联想到了什么？
手抓黄土/我不放，紧紧儿贴在/心窝上。
……几回回梦里/回延安，双手搂定/宝塔山。 …… 满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……
你从哪些词语或句子中最能感受到诗人踏上延安这片热
土时激动万分的心Biblioteka ？精读品味第一部分
心口呀/莫要/这么厉害地跳，灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
手抓黄土/我不放，紧紧儿贴在/心窝上。
第五部分
杨家岭的红旗啊/高高地飘，革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印，毛主席登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心，延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走，光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云，再回延安/看母亲！
具有象征意义，形象凸显了延安在中国革命历史中的重要意义，特别是在中国革命时期形成的延安精神——自力更生、艰苦奋斗、解放思想、全心全意为人民服务、革命乐观主义精神。这些精神传承到今天，并发扬光大。
这两句话在形式表达上有什么共同点？
运用了“兴”的手法，延安的山水、亲人和诗人血肉相连，就像树梢树枝和树根一样紧紧相连。延安的小米饭哺育诗人长大，诗人像吃奶的羊羔 “眼望着妈”一样，对延安感激不尽。 “信天游”民歌里常用“兴”的手法，比如《山丹丹花开红艳艳》中，“一道道的那个山来呦一道道水，咱们中央红军到陕北。”由山和水引出红军，这就是“兴”。

部编版八年级语文下册第2课《回延安》优质课件

字词积累
1、积累生字
盏zhǎn
油馍mó
登时dēng
脑畔pàn
糜子méi
眼眶kuàng
2、多音字辨析
糜：糜子méi 糜烂mí
整体感知
1、全诗共五个部分，请分别用一个四字词语概括这五部分的内容。第一部分：激动心情。第二部分：延安回忆。第三部分：亲人欢聚。第四部分：面貌一新。
第五部分：辉煌成就。
整体感知
2、从全诗来看，是以什么为线索组织材料的？
全诗紧扣一个“回”字，写出了回延安的过程；并以此作为线索，抒发了对
延安的热爱和赞美之情。
深层探究
1、细读诗歌第一部分，作者是怎样来表达他的激动的心情的？点拨：（1）抓动词（2）环境描写（3）拟人
（1）作者用了大量贴切的动词，如
“抓”“贴”“搂”“扑”等，把诗人内心的情感真实的表达了出来。（2）“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”这里运用的是环境描写，并且同时使用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人内心的喜悦之情。
多种修辞手法，不仅生动形象，而且气势磅礴地写出地延安这十年来的巨大变化，表达了作者对延安的这种变化的喜悦之情。
深层探究
10、如果把“母亲延安换新衣”一句换成“母亲延安面
貌新”好不好？
不好。原句用“换新衣”写延安的
变化，是拟人手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。而改后的句子没有这种表达效果。
深层探究
8、体会“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”
这句诗的表达作用。这句诗使用了夸张和拟人的修辞手法，一方
面写出了“我”与延安人民之间深厚的友情，另
一方面，也从侧面写出了解放十年来延安的变化之大，说也说不完。

第2课《回延安》课件(共29张PPT)

解读探究
6.作者在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？
这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。此节呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。
探究方法
夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，使诗的情
例如：①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法，传神地写出了诗人怀念延安的热切心情。②“母亲延安换新衣” 是把物当作人来写，给读者以鲜明的印象。③用“长江大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。
把握文章主旨
诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了中国共产领导下的延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
词语集注
心窝：人体上心脏所在的地方。
陕北方言里，量词的构词方
几回回：方言,一回又一回。式往往用叠词，表示数量多。
天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。
米酒油馍：黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。
整体感知
1.
第一小节：阔别十年重回延安；第二小节：追忆当年战斗生活；第三小节：亲人相见话延安；第四小节：喜看延安今繁华；第五小节：颂延安光辉历史。
解读探究
4.第四节运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌？
排比、比喻。主要使用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外，还使用了比喻的修辞，如“蓝天大明镜”，表达了作者浏览新城的兴奋和喜悦。
解读探究

八年级语文部编版下册2《回延安》课件(34张PPT)

朗读诗歌，品味语言之美
千万条腿来千万只眼，夸张
也不够我走来也不够我看！这是说“我”要把延安看
个够，想到身上生出千万的腿和眼，是极度的夸张。
一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，
排比
一排排绿树迎春风……
运用排比的修辞手法，写出了延安的新貌，表达了作者
对延安的赞美之情
朗读诗歌，品味语言之美
• 第二级
• 第三级
剧作家。1924年生，山东枣庄
• 第四级
• 第五级市峄县人（今山东台儿庄）。
中国文学艺术界联合会第十届
荣誉委员。
单击此处编辑母版标题样式
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新
• 单击此处编辑母版文本样式
歌剧• 第《二白级毛女》,获1951年斯大林文学奖。这是我国• 第新•三歌第级四剧级发展的里程碑，作品生动地表现
星之火，定能燎原。
心口呀莫要这么厉害地跳，
第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；
朗读诗歌，品味语言之美
• 单击此处编辑母版文本样式抒情方式上既有直接倾吐，又有间接抒情．或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。
作业
赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，请你仿照《回延安》，运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，表达自己强烈的思乡之情。
地方特色 ④大量运用具有地域特色的词语——陕北方热情好客、不怕苦不怕累的革命精神。
根据
诗句中的可知，采用（修辞手法），写出了/表现了/突出了
。
地方特色 ④大量运用具有地域特色的词语——陕北方言
言回延安—忆延安—话延安—看延安—颂延安

人教部编版八年级语文下册课件：第2课《回延安》(共22张PPT)

新知讲解
重点提示
用夸张手法，表明了延安的变化之大。过渡句，承上启下，引出了对延安城的描写。
运用排比和叠词，富有陕北方言特色，突出延安城整齐优美，兴旺发达的景象。
第四章：描写延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
对照过去我认不出你，母亲延安换新衣
新知讲解
重点提示
用“兴”的手法，写出延安在革命中发挥的巨大作用。表现了延安哺育了一代代英雄。
第二章二层：写母亲延安培养教育“我”走上革命的道路。
第二章：追忆自己当年延安的生活，表达对延安的感激之情。
新知讲解
重点提示
三章一层：描述亲人团聚的特定场面。
渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
表现出老人见到共同战斗过的诗人时满心欢喜的情景。此时无声胜有声，感情真挚。
延安父老为保卫延安立下了功劳，使人发自内心的关心他们，崇敬他们。
八年级语文下册
2课：回延安
新知导入
初读感知
1956年，作者贺敬之跟随当时团中央的一位领导，参加西北五省青年工人造林大会。这时作者已经离开延安11年了，回去以后感受很不一样。作者本打算写几篇报告文学和一些新闻报道，其间青年大会要举行一个联欢晚会，邀请作者出个节目，作想用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里作者一边唱，一边写，写了一夜，当时作者在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪……今天我们就学习一下贺敬之饱含深情写就的《回延安》信天游：
是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代的修辞，把诗歌的内容表现得形象、生动，而且把作者的感情表现得亲切、热烈。

统编版语文八年级下册第2课《回延安》课件(共21张PPT)

举例分析本诗第二部分比兴手法的运用。
结合诗句具体阐释作者是如何运用比兴手法的。示例：“树梢树枝树根根，/亲山亲水有亲人”一句兴中有比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并类比自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大”一句兴中有比，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，引出并类比延安人民对自己的养育之恩。
3.下列句子中有语病的一项是( A ) A.“写意中国——探寻汉字起源”主题宣传活动在河南安阳启动，此次活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的。 B.陕西西安交响乐团推出的《长·安——唐诗交响吟诵音乐会》直播走红网络，吸引了2 300万人次在线观赏。 C.随着全民阅读的不断深化，《三体》《流浪地球》等作品的热度逐渐高涨，科幻文学作品在青少年群体中越来越受欢迎。 D.线上全民健身活动参与时间灵活，运动类型丰富，可为不同人群提供有针对性的运动服务。【解析】句式杂糅,删掉“旨在”或“以”“为目的”。
这些动词生动、形象、传神地表达出了作者再次踏上延安这片土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。“抓”指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握不放之意；“贴”有紧挨的意思，这里表现了作者对延安的亲密无间和作者珍爱延安这片土地的强烈感情；“搂”是大幅度的动作，富有力度，反映出作者内心的激动；作者“情动于中而行外”，“扑”字正是其激动心情的外在表现。这些外在的动作，揭示了作者的内心，表达出作者见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦之情。
(二)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。桂林山水歌(节选) 贺敬之
云中的神呵，雾中的仙，桂林的山！
情一样深呵，梦一样美，漓江的水！
水几重呵，山几重？桂林城……
是山城呵，是水城？

部编本八年级语文下册《回延安》课件(共44张PPT)

家。
9、回延安》一诗，以回延安为线安排结构，按原诗顺序调整下列各句
的顺序。
A.忆延安 B.欢聚延安 C.颂延安的贡献 D.回延安 E.赞延安的新貌
按原诗顺序应是__D__A__B__C__E__。
布置作业
1、熟读课文，掌握生字词 2、背诵诗歌。
复习检查
1、生词提写莫要厉害挡住心窝搂定柳林铺延河登时树梢糜子油馍满窑脑畔气喘眼眶费心蓝天彩虹杨家岭枣园赤卫军 2、指名背诵课文
有关资料
3、文体知识
信天游，也叫“顺天游”，是广泛流传于陕北的一种民歌形式，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。多运用比兴手法，贴切、自然，（作用）增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
“母亲延安换新衣”
2、诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？
运用夸张的修辞手法，表明变化大，看也看不过来。
过渡句，承上启下，写出了延安城在诗人心中鲜明生动的形象。
自主探究
“一条条……一座座……,一盏盏…..一排排……”运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，描绘出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象，突出了延安变化之大，也突出了“延安精神”留给延安人民的财富。
回延安
贺敬之
制作：苑仁纯
〖教学目标〗 1、了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。 2、把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手法和比兴手法。 3、体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。〖教学重点〗 1、引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。 2、引导学生掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。〖教学难点〗掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。

第2课《回延安》课件(39张PPT)部编版语文八年级下册

【解析】叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。用在这里不合语境
3．下列对病句的修改不．正．确．的一项是
()
A．每到夏季，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更不
要在没有大人陪同的情况下独自去游泳。(在句末加上“的警告”)
B．粤剧《白蛇传·情》郑州演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，
反映了中原地区观众对岭南传统文化的接纳与欣赏。(删掉“随着”)
所有革命者为之奋斗终身的理想——人类的解放。诗中“地下的烈火” 指②_______革__命________。
(2)斗转星移，在众多像叶挺一样的先烈们的努力下，我们迎来了新的中国。那在当下，爱国要求我们怎样做呢？请你仿照例句把下面的句子补充完整。例句：战争时，爱国是为国捐躯；而今天，爱国是爱岗敬业。战争时，爱国是__艰__苦__奋__斗____；而今天，爱国是___勤__俭__节__约___。
【新题专练】回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血奋战，留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝建党100周年，某中学拟开展有关“革命文化” 的系列活动，请你完成下列相关任务。
1．为了更好地宣传本次活动，学生会决定向全校师生征集有关 “革命文化”的标语，请你拟写一条标语。(要求：内容明确，至少使用一种修辞手法，不超过25个字)
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)满心话dēnɡ shí( 登时 )说不出来，一头扑在亲人怀…… (2)东山的méi zi( 糜子 )西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 (3)米酒yóu mó( 油膜 )木炭火，团团围定炕上坐。 (4)满窑里围得不透风，nǎo pàn( 脑畔 )上还响着脚步声。 (5)亲人见了亲人面，欢喜的眼泪yǎn kuànɡ( 眼眶 )里转。

部编版语文八年级下册第2课《回延安》课件(共28张PPT)

那么用信天游形式写成的诗歌又会有怎样的魅力呢？这节课让我们与贺敬之一起回延安，了解信天游，感受作者对延安的挚爱深情。
贺敬之现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。 1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《贺敬之诗选》等。
了解延安
由于国民党的疯狂围剿，中国共产党被迫开始长征，而延安就是中央红军万里长征的最终落脚点。从 1935 年到 1948 年，延安一直是中共中央所在地。这13年间，延安经历了抗日战争、解放战争。在战争年代里，延安为我们留下了宝贵的精神财富，那就是一直影响着中国几代人的三种精神：自力更生，艰苦奋斗，实事求是。
写作背景：
1956年作者参加西北五省（区）青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。
当时诗人打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地方特色的“信天游”的格式写了这首诗。
本诗以“信天游”的形式从阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党对人民的无限热爱。
1、体会运用夸张、拟人、比兴等多种修辞手法在诗中的作用。
2、领会诗人对延安人民的无限热爱之情，自觉地继承和发扬革命传统。
时间代表效率，时间就是生命！请同学们珍惜时间！ 1、认真阅读文章，思考下列4个问题。（1）比兴手法在“信天游”中大量使用，请你结合知识链接的相关内容，试着在原文找一找含有比兴手法的句子并作说明？（2）除了比兴手法，诗中还运用了其他的修辞手法，将诗人的情感充分地表现出来，请找出这些句子，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。 2、思考后把答案写下来，完成后举手示意。 3、组长组织组员移位合作学习本课的内容，讲解知识点及解题方法，并准备上台展示。 4、随机挑选小组展示今天的收获，要求讲解本课的知识点，并总结答题技巧。 5、展示后完成教师当堂布置的练习题。

第2课《回延安》课件(共33张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

表情状紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚
表颜色白生生
“比兴”是信天游最常用的手法。请你找出诗中运用这一手法的诗句，并说说其表达效果。状元贴士比兴
辨识
举例
比
比喻，形象生动，情感深挚。（以彼物比此物）
远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。（《天上的街市》）
先说其他事物，引出要说的
兴
事物，即触景生情，托物起兴，引发联想和想象。（先
考点把握诗歌的主要内容
答题技法： 1.知人论世看内容。 2.关注诗题、诗眼、诗注。 3.抓关键性语句。 4.注意诗歌题材。如：①赠友送别诗；②写景咏物诗； ③山水田园诗；④羁旅思乡诗；⑤咏史怀古诗。
内容（叙事）重返延安追忆延安欢聚延安描述延安展望延安
情感变化（抒情）激动喜悦感激怀念兴奋感动惊叹自豪热爱眷恋
兴
树梢树枝树根根
先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。此句也可视为比兴兼用。
羊羔羔吃奶眼望着妈
先说羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米长大成人之事，含有延安是“我” 家的意思。此句也可视为比兴兼用。
东山的糜子西山的谷
先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”。“红旗”和“书”是“我” 当年在延安的斗争生活和学习生活的写照，表达诗人对延安岁月的怀念之情。
青年抗日救亡运动：从抗日战争起，全国各地的爱国青年纷纷奔赴延安，进行抗日救亡运动。
大生产运动：由于国民党的封锁，毛主席号召延安军民“自己动手，丰衣足食”，延安开展了轰轰烈烈的大生产运动。
显韵味
读诗歌
读准字音心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了（liǎo）。满心话登时（dēng shi）说不出来，一头扑进亲人怀。东山的糜子（méi zi）西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。树梢树枝树根根（gēn gen），亲山亲水有亲人。羊羔羔（gāo gao）吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。白生生（shēng sheng）的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

部编版八年级语文下册2回延安优秀PPT课件

课文解析拓展延伸
不是。“再回”，是紧扣开头和题目中的“回” 字。从“回”开头，又回到“回”字，首尾呼应。虽然作者还未离开延安，但离开延安是势所必然。作者怎能舍得呢?因此，用了这样的富有浪漫色彩的结尾，来表示诗人与延安的无法分割的感情。这样的结尾，还包含了作者对延安必定会与祖国各地一样，飞速发展，大步前进的预测。因此，人虽未离，思想已飞到了将来，诗人顺着发展方向，预见了未来延安的更为动人的情景。因此，到了那时，他希望“再回延安看母亲”。这样的结尾，言简意深!
课文解析精研细读
4.诗歌第四部分运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌？具体谈一谈。
主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还运用了夸张和比喻的修辞，表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。
课文解析精研细读
5.诗歌第五部分诗人除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？
课堂小结
本文采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。
作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。
结构图示
回延安

八年级下册语文部编版2《回延安》课件(共37张PPT

（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
朗读课文，归纳各小节主要内容。
（一）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦（二）忆延安——追忆当年延安的战斗生活（三）话延安——描绘见到亲人的热烈场景（四）看延安——描画延状元成才路安城的崭新面貌（五）祝延安—状—元成才路歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程
2 回延安
贺敬之
学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点状元成才路）
3.感受作者抒状元发成才路的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。（重点）
状元成才路状元成才路
作者名片
贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940 年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作
状元成才路状元成才路
课文精讲
一
杜甫川唱来柳林铺笑，
心口呀莫要这么厉害地跳，红旗飘飘把手招。
灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 白羊肚手巾红腰带，
手抓黄土我不放，
亲人们迎过延河来。
紧紧儿贴在心窝上。
满心话登时说不出来，
……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
一头扑在亲人怀……
千声万声呼唤你，
回延安——抒写久别
——母亲延安就在这里！重逢的激动和喜悦
……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
状元成才路状元成才路

第2课《回延安》课件（共53张ppt）2021-2022学年部编版语文八年级下册

……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。
作者用表示祈使语气的词语、准确的动词，来
表达其内心的激动之情。
精读细研
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
课文全篇探究
②描写陕北农村的生活场景，富有地域特色。如“白羊肚手巾红腰带”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等，都打上了延安烙印，有地域特色和生活气息。
③陕北方言的运用，使地方特色更为浓郁。如多次出现叠词 “几回回”“树根根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等，一些儿化音“紧紧儿”“手把手儿”等。
团支书又领进社主任，
“争抢”写出孩子们的
当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，
天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情。
娃娃们争抢来把手拉。
运用夸张、比喻的修辞
一口口的米酒千万句话，
手法，写出了亲人团聚
长江大河起浪花。
时热烈交谈的情景，表
诗说人不十选尽年这来取三革具千命有六大地百发方天展，…特…色的物品，现情老了。少人三们欢辈欣人激济动的济心一
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手法，代指延安的父老乡亲们；
“迎过延河来”表现了延
安父老高涨的热情。
作者运用多种修辞方法，来表达其内心的激动
之情。
第二小节朗读第二小节，思考这一小节是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎样的情感。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
走着咱英雄几辈辈人……

部编版八年级语文下册：2《回延安》课件 (共44张PPT)

了解作者
诗人、剧作家，山东峄县人。
1940年到延安，进入鲁迅艺术文
学系学习。1941年6月加入中国共产党。1945年在延安和丁毅执笔集体创作了富有我国民族特色的新歌剧《白毛女》，荣获1951
年斯大林文艺金奖二等奖。
贺敬之
解放后，被选为中国作家协会和戏剧家协会
理事，他的诗歌创作在此时期也取得了很大成就。《回延安》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》等都是很有影响的作品。“文化大革命”之后，曾先后担任过全国文联委员、中国作家协会副主席及文化
课前交流
“十冬腊月数九天，光脊背背炭实可怜。” “西北风顶住个上水船，破衣烂衫我跑河滩。” “石狮子张口不说话，想哥哥想得直哭下。” “前沟的糜子后沟的谷，哪达儿想起哪达儿哭。” “三月的桃花满山山红，世上的男人爱女人。” “耳听见哥哥唱着歌儿来，热身子扑在冷窗台。” “鸡蛋壳壳点灯半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥穷。” “只要和妹妹搭对对，铡刀断头也不后悔。” “千里的雷声万里的闪，红旗一层天下都红遍。” “鸡娃子叫来狗娃子咬，当红军的哥哥回来了。” “哥哥杀敌妹宣传，裤腿绾在大腿弯。”
“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”：兴中兼比，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，引起并喻写出延安人民对自己的养育之恩。
“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”：兴中兼比，以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼，引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习。
信天游
这首诗是用陕北民歌“信天游”的形式写的。“信天游”：两行一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。不少时候，兴中兼比，比和兴融为一体。比兴，一般用在诗节的首句。是一种随心所欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”，是生活在陕北的人们都熟悉的一种旋律，它奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。

八年级语文部编版下册第2课《回延安》课件(共20张PPT)

《山丹丹开花红艳艳》
一道道的那个山来哟一道道水咱们中央红军到陕北一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪咱们的队伍势力壮千家万户哎咳哎咳哟把门开哎咳哎咳哟快把咱亲人迎进来咿儿呀儿咳哟围定亲人哎咳哎咳哟热炕上坐哎咳哎咳哟知心的话儿飞出心窝窝咿儿呀儿咳哟
满天的乌云哎咳哎咳哟风吹散咳哎咳哟毛主席来了晴了天晴呀晴了天毛主席来了晴了天晴呀晴了晴呀天山丹丹的那个开花哟红艳艳毛主席领导咱打江山毛主席领导咱打江山
“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”
03
集体探究，拓展延伸
1、《回延安》中的“回”改为“到”，效果有什么不同？
“回”，回到，意味着重新来到过去生活的地方，很容易让人想到回家、回乡，重返自己的生活家园，一下子把延安和自己的关系揭示出来了。作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了母亲的怀抱，回字能表达出诗人对延安的特殊感情。
游 ” “ 小曲子 ” ，在山西被称为 “ 山曲 ” ，在内蒙古则被叫作 “双手搂定宝塔山”“满窑里围得不透风”等，高耸入云的宝塔山怎么搂得过来呢？满窑里真的被人围得一点儿风也透不进吗？这两句诗运用了夸张的修辞手法，这样写淋漓尽致地表达
出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的情景。
1、《回延安》中的“回”改为“到”，效果有什么不同？ “一口口的米酒千万句话” 极言亲人重逢说话之多；如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”这一节中，第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句“我”的成长，目的是要说明延安母亲对“我”的养育之恩，同时也写出了“我”对延安母亲的眷恋之情。 2、诗中运用到了哪些修辞手法，找出来并分析其中的表达效果。 1945年和丁毅合作创作了富有我国民族特色的歌剧《白毛女》。