大班语言《从窗外送来的礼物》课后反思

大班语言《从窗外送来的礼物》课后反思

对于新教师汇报课我是从考上那一刻起就开始担心，这周终于要上这节课了，这和平时的随堂课有所不同。从国庆节来了之后，选课，备课，试课都离不开我身边的朋友，同事的帮助。我的师傅丽丽在课的思路，以及细节部分都给我了很多的建议。班级的两位老师也给我了很多帮助，非常感谢他们的帮助。

选这个绘本是无意中在网上看到这个绘本，觉得可以启发孩子从局部到整体来思考问题。在进行本节课时，出场音乐我用的是《Jingle Blles》，是英文版的，孩子们听出来旋律了，也跟着唱，但是不会歌词，换成中文版的孩子们跟着一起唱会好得多。

在分析绘本时，我过度的太快，没有引导孩子从局部去想整体的，也没给孩子留更多思考的时间，在观察几幅图片之后让孩子自己说说里面的规律，圣诞老人看到的小动物和实际的小动物有什么联系。这些应该请幼儿自己来说。在总结的时候也可以让孩子来总结，老师作为补充。从前边的图片中，我们可以看到的.......

孩子在创编之前，我举了一个例子，圣诞老人看到了尖尖的耳朵，以为是狐狸，其实是鳄鱼。这点我没有说出它们之间的联系，鳄鱼画的也没有突出尖尖的，孩子创编的时候

也不是特别清楚。

孩子创编之后分享的时候，有个语言表达的非常好，但是我没有给于评价语，在整个活动过程中我的评价语都比较匮乏。只有部分孩子创编出来了，有一部分孩子还不是很理解。

对于这节课我还有许多地方需要改进，通过听其他老师的评课我才知道其他老师是多么的专业，同时经验也是很重非要的，以后多听其他老师的课，还要多学习，多进步。