安徽省中考语文作文分项评分标准

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安徽省中考作文评分标准解读

安徽省中考作文评分标准解读

根据初中阶段地写作具体目标:写作时考虑不同地目地和对象,写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生地独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活地丰富多彩,捕捉事物地特征,力求有创意地表达;根据表达地中心,选择恰当地表达方式.合理安排内容地先后和详略.条理清楚地表达自己地意思.运用联想和想像,丰富表达地内容;写记叙文,做到内容具体:写简单地说明文,做到明白清楚;写简单地议论文,做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文……简单地说,就是会写记叙文、简单地说明文、简单地议论文和一般地应用文;内容具体明确,语言文从字顺;感情真实健康,力求有创意.安徽省中考作文评分基本上涵盖了上述精神.一、作文评分总体要求以安徽省年中考题“师生之间”为例,对中考作文评分标准具体分析,具有可解读性和可操作性.这个命题作文,它地内容很宽泛,可写地东西很多,有关师生之间地事、物、情,皆可入文.具体评分要求如下:文档收集自网络,仅用于个人学习、要审清题目.文章要切题,不能写成“我地老师”,要扣住“之间”来写,是老师和学生之间地双向活动.、体裁要分辨清.叙事有起伏,阐述有哲理,写人须有触动人物内心深处,抒情、议论兼而有之.、立意要有创新.文题看似平平淡淡,没有精心雕琢,但要写出独特地、与众不同之处.师生老师与学生地界定可以引申、拓展,也可以是广义地.文档收集自网络,仅用于个人学习、文章有真情实感.写事要具体可感,语言要流畅,有文采,有点睛之笔,行文思路清晰,感情充沛.二、作文分等分类简述就阅卷评分标准结合学生实际作文情况,作文大致分为以下几类:(一)力求创新.力避旧瓶装新酒,有地同学在考场中将师与生进行引申、比喻,文章开头引用《三字经》中地“生不学,师之惰”,接着亮出自己地观点,“生不学”未必是“师之惰”,用“诸葛亮与刘禅”这对师生来佐证.以思辩地眼光去看待师生之间地关系,提倡一种平等、和谐地新型师生关系,这篇文章结构完整、首尾照应、层次清楚、语言流畅,应属一类文(得分).文档收集自网络,仅用于个人学习(二)形式新颖.形式新颖,内容详实、描写具体.比如一位考生列了四个小标题:“酸”、“甜”、“苦”、“辣”,分别写了与老师之间地四件事,也都有师生之间地活动,有师生间真挚地情感,内容具体真实,可成为一篇佳作,属一类中等(得分).文档收集自网络,仅用于个人学习(三)误读题意.一位考生将师生之间写成了“教与学”地关系,整篇文章围绕着“师傅领进门,修行在个人”来写.在立意、内容上只能归属为三类下、四类上.(得分左右)文档收集自网络,仅用于个人学习(四)选材陈旧.在选材方面流于俗套而缺乏真挚地情感.比如很多考生写在我生病时老师不顾羸弱地身体背着我去医院,老师在下雨天送我回家,把伞让给学生,自己却淋透了,生病了等.没有从生活实际中选取典型地、新颖地、感人地事例来表现主题.这样地事例不够典型,情感也抒发地不到位就难以达到感动人地目地.属三类下.(得分)文档收集自网络,仅用于个人学习(五)切题不紧.中等成绩地考生地作文都更倾向于写老师是如何对待自己地,主要写老师是如何关心我,如何辅导我地学习,这样地文章中老师地行动是主体,其中穿插了学生地感悟与体会,但占地笔墨不多,因为写老师地文字中必然有学生地活动.这样地文章不能说完全切题,也不能说离题,因为它写到了老师对学生地关爱与呵护.属于二类下、三类上.(得分)文档收集自网络,仅用于个人学习(六)文体单一.绝大多数写成记叙文,显得平铺直叙,没有生动、细致地描写,选择写议论文地很少,即使有所议论,也是空发感慨.基本上分数不会太高.(得分上下)文档收集自网络,仅用于个人学习三、中考作文评分细则解读我们通常用语言优美、立意新颖、结构独特、构思精巧、内容充实、感情真实、表达恰当等方面去评判优秀学生地作文.其实,对于绝大多数学生来说,评分标准地制定有所局限性,就安徽省而言,主要从内容和表达两个方面对作文地评分细则简要解析.文档收集自网络,仅用于个人学习(一)内容方面:新课标所提倡地作文理念,在安徽省地作文命题及评分标准地制定中已得到很好地体现.内容具体、充实地作文也不在少数,考生视野开阔,体现了他们对生活地感悟,做到了我手写我心,出现了一大批关注亲情友情、关注社会自然、关注艺术历史地佳作.如年安徽省地“我们地心近了”,有考生写通过感悟李白、李煜和岳飞地诗词与他们地爱国之心;有写通过印度洋海啸与世界人民地心近了,通过中国免除非洲债务,中国人民与非洲人民地心近了……这些选材与立意都是很高地,有部分考生写社会生活地一些小小地细节反映人与人之间地心近了,如写为瓜农提供方便,与辛苦劳作地人心近了;到山区体验生活与农村孩子地心近了,选材立意温暖人心……我感到:出题人与考生地心近了,考生与家庭、学校、社会、自然、历史地心近了.具体得分点有以下几点:文档收集自网络,仅用于个人学习()中心明确.有些考生选材虽好,但中心不够明确,如有考生写了三个片断:与同学地心近了,与老师地心近了,与父母地心近了,但各有自己地中心,没有将三个片断统一到一个主题上.还有将“心近了”误当成团结、友爱地同义词,写成了“团结就是力量”、“友爱使人快乐”等主题.文档收集自网络,仅用于个人学习()文章切题.未抓住题眼“近了”,“近了”是一个过程,而这个过程有些考生未作为重点.如有一个考生重点描写了父母与自己地矛盾,而对矛盾解决地过程即“近了”只是一笔带过就总结说“我们地心近了”,作文主次不分明.个别考生干脆将“心近了”写成“心静了”,严重偏题.有地同学字顺文美,读之感人,但读后和材料要求对照,跑题了.文档收集自网络,仅用于个人学习()内容充实.少数学生为了出新出奇,另辟蹊径,对“老师”和“学生“地内涵和外延进行了拓展.如有学生把“书本”、“大自然”等比作“老师”,写出自己徜徉其中地经历和感受.有些考生将作文写成议论文或者散文,虽反复点题,但内容不够具体,缺少有力地论据或感人地细节,只是空洞地议论或抒情.如:无视“我们地心”,写成“他们地心近了”.如一个考生创作了一篇小说,笔触细腻地写了两个小女孩由竞争到互相帮助地过程,但用地是第三人称地叙述视角,没有“我们地心近了”之意,很遗憾地与一类作文失之交臂.其实只要将小说中地一个角色换成“我”即可.大部分考生都能围绕中心有话可写,内容也较充实.写作水平较高地学生所写内容都能较好地兼顾“老师”和“学生”两个方面,紧扣中心,表达有技巧,具有一地表现力,演绎出师生之间地情感变化,常令人耳目一新.文档收集自网络,仅用于个人学习()感情真实.出现了许多题材雷同地套作.可能是时代变了,考生地作文中有不少写对后妈由排斥到心近地过程.有许多夫妻离婚可以理解,怎么父母离婚了,孩子都是跟着爸爸?后妈个个都那么宽容、忍让?这类作品有些感情不够真实,很难得高分.文档收集自网络,仅用于个人学习()立意新颖.作文关键抓住“心近了”来立意,选材涉及到对题目中地“我们”地具体所指,大多数学生理解为“我与父亲”、“我与母亲”、“我与老师”、“我与同学”、“我与朋友”、“我与后爸”、“我与后妈”等,具体所指地身边人物,当属切题作文;还有把“我们”理解为台湾与祖国大陆,香港、澳门与祖国,时值香港回归祖国十周年之际,属立意有一定地高度;还有理解为中国与世界、中国加入,世界经济一体化;中国与日本、涉及到中日两国由来已久地渊源关系,到当下地中日关系;中国与印度,涉及海啸中中国人民地友好援助.这些都充分体现了学生对时事地关注,对焦点问题地思考,眼界相当开阔,立意也很深刻.文档收集自网络,仅用于个人学习除以上几方面以外,还有就是我与书,我与语文,我与古代名家,像李白、杜甫、陶渊明、李煜等等,写得是大气磅礴,文采飞扬,充分显示了学生深厚地文学底蕴,这些当属一类作文中地上品.文档收集自网络,仅用于个人学习(二)表达方面()表达方式运用得好.多数考生表达方式运用地合理,但也有一些考生处理不好.如:出现了一些结构不够完整,表达方式单一,甚至不知所云地作品,如一些考生通篇记叙自己与父母关系“近了”地事实,没有动人地细节描写,语言平淡无味,缺少感染力,缺少个性;从表达角度来看,大多数学生还是以大量口语化地语言出现在卷面,缺乏书面语,缺少语文地文学气息.文档收集自网络,仅用于个人学习()结构完整,条理清楚.如:一位考生地考场作文,全文地结构如下:师生之间是加减乘除.一:师生之间是+,老师+学生=家;二:师生之间是-,减去烦恼;三:师生之间是×,师生相乘,走向成功;四:师生之间是÷,除去陋习,让学生改邪归正.总结:加减乘除都是爱.文档收集自网络,仅用于个人学习()语句流畅、通顺.语言以朴实真挚风格为主,有不少语言流畅、文采飞扬地佳作.如:有一位考生写中日关系近了,远溯到唐代用鉴真六次东渡和晁衡留居长安证明两国一衣带水地亲密,又提到近代日本对中国地侵略,日本右翼分子地猖狂,中国一部分人民身受伤害后地仇日情绪表现“远”了,然后用两国民间社团友好往来,温总理“融冰之旅”表现两国人民相互了解和对和平友好地向往以及希望世界和平地主题.行文结构严谨,通篇语言流畅,美妙地比喻和一气呵成地排比层出不穷,且恰到好处.最后以“心近了,心静了,心惊了,心敬了,心近了”结束全篇,耐人寻味.文档收集自网络,仅用于个人学习有少数学生引用古诗文名句,巧用一些修辞造句,驾驶语言地能力相当强. 如:开篇:蒲公英因长风飞向远方,小树苗因甘霖获得滋长,学生因老师而成材.结尾:冰寒于水而出于水,青胜于蓝而出于蓝.纵观整体来说,基本上做到了语句通顺,表述清楚.一部分考生通篇议论抒情、空喊口号,令人乏味;还有个别考生掉书袋,几乎每一句都要引用古诗句,没有自己地语言和感悟可言.文档收集自网络,仅用于个人学习(三)字数地要求.安徽省及芜湖市均有明确地规定:考虑到内容地充实,文章不要少于字.字数不足字,每少字酌情扣一分.但是,一篇文章写地字数较少分量自然很轻.其实,字、字地作文扣分不过分,可再少就不仅仅是字数地问题了.从考场作文实际看,字地作文很多,分数上也偏向这些文章.文档收集自网络,仅用于个人学习(四)、卷面书写.试卷最后一项得分栏就是卷面得分,共分.根据是书写干净与否;有无涂抹和大面积改动;字体端正、匀称、工整与否.卷面整洁,书写、标点、格式正确等一般给—分,最少—分.从得分看,字体有形、书写清楚地文章得分较高,好作文卷面分也很高,是相辅相成地.文档收集自网络,仅用于个人学习《语文课程标准》地总目标中,对学生写作能力有如下概括:能具体明确、文从字顺地表达自己地意思,能根据日常生活需要,运用常见地表达方式写作.其实,作文评分标准只是参考,最主要地是鼓励学生写真事、抒真情,写作地过程也是一个教育学生做人地过程.文档收集自网络,仅用于个人学习。

中考语文作文评分标准表完整版

中考语文作文评分标准表完整版
以30分为基准分,适当浮动:
以22分为基准分,适当浮动:
以13分为基准分,适当浮动:
②立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分;
①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;
①基本具备ABC三项条件的,获得基准分;
①凡属ABC三项之一者,评为四类卷,获得基准分;
①凡属ABC三项之一者,评为五类卷,获得基准分;
具备其中两项条件的,评一类上(48-49分);
②具备ABC三项条件的,酌情加分;或材料新鲜,或立意新颖,或结构新巧,可评为二类上;
②其中B项较好的,酌情加分;
②另两项较好的,酌情加分;
②其他两项尚好,酌情加分;
具备其中一项条件的,评一类中(46-47分)。
③具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
中考语文作文评分标准表
中考语文作文评分标准表(50分制)(二)
一类卷(43-50分)
二类卷(35-42分)
三类卷(27-34分
四类卷(18-26分)
五类卷(0-17分)
内容A
切合题意
思想健康?
切合题意 思想健康中心明确内容具体感情真实
基本合题实?
中心尚明确
中心欠明确
③另有某些缺点的,酌情减分。
③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。
③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1.漏写题目扣1分。
2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣2分。
3.字迹工整的加1—2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣分。
4.字数不足600字,每少50字扣1分;不足550字,降一等。
5.凡认为有严重错误的答卷,评卷领导小组研究处理
感情真切
内容尚具体?

2024年安徽省中考作文评分标准解读

2024年安徽省中考作文评分标准解读

2024年安徽省中考作文评分标准解读2024年安徽省中考作文评分标准解读一、引言作文作为中考语文科目中的一大重要内容,对学生的综合语言表达能力和思维逻辑能力有着重要的培养作用。

本文将解读2024年安徽省中考作文评分标准,帮助广大考生和家长更好地理解作文评分标准,提升作文写作能力。

二、评分标准概述2024年安徽省中考作文评分标准主要从几个方面对作文进行评价,包括命题要求的完成情况、文体的选择与运用、语言表达的准确性和得体行、内容的充实与结构的完整性等。

下面将具体解读各个方面的评分标准。

三、命题要求的完成情况命题要求的完成情况是评价作文的一个基本要素,主要看考生是否完整、准确、清晰地阐述主题,并按照要求进行论述和表达。

命题要求的完成情况占整个评分标准的40%,对作文的得分有着重要的影响。

考生在写作过程中要注意理解题目,确保从多个角度进行分析和论证,且论述要有逻辑性和连贯性。

四、文体的选择与运用文体的选择与运用是评价作文的另一个重要方面,主要看考生是否准确选择并灵活运用恰当的文体。

安徽省中考常见的文体有记叙文、说明文、议论文等,考生应根据题目的要求,选择合适的文体进行写作,并正确使用相应的语言风格和修辞手法。

五、语言表达的准确性和得体行语言表达的准确性和得体行是评价作文的一个关键点,主要看考生的用词准确与否、语法运用是否规范、词汇的丰富程度和表达的得体性。

考生在写作过程中要尽量使用准确恰当的词语和句子,注意语法的正确运用,尽量避免语法错误。

另外,语言的表达要符合题目要求和逻辑关系,避免无关信息的冗余。

六、内容的充实与结构的完整性内容的充实与结构的完整性是评价作文的另一重要方面,主要看考生是否有深入思考、切中要点,并通过层次清晰的结构进行组织和展开。

考生要在写作时充分展示自己的思考和观点,并且要有合理的论证和证据支持,使文章内容充实且有逻辑性。

同时,文章的结构要清晰,包括开头的引入、中间段落的承接和结尾的总结,保证文章的完整性。

年安徽省中考作文评分标准解读

年安徽省中考作文评分标准解读

年安徽省中考作文评分标准解读安徽省合肥市包河区教育局教研室王一枝根据初中阶段的写作具体目标:写作时考虑不同的目的和对象,写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达;根据表达的中心,选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略。

条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想像,丰富表达的内容;写记叙文,做到内容具体:写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文简单地说,就是会写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文;内容具体明确,语言文从字顺;感情真实健康,力求有创意。

安徽省中考作文评分基本上涵盖了上述精神。

一、作文评分总体建议以安徽省20xx年中考题师生之间为例,对中考作文评分标准具体分析,具有可解读性和可操作性。

这个命题作文,它的内容很宽泛,可写的东西很多,有关师生之间的事、物、1、必须审清题目。

文章必须切题,无法译成我的老师,必须夹住之间去写下,就是老师和学生之间的双向活动。

2、体裁要分辨清。

叙事有起伏,阐述有哲理,写人须有触动人物内心深处,抒情、议论兼而有之。

3、立意必须存有技术创新。

文题貌似平平淡淡,没精心打磨,但必须写下独有的、与众不同之处。

师生老师与学生的界定可以衍生、开拓,也可以就是广义的。

4、文章有真情实感。

写事要具体可感,语言要流畅,有文采,有点睛之笔,行文思路清晰,感情充沛。

二、作文分后等分类详述就阅卷评分标准结合学生实际作文情况,作文大致分为以下几类:(一)力求技术创新。

Necessity旧有瓶装新酒,有的同学在考场中将师与生展开衍生、比喻,文章结尾提及《三字经》中的生不学,师之惰,接着打出自己的观点,生不学未必就是师之惰,用诸葛亮与刘禅这对师生去佐证。

以思辨的眼光回去对待师生之间的关系,倡导一种公平、人与自然的新型师生关系,这篇文章结构完备、首尾联结、层次确切、语言简洁,应当属于一类文(得54分后)。

中考语文作文评分标准及写作技巧

中考语文作文评分标准及写作技巧

中考语文作文评分标准及写作技巧一、评分标准:1. 内容(30分)主题鲜明(10分)题材充实(10分)情感真实(10分)2. 结构(20分)结构合理(10分)层次分明(10分)3. 语言表达(30分)词汇丰富(10分)句子流畅(10分)修辞得体(10分)4. 观点和思想性(20分)观点明确(10分)思想健康(10分)二、写作技巧:1. 明确主题:在开始写作前,确保你清楚自己的主题和立场。

这将帮助你在写作过程中保持焦点,并确保你的文章有一个中心思想。

2. 构建框架:一个清晰的结构对于一篇好的作文至关重要。

一个文章包括引言、正文和结尾。

你可以介绍你的主题和主要观点;在正文部分,你可以详细阐述你的观点,并用事实、数据和例子来支持你;在结尾部分,你可以总结你的观点,并给出一个令人信服的结论。

3. 运用修辞手法:修辞手法可以使你的写作更具表现力和感染力。

你可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强你的文本的表达力。

4. 注意语法和拼写:正确的语法和拼写是清晰表达你的意思的关键。

在写作过程中,确保你遵循正确的语法规则,并使用适当的拼写。

5. 精简表达:避免使用冗长和复杂的句子。

尽量使用简单、直接的语言来表达你的想法。

这将使你的文章更容易阅读和理解。

6. 校对和修改:在完成初稿后,花时间校对你的文章。

寻找并纠正任何语法错误、拼写错误或不清晰的表达。

这将有助于提高你的文章质量。

7. 扩展词汇量:一个丰富的词汇量可以帮助你更准确、生动地表达你的想法。

通过阅读、背单词或使用词汇学习软件,不断扩大你的词汇量。

8. 掌握时间管理:在中考中,时间管理至关重要。

确保你为写作留出足够的时间,但也要避免过度拖延。

先回答简单的题目,然后再解决较难的题目。

9. 培养审题能力:在写作前,确保你完全理解题目的要求。

这将帮助你避免跑题,并确保你的文章符合题目的要求。

10. 做好草稿:在正式写作之前,先做一个草稿。

这将帮助你组织你的想法,并允许你在不需要担心时间限制的情况下进行修改和完善。

安徽中考作文题 安徽中考作文评分标准及评分细则

安徽中考作文题 安徽中考作文评分标准及评分细则

安徽中考作文题安徽中考作文评分标准及评分细则一、评分标准安徽中考作文评分标准主要分为四个方面进行评分,分别是内容要点、表达能力、语言运用和篇章结构。

1. 内容要点(40分)内容要点评分主要根据文章是否围绕主题展开,并是否能够充分阐述主题内容。

具体评分细则如下:•40分:完整准确地表述了主题内容,论证充分,观点明确,观点切题,观点正确,且能够做到言之有据、有理有据。

•30-35分:基本完整地表述了主题内容,但论证不够充分,观点不够明确,或者观点与主题略有偏差。

•20-25分:表述了主题内容,但论证不够充分,观点不够明确,观点与主题有明显偏差。

•10-15分:表述了主题内容,但论证不充分,观点不明确,或者观点与主题基本没有关联。

•0分:与主题无关,或者内容完全错误。

2. 表达能力(30分)表达能力评分主要根据语言的表达是否清楚、准确、生动、连贯等方面进行评分。

具体评分细则如下:•30分:语言表达清楚准确,生动形象,语言连贯度高,表达能力强,行文流畅,表达方式多样化。

•20-25分:语言表达基本清楚准确,生动形象,语言基本连贯,表达能力一般,行文较为流畅,表达方式较为简单。

•10-15分:语言表达不够清楚准确,生动形象度较低,语言连贯度较差,表达能力较弱,行文不够流畅,表达方式单一。

•0分:语言表达混乱、错误,无法表达清楚。

3. 语言运用(20分)语言运用评分主要根据词汇的丰富性、语法的准确性、语句的多样性等方面进行评分。

具体评分细则如下:•20分:词汇丰富,语法准确,句式结构多样,语言运用较好,文采较高。

•15-17分:词汇基本丰富,语法基本准确,句式结构较为简单,语言运用基本正确,文采一般。

•10-12分:词汇较为简单,语法有些错误,句式结构简单,语言运用不够准确,文采较差。

•0分:词汇贫乏,语法错误严重,句式结构单一,语言运用错误,无文采可言。

4. 篇章结构(10分)篇章结构评分主要根据文章的开头、中间和结尾是否恰当、紧密相连,并是否能够进行适当的过渡进行评分。

安徽中考语文作文评分标准及评分细则

安徽中考语文作文评分标准及评分细则

安徽中考语文作文评分标准及评分细则全文共8篇示例,供读者参考篇1首先呢,中考语文作文一共有60分。

里面分成几个大项目:内容表达这一项很重要,占20分。

写作文最重要的就是写一些有意思的内容啦!内容要符合文题要求,观点要明确,思路要连贯,案例要合理。

写写写,表达你独特的想法哦!语言运用也很重要,也是20分。

写得漂亮才行呀!这里主要看语句的连贵性、修辞手法运用的好坏,还有字词的精准程度。

多积累好词好句,写出靓丽文章。

结构完整占10分。

什么是结构呢?就是文章的开头、主体和结尾。

开头要引人入胜,主体要层次分明,结尾要总结精彩。

这样的文章结构就会很完整喽。

字体工整占5分。

写作文可不能潦草哦,字体要工工整整的,不能有笔画残缺或字形难辨。

漂亮的字迹也是分数的一部分。

错别字这一项也占5分。

写作文时一定要仔细哦,不能有错别字,那可是扣分项目。

大概就是这些啦!写作文时,要做到内容精彩、语言靓丽、结构完整、字迹工整、没有错别字。

认真对待每一个评分细则,中考语文作文就更有保障啦!加油努力,一定能拿高分!篇2首先要说的是,作文分总分和评分细则两个部分。

总分就是作文一共能得多少分,在安徽中考里作文的总分是60分哦。

那评分细则是什么呢?它就是评分的一些具体规则和标准,老师来给大家细细说明一下:表达分表达分最高可以得25分。

写作文的时候表达要准确、连贯、有条理,语句要通顺,这样就能得高分。

内容分内容分也可以得25分。

写作文要紧扣题目要求,内容要充实、见解要独到,中心思想要突出,这样内容分就会很高。

语言分语言分10分。

写作文语言要生动活泼、形象有趣,词语用得准确恰当,修辞手法用得有新意,就能拿高分。

形式分形式分只有3分,不过也很重要。

写作文要注意书写工整,标点符号使用正确,段落分割清晰等等。

扣分细则除了可以得分,作文还有扣分的地方。

比如字迹潦草就扣1-2分,错别字或语病过多就扣3-6分,有违纪行为就扣6-12分。

所以大家一定要认真写作文哦。

中考作文评分标准及评分细则

中考作文评分标准及评分细则

中考作文评分标准及评分细则一类卷(43—50分)A、内容:切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切B、语言:语言顺畅没有语病C、篇章:结构完整条理清楚评分细则:①具备ABC三项条件的,评一类下(43—45分),中考知识必备:语文作文评分标准。

②具备其中一项条件的,评一类中(46—47分)。

③立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分;具备其中两项条件的,评一类上(48—49分)。

二类卷(35—42分)A、内容:切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实B、语言:语言通顺偶有语病C、篇章:结构完整条理较清楚评分细则:以38分为基准分,适当浮动:①具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。

②具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分。

③具备ABC三项条件的,酌情加分;或材料新鲜,或立意新颖,或结构新巧,可评为二类上。

三类卷(27—34分)A、内容:基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实B、语言:语言尚通顺语病不多C、篇章:条理尚清楚能分段评分细则:以30分为基准分,适当浮动:①基本具备ABC三项条件的,获得基准分;,②其中B项较好的,酌情加分;③另有某些缺点的,酌情减分,中考热讯《中考知识必备:语文作文评分标准》。

四类卷(18—26分)A、内容:偏离题意中心欠明确内容不具体B、语言:语言不通顺语病较多C、篇章:条理不清楚评分细则:以22分为基准分,适当浮动:①凡属ABC三项之一者,评为四类卷,获得基准分;②另两项较好的,酌情加分;③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。

五类卷(0—17分)A、内容:文不对题不知所云B、语言:语病严重文理不通C、篇章:结构混乱不能完篇评分细则:以13分为基准分,适当浮动:①凡属ABC三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其他两项尚好,酌情加分; ③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。

说明:1、漏写题目扣1分。

2、错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣2分。

2021年安徽省中考作文评分标准解读

2021年安徽省中考作文评分标准解读

2021年安徽省中考作文评分标准解读一、作文评分的基本原则1.体裁准确:作文字数在600字左右,字数过少或者过多都会影响得分。

作文要符合题目要求的体裁,不能脱离主题。

2.立意明确:作文要有明确的中心思想,能够清晰地表达自己的意思。

要避免跑题,内容要具有连贯性。

3.观点独特:作文要有自己的观点,不能空泛陈述,要能够表达自己独特的见解和看法。

4.条理清楚:作文要有条理,分段明确,每一段都有明确的中心句,并且有合适的连接词和过渡句。

5.语言得体:作文要用准确、得体的语言进行表达,不应使用口语化的表达方式和低级错误。

二、作文评分的主要内容1. 题目要求:作文是否能够准确地理解和回答题目,表达出题目所要求的中心思想。

2. 内容要点:作文是否能够涵盖所给要点,思路是否清晰,内容是否充实。

3. 语言表达:作文是否能够用准确、恰当的语言进行表达,语言是否流畅,是否有错误。

4. 文章结构:作文是否有明确的开头、中间和结尾,段落结构是否清晰,是否有恰当的过渡句和连接词。

5. 文章连贯:作文是否能够将各个部分进行合理的连接,内容是否连贯,是否有重复和冗余。

6. 文章观点:作文是否有独特的观点,是否能够合理地进行阐述和解释。

8. 文章得分:根据以上各项内容进行综合评分,最后给出一个得分区间。

三、常见问题及避免方法1. 跑题:写作时要注意理解题目要求,切忌离题太远或过于主观。

2. 口语化表达:作文应以书面语进行表达,避免口语化的表达方式。

3. 词汇和句型:作文中应使用准确且恰当的词汇,句型结构要多样化,不能太过单调。

4. 语法错误:作文中要避免严重的语法错误,注意主谓一致、时态和语态的使用。

5. 逻辑混乱:作文要有清晰的逻辑结构,段落之间要有合理的连接,避免内容断断续续。

6. 遣词造句:要注意使用恰当的词汇和句子结构,避免重复和冗余。

四、总结2019年安徽省中考作文评分主要是基于作文的内容、结构、语言表达和观点独特性等方面进行评分。

安徽中考作文2023评分标准

安徽中考作文2023评分标准

安徽中考作文2023评分标准一、内容(40 分)1. 题意理解(10 分)准确理解题目要求,主题明确、集中,不偏离题意,得 8 10 分。

基本理解题意,主题较明确,稍有偏差,得 5 7 分。

对题意理解有误,主题不明确,严重偏离题意,得 0 4 分。

2. 内容充实(15 分)材料丰富,能够充分论证或阐述主题,事例典型、新颖,情感真挚,得 12 15 分。

材料较充足,能论证或阐述主题,事例较恰当,情感较真实,得 8 11 分。

材料单薄,论证或阐述不充分,事例一般,情感平淡,得 4 7 分。

内容空洞,缺乏具体事例,无法论证或阐述主题,得 0 3 分。

3. 思想深度(15 分)对主题有深刻的思考和独特的见解,能反映出积极向上的价值观和正确的人生态度,得 12 15 分。

对主题有一定的思考,观点较明确,有一定的教育意义,得 8 11 分。

思考较肤浅,观点不清晰,缺乏教育意义,得 4 7 分。

思想消极,观点错误,得 0 3 分。

二、表达(30 分)1. 语言流畅(10 分)语言通顺,没有语病,行文流畅,得 8 10 分。

语言较通顺,有少量语病,不影响阅读,得 5 7 分。

语言不通顺,语病较多,影响阅读,得 0 4 分。

2. 语言生动(10 分)运用多种修辞手法,词汇丰富,描写细腻,富有感染力,得 8 10 分。

能运用一些修辞手法,词汇较丰富,有一定描写,有一定感染力,得 5 7 分。

语言平淡,表达方式单一,缺乏感染力,得 0 4 分。

3. 结构合理(10 分)开头结尾简洁明了,中间段落过渡自然,层次清晰,结构严谨,得 8 10 分。

有开头和结尾,段落划分较合理,层次较清晰,结构较完整,得 5 7 分。

结构混乱,层次不清,无开头或结尾,得 0 4 分。

三、书写(10 分)1. 字迹工整(5 分)字迹清晰、工整、美观,得 4 5 分。

字迹较清晰、工整,得 2 3 分。

字迹潦草,难以辨认,得 0 1 分。

2. 卷面整洁(5 分)卷面干净整洁,无涂改痕迹,得 4 5 分。

中考作文评分标准

中考作文评分标准

中考作文评分标准
写作部分评卷建议:
1.作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求,切近初中学生学习实际,不宜要求过高。

2.建议两人评阅一份试卷,求和的平均数,得分四舍五入。

两人评判同一份试卷差距在7分以上者,建议重判。

3.宜于在及格线(30分)以上拉开档次,赋分不宜于集中在某狭小的分数区间,具体分数分布建议如下:
50分——46分约占试卷总量的20%,其中满分卷不少于2%。

45分——41分约占试卷总量的25%。

40分——36分约占试卷总量的25%。

35分——31分约占试卷总量的20%.
29分及以下约占试卷总量的10%。

4.每3个错别字扣1分,重复者不计;扣至5分为止。

安徽省中考语文作文分项评分标准

安徽省中考语文作文分项评分标准

学习必备欢迎下载安徽省中考语文作文分项评分标准分项分等评分标准分数等次项目一等(55-48分)二等(47-39分)三等(38-30分)四等(29-21分)五等(20-0分)内容(30分)30-26分25-21分20-16分15-11分10-0分文章切题中心明确感情真实内容充实文章切题中心较明确感情真实内容具体基本切题中心基本明确内容比较具体勉强切题中心基本明确内容不具体文不切题中心尚明确内容不具体表达(25分)25-22分21-18分17-14分13-10分9-O分表达方式运用得好结构合理语言流畅表达方式运用得好结构完整条理清楚语句通顺表达方式运用基本合理结构完整层次基本清楚语句较通顺表达方式运用有缺陷结构基本完整层次不清楚语句基本通顺表达方式运用很差结构不完整语病较多说明:(1) 文章基本切题,中心基本明确,内容具体,如果表达十分突出,可加3-5分。

(2) 文章不足500字,每少50字酌情扣1-2分。

评卷要求:(1) 每篇作文必须由两人独立评分。

(2) 两人所评的同一篇作文的得分,相差在5分以内的,最后得分取两人所评之分的平均分;相差}过5分的,交阅卷中心组评判后确定最后的得分。

卷面书写(5分)卷面书写要求及得分标准5分4-3分2分1-0分字体端正、匀称书写、标点、格式正确卷面整洁字迹清楚书写、标点、格式正确卷面整洁有多处错别字和标点错误卷面较整洁错别字、标点错误多卷面脏乱。

2021年安徽省中考作文评分标准解读

2021年安徽省中考作文评分标准解读

2021年安徽省中考作文评分标准解读一、总述中考作文评分标准是评价学生对所提出的命题要求能否做到整体把握,且能够准确理解、合理表达。

评分标准旨在考察学生的语言表达能力、文化知识素养、逻辑思维能力和文字组织能力。

二、准确理解命题要求准确理解命题要求是作文的基础,也是得分的基础。

学生需要准确理解命题要求中的主题、要求和范围,并根据这些要求构思和写作。

三、逻辑思维能力逻辑思维能力是作文的重要方面。

学生需要能够根据所学的知识和体验,合理分析、归纳、推理和判断,并能够将这些思维过程准确地表达出来。

四、文字组织能力文字组织能力体现在整篇文章的结构、段落和句子的有机组织上。

学生需要能够合理安排文章的结构,使得整篇文章有一个明确的主题和中心思想,并通过合理的段落和句子连接表达出来。

五、语言表达能力语言表达能力是作文的重要方面。

学生需要能够运用准确、丰富、生动的语言表达自己的思想和感情。

语言表达要具备准确性、通顺性、连贯性和感染力。

六、文化知识素养文化知识素养是作文评分的重要方面。

学生需要能够运用自己所学的文化知识,丰富和充实自己的写作内容,使得文章有深度和内涵。

七、评分标准1. 一档(满分15分):准确理解命题要求,能够合理构思,逻辑思维清晰,文字组织有序,表达准确、通顺、连贯,语言生动有感染力,运用了丰富的文化知识素养。

2. 二档(满分12分):基本理解命题要求,构思较为合理,逻辑思维基本清晰,文字组织较为有序,表达基本准确、通顺、连贯,语言表达较为生动,运用了一定的文化知识素养。

3. 三档(满分9分):初步理解命题要求,构思较为简单,逻辑思维有所欠缺,文字组织较为简单,表达基本准确、通顺,语言表达较为平淡,运用了一些基本的文化知识素养。

4. 四档(满分6分):理解命题要求有困难,构思简单乏力,逻辑思维混乱,文字组织欠缺条理,表达不够准确、通顺,语言表达平淡无力,缺乏文化知识素养。

八、综上所述2021年安徽省中考作文评分标准要求学生准确理解命题要求并合理构思,运用逻辑思维能力和文字组织能力进行写作,表达准确、通顺、连贯的语言,运用丰富的文化知识素养。

中考语文抄写评分标准

中考语文抄写评分标准

中考语文抄写评分标准
(一)评分标准:中考作文评分分为基础和发展两个等级评分。

评分程序是先整体评定基础等级,再评定发展等级。

1.基础等级(40分)从内容、结构、表达三方面评定作文类别。

2.发展等级(10分)只要具备下列四点之一,即可赋发展分:①有深度;②有个性;③有文采;④有创新。

(二)不看后悔:扣分禁忌
1.关于整体要求:(1)错别字每三个扣1分,重现的不计,最多扣2分。

(2)标点符号错误较严重者扣1分。

(3)字数每少50字扣l分,最多扣2分。

(4)作文总分不得超过50分。

2.关于审题偏离题意的,如果能判断是完全离题的作文,给15分以下;如文章前后有适当点题的文字,在25分上下酌情给分,但不能超过30分。

3.关于基准分作文评分的基准分都定在35分。

达到了基本要求,基本符合题意,语言也过得去,比较平一些的文章,就可以打35分。

4.打分的程序:打分采取"综合判断,分等参照"的原则,首先应该从总体上综合打分,看它属于哪一档的文章。

一篇作文在基础等级分上分为四档:(1)50~45分; (2)44~40分;(3)39~30分;(4)29~15分; (5)14分以下。

所以,评估一篇文章,首先要能够把它定位在某一档中,这样,评分就不会出现大的失误。

5.关于评分重点:评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。

我们主张在这四项中,以内容和语言为重点。

除了审题,文体也可以适当降低要求。

这里的文体,不是指议论文、记叙文和说明文,而是指更广泛的文体概念。

2021年安徽省中考作文评分标准解读

2021年安徽省中考作文评分标准解读

2021年安徽省中考作文评分标准解读中考作文评分标准解读是为了明确考生的写作表现在评分时所依据的标准和要求,以提高评卷质量和统一评分标准。

以下是对2021年安徽省中考作文评分标准进行的解读。

一、内容要求:评分标准中,内容要求是最为重要的部分。

作文的内容应该能够完整、准确、具体地回答所给的作文题目,并且能够围绕主题展开,有逻辑性和连贯性,不偏离题意。

1. 选材恰当:作文的内容应该与题目相关并确切,不要跑题或离题太远。

选材要恰当,不要太过泛泛或太过个人化。

2. 观点明确:作文应该有明确的观点和立场,不模棱两可或含糊不清。

观点应该能够清晰表达,并通过有力的论据和事实进行支持。

3. 逻辑严密:作文应该有条理和逻辑,能够展开自然,段落之间的转折和承接要顺畅。

句子之间的衔接要自然,语言表达要流畅。

4. 表现形式多样:作文的表现形式可以多样化,可以通过叙述、描写、议论、故事等方式进行写作,但要根据所给题目要求进行选择。

5. 信息充实:作文的内容要充实,不要过于空泛或没有实质性的内容。

可以通过提供具体的例子、数据和细节来增加作文的信息量和可信度。

二、语言表达:语言表达是作文评分的另一个重要方面。

语言表达清晰、准确、得体,能够清楚地传达作者的意思,并且符合语言规范和语法要求。

1. 词汇丰富:作文要有一定的词汇量,并且选用合适的词汇来表达自己的意思,不要过于简单或使用低级词汇。

2. 句子结构多样:句子结构要多样化,可以使用简单句、并列句、复合句等不同句式来表达,并注意句子的长度和结构的规范。

3. 语法规范:作文要符合语法规范,不应有明显的语法错误和用词错误,要注意时态、语态、主谓一致等问题。

4. 表达准确:作文要做到表达准确,不模棱两可或含糊不清。

要注意使用恰当的形容词、副词、介词等修辞手法来增强表达的准确性。

5. 语言得体:作文的语言要得体,要符合中学生的语言水平和写作风格,不要过于简单或过于复杂。

三、文章结构:文章结构是作文评分的一个重要方面。

中考语文作文评分标准表50分制

中考语文作文评分标准表50分制
结构混乱
不能完篇
书写D
(4)
字体工整
书写规范
卷面整洁
字体工整
书写规范
卷面较整洁
字迹清楚
有少量错别字
少量涂改
字迹潦草
错别字较多
字迹不易辨认
错别字多
卷面很不整洁
说明:
1.漏写题目扣1分。
2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣2分。
3.字迹工整的加1—2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣1-3分.
4.字数不足600字,每少50字扣1分;不足400字,降一等.
内容比较具体
内容不够具体
内容不具体
感情真切
感情真实
感受比较真实
语言B
(16)
语言顺畅,生动
没有语病,表达好
语言通顺
偶有语病,表达较好
语言尚通顺
语病不多
语言不通顺
语病较多
语病严重
文理不通
篇章C
(10)
结构完整,层次清楚
条理清楚,构思新颖
结构完整
条理较清楚
条理尚清楚
结构基本完整,能分段
结构欠完整,
条理不清楚
中考语文作文评分标准表(50分制)
一类卷
(43—50分)
二类卷
(35-42分)
三类卷
(27—34分
四类卷(18—26分)
五类卷
(0—17分)
内容A
(20)
切合题意
思想健康
切题意
思想健康
基本合题意
思想健康
偏离题意
思想健康
文不对题
不知所云
中心突出
中心明确
中心比较明确
中心欠明确
中心不明确
内容充实

安徽中考作文评分标准

安徽中考作文评分标准

安徽中考作⽂评分标准安徽中考作⽂评分标准【篇⼀:安徽省2015年中考语⽂试题答案及评分标准】安徽省2015年中考语⽂试题答案及评分标准【篇⼆:2016年安徽省中考语⽂作⽂分项评分标准2】2016年安徽省中考语⽂作⽂分项评分标准【篇三:2015年安徽省中考作⽂名家解读及范⽂、点评(word版)】2015安徽省中考作⽂名家解读及范⽂、点评【真题再现】以“难忘那______________的眼神”为题,写⼀篇⽂章。

(55分)提⽰与要求:(1)请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择⼀个,把题⽬补充完整。

(2)可以⼤胆选择你最能驾驭的⽂体进⾏写作。

(3)⽂中不要出现真实的地名、校名、⼈名等,否则会被扣分。

(4)抄袭是⼀种不良⾏为,相信你不会照搬别⼈的⽂章,否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实,⽂章不要少于500字。

【名家解读】今年的中考作⽂题是半命题作⽂“难忘那_______的眼神”。

主要考查学⽣观察⽣活、感悟⽣活的能⼒与习惯。

虽然变成了准命题作⽂,但还是⽐较容易⼊⼿的。

不管是期盼、慈爱、坚毅、失望,都是⾮常贴近⽣活的。

从内容上看,基本不存在审题的难度。

“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”这四个词语,都⾮常贴近学⽣的⽣活内容,学⽣应该有话可说。

⽂题彰显出鲜明的⼈⽂精神和审美情趣,要求考⽣在⾃⼰的⽣活体验中,写出⾃⼰独特感悟。

要写好这个⽂题,应做好以下⼏个⽅⾯:⼀、审题“难忘那_______的眼神”是⼀个动宾短语。

“难忘”⼀词是⽂章的题眼,要写出眼神为什么难忘,眼神对你产⽣了哪些影响,给你留下什么⼼灵的震撼。

“那”则限定了特定的场景,横线上所填的词语是修饰限制眼神的,也是写作的重点。

“眼神”限制了写作的范围与对象,可以写现实⽣活中⽼师、同学、⽗母、陌⽣⼈的眼神;也可以写动物,从动物眼神中传递出怎样的期盼和情感;可以写今⼈,也可以写古⼈。

不同的眼神,体现的情感也不同。

它可以传达出失望、期盼、坚毅、慈爱、愤怒、鄙视等情感。

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分的平均分;相差}过5分的,交阅卷中心组评判后确定最后的得分。
卷面书写(
卷面书写要求及得分标准
5分
4-3分
2分
1-0分
字体端正、匀称
字迹清楚
有多处错别字
错别字、标点
书写、标点、格式正确
书写、标点、格式正确
和标点错误
错误多
卷面整洁
卷面整洁
卷面较整洁
卷面脏乱
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中心基本明确
中心尚明确
感情真实
感情真实
内容比较具体
内容不具体
内容不具体
内容充实
内容具体
25-22分
21-18分
17-14分
13-10分
9-O分
表达方式
表达方式
表达方式
表达方式
表达方式
表达
运用得好
运用基本合理
运用有缺陷
运用得好
运用很差
(25分)
结构完整
结构完整
结构基本完整
结构合理
结构不完整
条理清楚
层次基本清楚
层次不清楚
语言流畅
语病较多
语句通顺
语句较通顺
语句基本通顺
说明:(1)文章基本切题,中心基本明确,内容具体,如果表达十分突出,可加3-5分。
(2)文章不足500字,每少50字酌情扣1-2分。
评卷要求:(1)每的得分,相差在5分以内的,最后得分取两人所评之
安徽省中考语文作文分项评分标准
分项分等评分标准
分数'等
7
项目
一等
(55-48分)
二等
(47-39分)
三等
(38-30分)
四等
(29-21分)
五等
(20-0分)
30-26分
25-21分
20-16分
1
15-11分
1
10-0分
文章切题
文章切题
内容
基本切题
勉强切题
文不切题
中心明确
中心较明确
(30分)
中心基本明确
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