图形拼接教案
小学美术《图形拼接》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《图形拼接》章节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.图形拼接原理：介绍平面图形拼接的基本方法，如三角形、正方形、长方形等，以及如何运用这些基本图形进行拼接创作。
2.创作实践：引导学生运用所学图形拼接原理，结合自己的生活经验和想象力，创作一幅具有独特创意的图形拼接作品。
在课程内容的安排上，我注意到学生在理论学习方面掌握得较好，但在实际应用中仍有所欠缺。为了加强学生对图形拼接知识的应用，我计划在接下来的课程中，增加一些与生活实际相结合的案例，让学生更好地理解图形拼接在现实中的应用。
最后，关于课堂氛围的营造，我觉得还有待加强。在今后的教学中，我会尽量使用生动有趣的语言，结合学生感兴趣的事物进行讲解，以提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
4.团队与合作：在小组合作中，培养学生沟通、协作的能力，共同完成图形拼接作品，增强团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图形拼接原理：本节课的核心内容是平面图形拼接的基本方法，包括三角形、正方形、长方形等图形的拼接运用。重点讲解如何将这些基本图形组合成新的创意形象。
-创作实践：指导学生运用图形拼接原理，结合自己的生活经验和想象力，创作出具有个性化的图形拼接作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼接作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形拼接在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在下次课中提前给出一些讨论话题，让学生有足够的时间准备，同时加强课堂引导，激发学生的讨论兴趣。
图形拼接活动一美术教案
图形拼接活动一美术教案拼接活动一美术教案。
一、教学内容。
1. 教学目标。
本节课我们将学习拼接活动，通过拼接不同形状的图形，让学生了解图形的组合和拼接，培养学生的观察力和创造力，提高他们的手工能力和美术表现能力。
2. 教学重点和难点。
重点，学生掌握不同形状的拼接方法，能够灵活运用所学知识进行创作。
难点，学生能够将所学知识应用到实际创作中，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学准备。
1. 教师准备。
准备各种不同形状的图形卡片或者剪纸，如圆形、方形、三角形、椭圆形等。
准备一些示范作品，以便学生参考。
2. 学生准备。
学生需要准备一张白纸和一些彩色笔或者颜料，用于绘制和涂色。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍本节课的主题，让学生了解拼接活动的内容和目的。
通过展示一些拼接作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 学习。
教师向学生介绍不同形状的图形卡片或者剪纸，并示范如何进行拼接。
学生可以根据自己的想象和创意，自由组合图形，创作出自己的作品。
3. 实践。
学生根据所学知识和示范作品，进行实际操作，尝试用不同的图形进行拼接，创作出自己的作品。
教师可以在一旁指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
4. 展示。
学生完成作品后，可以进行展示和交流。
学生可以向其他同学展示自己的作品，分享创作的过程和体会。
教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四、教学总结。
通过本节课的学习，学生了解了拼接活动的方法和技巧，培养了他们的观察力和创造力，提高了他们的手工能力和美术表现能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中，继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多更好的作品。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对拼接活动很感兴趣，他们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了很多有趣的作品。
但是也有一些学生在拼接过程中遇到了困难，需要我进行更多的指导和帮助。
以后我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
小学美术三年级上册《图形拼接》优质课教案
《图形拼接》教学设计教学目标：1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重点：剪割、拼摆、粘贴等的认知。
掌握形的分解组合方法。
教学难点：掌握形的分解组合方法。
教学方法：启发法、探究法、合作法、讨论法、练习法。
教具准备：各种拼接材料、胶、范作等。
课时安排：二课时第一课时教学过程：一、组织教学：规范课堂纪律，检查材料工具。
二、教学演示，变变图形：1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？三、自主探究，尝试制作：1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑：1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动：1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析：1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。
4、欣赏点评。
作业布置：绘制一幅较复杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩，比一比谁拼的快。
第二课时一、组织教学：规范课堂纪律，检查材料工具。
二、导入：1、师：我给大家带来个作品，可是不小心弄坏了，成了好几块，谁能来帮帮老师让它恢复原样呢？2、学生尝试组拼，巩固上节课所学。
3、揭示课题。
三、欣赏探究：1、欣赏皮文作品，连一连，说一说特点。
2、出示两幅作品，学生讨论并说一说都用了什么材料？分别代表了什么部位？为什么这样用？四、尝试创作：1、跟老师一起来学习制作方法。
幼儿园小班数学优质课教案《图形拼拼乐》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《图形拼拼乐》含反思幼儿园小班数学优质课教案《图形拼拼乐》含反思「篇一」设计思路：我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。
活动目标：1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重难点：1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的.是什么。
活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。
3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份，白纸每人一张。
活动过程：一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？(小白兔。
)对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀?二、铺路：指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦，原来这条路是由各种图形拼成的。
那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。
呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。
假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。
小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）
小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）小班图形拼拼乐篇1活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由和拼成”的句子。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。
活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。
)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。
T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。
现在山羊伯伯要带你们去走一走。
1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。
T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。
)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。
(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。
)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。
1、T：小朋友们真能干。
可是山羊伯伯今天碰到了难题了。
因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的`画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。
你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。
(幼儿操作，教师从旁指导。
)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。
大班数学活动图形拼拼乐教案【含教学反思】
大班数学活动图形拼拼乐教案【含教学反思】一、教学目标1.能够知道不同的图形。
2.能够用图形进行拼图游戏。
3.能够通过教师的提示找到正确的图形拼图。
二、教学准备1.图形拼图游戏2.用于展示游戏的投影仪3.大班小朋友用的色彩卡片，每张卡片上都有不同颜色的图形。
4.一些玩具积木，例如木块和磁铁积木。
三、教学过程步骤一：游戏介绍教师先向学生介绍图形拼图游戏。
游戏规则包括：1.班级中的每个孩子都会得到一种颜色的色彩卡片，卡片上有不同的图形。
2.每位孩子都需要将自己卡片上的图形拼接成一个大图形。
3.如果每张图形拼在一起后不出现空缺，拼图就算完成。
4.孩子们可以合作完成游戏。
步骤二：讲解图形教师在投影仪上展示一系列图形，让孩子们看到不同的图形，例如圆形、三角形等等。
然后，教师会问孩子们对每个图形有什么印象。
在此过程中，教师要引导孩子们了解图形名称，如圆形、三角形、正方形等。
步骤三：图形拼图游戏1.将所有卡片分配给每个孩子，并告诉孩子们他们应该构建一个大图形。
2.孩子们开始进行拼图游戏。
3.教师可以在一旁帮助孩子，或者为孩子们提供一些提示。
例如，“在这个角落里有一个红色三角形，你们是否可以找到与之匹配的黄色三角形。
”4.当所有孩子拼图完成后，教师与孩子们一起检查拼图是否正确。
步骤四：拓展教育在完成图形拼图的游戏后，教师还可以介绍其他种类的实物积木或发挥力美力创意的拼图材料。
教师可以帮孩子们分组，并鼓励他们使用不同的彩色积木，自己设计拼图，加强他们的想像、创造力和合作力。
四、教学反思整体而言，这次数学活动给予孩子们增强了他们对于图形的认知和想象能力，同时也使孩子们更加细致和专注。
在教育中，通过游戏的形式教授知识并不失为一种好的形式。
教师可以在日常活动中，把学术任务转化为有趣的游戏进行，占领孩子们的好奇心和激发他们的学习兴趣。
同时，拼图游戏让孩子们变得更加融洽。
他们可以合作以及互相帮助。
在这个过程中他们学会了如何与人合作，并解决困难。
小学美术图形拼接
图形拼接湘教版小学美术三年级上册第13课第一课时《图形拼接》教案教学目标:1.学生通过学习绘制、折剪、拼摆等活动，初步掌握制作拼图的方法，提高动手能力。
2.提高学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3.在学习中并体验和感受拼摆造型活动的乐趣。
教学重点：掌握制作拼图的步骤，将绘制好的作品折剪后并完整的拼接。
教学难点：绘出拼接的图形，并切割作品制作成拼图。
教学准备：绘画作品、剪刀、固体胶、绘画卡片、铅笔、橡皮、彩笔、磁铁扣、课件。
课时安排：第一课时教学过程：一、游戏导入，揭示课题师：老师今天给大家带来了一位好朋友，它躲在这几块纸片中，我们把纸片复原，它就出来了。
邀请两位学生上台去拼接复原画面。
（原来是把剪刀）师：（剪刀卡通形象）大家好，我是你们学习的好帮手——小剪刀，你们可真棒。
祝你们今天学有所获！师：刚刚这两位同学将小剪刀复原的过程叫什么？生：拼接。
今天就请同学们跟老师一起来学习图形的拼接。
(板书课题：《图形拼接》)二、新授内容1.认识拼图玩具老师：今天老师给大家带来了闯关小游戏，话不多说，我们现在就开始玩一玩！师播放PPT第一关：他们是谁？师：拼图玩具有很多种，这些拼图大家都认识吗？你们能说出他们的名字吗？（课件出示拼图玩具图片），：七巧板、纸拼图，立体拼图，还有电子游戏拼图。
老师：他们有什么不同？又有什么共同的特点？学生回答：……。
老师总结：你们真是有一双雪亮的眼睛！拼图分为平面拼图，立体拼图。
但是这些拼图都有一个共同的特点，都是将各个部件拼摆成一个完整的图形。
也就是将被分割的画面重新组合。
恭喜你们顺利的闯过了第一关！2.探讨拼图奥秘播放PPT第二关：一起试一试①.拼图组合方法师：咦，这里有一个被分割的图形，我们一起试试把这幅图填入右边的格子中，有没有同学想上来来挑战一下？（请一位同学上台拼接图形）师：拼的又快又好！让我们把最热烈的掌声送给他！（引导学生观察图片以及被分割后的图片）师：请说说你是通过什么方式将图片复原的呢？第一步我们要干什么？生：......师：我们找到可以衔接的线条连贯拼好，想一想我们还能通过找什么去拼图？（生：颜色还有图案。
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版一、教学目标1.了解简单的图形元素，如点线面的基本特征。
2.理解图形拼接的概念，学会运用不同的图形元素进行拼接创作。
3.提高学生的创造性思维能力，培养学生的美术创作兴趣。
二、教学准备1.教师准备：讲台、教具、图形拼接的样例作品等。
2.学生准备：纸张、半透明纸、彩笔等。
三、教学内容1. 图形元素介绍（1）点点是最基本也是最简单的图形元素，它无长度和宽度，只有位置。
我们在平面中画一个点时，通常用笔尖接触到纸面上进行勾画。
点可以放置在平面任何位置，它的形态可以非常多样化，常见的有实心点、空心点、立体点等。
（2）线线是由一系列相连的点构成的，它具有长度和方向。
线可以垂直、平行、斜向等多种走向。
线可以是实线，也可以是虚线、点线等不同的形态。
（3）面面是由一系列相连的线构成的，它是二维的平面图形。
面可以是封闭的或是开放的，可以是简单的几何图形，也可以是由各种复杂拓扑结构组成的图形。
2. 图形拼接图形拼接是将简单的图形元素组合成更复杂的图形，这也是美术创作中最基本的技法之一。
图形拼接技法可以提高学生的创造性思维能力和对空间的想象力。
图形拼接可以有很多种形式，比如由点、线、面组成的拼贴画、由材料、元素组成的拼贴立体等。
3. 节奏感和动感图形拼接不仅要让图形元素拼成一个有意义的形状，还要能表现出节奏感和动感。
要注意图形元素之间的距离、排列等问题，让拼贴画看起来有节奏感和流畅感，同时让画面充满动感。
4. 实践操作1.教师在黑板、白纸或投影仪上展示一些图形元素的例子，如点、线、面的形态，让学生熟悉这些基本元素。
2.提醒学生在进行图形拼接时，要注意图形元素的大小、长度、方向等问题，在实践中不断尝试和调整。
3.鼓励学生在创作时注意色彩的搭配和使用，让拼贴画更富有生气和活力。
5. 作品展示让学生将自己创作的拼贴画展示出来，让大家互相欣赏和交流。
让学生自己评价作品，发现优点和不足，并以此为基础不断改进作品。
《七巧板》教案(优秀6篇)
《七巧板》教案（优秀6篇）七巧板是激发孩子想象力的神奇物品，如何激发同学们的想象力呢？书包范文为您带来了《七巧板》教案（优秀6篇），希望能够对朋友们的写作有一些启发。
活动目标：1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：经验准备：了解七巧板操作的方法。
物质准备：挂图（老师用七巧板制作的图），七巧板人手一套。
活动过程：一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。
）二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。
1、教师拿出第一幅图画问孩子。
师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。
）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？2、教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。
三、结尾。
师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。
那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活动：孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。
幼儿园七巧板教案篇二好玩的七巧板背景描述：11月初，我们班引进了“七巧板”，每人一幅，摆放于区域当中。
这是一种新型的七巧板，与传统的七巧板在形状上有很大不同，但却能更好地启发幼儿的思维，小小的七块板，能够拼出无数东西，是启发幼儿思维的一套很好的玩具。
孩子们接触七巧板已经有1个月了，而且老师也已经教了一些内容，每天晨间接待的时候，孩子们都会玩这个。
情景描述：区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区角，有很大一部分人选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一付七巧板后就开始拼了起来。
三年级上册美术教案- 13图形拼接 ｜湘美版(2012)
教案标题：三年级上册美术教案－ 13图形拼接｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解图形拼接的基本概念，掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
（3）培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学科的热爱，激发学习兴趣。
（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
（3）培养学生对美的感知能力，提高生活品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
2. 教学难点：（1）图形拼接的创新思维。
（2）作品的美感表现。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件。
（2）示范作品。
（3）评价标准。
2. 学生准备：（1）画纸。
（2）彩笔、蜡笔等绘画工具。
（3）剪刀、胶水等手工制作工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一幅图形拼接作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何拼接而成的？它给你什么感受？（2）学生分享观察结果和感受，教师总结并引出本课主题。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解图形拼接的基本概念，引导学生了解不同图形的特点。
（2）教师示范图形拼接的方法，并强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起练习图形拼接，体会拼接过程。
3. 学生实践（15分钟）（1）教师发放画纸、绘画工具和手工制作工具。
（2）学生根据所学知识，自主选择图形进行拼接创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行评价。
（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结图形拼接的方法和技巧。
中班数学《拼梯形》图形拼接教案附反思
中班数学《拼梯形》图形拼接教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识梯形，并能够用不同形状的图形拼出梯形。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形拼接的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识梯形，学会用不同形状的图形拼出梯形。
2.教学难点：引导幼儿发现图形间的规律，拼出多样的梯形。
三、教学准备1.教具：不同形状的图形卡片、拼梯形的范例、剪刀、胶水等。
2.学具：每组幼儿一套图形卡片。
四、教学过程1.导入老师出示一个正方形和两个三角形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
老师将三角形拼成正方形，让幼儿感受图形间的组合变化。
2.认识梯形老师出示一个梯形，让幼儿观察并说出梯形的特征。
老师展示梯形的四种类型，让幼儿认识不同类型的梯形。
3.图形拼接老师出示拼梯形的范例，引导幼儿观察并发现规律。
老师将范例拆分，让幼儿尝试用不同形状的图形拼出梯形。
老师巡回指导，给予幼儿适当的帮助。
4.实践操作老师将幼儿分成小组，每组一套图形卡片。
各组幼儿根据范例，合作拼出梯形。
老师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，拼出多样的梯形。
5.展示与交流各组幼儿展示自己的作品，分享拼接过程和心得。
老师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意。
老师鼓励幼儿提出在拼接过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。
五、教学反思1.本节课通过引导幼儿观察、操作、合作，让幼儿认识了梯形，学会了用不同形状的图形拼出梯形。
在教学过程中，幼儿表现出较高的兴趣和积极性，达到了预期的教学效果。
2.在实践操作环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，拼出多样的梯形。
但在合作过程中，部分幼儿表现出依赖性，需要老师及时引导和鼓励。
3.在展示与交流环节，幼儿能够积极参与，分享自己的作品和经验。
但部分幼儿在表达过程中，语言表达能力有待提高，需要老师在今后的教学中加以培养。
4.教学过程中，老师能够关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
小学美术图形拼接教案
图形拼接（活动一）
（图形组合练习）
教学目标：
1、通过拼图游戏感受色块，图形变化，了解图形组合拼接方法。
2、通过观察、思考、探究图形的线条、形状、颜色等造型元素。
能对整体画面和物体
外形边界有一定的识记能力。
3通过剪割、拼摆、组合掌握形的分解与组合，制作色彩绘鲜艳的绘画拼图。
教学重、难点
教学重点：掌握制作拼图的步骤，并能完整的将折剪后的作品复原。
教学难点：创作一幅有创意的作品，发展学生的形象思维和创造能力。
教学准备：课件、教具
学具：黑色记号笔、水彩笔、剪刀、卡纸、双面胶。
云起实验小学。
小学美术《图形拼接》优质教案+
小学美术《图形拼接》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《奇妙的图形世界》，详细内容为图形拼接。
通过本章学习，学生将掌握基本图形的拼接方法，提高空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形的特点，学会运用基本图形进行拼接创作。
2. 培养学生的观察能力、空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：基本图形的认识和运用，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一组有趣的图形拼接作品，引导学生关注图形拼接。
（2）提出问题：“你们觉得这些图形拼接作品有趣吗？它们是由哪些基本图形拼接而成的呢？”2. 新课内容（10分钟）（1）介绍基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）讲解图形拼接的方法和技巧。
（3）示范图形拼接过程，边示范边讲解。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“建筑”等。
（2）小组成员合作，运用基本图形进行拼接创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，介绍创作思路。
（2）其他组同学对作品进行评价，提出建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调图形拼接的方法和技巧。
（2）提醒学生注意剪刀、胶水的使用安全。
六、板书设计1. 《图形拼接》2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）图形拼接方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用基本图形进行拼接创作。
2. 答案：学生根据个人想象，创作出独特的梦想家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在图形拼接过程中，部分学生仍存在一定的困难。
三年级上册美术教案图形拼接_湘美版
三年级上册美术教案图形拼接_湘美版教学目标：1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步把握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2.培养和进展学生的形象思维和制造能力、审美能力。
3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点：1.把握形的分解组合方法，进展学生的形象思维和制造能力。
2.感受同一分解不同构成的愉悦。
教学过程：一、激趣导入新课今天，我们来挑战！挑战谁呢？确实是你们的小组！用什么方式呢？（闯关游戏）课件出示：平面拼图和立体拼图，引出课题：《图形拼接》1.教师拿出拼图玩具（闯关游戏一）提问：同学们，你们往常玩过拼图吗？下面我们小组进行竞赛，看哪个小组最先拼好老师为你们预备好的拼图。
2. 小组讨论：哪种拼图容易摆拼？3.师小结：线条简洁、色彩丰富，主体物突出，块面感强，纸片切割数量少的绘画更加容易拼出来，反之分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。
二、教学演示，变变图形1.教师出示收集的拼图图片让学生观赏。
（激发学生爱好）2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）a教师引导学生观看书中图片以及被分割的图片，并摸索讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼完整？b学生摸索填写，教师巡视以便把握学生情形。
C学生汇报，教师评议。
3.展现台展现书中两幅图片摸索：上面两幅图，哪一张制作拼图更容易拼接？什么缘故？a学生交流b学生汇报c教师小结。
三、自主探究，尝试制作1、请同学们观看书上的图片，并摸索讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、学生实践：在最短的时刻内，把材料袋里的图片剪切成12块，切割方法小组自己决定，最先完成的小组为获胜组。
（闯关游戏二）教师要求：自己尝试选择喜爱的方形或圆形进行拆分造型。
四、学生活动(闯关游戏三)1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓舞大胆地想象制造。
五、观赏评析1、在小组内评判，比比哪位同学拼摆的造型最有味。
小学美术《图形拼接》教案+
小学美术《图形拼接》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《图形王国》，详细内容为图形拼接。
通过本章学习，学生将掌握利用基本图形进行创意拼接的方法，培养审美观念和空间想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形拼接的方法，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现图形拼接的例子，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，学会在团队中分享和交流，共同完成作品。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：基本图形的认识，图形拼接的创意设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中图形拼接的图片，引导学生观察和思考，激发学生对图形拼接的兴趣。
2. 新课内容：介绍基本图形，如三角形、正方形、圆形等，并讲解图形拼接的方法和技巧。
a. 教师示范：展示一个简单的图形拼接作品，边示范边讲解。
b. 学生练习：发放彩纸，让学生尝试自己拼接基本图形。
3. 创意实践：以小组为单位，进行图形拼接创意设计。
a. 小组讨论：组内讨论创意主题，确定拼接图形。
b. 制作过程：组内分工合作，共同完成作品。
4. 例题讲解：讲解一道关于图形拼接的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道图形拼接练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 《图形拼接》2. 内容：a. 基本图形：三角形、正方形、圆形等。
b. 图形拼接方法和技巧。
c. 创意设计步骤。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“快乐校园”为主题的图形拼接画。
2. 答案要求：a. 使用基本图形进行拼接。
b. 画面内容丰富，创意新颖。
c. 作品整洁，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对图形拼接的兴趣浓厚，但在创意设计环节，部分学生存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生创意思维的引导，提高学生的创新能力。
图形拼接教学设计
图形拼接教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第107页例1和第108页的“做一做”，主要学习了图形的拼接。
通过本节课的学习，让学生掌握图形的拼接方法，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、拼接等活动，发现并掌握图形拼接的方法。
2. 培养学生动手操作的能力和空间想象能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：图形拼接方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：每人准备两个完全一样的三角形、正方形、长方形、平行四边形等平面图形。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示生活中的拼接现象，如拼图、建筑物的拼接等，引导学生发现图形的拼接。
2. 自主探究（10分钟）3. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的探究结果，讲解图形拼接的方法，如重叠法、平移法等，并通过课件展示具体的拼接过程。
4. 练习巩固（10分钟）学生根据教师提供的图形，进行拼接练习，教师巡回指导，及时给予反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：图形拼接方法：1. 重叠法2. 平移法七、作业设计1. 请用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，并画出来。
答案：用两个完全一样的三角形，底边对齐，高对齐，可以拼成一个平行四边形。
2. 请用两个完全一样的长方形拼成一个正方形，并画出来。
答案：用两个完全一样的长方形，长边对齐，可以拼成一个正方形。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主探究、合作交流，较好地掌握了图形拼接的方法。
但在练习环节，部分学生对一些复杂图形的拼接仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生发现生活中的拼接现象，如服装设计、建筑物的拼接等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要围绕图形的拼接展开，通过具体的实践活动，让学生掌握图形的拼接方法，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
拼接图形游戏大全教案
拼接图形游戏大全教案教案题目：拼接图形游戏大全教案教案目标：1. 学生能够通过拼接图形游戏，增强对不同图形的辨认和理解能力。
2. 学生能够通过游戏培养想象力和创造力。
3. 学生能够通过游戏提升解决问题的能力和思维逻辑能力。
教材和资源：1. 不同形状的拼图，例如正方形、三角形、圆形等。
2. 游戏卡片，上面有不完整的图形，学生需要通过拼图填补卡片上的空缺部分。
3. 摄影或绘画作品，包含不同形状的元素。
教学活动：1. 导入活动：- 向学生展示一些摄影或绘画作品，让他们观察作品中的不同形状元素并尝试命名这些形状。
- 引导学生思考，通过拼接不同形状的拼图，他们可以创建出什么样的图形。
- 激发学生的学习兴趣和动力，让他们期待接下来的拼接图形游戏。
2. 拼接图形游戏：- 把不同形状的拼图放在桌子上，要求学生根据提示从中选择合适的拼图进行拼接，完成游戏卡片上的图形。
- 游戏卡片上可以有部分图形已经给出，学生需要通过拼图填补剩余的部分，使其成为完整的图形。
- 每次游戏前，先给学生展示一张游戏卡片，并对拼接图形的要求进行解释和演示。
然后让学生进行实际操作。
- 难度可以逐渐增加，从简单的图形拼接到复杂的图形。
3. 总结和评价：- 引导学生回顾游戏过程中遇到的问题和解决问题的方法。
- 鼓励学生分享他们的创造和想法。
- 教师总结本节课的主要内容和目标是否达到，并给予积极评价和反馈。
拓展活动：1. 学生可以在家中自制拼接图形游戏，并与家人或朋友一起玩。
2. 学生可以使用绘画软件或在线绘画工具，设计自己的拼接图形游戏，并与同学分享。
教学反思：本节课通过拼接图形游戏，激发了学生的创造力和想象力，并培养了他们的解决问题的能力。
通过反馈和评估，可以进一步提供个性化的指导和建议，帮助每个学生更好地掌握图形的辨认和理解能力。
在教学过程中，可以根据学生的表现适当调整游戏难度，确保每个学生都能够参与到活动中来。
中班数学教案图形搭拼教案
中班数学教案图形搭拼教案一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第四章，主题为“图形搭拼”。
详细内容包括：认识和掌握基本的平面图形如正方形、长方形、三角形和圆形；通过操作活动，学会图形的拼接和组合，培养空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够认识并正确命名正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过图形搭拼活动，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流意识，发展逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点难点：图形的拼接和组合，以及在实际操作中运用逻辑思维能力。
重点：掌握基本平面图形的认识，以及图形搭拼的方法。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、故事书等。
学具：儿童剪刀、胶棒、彩色卡纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个有关图形王国的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发学习兴趣。
2. 图形认知（10分钟）展示图形卡片，引导幼儿认识正方形、长方形、三角形和圆形。
邀请幼儿上台指出图形，并说出它们的名称。
3. 操作活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性图形教具，指导幼儿进行图形搭拼游戏。
引导幼儿观察图形拼接后的形状，启发他们发现图形组合的规律。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解一个简单的图形搭拼例题，让幼儿了解解题思路和步骤。
引导幼儿动手操作，完成例题的图形搭拼。
5. 随堂练习（10分钟）每个小组发放一张练习纸，上面有不同难度的图形搭拼题目。
幼儿在规定时间内完成练习，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们说出图形搭拼的过程和心得。
对每个小组的表现给予积极评价，强调合作交流的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上展示本节课所学的基本图形，并标注名称。
2. 画出图形搭拼的例题，标明解题步骤。
七、作业设计练习一：用四个正方形拼成一个更大的正方形。
练习二：用两个三角形和一个长方形拼成一个房子。
答案：略。
2. 家长反馈：请家长在作业完成后，填写幼儿在操作过程中的表现，以便教师了解幼儿的学习情况。
幼儿园教案中班数学优质课教案《图形拼拼拼》
幼儿园教案中班数学优质课教案《图形拼拼拼》
课程目标
1.学生能正确辨认和描述不同的图形形状。
2.学生能进行手眼协调，将不同形状拼成图片。
3.学生能理解并掌握“拼”的概念。
教学准备
1.图形模板
2.彩色卡纸
3.色笔
4.剪刀
5.胶水
课程内容
活动1：图形辨认
1.介绍今天的课程主题。
2.准备一些不同形状的图形，进行展示并让学生辨认，例如正方形、三角形、长方形、圆形等。
3.要求学生给出正确的名称并描述图形的特点，例如正方形有四个相等的边，三角形有三个顶点等等。
活动2：图形拼接
1.介绍今天学习的新概念——拼。
2.准备彩色卡纸和图形模板，让学生通过剪切和贴合等方式拼凑出指定图形，例如由两个正方形和两个直角三角形拼成一个长方形。
3.要求学生在完成拼接后用色笔画出自己的作品，并命名和描述它。
活动3：自由创作
1.让学生用之前掌握的图形知识和拼接技能，自由发挥自己的创意，创造出自己的图形作品。
2.老师可以设置一些设计要求，例如包含多少个图形以及图形的摆放顺序等等。
3.学生完成作品后，可以进行展示，让大家一起欣赏和讨论。
教学反思
1.今天的课程设计突出了自由创作的部分，学生在创作时能够充分发挥自己的想象力和创造力。
2.在图形辨认和图形拼接环节，需要老师提供一些指导和示范，帮助学生更好地掌握知识和技能。
3.整节课的课程难度适中，学生表现积极并取得了不少进步。
中班数学教案图形拼接
中班数学教案图形拼接一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT 课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸教师：三角形有三条边4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里幼儿根据教师呈现的PPT上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧活动延伸两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
中班数学教案：图形魔术活动目标：1、体验图形分、合的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图形拼接
课型：绘画
授课教师：
授课时间：1课时
教学目标：
知识目标：学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
能力目标：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
人文目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重点:掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
教学难点:感受同一分解不同构成的愉悦。
教具准备：教科书、、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：
一、组织教学
二、教学演示，变变图形
老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
教师进行教学演示。
还有哪位同学有更新颖的摆法？
三、自主探究，尝试制作
六、欣赏评析
在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。
欣赏点评。
请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？
自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑
在造型的时，你们觉得纸片剪成活动
强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
强调反复拼摆后再进行粘贴。
个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。