《图形拼接》教案
小学美术《图形拼接》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《图形拼接》章节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.图形拼接原理：介绍平面图形拼接的基本方法，如三角形、正方形、长方形等，以及如何运用这些基本图形进行拼接创作。
2.创作实践：引导学生运用所学图形拼接原理，结合自己的生活经验和想象力，创作一幅具有独特创意的图形拼接作品。
在课程内容的安排上，我注意到学生在理论学习方面掌握得较好，但在实际应用中仍有所欠缺。为了加强学生对图形拼接知识的应用，我计划在接下来的课程中，增加一些与生活实际相结合的案例，让学生更好地理解图形拼接在现实中的应用。
最后，关于课堂氛围的营造，我觉得还有待加强。在今后的教学中，我会尽量使用生动有趣的语言，结合学生感兴趣的事物进行讲解，以提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
4.团队与合作：在小组合作中，培养学生沟通、协作的能力，共同完成图形拼接作品，增强团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图形拼接原理：本节课的核心内容是平面图形拼接的基本方法，包括三角形、正方形、长方形等图形的拼接运用。重点讲解如何将这些基本图形组合成新的创意形象。
-创作实践：指导学生运用图形拼接原理，结合自己的生活经验和想象力，创作出具有个性化的图形拼接作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼接作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形拼接在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在下次课中提前给出一些讨论话题，让学生有足够的时间准备，同时加强课堂引导，激发学生的讨论兴趣。
图形拼接活动一美术教案
图形拼接活动一美术教案拼接活动一美术教案。
一、教学内容。
1. 教学目标。
本节课我们将学习拼接活动，通过拼接不同形状的图形，让学生了解图形的组合和拼接，培养学生的观察力和创造力，提高他们的手工能力和美术表现能力。
2. 教学重点和难点。
重点，学生掌握不同形状的拼接方法，能够灵活运用所学知识进行创作。
难点，学生能够将所学知识应用到实际创作中，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学准备。
1. 教师准备。
准备各种不同形状的图形卡片或者剪纸，如圆形、方形、三角形、椭圆形等。
准备一些示范作品，以便学生参考。
2. 学生准备。
学生需要准备一张白纸和一些彩色笔或者颜料，用于绘制和涂色。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍本节课的主题，让学生了解拼接活动的内容和目的。
通过展示一些拼接作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 学习。
教师向学生介绍不同形状的图形卡片或者剪纸，并示范如何进行拼接。
学生可以根据自己的想象和创意，自由组合图形，创作出自己的作品。
3. 实践。
学生根据所学知识和示范作品，进行实际操作，尝试用不同的图形进行拼接，创作出自己的作品。
教师可以在一旁指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
4. 展示。
学生完成作品后，可以进行展示和交流。
学生可以向其他同学展示自己的作品，分享创作的过程和体会。
教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四、教学总结。
通过本节课的学习，学生了解了拼接活动的方法和技巧，培养了他们的观察力和创造力，提高了他们的手工能力和美术表现能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中，继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多更好的作品。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对拼接活动很感兴趣，他们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了很多有趣的作品。
但是也有一些学生在拼接过程中遇到了困难，需要我进行更多的指导和帮助。
以后我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
图形拼接美术教案
图形拼接美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《平面构成》，具体内容为“图形拼接”。
通过本章学习，学生将了解平面图形的基本构成原理，掌握图形拼接的基本方法，培养审美情趣和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握图形拼接的基本方法，能够运用所学知识创作出具有美感的作品。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：平面图形的基本构成原理，图形拼接的创作过程。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物展示、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的图形拼接作品，引导学生关注图形拼接的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍平面图形的基本构成原理，引导学生了解和掌握图形拼接的基本方法。
（1）讲解平面图形的基本构成原理，如：点、线、面的关系，形状、大小、颜色的搭配等。
（2）演示图形拼接的方法，如：直接拼接、重叠拼接、组合拼接等。
3. 实践操作：（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让学生分组进行图形拼接创作。
（2）引导学生观察周围的事物，启发学生运用所学知识进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）引导学生关注生活中的图形拼接元素，激发学生的创新意识。
六、板书设计1. 平面图形的基本构成原理2. 图形拼接方法直接拼接重叠拼接组合拼接七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的家园”为主题，运用图形拼接的方法创作一幅美术作品。
2. 答案要求：（1）作品要具有美感，色彩搭配和谐。
（2）运用所学图形拼接方法，创意独特。
（3）作品尺寸：A4纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形拼接元素，将其运用到创作中。
（2）开展图形拼接比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
小学美术三年级上册《图形拼接》优质课教案
《图形拼接》教学设计教学目标：1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重点：剪割、拼摆、粘贴等的认知。
掌握形的分解组合方法。
教学难点：掌握形的分解组合方法。
教学方法：启发法、探究法、合作法、讨论法、练习法。
教具准备：各种拼接材料、胶、范作等。
课时安排：二课时第一课时教学过程：一、组织教学：规范课堂纪律，检查材料工具。
二、教学演示，变变图形：1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？三、自主探究，尝试制作：1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑：1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动：1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析：1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。
4、欣赏点评。
作业布置：绘制一幅较复杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩，比一比谁拼的快。
第二课时一、组织教学：规范课堂纪律，检查材料工具。
二、导入：1、师：我给大家带来个作品，可是不小心弄坏了，成了好几块，谁能来帮帮老师让它恢复原样呢？2、学生尝试组拼，巩固上节课所学。
3、揭示课题。
三、欣赏探究：1、欣赏皮文作品，连一连，说一说特点。
2、出示两幅作品，学生讨论并说一说都用了什么材料？分别代表了什么部位？为什么这样用？四、尝试创作：1、跟老师一起来学习制作方法。
中班数学教案图形拼接
中班数学教案图形拼接一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT 课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸教师：三角形有三条边4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里幼儿根据教师呈现的PPT上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧活动延伸两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
中班数学教案：图形魔术活动目标：1、体验图形分、合的乐趣。
三年级上册美术教案《图形拼接》
第十三课图形拼接一、教学目标1. 通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
2. 学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
3.感受创意带来的乐趣，让孩子们敢想敢做。
二、教学重难点：重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
三、教学准备：（学生）:准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。
（教师）:一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。
（课件、图片）四、教学过程：（一）、找一找图片导入，请小小魔法师变一变。
看看老师找的材料都用在图片的那些地方。
导出课题《图形拼接》第二课时——创意拼摆（看，这些废弃物，经过咱们动脑动手，转眼变成了一件小小的拼贴画！今天这堂课我们也要运用拼摆的方法，把我们带来的材料好好变一变。
）（二）、想一想出示四张不同材料拼摆成的图片。
让学生认识材料的运用，让学生说说材料为什么这样用。
不同的材料能用在不同的地方。
创意无限，师出示几种实物，让学生大胆展来想象。
师示范如何说：我觉得剪刀可以用在燕子的尾巴上，因为燕子的尾巴就是尖尖的。
以小组为单位6人说出同一种物品可以用在哪些不同的地方。
（三）、看一看老师出示自己带来的物品。
示范如何拼摆。
总结出步骤：1、联想。
2、拼摆。
3、调整。
展示同一种材料还可以拼出不同的图形。
课件出示。
（四）、赏一赏欣赏教师讲解。
优秀学生作品及大师作品欣赏。
（五）、说一说小组讨论你们带来的物品都适合做什么。
小组汇报（六）、动一动一、小组合作，分工制作。
1、拼摆一个你们喜欢的形象。
2、为你们的作品想一个好听的名字。
二、比一比，看看哪个组表现的最棒！最佳创意奖最佳合作奖（七）、评一评交流评议，拍成照片传入电脑展示作品。
（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。
幼儿园教案中班数学优质课教案《图形拼拼拼》
幼儿园教案中班数学优质课教案《图形拼拼拼》
课程目标
1.学生能正确辨认和描述不同的图形形状。
2.学生能进行手眼协调，将不同形状拼成图片。
3.学生能理解并掌握“拼”的概念。
教学准备
1.图形模板
2.彩色卡纸
3.色笔
4.剪刀
5.胶水
课程内容
活动1：图形辨认
1.介绍今天的课程主题。
2.准备一些不同形状的图形，进行展示并让学生辨认，例如正方形、三角形、长方形、圆形等。
3.要求学生给出正确的名称并描述图形的特点，例如正方形有四个相等的边，三角形有三个顶点等等。
活动2：图形拼接
1.介绍今天学习的新概念——拼。
2.准备彩色卡纸和图形模板，让学生通过剪切和贴合等方式拼凑出指定图形，例如由两个正方形和两个直角三角形拼成一个长方形。
3.要求学生在完成拼接后用色笔画出自己的作品，并命名和描述它。
活动3：自由创作
1.让学生用之前掌握的图形知识和拼接技能，自由发挥自己的创意，创造出自己的图形作品。
2.老师可以设置一些设计要求，例如包含多少个图形以及图形的摆放顺序等等。
3.学生完成作品后，可以进行展示，让大家一起欣赏和讨论。
教学反思
1.今天的课程设计突出了自由创作的部分，学生在创作时能够充分发挥自己的想象力和创造力。
2.在图形辨认和图形拼接环节，需要老师提供一些指导和示范，帮助学生更好地掌握知识和技能。
3.整节课的课程难度适中，学生表现积极并取得了不少进步。
小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）
小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）小班图形拼拼乐篇1活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由和拼成”的句子。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。
活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。
)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。
T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。
现在山羊伯伯要带你们去走一走。
1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。
T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。
)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。
(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。
)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。
1、T：小朋友们真能干。
可是山羊伯伯今天碰到了难题了。
因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的`画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。
你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。
(幼儿操作，教师从旁指导。
)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。
小学美术图形拼接
图形拼接湘教版小学美术三年级上册第13课第一课时《图形拼接》教案教学目标:1.学生通过学习绘制、折剪、拼摆等活动，初步掌握制作拼图的方法，提高动手能力。
2.提高学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3.在学习中并体验和感受拼摆造型活动的乐趣。
教学重点：掌握制作拼图的步骤，将绘制好的作品折剪后并完整的拼接。
教学难点：绘出拼接的图形，并切割作品制作成拼图。
教学准备：绘画作品、剪刀、固体胶、绘画卡片、铅笔、橡皮、彩笔、磁铁扣、课件。
课时安排：第一课时教学过程：一、游戏导入，揭示课题师：老师今天给大家带来了一位好朋友，它躲在这几块纸片中，我们把纸片复原，它就出来了。
邀请两位学生上台去拼接复原画面。
（原来是把剪刀）师：（剪刀卡通形象）大家好，我是你们学习的好帮手——小剪刀，你们可真棒。
祝你们今天学有所获！师：刚刚这两位同学将小剪刀复原的过程叫什么？生：拼接。
今天就请同学们跟老师一起来学习图形的拼接。
(板书课题：《图形拼接》)二、新授内容1.认识拼图玩具老师：今天老师给大家带来了闯关小游戏，话不多说，我们现在就开始玩一玩！师播放PPT第一关：他们是谁？师：拼图玩具有很多种，这些拼图大家都认识吗？你们能说出他们的名字吗？（课件出示拼图玩具图片），：七巧板、纸拼图，立体拼图，还有电子游戏拼图。
老师：他们有什么不同？又有什么共同的特点？学生回答：……。
老师总结：你们真是有一双雪亮的眼睛！拼图分为平面拼图，立体拼图。
但是这些拼图都有一个共同的特点，都是将各个部件拼摆成一个完整的图形。
也就是将被分割的画面重新组合。
恭喜你们顺利的闯过了第一关！2.探讨拼图奥秘播放PPT第二关：一起试一试①.拼图组合方法师：咦，这里有一个被分割的图形，我们一起试试把这幅图填入右边的格子中，有没有同学想上来来挑战一下？（请一位同学上台拼接图形）师：拼的又快又好！让我们把最热烈的掌声送给他！（引导学生观察图片以及被分割后的图片）师：请说说你是通过什么方式将图片复原的呢？第一步我们要干什么？生：......师：我们找到可以衔接的线条连贯拼好，想一想我们还能通过找什么去拼图？（生：颜色还有图案。
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版一、教学目标1.了解简单的图形元素，如点线面的基本特征。
2.理解图形拼接的概念，学会运用不同的图形元素进行拼接创作。
3.提高学生的创造性思维能力，培养学生的美术创作兴趣。
二、教学准备1.教师准备：讲台、教具、图形拼接的样例作品等。
2.学生准备：纸张、半透明纸、彩笔等。
三、教学内容1. 图形元素介绍（1）点点是最基本也是最简单的图形元素，它无长度和宽度，只有位置。
我们在平面中画一个点时，通常用笔尖接触到纸面上进行勾画。
点可以放置在平面任何位置，它的形态可以非常多样化，常见的有实心点、空心点、立体点等。
（2）线线是由一系列相连的点构成的，它具有长度和方向。
线可以垂直、平行、斜向等多种走向。
线可以是实线，也可以是虚线、点线等不同的形态。
（3）面面是由一系列相连的线构成的，它是二维的平面图形。
面可以是封闭的或是开放的，可以是简单的几何图形，也可以是由各种复杂拓扑结构组成的图形。
2. 图形拼接图形拼接是将简单的图形元素组合成更复杂的图形，这也是美术创作中最基本的技法之一。
图形拼接技法可以提高学生的创造性思维能力和对空间的想象力。
图形拼接可以有很多种形式，比如由点、线、面组成的拼贴画、由材料、元素组成的拼贴立体等。
3. 节奏感和动感图形拼接不仅要让图形元素拼成一个有意义的形状，还要能表现出节奏感和动感。
要注意图形元素之间的距离、排列等问题，让拼贴画看起来有节奏感和流畅感，同时让画面充满动感。
4. 实践操作1.教师在黑板、白纸或投影仪上展示一些图形元素的例子，如点、线、面的形态，让学生熟悉这些基本元素。
2.提醒学生在进行图形拼接时，要注意图形元素的大小、长度、方向等问题，在实践中不断尝试和调整。
3.鼓励学生在创作时注意色彩的搭配和使用，让拼贴画更富有生气和活力。
5. 作品展示让学生将自己创作的拼贴画展示出来，让大家互相欣赏和交流。
让学生自己评价作品，发现优点和不足，并以此为基础不断改进作品。
三年级上美术教案-图形拼接-湘美版
三年级上美术教案-图形拼接-湘美版教学内容本节课为湘美版三年级上册美术课程《图形拼接》部分，教学内容围绕图形的识别、组合与创意拼接展开。
课程旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，通过图形拼接的实践活动，让学生了解图形的多样性，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用这些图形进行创意拼接。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用图形进行创意表达的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生合作学习的精神和审美情趣。
教学难点1. 图形的识别与分类：学生在识别和分类图形时可能会遇到困难，需要教师进行指导。
2. 创意拼接：学生在进行创意拼接时可能会缺乏想象力，需要教师引导和启发。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图形拼接的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解图形的基本知识，如圆形、正方形、三角形等，并进行示范。
3. 练习：学生分组进行图形拼接的实践活动，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形拼接的方法和技巧。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。
可以采用以下板书设计：```图形拼接一、图形的基本知识1. 圆形2. 正方形3. 三角形二、图形拼接的方法1. 观察与分类2. 创意拼接```作业设计1. 课后练习：学生运用本节课所学的图形拼接方法，创作一幅自己的作品。
2. 家庭作业：学生回家后，与家长一起运用图形拼接的方法，创作一幅家庭作品。
课后反思本节课通过图形拼接的实践活动，培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会和指导。
三年级上册美术教案- 13图形拼接 ｜湘美版(2012)
教案标题：三年级上册美术教案－ 13图形拼接｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解图形拼接的基本概念，掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
（3）培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学科的热爱，激发学习兴趣。
（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
（3）培养学生对美的感知能力，提高生活品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
2. 教学难点：（1）图形拼接的创新思维。
（2）作品的美感表现。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件。
（2）示范作品。
（3）评价标准。
2. 学生准备：（1）画纸。
（2）彩笔、蜡笔等绘画工具。
（3）剪刀、胶水等手工制作工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一幅图形拼接作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何拼接而成的？它给你什么感受？（2）学生分享观察结果和感受，教师总结并引出本课主题。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解图形拼接的基本概念，引导学生了解不同图形的特点。
（2）教师示范图形拼接的方法，并强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起练习图形拼接，体会拼接过程。
3. 学生实践（15分钟）（1）教师发放画纸、绘画工具和手工制作工具。
（2）学生根据所学知识，自主选择图形进行拼接创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行评价。
（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结图形拼接的方法和技巧。
小学美术湘美版 三年级上册 第13课《图形拼接》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第13课《图形拼接》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能制作一幅主体形象突出且颜色鲜明的绘画拼图,认识图形组合拼接方法。
2.在拼图游戏中,能提到观察能力、整体把控能力,以及对物体外形边界的识记能力。
3.养成乐于观察,善于联想的习惯,体验艺术创造的乐趣。
2学情分析该年龄段的学生想象力丰富,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。
3重点难点难点:掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。
难点:感受同一分解不同构成的愉悦4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、游戏激趣，导入新课1.黑板上出示不完整的拼图碎片,请学生补充。
2.出示课题:图形拼接。
2【讲授】二、观察比较，合作探究1.欣赏拼图的种类,小组讨论拼图的的特点(教师总结)。
2.拼图游戏:在规定时间三分钟内将卡片摆放回原位。
拼图分组:第一组:线条简洁,色彩单调,内容简单。
第二组:线条简洁,色彩丰富,内容复杂。
第三组:线条复杂,色彩丰富,内容简单。
第四组:线条复杂,色彩丰富,内容丰富。
第五组:纸片被分成九等份。
第六组:纸片被分成12等份。
(学生开始拼摆游戏)3.小组讨论:哪种拼图容易拼摆?4.根据小组拼摆情款汇报,教师总结如下:线条简洁、色彩丰富、块面感强,纸片切割数量适中的绘画更加容易拼出来。
板书:绘画:轮廓简洁、色块丰富、主体突出。
折剪:数量适中。
3【练习】三、学生创作，自主表现1.在卡纸上绘制一个简单的形象或一幅较复杂的画面,然后剪成几块拼图,和同学一起玩玩。
2. 要求:色块对比强烈,构图饱满,并剪切成合适的几等份。
4【作业】四、展示评价，创新思维1.张贴展示自己的拼图(交换拼摆)2.欣赏废旧材料拼接作品,启发学生:生活中除了拼图,还有哪些材料能组合创作呢?。
小学美术图形拼接教案
图形拼接（活动一）
（图形组合练习）
教学目标：
1、通过拼图游戏感受色块，图形变化，了解图形组合拼接方法。
2、通过观察、思考、探究图形的线条、形状、颜色等造型元素。
能对整体画面和物体
外形边界有一定的识记能力。
3通过剪割、拼摆、组合掌握形的分解与组合，制作色彩绘鲜艳的绘画拼图。
教学重、难点
教学重点：掌握制作拼图的步骤，并能完整的将折剪后的作品复原。
教学难点：创作一幅有创意的作品，发展学生的形象思维和创造能力。
教学准备：课件、教具
学具：黑色记号笔、水彩笔、剪刀、卡纸、双面胶。
云起实验小学。
小学美术《图形拼接》优质教案+
小学美术《图形拼接》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《奇妙的图形世界》，详细内容为图形拼接。
通过本章学习，学生将掌握基本图形的拼接方法，提高空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形的特点，学会运用基本图形进行拼接创作。
2. 培养学生的观察能力、空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：基本图形的认识和运用，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一组有趣的图形拼接作品，引导学生关注图形拼接。
（2）提出问题：“你们觉得这些图形拼接作品有趣吗？它们是由哪些基本图形拼接而成的呢？”2. 新课内容（10分钟）（1）介绍基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）讲解图形拼接的方法和技巧。
（3）示范图形拼接过程，边示范边讲解。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“建筑”等。
（2）小组成员合作，运用基本图形进行拼接创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，介绍创作思路。
（2）其他组同学对作品进行评价，提出建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调图形拼接的方法和技巧。
（2）提醒学生注意剪刀、胶水的使用安全。
六、板书设计1. 《图形拼接》2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）图形拼接方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用基本图形进行拼接创作。
2. 答案：学生根据个人想象，创作出独特的梦想家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在图形拼接过程中，部分学生仍存在一定的困难。
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版教学内容本课教学内容为图形拼接，通过让学生了解和掌握图形拼接的基本概念和方法，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
教学内容包括：1. 图形拼接的基本概念和方法。
2. 常见图形的拼接方法和技巧。
3. 创新图形拼接的设计和实践。
教学目标1. 让学生了解和掌握图形拼接的基本概念和方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
教学难点1. 图形拼接的方法和技巧。
2. 创新图形拼接的设计和实践。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图形拼接的图片，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。
2. 新课导入：讲解图形拼接的基本概念和方法，让学生了解和掌握图形拼接的基本知识。
3. 实践操作：让学生分组进行图形拼接的实践操作，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，分享自己的经验和心得。
5. 总结评价：对学生的作品进行评价，总结本课的学习内容。
板书设计1. 图形拼接2. 内容：- 图形拼接的基本概念和方法- 常见图形的拼接方法和技巧- 创新图形拼接的设计和实践作业设计1. 让学生回家后，利用家中的废旧物品进行图形拼接的创作，培养他们的环保意识和创新能力。
2. 让学生写一篇关于图形拼接的日记，记录自己在课堂上的学习和实践过程。
课后反思本课通过让学生了解和掌握图形拼接的基本概念和方法，培养了他们的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，培养他们的合作学习精神。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和操作上的困难，它们通常是教学目标实现的关键所在。
三年级上册美术教案图形拼接_湘美版
三年级上册美术教案图形拼接_湘美版教学目标：1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步把握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2.培养和进展学生的形象思维和制造能力、审美能力。
3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点：1.把握形的分解组合方法，进展学生的形象思维和制造能力。
2.感受同一分解不同构成的愉悦。
教学过程：一、激趣导入新课今天，我们来挑战！挑战谁呢？确实是你们的小组！用什么方式呢？（闯关游戏）课件出示：平面拼图和立体拼图，引出课题：《图形拼接》1.教师拿出拼图玩具（闯关游戏一）提问：同学们，你们往常玩过拼图吗？下面我们小组进行竞赛，看哪个小组最先拼好老师为你们预备好的拼图。
2. 小组讨论：哪种拼图容易摆拼？3.师小结：线条简洁、色彩丰富，主体物突出，块面感强，纸片切割数量少的绘画更加容易拼出来，反之分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。
二、教学演示，变变图形1.教师出示收集的拼图图片让学生观赏。
（激发学生爱好）2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）a教师引导学生观看书中图片以及被分割的图片，并摸索讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼完整？b学生摸索填写，教师巡视以便把握学生情形。
C学生汇报，教师评议。
3.展现台展现书中两幅图片摸索：上面两幅图，哪一张制作拼图更容易拼接？什么缘故？a学生交流b学生汇报c教师小结。
三、自主探究，尝试制作1、请同学们观看书上的图片，并摸索讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、学生实践：在最短的时刻内，把材料袋里的图片剪切成12块，切割方法小组自己决定，最先完成的小组为获胜组。
（闯关游戏二）教师要求：自己尝试选择喜爱的方形或圆形进行拆分造型。
四、学生活动(闯关游戏三)1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓舞大胆地想象制造。
五、观赏评析1、在小组内评判，比比哪位同学拼摆的造型最有味。
小学美术《图形拼接》教案+
小学美术《图形拼接》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《图形王国》，详细内容为图形拼接。
通过本章学习，学生将掌握利用基本图形进行创意拼接的方法，培养审美观念和空间想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形拼接的方法，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现图形拼接的例子，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，学会在团队中分享和交流，共同完成作品。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：基本图形的认识，图形拼接的创意设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中图形拼接的图片，引导学生观察和思考，激发学生对图形拼接的兴趣。
2. 新课内容：介绍基本图形，如三角形、正方形、圆形等，并讲解图形拼接的方法和技巧。
a. 教师示范：展示一个简单的图形拼接作品，边示范边讲解。
b. 学生练习：发放彩纸，让学生尝试自己拼接基本图形。
3. 创意实践：以小组为单位，进行图形拼接创意设计。
a. 小组讨论：组内讨论创意主题，确定拼接图形。
b. 制作过程：组内分工合作，共同完成作品。
4. 例题讲解：讲解一道关于图形拼接的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道图形拼接练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 《图形拼接》2. 内容：a. 基本图形：三角形、正方形、圆形等。
b. 图形拼接方法和技巧。
c. 创意设计步骤。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“快乐校园”为主题的图形拼接画。
2. 答案要求：a. 使用基本图形进行拼接。
b. 画面内容丰富，创意新颖。
c. 作品整洁，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对图形拼接的兴趣浓厚，但在创意设计环节，部分学生存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生创意思维的引导，提高学生的创新能力。
幼儿园趣味图形拼接教案
幼儿园趣味图形拼接教案幼儿园趣味图形拼接教案一、教学目标：1. 让幼儿能够了解不同形状和颜色的图形，并学会将它们拼接成有趣的图案。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够自由组合图形，创造出自己独特的作品。
3. 帮助幼儿培养手眼协调能力和认知能力，提高他们的观察力和注意力。
二、教学内容：1. 形状图形：三角形，正方形，长方形，圆形，星形等。
2. 颜色：红色，黄色，蓝色，绿色等。
3. 拼接技巧：在选定的图形中，选择形状相似或颜色相同的图形进行拼接。
三、教学过程：1. 导入活动介绍本次的主题：“趣味图形拼接”。
让幼儿们自由谈论自己最喜欢的颜色和形状，并展示一些彩色的形状图形，引起幼儿的兴趣。
2. 教学内容（1）形状图形首先，介绍五种不同形状的图形：三角形，正方形，长方形，圆形和星形。
为了让幼儿更好地理解，可以用手指在教具上模拟出它们的形状，让幼儿进行模仿。
（2）颜色接下来，介绍一些常见的颜色：红色，黄色，蓝色和绿色等。
同样的，可以选择一些具有代表性的视觉素材，比如水果、车辆等，让幼儿进行分辨和模仿。
（3）拼接技巧为了让幼儿更好地掌握拼接技巧，可以引导他们进行一些简单的实践操作。
选取一张图形合成卡片，并将其分解成几个小图形，然后组合成其他不同的图案。
3. 拓展活动为了更好地激发幼儿的创造力和想象力，可以为他们提供一些更加自由的拼接活动。
比如让幼儿自行捏制小球，然后用不同的拼接方式组成自己的作品。
4. 结束活动结束本次的活动，让幼儿分享自己的作品，并对他们的创意进行肯定和鼓励。
同时，对他们在拼图过程中的认知和技巧进行总结和回顾。
四、师生材料准备1. 彩色形状图形卡片。
2. 学生拼图卡片。
3. 幼儿拼图游戏。
4. 色彩搭配游戏。
五、教学评价本次教学采用“观察”，“模仿”，“实践”等多种教学方法，注重提高幼儿的学习兴趣和参与度，培养他们的认知能力和创造力。
可根据幼儿们的表现和产出品等进行评估，采用定量和定性相结合的方式，以达到最佳的教学效果。
图形拼接教案
图形拼接教案教案：图形拼接教学目标：1. 了解图形拼接的基本概念和技巧。
2. 能够使用不同的图形拼接方法完成给定的图形拼接任务。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和动手能力。
教学准备：1. 准备一些图形拼接素材，如卡片、磁贴、积木等。
2. 准备一些图形拼接任务，如给定一个图形，要求学生用素材拼接出相同的图形。
教学步骤：引入：1. 引入图形拼接的概念，让学生了解图形拼接是指将不同的图形元素组合在一起，形成一个完整的图形。
2. 展示一些图形拼接的例子，让学生观察并思考如何将不同的图形元素拼接在一起。
探究：1. 给学生一些简单的图形拼接任务，让他们尝试用素材完成拼接。
2. 引导学生思考拼接时需要考虑哪些因素，如形状、大小、方向等。
3. 让学生交流并分享他们的拼接方法和策略。
拓展：1. 给学生一些更复杂的图形拼接任务，让他们挑战更高难度的拼接。
2. 引导学生思考如何用最少的素材完成拼接任务。
3. 鼓励学生创造性地使用素材进行图形拼接，发挥他们的想象力和创造力。
总结：1. 总结图形拼接的基本概念和技巧。
2. 强调图形拼接需要观察力、逻辑思维和动手能力的综合运用。
3. 鼓励学生在日常生活中多进行图形拼接活动，提高他们的空间想象能力和创造力。
延伸：1. 给学生更多的图形拼接任务，让他们继续锻炼和提高拼接的能力。
2. 引导学生设计自己的图形拼接任务，与同学分享并互相挑战。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
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《图形拼接》教案
教学目标：
1、知识目标：对特殊四边形包括平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质有充分应用能力及平行线、角分线、三角形的性质能够灵活的应用。
2、能力目标：让学生经历观察、思考、分析、交流、归纳、抽象等活动，进一步培养学生的应用知识的能力及动手操作能力。
3、情感目标：让学生体验从身边得到数学规律的成就感，在解题中感受动手操作带来的成就感体验数学充满探索和创造。
教学重难点：
1、图形分割与拼接的认识过程的体验；
2、平行四边形的性质及三角形中位线的应用；
3、分割线的确立与拼接中应用图形特殊性质灵活应用。
4、分割线的确立与拼接中应用图形特殊性质灵活应用。
教学过程：
导入：
利用教学工具，如多媒体等，通过对拼接作品的展示、评价引入本课——《图形拼接》，是同学们认识图、了解图形拼接，发现图形拼接的美，培养图形拼接的兴趣。
展示课件，开始新课的讲授。
教学活动：
（1）、利用身边的工具，如挂历、废旧报纸、树叶等材料，教师现场制作一幅拼接画。
（2）、以上面制作的拼接画为例，进一步讲解拼接画应该注意事项，如形象的设计、颜色的运用等。
（3）、讲解图形拼接能给同学们带来的好处，如培养创新能力、设计能力等。
实践活动：
没问同学利用你能找到的材料，根据自己自己的兴趣爱好，设计形象并用你找到的材料制作出相应的拼接画。
并将你的作品带到教室与同学们分享，讲讲你的设计理念以及你在制作过程中遇到的困难和你在完成这幅作品后的心情。