二年级语文期末扩句缩句精细讲解
小学语文知识点：缩句和扩句
小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下。
【方法技巧】一、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“什么是什么”“什么做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”二、删除：1.“……的”、“……地”和“得……”要删掉（1）、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”（2）、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”（3）、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”2、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”3、指示代词“这”、“那”等4、删掉表示时间、特定的条件和环境的词组。
“在……中(里、下)”例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
三、保留：1、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
缩句改扩句的方法与技巧
缩句改扩句的方法与技巧缩句是指将一句话中的部分内容缩略或省略，使其更简洁明了。
而扩句则是将缩略或省略的内容加以补充，使其更加完整、精确。
缩句与扩句在写作中都是非常常见的技巧，下面将介绍一些缩句改扩句的方法与技巧。
1. 利用省略号省略号是常用的缩略符号，可以用来代替一些无关紧要的内容，使句子更加简洁。
但在一些情况下，省略号也会让句子变得含糊不清，这时就需要利用扩句来补充。
例如：缩句：他对我说了一句话…扩句：他对我说了一句话，但是我并没有听懂。
2. 利用分号分号可以在句子中起到连接作用，将两个相关的句子连接起来。
当句子中有多个并列的内容时，可以先用缩句将其缩略，再用分号将它们连接起来。
例如：缩句：他喜欢听音乐、看电影、打游戏。
扩句：他喜欢听音乐、看电影、打游戏，这些都是他休闲娱乐的方式。
3. 利用冒号冒号可以用来引出一些解释、说明或列举内容。
在句子中使用冒号可以将缩略的内容进行补充，使其更加详细。
例如：缩句：他是一位作家：出版了多本畅销书。
扩句：他是一位作家，出版了多本畅销书，其中包括《红楼梦》、《水浒传》等。
4. 利用动词不定式动词不定式可以用来表示一些动作或行为的意愿、可能性或目的。
在句子中使用动词不定式可以将缩略的内容进行补充，使其更加明确。
例如：缩句：我想去旅行。
扩句：我想去旅行，感受不同的文化和风景。
5. 利用定语从句定语从句可以用来对主语或宾语进行进一步说明或修饰。
在句子中使用定语从句可以将缩略的内容进行补充，使其更加具体。
例如：缩句：这是我喜欢的书。
扩句：这是我喜欢的书，里面讲述了一个关于友谊和爱情的故事。
6. 利用并列连词并列连词可以用来连接两个相同或相似的内容，在句子中使用并列连词可以将缩略的内容进行补充，使其更加完整。
例如：缩句：他喜欢读书和写作。
扩句：他喜欢读书和写作，这些都是他的爱好和才能所在。
7. 利用插入语插入语可以用来对句子中的某个部分进行补充、解释或强调。
在句子中使用插入语可以将缩略的内容进行补充，使其更加明确。
小学语文扩句和缩句详解(习题+答案)
小学语文扩句和缩句详解❖扩写句子1.什么是扩句扩句,就是经由过程添加词语把简略的句子扩充为具体.活泼.形象的句子.我们知道,一般句子会包含重要成分,即:谁（或什么）.干什么（或怎么样,或是什么）.假如在重要成分上添加附加成分,对本来的句子加以润饰.限制或填补,就是在进行扩句.一个简略的句子一般包含前后两部分.前一部分辩的是“谁”.“什么”,后一部分辩的是“是什么”.“做什么”.“怎么样”. 2.扩句的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清晰.具体.（2）经由过程扩句,还可以使句子表达得更活泼.形象.3.扩句时要留意以下三点:（1）看懂例句,审清请求有的标题请求按例子扩句.➢例:叔叔唱歌.我的叔叔在灯光亮亮的舞台上给孩子们唱歌.标题给出的例子,扩充了“谁”的叔叔,在“什么样”的地方,给“谁”唱歌.请你扩充两个句子:➢少先队员刷墙.第2中队的少先队员冒着北风在黉舍里刷墙.➢故国在进步.巨大的社会主义故国在向前成长的大道上阔步进步.（2）不克不及转变句子的根本意思和句型扩句时,要在原句的基本上扩,不克不及转变原句的根本意思和句型.（3）扩句后语句要通顺扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要留意扩句后语句要通顺.在扩句演习中,要真正明白扩充的目标.万万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感到.扩句的办法有许多,下面大家介绍两种办法:（1）画句子重要成分,再扩句.找到了句子的重要成分,就可以明白在哪加暗示润饰.限制的成分,进而再思虑扩充什么样的词语.➢例如:春风吹这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的.一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语暗示动作.行动或状况的词前面也可以加词.➢即:（暖和）的春风（轻轻）地吹.（三月）的春风（渐渐）地吹.（2）先提问,再扩句.抓住句子重要成分,本身提一些问题.假如答复了提出的问题,也就是在进行扩句.➢例如:黉舍开展运动.先把原句画出重要成分:重要讲“黉舍”,“开展运动”,然后按重要成分提问扩句.➢例如:“黉舍”,可以提问:谁的黉舍？哪里的黉舍？什么样的黉舍？“开展”,可以提问:如何开展？“运动”,又可以提问:什么样的运动？是以可以说:➢（北京市的）黉舍;（黄冈市的）黉舍;（你地点）的黉舍…（正在）开展;（积极）开展,…（遵交通规矩的宣扬）运动,（拥军优属）运动（学雷锋评选）运动…❖缩写句子只要抓住句子的骨干“谁做什么？”或“什么怎么样”（这是每个完全句子都具备的）,就可敏捷地缩写句子.➢如“铁球同时从高处落下来.”这句话就是讲“什么”—“铁球”,“怎么样？”—“落下来”.是以,这句话就可以缩写为“铁球落下来.”2.“的”前润饰都删去➢如“俏丽的蝴蝶飞走了.”“俏丽的蝴蝶飞走了.”中“俏丽的”是用来润饰“蝴蝶”的,是以“俏丽的”可删去.这句话缩写为“蝴蝶飞走了.”3.“地”前限制要删去➢如“人们都不由得惊奇地呼叫招呼起来.”“人们都不由得惊奇地呼叫招呼起来.”中,“都不由得惊奇地”是用来限制“呼叫招呼起来”的,它要删去.这句话就缩写为“人们呼叫招呼起来.”4.“得”后填补解释也删去➢如“海力布焦急得没办法.”“海力布焦急得没办法.”中“没办法”是对“焦急”的程度进行填补解释的,它也要删去.这句话缩写为“海力布焦急”.➢如“罗丹塑了一座女像.”“罗丹塑了一座女像.”中“一座”这个暗示数目的词语可删去.这句话缩写为“罗丹塑了女像.”“在…中（里.下）”暗示前提和情形的词➢例如:在进修雷锋的运动中,我们取得了提高.应缩短成:我们取得了提高.这句话中,“在进修雷锋的运动中”是用来强调在如何的前提下“我们”才取得提高,可以删失落.7.句子中的“不.无.没有”等否认词,要保存.➢如:我在屋里没有找到谁人装书的包.应当缩成:我没有找到包.➢我不信任他那种哄人的鬼话.应缩写成:我不信任鬼话.➢如:大家一路登上了环球著名的长城.应缩写成:大家登上了长城.➢昨天晚高低的这场大雨真是一场实时雨啊！应缩写成:这场大雨真是实时雨啊！许多句子里面是特定词组或专用名词,如许的句子缩写的时刻还有必定的争议,看情形而定.如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”,而不克不及再缩写成“旗”.也有的人以为两个字的润饰可以去失落,一个字的不成以去.➢鲜艳的五星红旗迎风飘荡.缩写后是“五星红旗飘荡.”或“红旗飘荡.”➢敦煌莫高窟是世界著名的艺术宝库.缩写后是“敦煌莫高窟是宝库.”或“莫高窟是宝库.”演习及答案一.扩写下面的句子.1.小明念书.2.红旗升起来了.3.天空布满乌云.4.我们要遵照规律.5.比赛在进行.6.雨下起来.7.列车经由过程大桥.8.心境冲动.9.黉舍开展运动.10.先生批改功课.11.他笑.12.深山有人家.二.缩写下面的句子.1.虹虹和姐姐在琳琅满目标书店里购置了一整套《高低五千年》和几本童话故事书.2.六（2）班的语文先生给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.3.马克思和恩格斯在长期.向着配合目标的斗争中树立了巨大的友情.4.我们像百灵鸟一样在故国大花圃里放声歌颂.5.暴风雨像一片伟人的瀑布铺天盖地地卷了过来.6.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花.参考答案一.扩写下面的句子.1.小明念书.我的同窗小明在教室里卖力地念书.2.红旗升起来了.鲜艳的五星红旗在教授教养大楼的房顶上渐渐地升起来了.3.天空布满乌云.浅灰色的天空里布满了层层乌云.4.我们要遵照规律.先生告知我们要严厉遵照黉舍的规律.5.比赛在进行.一场剧烈的篮球比赛在首都体育馆重要地进行着.6.雨下起来.瓢泼大雨像倾注的洪水一般下了起来.7.列车经由过程大桥.来自南京的列车正在渐渐地经由过程长长的大桥.8.心境冲动.小明的心境平常冲动.9.黉舍开展运动.黉舍将在周日开展一场念书节运动.10.先生批改功课.先生在等下废寝忘食地批改功课.11.他笑.他看着妹妹跑来跑去的身影不由得笑了.12.深山有人家.那一座深山里有一户勤勤奋恳耕种的人家.二.缩写下面的句子.1.虹虹和姐姐在琳琅满目标书店里购置了一整套《高低五千年》和几本童话故事书.虹虹和姐姐买了书.2.六（2）班的语文先生给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.先生讲了故事.3.马克思和恩格斯在长期.向着配合目标的斗争中树立了巨大的友情.马克思和恩格斯树立了友情.4.我们像百灵鸟一样在故国大花圃里放声歌颂.我们放声歌颂.5.暴风雨像一片伟人的瀑布铺天盖地地卷了过来.暴风雨卷过来.6.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花.草地上盛开开花.。
小学语文缩句扩句的方法技巧
小学语文缩句扩句的方法技巧缩句技巧缩句是指在保持原意的前提下，尽可能地简化句子。
下面是一些缩句的方法技巧。
1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。
2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”可删去。
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”要删去。
4、“得”后补充说明也删去。
如“XXX着急地没办法。
”中“没办法”要删去。
5、数量词语照样删。
如“XXX塑了一座女像。
”中“一座”可删去。
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：“在研究XXX的活动中，我们取得了进步。
”可缩短成“我们取得了进步。
”7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
9、特定词组的缩写。
针对特定词组或专用名词，缩写的方法需要根据具体情况而定。
例如，“五星红旗”可以缩写成“红旗”，但不能再缩写成“旗”。
例如，敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
敦煌莫高窟是宝库。
这个句子表达了敦煌莫高窟的价值。
敦煌莫高窟是世界上最珍贵的文化遗产之一，保存着大量的XXX艺术和历史遗迹。
在这些石窟中，有许多精美的壁画和雕塑，展示了中国古代艺术的高度水平。
这些艺术品不仅具有文化价值，也具有历史和艺术价值。
因此，敦煌莫高窟被誉为“东方的艺术宝库”。
2）添加的词语要符合语法规则，不能破坏原有句子的结构和意思。
例：小狗跑了。
扩句：小狗在阳光明媚的草地上飞快地奔跑着。
在扩句时，要注意添加的词语是否符合语法规则，不能破坏原有句子的结构和意思。
3）添加的词语要具体、生动、形象。
例：小鸟飞了。
扩句：小鸟在蓝天白云之间翱翔着，发出欢快的鸣叫声。
在扩句时，要注意添加的词语要具体、生动、形象，能够让读者感受到场景和情感。
扩句和缩句的方法与技巧
扩句和缩句的方法与技巧一、扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例①老班长钓鱼。
瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
②我看着这一幕。
瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。
（扩句）扩句的注意事项： 1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
2、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
二、缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句的基本步骤：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干词语。
3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。
4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
我思念着启蒙老师们。
（缩句）分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。
都江堰是大堤。
（缩句）③我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。
我和同伴们前进。
（缩句）④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。
杂交水稻是“第五大贡献”。
（缩句）缩句的注意事项：1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。
小学生扩句缩句的方法和技巧
小学生扩句缩句的方法和技巧缩句是把长句子缩短为短句子，留下原句的主干，并且不改变原句的主要意思。
缩句时，一要通过判断句子类别，套用基本句式进行缩写；二是遇到长句要通过寻找核心词语，再选择要去除的词语；三是熟记缩句口诀：缩句其实很容易，主要去掉修饰词，“的、地”前面的词语，“得”字后面的词语，一般都是要除去。
扩句是在主干的基础上增添各种修饰或限制的词语，使句子变得更具体、更形象。
扩句时，一要看清句子组成，分别添加修饰词；二要审题意读原句，定好位再添词；三是要把扩句用来提高作文写作水平，让作文更具体、更生动；四是记牢扩句规则，不能改变句意和句型。
一缩句小学语文学习中，把长句子缩短为短句子，留下原句的主干，并且不改变原句的主要意思，就是缩句。
“主干”指的是把所有的定语、状语、补语都除去后余下的部分，但由于小学生刚开始学缩句时，并没有学习语法，家长可以参考以下方法来指导孩子进行学习和练习。
1、判断句子类别，套用基本句式根据要缩写的句子，先看这句话是写人、写物还是写景的，然后可以看属于以下哪种句式，对照句式找出句子的主干部分，就缩写完成。
写人的基本句式：谁+是什么、谁+干什么写物、写景的基本句式：什么+是什么、什么+干什么、什么+怎么样如：后山的苹果树上结满了红彤彤的苹果。
根据分析，这是写景的句子，是“什么怎么样”的句式，什么——苹果树，怎么样——结满苹果，所以缩句后就是：苹果树上结满了苹果。
2、长句不用着急，寻找核心词语有些句子很长，前、中、后都有修饰词语，有些甚至是用的短语加以修饰，因此，要从句子中找出最主要的词语，也就是核心词语，找对核心词语，缩句就简单了。
如：草地尽头的帐篷里飘出了袅袅炊烟。
因为“炊烟”是从帐篷里飘出来的，所以核心词语是“帐篷”，“草地尽头”是用来限制“帐篷”位置的词语，删除。
这个句子缩写后就成了：帐篷里飘出了炊烟。
3、基本准则牢记，缩句不改原意如果是否定句，缩句时要记得把否定词写出来，否则句意就会发生改变。
小学语文扩句和缩句详解(习题+答案)
小学语文扩句和缩句详解(习题+答案)
扩写句子
扩句是指通过添加词语，将简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
一般的句子包括谁（或什么）、干什么（或怎么样、或是什么）。
在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是扩句。
扩句的意义在于将要表达的意思表达得更清楚、具体，并使句子更生动、形象。
在扩句时需要注意以下三点：首先，要看懂例句，审清要求。
例如，有的题目要求照例子扩句。
其次，不能改变句子的基本意思和句型。
扩句时要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
最后，扩句后语句要通顺。
扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
扩句的方法有很多，其中两种方法是：一是画句子主要成分，再扩句。
找到句子的主要成分，明确在哪加表示修饰、限
制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如，“春风吹”这
句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。
主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词
前面也可以加词。
二是先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如，“学校开展活动”，先把原句画出主要成分：“学校”和“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
提问可以是“谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？”、“怎样开展？”、“什么样
的活动？”因此，可以扩展为“北京市的学校”、“黄冈市的学校”、“你所在的学校”等。
小学二年级语文缩句、扩句学习PPT新-1省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在仔细地听课。
扩句练习
• 比赛在进行。 • 书中有插图。 • 主人欢迎客人。 • 心情激动。 • 春风吹遍大地。
我和女友旳逆乱青春
缩句:
缩句就是:把构造比较 复杂旳句子中旳修饰、限 制和补充阐明旳成份去掉 保存主要成份旳意思。
我和女友旳逆乱青春
扩句要注意些什么？
四、还要注旨在修饰限制词语后 加上正确旳“旳”“地”“得”。
旳+名词 ；地+动词； 得+形容词
汽车飞驰。
一辆黄色旳汽车在宽阔旳公路上飞驰。
雪花飘落下来。 鹅毛般旳雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上旳花儿开了。
2、老师批改作业。 扩句：慈爱旳老师在灯光下批改作业。
程中，都不能 变化句子原来 旳意思.
谢谢！
2023年08月02日
扩句：就是给简短旳句子加上修饰旳成份，使它体现旳意思更 详细、更形象、更生动。简朴地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮旳树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
缩句；就是把构造比较复杂旳句子中旳修饰、限制和补充阐明 旳成份去掉保存主要成份旳意思。简朴地说:缩句就像把 一棵树 旳树枝、枝叶都去 掉，只留下树旳主干一样。
1.鱼钩闪耀着灿烂旳光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
我和女友旳逆乱青春
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们快乐得手舞足蹈。 缩写：同学们快乐。
缩句:
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 旳图案。 缩写为：焰火构成了图案。
5.在农民旳辛勤劳动下，今年旳小 麦长势十分良好。
扩句与缩句指导
扩句和缩句一、扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
如：鱼钩闪烁着光芒。
长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。
扩句要注意：1，在句子中的四个地方扩。
“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。
句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）]。
2，保留原来的意思。
3，不能改变句子的结构。
4，内容力求丰富。
二、缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。
如：闪电造亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾。
闪电造亮了田禾。
缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。
2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
3，否定句子的否定词要保留。
4，疑问句中表示疑问的词语要保留。
5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。
”附：练习题。
一、扩写句子。
1、天空布满乌云。
2、我们要遵守纪律。
3、比赛在进行。
4、雨下起来。
5、列车通过大桥。
6、心情激动。
7、学校开展活动。
8、老师批改作业。
9、他笑。
10、深山有人家。
11、喜讯传到学校。
12、列车穿过山谷。
13、春风吹遍大地。
14、人们挥舞着鲜花。
15、爸爸是工人。
16、我制订学习计划。
17、柳条拂动着水面。
18、同学们回答问题。
（扩句）19、太阳升起来。
（扩句）二、缩句。
1、英雄的人民终于驯服了咆哮一时的洪水。
2、刚才还十分晴朗的天空霎时间布满大块的乌云。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
5、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
6、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
7、银色的雪光照着一望无际的大草原。
8、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
9、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
10、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
缩句和扩句技巧及方法
缩句和扩句技巧及方法
缩句和扩句是语文中的两种基本技巧，可以帮助我们更好地理解和表达句子。
缩句技巧及方法：
1. 保留主谓宾，去除其他成分。
例如：“可爱的小明在认真地做作业”可以缩为“小明做作业”。
2. 去除修饰词，只留下核心词。
例如：“美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去”可以缩为“蝴蝶飞来飞去”。
3. 特殊情况的处理：
否定词不能省略。
例如：“大部分人都不认同这个观点”不能缩为“人认
同观点”。
含有数量词的句子，数量词可以保留也可以省略。
例如：“来了三个人”
可以缩为“人来了”。
有时，“着、了、过”等助词不能省略。
例如：“他正在看着这本书”不
能缩为“他看这本书”。
扩句技巧及方法：
1. 在主语、谓语、宾语前添加形容词或修饰词，使句子更具体生动。
例如：“小明看书”可以扩为“专注的小明在认真地看书”。
2. 在句子中添加时间、地点、条件等状语，丰富句子的语境。
例如：“他吃饭”可以扩为“他昨天在餐厅一个人默默地吃饭”。
3. 在句子中加入修辞手法，如比喻、拟人等，使句子更形象生动。
例如：“月亮很圆”可以扩为“月亮像一个银盘一样圆”。
请注意，在修改句子时一定要符合语法规范和语言习惯，不要生硬地加入或去除词语。
同时，也应该根据实际语境选择是否需要进行缩句或扩句。
扩句缩句修改病句句的方法与技巧
【口诀】 “的”“地”去前 “得”去后 保留“着”“了”“过”
保留“着”“了”“过”“着”“了”“过”表示动作完成的状态， 不能删掉，否则就改变原句的意思了。
例如：敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 缩句：周总理关怀着战士。 银色的雪光照着一望无际的大草原。 缩句：雪光照着草原。 冬姑娘早早的披上了白色的衣装。 缩句：冬姑娘披上了衣装。 四年级的同学们吃过学校饭堂送过来的午餐。 缩句：同学们吃过午餐。
学好句式互换，掌握四种类型
1.“把”字句和“被”字句互改
2.肯定句和否定句互改
3.陈述句和反问句互改 4.直接叙述和间接叙述互改
பைடு நூலகம்
陈述句和反问句互改
（1）把陈述句改为反问句，要删掉句子中表 示否定的词，像“不”“没有”等，要加上表 示诘句的词语，像“怎么”、“难道”、“岂 不”等，句末还要加上表示疑问的语气词，像 “呢”、“吗”等。最后要把句号改为问号。 （2）把反问句改为陈述句，其改法与把陈述 句改为反问句正相反，删掉的得加上，加上的 得删掉，问号改句号。
四、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗 丹塑了女像。” 五、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或 “什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备 的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从 高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁 球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这 句话就可以缩写为“铁球落下来。”
扩充句子要注意三点：
1.不能改变句子原来的意思。 2.加上的修饰词要准确，必须与 “主干”搭配恰当。 3.要按题目的要求或提供的例子 扩充。
缩写句子之妙法
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去 掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要 成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的 训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结 构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
部编版小学语文-扩句与缩句
部编版小学语文-扩句与缩句微课教学设计一、教学目标1.使学生理解扩句与缩句的定义。
2.讲解扩句与缩句的方法。
3.通过练习题，巩固扩句和缩句。
二、教学重难点教学重点：扩句与缩句的技巧方法。
教学难点：扩句与缩句的注意事项。
三、教学过程（一）扩句定义1.扩句：扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。
例如：太阳升起。
扩句后：金色的太阳慢慢地升起。
扩句后：金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。
2.方法及注意事项（1）采用局部扩充法。
扩句一般采用局部扩句法，做题时找找句子中能扩的部分有那几处。
例如：太阳升起。
想：（）太阳（）升起。
（2）扩句不能改变句子的原意。
（3）加上的修饰词要正确，必须与主干搭配得当。
（4）如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。
3.练习（1）妈妈讲故事。
（谁的妈妈？在什么地方？怎样地讲？讲什么故事？）例如：温柔的妈妈在灯光下为我声情并茂地讲动听的故事。
（2）洪水淹没了村庄。
（什么样的洪水？怎样地淹没？什么样的村庄？）凶猛的洪水快速地淹没了美丽地村庄。
（3）歌声飘荡在湖面上。
（什么样的歌声？怎样地飘荡？在什么样的湖面上？）动听地歌声像个精灵般飘荡在碧绿地湖面上。
（二）缩句定义1.缩句：缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。
缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。
例如：嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
缩句后：麻雀拍打着翅膀。
注意：留住句子中的“着、了、过”。
因为“着、了、过”是时态助词，在句子中没有独立性，所以是不能删除的。
2.方法及注意事项（1）去掉枝叶借助“的、地、得”。
先把起修饰作用的“……的”、“……地”、“得……”的内容删掉。
例如：矫健的秃鹰飞起来弟弟高兴得跳起来。
缩句后：秃鹰飞起来。
弟弟跳起来。
（2）看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去，包括形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借此的词。
小学语文缩句和扩句的技巧详解!
缩句和扩句，是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
很多时候，就连老师也要对着标准答案来进行争论。
那么小学阶段的扩句缩句要想做好，到底有没有什么比较好的方法呢？其实这部分的内容，只要多加思考，掌握一些诀窍，那么解决起来就容易很多了。
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。
”就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。
“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如：金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多贝壳。
沙滩上有贝壳。
我最爱看天上亮晶晶的星星。
我最爱看天上的星星。
我最爱看星星。
我看星星。
在老师的帮助下，我完成了作业。
我完成了作业。
缩句的主要方法1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
缩句与扩句的方法
缩句与扩句如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶，叫“去枝叶（句子的附加成分），留主干（句子的主要成分）”，;扩句就是给“句子”这棵树的主干上添枝加叶。
一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”“什么”,后一部分说的是“是什么”干什么”“怎么样”。
缩句一．缩句缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰的内容，保持句子最基本的主干部分。
因而缩写后的句子不能改变原句的主要意思。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
句子主干（六个基本句式）1.谁是什么2.什么是什么3.谁干什么4.什么干什么5.谁怎么样6.什么怎么样二．缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”“干什么”或“什么”“怎么样”两部分。
2、再找出每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰词语，把主干词语连接成完整的句子。
三．缩写句子是有技巧和方法的：(1).“的”前修饰都删去。
如“可爱的女孩走开了。
”中“可爱的”是用来修饰“女孩”的，因此“可爱的”可删去。
这句话缩写为“女孩走开了。
”(2).“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”(3).“得”后补充说明也删去。
如“他说得特快。
”中“特快”是对“说”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“他说。
”(4).数量词语照样删。
如“贝多芬创作了一曲交响乐。
”中“一曲”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“贝多芬创作了交响乐。
”(5).抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都须具备的），就可迅速地缩写句子。
如“蚂蚁沿着树干往上爬。
”这句话就是讲“什么”——“蚂蚁”，“怎么样？”——“往上爬”。
因此，这句话就可以缩写为“蚂蚁往上爬。
”✿✿✿缩句应注意：1.句子中的否定词如“不”“无”“没有”等否定词不能去掉，否则有可能颠倒句子的意思。
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二年级语文期末扩句缩句精细讲解
缩写句子
1. 抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”
2. “的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”
3. “地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”
4. “得”后补充说明也删去。
如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”
5. 数量词语可以删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”
6. 删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7. 句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
8. 谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
9. 特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。
也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。
”或“红旗飘扬。
”
敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。
”或“莫高窟是宝库。
”
练习
1. 虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
答案示例：虹虹和姐姐买了书。
2. 六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
答案示例：老师讲了故事。
3.马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。
4. 我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。
答案示例：我们放声歌唱。
5. 暴风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过来。
答案示例：暴风雨卷过来。
5. 绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
答案示例：草地上盛开着花。
1.什么是扩句
扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。
如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
2.扩句的意义
（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
3.扩句时要注意以下三点:
（1）看懂例句，审清要求
有的题目要求照例子扩句。
例：叔叔唱歌。
我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。