部编版《祖先的摇篮》PPT课件
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人教部编版二年级语文下册第八单元第23课《祖先的摇篮》PPT
吴珹，儿童文学作家，他除了创 作，还编辑出版了《中国当代幼儿文 学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。
主要作品：《美丽的华沙》《美 丽的窗花》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
1
3
4 2
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zǔ
tāo
先 鹊蛋
dòu
留
qiánɡ wēi
“摘”字的音序是( Z )，音节是( zhɑi )，部首
是( 扌 )，从部首可以知道这个字的意思与( 手 )有
关。“摘”字在书写时右边“冂”里是“( 古 )”字，
不能写成“ ”。
摘 摘 摘 ( 摘花 )
商 商 商 ( 商量 )
3．连一连，读一读。
挖
夕阳
数
捉
野菜
赏
看
蜻蜓
采
明月 野花 星星
4．仿照例句，发挥想象，补充句子。
试着把词语和意思连起来！
比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运 动等的发源地。
最古老的、未开发的。 一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。 空阔辽远，没有边际。
一眼望不到边，形容非常辽阔。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。注意停顿、重 音、节奏。
朗读示例：
我想，
我们的 祖先，
那原始森林，使我们祖先的摇篮。
学习本文时，先找一找爷爷说什么是我们祖 先的摇篮，再看看作者由此联想到我们的祖先是 怎样生活的。在理解诗歌内容的同时练习有感情 地朗读诗歌。
自由读第1小节，说一说：什么 是祖先的摇篮？
祖先的摇篮
爷爷说， 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
第八单元 23 祖先的摇篮 人教(部编版)(共28张PPT)[优秀课件]
![第八单元 23 祖先的摇篮 人教(部编版)(共28张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/89af0fe78e9951e79a892768.png)
那回忆，多么美好，又那么遥远………
“美好”指自在、悠闲，与大自然和 谐共处。“遥远”指时间久远。
啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
表达了对祖先与自然和谐 相处的生活方式的向往， 对大自然的歌颂和赞叹。
这句诗表达了
作者怎样的情 感？
保护森林宣传标语
让呼吸在绿色中流畅，让土地在 根系间凝聚！
保护地球上有限的森林资源是保 护我们赖以生存的自然环境。
星火燎原能毁千棵树木，众人防 火可护万顷森林。
自由讨论:你喜欢原始森林吗？为什么？
No Image
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
“美好”指自在、悠闲，与大自然和 谐共处。“遥远”指时间久远。
啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
表达了对祖先与自然和谐 相处的生活方式的向往， 对大自然的歌颂和赞叹。
这句诗表达了
作者怎样的情 感？
保护森林宣传标语
让呼吸在绿色中流畅，让土地在 根系间凝聚！
保护地球上有限的森林资源是保 护我们赖以生存的自然环境。
星火燎原能毁千棵树木，众人防 火可护万顷森林。
自由讨论:你喜欢原始森林吗？为什么？
No Image
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
祖先的摇篮｜人教(部编版)()PPT 优秀课件
那回忆 多么美好，又那么
遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的
原始森林， 我们
祖先的摇篮！
但愿 地久天长， 永远永远 不被污染，
那是 人类 文明的起点，
那是 神圣的 天然博物馆！
爷爷说
我们的祖先 风儿吹动树叶 但愿
那原始森林，
可曾在 这些大树上
“沙沙！沙沙！” 地久天长，
是我们
摘野果、
那回忆
永远永远
掏鹊蛋？
摇篮
• 1. 摇篮是可摇动的婴儿卧具。或形容装婴 儿睡觉的篮子。
• 2.形容人才成长的处所或重要事物的发源 地。
原始森林是指天然形成的，未遭到 人的破坏的完整生物圈。
• 原始森林能给野生动物提供广阔的生存空 间，具有维持生物的多样性，保持生态平 衡的作用；同时原始森林还能净化空气、 调节气候、涵养水份、保持水土、增强土 壤肥力、减轻自然灾害等。
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故Hale Waihona Puke 事里围绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的
原始森林， 我们
祖先的摇篮！
但愿 地久天长， 永远永远 不被污染，
那是 人类 文明的起点，
那是 神圣的 天然博物馆！
爷爷说
我们的祖先 风儿吹动树叶 但愿
那原始森林，
可曾在 这些大树上
“沙沙！沙沙！” 地久天长，
是我们
摘野果、
那回忆
永远永远
掏鹊蛋？
摇篮
• 1. 摇篮是可摇动的婴儿卧具。或形容装婴 儿睡觉的篮子。
• 2.形容人才成长的处所或重要事物的发源 地。
原始森林是指天然形成的，未遭到 人的破坏的完整生物圈。
• 原始森林能给野生动物提供广阔的生存空 间，具有维持生物的多样性，保持生态平 衡的作用；同时原始森林还能净化空气、 调节气候、涵养水份、保持水土、增强土 壤肥力、减轻自然灾害等。
–
整
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亮
点
颇
多
，
高
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起
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小
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不
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是
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故Hale Waihona Puke 事里围绕
女
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几
个
男
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都
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琐
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变
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洗
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《祖先的摇篮》PPT(完美版)课件
《祖先的摇篮》 PPT(完美版)课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 祖先文化传承与价值体现 • 跨文化对比与视角拓展 • 思考与讨论环节
01
课程介绍与背景
《祖先的摇篮》内容概述
1 2
描绘原始社会人类生活场景 通过生动的画面和文字，展示原始社会人类狩猎、 捕鱼、采集等生活场景，让学生感受祖先的智慧 和勇气。
东西方祖先观念差异分析
家庭观念与祖先地位
比较东西方家庭中祖先地位的不同，探讨家庭观念对祖先崇拜的 影响。
生死观与来世信仰
分析东西方对生死和来世的看法，及其对祖先祭祀和纪念方式的 影响。
社会结构与祖先崇拜
探讨东西方社会结构差异如何影响祖先崇拜的形式和内涵。
全球化背景下跨文化交流意义
文化多样性尊重
强调在全球化时代尊重不同民族祖先文化的重要 性。
跨文化理解与包容
探讨如何通过学习不同民族的祖先文化，增进跨 文化理解和包容。
文化交融与创新
分析全球化背景下，不同民族祖先文化的交融对 当代文化创新的意义。
05
思考与讨论环节
针对文章内容提出问题并讨论
01
文章所描述的祖先的摇 篮是什么？它代表了什 么含义？
02
作者通过对祖先的摇篮 的描绘，想要传达给读 者什么样的信息？
生动的描绘
通过丰富的词汇和形象的 比喻，将祖先的摇篮描绘 得栩栩如生，使读者仿佛 置身于那个场景中。
历史与现实的交织
文章在描绘祖先的摇篮的 同时，也穿插了现代社会 的景象，形成了鲜明的对 比。
关键语句解读与赏析
“祖先的摇篮，青青的草地，蓝蓝的天空……”
这些语句通过简单的词汇和重复的句式，营造了一种宁静、和谐的氛围，让读者感受到 祖先生活的美好。
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 祖先文化传承与价值体现 • 跨文化对比与视角拓展 • 思考与讨论环节
01
课程介绍与背景
《祖先的摇篮》内容概述
1 2
描绘原始社会人类生活场景 通过生动的画面和文字，展示原始社会人类狩猎、 捕鱼、采集等生活场景，让学生感受祖先的智慧 和勇气。
东西方祖先观念差异分析
家庭观念与祖先地位
比较东西方家庭中祖先地位的不同，探讨家庭观念对祖先崇拜的 影响。
生死观与来世信仰
分析东西方对生死和来世的看法，及其对祖先祭祀和纪念方式的 影响。
社会结构与祖先崇拜
探讨东西方社会结构差异如何影响祖先崇拜的形式和内涵。
全球化背景下跨文化交流意义
文化多样性尊重
强调在全球化时代尊重不同民族祖先文化的重要 性。
跨文化理解与包容
探讨如何通过学习不同民族的祖先文化，增进跨 文化理解和包容。
文化交融与创新
分析全球化背景下，不同民族祖先文化的交融对 当代文化创新的意义。
05
思考与讨论环节
针对文章内容提出问题并讨论
01
文章所描述的祖先的摇 篮是什么？它代表了什 么含义？
02
作者通过对祖先的摇篮 的描绘，想要传达给读 者什么样的信息？
生动的描绘
通过丰富的词汇和形象的 比喻，将祖先的摇篮描绘 得栩栩如生，使读者仿佛 置身于那个场景中。
历史与现实的交织
文章在描绘祖先的摇篮的 同时，也穿插了现代社会 的景象，形成了鲜明的对 比。
关键语句解读与赏析
“祖先的摇篮，青青的草地，蓝蓝的天空……”
这些语句通过简单的词汇和重复的句式，营造了一种宁静、和谐的氛围，让读者感受到 祖先生活的美好。
祖先的摇篮 l 人教部编版 PPT 优秀课件
的
电
影
，
其
实
一
开
ห้องสมุดไป่ตู้
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
3
4 2
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
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（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
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真有意思，这是多大的摇篮啊！
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女：爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
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那时候， 孩子们也在这里
, ?
也在这里 , ？
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
猜猜：祖先还在摇篮里做什么呢？
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师：风儿吹动树叶
涨潮读：“沙沙，沙沙！”
师：那回忆
多么美好,
又那么遥远……
退潮读：遥远……
生：啊!
苍苍茫茫的原始森林，
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
我们祖先的摇篮！
（部编版 ）小学 语文二 级下册 《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
摇篮
黄庆云
蓝天是摇篮,
花园是摇篮,
摇着星宝宝,
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
女：爷爷说: 男：那原始森林
是我们祖先的摇篮。 女：真有意思， 男：这是多大的摇篮啊！ 女：那浓绿的树荫
一望无边， 遮住了蓝天。
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女：摘野果， 男：掏鹊蛋? 师：可曾在那片草地上 男：和野兔赛跑， 女：看蘑菇打伞?
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真有意思，这是多大的摇篮啊！
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那时候， 孩子们也在这里
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师：风儿吹动树叶
涨潮读：“沙沙，沙沙！”
师：那回忆
多么美好,
又那么遥远……
退潮读：遥远……
生：啊!
苍苍茫茫的原始森林，
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
我们祖先的摇篮！
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摇篮
黄庆云
蓝天是摇篮,
花园是摇篮,
摇着星宝宝,
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女：爷爷说: 男：那原始森林
是我们祖先的摇篮。 女：真有意思， 男：这是多大的摇篮啊！ 女：那浓绿的树荫
一望无边， 遮住了蓝天。
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
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女：摘野果， 男：掏鹊蛋? 师：可曾在那片草地上 男：和野兔赛跑， 女：看蘑菇打伞?
2024《祖先的摇篮》PPT优秀课件
《祖先的摇篮》PPT优秀课件•祖先摇篮概述•祖先摇篮中的神话传说•祖先摇篮中的民间习俗•祖先摇篮中的文学艺术目•祖先摇篮中的科技智慧•当代社会如何传承和弘扬祖先摇篮文化录祖先摇篮概述01定义与背景定义祖先摇篮是指人类祖先发源地或早期人类活动的重要区域，承载着人类起源、迁徙、演化的历史信息。
背景祖先摇篮通常与考古发现、人类学研究等密切相关，是探索人类起源和文明发展的重要领域。
历史与文化价值历史价值祖先摇篮记录了早期人类的历史，包括生活方式、文化特征、社会结构等，对于了解人类历史具有重要意义。
文化价值祖先摇篮所蕴含的文化传统、艺术风格等是人类文化多样性的重要组成部分，对于促进文化交流、传承人类文明具有积极作用。
传承与发展现状传承祖先摇篮的传承通常通过口耳相传、文献记载、考古发掘等方式进行，需要得到社会各界的关注和保护。
发展现状随着科技的不断进步和人类对历史文化的日益重视，祖先摇篮的研究和保护工作得到了不断加强，同时也面临着诸多挑战和机遇。
祖先摇篮中的神话传说02描述宇宙形成前的混沌状态，盘古孕育其中。
混沌初开开天辟地身躯化万物盘古劈开混沌，开辟出天地的神奇场景。
盘古死后，身躯各部分化为山川、河流、草木等万物。
030201盘古开天辟地共工与颛顼争帝，失败后怒触不周山，导致天塌地陷。
共工触山女娲炼五色石补天，拯救苍生。
女娲补天女娲用黄土和水捏制成人形，赋予生命，繁衍人类。
抟土造人女娲补天造人03创制八卦根据自然规律，伏羲创制出八卦，成为中华文化的基石之一。
01伏羲形象描述伏羲的外貌特征和神性。
02观天地万物伏羲观察天地万物，领悟自然规律。
伏羲创制八卦神农尝百草神农形象描述神农的外貌特征和神性。
亲尝百草神农亲自品尝各种草木，辨别药性。
创立中医根据草木的药性，神农创立中医，为后世医学发展奠定基础。
祖先摇篮中的民间习俗03祭祀目的祭祀时间祭祀方式祭祀场所祭祀祖先仪式01020304缅怀先人、祈求祖先保佑家族平安繁荣。
统编版语文 祖先的摇篮 课件(共42张PPT)
关键笔画
一看宽窄 二看高低 三看穿插 关键笔画
一看宽窄 二看高低 三看穿插 关键笔画
一、多音字组词。
dài （ 逮捕 ）
逮
曾
dǎi （ 逮住 ）
cénɡ（ 曾经 ） zēnɡ（曾祖父）
二、课内阅读。 那时候， 孩子们也在这里 _逗_小松鼠， _采_野蔷薇吗？
也在这里 捉__红蜻蜓， 逮__绿蝈蝈吗？
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
采野蔷薇
那时候 孩子们也在这里 逗逗小小松松鼠鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
逮绿蝈蝈
逮兔子 逮蝴蝶
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
我们祖先的摇篮是在 原始森林 ，那 浓绿 的树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
荫 一望无边，遮住了蓝天。我们的祖先可曾在这里
， 摘野果 ？可掏曾鸟蛋
和，野兔赛跑 看？蘑孩菇子打们伞
也在这里
逗小，松鼠 采，野蔷薇 捉，红蜻蜓
逮绿蝈蝈 吗？那回忆，多么美好，又那么遥远。
左右结构：祖、啊、浓、摘、掏、忆 上下结构：望、蓝、赛
一看宽窄 二看高低 三看穿插
①在横线处填上恰当的动词。 ②这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
一看宽窄 二看高低 三看穿插 关键笔画
一看宽窄 二看高低 三看穿插 关键笔画
一、多音字组词。
dài （ 逮捕 ）
逮
曾
dǎi （ 逮住 ）
cénɡ（ 曾经 ） zēnɡ（曾祖父）
二、课内阅读。 那时候， 孩子们也在这里 _逗_小松鼠， _采_野蔷薇吗？
也在这里 捉__红蜻蜓， 逮__绿蝈蝈吗？
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
采野蔷薇
那时候 孩子们也在这里 逗逗小小松松鼠鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
逮绿蝈蝈
逮兔子 逮蝴蝶
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
我们祖先的摇篮是在 原始森林 ，那 浓绿 的树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
荫 一望无边，遮住了蓝天。我们的祖先可曾在这里
， 摘野果 ？可掏曾鸟蛋
和，野兔赛跑 看？蘑孩菇子打们伞
也在这里
逗小，松鼠 采，野蔷薇 捉，红蜻蜓
逮绿蝈蝈 吗？那回忆，多么美好，又那么遥远。
左右结构：祖、啊、浓、摘、掏、忆 上下结构：望、蓝、赛
一看宽窄 二看高低 三看穿插
①在横线处填上恰当的动词。 ②这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
《祖先的摇篮》语文教学PPT课件(7篇)
本课小结
本课用问句的形式给我们介绍我们的祖先在 原始森林里的生活状况，表达了对大自然的赞美 和对生活的热爱之情。
课堂小结
这首诗歌篇幅短小而涵义丰富。语言凝练又生动 活泼，节奏舒展又流畅明快。作者把原始森林比喻为 “祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先，回想我们的 祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远清翠 苍茫，大自然永远清秀明净。
照应开头。祖先在原始森林里，原始森 林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖 先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。
朗读指导：要用感叹 的语气读出对原始森 林的赞美之情。
啊！苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
原始森林是祖先生活、成长的地方，这个比喻饱含着作者对 大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠的美好愿望。
我们应该向自己的祖先学习些 什么？(串珠问题4)
学习祖先的乐观，简单的生活方式，以 苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对 生活的热爱之情。
风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
朗读指导：重读“美 好、遥远”，要读出 深情，读出对祖先生 活的向往之情。
这个省略号在这里表 示语意未尽，给读者 留下遐想的空间。
一眼望不到边，形容非常辽阔。 空阔辽远，没有边际。
树木枝叶在日光下所形成的阴影。
zǔ
祖先 祖
结构: 左右 音序：Z 部首：礻 组词：祖先 祖宗 造句：中华民族的祖先们用他们无 比的智慧创造了辉煌的中华文明。
书写指导：最后一横的位置 高于第三笔的收笔，并穿插 到“礻”最后一点的下面。
ɑ
啊
结构: 左右 音序：A 部首：口 组词：啊，好吧 造句：啊，这里的景色真美。
《祖先的摇篮》PPT课件
让我们一起走进课文看一看。
FLASH动画朗读
祖先的摇篮
点击下一页
祖先是指民族 或家族较早的 上代，还指演 化成现代生物 的古代生物。
摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在里面， 可以摇动，使婴儿容易入睡。上面会很舒服。
我们祖先的摇篮在哪里？
原始森林
原始森林是指天然形成的，未遭到人为破坏的完整 生物 圈。在原始森林中，某一物种的减少，可以影响其他物种的 生存，这种情况在热带雨林中体现更为突出。人们在破坏原 始森林以后，即使人工补种了大量的树林，也无法弥补森林 被破坏对生态带来的影响的。
qiáng wēi
蔷 薇，茎刺较大且一般有钩，每节大致有 3、4个；小叶为 5-9
片。花常是 6-7朵族生，为圆锥状伞房花序，生于枝条顶部，花径约 3厘 米，每年只开一次。蔷薇花有白色、黄色等多种颜色。果实为圆球体。 耐寒，蔷薇可以药用，由其制成的蔷薇花粥有良好的营养价值。
6
7
逮住
捉，特指经过追赶或试图抓。 巧记：隶字捺变点，走之在下面。
学习第二部分（齐读第 2----3小节）
我想---我们的祖先，
想一想：“可曾”在 本节诗中所表示的意思？
可曾在这些大树上
摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
“可”在这里是副词，用 来加强疑问的语气，
“曾”是“曾经”的意 思。这是对祖先生活情景 的一种不确定的猜测，也
表现出强烈的好奇心。
生 活
总结
感叹祖先的美好生活
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 尝试着钻木取火， 听喜鹊唱歌？ 可曾在那片草地上 和斑马赛跑， 看金丝猴爬树？
那时候， 孩子们也在这里 看大象洗澡， 蚂蚁搬家吗？ 也在这里 学游泳， 挖蚯蚓吗？
FLASH动画朗读
祖先的摇篮
点击下一页
祖先是指民族 或家族较早的 上代，还指演 化成现代生物 的古代生物。
摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在里面， 可以摇动，使婴儿容易入睡。上面会很舒服。
我们祖先的摇篮在哪里？
原始森林
原始森林是指天然形成的，未遭到人为破坏的完整 生物 圈。在原始森林中，某一物种的减少，可以影响其他物种的 生存，这种情况在热带雨林中体现更为突出。人们在破坏原 始森林以后，即使人工补种了大量的树林，也无法弥补森林 被破坏对生态带来的影响的。
qiáng wēi
蔷 薇，茎刺较大且一般有钩，每节大致有 3、4个；小叶为 5-9
片。花常是 6-7朵族生，为圆锥状伞房花序，生于枝条顶部，花径约 3厘 米，每年只开一次。蔷薇花有白色、黄色等多种颜色。果实为圆球体。 耐寒，蔷薇可以药用，由其制成的蔷薇花粥有良好的营养价值。
6
7
逮住
捉，特指经过追赶或试图抓。 巧记：隶字捺变点，走之在下面。
学习第二部分（齐读第 2----3小节）
我想---我们的祖先，
想一想：“可曾”在 本节诗中所表示的意思？
可曾在这些大树上
摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
“可”在这里是副词，用 来加强疑问的语气，
“曾”是“曾经”的意 思。这是对祖先生活情景 的一种不确定的猜测，也
表现出强烈的好奇心。
生 活
总结
感叹祖先的美好生活
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 尝试着钻木取火， 听喜鹊唱歌？ 可曾在那片草地上 和斑马赛跑， 看金丝猴爬树？
那时候， 孩子们也在这里 看大象洗澡， 蚂蚁搬家吗？ 也在这里 学游泳， 挖蚯蚓吗？
《祖先的摇篮》语文教学PPT课件(3篇)
cǎi mó gu
采蘑菇 ·
zhuō qīng tíng
捉蜻蜓 ·
shǎng míng yuè
赏 明月 ·
wā yě cài
挖野菜 ·
dǎi guō guo
逮蝈蝈 ·
shǔ xīng xing
数星星 ·
小提示：加点字都是动词，表示一个动作。
课外积累
森林古猿
在很早很早以前，在热带雨林地区，生长着古代 灵长类动物——那就是森林古猿，他们是人类最早的 祖先。不是所有的森林古猿都是人类的祖先，有些是 现代类人猿猩猩、大猩猩和黑猩猩的祖先。
课堂小结
祖先的摇篮真美呀，绿树成荫，一望无 边，祖先们在那里摘野果，掏鸟蛋，做 游戏……可是，现在我们生活的这个星 球上，这样的地方越来越少了，所以， 我们要保护环境，让我们祖先的摇篮地 久天长，万古长青!
23 祖先的摇篮
RJ 二年级下
课文导入
“摇篮”原是指供婴儿睡觉的床。后用来比喻 幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源 地。本文讲的“祖先的摇篮”是指我们祖先生活的 地方。我们的祖先是生活在什么地方呢？有怎样的 生活方式呢？让我们一起来探探究竟吧。
逗 小猫 逗 小孩
采 蘑菇 采 树叶
捉 小鱼 捉 蝴蝶
逮 蚊子 逮 老鼠
思考：“捉”和“逮”都要用手，为什么逮 是走之？
逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈
自由嬉戏
总结——原始森林是祖先的摇篮
风儿吹动树叶
风吹叶响，说明作
“沙沙，沙沙！” 者的思绪回到了现实
那回忆 祖先生活情说景明与自然和谐共处
森林做过哪些游戏。
第四部分(第4小节)： 写回忆的美好和遥远。
段落大意
第五部分(第5小节)： 写诗人对古老的原始森林——人类
祖先的摇篮完整版PPT课件
我会认
dòu
逗留
qiáng wēi
蔷薇
dǎi
逮住
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
•
céng（曾经）
曾 zēng（姓曾）
注意加点字 的读音！
祖国 张望 浓厚
cǎi zhāi
采摘
tāo dàn
掏蛋
huí yì
回忆
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
2．读词语，写拼音。
祖( ． zǔ)国 掏( ． tā)o蛋
蓝( ． lán)天 回忆( ． yì)
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
我 们 的 祖 先
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？
“在这里”这里是原始森林。这里 用问句，让我们知道作者在想象、 在猜测当年我们的祖先在孩子的时 候做些什么游戏：逗小松鼠，采野 蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？
dòu
逗留
qiáng wēi
蔷薇
dǎi
逮住
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
•
céng（曾经）
曾 zēng（姓曾）
注意加点字 的读音！
祖国 张望 浓厚
cǎi zhāi
采摘
tāo dàn
掏蛋
huí yì
回忆
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
2．读词语，写拼音。
祖( ． zǔ)国 掏( ． tā)o蛋
蓝( ． lán)天 回忆( ． yì)
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
我 们 的 祖 先
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？
“在这里”这里是原始森林。这里 用问句，让我们知道作者在想象、 在猜测当年我们的祖先在孩子的时 候做些什么游戏：逗小松鼠，采野 蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？
祖先的摇篮PPT课件
04 祖先的摇篮历史发展
古代时期的历史演变
原始社会
祖先的摇篮起源于原始社会，人 们生活在自然环境中，依赖自然
资源生存。
农业社会
随着农业的发展，人们开始定居并 逐渐形成村落，祖先的摇篮也逐渐 演变为家族聚居地。
古代文明
古代文明的兴起使得祖先的摇篮逐 渐发展成为城市，人们开始建造房 屋、城墙等建筑，形成了一定的社 会结构和文化传承。
05 祖先的摇篮旅游资源
自然景观及特色旅游项目
壮丽的山川风光
祖先的摇篮地区拥有巍峨 的山脉、清澈的河流和广 袤的森林，构成了壮丽的 自然景观。
独特的动植物群落
该地区生物多样性丰富， 拥有许多珍稀濒危的动植 物物种，为生态旅游提供 了得天独厚的条件。
特色旅游项目
如徒步旅行、露营、划独 木舟、观鸟等，让游客深 入体验大自然的魅力。
地域分布与特点
地域分布
祖先的摇篮分布在全球各地，包括非洲、亚洲、欧洲、美洲等 地区，不同地区的祖先摇篮具有不同的地理、环境和文化背景。
特点介绍
祖先的摇篮通常具有独特的自然环境和生态系统，为人类提供 了适宜的生存条件。同时，这些地区也孕育了丰富的文化遗产 和人类文明，成为人类历史和文化的重要载体。
02 祖先的摇篮自然环境
03 祖先的摇篮人文环境
民族构成与人口分布
01
02
03
民族构成
以汉族为主体，多个少数 民族共同构成。
人口分布
人口密集，主要分布在黄 河流域和长江流域。
迁徙与融合
历史上多次民族迁徙与融 合，形成了多元一体的民 族格局。
语言文字及文化传承
01
02
03
04
汉字
汉字的起源、演变及书法艺术。
《祖先的摇篮》ppt—人教部编版祖先的摇篮完美课件6
换一换 萄-艹+扌=掏 墙-土+艹=蔷
儿歌巩固识记
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
识字游戏
逗 祖
忆 薇
逮 蔷掏
zǔ
à
nónɡ
wànɡ
祖啊浓望
lán zhāi tāo
sài yì
蓝摘掏赛忆
左右 结构
生字归类
上下 结构
提手旁的字
23 祖先的摇篮
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
zǔ tāo dòu qiánɡ wēi dǎi yì
祖掏逗蔷 薇逮忆
zǔ
祖
祖先 祖父
dòu
逗
逗留 逗乐
tāo
掏
掏耳朵 掏出
qiánɡ
蔷
蔷薇
wēi
薇
蔷薇 紫薇
yì
忆
回忆 追忆
dǎi
逮
逮住 逮蝈蝈
偏旁归类
蔷薇
识字方法
艹
逗逮 辶
·
赏明月
·
挖野菜
·
逮蝈蝈
·
数星星
·
有感情地朗读课文最后一小节，体 会作者在课文最后，为什么又强调原始 森林是祖先的摇篮呢？
风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
自在悠闲，与大 自然和谐相处
时间久远
啊！
“啊”字有什么作用？
苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
一个“啊”字抒发 了作者强烈的情感。
苍苍茫茫：空阔辽远，没 有边际。文中使用苍苍茫 茫来形容原始森林的辽阔 无垠。
苍苍茫茫的草原上一群群 的牛羊慢悠悠地吃着草。
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dǎi
yì qiáng wēi dòu
．逮住 回．忆 ．蔷 薇． 逗．松鼠 3．读读记记。
祖国 掏鸟蛋 逗乐 蔷薇 逮住 回忆
第四步：学习“会写字”
认真完成下面表格。
生字 祖 浓 摘
音序 Z N Z
部首 礻 氵 扌
结构 左右 左右 左右
组词 祖国 浓厚 采摘
第五步：理解内容(带着本课“核心 问题”“串珠问题”读课文)
第一步：朗读课文，标自然段(本课共有__4_个 自然段) 第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读， 圈出生字，画出新词) 第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后 “生字表”中的生字)
1．拼一拼，连一连。 qiáng zǔ tāo dòu wēi dǎi yì
祖
掏
逗Hale Waihona Puke 蔷忆薇逮2．读词语，注意加点字的读音。
根据课文内容填空。 本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的
__田__园__生活，真切地希望“祖先的摇篮”——原始 森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自 然___和_谐____相处。
第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
1.好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发 问的人 ，终身 为愚人 。 2.没有观众的音乐会，是为谁而奏没 有观众 的表演 ，还有 什么继 续下去 的必要 ？ 3.名利都是虚幻的，自己的心才是最 实在的 。 4.丢下一些包袱后，你会惊讶地发现 ，原来 自己可 以飞的 那么高 。 5.这个世界不符合所有人的梦想，只 是有人 学会了 遗忘， 有人却 一直坚 持。 6.重要的不是发生了什么事，而是要 做哪些 事来改 善它。