2017最新任务驱动型作文如何让作文有文采之灵活运用多种句式

‚文采斐然出华章‛，文采即语言文字的表现力。清代李渔有言：‚开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。‛可见，开篇注意巧用句式对文章提纲挈领是考生取得高分的一大技巧。它简洁、意味深长且富有哲理又文采飞扬，让人如食甘果，如饮冽泉，能给评卷老师一个‚一见钟情‛的好印象。作文时要想提高语言的表达效果，除了对词语进行恰当的选择和锤炼外，更重要的是对句子进行必要的组织和调配，适应表达的需要，灵活运用，做到恰当得体，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感，就会使文章文采飞扬、文气流畅。

第一节：作文句式分类

作文的句子有不同的表现形式,按结构分,有单句和复句;按功能分,有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等等。此外,还有主动句、被动句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、变式句等等。句式要灵活多样,要根据作文的主题的需要灵活地运用多种句式。

一、反复句

‚反复‛是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说的反复中心句（词），是指的间隔反复，就是把能体现中心论点的句子或词在文中或段中，间隔出现，其作用是：

①在内容上，因为句句紧扣中心论点，因此可使中心论点突出；

②在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；

③在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。

反复中心句（词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。

1、用反复中心词手法构段：

牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中心中那等待起航的客船，牵挂是‚来日绮窗前，寒梅著花未‛的询问，牵挂是‚乡泪客中尽，归帆天际看‛的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。（《牵挂》）没有人们平凡的工作，就不可能有伟大的成就。平凡中孕育着伟大。事实不正是这样吗?举世惊叹的万里长城，可谓‚伟大‛矣，那是我国古代劳动人民用一砖一石垒起来的；贯通祖国南北的大运河，可谓‚伟大‛矣，那是平凡的劳动者用近乎原始的工具一锹一铲地开掘出来的；巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上的葛洲坝，同样可谓‚伟大‛矣，如果没有那些看起来平凡的工人、农民、解放军战士和工程技术人员的平凡的工作，能有这样的‚伟大‛吗?因此，我们要说，正是那些平凡的人们从事着的平凡工作，才获得了征服自然、改造社会、创造出今天这样美好生活的伟大成就。(《说平凡》)

2、用反复中心句手法构篇：

它是‚使文章紧凑的重要技巧，是考生结构能力已达到较高水平的标志，同样也是考生在结构项获取高分的一个‘终南捷径’‛。例文：《我若为官》女儿亲否？亲！女婿亲否？也亲；夫人亲否？更亲！王忠肃公，身为"长铨"，调升女婿，易如反掌。然而，竟坚拒女儿、夫人所求，不顾女婿要挟，秉公办事，不徇私情，拒不调婿。作为一个封建官吏，诚难能可贵也！

我若为官，不为则已，为则当为王公之官！

俗语说："人非草木，焉能无情！"王忠肃公，也有人之常情：他何尝不希望女儿常倚膝下，骨肉团聚？他何尝不希望女婿得居高官？他何尝不希望满足夫人的愿望？然而，徇于私，则悖于公；顺于情，则逆于理。在公与私、理与情的矛盾面前，究以何者为重，是检验清官与否的试金石。王忠肃公可贵之处，就在于他忠于公、逆于私，毫不为亲情所动，秉公执法，刚正廉洁，一身正气，千古留名！

我若为官，不为则已，为则当为王公之官！

令人痛心的是，今天的某些领导，竟利用手中之权，图谋私利；或安插私人，或大造别墅，或侵吞公款……他们简直连清廉的封建官吏都不如！所幸者，这类蛀虫，终为少数，而广大干部，继承了党的优良传统，保持了无产阶级的本色。这方面，敬爱的周总理，堪称是我们的楷模。他老人家身为总理，却以人民公仆自任，为了革命事业，日理万机，呕心沥血，生活简朴，毫不特殊；对于侄辈更是严格要求。一九六八年初，他的侄女，年方十六，就插队内蒙。两年以后，当地政府决定安排她参军，总理得知，，语重心长地开导她：‚内蒙那么多人，单挑上了你，还不是看在我的面子上，我们不能特殊，一点也不能！‛秉建同志听从了伯父教导，决心在边疆安家落户。凡知此事者，无不为之感动！敬爱的总理，为我们树立了光辉的榜样！

我若为官，不为则已，为则必为周公之官！

二、假设句

所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生的结果进行推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称其为假设句。

1、面例式：如果把详举一例称为‚点‛，那么略举一组事例的写法就称之为‚面‛。面例式又可分为正反对比式和例证式两种。

（1）正反对比式：

例一其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的"小老虎"而吃掉庞然大物的‚东洋驴‛呢？综

上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！

（2）例证式：

例二古语云："不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

2、点例式：点例式即前面先详举一例，然后接一层假设分析。可分为正例反设和反例正设两种。

（1）正例反设

例三欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药‚606‛，新药的问世是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验一二次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败为告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自暴自弃，不另辟蹊径，那么‚606‛自然不会诞生。即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有‚606‛的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。

（2）反例正设

现在回想，项羽又为何偏偏执着于面子呢？如果他明白‚留得青山在，不怕没柴烧‛的道理，渡过了乌江，便可以卷土重来，不至于热血染乌江。大丈夫能屈能伸，说的就是要学会变通，越王勾践，因亡国而流落到异国，受尽他人凌辱，回国后，每日卧薪尝胆，最后便灭了吴国，成为中原霸主。而项羽何尝不可以呢？

使用假设分析，事例与假设分析可以明显分开，有时，也可采用夹叙夹议式，将举例和假设分析融为一体。如：

例四我们不是为中国女排再一次争得世界冠军而欢欣鼓舞吗？我们不是赞赏郎平‚一锤定音‛的高超球艺吗？但是，我们应该想一想，如果没有孙晋芳那巧妙的二传，没有陈亚琼等的默契配合，郎平能打出一锤定音的好球吗？女排之所以能取得如此辉煌的胜利，是她们依靠集体力量团结一致的结果。

三、排比句

把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成，在引论、本论、结论等各部分中，均可以使用。假设句、因果句、条件句、正反对比句皆可使用。运用排比句，可有效地增强语势。