《专业实训》教学大纲
专业实训课程教学大纲
《专业实训》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：ch1022课程名称：专业实训课程性质：必修课课程类别：实践教学环节适用专业：无机非金属材料工程专业总学时：45学时总学分： 1.5 学分先修课程：混凝土学、建筑功能材料后续课程：无课程简介：专业实训是建立在无机非金属材料基础实验和专业实验平台上，是一门涵盖建筑材料，现代测试技术，及无机非金属材料基础实验和专业实验学的学科，它具有涉及学科范围广，涵盖知识面多，应用能力强的特点。
通过专业综合实验教学加强学校的本科教学、全面推进素质教育，加强对学生的能力特别是自学、思维、实践、创新能力的培养，为以后科学研究和实践打下基础。
选用教材：《无机非金属材料实验》，伍洪标编，化学工业出版社，2002年参考书目：[1] 《无机非金属材料专业实验》，周永强、吴泽、孙国忠主编；哈尔滨工业大学出版社，年2002[2]《无机非金属材料专业实验》，曲远方主编，天津大学出版社，2003年二、课程总目标要求学生在实验过程中养成良好的实验习惯，爱护公共财产，遵守安全制度，树立良好的学风，使学生了解综合性实验的重要性及地位和作用。
要求学生认真做实验，详细记录实验数据并加以分析，写出高水平的实验报告。
三、实验教学内容与要求1. 材料基本性质实验(3学时)通过密度、表观密度、体积密度、堆积密度的测定，可计算出材料的孔隙率及空隙率，从而了解材料的构造特征。
由于材料构造特征是决定材料强度、吸水率、抗渗性、抗冻性、耐腐蚀性、导热性及吸声等性能的重要因素，因此，了解土木工程材料的基本性质，对于掌握材料的特性和使用功能是十分必要的。
2水泥特性实验(10学时)要求学生掌握水泥的基本性质，包括水泥的细度检验、水泥的标准稠度用水量的测定、水泥安定性和凝结时间的测定、水泥胶砂强度的检验。
粉体粒度粒形分析(2学时)3. 混凝土用砂石性能实验(3学时)要求学生掌握砂石表观密度和堆积密度的测定方法，砂石筛分实验方法。
《 软件工程专业软件工程实训》教学大纲
《软件工程专业软件工程实训》教学大纲1.课程概况2. 实训内容与要求软件工程实训的内容：项目可行性研究：提出实训要求，分组，选题，分工，确定每个人的具体任务，开始可行性分析。
项目介绍：介绍项目背景，掌握工作时间、环境、以及真实企业基本工作概念和文化。
项目团队建设，为项目合作所做的准备。
业务背景：理解客户历史数据与表单；制定访谈提纲；问题澄清和形成访谈纪要；访谈提纲和访谈纪要呈现和总结；培训沟通技巧，为需求分析做准备。
学生阅读自己所分配的相关文档，并模拟客户进行交流。
制定项目开发计划：明确项目的大小、范围、复杂程度等。
项目经理召集小组成员进行任务分解与任务分配，确定任务进度，确定完成项目的环境和工具需求分析：进行系统的需求分析，包括：功能要求，非功能要求；用适当的工具表示需求。
介绍需求阶段工作内容和工作要求，包括对工作模板的介绍，分析用例的编写。
模拟与客户的交流。
系统分析用例的编写，系统用例交流，系统用例的调整和修订，需求分析呈现和总结。
模拟与客户的交流。
概要设计：进行概要系统设计，完成系统的体系结构的建立和系统概要设计。
在了解客户的需求基础上，进行总体设计准备，需要介绍总体设计涉及的文档模板；要进行界面设计，界面设计小组交流，界面设计文档调整和修订，数据库模型设计，宏观设计呈现和总结，微观设计规范和模板介绍。
模拟客户进行讨论和确认。
详细设计：绘制各类UML图和相应的各模块规格说明书。
需要对详细设计文档模板及内容介绍，要进行序列图设计，类图设计，详细设计小组交流，详细设计文档调整和修订，详细设计呈现和总结，老师介绍编码和单元测试规范。
编码和单元测试: 介绍编码和单元测试方法,学生要进行单元测试,代码交流和复审,代码修改和回归测试,软件的呈现和总结, 测试案例编写,组织进行测试案例交流，介绍集成测试规范和模板。
集成测试: 编写测试案例和测试报告。
学生要进行测试和缺陷跟踪，缺陷修复，新版本发布，代码修改和回归测试，缺陷和修复的呈现和总结。
《专业见习》教学大纲
《专业见习》教学大纲
英文名称：Pratice
课程编号：130227042
课程周数：2 学分：2
适用对象：音乐学专业本科三年级学生
一、本实践课程教学目的与教学基本要求
通过专业见习使学生能够更好的巩固和加深学生在学校学习的理论知识,增强学生理论联系实践的能力。
二、实践教学指导书
依据见习单位的要求而定
三、考核方式及成绩评定
本实践环节的考核形式：见习报告
成绩评定：平时成绩占30%,见习报告成绩占70%
四、其他必要的说明
1大纲的使用说明：本实训主要侧重于对学生实践能力的培养，将课堂所学的理论知识转化为实践。
2.实践报告格式：标准
五、实践内容与要求。
专业实践课程教学大纲
专业实践课程教学大纲
一、课程概述
专业实践课程是一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生掌握实际操作技能，提高解决实际问题的能力。
本课程以实践为主线，通过多种实践方式，使学生全面了解专业知识和技能的应用。
二、课程目标
掌握本专业的基本操作技能和实践方法；
培养解决实际问题的能力，提高综合素质；
了解本专业的职业发展方向，为未来的职业规划打下基础。
三、课程内容及安排
本课程主要包括以下内容：
实践操作基础：介绍实践操作的基本要求、安全注意事项和常用工具的使用方法。
实践操作技能：根据专业特点，安排相应的实践操作项目，如实验、实训、社会实践等。
案例分析：选取典型案例，进行分析和讨论，帮助学生了解实际问题的解决方法。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流实践经验和心得体会，提高团队协作能力。
具体安排可根据专业特点和教学计划进行调整。
四、教学方法与手段
理论与实践相结合：注重理论知识的应用和实践操作的指导，使学生能够学以致用。
多种教学手段并用：采用多媒体教学、实验教学、实地教学等多种教学手段，提高教学效果。
强调自主学习：引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。
注重反馈与评价：及时反馈学生的学习情况，进行有针对性的指导；采用多种评价方式，综合评价学生的学习成果。
五、课程考核与评价
考核方式：采用多种考核方式，如实践操作考核、书面考试、小组讨论表现等。
评价标准：根据学生的实践操作能力、问题解决能力、团队协作能力等方面制定评价标准。
成绩评定：根据学生的考核表现和平时表现综合评定成绩，以鼓励学生在实践中不断提高自己的能力。
专业实习课程教学大纲
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：培养学生能比较熟练地应用数据科学理论，大数据基本技术，以及计算机等现代计算工具解决数据科处理领域的基本问题，培养学生的动手和创新能力。
支撑毕业要求3-9中的各个指标点。
毕业要求3
-9
2
目标2：通过项目组同学的相会协作，培养学生的团队协作能力
-9）
项目完成好，方案最优或者接近最优，应用工具合理有效,达到或者超过实习预期。实习报告撰写质量好
项目完成比较好,方案接近最优,应用工具合理,达到或者超过实习预期,实习报告质量较好
完成完成,达到实习预期，实习报告较好。
没有完成项目，方案不合理
70
通过项目组同学的相会协作，培养学生的团队协作能力（毕业要求11）
五、教学条件
需要有能指导软件开发，或者大数据技术及其应用技能的相关公司作为实习基地，并能在实习基地开展项目训练。
附录：实习成绩评分标准表
《毕业实习》评分标准
教学目标要求
评分标准
权重（%）
90-100
80-89
60-79
0-59
培养学生能比较熟练地应用数据科学理论，大数据基本技术，以及计算机等现代计算工具解决数据科处理领域的基本问题，培养学生的动手和创新能力（毕业要求3
核心学习结果：培养学生能比较熟练地应用数据科学理论，大数据基本技术，以及计算机等现代计算工具解决数据科处理领域的基本问题，培养学生的动手和创新能力。通过项目组同学的相会协作，形成良好的团队协作能力。通过教育学生遵守实习单位的有关章程，使学生自觉遵守公司制度，融入公司管理，学习公司文化的良好意识。
主要教学方法：在带队教师和实习单位的专业人员的指导下，通过5周在实习基地或其他公司的项目训练，完成本课程的教学任务。
会计专业实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述会计专业实践教学是会计专业教育的重要组成部分，旨在通过实践环节培养学生的实际操作能力、专业素养和职业道德。
本大纲旨在明确会计专业实践教学的目标、内容、方法和评价标准，为实践教学提供指导和参考。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的会计理论基础和实际操作能力。
2. 培养学生熟练运用会计软件进行账务处理和财务报表编制。
3. 培养学生具备良好的职业道德和职业判断能力。
4. 培养学生具备较强的团队协作和沟通能力。
5. 培养学生具备适应社会发展需求的综合素质。
三、实践教学内容1. 实践教学模块一：会计基础技能（1）会计核算的基本流程与方法（2）会计凭证的编制与审核（3）会计账簿的设置与登记（4）会计报表的编制与分析2. 实践教学模块二：会计软件操作（1）会计软件的基本功能与操作（2）会计核算模块的操作（3）报表编制模块的操作（4）财务分析模块的操作3. 实践教学模块三：企业会计实务（1）企业会计制度的设计与实施（2）企业财务报表分析（3）企业内部控制与风险管理（4）企业纳税筹划4. 实践教学模块四：审计实务（1）审计的基本程序与方法（2）内部控制测试（3）实质性测试（4）审计报告的编制5. 实践教学模块五：财务管理实务（1）财务管理的基本原理与方法（2）企业融资策略（3）企业投资决策（4）企业成本控制四、实践教学方法1. 案例教学：通过实际案例的分析，使学生了解会计实务操作过程，提高学生的实际操作能力。
2. 模拟教学：运用会计软件进行模拟操作，使学生熟悉会计软件的使用，提高学生的实际操作技能。
3. 实习教学：组织学生到企业进行实习，使学生了解企业会计实务，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
5. 实践项目：设计实践项目，使学生综合运用所学知识解决实际问题。
五、实践教学评价1. 评价方式：过程评价与结果评价相结合。
2. 评价内容：（1）学生的实际操作能力（2）学生的职业道德和职业判断能力（3）学生的团队协作和沟通能力（4）学生的综合素质3. 评价标准：（1）实际操作能力：熟练掌握会计软件，能够独立完成会计核算、报表编制等任务。
专业实训 教学大纲
专业实训教学大纲专业实训教学大纲随着社会的快速发展和职业竞争的日益激烈，大学生们需要具备更多实践经验和实际操作能力，以适应未来职业发展的需求。
因此，专业实训成为了大学教育中不可或缺的一环。
为了更好地组织和管理专业实训，制定一份科学合理的教学大纲至关重要。
一、背景介绍在本节中，我们将简要介绍专业实训的背景和意义。
随着科技的快速发展和社会的不断变革，传统的教育模式已经无法满足学生的需求。
专业实训作为一种将理论知识与实践操作相结合的教学模式，能够培养学生的实际能力和解决问题的能力，提高他们的竞争力。
二、目标和目的在本节中，我们将详细说明专业实训教学的目标和目的。
目标是指教学过程中所要达到的具体结果，目的是指教学过程中所要解决的问题。
通过专业实训，我们的目标是培养学生的实践操作能力、团队合作能力和创新思维能力。
同时，我们的目的是让学生能够将所学知识应用到实际工作中，并解决实际问题。
三、教学内容在本节中，我们将详细介绍专业实训的教学内容。
教学内容应根据学生所学专业的特点和实际需求进行设计。
例如，对于计算机专业的学生，教学内容可以包括软件开发、数据库管理、网络安全等方面的实践操作。
对于工程专业的学生，教学内容可以包括工程设计、实验操作、项目管理等方面的实践操作。
四、教学方法在本节中，我们将介绍专业实训的教学方法。
教学方法应根据学生的实际情况和学习需求进行选择。
例如，可以采用案例教学法、项目驱动教学法、实践操作教学法等。
通过灵活运用不同的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、教学评估在本节中，我们将介绍专业实训的教学评估方法。
教学评估是对学生学习情况和教学效果进行全面评价的过程。
可以采用考试、实验报告、项目成果展示等方式进行评估。
同时，还可以通过学生的自评和互评来促进学生之间的交流和合作。
六、实训设施和资源在本节中，我们将介绍专业实训所需要的设施和资源。
实训设施包括实验室、工作室、实训基地等。
《专业综合实训》课程教学大纲(本科)
《专业综合实训》课程教学大纲英文名称：Professional comprehensive training课程类型：实践教学课程要求：必修学时/学分：48/3适用专业：应用化工技术一、课程性质与任务本实训是按照专业培养计划要求开设的，是应用化工专业培养学生综合运用所学知识分析、解决化工实验、生产、分析等实际问题能力的一个重要实践环节。
本实训是通过制备或生产化工产品的方式，让学生在老师的指导下自己设计实验方案、生产工艺路线、组合各操作单元，并在实验室和实训基地进行制备和生产，达到使学生能够真正解决实际化工问题的目的。
本实训的任务是培养学生理论结合实际的能力，为以后毕业环节、职业资格考试及未来的工作打下良好的坚实基础。
二、课程与其他课程的联系本实训是在应用化工技术专业学生完成计划中的所用理论授课和实验课程后开始的课程。
作为实训课程，具有综合性，把以往所学知识在本课程中得以综合体系，涉及到的主要先修课程包括：化工原理、无机化学、有机化学、产品分析与检验、化工分离等。
为学校毕业后进入生产岗位，培养学生的实践操作和化工分析能力。
三、课程教学目标1 .使学生运用所学的理论知识，真正地在实验室进行化工产品的研发，在实训基地进行化工生产，得到学生“看得见，摸得着”的化工产品。
2.通过指导教师的帮助，学生自己设计实验方案、生产工艺路线、组合各操作单元，并在实验室进行制备、生产和分析，以得到合格的化工产品。
3.通过实训，了解化工产品研发、生产的过程，了解典型实验室制备仪器、分析仪器及化工生产设备的结构、特点，并熟悉其使用方法，掌握化工产品质量分析的方法，熟知实验室制备和化工生产中的安全事项。
四、实验内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节无六、教学方法本课程以实验教学为主，撰写小论文等教学手段和形式完成实训教学任务。
在实训教学中，通过讲授、实验操作、提问、讨论等方法和手段让学生理解两个实训内容与专业的相关性，提高学生的动手能力并了解实训研究内容中涉及到的相关理论背景和发展趋势。
高校护理专业临床技能实训教学大纲
高校护理专业临床技能实训教学大纲第一章绪论
1.1 教学目的和任务
1.2 教学内容和要求
1.3 教学方法和手段
第二章技能实训基地建设与管理
2.1 实训基地建设与环境
2.2 实训设备和器材
2.3 实训师资队伍建设
2.4 实训管理与安全措施
第三章实训课程设置
3.1 基础技能实训课程
3.1.1 卫生学基础
3.1.2 解剖学与生理学基础
3.1.3 护理学基础
3.1.4 公共卫生与应急救护基础
3.2 专业技能实训课程
3.2.1 护理操作技能实训
3.2.2 护理沟通与团队合作技能实训 3.2.3 高级护理技能实训
3.2.4 临床护理技能实训
第四章实训教学方法与手段
4.1 案例教学法
4.2 任务驱动教学法
4.3 小组合作教学法
4.4 视听教学法
4.5 模拟训练教学法
4.6 实践实习教学法
第五章实训教学质量评价与监控5.1 实训教学质量评价体系
5.2 实训教学成果评价方法
5.3 实训教学监控机制
第六章实训教学管理与保障
6.1 教学计划与资源管理
6.2 教学过程管理
6.3 教学效果评估与改进
第七章实训教学创新与发展
7.1 教学改革与试点项目
7.2 教师培训与专业发展
7.3 实训教学科研与成果转化
结语
注：
本文档为高校护理专业临床技能实训教学大纲，旨在规范高校护理专业临床技能实训的教学内容、教学方法和质量评价等方面的要求。
教学机构可以根据本大纲制定实际的教学计划，并结合学校特色和实际情况进行相应的调整和改进，以提高护理专业学生的临床实践能力和综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《专业实训》教学大纲
课程中文名称：《专业实训》
课程代码： 200010
课程性质：实践环节考试课
学时学分：48学时2学分
先修课程：《服装结构》、《立体裁剪》、《服装工艺》、《服装结构CAD》
适用专业：服装设计（中职）
一、课程性质、目的和要求
《专业实训》是服装设计专业的实践教学环节之一。
课程内容与企业打板岗位及样板中级考试直接关联，是一门技术性和实践性较强的专业课程。
通过本课程的学习，使学生系统地了解并能应用国家服装号型标准；掌握服装企业工业制板、推板的一系列专业知识；通过加强实践动手能力，开展多层次的教学实践训练，使学生熟练掌握制板、推板技能，并能达到样板中级工以上的能力水平。
二、主要仪器设备
样板桌、牛皮纸、人台、剪刀、记号笔、打孔器、眼刀剪、放缝尺、软尺、铅笔等。
三、实训方式与基本要求
（一）实训方式
1、本课程以实训为主。
开课后，实训指导教师需向学生讲清课程的内容、要求、课程安排和进度、考核内容等。
2、实训指导教师要认真做好每个款式的示范，在示范过程中要把制作要领及质量标准一一讲清，然后要求学生按示范的操作方法进行练习。
3、学生在练习的过程中实训指导教师要认真进行辅导。
针对学生学习过程中出现的普遍性的问题，应采取一天一小结，三天一汇总的办法，把存在的问题在课堂上分析讲解，使学生积累经验。
4、教师要做好考勤工作。
（二）基本要求
1、能够系统地掌握各类款式结构的分析。
2、掌握工业制板及推板的方法及规律。
3、掌握车缝工艺和整烫工艺，提高和强化缝纫技能。
4、巩固和加深理解所学的理论知识。
5、能够分析各种款式服装的工艺生产流程。
6、实训后填好实训室使用记录。
四、考核办法
1．本课程为考查课。
2．本课程的考核成绩以通过样板中级工考试的成绩为依据。
六、教材及实训指导书
浙江省劳动和社会保障厅浙江省职业技能鉴定中心：服装样板设计制作工（中级）。