八年级科学探究题
第一章实验题精练浙教版八年级上册科学
第一章实验题精练一、探究题1．如图甲是小平网购收到的活鱼，鱼在密封袋中存活时间长短与水中溶解氧的含量相关。
为了探究氧气在水中溶解能力的影响因素，小平做了以下实验：步骤1：将相同的7个密封容器标为1号、2号、3号……，在容器内分别装入等量的水后排尽容器内的空气，再充入足够的氧气；步骤2：将7个密封容器的水温控制在0℃、5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃，然后通过调整密封圈把容器内气压调整为50.910⨯帕。
通过氧气含量传感器显示水中溶解氧气的质量（如图乙）；步骤3：将气压调整到5110⨯帕、51.0510⨯帕，重复步骤2，记录数据并绘制如图丙所示曲线。
（1）步骤1中“排尽容器内的空气，再充入足够的氧气”的目的是：（2）某同学认为氧气在水中的溶解能力为微溶，即使在步骤1中加入的氧气没有完全等量也不会影响实验结果，你认为该观点是否合理，并说明理由： 。
（3）在容器内气压为51.010⨯帕时，把水温从20℃调整到该类鱼生存最适合温度30℃，通过调整密封圈来改变容器内的气压，使水中溶解氧的量保持不变，气压该怎么调整，请说明理由： 。
2．在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N 的弹簧测力计，实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水、密度未知的某种液体、细线等；（1）小金进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为N；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中：实验步骤B C D E F弹簧测力计示数/N（2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮= N；（3）分析实验步骤A、B、C、D、E可以说明浮力大小跟有关；（4）小金用表格中的数据算出了F中液体的密度是kg/m3（结果保留一位小数）。
3．（1）如图为自制的潜水艇模型。
当向右拉针筒活塞时，此时模型将（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）。
当模型排开的水所受到的重力是0.2N时，它受到的浮力为N；（2）如图所示，气球下面用细线悬挂一石块，它们恰好悬浮在水中。
八年级科学下册--实验探究题(专题训练)
八年级科学下册实验探究题（专题训练）1.人类对原子结构的认识永无止境。
请根据所学知识回答：（1）道尔顿最早提出原子的概念并认为原子是“不可再分的实心球体”，汤姆生认为原子是“嵌着葡萄干的面包”，如今这些观点均________（填“正确”或“错误”）（2）卢瑟福进行α粒子散射实验后，认为原子是“行星模型”，即原子是由原子核和核外电子构成。
如图甲是卢瑟福用α粒子轰击原子而产生散射的实验，在分析实验结果的基础上，他提出了图乙所示的原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是个__________。
A.建立模型的过程B.得出结论的过程C.提出问题的过程D.验证证据的过程（3）卢瑟福在α散射实验中（α粒子带正电荷），断定原子中的绝大部分空间是空的，他的依据是：________2.为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小金做了如下的实验。
步骤1：在水平桌面上放置一小车，小车上固定一块条形磁铁（如图）。
步骤2：当闭合开关时，小车会沿水平方向向右运动，记录小车在水平桌面上运动的距离。
步骤3：断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向右移动变阻器滑片，闭合开关，记录小车在水平桌面上运动的距离。
4次的实验数据如下：实验次数 1 2 3 4 5 6电流的大小 1.2 1.4 1.6 4.8 2.0 2.2小车运动的距离（厘米） 15 19 24 30 ？？（1）请你在图中用一根导线（用笔画线代替）完成实验电路的连接。
（2）通过本实验可得出的结是：________。
（3）小科在第4次实验后结束了实验，小明觉得实验数据还不够。
重新连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表均有示数分别记为第5次和第6次数据，小车始终不能从起点向右前进，你认为可能的原因是________。
（4）电磁铁的磁性不仅跟电流的大小有关，而且还与线圈的匝数有关，若要研究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，已知线圈的电阻不能忽略，那么将滑动变阻器的连接线从a处移动到b处后，闭合开关后下一步的操作是________，然后再记录小车运动的距离。
(word完整版)八年级上科学探究题
八年级科学探究题 1.某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A 、B 。
每天记录蝌蚪生长发育的情况。
请回答：（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你加以改进完善:；。
（2）在A 缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B 缸内不加，其目的是 。
（3）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是。
该实验所得出的结论是。
2.生活在弱碱性土壤中的某种植物通常开白花，有时也开红花。
某研究小组根据提供的酸性土壤、非酸性土壤或弱碱性土壤、非弱碱性土壤进行探究实验。
下面是他们在设计验证土壤酸碱度（pH ）影响植物花色的实验时所提出的问题，请回答：（1）被验证的实验假设： 。
（2）实验组与对照组分别为 。
（3）实验组与对照组在实验过程中必须保持相同的条件有（至少两项）。
（4）实验的因变量是 。
（5）支持假设的实验结果是 。
3.在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话，请分析回答：(1) 甲同学是在生活经验和观察的基础上做出的 ，该实验小组探究的问题应该是 。
(2) 乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是 的。
你判断的理由是 。
(3)如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用 叶做为实验组，用 叶做为实验步骤 A 缸 B 缸 ① 1000mL 池塘水 1000mL 自来水 ② 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只 ③ 加入等量的蝌蚪饲料 ④ 加少许甲状腺激素制剂 不加甲状腺激素制剂 ⑤ 水温保持在适宜的范围内对照组，只用一种十字花科植物的叶片做实验能得出准确的结论吗?为什么?。
(4)科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性， 的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。
4.为了研究物质的某种属性，同学们找来大小不同的甲、乙做实验得到数据如下所示：⑴请你在V m —坐标纸上用图象形象地把两种物质的质量随体积变化的情况表示出来。
2024年暑假培训八年级下科学实验探究题提高(含答案)
暑假培训八年级下科学实验探究题提高（含答案）一、实验探究题1．学习小组想探究“通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中长度的关系”。
【实验目的】探究通电导体在磁场中受力大小与导体在磁场中长度的关系【实验器材】边长不同的矩形线圈2个、足够宽的 U 形磁铁、弹簧测力计、电源、导线、开关。
【实验步骤】（1）如上图，用弹簧测力计测量矩形线圈a 的重力G, 再将a 放入磁场中。
通电后，弹簧测力计示数变为F1发现F1小于G1,则磁场对线圈a作用力的方向是__________。
（2）换用矩形线圈 b,重复步骤（1）中的实验，每次实验时AB边在磁场中的__________相同，记录线圈 b 受到的重力G2和拉力值 F2。
应比较 G2-F2与__________的关系，从而得出结论。
（3）某次实验时，发现弹簧测力计的示数比该矩形线圈的重力大，可能的原因是__________。
2．某同学利用如图所示的实验装置探究什么情况下磁可以生电。
（1）实验时应将电流表、导线ab串联起来组成______回路。
（2）该同学进行以下尝试，能使电流表指针偏转的是______（填字母标号）。
A．导线ab在磁场中静止，换用磁性更强的蹄形磁体B．导线在磁场中静止，但不用单根导线ab，而用匝数很多的线圈C．蹄形磁体静止，导线ab从图中所示位置水平向左或水平向右运动D．蹄形磁体静止，导线ab从图中所示位置竖直向上或竖直向下运动E．蹄形磁体静止，导线ab从图中所示位置斜向上或斜向下运动（3）如图所示的实验装置中，将电流表换成______进行触接，还可以探究电动机的工作原理。
3．为了探究通电螺线管的磁性强弱与哪些因素有关，某小组同学利用一个螺线管、几根完全相同的铁棒及其他器材进行实验。
实验时，先把螺线管固定在连有弹簧的铁块下方，并将其接入电路，闭合开关，移动滑片，使通过螺线管的电流为某一数值时，弹簧略有伸长，出现如图（a）的现象。
接着他们再分别在螺线管中插入数量不同的铁棒，重复上述实验，每次实验电流表示数均相同，现象分别如图 （b ）、（c ）、（d ）所示。
沪科版八年级物理《科学探究：声音的产生与传播》课时练(含答案)
沪科版八年级物理《科学探究：声音的产生与传播》课时练（含答案）一、单选题1．关于声音的知识及其应用，你认为科学合理的是（）A．声音由物体运动产生的B．摩托车装消声器是在声源处减弱噪声C．利用回声可以测地球到月球间的距离D．超声“碎石”是利用声音能传递信息2．运载三名航天员并实现太空行走的“神舟”七号飞船已成功返航。
航天员在飞船外共同作业时，他们不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是（）A．太空中噪声太大B．宇航服不能传递声音C．声音只能在空气中传播D．声音不能在真空中传播3．在风和日丽的体育场进行百米赛跑．站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59s，则运动员跑完百米的时间应为（v声=340m/s）（）A．10.30s B．10.59s C．10.88s D．10.18s4．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽空其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验表明（）A．声音是以波的形式传播的B．声音是由物体振动产生的C．声波必须通过介质才能传播D．不同介质传播声音的速度不同5．生活中处处有声，看似简单的声现象背后蕴含着很多奥秘，下列与声现象有关的描述正确的是（）A．用听诊器可以减小声音分散，清晰听到人体内发出的声音，说明听诊器能提高声音的音调B．逐渐抽出罩内空气，听到罩内闹钟铃声变小，说明声音是由物体振动产生的C．敲击右边音叉，左边音叉发声且乒乓球会被弹起，说明气体可以传声D．在无风的环境中，扬声器旁边的蜡烛随着音乐跳动，说明声音可以传递信息6．下列物体和现象中，正在产生声音的是（）A．未敲击的音叉 B．拨动绷紧的吉他弦C．关闭的立体声收音机 D．静止放在桌面上的杯子7．关于声现象，下列说法正确的是（）A．音量越大、音调越高的声音传播得越快B．水面下倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明声音能够在水中传播C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度是340m/s8．古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
期末题型专练——实验探究题2---浙教版科学八年级下册
浙江省2023年八年级下册期末题型专练——实验探究题21．“验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”的实验装置如图所示，瓶内均装入足量澄清石灰水。
请回答：（1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向乙瓶(填“吸气”或“呼气”)。
（2）在本实验中，乙瓶起作用。
（3）通过本实验现象可以得出的结论是。
2．科学兴趣小组同学在月饼包装袋中发现了脱氧剂，于是对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进，利用食品脱氧剂中的铁粉与氧气缓慢氧化消耗氧气，如图甲。
实验步骤如下：①检查装置气密性；②用排水法测出锥形瓶的体积V1；③在量筒中加入V2的红墨水，将导管的一端浸入量筒液面以下；④将食品脱氧剂平铺在拱型支架上，放入锥形瓶中，并迅速塞紧塞子，使瓶中导管末端伸入锥形瓶底部；⑤数小时后，待量筒液面不再下降，运用正确的方法，读出量筒读数为V3；⑥计算空气中氧气的体积分数。
（1）步骤①中，检查装置气密性的具体方法是。
（2）该兴趣小组测得的空气中氧气体积分数可用题目中的字母表示为（拱型支架和导管体积忽略不计）。
（3）图乙为教材上“测量空气中氧气含量”的实验，该实验需要用到止水夹，而图甲实验一般不需要止水夹，其原因是。
3．网络上有一“牛人”制作的“电池磁力小火车”的视频。
视频中，“牛人”把由铁铷合金制作的超强磁铁分别吸附在电池的正负极两端制成“小火车”，并将其整个放入自制的铜质螺线管中，发现电池与磁铁竟然沿着螺线管向右运动起来，直到从螺线管的另一端穿出（如图1）。
小科对“小火车”为什么会运动非常感兴趣，便动手进行了实验。
（1）图1中，两侧磁铁之间的线圈中会有电流通过，他由此推测：只有当线圈中有电流通过时，火车才会受力运动。
为验证这一假设，他需要进一步的操作是；（2）预测图2中的小火车将向（填“左”或“右”）运动；（3）要让小火车更快速地通过螺线管，可以采取的措施有（填字母编号）；A．增强磁铁的磁性B．减少与磁铁接触的那一段螺线管匝数C．减小电池的电压D．增大螺线管中电流从而增强其磁场（4）要使小火车由静止开始顺利通过螺线管，下列摆放方式可行的是（填字母编号）。
期末题型专练——实验探究题3---浙教版科学八年级下册
浙江省2023年八年级下册期末题型专练——实验探究题31．小科在探究“通电直导线周围的磁场”实验中，实验装置如图甲所示。
（1）接通电路后，观察到小磁针偏转，说明电流周围存在；（2）改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明电流周围的磁场方向与有关；（3）研究表明，通电直导线周围的磁场分布如图乙所示，则图甲实验中，若将小磁针由通电直导线下方移至直导线上方，小磁针偏转的方向(选填“会”或“不会”)改变。
2．火龙果是一种常见的热带水果，营养丰富。
某科研小组为探究火龙果的抗旱能力，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，平均分成对照组和实验组2组。
对照组正常浇水(隔3天每盆浇水500mL)，实验组干旱处理(不浇水)。
第112天(16周)分别检测各项指标，结果统计如表。
请分析作答。
（1）本实验的自变量是；（2）第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%，火龙果茎含水量下降到79.3%，表明茎的失水程度较土壤的；(选填“轻”或“重” )（3）经干旱处理后，与对照组相比，实验组火龙果的根长增加、根数增多，扩大了根与土壤的接触面积，从而使根尖的区可吸收更多水分，以适应干旱环境；（4）实验证明火龙果具有的特性，可在某些干旱地区试验种植。
3．气体的制取和性质是初中科学知识的核心之一。
结合下列实验装置图回答问题：（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为（2）小金同学连接装置B、F、G进行实验。
若往B装置中分别加入二氧化锰固体和过氧化氢溶液，且在装置F和G中看到明显的现象，则按气体流向，导管口的连接顺序为a→(填导管口字母)，装置F可观察到燃着的蜡烛燃烧更旺，则G中可观察到的现象是；（3）某气体只能用E装置收集，则该气体可能具有的性质为(填字母序号)。
a．能与水反应b．能与空气中某种物质反应c．密度与空气的密度非常接近4．如图，把一盆番茄植株放在钟罩内，再把含放射性碳的二氧化碳依图中导管所示输入罩内，1天后把进气阀关闭。
期中专项复习-精选实验探究题---浙教版科学八年级上册
20232024学年浙教版八年级（上）科学期中专项复习精选实验探究题1.某班科学实验小组的同学，通过实验验证阿基米德原理。
（1）方案一：小军石块按照如图甲所示的实验步依次进行实验。
由图甲可知，石块浸没在水中时浮≠G排，造成这种结果的原因可能是（填序号）。
A．最初溢水杯中的水未装至溢水口B．整个实验过程中，弹簧测力计都没有校零C．步骤C中，石块浸没后，碰触到溢水杯的底部小军改正错误后，得到石块浸没在水中的浮力为1N，则石块密度为kg/m3（ρ水＝1.0×103kg/m3）。
（2）方案二：如图乙所示，小江同学将装满水的溢水杯放在升降台C上，用升降台来调节水杯的高度。
当小江逐渐调高升降台时，弹簧测力计A的示数的变化量（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计B示数的变化量，从而证明了浸在液体中物体所受浮力的大小等于。
2.如下图小明利用2mL的注射器、弹簧测力计和刻度尺，估测本地的大气压值。
(1)实验中，分析研究的对象是大气对 (填“针筒”、“活塞”)的压力;首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是。
(2 )当活塞相对于针筒开始滑动时，可以近似看成研究对象在水平方向所受拉力F与所受的大气压力是一对 ( 选填“平衡力”或“相互作用力”) ;(3)如图甲所示，小明将活塞推至注射器的底端，用椽皮帽封住注射器的小孔，沿水平方向慢慢拉动注射器针筒，当活塞相对针筒停止滑动，活塞平衡时弹簧测力计示数为 4.9N，用刻度尺测出活塞上有刻度部分的长度为4cm，则本地大气压的测量值为 Pa;(4)判断实验结果的准确性，小明利用自家汽车里的“胎压计”测量实际的大气压，示数如图乙所示，其值为 Pa ;(5 )对比两次实验结果，小明认为出现此现象的原因可能是 ;A.弹簧测力计的示数没有读准 B .注射器中有空气未排尽C.活塞与注射器筒壁间有摩擦 D .注射器漏气(6)小明发现：如果在针筒内吸入一定质量的空气，然后用橡皮帽将气体封闭起来，在推动活塞的过程中，推动越费力，由此小明猜想：其他条件一定时，封闭气体的体积越小，压强越大。
八年级下科学探究题专题
16．目前，我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩 埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降 解，但如果我们用塑料袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃 圾的消失时间，而且将大量垃圾埋入土中，会对环境造 成不可挽救的危害，这是“垃圾袋装化”最大的弊端。
___C_O_2_+_C__a_（__O_H_）__2_=_=_=_C__a_C_O_3_↓_+_H_2_O
(4)结论与讨论： 这个探究实验获得成功的两个主要现象是：B
装置中的石灰水_没_有__变_浑__浊___，D装置中 的石灰水____变__浑_浊_______。
如果该研究性学习小组探究的结论不正确， 原因是多方面的。请你从实验条件控制上 找出可能的两个原因：一是可__能_空_气_中_的_C_O_2，没有除净
八年级下科学探究题专题
1．某研究性学习小组的同学欲利用下列装置 探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体 产生，设计的探究过程如下，请回答其中 的有关问题。
(1)假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体 产生。
(2)设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发 生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体。
澄 清
澄 清
（2）影响铁生锈的因素有：_空__气__、__水_、_ 食盐 _ 。
时间/小时
A瓶(盛干燥铁丝)
B瓶(盛沾了食盐水的铁丝)
C瓶(盛沾了清水的铁丝) D瓶(盛完全浸没在食盐水中的
铁丝)
0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 00 0 0 0 0 0 0 0.4 1.2 3.4 5.6 7.6 9.8 0 0 0 0.3 0.8 2.0 3.5 00 0 0 0 0 0
（3）实验③挤出的一滴液体不能燃烧的可能原因是 酒精挥发了
八年级上册科学期末探究题专题
八年级上册科学期末探究题专题1．“底部很平滑的圆柱体铁块沉到装水的烧杯底部时，还受到浮力吗?"小红认为铁块下表面一定还有水，所以受到浮力；小美认为铁的密度很大，其下沉后会与烧杯底部紧密接触，所以不受到浮力。
于是她们设计了如图所示实验进行验证：[实验步骤]①用细线将铁块挂在弹簧秤上，测出铁块静止时弹簧秤的示数F1，如图甲所示。
②将铁块沉到烧杯底部后，再向上缓慢提拉弹簧秤，测出恰好拉起铁块时弹簧秤的示数F2，如图乙所示。
[实验预测]支持铁块受到浮力的证据是F1_F2(选填“=”“>"或“<”)；支持铁块不受浮力的证据是F1F2(选填“=”“>"或“<”)。
[实验结果]若实验测得F1=7.9N，F2=6.9N。
则铁块浸没水中后，烧杯底部受到的水的压力会比铁块浸入前增加N。
[交流评价]小红提出，可以不做步骤①，而是测量出时弹簧秤的示数F3。
再与步骤②中F2进行比较，也可得出相应结论。
2．某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配50g质量分数为5%的氯化钠溶液。
下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。
（1）粗盐提纯的操作顺序为(填选项)、称量精盐并计算产率；A．①⑤③⑥②④B．①⑤②③⑥④C．①②③⑤⑥④D．①⑤②⑥③④（2）请找出上述操作中的一处错误。
（3）用已调平的天平称取提纯后的氯化钠固体时，发现指针偏左，接下来的操作是；（4）经检测，配置好的溶液溶质质量分数偏大，其原因可能有(填选项)。
A．氯化钠固体仍然不纯B．称量时所用砝码生锈C．量取水时，仰视读数D．将水倒入烧杯时，有少量水溅出3．如图所示是小谭自制的用来探究影响浮力大小因素的装置：将弹簧和标尺固定在支架上，用细线将一个金属块悬挂在弹簧下端，弹簧静止时指针正对标尺上的A位置（本装置使用时，弹簧未超过弹性限度）。
（1）向杯中缓慢注水，从金属块底部接触水面，到金属块刚好浸没水中的过程中，指针由标尺上的A位置慢上移至C位置，继续向杯中注水，指针（选填“上移”、“不动”或“下移”），说明物体所受浮力的大小跟有关；（2）将水倒尽，向杯中缓慢注入某种液体（ρ液≠ρ水），从金属块底部接触液面，到金属块刚好浸没液体中的过程中，指针由标尺上的A位置缓慢上移至B位置，分析可金属块所受浮力的大小与有关。
八年级科学上册的实验探究与思考题题解
八年级科学上册的实验探究与思考题题解2023年，八年级的学生们将继续进行科学实验探究和思考题，以下是一些题解和思考：一、实验探究题1. 火烧水的实验实验过程：在一个铝盘子里放入适量的水，然后点燃火柴，将它放在水面上，观察火烧水的现象。
思考题：为什么水可以被燃烧？答：实际上，水是无法被燃烧的，它只是帮助传递燃烧的能量。
当火柴点燃时，火的热能会传递到水中，使水中的水蒸气沸腾，随后水蒸气将火燃烧需要的能量传递给火焰，从而使火焰能够持续燃烧。
2. 风扇制冷的实验实验过程：在一个房间里放置一个风扇，在风扇的后面放置一块试验纸，将风扇开到最大档位，观察试验纸的变化。
思考题：为什么风扇能使房间变凉？答：风扇并不能直接制冷，它只是在房间中制造了空气流动，带走热量。
当人们经过风扇造成的气流时，感受到的是身上的汗水和体表散发的热量也会被带走。
此时，空气感觉更凉爽。
3. 科学家选拔的实验实验过程：将一些纸条放在一个纸箱里，每个纸条上都有一个数字。
要求你在60秒内找到最多数字为“5”的纸条。
思考题：你认为这项实验是测量你的快速反应能力还是数学能力？答：这项实验既考察了快速反应能力，也同时考察了数学能力。
当你在寻找纸条时，你的大脑需要同时快速计算，筛选出数字为“5”的纸条。
因此，这是一项综合能力测试。
二、思考题1. 为什么我们在水下听不到声音？答：水是一个更“密集”的介质，声波在水中传播的速度会比在空气中慢四倍。
由于声音在水中传播的速度更慢，所以声波在水中传播的距离会更短。
另外，由于声波在传播过程中会遇到许多不同介质的阻碍和反射，这也会使声音在水中的传播距离变得更短。
2. 为什么太阳看起来在日落时更大？答：这是因为当太阳接近地平线时，它的光线需要穿过更多的大气层，大气层会分散光线，从而导致我们看到的太阳变得更大。
此外，当太阳接近地平线时，我们也更容易注意到它的大小变化。
3. 为什么人的眼睛会出现红眼症？答：红眼症是在闪光灯照射下的照片中最常见的问题之一。
期末题型专练——实验探究题1---2023-2024学年浙教版科学八年级下册
浙江省2023年八年级下册期末题型专练——实验探究题11．小滨在同一植株上取相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。
枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同、盛有等量清水的量筒中(如图)。
在每个量筒中滴加油滴形成油膜铺满水面。
将这三个装置放在相同的环境条件下，24小时后，观察量筒中液面的变化。
（1）小滨探究的问题是(填序号)。
A．光合作用主要是通过叶进行的吗？B．油滴对植物吸水有影响吗？C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？（2）实验中油膜的作用是。
（3）预测实验现象：A，B，C三个装置液面下降幅度最大的是(填序号)。
2．小滨设计如图所示的实验装置，同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。
装置中注射器的活塞与内壁间摩擦忽略不计。
实验操作步骤如下：①检查装置的气密性；②将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中，塞进塞子，白磷不能燃烧；③打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧；④打开K1和K2，用注射器从b管抽水，当集气瓶中液面刚低于燃烧匙底部时，立即同时关闭K1和K2，发现集气瓶中白磷燃烧，此时读出注射器中的水量为V1；⑤待整个装置冷却至室温时，打开K2，发现注射器中的水剩余V2。
回答下列问题：（1）结合步骤③④可知，白磷燃烧需要的条件是。
（2）该实验测得空气中氧气的含量为(用V1、V2来表示)。
（3）小滨多次重复上述实验，测得空气中氧气的体积分数远大于21%，同学们帮助分析，认为实验步骤⑤不严谨，原因可能是。
3．小滨利用如图所示的实验验证质量守恒定律，步骤如下：①将装置放置在已调平的天平左盘上，右盘添加砝码至天平平衡；②取下装置，然后使稀盐酸和大理石粉末充分接触；③充分反应后，将装置放回左盘，观察天平是否平衡。
回答下列问题：（1）步骤②中使稀盐酸和大理石粉末充分接触，其操作是，观察到装置瓶中出现的现象是。
期中复习探究题专项练习--浙教版科学八年级上册
八年级上册期中复习探究题专项1．利用吸管可以做如下科学小实验。
（1）用吸管“取”水：如图甲所示，要求用这根两端开口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中。
现有以下四个动作：a．用手指封住管口b．将吸管移出水面到空杯上方c．将吸管插入水中d．松开封住管口的手指以上四个动作的合理顺序是(填字母)，这个实验的成功说明了。
（2）如图乙所示，往吸管B中吹气，可以看到吸管A中的水面上升，以下现象中涉及的科学原理与之不同的有(填序号)。
①乒乓球运动员拉出的弧圈球能急速旋转而下沉②通过拍打窗帘清除它上面的浮尘③行于岸边航行的船不能靠岸太近2．小明用六个重力G 均为10 牛、体积不同的球体，研究放入球体前后容器底部受到水的压力增加量 F 的情况。
他分别将球体放入盛有等质量水的相同容器中，待球体静止，得到容器底部受到水的压力增加量ΔF。
实验数据和实验现象见下表。
①观察序号1 或2 或3 中的实验现象并比较ΔF和G的大小关系，可得出的初步结论是：当放入的球体在水中沉底时，。
观察序号4 或5 或 6 中的实验现象并比较ΔF和G的大小关系，可得出的初步结论是：。
②小明得出“在盛有等质量水的相同容器中，当放入球体的重力相同时，球体的体积越大，ΔF 越大”的结论。
由表中实验序号的现象、数据及相关条件可判断小明得出的结论不正确。
③分析表中序号16 的现象、数据及相关条件，可得出：在盛有等质量水的相同容器中，当放入球体的重力相同时，越大，ΔF越大。
3．如图是粗盐提纯实验的部分操作，请回答下列问题。
（1）图中所示操作中，有错误的是(填字母)。
（2）粗盐提纯的正确操作顺序为(填字母)。
（3）操作D中，称取10.0 g粗盐（杂质不溶解），将该粗盐逐渐加入盛有20 mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐完全溶解为止，过滤后称得杂质为2.0 g，最终得到食盐晶体6.4 g，该实验精盐的产率是。
(产率=实际产量/理论产量)（4）若制得精盐的产率偏高，则可能的原因是(填字母)。
浙教版八年级上科学探究题综合(包含答案)
浙教版八上科学探究题练习第一章1.在“探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验中，如图甲所示，用弹簧测力计测出物块所受的重力，然后将物块逐渐浸入水中。
（1）在图乙位置时，物块受到的浮力是N。
（2）将物块逐渐浸入水中时，发现弹簧测力计的示数逐渐变小，说明物体所受浮力大小随其排开液体的体积增大而。
（3）继续将物块逐渐浸入水中，发现弹簧测力计的示数逐渐变小后保持不变，最后突然变为0，示数为0时物块处于（选填字母）。
A.漂浮状态B.悬浮状态C.沉底状态2. 为了测量某种液体的密度，“艾学习”同学设计了如下实验步骤：A.用测力计测出小金属块在空气中的重力为G；B.将适量的待测液体倒入量筒中，读数为V1；C.将测力计下面所挂小金属块完全浸没在量筒里的液体中，静止时测力计读数为F1；D.记下金属块浸没在液体中时，量筒内液面处读数为V2；E.快速提起液体中的小金属块，读出此时测力计示数为F2和量筒液面处读数为V3。
问题：（1）为减少误差，合理的实验顺序编号为；（2）用实验步骤中的测量值符号（和g）表示该液体的密度ρ= 。
3. 为了研究漂浮在水面上的物体露出水面的体积与总体积的比例关系，小华同学选用不同的圆柱体A、B、C、D进行实验，已知A、B体积相同，C、D体积相同，A与C的密度为ρ1，B与D密度为ρ2，且ρ1<ρ2。
为了便于观察圆柱体露出水面的体积，他分别在圆柱体上标注出间距相等的刻度线，然后将它们放入水中。
待圆柱体静止后，漂浮在水面上如图甲、乙、丙和丁所示。
请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。
（1）分析比较图中物体露出水面的体积占总体积的比例关系可归纳得出：相同材料的物体漂浮在水面上，物体露出水面的体积占总体积的比例相同。
（2）分析比较图甲和乙或丙和丁中物体露出水面的体积占总体积的比例关系可归纳得出：不同材料的物体漂浮在水面上，。
4. 用上述实验所得食盐晶体配制50g质量分数为10%的食盐溶液，实验操作流程如图：（1）指出上图实验中的一处错误：；（2）在改正错误操作后，用托盘天平称取所需的食盐时，发现指针偏向分度盘右侧，接下来的操作应该是(选填序号)；A. 增加适量的食盐晶体B. 减少适量的食盐晶体C. 调节平衡螺母（3）下列由于操作不当或仪器、药品等自身原因造成配制得到的溶液质量分数偏小的有(选填序号) 。
浙教版科学八年级上册 期末专题复习：实验探究题
浙教版科学八年级上册期末专题之实验探究题参考答案1.【答案】（1）④（2）浸没在水中；多次重复实验（3）G1－G3 =G2－G4【解析】（1）该实验主要是为了验证物体受到的浮力与密度的关系，因此要选择两种不同种类的物质，为了控制变量，则物体的体积要保证相同，所以选用体积相同的铜块和铁块；故答案为：④；（2）该题采用的是称重法测浮力，所以物体要浸没在水中；该实验是规律性实验，因此要多次重复实验，寻找普遍规律；故答案为：浸没在水中；③多次重复实验；（3）如果浮力的大小与密度无关，则会液体的种类和排开液体的体积相同，而铜块和铁块的体积相同，又是都浸没在水中，因此受到的浮力相同，则实验的数据关系是G1－G3 =G2－G4；故答案为：G1－G3 =G2－G4；2.【答案】（1）引流；①④⑤；AC（2）溶解；ACD【解析】（1）操作④是过滤，在过滤操作过程中玻璃棒的作用是引流；粗盐提纯时先溶解后过滤再蒸发结晶得到较纯的盐，则对应序号为①④⑤；A、溶解时将粗盐一次全部倒入水中，立即过滤，会有部分食盐没有溶解，导致得到的食盐较少；故A正确；B、滤纸破损会导致过滤的不干净，部分杂质会留在食盐中，导致食盐的质量偏大；故B错误；C、蒸发时有一些液体、固体溅出，会导致食盐丢失一部分，得到的食盐会减少；故C正确；D、没有干燥的精盐中含有水分，导致所测精盐质量偏大；故D错误；故答案为：引流；①④⑤；AC；（2）配制溶液的步骤是计算、称量、溶解、装瓶；A．制得的食盐还不纯，导致溶质质量偏小，溶脂质量分数也偏小；故A正确；B．量取水读数时俯视，实际量取的水的体积偏小，导致溶剂质量偏小，则溶质质量分数偏大；故B 错误；C．称量时砝码与药品位置放反，导致称取的溶质质量偏小，溶质质量偏小，则溶质质量分数会偏小；故C正确；D．盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗，会导致溶剂的质量偏大，则溶质质量分数偏小；故D正确；E．配制结束后，不小心碰洒一部分溶液，会导致溶液的质量减小，但溶质质量分数不变；故E错误；3.【答案】（1）2.4（2）变大；C（3）A（4）B（5）①②⑥⑦【解析】（1）F浮=G-F=4N-1.6N=2.4N；（2）铁快从位置③→④的过程中，浸入液体中的体积变大，测力计的示数变小，说明铁块受到的浮力变大；通过①→③→④的过程可知，浮力的大小跟物体排开液体的体积有关，故可验证上述猜想C 是正确的；（3）从位置④→⑤的过程中，铁块都是完全浸没，排开的液体体积不再变化，只改变其深度，弹簧测力计的示数不变，说明铁块受到的浮力不变。
【每课一测卷】沪科版物理八年级全册 科学探究：凸透镜成像
4.5 科学探究：凸透镜成像一．选择题（共7小题）1．下列作图中，不正确的是（）A．B．C．D．2．如图所示，若在虚线框中放入甲透镜，则光线会集中到c点；若在虚线框中放入乙透镜，则光线会集中到a点，关于两个透镜及其对光线的作用的判断，正确的是（）A．甲是凸透镜，对光有会聚作用B．甲是凸透镜，对光有发散作用C．乙是凸透镜，对光有会聚作用D．乙是凸透镜，对光有发散作用3．防控疫情是保护群众生命健康的重要举措，如图所示，市民用手机扫码过程中（）A．手机镜头成像相当于放大镜原理B．手机镜头与二维码的距离大于镜片的二倍焦距C．二维码经过手机镜头所成的是正立、缩小的实像D．二维码经过手机镜头所成的是倒立、放大的实像4．如图所示漫画中，小松鼠在树上玩得正欢，见小狐狸急匆匆从树下跑过，小松鼠感到奇怪。
关于小狐狸是否撒谎的判断，下列说法正确的是（）A．小狐狸撒谎，矿泉水瓶不可能引起火灾B．透明矿泉水瓶中有水时，相当于一个凹透镜，可以使附近的草木着火，引发火灾，故小狐狸没有撒谎C．透明矿泉水瓶中有水时，相当于一个凸透镜，可以使附近的草木着火，引发火灾，故小狐狸没有撒谎D．无法判断小狐狸是否在撒谎5．下列关于物理概念的说法中，错误的是（）A．凹透镜对光有发散作用B．在光的反射、折射现象中光路都是可逆的C．平面镜所成的像一定是虚像，并且像与物的大小相等D．小孔成像所成的像是折射光线的反向延长线相交而成的虚像6．如图所示，装满水的杯子类似一个透镜，在水杯后面放置一个小泥娃，透过水杯进行观察，看到“泥娃”变细了，可以判断泥娃处于（）A．焦点以内B．焦点上C．焦点和二倍焦距点之间D．二倍焦距点以外7．用放大镜观察近处的物体，若适当缩小放大镜与物体间的距离，看到像的大小变化情况是（）A．增大B．缩小C．不变D．以上都有可能二．填空题（共5小题）8．夏天的清晨，花草的叶子上有很多晶莹的露珠，非常漂亮。
透过这些露珠，叶子的叶脉可以看得非常清晰。
八年级科学上浮力实验探究题
三、填空题：19．（04锦州）三国时代，诸葛亮曾放出一种“会飞”的灯笼，后人称其为“孔明灯”，如图所示.它上升的主要原因是：灯笼内的热空气密度小于空气密度，导致灯笼受到的__浮力大于__灯笼重力，所以灯笼才上升.20．（04锦州）一体积为50cm3的鸡蛋沉没于水中，它受到的浮力是__0.49N__.21．（04广东）如图6所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为____1____N；如果直接将该物体投入水中，该物体将_下沉__（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）；从图乙、丙可以看出浮力的大小与液体的___密度(或种类)_有关.甲乙丙22．（ 04辽宁本溪）一空心铜球，质量为89g，将其浸没在水中时，恰好悬浮，则铜球空心部分体积为79cm3(ρ铜=8.9×103kg/m3)。
23．（04江西南昌）某潜水艇从长江潜行（在水面下航行）到东海某地执行任务. 若它悬浮在江面下所受重力、浮力分别为G1、F1，悬浮在海面下所受重力、浮力分别为G2、F2，则：G1__小于___ G2， F1___小于___ F2（填“大于”、“等于”或“小于”）24．（04长沙）将一方形木块放入盛水容器中时，木声的体积的2/3浸入水中，此时木块排开水重是3N，则木块受到的浮力是_3___N，木材块的密度是___0.67×103____kg/m3，再在木块上放一铁块，刚好使木块全部浸入水中，如图所示，则放在木块上的铁块重为__1.5___N.25．（04南通）一艘小船船底离水面0.5m，水对船底的压强为______4.9×103__________Pa；若船底有一面积为2cm2的小洞被一木塞堵住，水对该木塞的压力为____0.98________N。
26．（04福建泉州）将挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中，弹簧测力计的示数会变小，是由于石块受到一个向向上的浮力；若将石块浸没水中更深处，浮力的大小将不变。
浙教版科学8年级上册第三章生命活动的调节实验探究题(包含答案)
浙教版8年级上册第三章生命活动的调节实验探究题一、植物生命活动的调节1.某兴趣小组选用生长素类似物吲哚丁酸来探究生长素对植物生根的影响,其实验步①取带芽的枝条若干枝,均分为A、B、C、D、E、F六组②将六组枝条的下端分别浸泡在下表所示的不同浓度的吲哚丁酸溶液中,处理天后放在适宜的环境中培养③一段时间后,观察根的生长状况,统计各组枝条的平均生根数量实验结果如表所示组别A组B组 C组 D组 E组 F组溶液浓度（mg/L）蒸馏水 200 400 600 800 1000平均生根数量（条） 5 10 12 18 14据表回答（1）实验步骤①中的若干枝带芽枝条需要满足的条件是____ ____（2）该实验中,判断吲哚丁酸溶液对植物生根的影响的观察指标是____ ____（3）比较________组的实验结果可以说明:超过一定浓度时,吲哚丁酸溶液对植物生根有抑制作用。
（4）由实验结果可知,在一定的浓度范围内,吲哚丁酸溶液对植物生根有促进作用,其规律是___ ____ _ .2.某同学利用青菜幼苗（如图甲）进行了植物向光性实验。
他把等量、已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5cm左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。
（1）青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于________引起的。
（2）观察①、②、③，能得出的结论是________可以产生生长素。
（3）增加④的实验目的是为了研究________是否能产生生长素。
3.读图并回答下列问题：（1）促进根和茎生长的生长素的最适浓度分别是________ M和________ M。
（2）由图中可知，对生长素最敏感的是________。
（3）图中三条曲线都可以表明，生长素对植物生长的作用与其________有一定的关系，一般来说，________促进植物生长，________抑制植物生长。
八年级科学探究输送水分的部位实验探究题
八年级科学探究输送水分的部位实验探究题实验名称：探究植物中输送水分的部位
实验目的：通过观察和实验，探究植物中输送水分的部位，了解植物体内液体的运输机制。
实验材料：
1. 鲜嫩的茎段（例如芦苇、鲜花的茎等）
2. 水杯或容器
3. 食用色素（可选）
实验步骤：
1. 准备茎段：从植物中剪下鲜嫩的茎段，长度约为10-15厘米。
2. 切口处理：在茎段的下端斜切一个小口，帮助水分吸收。
3. 实验组设置：
a. 将茎段的下端放入装有食用色素的水杯中，让茎段吸收色素溶液。
b. 将茎段的上端放入普通的水杯中，作为对照组。
4. 等待观察：将实验组和对照组的茎段浸泡在水中，观察一段时间。
5. 观察结果：观察茎段的变化，包括颜色变化和水位变化。
记录观察结果。
实验结果：
1. 实验组：如果使用了食用色素，观察到茎段上方的部分开始渐渐变色，表示水分和色素已被输送到茎段上方。
2. 对照组：茎段上方无颜色变化，水位基本不变。
实验分析：
根据实验结果，可以初步得出结论：植物中输送水分的部位主要是茎。
茎具有导管，能承担植物体内液体的运输功能。
通过实验组的观察结果，可见水分和色素由茎段下端被吸收并通过茎段上端输送到茎的上方。
拓展：
1. 可以进行进一步的实验，探究不同植物的茎对水分输送的差异。
2. 可以尝试在茎段的不同部位进行切口或处理，观察水分输送的变化。
3. 可以进行其他因素对水分输送的影响的实验，如温度、光照等。
通过这个实验，不仅可以帮助学生了解植物体内液体的运输机制，还能培养学生的观察、实验和科学思维能力。
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八年级科学探究题 4.为了研究物质的某种属性，同学们找来大小不同的甲、乙做实验得到数据如下所示：⑴请你在V m —坐标纸上用图象形象地把两种物质的质量随体积变化的情况表示出来。
⑵通过对以上图象的分析，你可得到的结论是什么？（只要写一条）⑶甲、乙两种物体放入水中的最终状态情况如图所示。
请你指出图中A 、B 分别属于哪种物质？并说明在相同体积情况下，它们所受浮力B A F F :是多大？5.图a 是在 “探究物质的密度”实验中使用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g 、50g 、20g 、10g 、5g 等。
请你完成下列问题：(1)调节天平时应将_____ ___移至零刻度处，然后调节____ ____，使天平横梁平衡。
(2）小王同学进行了下列实验操作：A ．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V ；B ．用天平测出烧杯和盐水的总质量m l ；C ．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m 2；以上操作的正确顺序是：________ _______ (填字母代号)。
(3)小王测量烧杯和盐水的总质量m l 时，估计盐水和烧杯的总质量在150g 左右。
试加砝码时，应用镊子夹取100g 、50g 砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下_ _g 砝码，试加上其它砝码，最后调节游码。
(4)图b 是小李同学在实验操作过程中的情况。
他的错误是：_______ _________________6．小刚想了解花生油的密度：⑴ 小刚想，花生油是油类，它的密度应该比水小，于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是______ __的.(2)在调节天平平衡时发现指针指在分度盘如图的位置，他应该将平衡螺母向 移动.(3)用天平测出烧杯和花生油的总质量为150g ，然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为106.8g ，读出量筒中花生油的体积，如图甲所示，最烧杯和花生油的总质量（g ） 烧杯和剩余花生油的质量（g ） 花生油的质量（g ） 量筒中花生油的体积(cm 3) 花生油的密度(g/ cm 3)150 106.8___________________ ____________.7．小明利用一个烧杯、天平、水，测出了一小块不规则小石块的密度。
请将他的步骤补充完整。
（1）把托盘天平放在水平台上，将标尺上的游码移到 处，调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡。
（2）用天平测量小石块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图14所示，则小石块的质量为▲g。
（3）如图15所示，A、往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置做上标记；B、取出小石块，测得烧杯和水的总质量为122g；C、往烧杯中加水，直到，再测出此时烧杯和水的总质量为142g。
（4）计算出小石块的体积为cm3。
（5）用密度公式计算出小石块的密度为kg/m3；8．小芳用弹簧测力计、量筒和小桶测食用碱面的密度，实验步骤如下：I．用调节好的弹簧测力计测出小桶的重G1=0.9 N．Ⅱ．把碱面放入小桶，用弹簧测力计测出小桶和碱面的总重G2，如图．Ⅲ，把小桶中的碱面全部放入量筒并摇匀，测出碱面的体积V．如图．(1)请根据图示，读出测量数据并填入表格中．(2)写出计算碱面密度的表达式_____________________（用所测物理量的符号表示）．(3)计算出碱面的密度并填入表中(g取10 N/kg)．▲(4)小芳无意间将如图所示的量筒在手上墩了几下，发现量筒的示数变小了，由此可知，粉末状的物质墩得越实，其密度越_______．9．在用“天平和量筒测盐水的密度”实验中（1）小明在调节天平平衡过程中，将游码移到零刻度线后，发现天平指针的左右偏转情况如图16所示，此时他应将横梁右边的平衡螺母向调。
（2）小明进行了如下操作：A．用天平称出空烧杯的质量m1；B．在空烧杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量m2；C．把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V。
根据以上操作可求出盐水的密度ρ＝。
（3）小明在和同学交流中发现自己的实验方案有缺陷，造成测出的盐水密度误差较大。
你认为其原因是▲。
10．某兴趣小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图16所示。
(1)用调节好的天平测量适量小颗粒的质量。
当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图甲所示，则称量的颗粒的质量是________g。
(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图乙所示方法测量体积，所称量的颗粒的体积是__________cm3。
(3)该物质的密度是___ ______kg／m3。
(4)在C步操作中，若摇动不够充分，铁砂未充满颗粒的空隙，则测出的值比实际密度偏________（填“大”或“小”）(5)在C步操作中，若因铁砂较少，全部倒进并反复摇动后，没有完全覆盖颗粒，则测出的值比实际密度偏_________（填“大”或“小”）。
11.小宇同学用天平、玻璃杯、量筒等器材测定“鲁花”牌花生油的密度，a、若发现天平指针位置如图17（D）所示，则应将平衡螺母向侧调节，b、他设计了如下实验方案：按图17的A、B、C所示步骤进行实验。
（1）小宇所测油的质量为 g，油的密度为 g/cm3。
（2）请你分析一下，这样测出的结果油的密度偏大还是偏小？答：。
（3）为了减少实验误差，可以如何改进？答：把ABC改为（写序号）12.（1）小刚在称量矿石质量时，进行了如图甲所示的操作，他的错误在于。
用正确的方法称量，天平平衡后，砝码和游码的示数如图乙所示，则被测矿石的质量是g。
（2）小刚有在量筒中倒入一定量的水，然后将矿石用细线系好后慢慢放入量筒。
如图丙所示，矿石的体积为▲ml。
（3）小刚算出矿石的密度为▲kg/m3。
13.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
（1）t2℃时，甲物质的溶解度为；（2）从图中你还能获得哪些信息？（任填一条）；（3）分析t1℃时，将10g乙物质放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是（填“饱和”或“不饱和”）溶液。
欲使t2℃时乙物质的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取的方法（任填一种方法）。
14.控制变量是科学探究的重要方法之一。
小华同学实验中发现：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多。
是哪些因素影响着物质溶解的快慢与多少呢？请你参考下表硝酸钾的溶解度随温度的变化关系，以硝酸钾为例，选择一种可能影响硝酸钾溶解快慢的因素设计实验进行探究：温度(℃) 20 30 40 50 60 70 80溶解度(g) 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 168①影响因素：②实施方案：③通过实验得出。
实验中，控制不变的因素是。
16.下国是配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的有关操作示意图。
⑴写出图中你喜欢的一种仪器名称；⑵配制氯化钠溶液的操作顺序是（填序号）；①ABCDE ②BDCEA ③DBCAE⑶指出并纠正图中一处错误：。
17.下图是小华配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液的实验操作示意图：（1）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是。
（2）指出图②中的一处错误．．操作。
（3）通过计算确定需要水的质量是g，配制时应选择（填10、50或100）mL的量筒量取所需要的水。
（4）用上述图示的序号．．表示配制溶液的操作顺序。
18.为测量大气压强的数值，王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，如图所示，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G。
（1）吸盘即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是___ ，所测大气压强的数值是____________。
（2）该方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是(一条即可)：___________________________________。
19．小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：根据表中的数据，请回答下列问题：（1）比较序号为的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等.（2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：.（3）比较序号为的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关.20.某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是▲。
（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9 N。
(3)如图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为▲cm，计算出活塞的横截面积。
(4）计算得到大气压强的数值为▲Pa。
（5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）(2分)：①▲；②▲。
21．在研究大气压强的实验中，某小组将一根1米长的透明硬质细管装满水，管子上端封闭，下端浸在水槽中，发现管中的水不会流出，如图7（a）所示；换用较长的细管，重复实验，管中的水仍不会流出，如图7（b）所示；换用更长的细管，重复实验，管内水面静止后的位置分别如图7（c）、（d）所示。
观察上述实验现象，归纳得出初步结论。
①由图7（a）［或（b）或（c）或（d）］可知：▲。
②由图7（b）与（c）与（d）可知：▲。
22．在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中，甲、乙、丙三组同学分别以槽中液体为研究对象进行实验。
他们在两端开口、粗细均匀的玻璃管的下端贴一个比管口稍大的塑料薄片，并将玻璃管竖直插入液体槽中，然后顺着管壁从上端开口处向管内缓缓注水，如图14所示，直至观察到薄片脱离管口下落。
记录玻璃管的管口面积S、槽中液体密度ρ和玻璃管插入液体的深度h，测出注入管中水的质量m，运用公式SmgSFp==，计算序号液体深度/cm 橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1 水 5 朝上 4.92 水 5 朝下 4.93 水 5 朝侧面 4.94 水10 朝侧面9.75 水15 朝侧面14.66 酒精15 朝侧面11.8出管内水产生的压强p。
改变深度h，重复实验。
甲组同学还选用了粗细不同的玻璃管进行实验。
所有数据均记录在下表。
（薄片的重力、玻璃管的厚度忽略不计）①在此实验中，经分析得出，当薄片恰好脱离管口时，薄片处管外液体的压强▲管内水产生的压强（选填“等于”或“小于”）。