浙教版八年级下科学探究题专题

浙教版八年级下科学探究题专题

1．某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO 2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题。

(1)假设：绿色植物在呼吸过程中有CO 2气体产生。

(2)设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体。 (3)操作步骤和现象解释： (4)结论与讨论：

① 这

个探究实验获

得

成功的两个主要现象是：B 装置中的石灰水_______，D 装置中的石灰水_________

② 如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制．．．．．．

上找出可能的两个原因：一是________________________________，二是_____________________________。

操作步骤

简答

①将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂，C 中放入绿色植物

① A 装置的作用是____________________

② B 装置的作用是____________________ ③ D 装置的作用是____________________ ④ C 处玻璃罩不能透光的原因是_______ _____________________________________ ②往A 的导管口缓缓连续鼓

入空气一段时间

⑤ A 装置中应观察到的现象是___________

______________，有关的化学方程式为___

______________________________

澄清

澄清

2．蛋腐败时会产生一种无色、有臭鸡蛋味的硫化氢（H2S）气体，

它是一种大气污染物，在空气中点燃完全燃烧时，生成SO2和水，

把H2S通入浓硫酸中，发生的反应为:H2S＋H2SO4（浓）＝SO2＋

X ＋2H2O

（1）上述内容中，属于H2S物理性质的是

（2）写出H2S在空气中完全燃烧的化学方程式

（3）H2S与H2SO4（浓）反应时，生成物中X的化学式是

（4）若尾气中含有H2S，用浓H2SO4来吸收行吗？为什么？

。

3．2004年4月15日，重庆天原化工厂发生氯气泄漏事件，16日又发生两次三氯化氮(NCl3)爆炸，黄绿色的氯气冲天而起，刺鼻的气味弥漫厂区。爆炸发生后，消防人员采用消防用水在外围50米处形成两道水幕对空气中的氯气进行稀释，以降低空气中氯气的含量。这次事故，至少造成9人失踪死亡，3人受伤，15万人紧急大疏散。细读以上报道，根据以下要求填空：

(1)文中所述氯气的三点物理性质是____________、____________、______________。

(2)三氯化氮中氮元素的化合价为____________价。

4．空腔果实内由于不发生光合作用，其中的气体可能与空气产生差异。某同学选择了一个熟透的葫芦，按下列方案进行研究。

(1)如图①所示，收集葫芦中气体采用的方法是______________________。

(2)如图②所示，是用来测定葫芦中__________________的含量。装置②集气瓶中发生反应的化学方程式是__________________________________。

(3)检验葫芦中有无CO2气体，应采用的方法是______________________。

5．饲养观赏鱼，可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱。空运观赏鱼，必须密封。为了解决鱼的呼吸问题，可以在水中加入过氧化钙（化学式：CaO2），过氧化钙与水反应，生成氢氧化钙和氧气。

⑴写出过氧化钙与水反应的化学方程式并配平。；

⑵一位养鱼爱好者欲测定所用过氧化钙样品中过氧化钙的质量分数，做了如下实验：称取样品2.0克，加入足量的水中，生成了224毫升氧气［氧气的密度1.43克/升］。试计算所用样品中过氧化钙的质量分数。6．从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。请你按照以下科学实验的正确步骤和装置图，完成实验室常用“双氧水和二氧化锰制取氧气”的实验设计：

[步骤1] 明确实验目的：在实验室里用过氧化氢和二氧化锰制取氧气。

[步骤2] 收集有关资料：过氧化氢（H2O2）是一种色液体，二氧化锰(MnO2)是一种黑色固体；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，不需要加热，就能迅速分解出氧气,同时生成水；所以实验室常用这种方法来制取氧气。氧气的密度于(选填“大”或“小”)空气的密度,且不易溶于水。

[步骤3] 设计合理方案：应选用的发生装置是；应选用的收集装置是。（选填装置图的序号）[步骤4] 进行科学实验。过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为：，属于分解反应。

[步骤5] 用收集的氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验：

请描述燃烧现象；

化学方程式为。

7．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

请填写下列空格：（1）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰从外至内分为外

焰、内焰和焰心三层。将一根火柴梗横放在蜡烛的火焰中约l秒取出，可以看到火柴梗处在火焰的最外端先被烧焦(如右图所示)。

结论：蜡烛火焰的层温度最高；

（2）再将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾(如左图所示)。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。

结论：石蜡中一定含有元素。

8．在学习了植物的光合作用后，小强想通过实验探究光合作用时植物

是否会吸收外界的二氧化碳，他设计了如图所示的实验装置。请回答:

(1)这项探究中有若干个变量，这些变量是

等（至少写出三个变量）；

(2)实验前要将整株植物放在暗处一昼夜的原因是：；

(3)B瓶中放生石灰的作用是，A瓶中放清水的作用是；

(4)小强严格按实验要求将从A、B瓶中摘下的叶片退色后摘上几滴碘水，结果两片叶片都没有变蓝色，你认为的原因可能是。改进的方法是。

巩固练习

1．为验证人体呼出气体中含有的CO2是人体代谢作用产生的，而不是来自

空气。某学生课外活动小组设计了如右图所示装置，在瓶Ⅱ中选用的试剂化

学式为NaOH，其名称是，用以充分吸收来自空气中的CO2排除实验的干扰因素；而在瓶Ⅰ中选用的试剂是澄清石灰水[Ca(OH)2]，观察到的现象为澄清石灰水变浑浊，该化学反应方程式为：。2．某同学用右图的装置验证质量守恒定律时，将锥形瓶倾斜，使稀盐酸与

大理石接触，待充分反应后，发现天平指针指向（填“a 方向”、“b方向”或“0”）其原因是。

3．某学生在A、B、C、D四只小烧瓶中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、食盐水及细铁丝，并使铁丝完全浸没在食盐水中，呼吸口

ⅠⅡ