科学教育 第二章 幼儿科学教育的目标与内容

科学情感和态度
好奇心、兴趣和求知欲 关爱环境的情感 尊重事实的态度 乐于合作与分享
科学方法和策略
观察发现问题 动脑思考 动手操作 表达交流
科学知识和能力
第一节 幼儿科学教育的目标
二、幼儿科学教育的各年龄阶段目标
（一）0-3岁幼儿科学教育活动目标 第一，保护好奇心，支持儿童的触摸、爬动、操作、摆弄玩具和物品的行为。 第二，提供丰富的感觉刺激，发展感觉能力、注意力。 第三，初步掌握与生活经验相贴近的日常概念和科学常识。
第四，形成一和多的数概念；形成白天、晚上的时间概念。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）3-4岁（小班）幼儿科学教育活动目标
科学情感方面
（1）激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的 自然物和人造物。 （2）萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。 （3）使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现关心、爱护周围事 物的情感。
（5）认识长方形、梯形、椭圆形；学习以客体为中心区分上下、前后；形成昨天、 今天、明天的时间概念。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）5-6岁（大班）幼儿科学教育活动目标
知识方面
（1）激发和培养好奇、好问、好探险的态度。 （2）激发幼儿对自然环境和现代社会生活的科技产品产生兴趣，能自己发现问题、提 出问题、寻求答案。 （3）使幼儿喜欢并能主动参与、集中精力于自己的科学探索活动和制作活动。 （4）培养幼儿主动关心、爱护动植物和周围环境的情感和行为。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）3-4岁（小班）幼儿科学教育活动目标
知识方面
（1）引导幼儿观察周围常见的个别自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它 们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。 （2）引导幼儿观察周围常见的自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它 们和幼儿生活的关系。
（3）引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征和用途，获取粗浅的科 学经验，感受它们给生活带来的方便。 （4）学会用一一对应的方法比较两组物体的数量，有多、少和一样多的概念。
主题 划 分 方 式
内容单元
单元
学期目标
月目标
时间单元 周目标 日目标
第一节 幼儿科学教育的目标
四、幼儿科学教育的活动目标 所谓幼儿科学教育活动目标，是指某一具体的科学教育活 动所要达到的结果，或所引起的幼儿行为的变化，它是单元 目标的具体化，是一种具有可操作性的目标。 针对性、儿童性、趣味性、活动性和可操作性。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（二）自然生态环境 2.无生命物质与人、自然环境的关系 空气 空气是生命体生存的必要条件。 知道空气是看不见的、摸不着的；我们周围到 处都有空气。 探索、发现空气的流动。 知道动物、植物、人类的生存，生长离不开空 气。
第二节 幼儿科学教育的内容
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（二）自然生态环境 1.动、植物与环境及人们生活的关系 能说出常见动植物的名称，通过饲养、护理等方式观察、发现其典型的 外部特征，知道其主要用途，观察、了解动物的生活习性。 探究和认识动植物的多样性。 观察和初步发现动植物的生长、变化的规律。
第二节 幼儿科学教育的内容
一、0-3岁儿童科学教育的内容范围
第八，通过玩水使宝宝感受水、喜欢水。 第Hale Waihona Puke Baidu，根据3岁以前幼儿的生活经验要感知最简单的数是1、2、3等，结合 最熟悉的物体能进行简单数的点数。 第十，让他们接触、观察并笼统比较物体的数量。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（一）人体与健康 观察人主要的感觉器官，能探索、感受其各自的功能。 初步了解人的差异性及其种类。 认识人 基本的外部结构，发现并感受其各自的功能。 初步感受和体验人的内部生理和心理活动。 初步了解人体的生长、发育到衰老是一个自然的生命发展过程。 教育幼儿从小珍爱生命、锻炼身体、预防疾病、养成良好的生活、卫生 习惯等。 了解人与自然环境的关系。
第一节 幼儿科学教育的目标
《纲要》中对幼儿园科学教育的总目标的规定：
第一，对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 第二，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 第三，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 第四，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有 趣。
第一节 幼儿科学教育的目标
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（二）自然生态环境 2.无生命物质与人、自然环境的关系 空气 空气是生命体生存的必要条件。 知道空气是看不见的、摸不着的；我们周围到 处都有空气。 探索、发现空气的流动。 知道动物、植物、人类的生存，生长离不开空 气。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）5-6岁（大班）幼儿科学教育活动目标
方法技能方面
（1）学会主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。 （2）能按照自己的不同标准对物体进行分类。 （3）学会使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。 （4）学习使用常见的科技产品的方法，能运用简单工具和多种材料进行制作活动， 能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 （5）引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己在科学活动中的做法、想 法和发展，能够提出问题并参与讨论，能够和他人交流和分享发现的愉悦。
第一节 幼儿科学教育的目标
三、幼儿科学教育的单元目标 幼儿科学教育单元目标是科学教育年龄阶段目标 具体化及分段性目标。
主题 划 分 方 式
内容单元
单元
学期目标
月目标
时间单元 周目标 日目标
第一节 幼儿科学教育的目标
三、幼儿科学教育的单元目标 幼儿科学教育单元目标是科学教育年龄阶段目标 具体化及分段性目标。
小小的便签 不一样的感觉
第二章 幼儿科学教 育的目标与 内容
目录
第一节 幼儿科学教育的目标 第二节 幼儿科学教育的内容
第三节 幼儿科学教育目标与内容的制定依据
第一节 幼儿科学教育的目标
一、幼儿科学教育的总目标 幼儿科学教育总目标是幼儿教 育总目标的有机组成部分，是幼儿 教育总目标在幼儿科学教育领域的 具体体现。
第二节 幼儿科学教育的内容
幼儿科学教育活动内容是实现幼 儿科学教育活动目标的重要手段和 途径。
《纲要》中幼儿科学教育的具体 内容与要求（略）
第二节 幼儿科学教育的内容
一、0-3岁儿童科学教育的内容范围
第一，学习辨认亲近人 的声音，能转向发出的方向。 第二，能注视或指认周围生活环境中熟悉的人、物；能叫出周围的人、物 的称呼或名称。 第三，观察人主要的感受器官，能指认五官、能用手做简单的模仿动作； 能尝试探索、尝试其各自的功能。 第四，尝试用动作、表情或简单的语言来表达自己的愿望、要求。 第五，在成人的带领下愿意接触大自然，喜欢 温顺的 小动物、花草 . 第六，知道自己的姓名、性别、年龄。 第七，通过视觉、触觉等辨别他们周围生活环境中常见物体的形状、大小、 颜色、冷热、软硬等差别明显的特征。
（5）学会以自身为中心区分上下、前后的空间方向；认识圆形、正方形、三角形； 形成早、晚的时间概念。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）4-5岁（中班）幼儿科学教育活动目标
情感方面
（1）发展幼儿的好奇心，引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象、自然物 和人造物，愿意参加制作活动。 （2）培养幼儿关心、爱护动、植物和周围环境的情感和行为。
探索和初步发现动植物与人、自然环境的关系。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（二）自然生态环境 2.无生命物质与人、自然环境的关系 水 水是幼儿日常生活中不可缺少的组成部分，他们喜 欢探索水、喜欢玩水，对水有着深厚的感情。 探索、感受水是无色、无味、透明的；探索水是流 动的，水有浮力；通过实验使幼儿懂得水在不同条件 下有三态变化：液体、气体、固体。
（6）能对10以内的数进行数组成和分解；能做简单的计算题。
（7）逐渐学会以自身为中心区分左右，能认识几种常见的立体图形。
第一节 幼儿科学教育的目标
三、幼儿科学教育的单元目标 幼儿科学教育单元目标是科学教育年龄阶段目标 具体化及分段性目标。
主题 划 分 方 式
内容单元
单元
学期目标
月目标
时间单元 周目标 日目标
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）5-6岁（大班）幼儿科学教育活动目标
知识方面
（1）帮助幼儿初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。 （2）向幼儿介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。 （3）帮助幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境关系的感性经验，初步形成四季的 概念。 （4）引导幼儿主动探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。 （5）让幼儿接触周围生活的现代科学技术，了解其在生活中的运用。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（二）自然生态环境 2.无生命物质与人、自然环境的关系 沙、石、土 了解沙、石、土的简单的关系； 通过实验、游戏等探索、发现沙、石、土的特 性、知道其各自的主要用途。 知道地球上覆盖着大量的沙、石、土。 教育幼儿珍惜土地，合理利用保护自然资源。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）4-5岁（中班）幼儿科学教育活动目标
知识方面
（1）帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石水等无生命物质及其与人类关系的 具体体验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。
（2）帮助幼儿了解一年四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然想象，获 取感性经验。 （3）引导幼儿了解一年四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获 取感性经验。 （4）能比较10以内数的大小。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（三）自然科学现象 3.感受冷、热现象 •感受物体的冷热。 •学习用自己的感受器官来判断物体的冷热。 •探索物体由热变冷、由冷变热的方法 •知道天气有冷有热。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（三）自然科学现象 4.探究、体验力 通过实验，操作感受力的大小，探索、发现力 与运动关系的不同大小、方向和运动的关系。 探索感受事物各种力的现象。 感受体验力的平衡，可通过玩跷跷板、平衡架 或天平等来进行。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（三）自然科学现象 5.有趣的磁 能够区别不同大小、不同形状的磁铁，知道磁 铁能够吸铁。 探索、发现日常生活中磁铁的应用。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（三）自然科学现象 6.电 初步了解各种电的来源 通过探索各种家用电器、电动玩具等的功能， 初步了解电在日常生活中的重要作用。 初步了解安全用电的常识，避免事故的发生。 能够正确对待废旧电池，不随处乱扔、随意丢 弃。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）4-5岁（中班）幼儿科学教育活动目标
方法技能方面
（1）学会比较观察不同物体或同类物体的特征。 （2）学会使用工具制作简单产品。
（3）学会比较和概括，即对直接观察到的事实进行比较和概括，认识到事物的不同和 相同之处。 （4）引导幼儿用自己的语言描述自己的发现与同伴、教师交流，并学会运用其他手段 展示自己的科学活动结果。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）3-4岁（小班）幼儿科学教育活动目标
方法技能方面
（1）帮助幼儿学会运用多种感官感知物体的外部特征。 （2）帮助幼儿学会使用简单的工具。
（3）帮助幼儿学会目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别。
（4）引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
（三）自然科学现象 1.多种多样的光 •探索和发现光源。 •知道光在人类各种活动中是非常重要的。 •探索、发现光和影子的关系。 •探索和发现光的反射及折射的想象。 •探索多种颜色的形成，了解颜色是光反射的结果。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（三）自然科学现象 2.美妙的声音 •能够辨别噪音与乐音、发出音响的物体及所代表 的意义。 •能探索不同物体发出不同声音的方法。 •探索声音的传播。