科学教育 第二章 幼儿科学教育的目标与内容
简述幼儿园科学教育内容的目标
简述幼儿园科学教育内容的目标随着社会的发展，科学技术已经成为了人类生活中不可或缺的一部分。
因此，科学教育在幼儿园阶段就显得尤为重要。
幼儿园科学教育内容的目标，是通过启发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们认识和探索周围的世界，培养科学素养和科学思维能力，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。
一、认识和探索周围的世界幼儿园科学教育的第一个目标是帮助幼儿认识和探索周围的世界。
通过丰富多彩的活动，幼儿可以学习到有关天空、地球、植物、动物、人体、自然现象等方面的知识。
例如，幼儿可以学习有关天空的知识，如太阳、月亮、星星等；学习有关地球的知识，如山川、河流、海洋等；学习有关植物和动物的知识，如植物的生长、动物的生活习性等。
通过这些活动，幼儿可以认识到周围的世界是如何运作的，从而增强他们的好奇心和探索欲望。
二、培养科学素养幼儿园科学教育的第二个目标是培养幼儿的科学素养。
科学素养是指人们对科学的基本概念、原理、方法和思想的理解和运用能力。
幼儿园阶段是培养科学素养的关键时期。
通过幼儿园科学教育，幼儿可以学习到有关科学的基本概念、原理和方法，如观察、实验、比较等。
同时，幼儿可以通过亲身参与科学活动，运用所学知识和技能，解决实际问题，从而培养他们的科学素养。
三、培养科学思维能力幼儿园科学教育的第三个目标是培养幼儿的科学思维能力。
科学思维能力是指在解决科学问题时所需要的思维能力，如观察、分析、推理、判断、探究、创新等。
通过幼儿园科学教育，幼儿可以通过观察、实验、探究等活动，培养他们的科学思维能力。
例如，幼儿可以通过观察植物的生长过程，了解植物的生长规律；通过实验探究物体的浮力，了解物体的浮沉原理等。
通过这些活动，幼儿可以培养他们的观察、分析、推理和判断能力，从而提高他们的科学思维能力。
四、营造良好的科学学习氛围幼儿园科学教育的第四个目标是营造良好的科学学习氛围。
幼儿园教师应该为幼儿创造出丰富多彩的学习环境，如科学角、科学实验室等，鼓励幼儿自主探索和学习。
学前儿童科学教育教案
教案2008 ～ 2009 学年第 2 学期课程名称：幼儿科学教育授课教师：职称：副教授教学单位：教育学院教研室：2009 年 2 月 20 日注：表中（）选项请打“√”。
每门课程只需填写一次本表。
授课内容教学重点与难点教学重点：学前儿童科学教育的价值教学难点：教育的涵义课堂讨论与练习1. 什么是科学？什么是科学教育？你眼中的学前儿童科学是怎样的？2. 在学前儿童科学教育活动中如何体现建构主义的学习思想？参考资料1、施燕：学前儿童科学教育，上海.华东师范大学出版社，2006版2、朱家雄：幼儿园课程，上海.华东师范大学出版社，2005版3、余自强：科学课程论，北京.教育出版社，2003版备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份本表。
重复班授课可不另填写教案学前儿童科学教育讲课提纲【第一讲：】[第一学时]：一、组织教学：1．自我介绍2．对课堂纪律的要求◆不要旷课、迟到、早退◆课堂上不要随便讲话◆在上课时，把手机关掉◆请假要交假条3.讲授方式◆基于教材，有详有略，有补充◆课堂上会注重交流（抽问、讨论）希望大家积极探讨问题；任何问题的答案，没有好坏对错之分，只有愿不愿意动脑筋之分，没有动错脑筋和动对脑筋之分。
◆欢迎同学们随时给我反馈意见4．成绩评定本门课程属于考查科目，主要看同学们平时在学习过程中的表现。
成绩包括考勤、课堂讨论等表现，还有完成作业的态度等。
二、讲授新课：绪论[第一学时]：[思考]：什么是科学？什么是科学教育？你眼中的学前儿童科学是怎样的？（一）科学的界定“科学”是一种很普遍的现象。
（举例）人们都在传说牛顿和苹果的故事，苹果的下落是一件司空见惯的事情，可是，苹果为什么会落地而不是飘落在空中？1．石头从空中下落2．树叶从树上飘落下来3．雨滴从屋檐上落下来[思考]石头比树叶下落得快吗？是否认为重的物体就会下落得快一些呢？[实验与探究]：1．将一枚硬币和一张展开的纸片从同一高度自由下落（重的物体下落的快，现象）2．把一张纸片捏成纸团，将纸团和一张展开的纸片从同一高度自由下落（轻重不同而下落快慢相同）3．将一枚硬币和一枚表面贴有纸片的硬币从同一高度自由下落（轻重不同而下落快慢不同）科学是人类探究周围世界客观规律的活动。
第二章幼儿园教育活动目标的设定
第二章幼儿园教育活动目标的设定教学目标：1．明确我国的幼儿园教育目标，了解其制定的目的和依据。
2．理解幼儿园教育目标的层次结构及各层次的关系。
3．掌握制定目标的基本要求及实现目标的基本保证。
4．增强实施幼教工作的目标意识。
教学时数：2学时教法建议：本章容理论与实践结合紧密，在教授中采用了讲授法与练习法相结合的手段进行，教师主要教给学生如何制定与选择合适的目标，然后需要学生在练习中加强对所学容的掌握教学容及过程：一、我国的幼儿园教育目标1．从教育任务上看幼儿园的任务2．从教育目标上看体智德美全面发展的保教目标3．从发展方向上看健康语言社会科学艺术五领域的具体目标二、制定幼儿园教育目标的目的及意义目的：1．教育目标指明了幼儿全面发展的方向2．教育目标指导着幼儿园教育的全过程3．教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据意义：1.适应社会发展的要求，有助于促进幼儿全面和谐的发展。
2.适应儿童发展的需求，体现对儿童个别差异的尊重。
3.适应教师专业发展的需要，为教师适时教育提供帮助。
三、制定幼儿园教育目标的依据1．依照《中华人民国教育法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》2．反映社会的要求3．遵循教育的总目标4．符合幼儿生理心理发展的需要四、制定幼儿园教育目标的要求1．科学地分解目标2．教育目标的涵盖要全面3．教育目标要有连续性和一致性4．教育目标要及时调整5．目标表述要准确教育虽然是目的性计划性很强的活动，但也有很大的情景性灵活性。
幼儿教师怎样及时发现日常生活中的教育因素和价值，及时调整教育计划？五、实现幼儿园教育目标的途径1．幼儿教师是实现教育目标的重要保证幼儿教师要树立正确的教育观，设计幼儿园教育活动必须遵循“目标在前，活动在后”的原则。
2．幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径生活活动教学活动游戏活动3．创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件物质环境精神环境4．幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段六、幼儿园教育活动目标设计中不同的目标取向目标设计中不同的价值观就会表现出不同的目标取向。
2.简述幼儿园科学教育的总目标。
2.简述幼儿园科学教育的总目标。
幼儿园科学教育的总目标是培养幼儿对于科学的兴趣与探索精神，引导他们主动参与科学活动，培养科学思维和科学方法的运用能力。
具体包括以下几个方面：
1. 激发幼儿对科学的兴趣：通过开展富有趣味性和启发性的科学活动，激发幼儿对科学的好奇心和兴趣，引导他们积极主动地探索、观察和思考科学现象。
2. 培养幼儿的科学探究精神：通过观察、实验、整理和总结等方式，培养幼儿的观察力、实验动手能力、问题意识和解决问题的能力，鼓励他们主动提出问题，寻求答案。
3. 建立幼儿的科学知识体系：在幼儿园阶段，科学知识主要以基础科学概念、科学现象和科学方法为主，通过丰富的科学活动和材料，帮助幼儿逐步建立起初步的科学知识体系。
4. 提高幼儿的科学思维和创新能力：通过培养幼儿的观察、分类、比较、推理和归纳等思维能力，培养幼儿的科学思维方式，鼓励他们大胆提出自己的想法和观点，发展幼儿的创新意识和创造力。
总而言之，幼儿园科学教育的总目标是通过激发兴趣、培养探究精神、建立知识体系和提高思维能力等方式，促使幼儿发展科学素养，为其未来的科学学习打下基础。
幼儿园科学教育活动目标
幼儿园科学教育活动目标引言科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用。
通过科学教育活动，幼儿可以发展自己的观察、实验、推理和解决问题的能力。
科学教育活动旨在激发幼儿的好奇心，培养探索精神，帮助他们建立对自然世界的基本认识。
本文将探讨幼儿园科学教育活动的目标，并提供一些具体活动示例。
目标一：培养幼儿的科学兴趣与好奇心科学兴趣和好奇心是培养幼儿科学思维的基础。
通过各种有趣的科学活动，幼儿可以体验到科学的乐趣，激发他们对世界的好奇心。
幼儿园科学教育活动的目标是培养幼儿对科学的兴趣和探索的欲望，让他们发现自然界中的奇观和规律。
活动示例：•捉迷藏科学：幼儿在室外环境中寻找隐藏的科学物品或现象，例如找寻昆虫、观察天空中的云朵等。
•五感探索：通过触摸、嗅闻、视觉、听觉和味觉等感官体验，让幼儿感受不同的物质或现象。
目标二：培养幼儿的观察和实验能力观察和实验是科学研究的基本方法。
通过幼儿园的科学教育活动，幼儿可以培养自己的观察和实验能力。
幼儿通过观察和实验，可以发现自然世界的规律，并学会通过实验证明自己的想法。
活动示例：•有趣的观察：教师组织幼儿观察和描述一些有趣的物体或现象，例如颜色的变化、水的沸腾等。
•简单实验：幼儿进行一些简单的实验，例如观察水在不同温度下的变化、探索磁铁的吸引力等。
目标三：培养幼儿的科学思维和解决问题的能力科学思维和解决问题的能力是幼儿园科学教育的重要目标之一。
通过科学教育活动，幼儿可以培养系统性思维、逻辑思维和创新思维。
他们可以学会观察问题、提出问题、探索答案，从而培养自己的解决问题的能力。
活动示例：•探索挑战：教师设定一些问题或挑战，鼓励幼儿通过思考、合作和实践来解决问题，例如构建一个稳定的纸塔、设计一个能够飞行的纸飞机等。
•科学探究项目：教师指导幼儿进行一些小型科学探究项目，例如种植观察、动植物的生存环境等。
目标四：培养幼儿的科学知识和理解科学知识是幼儿园科学教育的重要组成部分。
通过科学教育活动，幼儿可以学习一些基本的科学概念、原理和现象。
幼儿科学教育教案
幼儿科学教育教案第一节：引言幼儿科学教育是培养幼儿对于周围世界的好奇心、探索精神和科学思维的重要途径。
本文将探讨一种有效的幼儿科学教育教案，旨在帮助教师更好地实施幼儿科学教育。
第二节：教学目标制定明确的教学目标是有效实施科学教育的关键。
在幼儿科学教育中，目标应包括培养幼儿的观察能力、实验和推理能力，以及对自然现象及科学原理的理解。
第三节：教学内容幼儿科学教育的教学内容应与幼儿的认知水平和兴趣相适应。
可以选择一些有趣的实验、观察自然现象的活动，并通过故事、图片等部分引入相关的科学知识，如物体的浮沉、日食等。
第四节：教学方法在幼儿科学教育中，通过实践和探究是最有效的教学方法。
教师可以设计一系列的实验活动，让幼儿自己动手实践，培养他们的观察力和实验能力。
同时，也可以通过讲故事、观赏视频等方式引导幼儿深入了解科学知识。
第五节：教学资源为了支持幼儿科学教育的实施，教师需要准备一些相关的教学资源。
可以选择适合幼儿认知水平的图书、图片和实验器材，以及一些科学教育软件和互动游戏。
第六节：教学评估评估是了解幼儿学习情况和教学效果的重要手段。
教师可以采用观察记录、口头询问和实验报告等方式对幼儿的学习成果进行评估，并根据评估结果调整教学策略和内容。
第七节：师生互动在幼儿科学教育中，师生互动是非常重要的。
教师应尽可能地和幼儿进行互动，鼓励他们提问、讨论和分享观点，以激发他们的学习兴趣和思考能力。
第八节：家校合作家庭是幼儿科学教育的重要环节。
教师可以将学习活动延伸到家庭中，与家长一起进行观察、实验和探究。
同时，也可以组织一些家园共育活动，增强家校合作，促进幼儿的科学学习。
第九节：跨学科整合幼儿科学教育应与其他学科进行跨学科整合。
科学知识可以与语言、数学、艺术等其他学科相结合，开展综合性的活动和项目，提升幼儿的多元智能和综合素养。
第十节：教学扩展除了常规的科学教育活动，教师还可以通过参观科学博物馆、邀请专家讲座等方式拓展幼儿的科学视野。
幼儿园科学教育的目标和内容
一、幼儿园科学教育的目标
（一） 小班科学教育目标
2.方法技能方面
（1） 帮助幼儿学会运用多种感官感知物体的外部特征。 （2） 帮助幼儿学会使用简单的工具。 （3） 帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数 量的差别。 （4） 引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现， 并与同伴、教师交流。
方
现象，并结合自己已有的经验推想
面
引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交
产生这些现象的原因，并进行合理 的解释，得出结论，并预测将来可
流自己在科学活动中的做法、想法和发现，以
能发生的现象。
及能够表达自己愉快的感觉。
一、幼儿园科学教育的目标
（三） 大班科学教育目标
3.情感方面
（1） 激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。 （2） 激发幼儿对自然环境和现代社会生活中科技产品广泛的兴趣，能发现 问题、提出问题、寻求答案。 （3） 使幼儿喜欢并能主动参与科学探索活动和制作活动。 （4） 培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。
二、幼儿园科学教育的内容
（一）0～3岁幼儿科学教育的内容范围
（8）通过玩水使幼儿感受水、喜欢水，知道水能解渴。 （9）根据3岁以前幼儿的生活经验感知最简单的数“1、2、3”等，结合最 熟悉的物体能进行简单数的点数，能够觉察和指认形状（如特征明显的三 角形、方形等）、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的不同，能 开始初步了解人、物、事之间的简单关系。 （10）让幼儿接触、观察并笼统比较物体的数量。
幼儿园教育活 动设计与指导
一、幼儿园科学教育的目标
简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学教育的目标
简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学教育的目标
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学教育的目标主要包括以下几个方面: 1. 认识客观世界:培养幼儿对周围环境的认识和兴趣,提高其观察、分析和解决问题的能力。
2. 发展智力:通过科学教育,促进幼儿智力的发展,培养幼儿的好奇心和求
知欲,提高其自主学习和探究的能力。
3. 培养品德:通过科学教育,培养幼儿的爱国主义、集体主义和社会主义思想,提高其道德素质和人文精神。
4. 培养技能:通过科学教育,培养幼儿的动手能力和观察能力,提高其未来
的科学研究和技术创新能力。
针对以上目标,科学教育的实施应该注重以下几个方面:
1. 提供丰富的科学教育资源:幼儿园应该为幼儿提供丰富多彩的科学教育
资源,如实验室、博物馆、科技馆等。
2. 开展多种形式的科学活动:幼儿园应该开展多种形式的科学活动,如实验、游戏、探究等,以满足不同幼儿的兴趣和能力。
3. 培养幼儿的观察能力:幼儿应该学会通过观察和分析自然现象,掌握科学观察的方法和技巧。
4. 培养幼儿的计算能力和逻辑思维能力:幼儿应该学会通过计算和逻辑思
维解决问题,培养科学计算和逻辑思维的能力。
5. 培养幼儿的合作能力和创新能力:幼儿应该学会在合作的基础上进行创
新活动,培养创新意识和创新能力。
通过以上措施,幼儿园可以为孩子们提供全面、系统的科学教育,促进幼儿的
科学素养和全面发展。
简述幼儿园科学教育内容的目标
简述幼儿园科学教育内容的目标幼儿园科学教育内容的目标是培养幼儿的科学思维能力和科学知识，促进幼儿的全面发展。
在幼儿园的科学教育中，教师应该注重以下几个方面的内容。
1. 科学知识幼儿的科学知识是建立在日常生活经验之上的。
因此，幼儿园的科学教育应该围绕幼儿的生活环境展开，让幼儿在探究生活现象的过程中积累科学知识。
例如，在日常生活中，幼儿可以学习到水会流、火会烧、物体会掉落等基本常识。
教师可以通过观察、实验、游戏等方式向幼儿传授这些知识。
2. 科学思维科学思维是幼儿园科学教育的重要目标之一。
科学思维包括观察、提问、实验、推理、归纳、演绎等一系列思维活动。
教师应该鼓励幼儿多观察、多发问、多尝试，让幼儿在实践中培养科学思维能力。
例如，在观察天空时，教师可以引导幼儿提出问题，如“为什么天空是蓝色的？”然后通过实验、讲解等方式回答这个问题，让幼儿在实践中体会科学思维的过程。
3. 科学方法科学方法是科学思维的具体表现。
幼儿园的科学教育应该培养幼儿运用科学方法解决问题的能力。
例如，在观察植物生长的过程中，教师可以引导幼儿使用显微镜观察植物细胞的结构，让幼儿在实践中了解科学方法的应用。
4. 环保意识环保意识是现代社会的重要价值观之一。
幼儿园的科学教育应该培养幼儿的环保意识，让幼儿从小就了解环保的重要性。
例如，在教授水循环的过程中，教师可以告诉幼儿保护水资源的重要性，让幼儿在实践中学习环保知识。
幼儿园的科学教育内容应该注重幼儿的科学知识、科学思维、科学方法和环保意识的培养。
通过多种教学方式，让幼儿在实践中学习科学知识，培养科学思维能力，提高科学方法运用能力，从而促进幼儿的全面发展。
第二章 学前儿童科学教育的价值取向与目标构成闫
▪ 2、技术设计的能力 题
▪ 3、科学方法教育方式
三、知识经验目标——获得有关周围事物 及其关系的经验，并有使用的倾向
▪ 1、幼儿期不可能有真正的科学概念 1、幼儿对事物及其关系的认知不是靠
▪ 2值、的经知验识型的知识记2、忆是是，幼幼而儿是儿以靠后用能思特维殊够和的学获材习料得的，基操的础作 最有价
▪ 二、幼儿发展需要与幼儿科学教育目标
▪ 培养完整儿童，不同年龄特点、个别差异性决定作乐幼 儿科学教育应保证每个幼儿获得在原有水平上的提高。
三、学科特点与幼儿科学教育目标。 因为科学内容具有广泛性和知识的严密性特点，
科学过程与方法的科学性决定了幼儿科学教育目 标不仅重视知识的获得，更要重视获得知识的过 程与方法。
决问题的方法技能），发展幼儿的观察
力、思维能力、创造力、动手操作能力 和初步的解决问题能力。
第三节 学前儿童科学教育目标三要素 的内涵
▪ 一、情感态度目标——有好奇心和探究热 情，并有初步的科学精神和态度
▪ 1、好奇心和探究热情 ▪ 2、尊重事实的科学态度 ▪ 3、关爱和保护周围环境 ▪ 4、创造精神 ▪ 5、尊重他人、乐于合作、分享与交流
▪ 原因：21．．科信如学息教45授技时、 、育之术代：科 科重以迅已学 技视渔猛经价 史教心智发到育理育值学学：展来知识教育孩子
3．环境问题日益严重
英国：技术趋课程势分为设计和技术能力
与信息技术能力。重视学生如何开展 ▪ 1、将技培术养活儿动童。具技有术良与好人的类科的学生素活养，作技为术根
本的目对标人发的作用 ▪ 2、强美调国发：展以儿设童计的为科特学点探的究技能术力和以探究 ▪ 3、重为澳视特大基点利础的 亚技科 ：术学 知教并 识育存 与理解和技能两个部
幼儿园科学教育内容的目标
幼儿园科学教育内容的目标
1. 让孩子们对周围世界充满好奇呀！就像小探险家一样，去观察蚂蚁是怎么搬东西的，花为什么会开。
例子：你看，小朋友们看到小蚂蚁努力搬食物，会不会超级惊讶呢？
2. 培养孩子们的观察力，那可太重要啦！就如同给他们装上了一双敏锐的眼睛，能发现好多小秘密哟！
例子：当孩子发现天上的云朵像棉花糖一样，这就是观察力在发挥作用呀！
3. 激发孩子们的求知欲呀，让他们像小海绵一样不停地吸收知识呢！
例子：宝宝们会追着你问为什么月亮会跟着我们走，这求知欲多棒呀！
4. 帮助孩子们学会思考问题，就像小福尔摩斯一样去寻找答案！
例子：哎呀，孩子会思考为什么灯会亮，这就是在进步呀！
5. 让孩子们感受科学的神奇之处呀，好比进入了一个魔法世界！
例子：哇，看到磁铁能吸住东西，孩子们是不是觉得很神奇呢？
6. 培养孩子们的动手能力，像小工匠一样去实践操作呢！
例子：小朋友自己动手做个小实验，那成就感得多强呀！
7. 引导孩子们勇于尝试新事物，像勇敢的小战士一样不怕失败！
例子：宝宝勇敢地去尝试种植小植物，多了不起呀！
8. 使孩子们懂得尊重事实，就像个小科学家一样严谨呢！
例子：孩子如实记录观察结果，这就是尊重事实呀！
9. 让孩子们学会分享科学发现，像个快乐的小广播员一样！
例子：孩子兴奋地和小伙伴分享看到彩虹的经历，多有意思呀！
10. 培养孩子们对科学的热爱，就像爱上了一个超级好玩的游戏！
例子：哇，孩子对科学的热爱越来越浓厚，这多好呀！
我觉得幼儿园的科学教育内容真的太重要啦，能为孩子们打开一扇通往奇妙世界的大门，让他们在快乐中成长和学习！。
幼儿科学教育的目标
二、幼儿科学教育的年龄阶段目标
（一）3～4岁幼儿科学教育的目标
1．科学知识方面
• 观察周围常见的自然物（如小猫、小草、 石头等）的特征，获取粗浅的科学经验并 感受自然物与自己的关系；
• 观察生活中直接接触的一些用品的特征和 用途，获取粗浅的科学经验并感受它们给 生活带来的便利。
21
二、幼儿科学教育的年龄阶段目标
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二、幼儿科学教育的年龄阶段目标
（二）4～5岁幼儿科学教育的目标
1．科学知识方面
• 获取有关自然环境中动植物及沙、石、水等物质与人类关 系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征、 生活习性等；
• 了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然 现象并获取经验；
• 获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了 解其在生活中的运用。
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一、幼儿科学教育的总目标
2．形成初级科学概念 初级的科学概念是指幼儿在获得感性经验的基础上，对同类事物外在的、
明显的共同特征的概括，是一种概括化的表象。 幼儿的初级科学概念既具有科学经验的特征（具体形象性），又具有科学
概念的特征（概括性），对他们进一步学习科学具有非常重要的作用，主要表 现在以下两方面： 初级科学概念能把幼儿已获得的具体、丰富、孤立的科学经验信息进行归 纳、概括，转化为概念性的认知结构，从而容易在他们的头脑中保持记忆； 初级科学概念可以增加幼儿所学知识的适用性和迁移价值，促进他们的智 力发展，有利于他们的具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
• 能按照自己规定的不同标准对物体进行分类； • 学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法； • 用完整、连续的语言与同伴或教师交流自己的探索过程和结果，表
达愿望、提出问题并参与讨论，以及能够表达发现的愉快，能够与 他人交流和分享； • 学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作 活动； • 能够发现物品和材料的多种特征和功能，并表现出一定的创造性。
教案幼儿科学
教案：幼儿科学一、教案背景和目标幼儿科学教育是培养幼儿科学思维能力和科学素养的重要方式。
通过科学教育，幼儿可以培养发现问题、观察现象、进行实验、思考解决问题等科学思维的能力，增强他们对科学世界的兴趣和探索的欲望。
本教案旨在通过科学实验和观察活动，让幼儿从小培养科学思维能力，提高他们对科学的认知和理解。
教育目标：1. 培养幼儿对科学世界的兴趣与好奇心。
2. 培养幼儿的观察和实验能力。
3. 培养幼儿的科学思维能力，例如提出问题、观察现象、进行实验和总结结论。
4. 提高幼儿的科学知识和科学素养。
二、教案内容和活动活动1：观察生活中的科学现象1. 活动目标：培养幼儿的观察能力，让他们能够发现生活中的科学现象。
2. 活动步骤：a. 教师引导幼儿出门观察周围的环境，例如天空、花草、动物等。
b. 让幼儿围绕所观察到的现象提出问题，例如为什么天空是蓝色的、花为什么要开放等。
c. 教师与幼儿共同探讨问题，并提供简单的科学解释。
d. 鼓励幼儿提出更多的问题和观察。
活动2：水的实验1. 活动目标：通过水的实验，培养幼儿的实验能力，并理解水的特性。
2. 活动步骤：a. 教师向幼儿展示不同容器中的水，例如杯子、碗、水瓶等。
b. 让幼儿观察不同容器中的水的形状、颜色、状态等。
c. 引导幼儿提出问题，并进行实验，例如将水倒入不同容器中，观察水的形态变化。
d. 教师与幼儿共同总结水的特性和实验结果，并进行简单的科学解释。
活动3：植物的生长实验1. 活动目标：通过观察植物的生长过程，培养幼儿的科学思维能力和观察能力。
2. 活动步骤：a. 教师给每个幼儿分发种子和小花盆，让他们可以亲手种植。
b. 引导幼儿提出问题，例如为什么植物需要阳光、水和土壤等。
c. 教师进行示范，让幼儿种植自己的植物。
d. 定期观察植物的生长情况，并记录下来。
e. 教师与幼儿共同总结植物的生长过程，并进行简单的科学解释。
三、教案评估和反思1. 评估方式：通过观察幼儿参与活动的表现和讨论，在活动结束后进行简单的问答测试来评估幼儿的学习情况。
幼儿园科学教育的目标及内容
第二讲：幼儿园科学教育的目标及内容教学要点：1、幼儿园科学教育目标的价值取向及构成；选择幼儿园科学教育内容的要求；2、幼儿园科学教育目标和内容需求化及其途径。
教学时数：4课时教学内容：1、幼儿园科学教育目标的价值取向2、幼儿园科学教育目标的构成3、选择幼儿园科学教育内容的要求4、幼儿园科学教育目标和内容需求化及其途径教学重点：幼儿园科学教育目标的构成；选择幼儿园科学教育内容的要求；幼儿园科学教育目标和内容需求化的途径。
教学难点：如何选择幼儿园科学教育内容；幼儿园科学教育目标和内容需求化的途径。
学习指引：1、深入理解幼儿园科学教育目标的价值取向。
2、结合自己的教学实践理解幼儿园科学教育目标的组成。
3、了解幼儿园科学教育内容选择方面的要求。
4、结合自己的经验和课程提供的案例，幼儿园科学教育目标和内容需求化及其途径你的位置：第二讲幼儿园科学教育的目标及内容>一、幼儿园科学教育目标的价值取向一、幼儿园科学教育目标的价值取向长期以来，我国幼儿科学教育一直把知识的掌握放在教育目标的首位，教育目标所追求的价值主要指向为入学作准备。
教育目标的表述也基本以知识为主要线索，目标具体到各个年龄阶段的任务时，就分成为小、中、大班的庞大的知识体系。
这种目标体系，很难实现有益于幼儿终身发展的大价值，也很难发展幼儿的主动性、个体差异和创造性。
当我们把幼儿科学教育定义为“支持和引导幼儿主动探究、经历探索和发现，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程”时，已经体现了新的价值取向。
我们可以把幼儿科学教育的价值取向概括为使幼儿获得乐学、会学、会用这些有益于幼儿终身学习和发展的大价值。
（一）乐学乐学就是对学习有兴趣，感到学习是一件快乐的事。
在幼儿科学教育中，我们倡导的是：情感态度优先考虑。
如果我们通过科学教育在幼儿期就培养起孩子对学习和探究的兴趣，那么，孩子就有了终身学习和发展的动力机制。
因此我们强调，使幼儿获得乐学的态度，是科学教育的首要目标。
幼儿园科学教育的目标、内容与指导
精选可编辑ppt
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4.自然科学现象
（2）气候与季节现象
• 观察和感受不同情形下的风的不同
• 云及其运动和变化，特别是不同天气时的云的变化 • 观察并记录晴天、阴天、雨天等不同的天气现象，
及小雨和大雨等的不同
• 观察和探索冬天常见的天气现象―――冰、雪、雾 、霜等，夏天常见的天气现象―――雷雨、彩虹等
幼儿园科学教育的目标、内容与指导
主讲人：刘智成 湖北师范学院教科院
精选可编辑ppt
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何谓科学？
• 一、科学即科学知识
• 19世纪以来传统的看法是把科学定义为系统化的知 识体系。如我国78版《现代汉语词典》、79和99 版《辞海》、82版《简明社会科学词典》。
• 二、科学即活动与过程
• Science(科学)，源于拉丁文scio，意为“求知”
命过程以及地球精和选宇可编宙辑等pp几t 个方面。
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三、学前儿童科学教育的内容
学前儿童科学教育的内容是实现科学教育目标的媒介 ，是科学教育活动设计与具体实施的主要依据， 也是实现科学教育目标的实质部分。 学前儿童科学教育的内容范围： （一）科学情感与态度方面 （二）科学方法、能力方面 （三）科学知识方面
• （e）电，如了解电的来源，探索各处家用电器听 功能及其运用，介绍安全用电的常识。
• （f）磁，如探索精选各可种编辑磁ppt的功能及在生活中的运用22
4.自然科学现象
（4）化学现象
• 了解周围物质世界和日常生活中存在的简单 化学现象。如大米经过烧煮变成米饭，面粉 发酵变成馒头等。
• 知道食物霉变现象，初步了解食物为什么会 霉变
自然资源，有初步的环保意识。
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第一节 幼儿科学教育的目标
（二）4-5岁（中班）幼儿科学教育活动目标
知识方面
（1）帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石水等无生命物质及其与人类关系的 具体体验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。
（2）帮助幼儿了解一年四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然想象，获 取感性经验。 （3）引导幼儿了解一年四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获 取感性经验。 （4）能比较10以内数的大小。
（5）认识长方形、梯形、椭圆形；学习以客体为中心区分上下、前后；形成昨天、 今天、明天的时间概念。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）5-6岁（大班）幼儿科学教育活动目标
知识方面
（1）激发和培养好奇、好问、好探险的态度。 （2）激发幼儿对自然环境和现代社会生活的科技产品产生兴趣，能自己发现问题、提 出问题、寻求答案。 （3）使幼儿喜欢并能主动参与、集中精力于自己的科学探索活动和制作活动。 （4）培养幼儿主动关心、爱护动植物和周围环境的情感和行为。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（三）自然科学现象 5.有趣的磁 能够区别不同大小、不同形状的磁铁，知道磁 铁能够吸铁。 探索、发现日常生活中磁铁的应用。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（三）自然科学现象 6.电 初步了解各种电的来源 通过探索各种家用电器、电动玩具等的功能， 初步了解电在日常生活中的重要作用。 初步了解安全用电的常识，避免事故的发生。 能够正确对待废旧电池，不随处乱扔、随意丢 弃。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）3-4岁（小班）幼儿科学教育活动目标
方法技能方面
（1）帮助幼儿学会运用多种感官感知物体的外部特征。 （2）帮助幼儿学会使用简单的工具。
（3）帮助幼儿学会目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别。
（4）引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
主题 划 分 方 式
内容单元
单元
学期目标
月目标
时间单元 周目标幼儿科学教育的活动目标 所谓幼儿科学教育活动目标，是指某一具体的科学教育活 动所要达到的结果，或所引起的幼儿行为的变化，它是单元 目标的具体化，是一种具有可操作性的目标。 针对性、儿童性、趣味性、活动性和可操作性。
（三）自然科学现象 1.多种多样的光 •探索和发现光源。 •知道光在人类各种活动中是非常重要的。 •探索、发现光和影子的关系。 •探索和发现光的反射及折射的想象。 •探索多种颜色的形成，了解颜色是光反射的结果。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（三）自然科学现象 2.美妙的声音 •能够辨别噪音与乐音、发出音响的物体及所代表 的意义。 •能探索不同物体发出不同声音的方法。 •探索声音的传播。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（三）自然科学现象 3.感受冷、热现象 •感受物体的冷热。 •学习用自己的感受器官来判断物体的冷热。 •探索物体由热变冷、由冷变热的方法 •知道天气有冷有热。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（三）自然科学现象 4.探究、体验力 通过实验，操作感受力的大小，探索、发现力 与运动关系的不同大小、方向和运动的关系。 探索感受事物各种力的现象。 感受体验力的平衡，可通过玩跷跷板、平衡架 或天平等来进行。
第一节 幼儿科学教育的目标
《纲要》中对幼儿园科学教育的总目标的规定：
第一，对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 第二，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 第三，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 第四，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有 趣。
第一节 幼儿科学教育的目标
（5）学会以自身为中心区分上下、前后的空间方向；认识圆形、正方形、三角形； 形成早、晚的时间概念。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）4-5岁（中班）幼儿科学教育活动目标
情感方面
（1）发展幼儿的好奇心，引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象、自然物 和人造物，愿意参加制作活动。 （2）培养幼儿关心、爱护动、植物和周围环境的情感和行为。
第一节 幼儿科学教育的目标
三、幼儿科学教育的单元目标 幼儿科学教育单元目标是科学教育年龄阶段目标 具体化及分段性目标。
主题 划 分 方 式
内容单元
单元
学期目标
月目标
时间单元 周目标 日目标
第一节 幼儿科学教育的目标
三、幼儿科学教育的单元目标 幼儿科学教育单元目标是科学教育年龄阶段目标 具体化及分段性目标。
（6）能对10以内的数进行数组成和分解；能做简单的计算题。
（7）逐渐学会以自身为中心区分左右，能认识几种常见的立体图形。
第一节 幼儿科学教育的目标
三、幼儿科学教育的单元目标 幼儿科学教育单元目标是科学教育年龄阶段目标 具体化及分段性目标。
主题 划 分 方 式
内容单元
单元
学期目标
月目标
时间单元 周目标 日目标
第二节 幼儿科学教育的内容
一、0-3岁儿童科学教育的内容范围
第八，通过玩水使宝宝感受水、喜欢水。 第九，根据3岁以前幼儿的生活经验要感知最简单的数是1、2、3等，结合 最熟悉的物体能进行简单数的点数。 第十，让他们接触、观察并笼统比较物体的数量。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
第二节 幼儿科学教育的内容
幼儿科学教育活动内容是实现幼 儿科学教育活动目标的重要手段和 途径。
《纲要》中幼儿科学教育的具体 内容与要求（略）
第二节 幼儿科学教育的内容
一、0-3岁儿童科学教育的内容范围
第一，学习辨认亲近人 的声音，能转向发出的方向。 第二，能注视或指认周围生活环境中熟悉的人、物；能叫出周围的人、物 的称呼或名称。 第三，观察人主要的感受器官，能指认五官、能用手做简单的模仿动作； 能尝试探索、尝试其各自的功能。 第四，尝试用动作、表情或简单的语言来表达自己的愿望、要求。 第五，在成人的带领下愿意接触大自然，喜欢 温顺的 小动物、花草 . 第六，知道自己的姓名、性别、年龄。 第七，通过视觉、触觉等辨别他们周围生活环境中常见物体的形状、大小、 颜色、冷热、软硬等差别明显的特征。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）4-5岁（中班）幼儿科学教育活动目标
方法技能方面
（1）学会比较观察不同物体或同类物体的特征。 （2）学会使用工具制作简单产品。
（3）学会比较和概括，即对直接观察到的事实进行比较和概括，认识到事物的不同和 相同之处。 （4）引导幼儿用自己的语言描述自己的发现与同伴、教师交流，并学会运用其他手段 展示自己的科学活动结果。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（二）自然生态环境 2.无生命物质与人、自然环境的关系 空气 空气是生命体生存的必要条件。 知道空气是看不见的、摸不着的；我们周围到 处都有空气。 探索、发现空气的流动。 知道动物、植物、人类的生存，生长离不开空 气。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
（二）自然生态环境 2.无生命物质与人、自然环境的关系 空气 空气是生命体生存的必要条件。 知道空气是看不见的、摸不着的；我们周围到 处都有空气。 探索、发现空气的流动。 知道动物、植物、人类的生存，生长离不开空 气。
第二节 幼儿科学教育的内容
二、3-6岁儿童科学教育的内容范围
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）5-6岁（大班）幼儿科学教育活动目标
知识方面
（1）帮助幼儿初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。 （2）向幼儿介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。 （3）帮助幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境关系的感性经验，初步形成四季的 概念。 （4）引导幼儿主动探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。 （5）让幼儿接触周围生活的现代科学技术，了解其在生活中的运用。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）3-4岁（小班）幼儿科学教育活动目标
知识方面
（1）引导幼儿观察周围常见的个别自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它 们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。 （2）引导幼儿观察周围常见的自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它 们和幼儿生活的关系。
（3）引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征和用途，获取粗浅的科 学经验，感受它们给生活带来的方便。 （4）学会用一一对应的方法比较两组物体的数量，有多、少和一样多的概念。
小小的便签 不一样的感觉
第二章 幼儿科学教 育的目标与 内容
目录
第一节 幼儿科学教育的目标 第二节 幼儿科学教育的内容
第三节 幼儿科学教育目标与内容的制定依据
第一节 幼儿科学教育的目标
一、幼儿科学教育的总目标 幼儿科学教育总目标是幼儿教 育总目标的有机组成部分，是幼儿 教育总目标在幼儿科学教育领域的 具体体现。
第一节 幼儿科学教育的目标
（二）5-6岁（大班）幼儿科学教育活动目标
方法技能方面
（1）学会主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。 （2）能按照自己的不同标准对物体进行分类。 （3）学会使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。 （4）学习使用常见的科技产品的方法，能运用简单工具和多种材料进行制作活动， 能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 （5）引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己在科学活动中的做法、想 法和发展，能够提出问题并参与讨论，能够和他人交流和分享发现的愉悦。
（一）人体与健康 观察人主要的感觉器官，能探索、感受其各自的功能。 初步了解人的差异性及其种类。 认识人 基本的外部结构，发现并感受其各自的功能。 初步感受和体验人的内部生理和心理活动。 初步了解人体的生长、发育到衰老是一个自然的生命发展过程。 教育幼儿从小珍爱生命、锻炼身体、预防疾病、养成良好的生活、卫生 习惯等。 了解人与自然环境的关系。