3现代诗两首

小花牛在草地里做梦。从这句我知道太阳 快要落山，天要黑了。我想到了”日落西山”、 “夕阳西下”等成语。
课文讲解
草地 白云
剪秋萝 小尾巴
归纳总结
《花牛歌》是著名诗人徐志摩 的一首儿童诗，这首诗写了淘气的 小花牛在草地上吃草、睡觉、走路 等活动，充满了童趣。
拓展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ伸
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清我的方向——
（2）仿写： （什么） 在 （哪儿） （干什么）， （怎么样） 。
（1）我觉得“小尾巴甩得滴溜溜”最有趣，写出了小花牛吃草时很 快活、很悠闲的情景。
（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。 小鸟在天空中飞翔，翅膀忽闪忽闪的。
课文讲解
自读第四节
要求：读准字音、读通句子。 思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？ 从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道什么？你想 到什么成语？
自读诗歌，整体感知
要求：读准字音、读通句子。 思考：诗人描绘了一幅怎样的景色？
这是一首儿童诗，写了一头淘气 的小花牛在草地上坐、睡觉、走等活 动，赞美了小花牛的活泼可爱。
课文讲解
品读第一节
要求：读准字音，读通句子。 思考：小花牛在草地上干什么？这时你会说什么？
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
我会认 cháo wěi
巢苇
归巢 驮着 斜阳 头白 芦苇 红颜
我会认
斜阳：黄昏前要落山的太阳。 头白：用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。 芦苇：一种高大的禾草，具有匍匐的根状茎， 叶宽而扁平，大型刷子状圆锥花序，广布于 潮湿地带，可用作编制席子、帘子、格子。 红颜：此处特指女人美丽的容颜。
课文讲解
现代诗二首
目录
第一课时 秋晚的江上 第二课时 花牛歌
第一课时
秋晚的江上
引入新课
“夕阳无限好，只是近黄昏”。 今天，老师 带领大家走进书本，走近夕阳，走近黄昏，走进 大自然。
作者简介
刘大白(1880-1932)，浙江绍兴人，原名金 庆棪，清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大 白。 民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯 的文章，东渡日本避难，加入同盟会。1915年赴 新加坡等地教授国文。1916年回国编《杭州报》， 并出任浙江省议会秘书长。1918年任浙江省第一 师范学校国文教员，1919年任浙江教育总干事。 他与李次九、陈望道、夏丐尊一起改革国语教育， 被称为"四大金刚”。
刘大白
从瞥见里， 微笑辞了她的双唇， 飞行到我的眼底。 但眼底不曾停留， 毕竟闪动了我的心镜。
心弦上短歌之声的写真， 常常从掩耳时复奏了； 心境上微笑之影的写真， 常常从合眼时重现了。
课堂小练
（ 归巢 ）的鸟儿，
尽管是倦了，
还（ 驮着斜阳）回去。 双翅（ 一翻 ），
把斜阳掉在江上;
（ 头白）的芦苇，
我会认 luó mián bà zhàn
罗眠 霸占
压扁 做梦
一穂 偷渡
霸占 青峰
剪秋罗 滴溜溜
我会认
一穂：一棵。 剪秋罗：草名，又名剪秋纱、汉宫秋。多年生草本植物，夏秋 两季开花，呈深红或稀白色，花瓣有不规则深裂。 眠：睡觉。 霸占：仗势占为己有。
偷渡：秘密地渡过某一水域。 青峰：青色的山峰。
课文讲解
归巢的鸟儿， 鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝 尽管是倦了， 贝，驮着回去赏玩，实在是
淘气。“驮着斜阳”这一奇
还驮着斜阳回去。特的想象，趣味盎然。
课文讲解
品读第二节的内容
要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？
双翅一翻，把斜阳掉在江上；
➢ 鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体 现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。
课文讲解
品读第三节的内容
要求：读准字音，读通句子。 思考：比较下列两句在表达上不同。
（1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（2）一瞬间，斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。
课文讲解
➢ 第一句用拟人的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。 诗人把视线从江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余晖染红了江 面，也染红了芦苇，在一瞬间，白头的芦苇也变成红颜了。夕 阳下，眼前的景物是一片红色，构成了一幅绚丽的秋日黄昏江 景图。
飞扬， 飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。
课堂小练
花牛在草地里（ 坐 ）， （压扁了）一穗剪秋罗， 花牛在草地里（ 眠 ），
白云霸占了半个天。
花牛在草地里（ 走 ）， （小尾巴 ）甩得滴溜溜。 花牛在草地里（ 做梦 ），
太阳偷渡了西山的青峰。
课后作业
和小花牛相似，小朋友 们在操场上经常会干什么呢？ 用小诗描写一下吧！
课文讲解
归巢的鸟儿
斜阳
头白的芦苇
归纳总结
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白 1923年的作品，这首诗从整体框架上采 用了当时流行的小诗体，小篇幅的描写， 简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发， 描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。
拓展延伸
心上的写真
从低吟里， 短歌离了她的两唇， 飞行到我的耳际。 但耳际不曾休止， 毕竟颤动了我的心弦。
自读课文，整体感知
要求：读准字音、读通句子。 思考：诗人描绘了一幅怎样的景色？
这是一首写景抒情诗，描绘了秋天的 傍晚的江上特有的景物：疲倦的归巢的 鸟儿、西沉的夕阳、白花花的芦苇。构 造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面。
课文讲解
品读第一节的内容
要求：读准字音，读通句子。 思考：归巢的鸟儿为什么还要不顾疲倦，驮着夕阳回去？
➢ 这时我会说：“小花 牛，真淘气，把剪秋罗都 压扁了。”
课文讲解
品读第二节
要求：读准字音，边读边想象。 思考：小花牛在草地上又干什么？这时你会说什么？
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
➢ 眠：睡觉的意思。小花牛 在草地上吃饱了，开始睡觉了。 云儿为小花牛遮太阳呢。
课文讲解
自读第三节
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）小朋友，你觉得哪个词最有趣？
也妆成一瞬的（ 红颜
）了。
课后作业
背诵这首小诗，然后尝 试用自己的话写一写诗中的 美景。
第二课时
花牛歌
引入新课
诗歌是一座灯塔，照耀你迷失的方向；诗歌是一点星光，点亮 你黑暗的灵魂。你瞧，草地上有一头淘气的小花牛，你听，有人在吟 着小花牛的诗歌，快跟着老师去仔细瞧瞧吧！
作者简介
徐志摩（1897—1931），浙江 嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。 徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社 成员 。代表作品有《再别康桥》《翡 冷翠的一夜》等。