小学五年级下学期语文第9课儿童诗两首之我想精品PPT课件

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9 儿童诗《我想》课件(16张PPT)五年级语文(下)人教版

感情朗读
我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
领悟写法
《我想》这首诗的形式及写法上的特点： 1.结构一致。每小节都以“我想” 作为开头，表达自己的梦想，读起来朗朗上口。 2.句式相同。每一小节里都有像“悠啊，悠——” 这样的语句。 3.用词讲究。如“安、接、装、种、悠”等动词用得既准确又形象。
我想把脚丫接接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长长—— 长啊，长长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望望望 —— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。种变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。飞飞—— 我会飞啊，飞飞到遥远的地方。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
初读诗歌
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
细读感悟
我想
我想把小手安在桃树枝上。安带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠悠—— 悠啊，悠悠出声声春的歌唱。
字词积累
脚丫汲取花苞柔软柳絮商量湿软的土地绿色的篷帐
yā
jí
我想
我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。

五年级语文下册第9课《儿童诗两首》PPT课件

2021
23
像刚下水的鸭群，戏水
扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
写江上戏水的孩子调皮可爱。
2021
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2021
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பைடு நூலகம்
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《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。
202125202126202127202128202129云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔淡一笔叶的眼睛在崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚浅一脚山路上印满秋天的芬芳202130黑塞德国我是一头鹿你就是那小鹿小鸟是你我就是那树太阳是你我就是那白雪白天是你我就是那梦
《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种
葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文
集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》
《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪
波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情
话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文
学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国
第三届儿童文学优秀20作21 品奖。
4
我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
年。
• 续写：我把——
2021
31
• 以跳跃的尽头捕捉了童年生活的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面，表现了孩子们童年生活的快乐。

《儿童诗两首》之《我想》课件

《儿童诗两首》之《我想》课件一、教学内容本节课选自《儿童诗两首》中的《我想》，涉及教材的第三章“春天的诗”，详细内容包括：理解诗的意境，感受作者对春天的热爱和向往；学习诗中的修辞手法，如比喻、拟人等；分析诗歌的结构和韵律。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 通过学习《我想》，培养学生对春天的热爱，激发学生对生活的向往。

3. 让学生掌握诗中的修辞手法，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的意境；学习诗歌中的修辞手法。

四、教具与学具准备1. 课件：展示诗歌的图片、文字、音频等。

2. 黑板：用于板书。

3. 学生用书：《儿童诗两首》。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

2. 朗读诗歌：让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 理解诗意：分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解诗歌的意境。

4. 例题讲解：讲解诗中的修辞手法，如“我想变成一条小鱼，游到春天的溪流里”，引导学生分析其中的比喻和拟人。

5. 随堂练习：让学生模仿诗中的修辞手法，创作一段描述春天的文字。

六、板书设计1. 诗歌《我想》2. 诗歌作者：佚名3. 诗歌意境：春天的向往4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描述春天的文字。

2. 答案示例：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。

柳树姐姐甩着长长的辫子，在河边翩翩起舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过诗歌的朗读、分析、创作，使学生感受到了春天的美好，提高了学生对诗歌的理解和表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于春天的诗歌，与同学分享，进一步丰富学生的诗歌积累。

重点和难点解析1. 教学难点：理解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

五年级下册语文优秀课件-2.9《儿童诗两首我想》人教新课标 (共22张PPT)

自学提示:
美美地读一读,思考： A、我想变成什么 ? 为什么 ? B、提出不明白的问题，小组讨论。 C、用读的形式汇报。
我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
请你猜一猜，她为什么想把手儿接在桃树枝上？
男:我想把小手安在桃树枝上。
女:带着一串花苞，牵着万缕阳光，合:悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问这是为什么。爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问这是为什么。哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问这是为什么。晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问这是为什么。我要把蛋糕送给她吃，把棉衣送她去挡风雪，再一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗？请你去问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
女:我想把脚丫接在柳树根上。男:伸进湿软的土地, 汲取甜美的营养。
合:长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
懒的辩护
我最不愿洗碗，妈妈说我手懒；我顶害怕珠算，爸爸说我心懒。可是他们不明白，懒，是一切发明之源。为了当名发明家，这才故意这般懒！懒得挑水的人发明了自来水管；懒得点蜡烛的人，发明了电灯电线。懒得上楼梯的人，把电梯装进高楼；懒得扇扇子的人，叫电扇不停地旋转。肯定最怕洗衣服的人，才使得洗衣机来到世间；最懒得迈步的人，发明了汽车、火车和轮船。我拿懒的种种好处，向亲爱的爸爸申辩。他却用勤快的巴掌，对我的屁股进行磨炼！看来，懒并不受人欢迎，至少在我的家庭里面。也许我的理解有点偏差，朋友，你可有正确的答案?

新人教版小学五年级语文下册《9 儿童诗两首(《我想》《童年的水墨画》)》精品课件

我想把我自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮(xù)和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞啊(ya)，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量„„
悠啊长啊望啊飞啊
(wa) ，悠---(nga）, 长---(nga），望---(ya) ，飞----
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量„„
表达特点：
1、每一节都以“我想”开头表达自己的愿望。 2、每一小节里都有一个叠音词，如“悠呀，悠---”“长啊，长---”。 3、每一节最后一句的最后一个字押“ang”韵。
创编诗歌
请你仿照诗歌展开丰富的想象创编一节或一首诗歌。
好书推荐
我的愿望
小手
脚丫
——安在桃树枝上
——接在柳树根上
眼睛
自己
——装在风ห้องสมุดไป่ตู้上
——种在土地上
用自己喜欢的方式朗读诗歌
1、读，喜欢哪个愿望就读哪个小节。
2、想，想你为什么喜欢这个愿望。
3、说，跟同桌说说这个愿望让你联想到了什么？
4、再读，读出你对它的喜爱，读出画面感。
我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞(bāo)，牵着万缕(lǚ)阳光，悠(yōu)啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
江上游泳
江上鸭群像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。拨动一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。拨溅笑是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
水葫芦是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。借代
以“水葫芦”代替人，形容水性好的孩子。一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花，他钻出水面，调皮地笑着，露出两对虎牙。“两对虎牙”写出了孩子的顽皮、可爱。

《儿童诗两首·我想》ppt课件

课文生字
-
词语
问题
资料
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
风筝“装”上我的眼睛，啊，多奇妙！
课文生字
-
词语
问题
资料
1、我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？ 2、你还有什么奇特的想法，学着课文的样子说一说。
课文生字
-
词语
问题
资料
我想把小手安在桃树上。牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。
我能“牵”住阳光，伟大吗？
课文生字
-
词语
问题
资料
我想把脚丫接在柳树上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
脚丫“接”在柳树上，想想是什么滋味？
课文
生字
-
词语
问题
资料
试一试。
学着课文的样子，选一个
内容，写一句旁注。
课文
生字-词语问题资料缕丫汲
课文生字
-
帐篷筝
词语问题资料
缕丫汲
-
帐篷筝
缕丫汲
课文
生字
-
词语
问题
资料
21 我想
我想把小手安在桃树上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。我想把脚丫接在柳树上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
课文生字
-
词语
问题
资料
课文
生字
-

《儿童诗两首》之我想ppt-人教新课标语文五年级下PPT课件

汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
18
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
“我”向往那遥远的地方，渴望自由飞翔。
2020年10月2日
9
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
这这句是话诗形中象的地最写后出一了节“，我从”诗完意全上沉看迷，在与想第象四之节中诗，是以紧至密于相把关想的象。当成了现实。我一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。
从这小节诗中，你体会到什么？“我”的懂事。
2020年10月2日
10
前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都起解释、说明作用。
这样写的好处在于使句子更完整。
2020年10月2日
11
从诗中哪几个动词可以看出我想怎么做? 请在每节找一个。
“安、接、装、种”
“悠、长、望、飞”，这四字动词好在哪里？
2020年10月2日
4
bāo
花苞：称呼植物花朵的蓓蕾期
Liǔ xù
柳絮：柳树的种子。有白色绒毛，随风飞散如飘絮
蒲公英：
2020年10月2日
5
我想把小手
安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，
我”想把小手安在桃树枝上，把春天打扮的更美。
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
“我”想和桃树桃花一样，迎接春天的到来。
2020年10月2日
13
• 童年还有很多很多美好的想法。
• 你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子……请把你的想法写下来。
2020年10月2日

五年级语文下册第二组 9 儿童诗两首《我想》教学课件小学五年级下册语文课件

我想
高洪波
12/12/2021
第一页，共十一页。
12/12/2021
高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象(dà 法 xiànɡ) 官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三
悠啊,悠——
悠出声声春的歌唱。
第四页，共十一页。
第二节
我想把脚丫(jiǎo yā) 接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
12/12/2021
第五页，共十一页。
第三节
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮， (míngliàng) 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
让阳光渲染它的模样，
暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。树是画面的主角，
让风涂抹它的年轮，
浓一笔，淡一笔，
叶的眼睛在崖畔张望。泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有，
深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。
12/12/2021
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
我想。我想。高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。悠啊,悠——。望啊，望——。我想把我自己。我会飞啊，飞——。不过，飞向遥远的地方，。要和爸爸妈妈商量商量。不过，飞向遥远的地方，
实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎
样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸

《儿童诗两首之我想》优秀PPT课件

词语
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生字
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我想
我想把小手安在桃树上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把脚丫接在柳树上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
课文生字词语问题资料
资料
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问题
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课文
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词语
问题
资料
课文
生字
词语
问题
资料
课文
生字
我想把小手安在桃树上。牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。
我能“牵”住阳光，伟大吗？
课文接在柳树上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
脚丫“接”在柳树上，想想是什么滋味？
课文生字词语问题资料
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。

人教新课标版小学五下《儿童诗两首》《我想》ppt课件

不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
①不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。
我想把小手
安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把丫
接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
汲取：
吸取。
高洪波
高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。