溜冰圆舞曲教学设计
溜冰圆舞曲教学设计方案
1. 知识目标：- 了解溜冰圆舞曲的基本特点、起源和发展。
- 掌握溜冰圆舞曲的基本步伐和动作。
2. 技能目标：- 学会溜冰圆舞曲的基本步伐，如滑步、转体、跳跃等。
- 能够与舞伴配合，完成简单的溜冰圆舞曲舞蹈。
3. 情感目标：- 培养学生对溜冰圆舞曲的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心和团队协作精神。
二、教学对象初中生，具备一定的溜冰基础。
三、教学时间2课时四、教学地点室内溜冰场五、教学内容1. 溜冰圆舞曲的基本介绍2. 溜冰圆舞曲的基本步伐- 滑步- 转体- 跳跃3. 溜冰圆舞曲的舞蹈编排1. 导入- 通过播放溜冰圆舞曲的精彩片段，激发学生的兴趣。
- 介绍溜冰圆舞曲的起源和发展，让学生对这一舞蹈有初步的了解。
2. 基本步伐教学- 滑步：讲解滑步的基本要领，示范动作，学生跟随练习。
- 转体：讲解转体的技巧，示范动作，学生跟随练习。
- 跳跃：讲解跳跃的动作要领，示范动作，学生跟随练习。
3. 舞蹈编排- 教师根据基本步伐，编排一段简单的溜冰圆舞曲舞蹈。
- 学生跟随音乐，学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和协调性。
4. 舞伴配合- 分组练习，学生互相搭配舞伴，练习舞蹈中的互动和配合。
- 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与展示- 学生分组进行舞蹈展示，教师点评，总结本次课程的学习成果。
- 鼓励学生课后继续练习，提高溜冰圆舞曲的表演水平。
七、教学评价1. 学生对溜冰圆舞曲的兴趣和热爱程度。
2. 学生掌握基本步伐的熟练程度。
3. 学生舞蹈动作的连贯性和协调性。
4. 学生与舞伴的配合默契程度。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
4. 课后加强对学生的辅导，提高学生的溜冰圆舞曲水平。
通过本次教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习溜冰圆舞曲，提高学生的艺术修养和身体素质。
提高节奏感的《溜冰圆舞曲》教案
提高节奏感的《溜冰圆舞曲》教案。
一、引言随着生活水平的提高和文化娱乐产业的发展，人们的休闲娱乐方式多种多样，学习溜冰圆舞曲也成为了一种时尚的健身方式。
而在学习这项运动中，节奏感的培养是非常重要的一项技能，只有掌握了合适的节奏才能在冰上完美地呈现出优美的曲线和艺术感。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握以下技能：1.能够正确理解和感受溜冰圆舞曲的节奏，并能够用身体流畅地表现出来。
2.提高学生的音乐鉴赏能力，使其能够感受音乐的节奏、节奏变化和情感表达。
3.培养学生的协调能力和团队合作精神，使其能够与伴侣配合默契。
三、教学过程1.引导学生感受音乐的节奏教师可以播放一段溜冰圆舞曲的音乐，让学生闭上眼睛，用身体去感受音乐的节奏和情感表达。
让学生由简单的一拍一拍地跟着音乐摆动身体开始，逐渐加入一些动作（如：手臂的摆动、转身等），引导学生感受音乐的情感表达和节奏变化。
2.讲解音乐的基本知识教师可以针对溜冰圆舞曲的特点，讲解关于音乐的基本知识，如拍子、拍号、节奏乐器等。
并告诉学生如何在这些基本知识的基础上感受和表达音乐的节奏。
3.进行简单的练习在讲解了基本知识和感受音乐的节奏之后，教师可以让学生进行一些简单的练习。
如：一拍一拍地跳、用手模拟打拍子、结合动作练习节奏感等。
在练习过程中，教师可以根据学生的掌握情况适当调整节奏的速度和难度。
4.指导学生与伴侣配合在学生逐渐掌握节奏感的基础上，教师可以指导学生与课上分配的伴侣进行配合练习。
这个过程需要学生们相互配合，默契协作才能完成，有助于培养学生的合作意识和团队精神。
5.进行多次冰上实践演练教师可以带领学生进行多次冰上实践演练，让他们将掌握的节奏感应用到实际操作中。
在实践过程中，教师还可以纠正学生操作上的不足和错误，引导学生不断改进自己的技能。
四、总结本节课的教学目标是让学生掌握溜冰圆舞曲的节奏感，提高音乐鉴赏能力和协调能力。
通过多次练习和实践，学生能够更好地掌握节奏变化、感受音乐的情感表达，并在冰上与伴侣默契协作，呈现出更加优美的动作。
《溜冰圆舞曲》教案（精选2篇）
《溜冰圆舞曲》教案（精选2篇）《溜冰圆舞曲》篇1课时安排:一课时教学目的:1. 培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中,听出此曲的主旋律.3.通过各种形式表达自己对音乐的理解,使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.教学准备:电子琴,录音机,多媒体计算机等.教学进程:一, 组织教学课前律动.二, 新课教学1. 导入.师:设计情景.(出示溜冰场面.播放《溜冰圆舞曲》2. 初听乐曲.听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考.a:你听到了什么b:有哪些很有规律的声音3. 师生交流( 学生之间交流)生:听到了……有……很有规律的声音.师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会.师启发:溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生:活泼欢快的……师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的生:活泼富于动感.4. 欣赏主旋律.5. 人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)用的节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏.6. 小组创作,表演.让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演.如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词.7. 复听乐曲,集体表演.a:电子琴表演.b:听到特殊的声音拍打桌子.c:活泼的轻轻跺脚.d:抒情的轻轻晃动身体.三, 总结1. 请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受2. 鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲.《溜冰圆舞曲》教案篇2教学内容：中澳音乐实验教材第三册教案年级：五年级课时安排：一课时教学目的：1。
培养学生的音乐想象力、理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。
2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。
3.通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。
教学准备：电子琴、录音机、多媒体计算机等。
教学进程：一、组织教学课前律动。
二、新课教学1.导入。
初中 溜冰圆舞曲 教案
初中溜冰圆舞曲教案课程类型：音乐欣赏课课时：1课时年级：初中教学目标：1. 通过欣赏《溜冰圆舞曲》，让学生感受冬季运动的乐趣，培养学生以乐观的心态对待自然和生活。
2. 培养学生对音乐的想象力、理解力和欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的人性和创造力，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 感受《溜冰圆舞曲》的音乐风格和情感。
2. 理解乐曲中的旋律和节奏，能够辨别主旋律。
教学难点：1. 乐曲中特殊音色的识别和理解。
2. 学生创作能力和个性的发挥。
教学准备：1. 教学课件和音乐软件。
2. 电子琴、录音机等音乐设备。
3. 多媒体计算机。
教学过程：一、组织教学（5分钟）1. 课前律动，引导学生进入音乐课堂。
2. 师生互动，检查学生的出勤和准备情况。
二、新课导入（10分钟）1. 出示溜冰场面，引导学生想象冬季运动的乐趣。
2. 播放《溜冰圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
三、乐曲欣赏（15分钟）1. 初听乐曲，学生边听边思考教师提出的问题。
2. 师生交流，学生分享对音乐的感受和理解。
四、乐曲分析（15分钟）1. 教师引导学生听辨乐曲中的特殊音色，如溜冰鞋的声音。
2. 分析乐曲的旋律和节奏，让学生能够辨别主旋律。
五、学生创作和表演（10分钟）1. 学生分组，根据乐曲创作和表演，如编排一段舞蹈或表演。
2. 学生展示自己的创作和表演，教师给予评价和指导。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂教学内容，强调音乐的重要性和乐趣。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学反思：本节课通过欣赏《溜冰圆舞曲》，学生能够感受到冬季运动的乐趣，培养了对音乐的想象力、理解力和欣赏能力。
在教学过程中，教师引导学生参与音乐活动，培养学生的创造力和个性。
通过学生创作和表演，提高了学生的音乐素养。
然而，在教学中也存在一些问题，如学生对乐曲的理解和分析能力有待提高，教师需要加强对学生的引导和启发。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对音乐产生了更浓厚的兴趣。
溜冰圆舞曲教案
《溜冰圆舞曲》教案一、教材分析《溜冰圆舞曲》是一首管弦乐演奏的维也纳风格的圆舞曲，旋律优美流畅，由法国作曲家瓦尔德退费尔作曲，19世纪在法国巴黎上流社会中，以溜冰和跳交谊舞为一种时尚，所以，曲作者将溜冰和圆舞曲巧妙的结合在一起，创作了这首管弦乐曲这节课是学生理解并且掌握圆舞曲这个重要题裁的有效切入点，不但在本单元中占主导地位，而且通过欣赏也有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度二、教学目标1、水平目标：理解圆舞曲概念，变音记号的基础知识2、情感目标：掌握圆舞曲的节拍特点，培养学生对圆舞曲这个音乐题裁的兴趣，能用肢体语言对圆舞曲风格的音乐实行表演教具：多媒体课件、扩音器三、教法和学法视觉听赏法合作讨论法身体律动法小组表演法四、教学重点和难点：1、掌握常用的变音符号，理解圆舞曲概念2、学会分析乐曲的结构，能够用身体律动法体验圆舞曲音乐的特点。
教具准备：多媒体课件、扩音器教学过程：一、观看花样滑冰精彩片段导入课题1、老师：19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。
成为上流社会的社交活动之一。
这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》传至今便成了经典作品。
同学们，今天我们就来学习《溜冰圆舞曲》请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美。
2、播放日本花样滑冰选手浅田真央用背景音乐《溜冰圆舞曲》的比赛视频二、督预示标展示督预内容1、圆舞曲：又称（），是起源于奥地利民间的一种（）拍子舞蹈，特点为旋律优美流畅，速度可快可慢。
2、其强弱规律是：( ).3、变音记号：升号#、降号b、还原记号4、作曲家简介：问同学们能不能把这些知识在书上找出来，学生回答，教师更正展示示标内容1、学习体验《溜冰圆舞曲》的乐曲风格，初步学会分析乐曲的结构形式2、理解常见的音乐变音记号3、用肢体语言体验乐曲的情绪和风格三、自学梳理展示梳理内容●什么是圆舞曲？●三拍子指挥图式是怎样的？●圆舞曲的强弱规律是什么？1、第一遍完整聆听《溜冰圆舞曲》讲解圆舞曲的相关知识师展示：圆舞曲（Waltz）,又名“华尔兹”，起源于奥地利的一种民间三拍子舞蹈，分快、慢步两种。
《溜冰圆舞曲》音乐教案
《溜冰圆舞曲》音乐教案《溜冰圆舞曲》音乐教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《溜冰圆舞曲》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《溜冰圆舞曲》音乐教案1教学目标：1、体验作曲家如何描绘冬季，以及冬季给人带来的欢乐。
2、能够背唱第一圆舞曲的A、B主题教学重点、难点：着重引导学生感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲所表现的溜冰时的情景。
教具准备：多媒体、碰铃、红纸、黄纸教学过程：一、导入教师：同学们请坐端正，我们一起来看一段视频。
（播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》）教师：这是青年歌唱家吕薇一边唱歌一边在——（生答溜冰），很特别的表演。
刚才我们看到这首歌曲叫——（生答溜冰圆舞曲）。
同学们知道什么是圆舞曲吗？我们看屏幕。
（师读，圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。
19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
这种华尔兹的圆舞曲一般是几拍子的？（生答，三拍子）。
重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。
（教师做动作，数1、2、3、1、2、3）在1882年，法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。
刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲，这节课我们就要一起走进《溜冰圆舞曲》（多媒体出示题目、作曲家、国家、年份）二、新授教师：《溜》由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。
首先来看它的第一小圆舞曲。
教师：请同学们听下面的这段旋律，说说它的情绪？（播放第一小圆舞曲主题A）（优美、宽广、缓慢的）教师：像溜冰刚拉开序幕，也可以把它想像成溜冰者轻松的姿态。
教师：这是这段旋律的的简谱，我把它弹奏一下，同学们看谱（出示简谱）（加两小节前奏）教师：我们跟着钢琴唱一唱，前面有两小节前奏（教师说1、2、3、1、2、齐，齐字后开始唱、稍慢）（教师指出每四小节换气、3音归到后面乐句）（指出后稍加速再唱）教师：唱得不错！下面我跟着旋律画圈，请同学们观察在每小节的哪拍上我开始画圈？（播放第一小圆舞曲主题A，师画圈）教师：哪一拍上？（生答，第一拍）教师：真不错！第一拍，每一小节画一个圈。
溜冰圆舞曲教学设计
溜冰圆舞曲教学设计第一篇：溜冰圆舞曲教学设计课题：《溜冰圆舞曲》课型：欣赏课课时：一课时学情分析：1、学生优势：七年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方式也有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
因此在音乐的理解上只需要引导即可。
2、学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感，却不能运用音乐术语进行描述，也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形式。
教材分析：《溜冰圆舞曲》是一首维也纳风格的圆舞曲,乐曲的结构包括序奏及四个小圆舞曲和尾声组成,乐曲的旋律优美流畅,三拍子的音乐,第一拍为强拍,速度较快,每个段落都像一幕冰上芭蕾舞.伴奏织体多用强拍上的低音和两个弱拍上的和弦交替出现,表达了溜冰者舒畅、愉快的心情.教学目标：1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解圆舞曲的结构特点和风格，能够视唱第一小圆舞曲A主题。
2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
3、情感态度与价值观：通过欣赏、分析、体验系列教学活动，体会《溜冰圆舞曲》所表现的溜冰时的情景，同时体验维也纳圆舞曲的风格特点。
教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情绪教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点教具准备：多媒体课件、教材、钢琴教学过程：一、导入新课18世纪末期的欧洲收到启蒙思想的影响，思想得到解放，人们的文化生化越来越丰富，二、教授新课1、音乐知识（1）起源：这一时期的上层社会非常喜欢参加交际舞这项社交活动，其中有一种交际舞叫圆舞，起源于奥地利民间的舞蹈，逐渐盛行壮大，这种舞蹈又称为华尔兹，三拍子舞蹈，它强调第一拍上的重音。
由于跳舞时须两个人成对旋转因而得名为圆舞，为圆舞而谱写的曲子就叫做圆舞曲。
（2）节奏特点，速度较快，节拍为3/4拍或3/8、6/8拍，节奏常为ⅩⅩⅩ（3）圆舞曲的特点：节奏明确、轻快，速度较快，旋律妩媚动人、优雅流畅（4）圆舞的结构：序幕+几个小圆舞曲+尾声（5）作品背景资料：创于1882年。
《溜冰圆舞曲》教学设计
《溜冰圆舞曲》教学设计《溜冰圆舞曲》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《溜冰圆舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《溜冰圆舞曲》教学设计1教学目标[德育目标]：通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康，热爱体育运动。
[智育目标]：学会歌曲《小小足球赛》和《健康歌》的一段歌词。
听赏《溜冰圆舞曲》，《跳绳》，《两个小乒乓球运动员》，能随音乐即兴表演或听辨音乐中的段落。
在综合音乐活动《趣味运动会》中进行音程练习，唱歌谱练习和即兴创作练习。
[素质发展目标]：在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。
教学重点难点[教学重点]：在听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。
在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。
在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。
引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关资料。
教学准备录音机，磁带，多媒体学生活动设计请学生随《健康歌》的音乐自由表演动作，再请几位同学上台来表演。
第（二）课时一、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》1、请同学们讨论有关溜冰的话题，引人《溜冰圆舞曲》的欣赏。
2、先听一两遍课本中出现的主题。
3、随教师学唱起这一主题的乐谱。
4、听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次。
二、欣赏乐曲《跳绳》1、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，2、欣赏《跳绳》。
3、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
三、学唱歌曲《小小足球赛》1、继续学习《小小足球赛》第二段歌词。
2、师生一起讲述有关足球的趣闻，（小，学教，学设计，网）如足球的起源、我国足球的进步等，也可以介绍几位学生熟悉的球星。
3、分组讨论如何表演这首歌曲，下节课表演。
4、随录音完整地演唱《小小足球赛》。
溜冰圆舞曲 教案设计
溜冰圆舞曲教案设计题目：溜冰圆舞曲教案设计一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握溜冰的基本技巧，了解圆舞曲的基本舞蹈动作，培养学生的协调性和动作感觉。
二、教学准备：1. 溜冰场地：确保场地平整、干净、没有杂物。
2. 溜冰鞋：提前准备足够数量的溜冰鞋，确保每位学生都能有一双适合的溜冰鞋。
3. 安全设备：准备好头盔、手套、护膝等必要的安全设备。
4. 音乐设备：准备好播放圆舞曲音乐的设备。
三、教学步骤：1. 热身活动（10分钟）利用一些简单的热身活动，如踩踏、摆臂、扭腰等，让学生全身放松，准备开始溜冰。
2. 溜冰基础技巧教学（20分钟）a. 步态教学：向学生展示正确的溜冰步态，如身体保持平衡、腿部微微弯曲、上身保持挺直等。
b. 停止技巧教学：教授学生如何正确使用刹车来停下溜冰。
c. 转向技巧教学：引导学生掌握如何转向，包括身体重心转移、脚部运动等。
3. 圆舞曲基本动作教学（30分钟）a. 引导学生学习圆舞曲的基本舞姿，如站立姿势、手臂的摆放等。
b. 教授学生圆舞曲的基本舞蹈步伐，如右转、左转、前进、后退等动作。
c. 练习基本动作的配合，让学生能够流畅地完成圆舞曲的基本舞蹈动作。
4. 圆舞曲实践演练（40分钟）a. 播放适合的圆舞曲音乐，让学生按照已学的基本动作进行实践演练。
b. 让学生自由发挥，根据音乐的节奏和自己的理解，调整动作和节奏，展示个人风格。
c. 鼓励学生相互观摩、交流，促进彼此之间的学习和进步。
5. 教学总结（10分钟）针对学生的表现给予肯定和鼓励，总结今天的学习内容，提醒学生继续坚持练习溜冰和圆舞曲舞蹈动作。
四、教学反思：本节课设计了一系列的教学活动，旨在通过教授溜冰的基本技巧和圆舞曲的基本舞蹈动作，培养学生的协调性和动作感觉。
在教学过程中，通过多媒体展示和实践演练的形式，增加了学习的趣味性和参与度。
同时，教师也要关注学生的安全，确保他们正确佩戴安全设备，并在教学前充分准备好相关的教学材料和设备。
适用于初学者的《溜冰圆舞曲》教案
适用于初学者的《溜冰圆舞曲》教案初学者可以通过学习《溜冰圆舞曲》这首乐曲来提高自己的音乐素养和演奏水平。
本文将为初学者提供一份详细的《溜冰圆舞曲》教案，以帮助他们更好地掌握这首乐曲的演奏技巧和表现方法。
一、教学目的1.了解《溜冰圆舞曲》这首乐曲的乐曲结构和演奏风格；2.掌握《溜冰圆舞曲》的演奏技巧，包括节奏、速度、音程、韵律和音色的掌握；3.提高演奏的技巧和表现能力，使演奏更加生动、动感和有感染力。
二、教学内容1.乐曲名称：《溜冰圆舞曲》2.乐曲简介《溜冰圆舞曲》是奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯（Johann Strauss II）于1868年首演的一首圆舞曲。
它以其轻快愉悦的节奏以及欢快的旋律而被广泛传唱，成为圆舞曲的代表作之一。
3.教学流程第一部分：声乐练习1.练习发声和喉咙松弛，让出声尽量温和、柔和。
2.练习基本的音阶，记住音高和强调。
第二部分：演奏教学1.整体演奏首先就整体节奏进行练习，掌握好基本的强弱轻重。
2.细节处理接下来逐渐把曲子的每个部分都进行慢速的进行练习，逐渐提升速度。
这过程中需要注意细节的处理，比如各个部分的转接、音程上的处理等，逐渐达到做到顺畅转换和音质的完美。
第三部分：节奏掌握1.左手掌握左手弹奏节奏和强弱变化，角色是保证音乐的基础骨架和长大于节奏。
2.右手掌握右手弹奏旋律线路，比较柔和、明快和明亮。
在进行右手演奏时，需要注意和弘化爱在有节奏变化的当下，保证和左手奏奏同步和感官统一。
第四部分：演奏表现1.各个部分之间的表达演奏时要注意各个部分之间的转移，逐渐烘托出来整首乐曲的精彩和魅力。
2.速度和音量的变化为了更好的表达音乐的感情和情感，不同段落可以适当地进行速度和音量上的变化，这样可以让音乐更加生动有感染力。
三、教学效果通过本教案的教学，初学者可以更好的掌握《溜冰圆舞曲》这首乐曲的演奏技法和表现方法，提升自己的音乐演奏能力和水平。
同时，能够通过学习这道教案，在以后的学习中更加自信和有信心，为之后的音乐学习打下一个坚实的基础。
(演奏)溜冰圆舞曲-湘文艺版五年级音乐上册教案
演奏：溜冰圆舞曲-湘文艺版五年级音乐上册教案1. 教学目标
1.学生能够了解溜冰圆舞曲的基本知识和演奏技巧。
2.学生能够通过练习和演奏，提高音乐素养和演奏技巧。
3.学生能够积极参与团体合作，协作演奏。
2. 教学内容
1.溜冰圆舞曲的基本知识和演奏技巧。
2.团体合作演奏。
3. 教学过程
（1）引入
教师带领学生了解溜冰圆舞曲的演奏过程，并播放示范视频。
（2）讲解基本知识和演奏技巧
1.认识溜冰圆舞曲的基本节拍和韵律。
2.讲解乐曲的三个部分结构，即前奏、主题和尾声。
3.演示乐曲的节奏和技巧，包括弓法、指法、拍子、咬弦和滑奏技巧。
4.让学生跟随教师模仿演奏。
（3）团体合作演奏
1.分组让学生练习和演奏乐曲。
2.在演奏中，教师指导学生如何协作演奏，注重团队合作和交流。
3.让团队互相观察、评价和改善演奏的表现。
（4）总结
教师引导学生总结今天的学习内容和演奏表现，并借助乐曲录音让学生感受自己成长和进步。
4. 教学评价
1.观察学生的演奏表现和团队合作情况。
2.收集学生的练习记录，包括练习时间、成果和改进情况。
3.给学生提供及时的反馈和指导，鼓励他们不断进步。
5. 教学体会
通过本节课的教学，我发现学生们对于团队合作和演奏技巧有了更深刻的认识和体验。
在演奏中，他们学会了相互支持和协作，通过团队互相学习和交流，不断地提高了自己的音乐素养和演奏技巧。
同时，在评估和反馈中，我也看到了学生们的成长和进步，这也激励着我更加投入和负责任地教学工作。
《溜冰圆舞曲》示范教案
《溜冰圆舞曲》教学方案教学目标1.通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。
2.能试唱第一小圆舞曲主题。
3.通过创编活动，培养学生对音乐的感受能力、创造能力及合作能力。
教学重难点1.能试唱第一小圆舞曲主题。
3.通过创编活动，培养学生对音乐的感受能力、创造能力及合作能力。
教学准备多媒体课件，钢琴。
课时安排1课时。
教学过程一、导入同学们了解哪些冰上运动呢？1.课件出示图片（申雪赵宏博）。
师：有哪位同学能说出他们是什么运动员？（花样滑冰运动员）。
2.教师做简单介绍：他们曾在2002年世锦赛上夺得中国在双人滑项目上的首个世界冠军。
3.花样滑冰运动员在比赛时都会配以优美的舞曲，引出课题：《溜冰圆舞曲》。
【设计意图】以生动的图片引入，激发学生学习兴趣。
二、新课1.欣赏《溜冰圆舞曲》，思考：什么是圆舞曲。
乐曲的节奏有什么特点。
圆舞曲又称“华尔兹”，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，19世纪风行于欧洲各国。
圆舞曲的特点：（1）节奏明确、轻快。
（2）旋律流畅、热情。
（3）节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
2.作品介绍：作于1882年，十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社交活动之一。
在本曲中，作者将溜冰和圆舞曲巧妙地融合在了一起。
【设计意图】简单介绍背景，为课程学习做铺垫。
3.作者介绍：瓦尔德退费尔（1837—1915）。
4.分段赏析。
（1）序曲：a.序曲部分的速度是怎样的? (徐缓的)。
b.使用了什么乐器? ( 圆号：铜管乐器，又称法国号，被称为交响乐中的乐器之王)c.音乐使你们想到了什么季节? ( 冬天)（2）第一圆舞曲：分a b两个主题，速度形成对比。
主题a：旋律宽广平稳，流畅明快，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。
学生用“la”音随音乐哼唱主题旋律，并仔细看谱，看能否发现谱中的弧线有什么不同的作用？连音线：分圆滑线和延音线：圆滑线：是用于（一般是两个以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圆滑。
溜冰圆舞曲 教案教案教学设计
溜冰圆舞曲教案教案教学设计一、教学目标：1.识别舞蹈基本的步伐和舞蹈动作；2.提升孩子们音乐感受力及审美情趣；3.培养孩子们合作意识，一起完成节奏舞蹈；4.会基本舞蹈和曲调，形成自信良好的舞蹈表演心态。
二、教学重点：1.舞蹈动作的培养；2.节奏和曲调的结合；3.舞蹈的整体表演。
三、教学难点：1.挑战孩子们的耐力和协调性；2.使孩子们在动作、表情、音乐等方面都得到提升。
四、教学准备：1.音乐：溜冰圆舞曲；2.提示卡片/ 牌：步伐，舞蹈动作或话术及表情提示；3.教练表演视频。
五、教学方法：1.分组训练；2.视频记录；3.自我调试。
六、教学过程：第一步：热身：开场前，先指导孩子们进行简单的热身训练，包括腕部、踝部，肩膀、臂部等动作，主要是为了激活孩子们的身体功能，预防一些运动等外伤。
第二步：整体动作练习：让孩子按照音乐的节奏和节拍，做出相应的动作，由教练进行示范，孩子们跟随练习。
第三步：舞蹈语言表达：教练会安排一些动作并提前准备好提示卡，告诉孩子们跳起来时动作应该怎么做，并配合表情提示，让孩子们更好地将动作和舞蹈语言相结合，更好地表达舞蹈的美感。
第四步：乐器声音教学：这是一个非常重要的环节，教练先讲解一下音乐的基本概念，例如拍子，卓德，倒数等等；让孩子们去倾听音乐，在音乐流动中寻找自己的节奏感，并尝试将身体中的动作与音乐统一起来。
第五步：分组练习及表演：在教练的带领下，将孩子们分为不同的小组，让他们进行对抗式学习，一个小组发挥自我优势，表演较好，可走向前台进行展示，激发出孩子表演的热情，同时也更好地锻炼和提升孩子演出的水平。
七、教学评估：孩子们在整个教学过程中，教练应该随时检查，及时纠正，尽快利用视频或卡片、语言提高及推进孩子的教学效果。
八、教学总结：通过音乐让孩子们感受到节奏和感受美，让他们在动作、表情、语言和音乐等各方面都有所提升，更好地锻炼和培养孩子们的舞蹈才能，让孩子们从中发掘出自己的潜能，让他们更加的自信和骄傲。
小学音乐溜冰圆舞曲教案
小学音乐《溜冰圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验圆舞曲的风格特点，感受《溜冰圆舞曲》的速度变化与音乐形象。
2. 培养学生对音乐的倾听和感受能力，激发学生对音乐的热爱和表现欲望。
3. 通过学习《溜冰圆舞曲》，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学重点：1. 感受圆舞曲的风格特点。
2. 体验音乐的速度变化与音乐形象。
三、教学难点：1. 音乐节奏的把握。
2. 音乐情感的表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍圆舞曲的特点，引导学生对圆舞曲产生兴趣。
2. 教学欣赏：播放《溜冰圆舞曲》，让学生初步感受音乐的速度变化和圆舞曲的风格特点。
3. 分析讲解：教师引导学生关注音乐的速度变化，分析音乐形象，讲解圆舞曲的结构。
4. 学唱乐谱：教师带领学生学唱《溜冰圆舞曲》，注意指导学生把握音乐节奏和情感表达。
5. 实践活动：学生分组，每组选择一段音乐进行表演，体现圆舞曲的风格特点和速度变化。
6. 总结评价：教师对学生的表演进行评价，总结课堂教学内容，强调圆舞曲的特点和音乐情感的表达。
7. 作业布置：让学生回家后，为家人表演《溜冰圆舞曲》，感受圆舞曲的魅力。
六、教学延伸：1. 对比教学：教师可以为学生播放其他类型的舞曲，如华尔兹、探戈等，让学生比较它们的异同点。
2. 创作活动：教师引导学生以《溜冰圆舞曲》为素材，创作自己的音乐作品。
七、教学反思：教师在课后对自己的课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
八、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在课堂上的表现和收获。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的音乐素养、协作能力和创新精神。
九、教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的表现欲望。
溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案
溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解溜冰圆舞曲的历史背景、特点和演奏方式；2.学习分解和弹奏溜冰圆舞曲的乐曲结构；3.感受溜冰圆舞曲的节奏感和情感表达。
二、教学重点与难点教学重点•了解溜冰圆舞曲的特点和演奏方式•学习乐曲结构教学难点•感受溜冰圆舞曲的节奏感和情感表达三、教学过程1. 导入新课通过播放音乐《溜冰圆舞曲》的录音，让学生先感受这首曲子的轻快欢乐，并简要介绍一下溜冰圆舞曲的历史背景和特点。
2. 学习乐曲结构分析《溜冰圆舞曲》的结构，可以分为前奏和三个乐章，以及使用的主题和变奏的手法。
引导学生尝试数出每个乐章的小节数，感受乐曲结构的整体性和统一性。
3. 学习演奏方法分解演奏乐曲，让学生尝试练习右手的旋律和左手的和弦，理解其连贯性和呼应性。
讲解正确的演奏方法，帮助学生克服练习中可能出现的问题。
4. 感受乐曲表达的情感借助乐曲中的节奏感，引导孩子感受到不同的情感表达和意境描绘。
由老师引导，学生可以自由发挥，通过舞蹈等方式来表达自己对乐曲的理解和感受。
四、教学方法1.讲授：老师通过教案的方式引导学生逐步学习溜冰圆舞曲的乐曲结构、演奏方法等知识点。
2.听力：通过播放乐曲的录音，让学生感受到乐曲的节奏感和情感表达。
3.演奏：通过分解乐曲，让学生练习右手的旋律和左手的和弦，并搭配弹奏。
4.观察和表演：通过舞蹈等方式，让学生自由发挥，表达对乐曲的感受和理解。
五、教学评价观察学生的学习情况和乐器演奏技巧的提高，通过课中的问答以及个别辅导的方式，对学生进行教学评价，予以针对性的帮助，让孩子们在乐曲演奏中提高自信和音乐素养。
六、教学反思本课通过多种教学方式，让学生从不同角度感受到了溜冰圆舞曲的魅力。
但是，受到时间和实际演奏条件等的限制，老师需要在教学时相应地进行调整和安排。
整个教学过程需要老师有较高的教学能力和音乐实力，才能更好地为学生指导演奏和领悟音乐的精神。
溜冰圆舞曲教案
溜冰圆舞曲教案教案标题：溜冰圆舞曲教案一、教学目标：1. 了解溜冰圆舞曲的基本知识和特点；2. 掌握基本的溜冰圆舞曲舞步和技巧；3. 培养学生的协作能力和音乐感知能力；4. 提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。
二、教学内容：1. 溜冰圆舞曲的介绍：a. 溜冰圆舞曲是一种结合了溜冰和舞蹈的活动，具有欢快、优雅的特点；b. 溜冰圆舞曲通常由一支舞曲音乐伴奏，配合特定的舞步演绎而成。
2. 基本溜冰圆舞曲舞步：a. 前进舞步：正步、滑步、交叉步；b. 转弯舞步：内旋转、外旋转、切线转弯；c. 配乐表演舞步：前后移动、盘旋转动、弧线踏步。
3. 舞蹈技巧和表演要点：a. 身体姿势：挺胸、抬头、保持身体平衡；b. 手臂动作：自然摆动、配合舞步；c. 音乐节奏感：准确把握音乐的节拍和节奏变化。
三、教学步骤：1. 引入：a. 向学生展示溜冰圆舞曲的视频和图片，激发学生的学习兴趣；b. 介绍溜冰圆舞曲的基本知识和舞蹈特点。
2. 舞步练习：a. 逐个介绍并演示溜冰圆舞曲的基本舞步；b. 学生跟随教师练习舞步，注重姿势和节奏的准确性；c. 分组练习，学生之间进行互相观摩和纠正。
3. 舞蹈技巧和表演：a. 强调正确的身体姿势和手臂动作；b. 练习舞步时，配合音乐的节奏进行表演，注重表现力；c. 组织学生进行小型舞蹈表演，展示所学的舞步和技巧。
4. 总结：a. 回顾本节课所学的溜冰圆舞曲舞步和表演技巧；b. 引导学生总结学习心得，提出改进建议。
四、教学评估：1. 观察学生在练习舞步和表演时的姿势和动作是否正确；2. 评估学生是否能准确把握音乐的节拍和节奏变化；3. 评估学生在小型舞蹈表演中的舞蹈表现力和协作能力。
五、教学资源：1. 溜冰圆舞曲音乐；2. 溜冰圆舞曲舞步示范视频；3. 溜冰场地（冰球场、溜冰场等）。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行自由创编溜冰圆舞曲舞蹈，鼓励发挥创造力；2. 邀请专业的溜冰圆舞曲舞者来校进行交流和指导；3. 组织学生到当地溜冰场观摩和体验溜冰圆舞曲比赛。
初中溜冰圆舞曲教案
初中溜冰圆舞曲教案1. 通过欣赏《溜冰圆舞曲》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生了解乐曲的结构和风格，提高学生的音乐素养。
3. 激发学生对溜冰运动的兴趣，培养学生的运动意识。
4. 通过对乐曲的深入学习，培养学生团队协作、创新的能力。
二、教学内容1. 乐曲欣赏：《溜冰圆舞曲》2. 乐曲分析：了解乐曲的结构、节奏、旋律等特点。
3. 实践活动：分组创作、表演溜冰圆舞曲。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏《溜冰圆舞曲》，了解乐曲的特点和风格。
2. 难点：对乐曲的深入理解，创新性地进行表演。
四、教学过程1. 导入：邀请同学们一起来到溜冰场，感受冬日的快乐。
播放《溜冰圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的魅力。
2. 初听乐曲：学生完整地欣赏乐曲，对乐曲有一个整体的认识。
3. 乐曲分析：引导学生关注乐曲的结构、节奏、旋律等特点。
通过多媒体展示，让学生更直观地了解乐曲的构成。
4. 师生互动：教师带领学生一起分析乐曲，回答学生提出的问题。
5. 欣赏主旋律：让学生重点欣赏乐曲的主旋律，感受乐曲的优美。
6. 实践活动：分组进行创作和表演。
每组根据对乐曲的理解，创作一段溜冰圆舞曲，并进行表演。
7. 成果展示：各组分别进行表演，展示自己的创作成果。
8. 课堂总结：教师对学生的表演进行点评，总结课堂教学。
五、教学评价1. 学生对乐曲的理解程度：通过课堂提问、小组讨论等方式评价学生对乐曲的理解程度。
2. 学生的创作能力：评价学生在实践活动中的创作水平和创新能力。
3. 学生的团队协作能力：评价学生在小组合作中的表现，如分工、协作等。
六、教学资源1. 音频资源：《溜冰圆舞曲》音频文件。
2. 视频资源：溜冰场面的视频资料。
3. 多媒体课件：用于展示乐曲结构、节奏、旋律等内容。
4. 乐器：电子琴、钢琴等。
七、教学建议1. 注重学生的个体体验，鼓励学生发表自己的见解。
2. 在实践活动过程中，教师要给予学生充分的指导，引导他们创新。
《溜冰圆舞曲》教案
《溜冰圆舞曲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《溜冰圆舞曲》的背景和作者。
学生能够分析《溜冰圆舞曲》的旋律、节奏和音乐特点。
学生能够演奏或演唱《溜冰圆舞曲》。
1.2 过程与方法：学生通过聆听、分析和实践，提高音乐欣赏和表演能力。
学生通过小组讨论和合作，培养团队协作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验音乐带来的快乐和美感，培养对音乐的热爱。
学生通过学习《溜冰圆舞曲》，增强对古典音乐的兴趣和认识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：介绍《溜冰圆舞曲》的作曲家约翰·施特劳斯和他的作品特点。
分析《溜冰圆舞曲》的乐曲结构、旋律线条和节奏模式。
2.2 学情分析：了解学生对古典音乐的认知程度和兴趣。
考虑学生的年龄特点和音乐基础，设计适当的教学方法和内容。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解《溜冰圆舞曲》的音乐特点和表现手法。
学生能够熟练演奏或演唱《溜冰圆舞曲》。
3.2 教学难点：学生对乐曲中复杂的旋律和节奏的掌握。
学生对乐曲情感表达和表演技巧的把握。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示《溜冰圆舞曲》的乐谱，引发学生的好奇心和对音乐的兴趣。
向学生简单介绍作曲家约翰·施特劳斯和他的作品特点。
4.2 聆听与分析：播放《溜冰圆舞曲》的音频，让学生聆听并感受乐曲的美感。
分段分析乐曲的结构、旋律和节奏，引导学生进行思考和讨论。
4.3 实践与表演：分组让学生进行乐曲的演奏或演唱，注意指导学生掌握正确的演奏技巧和表情。
鼓励学生发挥创造力，通过动作和表情来表达乐曲的情感。
第五章：教学评价5.1 学生演奏或演唱的评价：评价学生的演奏技巧、音准、节奏和音乐表现力。
鼓励学生自我评价和相互评价，提高自我改进和团队协作的能力。
5.2 学生分析与讨论的评价：评价学生的对乐曲的理解和分析能力，以及表达能力。
鼓励学生提出问题、分享观点，培养批判思维和综合分析能力。
第六章：教学策略6.1 引导学生主动参与：利用互动提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与热情。
初中_溜冰圆舞曲_教案
教案：《溜冰圆舞曲》课程类型：音乐课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 通过欣赏和学唱《溜冰圆舞曲》，让学生感受圆舞曲的魅力，培养对音乐的欣赏能力。
2. 引导学生了解《溜冰圆舞曲》的背景知识，提高对音乐文化素养的认识。
3. 通过分组合作、创编等环节，培养学生的团队协作能力和创造力。
教学重点：1. 感受《溜冰圆舞曲》的音乐特点和风格。
2. 学会《溜冰圆舞曲》的旋律，并能进行分组合作、创编。
教学难点：1. 《溜冰圆舞曲》旋律的掌握。
2. 创编环节的实施。
教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱。
3. 溜冰道具（如溜冰鞋、溜冰杖等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课所学内容，引导学生进入音乐课堂。
2. 向学生介绍《溜冰圆舞曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
二、欣赏《溜冰圆舞曲》（15分钟）1. 教师播放《溜冰圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的音乐特点和风格。
2. 引导学生关注乐曲中的旋律、节奏、和声等方面的特点。
三、学唱《溜冰圆舞曲》（20分钟）1. 教师带领学生学唱《溜冰圆舞曲》的旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
2. 分组进行学唱，让学生互相交流、协作，提高团队协作能力。
四、创编《溜冰圆舞曲》（20分钟）1. 教师引导学生进行分组创编，要求每组创作一段具有特色的花样滑冰表演。
2. 学生分组讨论，确定创编内容，并进行实践。
3. 各组展示创编成果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《溜冰圆舞曲》的音乐特点和风格。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过欣赏、学唱和创编等环节，让学生全面了解了《溜冰圆舞曲》的音乐特点和风格。
在学唱环节，学生掌握了正确的音高和节奏，分组合作也提高了团队协作能力。
在创编环节，学生充分发挥了想象力和创造力，创作出具有特色的花样滑冰表演。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中感受到了圆舞曲的魅力。
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课题：《溜冰圆舞曲》
课型：欣赏课
课时：一课时
学情分析：
1、学生优势：七年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方式也有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
因此在音乐的理解上只需要引导即可。
2、学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感，却不能运用音乐术语进行描述，也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形式。
教材分析：《溜冰圆舞曲》是一首维也纳风格的圆舞曲,乐曲的结构包括序奏及四个小圆舞曲和尾声组成,乐曲的旋律优美流畅,三拍子的音乐,第一拍为强拍,速度较快,每个段落都像一幕冰上芭蕾舞.伴奏织体多用强拍上的低音和两个弱拍上的和弦交替出现,表达了溜冰者舒畅、愉快的心情.
教学目标：1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解圆舞曲的结构特点和风格，
能够视唱第一小圆舞曲 A 主题。
2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
3、情感态度与价值观：通过欣赏、分析、体验系列教学活动，体会《溜冰圆舞曲》所表现的溜冰时的情景，同时体验维也纳圆舞曲的风格特点。
教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情绪
教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点
教具准备：多媒体课件、教材、钢琴教学过程：
一、导入新课
18 世纪末期的欧洲收到启蒙思想的影响，思想得到解放，人们的文化生化越来越丰富，
二、教授新课1、音乐知识
(1)起源：这一时期的上层社会非常喜欢参加交际舞这项社交活动，其中有一种交际舞叫圆舞，起源于奥地利民间的舞蹈，逐渐盛行壮大，这种舞蹈又称为华尔兹，三拍子舞蹈，它强调第一拍上的重音。
由于跳舞时须两个人成对旋转因而得名为圆舞，为圆舞而谱写的曲子就叫做圆舞曲。
(2)节奏特点，速度较快，节拍为3/4拍或3/8、6/8拍，节奏常为XXX ( 3)圆舞曲的特点：节奏明确、轻快，速度较快，旋律妩媚动人、优雅流畅
( 4)圆舞的结构：序幕+几个小圆舞曲+尾声
（5）作品背景资料：创于1882 年。
19 世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中，以溜冰和跳交际舞为一种时尚。
曲作者巧妙地将溜冰与圆舞结合在一起，创作了这首《溜冰圆舞曲》管弦乐曲。
（6）作者简介：瓦尔德退费尔，法国作曲家、钢琴家、指挥家。
代表作《溜冰圆舞曲》。
2、分段聆听
（1）聆听序幕：思考问题：乐曲的速度是快还是慢？节奏是自由的还是整齐的？主要演奏乐曲
是什么？
回答：慢、自由的、圆号和单簧管圆号：音色浑圆饱满，常用于表达蓬勃向上的气质单簧管:高音区音色嘹亮明朗清脆，适合表现活泼灵巧的气质，结合以上音乐要素联想冬日清晨人们即将出行滑冰时的场景。
（2）聆听第一圆舞曲
分别给图中两组滑冰动作搭配第一圆舞曲的A、B 两段音乐主题，你会如何选择？为什么？（提示：音乐情绪、旋律特点、节奏特点、动作特点）
A主题节奏平稳、旋律抒情、优美、速度缓慢，图1有很多长线条的大步伐
和很多的舒展动作，适合溜冰者此时在冰面上舞姿
B主题有很多短促的八分音符，多以很多跳跃的音符，节奏也是很跳跃，活泼，图二滑动的过程中有很多活泼的小碎步，正好配以跳跃的八分音符，所以 B 主题配图二。
画出旋律线A是圆滑的曲线，B是跳跃的直线。
视唱A主题，结合指挥图示和强弱拍（3）聆听第二圆舞曲
分别给图中两组滑冰动作搭配第一圆舞曲的A、B两段音乐主题，你会如何
选择？为什么？（提示：音乐情绪、旋律特点、节奏特点、动作特点）
A主题跳跃，果敢刚健，图一是高难度的跳跃动作，所以搭配图一
B主题舒缓，整整铃声，适合图二舒缓的旋转动作。
（4）聆听第三圆舞曲
聆听A主题，找出与之前两部圆舞曲节奏情绪相似的主题。
对比两个主题的乐谱，发现有很多的长音，因此二者听起来都非常的舒缓。
B主题有很多跳跃的音，节奏很活泼，所以搭配了这样的动作
（5）聆听第四圆舞曲
结合两个主题的音乐情绪与节奏特点，分别搭配两组图
（6）尾声
开始是一段快速的上行和下行，将音乐推向高潮，让人感觉无比的尽兴，最后乐曲在热烈的气氛中结束。
这是维也纳式圆舞曲的一个特点。
还有一种法式圆舞曲，我们不做研究。
7）聆听全曲
乐曲一共有8 个主题，下面我们完整的欣赏一下乐曲，思考以下两个问题：各个音乐主题呈现的顺序以及是否有过再现？第一圆舞曲在整个乐曲中是否再现过，在乐曲的什么位置？
呈现顺序：（一）ABA+（二）ABA+（三）AB+（四）ABA+（—）AB+（三）B+ （—）A
乐曲的结构
序幕+四小圆舞曲+再现+尾声
再现（第一、三小圆舞曲）
三、课堂小结
这就是圆舞曲的典型结构。
刚刚我们对溜冰圆舞曲的进行了深入赏析，那么同学们今天你们都收获了什么？
教师归纳总结：圆舞曲的起源，圆舞曲的结构，知道了溜冰圆舞曲最著名的乐段等等。
结束语：冬天虽然寒冷，但那我们的作曲家却能去充分挖掘大自然带给我们的快乐，希望我们的同学们都能以积极乐观的态度，面对生活中的各种困难，让自己
过得快乐，充实并有意义。
板书：
《溜冰圆舞曲》瓦尔德退费尔
圆舞曲3/4 拍指挥图示
序曲+ 一圆+ 二圆+三圆+ 四圆+一圆+三圆+ 一圆(A+B+A) (A+B+A) (A+B) (A+B+A) ( A+B ) (B)( A) + 尾声
溜冰圆舞曲》
——教学设计
孤竹营子乡九年一贯制学校王
卓。