四年级信息技术上册《认识键盘》

四年级信息技术上册《认识键盘》教学设计及教学反思教材分析《认识键盘》是四年级上册的内容。

键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，键盘的操作及指法训练是整个小学阶段信息技术教学的重点。

教材上本课内容比较多，因此，我将此课教学分两课时完成，第一课时，了解键盘分区及名称；熟悉主键盘区的字符键，能正确输入字符；学会使用几个常用控制键。

第二课时，认识光标控制区及小键盘区的常用键；认识“写字板”，能够在“写字板”中正确输入字符。

本设计为第一课时。

学情分析本课教学对象是刚开始学习信息技术课的小学四年级学生，他们在学习本课之前，对计算机的特点和应用有些初步的了解，基本掌握了鼠标的操作，这些内容的掌握，为本节课的学习打下了一定的基础。

然而，从我以前的信息技术教学实践来看，有不少学生对于键盘及指法训练很难产生兴趣。

即使在教师的强烈督促下，学生也很容易产生厌倦的心理，甚至易养成不良的击键习惯。

为了能较好地解决这一问题，我就巧妙地在课堂上设计了童话情境及闯关游戏的任务形式，以求创设愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们人人都能体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的信息素养之目的。

教学目标◆知识与技能：1、引导学生了解键盘分区，能说出各分区名称。

2、让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3、让学生了解Enter键、Backspace键、Shift键和Caps Lock键等的使用方法。

4、初步认识基准键，在体验中感悟击键方法。

◆过程与方法：1、让学生在“找”和“摸”的过程中，熟悉键盘并认识主键盘区各键的名称及分布。

2、在“闯关”游戏中，学会输入字符并体验控制键的用法。

◆情感态度与价值观：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

【教学策略】◆教法：本课主要采用引导法、演示法。

本节内容中，键盘分区及字符键的分布，教师可引导学生观察键盘来完成。

控制键的认识及字符的输入，教师可结合多媒体课件演示，让学生直观感受。

◆学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流的学习方式进行。

【教学重难点】重点：认识主键盘区的字符键和几个控制键——Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

难点：认识并会用Backspace、Shift和Caps Lock。

教学过程一、准备部分师：同学们，今天，老师想带大家去一个神秘的地方，你们愿意吗？好，出发！播放动画——《键盘群岛》。

师：这是什么地方呀？（生：键盘国！）恩，那我们今天就到键盘国去旅游吧。

〖设计意图：在导入新课时，我没有按常规教学出示一个键盘，而是创设了键盘国情境——将键盘各分区打散，设计成键盘群岛出示。

动画配上音效新奇而有趣，不但充分激发了孩子们的学习热情，还为下面教学键盘分区作了很好的铺垫。

〗二、研讨学习部分1、键盘分区。

师：请你仔细地观察，键盘国由几个小岛组成？各小岛的名称分别叫什么？生观察并回答：五个，分别是主键盘岛、功能键岛、光标控制岛、小键盘岛和指示灯岛。

师：我们每个人都有一个键盘，就藏在桌子下面。

你能在自己的键盘上找出这5个岛吗？请大家用手指在自己的键盘上分一分，圈一圈。

学生活动，师巡视指导。

师生交流：找好了吗？请你上来指一指！指名一学生演示。

师：这些岛在键盘上我们称之为区（课件演示：键盘群岛变成键盘图，并标出分区线）。

下面，请大家一起说出各分区名称。

师逐个指，生说名称，然后师简单介绍各区：蓝色区域为功能键区，每一个键都有它特定的功能；黄色区域是光标控制区，这里的键可以控制光标的位置；绿色区域是小键盘区，常用来帮助我们输入数字；键盘右上角是指示灯区，告诉我们指示灯的一些信息；红色区域是主键盘区，包含了我们最常用的一些键，下面我们先来学习主键盘区。

（板书“主键盘区”并出示动画：放大的主键盘区图）〖设计意图：键盘群岛的划分，符合键盘分布“将功能相近的键放在一起”这一规律。

先让学生仔细观察键盘国各岛并说出其名称，再通过观察自己的键盘，认识各分区，最后由教师简单介绍各分区主要功能。

这样由浅入深的安排，符合学生认识事物的自然顺序和组织顺序。

〗2、认识字母、数字键。

师：主键盘岛上住着四种小居民，它们分别是字母键、数字键、符号键和特殊控制键。

（板书：字母键|数字键|符号键|特殊控制键）请你找一找，字母键和数字键分别住在什么地方？数一数，这两种居民各有多少人？学生活动，师巡视指导。

交流：找到的人请举手！师对学生回答作适当的表扬，用课件出示键位并板书：字母键 26个（键变色）数字键 10个（数字变色）〖设计意图：学生很容易找到主键盘区的字母键和数字键，因此此环节教学以学生自主探究为主，师生谈话交流，帮助个别没有找到的学生掌握正确的位置。

〗3、认识符号键师：下面我们再来认识符号键。

符号特别外向，喜欢交朋友，总是两个两个地住在一起，有的是符号和符号住在一起，有的是符号和数字住在一起。

同学们，你能在主键盘区找出多少对这样的朋友呢？学生活动，师巡视指导。

交流：你找到多少对？我们一起来数数吧。

（课件出示键位并板书：符号键 21个（键变色））师总结：符号键都是双字符键（课件出示“双”），每一个键上都有两个字符，在键面上方的叫上档字符，在下方的就叫——下档字符。

比如：分号冒号键，冒号是上档字符，分号是下档字符（课件演示）。

〖设计意图：第斯多惠有句名言：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

将双字符键的特征用“喜欢交朋友”、“两个两个地住在一起”这样的儿童化语言来说明，生动而形象，唤醒了学生的无意识记；“你能找出多少对这样的朋友？”则鼓舞着学生主动探究。

〗3、认识特殊控制键师：主键盘岛上还住着一群特殊控制键，主要是由这些键组成的（课件出示键位及名称）：制表定位键、大小写锁定键、换档键、控制键、转换键、空格键、回车键和退格键等等。

下面，我们来玩一个“我说你找”的游戏。

请大家把自己的键盘拉出来，对照大屏幕上的键盘图，请你用手指出老师指定的键。

师生活动：师说生指，认识各键位置及名称。

活动中指出：·大小写锁定键是Caps Lock指示灯的开关· Shift、Ctrl和Alt在主键盘区两侧各有一个键交流：这些特殊控制键你们都认识了吗？下面，老师要来抽查了。

师说名称，请学生指出键位，然后听主键盘岛岛主的介绍并板书：退格键Backspace回车键Enter换档键Shift大小写锁定键Caps Lock。

结合课件，认识退格键Backspace、回车键Enter、换（上）档键Shift和大小写锁定键Caps Lock的作用和操作方法。

★ Backspace：删除光标前一个字符。

★ Enter：换行或命令结束。

★ Shift键：输入双字符键的上档字符。

★ Caps Lock键：切换大小写字母。

〖设计意图：控制键的学习是本课的重点也是难点。

在教学这一环节时，我将其分解成三层，一找出位置，二了解作用，三学会用法。

玩“我说你找”游戏，让学生通过触觉感受键位；借助“主键盘岛岛主”这一声音形象，再结合动画演示操作，调动听觉和视觉多种感官学习、记忆；最后通过读键名，再次强化和巩固所学知识。

〗三、活动尝试师：主键盘岛岛主觉得大家学习得很努力，所以呢为大家准备了一份礼物，但是必须要闯过三关才能拿到，大家有信心过关吗？请大家打开你桌面上的“闯关”。

师：在闯关之前，我先来说说闯关的方法，（准备广播了，可以吗？广播教学）单击文本框，出现一条闪烁的插入点后，你就可以键入你的口令了。

输完口令可以敲回车键确认，也可以单击Enter按钮确认。

如果你输错了可以按退格键删除，也可以单击“重来”按钮重新输入。

大家听明白了吗？1、第一关：输入数字口令“20061025”。

师：下面我来公布第一关口令——20061025，这一关，我们要请主键盘区的数字朋友帮忙。

学生尝试，师提醒大家：自己完成后可以帮助旁边有困难的同学过关。

交流：过关的请举手！这些数字都是下档字符，你是怎么输入的呢？（直接按数字键就可以了。

）2、第二关：输入字母口令“asdf JKL”。

师：这一关比第一关要难一些，我们先来看看口令是什么？（出示）是七个字母，要请字母朋友帮忙。

前面四个是——小写字母，而后面的是三个大写字母。

怎样切换大小写呢？——按大小写锁定键。

师：谁上来试试？请一学生上台演示。

学生练习。

3、第三关：请输入属于你的一种表情符号。

开心 :-) 难过 :-( 失望 :-| 犯困 |-)老师先来采访一下，现在你的心情可以用哪种符号来表示？为什么？师生谈话。

（2名）师：老师也很开心，因为你们都很棒！那你知道你的心情符号怎么输入吗？比如，我的开心表情是由三个符号组成的，分别是冒号、减号、右括号，其中减号是下档字符，冒号和右括号是上档字符。

怎么输呢？生说，师示范操作：强调Shift键要先按住，输完上档字符再松开。

学生练习。

〖设计意图：在这一环节中，我以“闯关”形式设计了三个由易到难的练习，第一关，数字，当日日期；第二关，大小写混合字母，体验大小写锁定键的用法；第三关，表情符号，体验换档键的用法。

在闯关内容的设计上，我有意识地选择日期、基准键位字母、QQ表情等信息词汇，在潜移默化中提高学生的信息素养。

〗4、打字游戏。

哦！原来岛主的礼物是一个打字游戏呀！老师作一个友情提示：在玩这个游戏的时候，要坐端正了，并且尽量用两只手、十个手指击键，能做到吗？好，开始吧！学生练习。

〖设计意图：“礼物”是一个基准键指法练习软件，但本课教学中对学生的指法不作要求，只要学生熟悉ASDFGHJKL这几个键的位置，并且端正打字的姿势，为下一课练习指法作准备。

〗四、总结延伸师：今天，我们在主键盘岛岛主的指引下认识了键盘（板书课题：认识键盘），知道键盘是由五个区组成的，分别是——生回答：主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区和指示灯区。

师：我们还认识了很多键盘朋友，是吗？谁来说说你认识了哪些？拓展：生活中，我们使用的键盘是各式各样的，课后，大家可以在不同的键盘上比较一下，有什么相同的键和不同的键。

板书设计8、认识键盘字母键、数字键、符号键和特殊控制键教学反思这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。

开放式的教学方法让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，学生学得主动、学得轻松，感受到学习的快乐。

键盘是计算机最基本、最常用用的输入设备，在第八课中安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。

学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。

教材根据重点难点安排的四个板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区，其中主键盘区是本课的重点，掌握使用方法，初步认识字母键、数学键盘、大小写锁定键等常用键。