林肯中心的鼓声
2013年普通高等学校招生全国统一考试(大纲全国卷)-语文
2013年普通高等学校招生全国统一考试(大纲全国卷)语文第Ⅰ卷一、(12分,每小题3分)1.(2013·大纲全国)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.女红．(ɡōnɡ)安土重．迁(zhònɡ)商埠．(fǔ)花团锦簇．(cù)B.莅．临(lì)大放厥．词(jué)挟．制(xié)蔫．头耷脑(yān)C.懦．弱(nuò)年高德劭．(shào)两栖．(qī)沁．人心脾(qìn)D.遽．然(jù)精神抖擞．(sǒu)坍．陷(tā)一柱擎．天(qínɡ)答案:C解析:A项,“埠”应读“bù”;B项,“蔫”应读“niān”;D项,“坍”应读“tān”。
2.(2013·大纲全国)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影,尽管照片有些褪色,但温馨和美的亲情依然历历在目．．．．。
B.为了完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑．．．．。
C.沉迷网络使小明学习成绩急剧下降,幸亏父母及时发现,并不断求全责备．．．．,他才戒掉了网瘾。
D.他在晚会上出神入化．．．．的近景魔术表演,不仅令无数观众惊叹不已,还引发了魔术道具的热销。
答案:D解析:A项,“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现眼前。
可用于指眼前情景,也可用于对往事的回忆。
与“温馨”和“亲情”不搭配。
B项,“处心积虑”指千方百计地盘算,贬义词。
此处为贬义褒用。
C项,“求全责备”指苛责别人,要求完美无缺。
此处望文生义。
D项,“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。
3.(2013·大纲全国)下列各句中,没有语病的一句是()A.波士顿马拉松赛的两声爆炸,无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟,如何确保赛事安全,成为组织方必须面对的新难题。
2013年高考语文试题现代文阅读汇编王文付整理
2013年高考语文１８套试题现代文阅读汇编（全解版）【散文类】（1、全国大纲卷）五、（22分）阅读下面的文字，完成14-17题。
林肯中心的鼓声木心搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
林肯中心的鼓声
弦 乐、声 乐伴随时 ，这些 因素 出现 不 可方物 ，把 它们粉 碎得像 基 本粒
于 打 击 乐 ，在 漫 长 的遗 弃 废 置 之 子 一样 ，分裂飘浮在宇宙 中……
（ 摘自 《 读者 》２ ０ １ ７ ￣ － － １ ３ 期）
耐烦有恒
● 陆春祥
汪 曾祺 回忆 ：沈 从文认 为 自 己 不 是天 才 ，只是 “ 耐 烦 ” 。他对 别
曾 国藩 做 官 后 ， 将 “ 居 官 以 叫 “ 耐烦 ” ，要扎扎 实实把 基本 功
耐 烦 为第一 要义 ”奉为 座右铭 ，几 练好 ，不要想一蹴而就 。 乎苛 刻地遵 从 。耐 ，就 是要和 急躁 居官 要 “ 耐 烦 ” ，就 是 要 把
浮泛 做抗争 ，虚 心 ，专 一 ，内心镇 百姓 当作主 人 ，谁 会对 自己的主人 定 。后来 ， 曾国藩将 “ 耐烦 ”扩大 不 耐烦 ？ 百 行 百业 ，都要 耐 烦 。 至
“ 耐烦 ”且有恒 ，便 能有一 种
廉 ，就 如女性 要守 贞节一 样 ，是本 平 和 的巨大力量 ，战胜所 有 的烦 人 分 ，而 “ 耐烦 ”了，就会 虽烦 而不 和 烦 事 。 厌其烦 ，做什么事都会成 功 。
音 量… …其 中似 乎有微 茫 、偶然 的
每 当电光 闪、雷声 起 、阵雨沛 然而 变化 ，变 化太难 辨识 ，却使 听觉 出
下 时 ，我 都 十分开 心 ：看 你们 还演 奇 地敏 锐——最 为敏 感 的绝望 者 才
奏不！
能 感 觉 到 它 。之 后 ， 鼓 声 似 乎 有 所
可惜不 是天 天都有 大雷 雨，只 加 快 ， 有 所 升 强 …… 后 又 加 快 升 能 时候一 到 ，关紧 窗子 。如果还 是 强 ，渐快 ，更快 ，越来 越快 ，越来 隐 隐传来 ，便 打开 自己的音 响与 之 越 快 …… 快 到 不 像 是 人 力 击 鼓 ，
高考语文现代文阅读汇总附送答案和解析
阅读下面的文章，完成15～18题。
负重的河流黄毅①这是每一本地理书上都提到过的著名河流。
一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，绝不是偶然的事。
塔里木河的出现，再一次证明作为一条河流的必然性和必要性。
②环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭，阻隔着来自外界的声音。
那些充满雨意的雷声只能在别人的天空奏响。
那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦。
极度干旱的沙漠，裸陈着对天空的一次次叩问，而降雨量几乎等于零的天空，又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。
巨大的苍黄壅塞着胸间，铺天盖地的尘沙装满眼眶。
多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。
③这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。
该扬波的时必定扬波，该隐忍的时候必定隐忍，该奔涌的时候一定奔涌，该潆洄的时候一定潆洄；流就流出气魄，纵横捭阖，摧枯拉朽；流就流出韵味，一波三折，百转千回。
④你再不会见到反差如此巨大的河流。
在枯水期，那是生命的一次休整与放松，河水浅吟低唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样的羸弱；而洪水期却是一次生命的张扬与放纵，浩浩荡荡，左奔右突，把河床扩大到几倍，处处呈现的是强悍与力量，时时迸射的是阳刚和霸气。
⑤就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。
当塔里木河挟着昆仑山的冰雪，一路呐喊冲向沙漠的时候，塔克拉玛干却不动声色，集合了亿万的沙粒，用最柔软的办法，让河水就范。
当塔里木河切割开沙漠柔软的皮肤，你看到河的确是赢家，可是到最后，它却锈蚀在沙漠的肌体里，最终折断；当塔里木河饱蘸着冰雪水，在塔克拉玛干这张巨大的纸上写出一笔劲道的点画，那个2750公里的笔锋却在意犹未尽的时候，被沙漠吸尽了最后的墨迹……⑥有河总是有树。
树是河流的另一种形式，是河接近蓝天白云的一种方式。
站立起来的河，哗哗的林涛，让鸟像鱼一样游来游去。
追随塔里木河的，是郁郁苍苍的胡杨林。
他们高壮精神，粗枝大叶，缘着塔里木河这条苍青的脉管，排列着森森然的汗毛，英姿勃发。
但是离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊甚而震惊——那是些脱去了绿色的树——他们死了，但还以树的姿态直立着。
2017_2018年高中语文第一单元1荷塘月色练习新人教版必修2
1 荷塘月色《荷塘月色》(凤凰传奇)歌词剪一段时光缓缓流淌/流进了月色中微微荡漾/弹一首小荷淡淡的香/美丽的琴音就落在我身旁/萤火虫点亮夜的星光/谁为我添一件梦的衣裳/推开那扇心窗远远地望/谁采下那一朵昨日的忧伤/我像只鱼儿在你的荷塘/只为和你守候那皎白月光/游过了四季荷花依然香/等你宛在水中央小时候，你是黎明的星光，给了懵懂的心启迪；长大后，你是明亮的路灯，给了迷失的心方向；而现在，你是不落的太阳，给了成长的心温暖。
我至今仍没有清楚地明白，你温柔的气质下究竟掩藏了多少迷人的内涵，但和你在一起的日子里，我的生命溢满阳光。
散文，是你赋予了我生命的力量。
【课内挖掘】在《荷塘月色》里，朱自清先生用超然的态度来看待外在事物。
无论荷塘里多么热闹，他隔着不能朗照的月色看过去，不觉吵闹得无法忍受，也不去禁止蝉噪和蛙鸣，只是这么远远地观着，居然还看出一些美，“……塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
”朱自清先生在这么嘈杂的荷塘旁，仍能感受到和谐，这种心态自是超然。
他在尽力追寻一种美景，通过“另一个世界”来安慰自己的心灵。
《荷塘月色》里所寻求的美景，正是这种“追求”心态的写照。
光与影，蛙与蝉，荷叶与流水，远山与柳树，都是不同的景物，呈现不同的价值，然而在“不能朗照”的月色下，这些朦胧的外在事物都有着和谐的共性，给了作者片刻的心灵慰藉。
[运用角度] “心灵轻松”“超然的态度”“寻求生活的真谛”等。
【课外运用】荷花依然香基隆河边，只在小土桥的附近，上段在北岸，下段在南岸有荷塘。
南岸的荷塘，其实就是河道凸出的一个部分，被栽上了荷花。
这边的荷花大多是白色的，但是花瓣硕大肥厚，荷叶也是大得出奇，简直就是一方大圆桌，墨绿色，叶柄粗壮，密生倒刺，高高立起，一看就带着那种生长的力量。
可能是设计者为了方便游人赏荷，在荷塘中间有一道曲曲折折的栈桥穿过，沿着行走，你可以和荷们靠的很近，或者说你也好似变成了它们中间的一员，你可以清晰地嗅到淡淡的荷香，只要你一伸手，就可以触摸到它们的身体。
《林肯中心的鼓声》课件
2 展望未来
林肯中心的鼓声将继续传承和发展，为世界范围内的观众带来更加精彩的艺术表演体验。
参考文献
1. "林肯中心70年：世界级表演艺术的殿堂"，林肯中心官方网站 2. "鼓声的历史与文化意义"，《鼓声文化研究》杂志，2020年 3. "文化交流与国际影响：林肯中心的鼓声在全球的影响研究"，著名学者，2018年
《林肯中心的鼓声》PPT 课件
在这个PPT课件中，我们将一起探索林肯中心的鼓声，了解它的起源、意义以 及表演形式，以及它对文化交流和国际影响的重要性。
引言
林肯中心是纽约市的一个重要文化中心，为世界级的艺术表演提供场地和场 合。鼓声作为林肯中心的标志性表演，具有丰富的历史背景和独特的象征意 义。
林肯中心的鼓声是什么？
林肯中心的鼓声源于古代乐器，经过演变成为一种独特的艺术表达形式。它不仅具有独特的节奏与节拍，还象 征着团结、力量和艺术的灵感。
林肯中心的鼓声的表演形式
1
表演者的选择与养
林肯中心的鼓声由一支经过精心挑选和培养的表演团队演奏，他们通过无数小时 的练习和合作，达到高度的协调和精确性。
表演形式与节奏
林肯中心的鼓声以一种活跃而有力的节奏表达，包括击鼓、敲击、演奏等多种形 式，展现出音乐与舞蹈的完美结合。
林肯中心的鼓声的影响
文化传承与文化交流
林肯中心的鼓声作为一种独特的表演形式，对于文 化传承和文化交流起着重要作用，使不同文化和背 景的人们能够相互了解与欣赏。
文化创新与国际影响
林肯中心的鼓声通过创新形式和卓越表演，具有国 际影响力，成为一种独特的文化符号，代表着艺术 与创新的精神。
【语文】2013年高考真题——(全国卷)解析版
2013年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页。
2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3. 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
4. 考试结束，将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（30分）一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．女红．（gōng）安土重．迁移（zhîng）商埠．(fǔ) 花团锦簇．（cù）B．莅．临（lì）大放厥．词（jué）挟．制（xié）蔫．头呆脑（yān）C．懦．弱（nuî）年高德劭．（shāo）两栖．（qī）沁．人心脾（qīn）D．遽．然（jù）精神抖擞．（sǒu）塌．陷（tā）一柱擎．天（qíng）【答案】C【解析】本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力，能力层级为A级。
A项，“埠”应读“bu”；B项，“挟”应读“xia”；D项，“坍”应读“tan”。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情历历．．在目．．。
B．为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑．．．．。
C．沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备．．．．，他才戒掉了网瘾。
D．他在晚会上出神入化．．．．的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。
【答案】D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为D级。
A项，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
这里用来形容“真情”，显然不当。
B项，处心积虑：形容蓄谋已久。
是一个贬义词，此处感情色彩用错。
C项，求全责备：对人或对人做的事情要求十全十美,毫无缺点。
【全程复习方略】2015高考语文一轮复习分类题库 考点17 散文试题 新人教版
考点17 散文一、(2013·广东卷)阅读下面的文字,完成1～3小题。
过岭师陀我不曾骑过马,对于“马性”是不大了解的。
现在巧得很,一匹马立在暮色苍茫的道上,只等我骑上去。
它不停地摆耳蹬蹄,想是已经饿得发慌。
然而要骑上去,便觉得欠一点勇气,——就是说“欠一点”吧。
虽然不晓得“马上威风”,但关于马的传说是知道一点的。
我生长的地方有一句话,道是：“一马三分龙。
”马似乎又有几分神性了,但只说有“三分”,可见并不是龙。
我既不憎马也不敬马。
据说马的脾气很大,性子也很暴烈。
而望望前面的山,也颇有几分神秘意味。
要走上去的一面,正背着阳光,显得非常晦暗。
上到山顶约有五六里路的样子。
山路颇险,倘一个不留神,岂但“翻身落马”,且要“落山”,将有性命之虞。
所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难,难的倒是骑上去,又如何来那么一鞭,何况从没有骑过马的呢?这时凭空想起不如骑马阅兵了,那定然有一名“马童”将马带牢,绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。
来接的朋友同随从都已到齐,在马上扬鞭催促了。
不便再磨延,即耸身跨上鞍桥。
还好,它并不如我曾料想的那般凶刁,在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。
我一面暗自感谢马,一面感谢马的主人。
“这马几时也清高起来了?”我说。
马摆了摆头,很斯文,又像对我抗议。
人马一直升上去,是一种既危险又快意的感受。
路折转而上,兼之刚下过雨,脚下那些被磨得秃光秃光的石块,异常滑溜。
马像溜冰似的一面打着滑跌,为防备一失足落向深谷,一面还得跳着“狐步舞”。
蹄声咵咵响着,其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。
晚霞发出彩绢般的光,一缕一缕横斜在头顶。
人同马打着滑跌,跳着舞,踏着进行曲渐渐接近彩霞,似乎马一跃身,就可以钻进去。
回望上下,溪谷间腾起茫茫浓雾,此身飘飘然,就如在云端里,觉得当真要万念俱空似的。
骑马登山竟是这样充满诗意,真是想也不曾想到。
但是,这诗境中的人物也不能一直做下去。
当将要一脚踏进云端时,马却停下来了。
木心《林肯中心的鼓声》阅读练习及答案
阅读下面的文章，完成8-11题。
林肯中心的鼓声木心（1）搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
（2）开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。
那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转得惹人腻烦;不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不!（3）可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
（4）某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……（5）写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复凝重的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫、偶然的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素，人，除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外，还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。
全国统一高考语文试卷(大纲版)(含解析版)
全国统一高考语文试卷（大纲版）一、（12分，每小题3分）1．（3分）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．女红．（gōng）安土重．迁（zhòng）商埠．（fǔ）花团锦簇．（cù）B．莅．临（lì）大放厥．词（jué）挟．制（xié）蔫．头呆脑（yān）C．懦．弱（nuò）年高德劭．（shāo）两栖．（qī）沁．人心脾（qīn）D．遽．然（jù）精神抖擞．（sǒu）坍．陷（tā）一柱擎．天（qíng）2．（3分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情历历在．．．目．．B．为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑．．．．．C．沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备．．．．，他才戒掉了网瘾．D．他在晚会上出神入化．．．．的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销．3．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（）A．波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如何确保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题．B．对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打倒．C．这次大会的志愿者服务已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事物中享受奉献、成长与幸福．D．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的．4．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）岳麓书院已有一千多年的历史，，，，，，，，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层次递进②给人一种庄严、幽远的厚重感③它集教学、藏书、祭祀于一体④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上⑤门堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴⑥讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁。
林肯中心的鼓声.
• 答案： • ①现场鼓手的演奏结束了，我 因不能再次听到鼓声和听众一 起疯狂而失落； • ②受到鼓声的鼓舞，我希望能 过上一种新鲜有力的生活。
• 三、检查誊抄
• 1、是否答非所问、是否正面回答 （不要从侧面、反面转述）Βιβλιοθήκη • 2、是否符合格式、通顺连贯
• 3、该分条的是否分条，要点是否 全面
•阅读，是人们最基本的 学习活动。如何快速把 握文章内容，提高理解 能力，从而提高语文阅 读技能，需要在反复完 成阅读习题中积累和磨 练。
林肯中心的鼓声
2.结构：是指对材料进行组织和安排 的方法。它是文章思路的具体展现。
思想是有一条路的，一句一句、一 段一段都是有路的，好文章的作者 是决不乱走的。——叶圣陶
散文阅读的步骤、方法及要求
• 一、理解文章 • 准确把握、理解文章是做好后面题目的前提。 要整体阅读，高屋建瓴，站在文章之上，而不 是躺在文章之中。磨刀不误砍柴工。如果为节 省时间，急于做题，反而欲速则不达。 • 1、整体感知：快速通览全文，对文章内容求 得一个概括的、全面的了解，在头脑中形成一 个整体框架（也许并不清晰，但至关重要，必 不可少）。初步感知文章的主要内容、题目、 作者、背景或注释、文体、感情倾向等。
• 答： • ①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的 表现方法，让“我”重新感受到打击乐的原始 魅力； • ②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积 着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌 生和新鲜； • ③鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体 会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻 求精神动力的愿望。
•只有有理想有追求且不懈努 力的人才能成为这个世界的 强者。人与人的差距，最小 的是智商，最大的是坚毅！
抓 结 构 理 思 路
高考通关系列之夺分30天：第27天-散文阅读 Word版含答案[ 高考]
![高考通关系列之夺分30天：第27天-散文阅读 Word版含答案[ 高考]](https://img.taocdn.com/s3/m/9d68d3d0770bf78a65295472.png)
第27天-散文阅读一、散文的特征1．形散而神不散“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
2．意境深邃意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3．语言优美凝练，富于文采散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
二、散文的分类根据散文的内容和性质可分为以下几类：1．记叙抒怀散文以写人记事为主的散文。
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
叙事散文侧重于从叙述人事和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
这类散文是高考文学类文本阅读垂青的对象。
2．写景状物散文以描绘景或物为主的散文。
这类文章多是在描绘景或物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，或托物言志，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。
生动的景物描写，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。
作品的主旨往往隐含在寄托物中，需要读者去赏析、揣摩作者的用意。
3．议论说理散文这类散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给予读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思维和联想空间，因此也频频出现在高考试卷中。
现代文阅读《林肯中心的鼓声》附答案详细解析
现代文阅读《林肯中心的鼓声》附答案详细解析现代文阅读答案详细解析林肯中心的鼓声木心搬到曼哈顿,与林肯中心几乎接邻,听歌剧,看芭蕾,自是方便,却也难得去购票。
开窗,就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。
那里每天下午、晚上,各有一场演出。
废了室内的自备音响,乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏,还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听,边吃边喝听,比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完,我已经非常厌恶那大贝壳中发出的声音了：不想“古典”的日子,偏偏是柔肠百转的惹人腻烦;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票,就这样受罚了。
所以每当雷声起,电光闪,阵雨沛然而下,我开心,看你们还演奏不!可惜不是天天都有大雷雨,只能时候一到,关紧窗子。
如果还是隐隐传来,便开动自己的音响与之抗衡,奇怪的是,但凡抱着这样心态的当儿,就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心,强求是不会快乐的。
某夜晚,灯下写信,那大贝壳里的频率又发作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是关紧的,别无良策,管自己继续写吧……乐器不多,鼓、圆号、低音提琴,不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声,单是鼓声,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,渐渐消失,突然又起翻腾,恣意癫狂,石破天惊,戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始,一程一程,稳稳地进展……终于加快……又回复凝重的持续,不徐不疾,永远这样敲下去,永远这样敲下去了,不求加快,不求减慢,不求升强降弱,唯一的节奏,唯一的音量……其中似乎有微茫、偶然的变化,变化太难辨识,却使听觉出奇地敏感,出奇敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快,有所升强……后又加快升强,渐快,更快,越来越快,越来越快……快到不像是人力击鼓,但机械的鼓声绝不会有这“人”味,是人在击鼓,是个非凡的人,否定了旋律、调性、音色,各种记谱符号。
这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素。
林肯中心的鼓声
• 15.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？ 请简要分析。（6分）
• 本题考查对修辞手法的理解。描写鼓声的内容 是文章第5、6段的内容。找到修辞手法后， 解答此类题目要按照以下步骤:修辞手法+文章 内容分析+表达效果。作品用了详尽的笔触从 “我”这一听众角度来描写鼓声,在表现手法 的运用上主要使用了排比、夸张和对比的修辞 手法。 • 回答此类题目有两种思路。可以指出一种手法， 接着进行分析，分点作答；也可以指出所有的 手法，再集中进行分析。总起来看，第一种答 题思路更显得条理清晰。
• 回答这类题目的方法：
• 1.统观全文，筛选出直接体现作者态 度的语句； • 2.从材料的中心内容入手分析作者的 态度； • 3.从作品的表达方式入手分析作者的 态度（记叙文与说明文中那些议论与 抒情的句子，议论文中的中心句或总 括性句子，往往直接或间接地表达了 作者的态度）。
7.林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感悟？请简要分析。（6 分）
• 答Байду номын сангаас：①用排比的手法，表现鼓声的
节奏和声音由缓转急、不断强化的过 程； • ②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高 超，极大地渲染鼓声非凡的感染力； • ③用对比的手法，表现“我”的感情 激动和失落的变化，以此突出对“我” 的影响。 • 解析：手法、描绘了什么内容，有什 么样的表达效果
• 考生只要找到文中表现“我”对林肯中心的演出的情 感的词语,如“惬意”“厌恶”“恣意癫狂”“激动过
• 答：
• ① 初来曼哈顿，“我”对能够免费享受 林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意； • ②不久，“我”对从林肯中心传出的、不 合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌 恶； • ③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引， 震撼，甚至为之疯狂。 • 解析：本题考查对文章结构和思路的把握， 抓住表现作者感情的词语，如“惬 意”“厌恶”“激动”等。
高考散文阅读满分攻略学案
2014年高考现代文阅读题满分攻略之散文阅读（一）命题特点1.词语理解（1）（2）（3）（4）（5）（6）2.句子理解①②③④该题型常见的命题形式有：（1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。
（2）从文中看，某句指的是什么？（3）依据某段文字，如何理解某句话？3.筛选整合常见的命题形式是：（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点？（2）文章是分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。
4.技巧分析表达方式方面的技巧：表现手法方面的技巧布局谋篇方面的技巧修辞手法方面的技巧这种题型常见的提问方式是：（1）文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；（2）文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；（3）在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣。
（4）文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。
5.物象分析常见的提问方式是：（1）.联系全文，指出某物象的含意和它在结构上的作用。
（2）某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
6.形象分析散文对形象的考查，一是归纳概括散文中的意象或形象，二是考查形象的作用。
记叙性的写人散文或小说与其他文学样式相比更重视塑造人物形象，所以对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。
常见的命题形式是：(1.)请结合本文，简要分析文中某一人物形象。
(2.)根据原文简要描述某人外貌的具体特征。
(3.)请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。
(4.)请扼要评价某一人物形象。
7.语言修辞常见的设题方式是：（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？）（2）某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？（3）这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？（4）请结合全文，分析这样写的作用和好处。
8.布局谋篇常见的设题方式是：（1）某句（段）话在文中有什么作用？（2）首段（末段）的作用。
【3年模拟+2年真题】高三语文二轮必备技巧点拨 文学类文本阅读
《3模2真+技巧点拨》2014届高三语文二轮必备【重难点突破】—文学类文本阅读(二)P2013·浙江卷阅读下面的文字，完成11～15题。
(20分)牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个垸落。
湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养。
春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。
等你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 15.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？ 请简要分析。（6分） • 答案：①用排比的手法，表现鼓声的节奏 和声音由缓转急、不断强化的过程； • ②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超， 极大地渲染鼓声非凡的感染力； • ③用对比的手法，表现“我”的感情激动 和失落的变化，以此突出对“我”的影响。 • 解析：手法、描绘了什么内容，有什么样 的表达效果
• 16．林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感 悟？请简要分析。（6分） • 答：①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声 乐的表现方法，让“我”重新感受到打击乐的 原始魅力；②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉 睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识 到它们的陌生和新鲜；③鼓声打破了欲望和观 念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和 幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。 • 解析：由实到虚，由浅入深。可以从开始到感 受到的音乐魅力，再到“我”自己的感受，以 及由此受到的启发和感悟分析。
• 17．对林肯中心的演出，“我”表现出哪些 情感变化？请结合全文简要分析。（6分） • 答：① 初来曼哈顿，“我”对能够免费享受 林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意； • ②不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意 愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶； • ③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引，震 撼，甚至为之疯狂。 • 解析：本题考查对文章结构和思路的把握，抓 住表现作者感情的词语，如“惬意”“厌 恶”“激动”等。
林肯中心ห้องสมุดไป่ตู้鼓声
• 14.解释下列两句话在文中的含意。（4分）
• （1）我不能荏弱得像个被遗弃的人。
• 答案：①现场鼓手的演奏结束了， 我因不能再次听到鼓声和听众一 起疯狂而失落；②受到鼓声的鼓 舞，我希望能过上一种新鲜有力 的生活。
• （2）我承认他是个幸福的人，我分 不到他的幸福。 • ①鼓声让“我”相信，这个鼓手是近 于自然的，因而也是幸福的；②作为 听众，“我”被鼓手的鼓声吸引，却 不能分享他击鼓时的愉悦，这让我感 到有些遗憾。 • 从“为什么”角度回答，联系文本， 探究原因。
体会重要语句含义
学习目标： 1、体会重要语句的含义 2、赏析句子
答题意识
1、树立“词不离句，句不离段”的意识， 要联系上下句（段）； 2、抓关键词（含意丰富词语），学会转 化思想；具体词语抽象化，抽象词语具体 化； 3、按照原文表达思路，代入理解； 4、首先考虑修辞，再看位置；先分析内 容，后落实情感，联系主旨。