2021年小学语文《关伊子教射》教案
《关尹子教射》教学教案
《关尹子教射》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解《关尹子教射》的故事情节及主题思想。
（2）培养学生对古代寓言故事的兴趣和阅读能力。
（3）通过分析故事中的人物形象，提高学生分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题引导法，引导学生主动探究故事的主题思想。
（2）运用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）采用案例分析法，让学生通过分析故事中的人物形象，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）通过学习《关尹子教射》，让学生懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
（3）引导学生正确对待困难和挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生理解《关尹子教射》的故事情节。
（2）分析故事中的人物形象和主题思想。
2. 教学难点：（1）故事中一些文言词语的理解。
（2）对故事主题思想的深入剖析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《关尹子教射》的作者和背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过查阅工具书，理解文言词语的含义。
3. 课堂讲解：（1）讲解故事情节，分析人物形象。
（2）深入剖析故事的主题思想。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享自己的学习心得。
（2）各小组汇报讨论成果，进行互动交流。
5. 案例分析：（1）选取故事中的典型人物，进行分析。
（2）让学生结合自己的生活经验，谈谈对故事主题思想的理解。
6. 课堂小结：（1）教师总结课堂学习内容。
（2）强调故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
四、作业布置1. 让学生运用所学，为自己讲解《关尹子教射》的故事情节和主题思想。
2. 结合自己的生活，谈谈对故事中“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理的理解。
五、教学反思教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节和主题思想，以及教学过程中是否存在不足之处，为下次教学做好准备。
《关伊子教射》教学设计（精选5篇）
《关伊子教射》教学设计（精选5篇）《关伊子教射》篇1佚名一、素质教育目标（一）知识教学点1.借助注释理解词句意思，疏通全文，了解故事内容。
2.弄懂课文告诉我们一个什么道理。
（二）能力训练点培养学生借助注释读通古代短文的能力。
（三）德育渗透点教育学生不管是学知识还是练本领，要掌握规律，懂得做事怎么做和为什么这么做。
二、学法引导学生自读自悟，教师点拨，在讨论交流的基础上了解课文内容，领悟其中包含的道理。
三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点、难点理解文中词意、句意，领悟告诉我们的道理。
（二）解决办法1.学生依据注释弄懂词句意思，与译文对照，看是否理解正确。
2.教师点拨，突破难点。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1.引导学生结合注释理解词句意思。
2.讲解补充学生不能理解的词意。
帮助学生理解课文内容。
（二）学生活动设计l.自读短文，结合注释理解句子意思。
2.对较难理解的词句，互相讨论、交流。
3.对照译文，了解对错。
五、教学步骤（一）启发谈话，揭示课题前些天，我们学过了二则古代寓言故事，学到了一些古文知识，有了一点儿学古文的能力。
今天，我们就来独立阅读一篇古文《关尹子教射》，看能不能自己把短文读懂。
能理解一下题目的意思吗？（关尹子教习射箭）（二）自读自悟，理解内容结合注释，弄懂每句话意思，遇到不懂的词、句同桌讨论解决，仍解决不了的请教别的同学或老师。
（三）读译文，看自己的理解是否正确哪些地方是正确的？哪些地方理解不正确？从中你悟出了什么？（比如翻译时词序的调整、增添必要的字词等）（四）总结、扩展1.再读课文，自悟后小组讨论：从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理？2.在生活中，你遇到过类似的事吗？（五）朗读全文附：板书设计中矣不知所以中退而习之三年知所以中守而勿失（知道为什么）（遵循规律）《关伊子教射》教学设计篇2教学目标1、正确、流利地朗读课文，并熟读成诵。
2、体会交流课文所要说明的道理。
《关伊子教射》课程设计教案
《关伊子教射》课程设计教案课程设计教案一、教学目标通过本课程的学习，学生能够掌握射箭基础技能，了解射箭的历史渊源与规则，感受射箭的文化底蕴，培养学生的身体素质和心理素质，增强学生的自我修养和自信心。
二、教学内容1.射箭基础知识：包括射箭的基本姿势、箭的构造和分类、弓的构造和分类等。
2.射箭基础技能：包括拉弓、扣箭、瞄准和放箭等。
3.射箭历史渊源：从古代射箭的起源、用途、文化内涵、演变等方面介绍射箭的历史渊源。
4.射箭规则：介绍现代射箭比赛的规则、比赛方式和注意事项等。
5.射箭文化底蕴：介绍射箭文化的内涵、价值、影响和发展等，增强学生从文化的高度认识射箭。
三、教学重点和难点1.教学重点：射箭基础知识和技能的讲解和操作。
2.教学难点：学生的射箭基础技能的掌握和射箭的安全问题。
四、教学方法1.口头讲解：通过老师口头讲解，让学生了解射箭的基础知识、技能、历史渊源、规则和文化底蕴等方面。
2.示范演示：老师模拟演示如何握弓、拉弓、扣箭和瞄准等射箭基础技能，让学生理解和掌握。
3.运动实践：通过射箭实践活动，让学生亲身体验射箭的乐趣和过程，全面提高射箭基础技能。
五、教学评估1.日常考核：通过日常考核，测试学生对射箭基础知识、技能、历史渊源、规则和文化底蕴等方面的了解和掌握情况。
2.终结考试：终结考试分为理论和实践两部分，测试学生对射箭基础知识、技能、历史渊源、规则和文化底蕴等方面的整体掌握情况。
六、教学参考资料1.《射箭教程》2.《射箭基础知识和技能》3.《射箭历史渊源与文化》4.《现代射箭规则》5.其他相关的射箭教材、教具。
七、教学总结本课程在射箭基础知识和技能的讲解和操作过程中，提高了学生的身体素质和心理素质，培养了学生的自我修养和自信心，增强了学生对射箭文化的认识和理解，为学生接下来的健康成长和个人发展奠定了坚实的基础。
《关尹子教射》教案案例及评析
《关尹子教射》教案案例及评析一、引言《关尹子教射》是中国传统射箭文化的代表之一，不仅是射箭专业爱好者的必学课程，也是中国优秀传统文化的重要组成部分。
如何科学有效地设计《关尹子教射》的教学方案，不仅是培养射箭技能的关键，也是传承射箭文化的重要途径。
二、教学分析1. 教学目标本教案的教学目标为学生掌握《关尹子教射》的基本技术和实战应用，并能够使用所学技能参加射箭比赛。
2. 教学内容《关尹子教射》的教学内容涵盖射箭的基本动作、姿势、呼吸、瞄准、放箭等要素，以及相关安全知识和比赛策略等。
3. 教学方法根据学生的不同层次和需求，采用多种教学方法，如讲授、实践、互动、观摩、仿真模拟等。
同时，注重启发性教育，鼓励学生自主探究和反思，开发自己的潜力，培养独立思考和团队合作的能力。
4. 教学评估为了确保教学效果，采用多种评估方法，如技能考核、模拟比赛、反思问卷调查等，确保学生在不同层面上全面掌握《关尹子教射》的教学内容，达到预期教学目标。
三、案例展示为了实现以上教学目标和要求，下面给出一份《关尹子教射》教案的具体内容。
1. 教学目标本教案的教学目标为：（1）了解射箭基本动作、姿势、呼吸、瞄准、放箭等要素；（2）学会合理运用所学技能进行实战应用；（3）培养学生的团队协作能力和创新精神；（4）通过实际比赛考核，评价学生的射箭水平，并制定针对性的复习计划。
2. 教学内容（1）铁靶训练1）半身站立姿势、坐姿姿势、卧姿姿势的基本动作；2）正确呼吸的方法；3）瞄准的注意事项；4）放箭的技巧。
（2）应用训练1）在模拟场地进行模拟比赛，训练比赛策略和技巧；2）在比赛中集中训练自己的弱项。
（3）竞赛1）基本校内比赛，通过技能考核评价学生射箭水平并制定复习计划；2）志愿参加校外比赛，通过与其他高手的竞争提高自己的技能。
3. 教学方法（1）铁靶训练1）讲授：以PPT课件为主要辅助教学工具，重点讲解射箭的基本动作、姿势、呼吸、瞄准、放箭等要素。
关尹子教射的语文教案
关尹子教射的语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过学习《关尹子教射》，使学生了解中国古代射箭文化的内涵，理解关尹子教射的故事背景，掌握故事的基本情节，提高学生的阅读理解能力。
1.2 教学内容《关尹子教射》选自《列子·射术》，讲述了关尹子向列子传授射箭技巧的故事。
故事以寓意深刻的对话形式，揭示了学习射箭与修身养性的内在联系。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点重点理解关尹子教射的故事内容，分析故事中的人物形象，体会故事所传达的道理。
2.2 教学难点难点在于理解关尹子教射过程中的一系列比喻，以及这些比喻所蕴含的哲理。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和讨论法，引导学生主动探究、积极思考。
3.2 教学步骤Step 1：导入新课，简要介绍《列子》及其内容。
Step 2：让学生朗读课文，感知故事情节。
Step 3：分组讨论，分析故事中的人物形象。
Step 4：教师提问，引导学生深入思考故事所传达的道理。
第四章：教学评价通过课堂问答、小组讨论和课后作业，评估学生对课文内容的理解程度，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
第五章：教学拓展5.1 射箭文化介绍介绍中国古代射箭文化的历史背景、射箭在古代社会的重要性以及射箭技巧的训练方法等。
5.2 相关文学作品推荐推荐阅读《孟子·告子下》中的“射说”、《荀子·劝学》中的“射箭”等相关篇章，让学生进一步了解射箭在古代文学中的寓意。
5.3 实践环节组织学生参加射箭体验活动，让学生亲身体验射箭的乐趣，感受射箭技巧的奥妙，从而更好地理解课文内容。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《关尹子教射》的文本材料，以及与射箭文化相关的图片、视频等教学资源。
6.2 场地准备确保教学场所具备合适的阅读和讨论环境，如需的话，准备射箭器材和场地供学生实践使用。
6.3 心理准备引导学生正确对待射箭这一技能，强调射箭不仅是一种体育活动，更是一种修身养性的方式。
《关尹子教射》教学教案
《关尹子教射》教学教案第一章：教案概述1.1 教学目标了解《关尹子教射》的故事背景和作者。
理解并掌握故事中的重要概念和观点。
培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
提高学生对中国古代文化和哲学的了解。
1.2 教学内容故事背景和作者介绍故事情节和主要角色故事中的教射技术和哲学思想故事反映的中国古代文化和社会背景1.3 教学方法和策略讲授法：介绍故事背景、作者和故事情节。
讨论法：引导学生探讨故事中的哲学思想和文化内涵。
案例分析法：分析故事中的教射技术和策略。
阅读理解法：学生自主阅读故事，完成相关练习。
第二章：故事背景和作者介绍2.1 关尹子其人介绍关尹子的历史背景和生平事迹。
强调关尹子在中国古代哲学和军事学中的地位和影响。
2.2 《关尹子教射》故事背景介绍故事发生的时代背景和历史背景。
解释故事中的地理、政治和社会环境。
2.3 故事意义和价值阐述故事在中国古代文化中的意义和价值。
强调故事中的教育和思想启示。
第三章：故事情节和主要角色3.1 故事梗概简要介绍故事的情节和主要事件。
强调故事中的高潮和冲突。
3.2 主要角色介绍介绍故事中的主要角色及其性格特点和作用。
分析角色在故事中的象征意义。
3.3 故事情节分析分析故事情节的发展和转折点。
引导学生思考故事情节背后的寓意和道德教育。
第四章：故事中的教射技术和哲学思想4.1 教射技术分析介绍故事中关尹子所教授的教射技术和方法。
分析技术的实用性和技巧性。
4.2 哲学思想探讨探讨故事中所体现的哲学思想和道德观念。
引导学生思考故事对个人修养和社会关系的启示。
4.3 故事中的道德教育分析故事中的道德教育内容和方法。
引导学生从故事中汲取道德教育的精神。
第五章：故事反映的中国古代文化和社会背景5.1 中国古代射箭文化介绍中国古代射箭文化的背景和历史。
强调射箭在中国古代社会中的重要性和象征意义。
5.2 故事中的社会背景分析分析故事中所反映的中国古代社会背景和价值观念。
引导学生思考故事对社会现实的意义和启示。
六年级语文教案关尹子教射
六年级语文教案《关尹子教射》一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《关尹子教射》，使学生了解中国古代寓言故事的特点，理解故事中的人物形象及其寓意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观，培养勇于面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点：1. 掌握故事的人物形象及其特点。
2. 理解故事中的寓意，培养正确的价值观。
三、教学难点：1. 分析故事中的人物性格特点。
2. 联系实际，将故事中的寓意运用到生活中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事的魅力。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作精神，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 案例教学法：以故事中的案例为依据，引导学生联系实际，将寓意运用到生活中。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《关尹子教射》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事内容，体会故事的魅力。
3. 讲解故事：分析故事中的人物形象及其特点，讲解故事中的寓意。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，联系实际，将故事中的寓意运用到生活中。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调故事中的道理，鼓励学生勇于面对困难，积极进取。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式对教学效果进行评价。
主要评价学生对故事情节的理解、人物形象的把握以及寓意意义的领悟。
关注学生在讨论中的表现，是否能够积极发言，提出自己的观点，并能够将故事中的道理运用到实际生活中。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学过程，包括教学内容的设计、教学方法的选择、学生的学习状况等。
反思是否有效地引导学生理解故事，是否充分激发了学生的学习兴趣，以及是否达到了预期的教学目标。
人教版小学六年级下册语文《关尹子教射》教案三篇
人教版小学六年级下册语文《关尹子教射》教案三篇篇一教材分析本课讲的是关尹子教列子射箭的故事。
告诉人们要学好一种本领，既要知其然，又要知其所以然，要真正弄懂并遵循其中的道理。
教学目标正确、流利地朗读课文。
能讲课文里的故事。
独立借助注释读懂课文；感悟文中讲的道理；学习要知其然又知其所以然，掌握规律，明白要领。
教学重、难点能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。
教学构想这篇文章也是文言文，仍然坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。
尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨。
教学准备投影片教学时间1课时。
学生学习过程一、联系实际，激趣导入1、谁来说一说，怎样学习才能学到真知识、真本领？（学生交谈。
）2今天，我们要学的一篇古文——《关尹子教射》，就能帮助同学们回答这个问题。
那么，这篇古文到底写了一个什么故事，告诉我们一个什么道理呢？二、试读课文，理解句子意思，把课文读通顺1、这是一篇比较浅显的文言文，同学们在过去学过几篇文言文的基础上，借助注释，一句一句地读，想一想每句话的意思，老师相信你们一定能自己读懂课文的意思。
弄不懂的词句先和同学研究，实在弄不明白再问老师。
学生自读自悟。
同桌小组研讨，教师巡视指导。
2、基本弄懂句子意思以后，练习把语句读正确、读流利。
3、检查试读课文和理解句子意思的情况。
（1）提出经过研究、讨论还弄不懂的词句，全班讨论，教师点拨。
（2）指名朗读课文，评读，研究读好每一句话。
三、参照译文，练习讲课文故事1、自己把句子意思连起来，练习讲课文故事。
2、译文，看自己讲的对不对，有与译文不同的地方，想一想译文那样说好在哪里。
实在弄不懂的地方提出来，老师帮助解决。
3、指名讲故事。
教师结合重点词句和难句，指点用现代语言表达古文意思的方法。
（意译古文的方法，不一定要一字一句地直译。
）四、交谈从课文中悟出的道理。
关尹子教射的教案
关尹子教射的优秀教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解关尹子的生平和射箭技艺引导学生理解关尹子教射的故事背后的道理培养学生对传统文化的兴趣1.2 教学内容关尹子的生平介绍关尹子教射的故事概述故事背后的道理分析1.3 教学方法讲述法：教师讲述关尹子的生平和射箭技艺讨论法：学生分组讨论关尹子教射的故事和道理案例分析法：学生分析实际案例，理解关尹子的教射思想第二章：关尹子的生平介绍2.1 教学目标让学生了解关尹子的生平背景和射箭技艺培养学生对传统文化的兴趣2.2 教学内容关尹子的时代背景介绍关尹子的射箭技艺描述关尹子的思想影响和贡献2.3 教学方法讲述法：教师讲述关尹子的生平背景和射箭技艺图片展示法：展示关尹子的形象和射箭场景小组讨论法：学生分组讨论关尹子的思想影响和贡献第三章：关尹子教射的故事概述3.1 教学目标让学生了解关尹子教射的故事情节引导学生思考故事背后的道理3.2 教学内容关尹子教射的故事情节描述故事中的关键事件和对话故事背后的道理分析3.3 教学方法讲述法：教师讲述关尹子教射的故事情节角色扮演法：学生分组扮演故事中的角色，进行对话表演小组讨论法：学生分组讨论故事背后的道理第四章：故事背后的道理分析4.1 教学目标让学生理解关尹子教射故事背后的道理培养学生运用道理解决实际问题的能力4.2 教学内容关尹子教射故事中的道理提炼道理在实际生活中的应用案例学生实际生活中的例子分享4.3 教学方法讲述法：教师讲述关尹子教射故事中的道理案例分析法：学生分析道理在实际生活中的应用案例小组讨论法：学生分组讨论自己生活中的例子，分享并交流5.1 教学目标培养学生对传统文化的认识和尊重5.2 教学内容学生对关尹子教射故事的反思和感悟5.3 教学方法第六章：关尹子教射的历史背景与文化意义6.1 教学目标让学生了解关尹子教射故事的历史背景引导学生理解故事所蕴含的文化意义6.2 教学内容关尹子教射故事的历史背景分析故事中的传统文化元素解读故事在中华文化中的地位和影响6.3 教学方法讲述法：教师讲述关尹子教射故事的历史背景文化解读法：学生解读故事中的传统文化元素小组讨论法：学生分组讨论故事在中华文化中的地位和影响第七章：关尹子教射故事与现代教育的启示7.1 教学目标让学生从关尹子教射故事中汲取现代教育的启示培养学生运用故事中的智慧解决教育问题7.2 教学内容关尹子教射故事中的教育理念分析故事对现代教育的启示提炼学生实际教育案例的分享与讨论7.3 教学方法讲述法：教师讲述关尹子教射故事中的教育理念案例分析法：学生分析故事对现代教育的启示小组讨论法：学生分组讨论实际教育案例并与故事中的教育理念相结合第八章：关尹子教射故事与个人修养的提升8.1 教学目标让学生从关尹子教射故事中汲取个人修养的提升智慧培养学生运用故事中的道理进行自我提升8.2 教学内容关尹子教射故事中个人修养的要素解析故事中个人修养的提升方法探讨学生个人修养实例的分享与反思8.3 教学方法讲述法：教师讲述关尹子教射故事中个人修养的要素实例分析法：学生分析故事中个人修养的提升方法小组讨论法：学生分组讨论个人修养实例并与故事中的提升方法相结合第九章：关尹子教射故事在生活中的应用9.1 教学目标让学生学会将关尹子教射故事中的道理应用于生活培养学生解决实际生活中问题的能力9.2 教学内容关尹子教射故事中的生活智慧提炼故事在解决实际生活中的问题中的应用探讨学生生活中实例的分享与分析9.3 教学方法讲述法：教师讲述关尹子教射故事中的生活智慧实例分析法：学生分析故事在解决实际生活中的问题中的应用小组讨论法：学生分组讨论生活实例并与故事中的生活智慧相结合10.1 教学目标引导学生思考如何将故事中的智慧拓展到更广泛的领域10.2 教学内容学生思考如何将故事中的智慧应用到更广泛的领域10.3 教学方法重点和难点解析一、关尹子的生平介绍环节重点：了解关尹子的生平和射箭技艺，培养学生对传统文化的兴趣。
《关伊子教射》教案范文
《关伊子教射》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解《关伊子教射》的故事情节和人物关系。
（2）学生能够把握文中的关键词汇和句式结构。
（3）学生能够运用文中的知识点进行简单的射箭技巧演示。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事背后的道理。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的射箭技能和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重师长、团结互助的良好品质。
（2）引导学生正确面对失败，勇于追求进步。
二、教学内容1. 教学重点：（1）故事情节和人物关系的理解。
（2）关键词汇和句式结构的掌握。
（3）射箭技巧的演示和应用。
2. 教学难点：（1）文中深层道理的挖掘。
（2）角色扮演和情景模拟的实施。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《关伊子教射》的背景和意义。
（2）学生齐读课文，整体感知故事内容。
2. 自主学习：（1）学生自主探究，理解故事情节和人物关系。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入挖掘故事背后的道理。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂练习1. 学生进行射箭技巧的演示，巩固所学知识。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述《关伊子教射》的故事情节和道理。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价，包括对射箭技巧的掌握、团队合作等方面进行反思。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，评价对方的射箭技巧、团队合作等方面的表现，并提出建设性意见。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，对学生的射箭技巧、团队合作、课堂参与度等方面进行评价，并给予鼓励和建议。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括对教学目标的实现情况、教学方法的选择和运用、学生的学习效果等方面进行总结，以便在今后的教学中进行改进和提高。
《关尹子教射》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《关尹子教射》教案课时安排：2课时教学目标：1. 通过学习《关尹子教射》，了解古代射箭技艺及文化。
2. 分析关尹子的教育方法，体会其教育智慧。
3. 提高学生的文言文阅读能力，培养审美情趣。
教学重点：1. 掌握《关尹子教射》的基本内容，理解故事情节。
2. 分析关尹子的教育方法，提取关键信息。
教学难点：1. 理解文言文中的实词、虚词含义。
2. 感悟关尹子的教育智慧。
二、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法2. 教学手段：多媒体课件、教材、黑板三、教学内容与步骤第一课时1. 导入新课介绍古代射箭文化，引发学生兴趣。
2. 朗读课文学生齐读《关尹子教射》，感受语言魅力。
3. 讲解课文解释生僻词语，分析句子结构，翻译课文。
4. 案例分析分析关尹子的教育方法，引导学生思考。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，布置作业。
第二课时1. 复习导入回顾上节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 小组讨论分组讨论关尹子的教育智慧，分享心得。
3. 课堂讲解针对学生讨论结果，进行讲解和拓展。
4. 欣赏与感悟引导学生体会关尹子的教育方法在现实生活中的应用。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，布置作业。
四、课后作业1. 熟读《关尹子教射》，巩固文言文阅读能力。
3. 收集有关古代射箭文化的资料，进行拓展学习。
五、教学评价1. 学生对《关尹子教射》的理解程度。
2. 学生对关尹子教育方法的掌握情况。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
4. 学生作业完成质量和创新意识。
六、教学资源准备1. 教材：《关尹子教射》文本2. 参考资料：关于古代射箭文化、关尹子教育思想的文献资料3. 多媒体课件：制作课件，包括课文翻译、关尹子教育方法分析等内容4. 黑板：用于板书重点词语和句子七、教学评价设计1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，包括朗读、讨论、回答问题等，评价学生的参与度和对课文内容的理解程度。
3. 综合性评价：通过课堂讨论、学生提问、小组合作等方式，评估学生在学习过程中的综合素质和能力。
《关尹子教射》教案范文
《关尹子教射》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《关尹子教射》，了解文章的背景及作者。
（2）掌握并运用文中的关键词语、成语和句式。
（3）培养学生对古代文化、历史知识的认知能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构、论证方法及其运用。
（2）学会欣赏古代散文的语言美、意境美，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）引导学生正确认识和评价古代人物的道德品质、人生观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握《关尹子教射》的主要内容，理解文章的主旨。
（2）分析文章的论证方法及其运用。
2. 教学难点：（1）文言文的实词、虚词理解和运用。
（2）对古代文化、历史知识的认知。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《关尹子教射》的背景及作者。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生通过工具书或课后注释，自行解决字词、句式等问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的结构、论证方法及其运用。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对文章的重点、难点进行讲解。
（2）讲解过程中注重引导学生运用文中的关键词语、成语和句式。
5. 课堂练习：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生现场练习，教师点评、指导。
6. 课堂小结：四、课后作业：1. 根据课堂学习，运用文中的关键词语、成语和句式，写一篇短文。
2. 深入了解《关尹子教射》的背景，对文章进行深入分析，谈谈自己的感悟。
3. 推荐阅读其他有关关尹子的文章或故事，下节课分享阅读心得。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课堂讨论：评价学生在合作探讨中的表现，鼓励学生积极思考、主动发言。
关尹子教射的语文教案
关尹子教射的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵课文《关尹子教射》；（2）能够掌握文中的生字词及其含义；（3）能够理解课文的大意，领会文章的中心思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解关尹子教射的过程及道理；（2）学会欣赏古代文学作品，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、谦虚好学的品质；（2）培养学生勇于实践、敢于探索的精神；（3）培养学生认识到“熟能生巧”的道理，激发学生学习兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《关尹子教射》的背诵与理解；（2）关尹子教射的过程及道理的领会；（3）文中所涉及生字词的掌握。
2. 教学难点：（1）课文中的古文词汇与句式的理解；（2）关尹子教射过程中所蕴含的深刻道理的感悟。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析关尹子教射的过程及道理；2. 问答法：提问学生，检验学生对课文内容的理解程度；3. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生间的交流与合作；4. 实践法：引导学生进行射箭实践，感悟“熟能生巧”的道理。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍关尹子及其射箭技艺，激发学生兴趣；2. 讲解课文：分析课文内容，讲解关尹子教射的过程及道理；3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，解释其含义；4. 朗读与背诵：要求学生朗读、背诵课文，加强记忆；5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟；6. 射箭实践：安排学生进行射箭实践，体验“熟能生巧”的过程；7. 总结反思：引导学生总结本节课的学习收获，进行自我反思。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 进行射箭练习，体会“熟能生巧”的道理。
六、教学评价1. 学生对课文《关尹子教射》的背诵情况；2. 学生对课文内容的理解程度，包括关尹子教射的过程及道理的领会；3. 学生对文中所涉及生字词的掌握情况；4. 学生在射箭实践中的表现，以及对“熟能生巧”道理的感悟。
26课《关尹子教射》教案
26课《关尹子教射》教案一、教学目标1.了解《关尹子教射》的故事背景，理解文章主旨。
2.分析关尹子射箭技巧的描写，体会其教学智慧。
3.培养学生文言文阅读能力，提高文学素养。
4.引导学生从故事中汲取人生智慧，学会面对挫折。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章主旨，分析关尹子射箭技巧的描写。
2.教学难点：文言文阅读理解，关尹子教学智慧的把握。
三、教学过程1.导入利用图片、视频等方式，介绍关尹子其人其事，激发学生兴趣。
2.文本解读学生自主阅读课文，理解文章大意。
教师通过提问、讨论等方式，引导学生分析关尹子射箭技巧的描写，如：关尹子为何能百发百中？他射箭的秘诀是什么？3.精讲细读教师针对文章中的重点句子进行解析，如：“射者，端的是心也。
”引导学生理解关尹子教学智慧，如：他如何引导学生从内心去感悟射箭之道？4.拓展延伸让学生联系生活实际，谈谈自己面对挫折时的应对方法。
教师分享一些关于挫折的名言警句，引导学生从故事中汲取人生智慧。
5.课堂小结四、作业布置1.根据课堂学习内容，写一篇关于《关尹子教射》的读后感。
2.搜集关尹子其他事迹，了解其生平。
五、教学反思1.本节课通过解读《关尹子教射》，让学生体会到了关尹子的教学智慧，达到了教学目标。
2.在课堂讨论中，学生积极参与，对文章主旨有了更深刻的理解。
3.教学过程中，注重了文言文阅读能力的培养，提高了学生的文学素养。
4.课堂氛围轻松愉快，学生乐于分享自己的感悟，达到了教学相长的效果。
六、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注文章中的关键字词，提高文言文阅读能力。
2.结合生活实际，让学生从故事中汲取人生智慧，学会面对挫折。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
4.教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题。
本节课通过解读《关尹子教射》，让学生了解了关尹子的教学智慧，培养了学生的文言文阅读能力，提高了文学素养。
同时，引导学生从故事中汲取人生智慧，学会面对挫折。
六年级语文教案关尹子教射
六年级语文教案《关尹子教射》教学目标：1. 通过阅读《关尹子教射》，了解文章的背景及主要内容，理解文章所传达的道理。
2. 培养学生的文言文阅读能力，提高文学素养。
3. 学会欣赏古代文学作品的优美语言和表达方式。
4. 学会从文章中汲取智慧，运用到现实生活中。
教学重点：1. 理解《关尹子教射》的故事情节和人物形象。
2. 掌握并运用文中的重要词语和句式。
3. 领会文章所传达的道理，培养自己的品德。
教学难点：1. 文言文的阅读和理解。
2. 文章中一些生僻词语的解释和运用。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括文章全文、生僻词语解释、句子翻译等。
2. 学生准备课本和笔记本，以便于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《关尹子教射》的背景和作者。
2. 引导学生关注文章的主题，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解文章大意。
2. 学生标记出生僻词语和难以理解的句子，准备向教师提问。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解生僻词语和难懂句子，帮助学生理解文章内容。
2. 分析文章的结构和表达方式，引导学生欣赏古代文学的魅力。
四、案例分析（15分钟）1. 教师提出与文章相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和感受，共同探讨文章所传达的道理。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生对自己的学习情况进行自我评价，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生回家后，向家人分享文章的内容和所学到的道理。
2. 学生写一篇关于《关尹子教射》的读后感，表达自己的心得体会。
教学反思：教师在课后对自己的教学情况进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了文章的内容和道理。
如有需要，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、分组讨论（10分钟）1. 学生分组进行讨论，每组选择一个角度分析文章中的道理。
2. 各组分享自己的讨论成果，其他组进行评价和补充。
七、实践环节（15分钟）1. 教师提出一个与文章相关的实践任务，要求学生运用所学道理进行解决。
关尹子教射 教案
关尹子教射教学目标：一、正确、流利地朗读课文。
二、借助注释，读懂课文大意，感悟课文中所讲的学习要求知其然又要知其所以然的道理。
三、错助学习文言文的方法，阅读其它文章，激发学生学习兴趣，拓展阅读量。
教学重点：目标一、二教学难点：目标二教学程序设计：一、直接引入：1、板书课题。
2、齐读课题。
3、出示这堂课的学习目标。
（强调：读课文时，或理解内容，不看课文后的译文。
）二、自读自悟，理解内容：（一）读中感悟1、师范读。
2、自由读课文，把它读正确。
3、指名读，及时纠正。
（重读、停读）4、生再练读，要求不仅要读正确，而且要读流利。
5、分男女、分前后两部分读。
6、分组读。
（二）理解内容1、结合注释，弄懂每句话的意思。
2、汇报。
（学生愿说哪名句话就说哪句）指名说名意——两人互说全文意思——全文意思（三）读试译文，进行比较1、自由读译文。
2、比较你刚才理解的内容与译文有什么不同？你从中发现了什么？3、汇报。
（指名说）4、师总结：同学们自己的翻译是一词一句古今对译，译文中增加了词句，这样可使译文更通顺，更连贯，这是用的译译的方法来说句意，为了把句子意思表达得更清楚，我们学习文言文时也可用这种译法。
三、升华、悟道理：1、在理解了内容的基础上再读课文。
2、说一说你从中悟出了什么道理？可以从列子的学习角度或关尹子严格要求的角度来感悟。
3、生活中，你遇到过类似的事吗？四、复述故事：师：同学们学习了这个故事，你一定想告诉你的父母或朋友吧！请用你的话进行练习说一说这个故事，或讲评书也行，看看谁表演最好。
五、拓展：1、总结学习方法。
2、根据学习方法自学《天时不如地利，地利不如人和》。
六年级语文教案关尹子教射
六年级语文教案《关尹子教射》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《关尹子教射》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）了解关尹子的射箭技巧和他的教育方式。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，分析课文中的描写，理解关尹子的教育思想。
（2）通过观察图片或视频，了解射箭的基本技巧。
（3）通过角色扮演或故事表演，学生能够更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生勤奋学习、勇于挑战的精神。
（3）培养学生团队合作和相互鼓励的意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵课文《关尹子教射》。
（2）理解关尹子的教育方式和射箭技巧。
难点：（1）解释课文中的关键词语和句子的含义。
（2）通过观察和讨论，理解关尹子的教育思想。
三、教学准备：（1）课文《关尹子教射》的文本和注释。
（2）射箭的图片或视频资料。
（3）角色扮演或故事表演所需的道具和服饰。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾之前学习的有关射箭的故事或知识。
（2）向学生介绍本节课要学习的课文《关尹子教射》。
2. 朗读与背诵：（1）学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师指导学生正确朗读和背诵课文。
3. 理解课文：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 分析与讨论：（1）学生分组讨论，分析课文中的描写，理解关尹子的教育思想。
（2）每组选代表进行分享，总结关尹子的教育方式和他的射箭技巧。
5. 实践与展示：（1）学生观察射箭的图片或视频，了解射箭的基本技巧。
（2）学生进行角色扮演或故事表演，展示对课文内容的理解。
五、作业布置：（1）学生回家后，复习课文《关尹子教射》，巩固对关尹子的教育方式和射箭技巧的理解。
（2）学生选择一个射箭技巧，进行观察和研究，下节课分享自己的发现。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括朗读、讨论和表演等环节。
小学语文《关伊子教射》教案
解的，要讨论一下，看谁的解释合理。
五、文白对照
学生通过猜读和交流,对课文内容已经有了相当的了解，此时,可让学生一句一句地文白对照，即看一句文言，再看一句白话是怎么说的。
遇到跟自己猜读时的理解不同的，要停下来想一想。
六、体会道理
在学生理解了短文的意思以后,老师可就《列子》作个简单的介绍,然后要求学生分小组讨论,从关尹子教射箭这件事悟出什么道理.(为激发学生兴趣，可给学生讲一个小故事，北大的一个教授在学生毕业离校时,给学生讲了列子学射的故事，你们知授的的用意吗)
对短文所要说明的道理，学生只要能从某一方面领悟即可,如可以从列子的学去体会，学无止境，做学问要知其然又知其所以然；又如可以从关尹子的教去体会，老师的教要循循善诱，要引导学生自己去探索，不能包办代替等等。
还可以引用原文中的一句话：非独射也,为国与身皆如之(不仅射箭如此，治理国家和提升个人修养也是同样的道理),引导学生去体会做人的道理。
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小学语文《关伊子教射》教案
小学语文《关伊子教射》教案
1、正确、流利地朗读课文，并熟读成诵。
2、体会交流课文所要说明的道理。
学习运用看注释、猜读和文白对照等方法，阅读理解文字浅显的文言文。
教师查阅资料，对《列子》有更多的了解。
这是小学阶段唯一一篇文言文的略读课文，应激发学生的学习自信心。
比如，老师可以说，今天我们要学习的略读课文，是一篇文言文《关尹子教射》，大家有信心学好吗？
教师范读，要求学生标出不理解的字词和感觉不一样的句子。
学生一遍一遍地读，把短文读熟。
学生借助课文下面的注释，对课文进行大胆的猜读，把短文的意思连贯地说下来。
如：“请于关尹子”，学生可能会解释为：向关
尹子请教。
又如：“又以报关尹子”，学生可能解释为：又把它报告关尹子。
怎样解释才能上下句意思连贯，老师不要急于讲解，应让学生猜读之后再通过文白对照自己去理解。
学生要把自己的猜读在小组内交流，对同一个句子有不同理解的，要讨论一下，看谁的解释合理。
学生通过猜读和交流，对课文内容已经有了相当的了解，此时，可让学生一句一句地文白对照，即看一句文言，再看一句白话是怎么说的。
遇到跟自己猜读时的理解不同的，要停下来想一想。
在学生理解了短文的意思以后，老师可就《列子》作个简单的介绍，然后要求学生分小组讨论，从关尹子教射箭这件事悟出什么道理。
(为激发学生兴趣，可给学生讲一个小故事，北大的一个教授在学生毕业离校时，给学生讲了列子学射的故事，你们知道教授的的'用意吗？)
对短文所要说明的道理，学生只要能从某一方面领悟即可，如可以从列子的学去体会，学无止境，做学问要知其然又知其所以然；又如可以从关尹子的教去体会，老师的教要循循善诱，要引导学生自己去探索，不能包办代替等等。
还可以引用原文中的一句话：非
独射也，为国与身皆如之（不仅射箭如此，治理国家和提升个人修养也是同样的道理），引导学生去体会做人的道理。
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