幼儿园小班语言《驴小弟变石头》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
《驴小弟变石头》教案
一、教案基本信息教案名称：《驴小弟变石头》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解驴小弟变成石头的原因和结果。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主题思想。
2. 引导幼儿参与课堂讨论和活动。
教学难点：1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教育幼儿学会珍惜友谊。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《驴小弟变石头》引起幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力，并展开讨论。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事内容的理解。
4. 小组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备1. 故事课件：《驴小弟变石头》的PPT或动画视频。
2. 故事图片：故事中相关场景的图片。
3. 角色卡片：故事中各个角色的卡片。
4. 分享物品：幼儿分享友谊的实物，如小玩具、零食等。
四、教学过程1. 故事导入（5分钟）利用课件或视频讲述故事《驴小弟变石头》，引起幼儿的兴趣。
2. 观察讨论（10分钟）展示故事图片，让幼儿观察并发表自己的想法，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 情景扮演（5分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，加深对故事内容的理解。
4. 小组合作（5分钟）组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的友谊，培养幼儿的团队协作能力。
让幼儿谈谈自己对故事的理解，教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《驴小弟变石头》的内容。
2. 家长协助幼儿，根据故事情节画一幅画作，体现友谊的主题。
3. 鼓励幼儿在日常生活中，关心同伴，学会珍惜友谊。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察讨论环节的观察力和想象力，以及他们的表达能力。
3. 在情景扮演环节，观察幼儿在团队合作中的表现，了解他们的协作能力和创造力。
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》教学目标1.学习并记住《驴小弟变石头》这个童话故事的情节和人物；2.掌握新学词汇，如“傻子”、“怪咖”等；3.提高学生的语言表达和听力能力；4.培养学生的想象力、创造力和文学素养。
教学内容1.课文朗读：教师先朗读整个故事，强调重点词汇和情节；2.语言解析：解释一些比较难懂的词语，如“傻子”、“怪咖”等；3.理解分析：教师针对故事中的情节和人物，引导学生进行思考和分析；4.语言实践：让学生自己表达对故事的理解和想法，培养其语言表达能力；5.创作发挥：鼓励学生进行想象和创造，自己编写一个类似的小故事。
教学重点和难点教学重点1.学习并记住故事的情节和人物；2.掌握新学词汇；3.培养学生的语言表达能力。
教学难点1.解释一些比较难懂的词汇，如“傻子”、“怪咖”等；2.引导学生进行思考和分析。
教学方法1.朗读式教学：教师首先通过朗读故事的方式，帮助学生快速熟悉故事的情节和人物；2.交互式教学：通过引导学生思考和讨论，让学生在互相交流的过程中提高语言表达和听力能力；3.创造式教学：鼓励学生进行想象和创造，编写自己的小故事，培养其想象力和文学素养。
教学过程第一步：引入1.教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣；2.教师让学生想象，看看这个故事会讲述些什么？第二步：故事朗读1.教师现场朗读整个故事，重点强调情节和人物；2.学生跟随教师朗读，注意发音和语调。
第三步：语言解析1.教师提取出一些比较难懂的词语，如“傻子”、“怪咖”等，解释其含义；2.教师可以通过解释一些句子的含义，帮助学生理解故事。
第四步：理解分析1.教师向学生提问，引导学生思考故事的情节、人物和背后的含义；2.学生进行小组讨论，提高听说能力。
第五步：语言实践1.学生根据自己的理解和想法表述故事的情节和人物；2.任选一名同学进行表述，教师对其语言表达进行实时评价和纠正。
第六步：创作发挥1.教师鼓励学生进行想象和创造，编写自己的小故事；2.学生可以分小组进行，任意发挥想象力，自由创作。
驴小弟变石头教案
驴小弟变石头教案教案：驴小弟变石头目标1. 学习和理解寓言故事《驴小弟变石头》的主题和道德教训。
2. 培养学生的创造力和批判性思维能力。
3. 提高学生的口头表达和阅读理解能力。
教学步骤导入（10分钟）1. 利用图片和视频等多媒体工具引入寓言故事的概念。
2. 提问学生对于寓言故事的理解和观点。
故事讲解（15分钟）1. 教师用简单而生动的语言讲解寓言故事《驴小弟变石头》。
2. 引导学生仔细聆听故事，了解其中的主要角色和情节。
3. 提问学生对于故事中驴小弟变成石头的原因和影响的想法。
讨论（20分钟）1. 学生分组讨论故事中的道德教训和主题。
2. 每个小组选择一位代表讲解他们的观点，并与其他小组进行讨论。
3. 教师引导学生总结各组的观点，得出共识。
创作活动（30分钟）1. 学生以小组为单位，创作一个新的寓言故事。
2. 学生讨论并决定故事的主题和教训。
3. 学生分工合作，每人负责编写故事的一个部分。
4. 学生将编写好的部分整合起来，并进行修改和完善。
5. 每个小组派一位代表上台讲述他们的寓言故事。
总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾整个课程的内容和学习成果。
2. 教师提问学生他们对于课程的感受和收获。
3. 教师强调道德教训的重要性，并鼓励学生在生活中运用这些教训。
评价1. 教师观察学生在讨论和创作活动中的积极参与程度。
2. 教师评价学生对于故事的理解和应用能力。
3. 学生互相评价和提供反馈。
拓展1. 学生可以将自己编写的寓言故事改编成有趣的绘本。
2. 学生可以在家中与家人分享他们学到的道德教训。
3. 学生可以尝试编写和演绎其他寓言故事。
驴小弟变石头教案
驴小弟变石头教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《驴小弟变石头》了解友谊、亲情的重要性，培养学生的情感态度价值观。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 引导学生通过故事发挥想象，培养创新思维和创造力。
二、教学内容：1. 故事《驴小弟变石头》的阅读与理解。
2. 故事中的情感态度价值观的探讨。
3. 故事相关话题的口语交际练习。
三、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会通过故事发挥想象，培养创新思维。
3. 提高口语交际水平，学会在实际生活中运用所学。
四、教学难点：1. 故事中情感态度价值观的把握。
2. 创新思维和创造力的发展。
3. 口语交际能力的提升。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、情节、人物等。
2. 谈话法：引导学生探讨故事中的情感态度价值观。
3. 实践法：让学生进行口语交际练习，提高实际应用能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养合作意识，激发创新思维。
六、教学准备：1. 准备故事《驴小弟变石头》的文本材料。
2. 准备相关的图片、视频等教学辅助材料。
3. 准备口语交际练习的话题和场景。
4. 准备小组讨论的问题和指导。
七、教学过程：1. 导入：通过图片或视频引入故事主题，激发学生兴趣。
2. 阅读故事：引导学生阅读故事，理解故事内容，关注故事中的情感变化。
3. 讨论故事：引导学生分组讨论，探讨故事中的情感态度价值观。
4. 口语交际练习：根据故事内容，设计相关的口语交际话题，让学生进行实际练习。
5. 创新思维培养：鼓励学生发挥想象，创作自己的故事版本，培养创新思维。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 口语交际能力：评估学生在口语交际练习中的表现，包括表达清晰度、逻辑性等。
3. 创新思维：评价学生在创新思维方面的表现，如创作故事版本的有创意性。
4. 情感态度价值观：通过学生的讨论和表达，了解他们对故事中情感态度价值观的理解和把握。
驴小弟变石头教案
驴小弟变石头教案一、教学目标：1. 让幼儿了解故事《驴小弟变石头》的内容，理解驴小弟变成石头的原因和的结果。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
3. 教育幼儿学会珍惜亲情和友情，懂得与人为善，乐于助人。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事、看画面，理解故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用语言描述故事情节。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解驴小弟变成石头的原因和的结果。
2. 教育幼儿学会珍惜亲情和友情，懂得与人为善，乐于助人。
四、教学准备：1. 故事课件：《驴小弟变石头》2. 彩色笔、画纸若干3. 故事相关图片五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个神奇的故事——《驴小弟变石头》。
2. 故事讲解：用课件展示故事画面，一边讲解故事情节，一边提问孩子们，引导他们思考和回答问题。
a. 驴小弟为什么会变成石头？b. 驴小弟变成石头后，他的家人和朋友是怎么做的？c. 驴小弟为什么又能变回原来的样子？4. 情景体验：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景体验，培养孩子们的同理心和换位思考能力。
5. 延伸活动：让孩子们用彩色笔和画纸画出自己喜欢的角色或情节，激发孩子们的创造力和想象力。
6. 总结：教育孩子们要珍惜亲情和友情，懂得与人为善，乐于助人，不要因为一时的误会而伤害他人。
7. 作业：让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养孩子们的语言表达能力和分享意识。
六、教学策略：1. 互动式讲解：在讲解故事时，通过提问、邀请孩子回答等方式，增加与孩子的互动，提高他们的兴趣和参与度。
2. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景体验，培养他们的同理心和换位思考能力。
3. 创意绘画：让孩子们用彩色笔和画纸画出故事中的场景或角色，激发他们的创造力和想象力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评估他们的兴趣和积极性。
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》2篇
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》 (2) 小班语言公开课教案《驴小弟变石头》 (2)精选2篇（一）课时数：1课时适用学生年龄：3-6岁教学目标：1. 学习和掌握故事《驴小弟变石头》的内容。
2. 发展学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 故事书《驴小弟变石头》。
2. 卡片或图片，包括驴小弟、农夫和山石。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过问问题导入：你们喜欢听故事吗？你们最喜欢听哪个故事？今天我们要听一个关于驴小弟的故事，他会发生什么有趣的事情呢？2. 故事讲解（15分钟）拿出故事书《驴小弟变石头》，给学生讲解故事的大致内容。
在讲解的过程中，让学生参与其中，回答一些与故事有关的问题，引发学生的想象和思考。
3. 角色扮演（15分钟）准备卡片或图片，分别代表驴小弟、农夫和山石。
让学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物。
老师可以引导学生进行角色扮演，根据故事情节进行对话，让学生更加深入地理解故事。
4. 绘画活动（15分钟）给学生提供纸张和颜色，让他们根据自己的想象，绘画一幅关于驴小弟变成石头的图画。
鼓励学生用语言描述他们绘画的内容，并与同伴分享。
5. 总结（5分钟）通过问答的形式总结故事的内容和学到的知识，鼓励学生对故事进行自由发挥和想象，并鼓励他们在家里或课余时间继续探索故事的发展。
教学延伸：1. 让学生自己编写驴小弟变成石头的故事，分享给同伴。
2. 鼓励学生通过角色扮演和小组合作来创造新的故事情节。
3. 引导学生思考故事中的道德和价值观，开展讨论和辩论活动。
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》 (2)精选2篇（二）教案标题: 小班语言公开课教案《驴小弟变石头》教学目标:1. 能够听懂并理解故事《驴小弟变石头》；2. 能够用简单的词语描述故事情节；3. 能够模仿角色的语音语调，朗读故事；4. 培养学生的语言表达和表演能力；5. 提高学生的注意力和集中力。
《驴小弟变石头》教案
《驴小弟变石头》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿学会关爱动物，尊重生命。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对科学的兴趣。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和表达能力。
2. 学会关爱动物，尊重生命。
3. 观察能力和想象力的培养。
三、教学难点：1. 故事情节的细节理解。
2. 学会关爱动物，尊重生命的实践应用。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 问题引导法：通过提问，引导幼儿思考，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 小组讨论法：通过分组讨论，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学准备：1. 故事课件：《驴小弟变石头》的故事课件。
2. 故事道具：驴子和小石头等道具。
3. 教学素材：图片、视频等。
4. 分组讨论的表格和笔。
六、教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示驴子和小石头的图片，引导幼儿说出它们的特点和关系。
2. 讲述故事：使用故事课件，以生动的语言和表情，讲述《驴小弟变石头》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
七、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿回家后，绘制一幅关于《驴小弟变石头》的故事画面。
2. 观察作业：让幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，培养幼儿的观察能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
2. 口语表达能力：评估幼儿在情景扮演中的口语表达能力。
3. 观察力和想象力：评估幼儿在讨论和绘画作业中的观察力和想象力。
九、教学拓展：1. 科学活动：通过实验，让幼儿了解石头和动物的关系，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 社会活动：组织幼儿参观动物收容所，让幼儿亲身体验关爱动物的意义。
幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思
一、教学目标
1.学习和掌握故事《驴小弟变石头》的情节和内容。
2.提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
4.增强幼儿的交际能力和情感沟通能力。
二、教学内容
1. 故事背景介绍
介绍故事《驴小弟变石头》的背景和作者。
2. 教学活动设计
活动一：听故事
教师向幼儿讲述故事《驴小弟变石头》，让幼儿认真听故事，理解情节和内容。
活动二：情境绘画
根据故事中的情节和内容，给幼儿提供一些色彩和画笔，让幼儿在纸上自由创作，表达故事中的场景和故事情节。
活动三：角色扮演
老师给幼儿分配故事中的角色，让幼儿在一定的情境下扮演角色，练习语言表达，增强幼儿的自信。
活动四：情感交流
老师和幼儿一起分享故事，让幼儿表达自己的感受，并与其他同学进行交流和分享，增强幼儿的交际和沟通能力。
三、教学反思
本次教学活动，利用故事教材和情境创设，培养幼儿学习语言的兴趣和能力。
在教学过程中，我发现以下几个问题：
1.活动设计过于简单，没有充分激发幼儿的学习兴趣和创造
力，下次可以考虑增加幼儿的参与度和互动性。
2.幼儿参加活动的情绪和心理状态变化很大，需要更多的情
感引导和关注。
3.教学资源匮乏，需要更多的教具和教材支持。
为了更好的教学效果和教学质量，我将在以后的教学中积极解决以上问题，提高教学效果。
同时，在教学过程中，我也要更加细心，更加耐心地引导和关注幼儿的情感发展和成长。
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》教案名称：小班语言公开课教案《驴小弟变石头》教学目标：1.通过《驴小弟变石头》这个故事，培养学生的阅读理解能力。
2.通过故事情节，激发学生的想象力和创造力。
3.通过角色扮演和互动，提高学生的口语表达能力。
教学准备：1.《驴小弟变石头》这个故事的绘本或故事片段。
2.语言学习卡片，包括相关的动物、物品和情感词汇。
教学过程：引入活动：1.与学生简单交谈，询问他们对动物的了解和喜爱程度。
2.出示一些动物图片，让学生激发他们的好奇心和想象力。
阅读故事：1.出示《驴小弟变石头》的绘本或故事片段，鼓励学生用自己的语言描述故事中的角色和情节。
2.教师读故事，并辅助学生理解故事内容。
3.教师提问学生，以确保他们理解故事的主要情节和角色行为。
角色扮演和互动：1.将学生分为小组，每个小组扮演一个角色，比如驴小弟、老牛、老狗和狼等。
2.给每个角色分发相应的卡片，学生可以通过卡片提示来进行对话和表演。
3.鼓励学生在角色扮演中发挥创意，扩展故事情节或改编故事结局。
练习语言表达：1.出示相关的语言学习卡片，包括动物、物品和情感词汇。
2.教师引导学生使用这些词汇来描述角色的特点、感受和行为。
结束活动：1.教师与学生简单回顾故事的主要情节和角色特点。
2.询问学生对故事的理解和感受，并鼓励他们分享自己的想法和创意。
教学扩展：1.学生可以根据自己的兴趣和想象力，创作一个新的故事，并进行角色扮演和讨论。
2.学生可以将故事中的角色和情节绘制成漫画或进行手工制作。
评估方法：1.观察学生在角色扮演和互动中的口语表达情况。
2.检查学生对故事的理解和表达能力。
教学反思：本课程以《驴小弟变石头》这个故事为主线，通过阅读、角色扮演和互动的方式，培养学生的阅读理解能力、想象力和口语表达能力。
教师既起引导作用，又给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们思考、创造和分享想法。
同时，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高语言表达能力和理解能力。
公开课《驴小弟变石头》绘本
公开课《驴小弟变石头》绘本一、教学内容二、教学目标1. 帮助学生了解绘本故事的内容，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过故事，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
3. 培养学生发挥想象，创造性地复述故事。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解绘本故事的主题，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
难点：如何让学生在复述故事时发挥想象，创造性地表达故事情节。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《驴小弟变石头》、石头模型、猛兽模型。
学具：学生画作、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师向学生展示一块石头，引导学生发挥想象，思考石头可能会发生的故事。
2. 故事分享：教师讲述《驴小弟变石头》的故事，引导学生关注故事情节，感受驴小弟的情感变化。
3. 故事讨论：教师提问，引导学生思考驴小弟在故事中的行为是否正确，培养学生的道德观念。
4. 创意表达：学生分组，每组选择一个角色（驴小弟、石头怪物、朋友等），用画作和道具展示故事情节，并简要说明角色的心理变化。
5. 故事复述：学生发挥想象，以驴小弟的视角复述故事，培养学生的创造力和表达能力。
六、板书设计板书内容：《驴小弟变石头》1. 驴小弟捡到石头，与石头分享快乐。
2. 驴小弟用石头对抗猛兽，石头变成怪物。
3. 驴小弟害怕，朋友帮助解决问题。
4. 驴小弟和石头怪物重归于好，共同度过美好时光。
七、作业设计1. 请学生画一幅关于《驴小弟变石头》的故事画，并附上简要的文字说明。
答案示例：我画的是驴小弟和石头怪物在一起玩耍的场景，他们互相陪伴，度过了快乐的时光。
2. 请学生以驴小弟的口吻，写一篇故事《我与石头的冒险》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《驴小弟变石头》的故事，引导学生学会了关爱他人，珍惜友谊。
在创意表达环节，学生分组展示故事情节，培养了学生的团队协作能力。
在故事复述环节，学生发挥想象，创造性地表达故事，提高了学生的表达能力。
整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
小班语言教案：驴小弟变石头
小班语言教案：驴小弟变石头一、教学目标：1.了解故事情节，理解故事意义。
2.提高幼儿听、说、读、写能力。
3.学习形容词及其形成方式。
4.培养幼儿的创新意识和语言表达能力。
二、教学重难点：重点：故事情节的理解，形容词的学习与运用。
难点：创新思维培养，幼儿个性化语言表达的引导。
三、教学准备：1.教学材料：《驴小弟变石头》故事书、彩笔、海报纸、贴纸、音乐等。
2.教学环境：教室、海报展示墙、音响设备、座椅、操场等。
四、教学过程：1.教师简短介绍故事《驴小弟变石头》并使用图片简短呈现小驴小弟和狐狸。
2.教师通过细讲故事梗概，呈现故事主旨及情节，引导幼儿深入理解故事。
3.教师依据故事情节，设计形容词所形成的互动游戏，建立一个幼儿多元化的语言学习环境，运用“形成词语”游戏，如“小红帽（口红、帽子）”、“大灰狼（灰色、毛皮狼）”等。
4.教师引导幼儿根据自己的创意和形容词的意义，使用彩笔和贴纸制做组合图形，展现个人语言表达能力。
5.教师全体展示幼儿所制作的图形海报，鼓励幼儿经常使用形容词扩大个人语言能力和表达情感。
6.幼儿围坐于讲故事区域，教师播放音乐，展现故事“狐狸跳舞”场景，幼儿模仿跳舞，让幼儿身临其境，加深理解故事内容。
7.教师安排小组讨论形容词的应用与练习，培养幼儿的语言表达能力及创造力。
五、教学反思：《驴小弟变石头》故事通过美丽又忧伤的故事情景，让孩子探索愉悦和对未来的希望，引导幼儿为形容词的出现和变化寻找其含义，提高幼儿语言的表达和运用。
教师通过形容词的个性化教学，让幼儿体会语言交流的实际意义，激发幼儿的语言感悟与自我价值。
此次教案的实施，增强了幼儿的自主学习能力，培养了幼儿的创新能力和语言表达能力，利益于幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言教案《驴小弟变石头》
幼儿园小班语言教案《驴小弟变石头》教案背景在幼儿园小班里，语言教育是非常重要的一环节。
为了让小朋友们更好地学习语言, 本次教案以《驴小弟变石头》为例, 通过多媒体幻灯片, 图书阅读, 互动游戏等形式, 帮助小朋友学习几个新的中文词汇和表达方式。
教案内容课程目标通过本节课程，让学生:1.学会几个新的中文词汇。
2.能表达故事中的主要内容和人物形象。
3.培养学生的语言表达能力和语言沟通技能。
教学内容词汇学习1.驴小弟：lǘ xiǎo dì2.变成：biàn chéng3.石头：shí tou故事阅读1.张老师使用幻灯片介绍故事大意。
2.给学生分发《驴小弟变石头》的图书，并阅读故事。
3.问学生几个故事中的问题。
互动游戏1.制作一张卡片，上面有一张带有驴小弟和石头的图片和一个汉字。
2.让学生卡片上的汉字和故事中的单词匹配。
3.请学生模仿故事中的角色，即模仿驴小弟最后变成石头的动作。
教学流程教学时间：70分钟。
时间教学内容5分钟用幻灯片对故事的大意进行简介。
10分钟在讲故事之前, 张老师出示“驴小弟”的图片并介绍驴小弟的简单信息。
15分钟学生阅读《驴小弟变石头》故事书，故事过程中，引导学生独自或合作完成故事中的相关任务或问题。
5分钟引导学生自己动手制作一张卡片并用卡片和故事中的汉字进行配对。
20分钟张老师和学生们一起模仿故事中的动作和场景练习语言表达。
教学资源1.《驴小弟变石头》故事书，出版社：人民教育出版社。
2. 多媒体幻灯片。
教学评估1.通过观察和让学生答题，评估学生是否掌握了新的词汇和表达方式。
2.基于在课堂上观察学生的沉浸程度和教育反馈，评估学生是否理解故事的基本内容。
3.通过制作卡片并配对，评估学生在课堂上的合作精神和自主学习能力。
教学小结本堂课虽然包括了教育多个新的中文词汇，但重点还是培养了学生的语言表达能力和语言沟通技能。
不仅如此, 这节课程还推动了学生的观察力和思考转化。
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》反思
老师表现专业
家长们对老师的专业素养和教学 能力表示认可，认为老师在教学 过程中能够耐心引导孩子们，关 注孩子们的个体差异，使每个孩
子都能得到进步。
针对家长建议进行改进
加强课堂纪律
有家长反映课堂纪律稍显混乱， 建议老师加强课堂管理，确保孩 子们能够在一个安静有序的环境
中学习。
增加亲子互动环节
家长们希望课程中能够增加亲子互 动环节，让家长也参与到孩子们的 学习过程中，增进亲子之间的感情。
使用生动有趣的教学语言和表 情，让孩子们感受到轻松愉快 的课堂氛围。
通过游戏、音乐、故事等多种 方式，引导孩子们进入学习状 态，激发他们的学习兴趣。
鼓励孩子们在课堂上自由表达， 尊重他们的个性和想法，让他 们感受到被接纳和尊重的氛围。
激发孩子们参与热情
利用孩子们的好奇心，通过设置悬念、提出问题等方式，引导他们积极参与课堂讨 论。
通过角色扮演、故事讲述、互动讨论 等多种教学方法，引导幼儿积极参与 课堂活动，提高幼儿的阅读兴趣和阅 读能力。
适用年龄段及认知特点
适用年龄段
本课程适用于小班幼儿，即3-4岁左右的儿童。
认知特点
小班幼儿正处于语言发展的关键期，喜欢模仿和表现，对生动形象的故事情节 和角色感兴趣。同时，他们的注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法和 互动环节来吸引他们的注意力。
时间安排不够合理
在故事讲解和互动环节的 时间分配上不够均衡，导 致部分孩子未能充分理解 故事。
深入挖掘故事内涵，创新教学方法
深入研究故事背景和意义
01
通过查阅相关文献和资料，更深入地了解故事背后的文化和教
育意义。
创新教学方式和手段
02
尝试采用更多元化的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，以
小班语言教案：驴小弟变石头
小班语言教案：驴小弟变石头
教学目标
1.帮助学生学习生词和句子：驴小弟、石头、变成。
2.通过故事引导学生发表看法和情感交流。
3.训练学生的口语表达能力和想象力。
教学准备
1.打印故事文本。
2.准备图片或手势示范“变成”的动作。
教学内容与过程
导入环节
1.教师口头介绍故事主人公驴小弟，并画出驴小弟的简单图像。
2.提问学生是否知道“石头”和“变成”这两个词汇或句子的意思。
3.引导学生猜测故事内容，如“驴小弟会不会变成石头？”“会变成什么颜色的石头？”等。
学习环节
1.教师朗读故事文本一遍，带领学生观察图像，边听边看。
2.再次朗读故事文本，学生闭目想象故事情节，教师提醒学生听文本中表达情感的语气和声音变化。
3.教师指导学生复述故事情节，动手模仿“变成”这个动作。
4.分组讨论，让学生交流驴小弟变成石头的感受，以及如果他们自己变成石头该怎么办。
温故知新
1.教师请学生回忆故事情节并表达对该故事的个人看法。
2.在讨论中引导学生认识新单词和句子，如“兔子”、“不开心”等。
教学评价
1.通过学生的表情和微笑，了解他们是否明白了故事情节和需要跟进的知识点。
2.根据学生的口语表达和答案，观察他们的学习进展，评估教学效果。
总结
本次小班语言教学以驴小弟变成石头为主题，通过故事引导学生表达看法和情感交流，训练学生的口语表达能力和想象力。
教学过程中涉及到新单词和句子的学习，同时引导学生讨论如何应对困难。
教学效果取决于学生的反应和参与度，教师需做好观察和评估工作。
小班语言优秀教案《驴小弟变石头》
小班语言优秀教案《驴小弟变石头》一、教案背景《驴小弟变石头》是小班语言教学中一则生动有趣的教材，不仅能培养学生对语言的理解能力，还能锻炼学生的观察力和想象力。
本教案旨在通过故事情节和相关活动，帮助学生掌握故事中的关键词汇和表达方式，提高学生的语言水平和表达能力。
二、教学目标1.学习与掌握故事中的关键词汇和表达方式，如“驴小弟”、“石头”等。
2.培养学生观察力，能够通过图片展示和故事情节描述，理解并准确使用目标语言。
3.增加学生对故事情节的理解能力，培养学生的想象力和创造力。
4.培养学生的口语表达能力，能够用简单句子表达自己的观点和意见。
三、教学内容1.目标词汇：驴小弟、石头、变、笑2.目标句型：驴小弟变成了石头。
3.教学材料：故事《驴小弟变石头》、图片展示、教学卡片。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师出示相关图片，引出故事主题，并与学生进行简单讨论。
教师：同学们，今天我们要讲一个有趣的故事，叫《驴小弟变石头》。
你们知道驴是什么样的动物吗？（学生回答）那你们喜欢驴吗？学生：…教师：好的，接下来我们一起来听一个有趣的故事吧！2. 故事讲述（10分钟）教师运用图片展示，讲述整个故事情节，注意使用简单明了的语言，以便学生理解。
教师：从图片可以看到，驴小弟是一个非常调皮捣蛋的小驴，他总是喜欢开玩笑。
有一天，驴小弟来到一个石头堆，他看见一个又大又圆的石头，心想“要是我也能变成石头，那该有多好玩！”学生：…3. 故事理解（15分钟）教师通过提问和对话的方式，检查学生对故事情节的理解，并引导学生运用目标词汇和句型进行回答。
教师：同学们，你们能告诉我驴小弟看到什么了吗？学生：一个又大又圆的石头。
教师：非常好！那驴小弟有什么想法呢？学生：他想变成石头。
教师：没错！接下来，我们一起来听故事的后续。
4. 目标词汇学习（20分钟）教师进行目标词汇的教学，通过教学卡片和相关图片，帮助学生认读并掌握目标词汇。
教师：同学们，请看这张图片，这是什么？（学生回答）非常好，这是驴小弟。
小班语言优秀教案《驴小弟变石头》
小班语言优秀教案《驴小弟变石头》
教学背景
这堂课是为小班幼儿设计的语言教学课，旨在帮助幼儿通过故事情节和角色对话交流，提高幼儿的语言交流能力。
教学目标
1.学生能够理解故事情节，并表述出自己的理解。
2.学生能够表述角色对话并模仿角色语音语调。
3.学生能够主动交流，理解并遵守课堂规则。
教学准备
1.Powerpoint课件
2.手绘故事图
3.抽象卡片，分别写有动物的图片和描述
教学过程
1.教师出示即将学习的故事图，并由学生简单描述
2.老师通过动物卡片，为下面故事中的角色定名，例如：驴小弟，小兔
子等
3.老师介绍故事情节，通过投影片向学生展示故事情节
4.小组讨论时间，探讨故事里的角色、事件和情节
5.让孩子们在小组中模仿角色对话，尝试使用适当的语音语调
6.教师引导学生在角色对话的基础上，进一步尝试自己编写类似的小故
事。
让学生们根据故事情节和卡片里写有的描述概括角色对话，同时在自己的故事中进行创造性的发挥。
7.课堂结束，回顾课堂学习成果。
教学评估
在教学学习过程的可见部分中，老师一直在观察学生的表现，同时以故事情节为例子，逐步引导学生提高语言表达能力，同时通过创造故事的形式锻炼孩子们的创造力。
参考资料
1.小学华文语文教师手册教案稿
2.学前教育文本课本
3.许多动物有趣的事情。
幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思教案吧。
引入故事，读封面同学们，缔造了票房奇迹的动画片怪物史莱克你们一定看过吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉史塔克。
今天，老师给大家讲的绘本叫《驴小弟变石头》，这本绘本曾获美国绘本最高奖。
作者说他的创意灵感来自于小时候最爱读的《木偶奇遇记》。
齐读题目，你有什么疑问吗？看着封面，猜猜封面上的驴是驴小弟的什么人呢？驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。
他有一个嗜好，就是收集形状和颜色都很特别的小石子。
在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。
这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。
也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时竟然全身颤抖了起来，而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。
真希望雨不要下了。
他说。
结果雨真的停了，他大吃一惊。
这雨不像平时那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。
雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了，每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好像根本没下过雨一样。
middot;看到这里，你们觉得这是一颗怎样的石头?在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就实现过。
他突然觉得这一定是魔法，而且一定是这颗特别的红石子造成的（事实上也是这样）。
于是为了看看他的想法对不对，他把小石子放在地上，说：我希望再下雨。
结果什么也没发生。
可是他用蹄子拿着小石子，说同样一句话时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨也下起来了。
今天的运气真不错，驴小弟想，从现在起，我想要什么就会有什么了。
爸妈也可以想要什么就有什么。
我的亲戚、朋友，以及所有的人都可以想要什么就有什么啦！middot;猜一猜驴小弟会用这颗神奇的石子要什么？有了这颗魔法石，这么多愿望都可以实现，心情会怎样？让我们带着这种心情读读这段话吧！（开心的驴小弟拿着神奇的小石子又蹦又跳，还不住地许着各种各样的愿望）他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的一个疙瘩消失，结果都实现了。
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》_小班英语公开课教案活动目标：1.感受故事中变带来的欢乐。
2.尝试用动作和语言表达自己变小或变大的愿望。
活动预备：音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。
活动过程：1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小?想象一下自己真的变小了会发生什么事情?(播放音乐，让幼儿想一想)2.出示教学挂图，教师与幼儿共同学习《我会变》。
(1)小女孩做了4个梦，咱们来看一看他做的第一个梦。
(教案出自：教案网)小女孩在哪里?在兜里有什么好处?(2)小朋友你们看一看小女孩在哪里?看谁找的最快。
(教师出示图二)小女孩在哪里?干什么?变小之后吃棒棒糖好不好?为什么好?(3)咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里?(小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来)教师帮幼儿翻开纸条验证。
在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?变小之后有什么好处。
3.其实咱们的故事有一个好听的名字叫《我变小了》，小女孩一共做了几个梦?梦到自己在干什么?4.教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的观赏一遍故事。
5.小朋友你们觉得变小好不好?其实咱们不能真的变小，咱们可以用手来表现一下大小，怎样可以让我们的手看起来更大或更小?嬉戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。
嬉戏2：教师为幼儿预备很多动物的卡片(大小很明显的动物)放在教室的各个位置，让幼儿依据教师的指令去找出相应的动物卡片。
(找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。
)6.看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。
一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。
教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比方：蚊子小可以不易被人发觉，老鼠小可以易于隐藏，身体也可以更加的敏捷，小的动物吃的东西也少，不简单饿。
7.小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想假如你梦见你变小了会发生什么事情?回家也可以问一问你的爸爸妈妈。
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幼儿园小班语言《驴小弟变石头》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
一、引入故事，读封面同学们，缔造了票房奇迹的动画片“怪物史莱克”你们一定看过吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉史塔克。
今天，老师给大家讲的绘本叫《驴小弟变石头》，这本绘本曾获美国绘本最高奖。
作者说他的创意灵感来自于小时候最爱读的《木偶奇遇记》。
齐读题目，你有什么疑问吗？
看着封面，猜猜封面上的驴是驴小弟的什么人呢？
驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。
他有一个嗜好，就是收集形状和颜色都很特别的小石子。
在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。
这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。
也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时竟然全身颤抖了起来，而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。
“真希望雨不要下了。
”他说。
结果雨真的停了，他大吃一惊。
这雨不像平时那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。
雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了，每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好像根本没下过雨一样。
看到这里，你们觉得这是一颗怎样的石头?
在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就实现过。
他突然觉得这一定是魔法，而且一定是这颗特别的红石子造成的（事实。