学前教育职业素养教学教材

学前教育职业素养
浅谈幼儿教师的职业素养
发布时间：2012-11-09 作者：陈雁单位：山西省运城市绛县政府机关幼儿园浏览次数：540
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摘要：幼儿教师的职业素养，是幼教职业的基本道德准则和行为规范，是幼教事业科学发展的基石，是幼儿教师个人事业成功的基础。

本文通过对幼儿教师职业素养重要作用的认识，深入分析幼儿教师职业素养存在的问题及成因，提出了幼儿教师职业素养养成的主要途径。

关键词：幼儿教师职业素养主要途径
职业素养，是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。

每个行业都有每个行业的职业素养。

幼儿教师自然也有自己的职业素养要求和规范。

幼儿教师的职业素养，是指幼儿教师在职业生活中所应遵守的道德准则和基本的行为规范,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

它主要由幼儿教师职业道德、职业能力、职业态度等几个方面组成。

职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。

一、幼儿教师职业素养是幼教事业科学发展的基石
要真正胜任幼儿教师这份工作，幼儿教师的学识水平、专业技能固然重要，但更重要的是还必须具备良好的职业修养。

首先，幼教事业的快速发展要求幼儿教师具备良好的职业素养。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段，是国家和民族教育事业的奠基工程。

尤其是在新的历史时期，党和国家实施科教兴国伟大战略，幼教事业被提到了重要位置，得到了迅猛发展。

因此，幼儿教师的岗位是神圣的，幼儿教师的职业是崇高的，没有职业素养的幼儿教师也是难以胜任这一重要职业的。

其次，教书育人的神圣职责要求幼儿教师具备良好的职业素养。

儿童是祖国的未来、家庭的希望。

中国特色的社会主义事业需要合格的接班人和建设者，中国的每一个家庭都殷切期望自己的子女成龙成凤。

我们的幼儿教师就是为日益强盛的祖国和千千万万个家庭培养人才、栽培幸福的人，是站在人类未来摇篮边上的人，是人的心灵与情感的最早的启蒙者，是人的智慧与才华的最早的发掘者，是人健康成长的最早的扶持者和引导者。

要成为这样的人，首先必须要成为有高度职业素养的人。

再次，幼儿教师的人生成功要求幼儿教师具备良好的职业素养。

从众多成功人士的成功历史中，我们可以看出，一个人成功的因素虽然诸多，但关键因素是职业素养。

拥有良好的职业素养，就会少走弯路，以最快的速度通向成功。

我们的幼儿教师队伍中，但就教学技能和自身条件来讲，不乏佼佼者，但由于不注意职业素养，失败的例子也不胜枚举。

因此，良好的职业素养是
幼儿教师必需的，是幼教事业发展的基石，是幼儿教师个人事业成功的基础。

二、幼儿教师职业素养存在的问题及成因
近年来，由于党和国家对幼教工作的重视，不断加强幼师队伍建设，深入开展教育理念教育，组织各种专业素质培训，营造校园文化氛围，幼儿教师的思想素养和职业素养有了整体提高。

但是，我们也必须看到，目前幼儿教师的职业素养也还存在一些问题和不足。

主要表现在：一是理念信念树的不牢，对幼教发展缺乏信心，感到前途渺茫。

二是职业道德标准不高，不能以身作则，做幼儿的表率。

三是知识结构不尽合理，对幼儿教育学、卫生学、心理学及幼儿各科教材教法不熟悉。

四是.能力结构不够全面，组织管理能力还不强。

五是接触社会、接人待物、妥善处理不良因素的能力有待加强。

分析造成以上问题和不足的原因，主要是，一些幼儿教师对党和国家教育方针的学习理解不深不透，理想信念不坚定；对幼教职业价值的认识不够，缺乏职业奉献精神；社会腐败等不良风气对幼教队伍冲击严重，拜金主义、功利思想有所泛滥；对幼教队伍的管理缺乏有效制度和机制保障，等等。

这些问题都严重危害着幼儿教师职业素养的养成，必须坚决加以解决。

三、幼儿教师职业素养养成的主要途径
幼儿教师的职业素养是在生活实践中逐步养成的。

主要途径：
一是爱岗敬业，忠诚于党的幼教事业。

这是幼儿教师职业素养的思想基础。

要立志为党的幼教事业奉献青春，“捧着一块砖来，不带半根草去”。

只有从国家和民族的未来看待幼教职业，才能真正理解幼儿教师职业的神圣和崇高，才能真正热爱自己的岗位。

要树立正确的世界观、人生观和价值观，不为名利浮躁所惑，自觉拒腐防变，抵制不正之风，净化幼儿园风气。

要树立远大理想，坚定教育信念，为幼教事业贡献毕生力量。

二是倾注爱心，关爱每一个孩子。

爱，是幼教的前提；爱，是幼教的基础；爱，是幼教的品质；爱，是幼教的艺术。

没有爱，就没有真正的教育。

我们对幼教的爱并非生而有之，而是在教育孩子的过程中萌发，在与孩子们的相互交往中日益浓烈。

这种爱来自对幼教的神圣的理解，来自对幼教的成功的体验，来自对党和人民事业的高度负责。

了解越深，爱之越切。

因为这份爱，幼儿教师要扮演上多重角色：孩子睡觉、吃饭、大小便的时候，我们象保姆，象奶奶，象妈妈；上课的时候，我们象演员，象导师，象模特；总结怎样教育孩子的时候，我们象作者，象考生，象先生；准备操作材料的时候，我们象工匠，象裁缝，象雕塑家；搞活动的时候，我们象导演，象教练，摄像师；环境布置的时候，我们象设计师、工程师，艺术家，……
三是为人师表，处处为孩子做表率。

我国现代幼儿教育的先驱陈鹤琴先生说过：“教师的一言一语、一举一动，无形之中都会
深刻地影响儿童。

”幼儿教师必须有为人师表的职业素养。

幼儿期的思维具有突出的具体形象性，模仿能力极强，是非观念正在逐步形成。

在孩子的心目中，我们是社会规范、道德的化身，是人类的楷模，是父母的替身，是孩子们心目中的一尊女神。

我们对知识、对人生、对社会、对工作的态度，甚至个性、志趣、打扮，乃至举止、音容笑貌等都在潜移默化的影响着幼儿。

我们变一次发型，换一件衣服，会引来孩子们的议论：“张老师穿的这件格衣服真好看。

”“你们看，王老师的头发剪了，真漂亮！”我们的一个错误举动也会引来孩子的议论：“老师不让我们乱扔东西，她怎么把糖纸扔在地上？”在一个班级里，如果一个教师从小班到大班都和孩子在一起生活，那么，这个班孩子小到说话的语气，大到对人对事物的态度等方面都会与这位教师十分相似。

因此，一个虚伪的教师，怎么也教不出一个诚实的孩子；一个懒散的教师，怎么也教不出一个勤谨的孩子；一个粗俗的教师，怎么也教不出一个文明的孩子；一个自私的教师，怎么也教不出一个大方的孩子；一个随随变变的教师，怎么也教不出一个严谨的孩子；一个自大的教师，怎么也教不出一个谦逊的孩子。

只有人格发展完善的幼儿教师才能培养出人格发展完善的孩子。

四是谦虚好学，全面提升自身素质。

谦虚好学既是幼儿教师性格品行的反映，也是幼儿教师职业素养的重要体现。

现今世界，科学技术迅猛发展，新知识层出不穷，幼儿教师要积极探索科学
知识，全面提升自身综合素质和业务技能。

同时，要有团队精神，团结大家，共同前进。

要敢于创新，在幼教教科研上闯出新路。

还要学会做家长工作，搞好服务，善于沟通，提升协调能力。

以全面的职业素养迎接新的挑战。

“教师是太阳底下最崇高的事业”。

党的十八大为我们描绘出更加美好灿烂的明天。

我们幼儿教师要以新的精神风貌，面对自己的崇高职业，不断提升职业素养，把全部心血奉献给幼教事业，为人类的未来做出贡献！。