2016年初三化学第二单元课题2 氧气练习题及答案PPT

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初三化学上册第二单元课题2 氧气练习题

第二单元课题2氧气一、选择题1.下列关于氧气的性质,叙述错误的是()A.通常状况下,氧气是无色、无味的气体B.标准状况下,氧气的密度略大于空气C.氧气易溶于水D.氧气在低温、高压下能变为液态或固态2.下列变化不属于缓慢氧化的是 ()A.木炭燃烧B.动植物的呼吸作用C.食物腐败D.酒的酿造3.为了得到较纯净的氮气,某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气,下列物质中最适宜选用的是()A.红磷B.硫粉C.蜡烛D.铁丝4.下列说法错误的是()A.氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性B.物质在空气中燃烧,实际上是与空气中的氧气反应C.氧气具有可燃性,能使带火星的木条复燃D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体5.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸氧后症状缓解。

吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是()A.氧气是无色无味的气体B.氧气可以支持燃烧C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以燃烧6.[2020·天津]下列说法中正确的是()A.红磷在空气中不能燃烧B.木炭燃烧后生成黑色固体C.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧7.下列说法正确的是()A.木炭在空气中不能燃烧B.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体C.红磷在空气中燃烧产生白色烟雾D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰8.为了区分一瓶氧气和一瓶空气,下列方案不可行的是()A.分别伸入带火星的木条,能复燃的是氧气B.分别伸入红热的细铁丝,能剧烈燃烧的是氧气C.分别滴加澄清石灰水,无明显现象的是氧气D.分别伸入燃着的木条,燃烧更剧烈的是氧气9.下列实验中不正确的是()图110.图2是小明整理的与氧气化学性质有关的部分笔记,他归纳了以下四点,其中不合理的是()图2A.都会放出热量B.都是氧化反应C.都是化合反应D.都生成了气体11.下列有关化合反应和氧化反应的说法中,正确的是()A.化合反应一定是氧化反应B.有氧气参加的反应一定是化合反应C.糖和水混合制成糖水是化合反应D.有些化学反应既是化合反应又是氧化反应二、填空题12.根据图3所示实验回答问题。

人教版九年级化学上册课件：第二单元课题2 氧气 (共25张PPT)

硫
淡黄色固体
淡蓝色火焰，蓝紫色火焰，放热，生成放热，生成
点燃
有刺激性气味的气体
有刺激性气味的气体。
二氧化硫
注意：在集气瓶里装了少量水，是为了吸收有毒的二氧化硫气体，以防污染空气。
课本P46实验：木炭燃烧
实验步骤： ①用镊子夹取较薄的木炭片在酒精灯上加热。
②待木炭在空气中加热变红后再将木炭由瓶口向下缓慢伸入集气瓶中。
应
B．氧气具有可燃性
C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧
气易溶于水
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
3、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果．关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟，所以D可用
于制作烟幕弹 B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
第二单元我们周围的空气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态想一想，氧气有气味吗？
氧气能溶于水吗？
提问：有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？
2、氧气的化学性质
实验2-2 把带火星的木条伸入盛满氧气的集气瓶中。
带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。
检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内是氧气
③木炭燃烧后，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，盖上玻璃片，振荡，观察现象。
实验报告
反应物的反应物的在空气中在氧气中文字表名称色、态燃烧现象燃烧现象达式
木炭
黑色固体
发出红光，放热，生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体
发出白光，碳+氧气

人教版(九年级上册)课时作业第二单元课题2氧气(含解析)

人教版（九年级上册）课时作业第二单元课题2氧气（含解析）氧气(30分钟40分)一、选择题(本大题包括5小题,每题3分,共15分)1.(·营口中考)要将一充溢空气的瓶子中的O2除去,又不添加其他成分的气体。

以下物质在瓶中熄灭可到达目的的是( )A.木炭B.硫磺C.红磷D.铁丝2.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装,以下气体中最不适宜充入的是( )A.N2B.O2C.CO2D.空气3.有三个集气瓶中区分装有空气、氧气、二氧化碳三种无色气体,为了把它们鉴别开来普通可采用的方法是( )A.将带火星的木条放在集气瓶口B.将燃着的木条伸入集气瓶中C.区分参与过量的石灰水D.区分参与大批的水4.关于硫熄灭与食物腐朽的相反点,以下说法中正确的选项是( )A.都发光B.都猛烈反响并发生热量C.都是氧化反响D.都需求扑灭5.(·德州检测)以下化学反响只属于氧化反响,但不属于化合反响的是 ( )A.植物的光协作用B.红磷在空气中熄灭C.木炭在氧气中熄灭D.石蜡在空气中被扑灭二、非选择题(本大题包括4小题,共25分)6.(4分)氧气是化学性质比拟生动的气体,可以与许多物质发作反响。

氧气的这一特性,使氧气在消费和生活中有着普遍的用途;也正是由于氧气的这一性质,人们为了消费和生活的需求,在某些状况下,要使物质与氧气隔绝。

请你从以上两个方面各举两个例子予以说明。

(1)运用氧气:①________________;②_________________________________。

(2)隔绝氧气:①________________;②_________________________________。

7.(6分)某同窗测试各种物质在纯真的氧气中熄灭的实验如下图。

(1)预备实验:用玻璃片盖住搜集满氧气的集气瓶时,应该用玻璃片的______(选填〝润滑面〞或〝磨砂面〞)与集气瓶口接触。

(2)停止实验:为了使各物质与氧气完全反响,操作方法是______________;为了检验木炭熄灭时的生成物,应停止的操作是___________;图示实验中,有火焰发生的是___________(选填实验编号)。

人教版九年级化学上册第二单元课题2 氧气课件(共33张PPT)

挑战自我
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ B ） A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃时变成白色固体 2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ D ） A、硫粉 B、木炭 C、铁丝 D、红磷
3、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应
气体物理性质的归纳一般包含三部分： ①色、味、态②密度 ③水溶性
蓝色钢瓶
工业氧气
改变条件: (-183℃) (-218℃) 氧气 → 液氧 → 固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）
压强101KPa
淡蓝色液氧
雪花状固氧
【动脑筋】集气瓶里收集的是一种常见的气体。如果想验证它确实是氧气，我们应该怎样办？
拓展延伸
化合反应和氧化反应的关系：
化学反应
1
化合反应
2
4
氧化反应
3
1.化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应 2.有些化学反应既是化合反应又是氧化反应。
本节小结
• 1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温下能与许多物质发生剧烈氧化反应。 • 2、化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质与氧发生的反应。
反应的文字表达式
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
硫+氧气
点燃
二氧化硫
四氧化三实验铁、点燃铁铁+氧气四氧化三铁 2－氧气 4【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
化合反应与氧化反应

部编人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气 2.2 氧气【习题课件】

课堂导练
2．下列关于氧气性质的描述中，正确的是( A ) A．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B．压强为101 kPa时，氧气在－183 ℃变为无色液体 C．氧气的密度比空气小 D．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水
课堂导练
3．氧气是一种化学性质_______比__较__活__泼____________的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有__氧__化____ 性。
课后训练
20．下列说法正确的是( B ) A．物质与氧气发生的反应一定是化合反应 B．铁生锈与细铁丝在氧气中燃烧都是氧化反应 C．物质与氧气反应时一定伴随有发光放热现象 D．物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，体现了氧气的可燃性
【点拨】氧化反应不一定是化合反应；氧化反应不一定发光放热，如缓慢氧化只放热不发光。
【答案】D
课堂导练
9．写出下列反应的文字表达式，并用序号回答有关问题。 (1)木炭在氧气中燃烧：__碳__＋__氧__气__―点__燃→__二__氧__化__碳___。 (2)硫在氧气中燃烧：__硫__＋__氧__气__―点__燃→__二__氧__化__硫______。 (3)红磷在氧气中燃烧：__磷__＋__氧__气__―点__燃→__五__氧__化__二__磷___。 (4)铁丝在氧气中燃烧：__铁__＋__氧__气__―点_燃→__四__氧__化__三__铁______。 (5)石蜡在氧气中燃烧：__石__蜡__＋__氧__气__―点_燃→__二__氧__化__碳__＋__水___。
(3)集气瓶底部的水能否都换成细沙？为什么？ _不__能__，__乙__瓶__中__的__水__不__能__换__成__细__沙__，__因__为__细__沙__不__能__吸__收_____ _二__氧__化__硫__，__不__能__防__止__二__氧__化__硫__污__染__空__气_______________。

人教版化学九年级上册习题课件：第2单元课题2 氧气(共16张PPT)

现象为发出白光，放出热量。
②硫在空气中燃烧的现象为产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧的现象
为产生蓝紫色火焰
，文字表达式为硫＋氧气―点―燃→二氧化硫
。
③细铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，文字表达式为铁＋氧气―点―燃→四氧化三铁。
7
化合反应和氧化反应 8．下列化学反应，属于化合反应的是 AD ；属于氧化反应的是 BD 。 A．氧化钙＋水―→氢氧化钙
第二单元我们周围的空气
课题2 氧气
1
1．氧气的物理性质：氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。液态氧呈淡蓝色，固态氧呈淡蓝色雪花状。
2．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能与许多物质发生反应，具有氧化性。 (1)硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，文字表达式：硫＋氧气―点―燃→二氧化硫。
14
8．如图所示，是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题。
(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。 (2)铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积，便于预热。 (3)实验开始时先点燃火柴的目的是在氧气中引燃铁丝。
15
(4)反应的文字表达式为铁＋氧气―点―燃→四氧化三铁，属于化合反应。 (5)若将氧气换成空气，则该反应不能 (填“能”或“不能”)进行。 (6)该实验可以得出的结论是： ①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈。 ②在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却易燃烧(均填“易”或“不易”)。
B．在压强为 101kPa，氧气在－183℃变为淡蓝色液体

氧气(2)课时作业PPT九年级化学人教版上册精品课件

Fe+O2 Fe3O4 。
(2)在空气中燃烧,发出淡蓝色的火焰,生成有刺激性气味的气
体的反应:
点燃
S+O2 SO2
。
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化学
点燃 3.B [解析] 发生爆炸时有大量的热量聚集,故温度升高,由于消耗大量的氧气,所以蜡烛会熄灭;着火点是物质的固有属性,不会降低;在有限的作业空间,要谨防可燃性粉尘发生
(3)在空气中燃烧,冒白烟的反应: P+O P O 。 2 2 燃爆事故;实验中会发生爆炸,故不能使用玻璃瓶。
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化学
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是 ① 都是化合反应 ;② 都与氧气反应 ; ③_都__是__固__体__与__气__体__的__反__应__(_或__反__应__都__放__出__大__量__热__或__条__件__都_ _是__点__燃__)________________。 (2)甲实验进行时,燃烧匙中硫的状态是液态。
化学反应中，如果有气体产生，在生成的气体后面加上“↑”，但如果反应物有气体，则生成物的气体后面就不能加上“↑”。
5
[解析] 向硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入镁粉和铜粉,镁粉先与硝酸银溶液反应,当硝酸银完全反应后,镁粉再与硝酸铜反应,当镁粉完全反应后,铜再与硝酸银反应。(1)若滤
渣中有镁粉,说明溶液中的硝酸银和硝酸铜均被镁粉完全反应,则滤渣中有Mg、Ag、Cu。(2)若滤渣中有铜粉,说明镁粉已完全反应,有铜粉存在,溶液中硝酸银也已完全反应,硝
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返回
化学
3.下列概念中,前者一定包括后者的是( B )
A.化合反应氧化反应 B.氧化反应缓慢氧化
C.混合物纯净物
D.物理性质化学性质
返回

人教版九年级化学上册2.2氧气习题课件 (共23张PPT)

考点一考点二
考点二化合反应和氧化反应 1.化合反应与氧化反应(如图)
(1)分类依据 ①化合反应:两种或两种以上物质生成一种物质的反应,特点为 “多变一”。 ②氧化反应:物质与氧气发生的反应。 (2)两者的关系 ①不存在从属关系,化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应,如图A为化合反应,C为氧化反应。 ②物质与氧气发生的反应且生成物只有一种的反应既是氧化反应又是化合反应,如图B。
中的体积分数应为21%;硫在氧气中燃烧发出的是蓝紫色火焰;鱼类能在水中生存,是因为水中溶有一定量的氧气,氧气能供给呼吸,但是不能判断溶解程度大小。
答案 A
(一)
(二)
(二)探究能力培养典例2 下列A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请填空: (1)A图中水的作用是 ; (2)B图中水的作用是 ; (3)B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状? 。
考点一考点二
例2 (2016·辽宁本溪中考)下列有关实验现象描述正确的是 ()
A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B.木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰解析红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白雾;木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体;铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象;硫在氧气中燃烧,实验现象是发出明亮的蓝紫色火焰。答案 D
考点一考点二
温馨提示化合反应是化学反应的基本类型之一,而氧化反应是从是否有氧气参加的角度对化学反应进行分类,不属化的区别和联系
氧化反应
缓慢氧化
定义
物质与氧气发生的反应
举例
所有与氧气发生的反应

人教版化学九年级上册册第二单元课题2 氧气(共32张PPT)

反应式：
铁 + 氧气点燃四氧化三铁
Fe
O2
Fe3O4
比较：铁在氧气中才能燃烧，而在空气中却不能燃烧。
讨论:(1)铁在空气中能不能燃烧?为什么?
不能，因为空气中的氧气没有纯氧的氧气含量多
想一想,能用铁来代替红磷测定空气中氧气的含量吗？为什么?
不能,因为铁在空气中不能燃烧,根本无法做实验
(2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目的是什
（ B）
6.如下图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成
螺旋状，
铁丝的一端系一根火柴
的作用是加热铁丝
，目的是
为了防止熔化物溅落，使瓶底炸裂
。
可以观察到的现象是：
铁丝剧烈燃烧、火星四射，
生成了一种黑色的固体。反应的文字表达式是
铁+氧气点燃四氧化三铁。
第二单元我们周围的空气
课题2 氧气
【新课引入】
【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。
一、氧气的性质
1. 氧气的物理性质
⑴色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；
⑵密度：标准状况下，密度为
1.429g/L，略大于空气（1.293g/L）；储存于蓝色的钢瓶
B．硫粉在
• C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
• 4.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是( A )
• A．电灯发光
B．动植物的新陈代谢 C．食物腐烂
D．金属器皿锈蚀
• 5.下列关于氧气的说法中，错误的是( B )
• A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少

人教版九年级化学第二单元课题2 氧气练习题精选附答案

课题2 氧气一、选择题：1．下列关于氧气的物理性质的叙述，正确的是（）A．氧气的密度比空气的略小B．液态氧是无色液体C．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体2．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可做燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃3．下列物质在空气中燃烧后，都产生白色固体的是（）A．硫、木炭B．磷、镁C．铁、镁D．蜡烛、铁4．要将一充满空气的瓶子中的O2除去，又不增加其他气体的成分.下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A．木炭B．硫磺C．红磷D．铁丝5．下列方法能鉴别氧气和空气的是（）A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将带火星的木条伸入集气瓶中6．下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）A．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰B．木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，生成二氧化碳气体C．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体7．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸B．蔗糖的溶解C．酒和醋的酿造D．食物的腐烂8．氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应.下列对有关反应的描述正确的是（）A．在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的氧化铁B．在点燃的条件下,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体C．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性9．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是（）A．金属锈蚀B．食物腐败C．饼干变软D．山林着火10．下列化学反应属于氧化反应,但不属于化合反应的是（）A．碳+ 氧气−−→−点燃二氧化碳+ 水−点燃二氧化碳B．乙醇+ 氧气−−→C．氢气+ 氧气−−→−点燃二氧化碳−点燃水D．一氧化碳+ 氧气−−→二、填空简答题：1．高原空气稀薄，人在那里感到呼吸困难，说明海拔越高空气中含氧量越少，从而说明氧气的密度空气的密度。

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反应的文字表达式
硫＋氧气点燃二氧化硫
点燃
碳＋氧气二氧化碳铁＋氧气点燃四氧化三铁
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大显身手
1.下列描述属于氧气化学性质的是（ D ） A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的
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大显身手
3.现有A、B、C、D四种物质，Ａ是无色无味的气体。Ｂ在Ａ中发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色、有刺激性气味的气体Ｃ，Ｄ是一种无色气体，把Ｄ通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。
二、氧气的化学性质氧气能使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）
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硫的燃烧
实验内容
现象
硫在空气中燃烧
发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
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硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧都比它们在空气中燃烧更剧烈，某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧，这说明什么？
氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气燃烧。

2016年初三化学第二单元课题2 氧气练习题及答案PPT

初三化学上册 第二单元 课题2 氧气练习题

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