常见易混虚词辨析20组电子教案
高中语文易混淆虚词用法辨析课堂教学设计教案
易混淆虚词一词多义及用法辨析本堂课讲解的主要内容是易混淆虚词一词多义及用法辨析。
首先我们来了解一下高考“大纲”规定应掌握的18个文言虚词是而、何、乎、于、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、则、者、之、与。
那么这些虚词的意义和用法常常容易混淆,有的文言虚词这种意义和用法与另一种意义和用法差别细微，较难辨别，如果不仔细推敲，就会出现判断失误。
下面我选择了“以”、“与”、“而”、“焉”这四个虚词进行举例说明一、以1、当“以”字在结构形式为动+以+动中时，是表修饰还是表目的呢？请看例句，解释下列各句中加横线字的意义并说明用法：①醉则更相枕以．卧。
②此吾祖太常公宣德间执此以．朝。
③垣墙周庭，以．当南日。
④作《师说》以．贻之。
分析：①②句“以”前的动词短语表动作的方式，作状语，两个动作同时发生，表修饰；③④句“以”前后的动作有先后之分，表目的。
2、辨析方法（1）看“以”前后的两个动作是否同时发生，是则表修饰（例①②）。
（2）看“以”前后的两个动词或动词短语在意义上是否有主次之分，如果前者是次，后者是主，前者表示动作的方式，做状语，则是表修饰（例①②）。
（3）看翻译，表修饰时可译成“着”（如例①可译为：相互倚靠着睡在那），表目的时可译成“来”或“用来”（如例④可译为：创作《师说》来送给他）。
二、与1、当“与”解释为“和”时是作连词还是作介词呢？请看例句，辨析下列各句中加横线字的用法：①况吾与．子，渔樵于江渚之上。
②故余与．同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也。
③赵王与．大将军廉颇诸大臣谋。
④怀王与．诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。
”分析：四个例句中的“与”都解释为“和”，①②句“与”前后两项可以合起来作一个成分，作连词；③④句“与”前后两项不能同作一个成分，作介词。
2、辨析方法（1）、看“与”前后的词语或短语能否并列起来共作一个成分，能则是连词（例①②），否则是介词（例③④）。
（2）、看“与”前后的词语或短语能否对调，能则是连词（例①②），否则是介词（例③④）。
初中虚词辨析教案
初中虚词辨析教案教学目标：1. 了解什么是虚词，掌握虚词的分类和基本用法。
2. 能够正确辨别和运用常见的虚词。
3. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学重点：1. 虚词的分类和基本用法。
2. 常见虚词的辨别和运用。
教学难点：1. 虚词的用法和实词的区分。
2. 虚词在句子中的作用和意义。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括虚词的分类和例句。
2. 学生准备课本和相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考虚词的概念和作用。
2. 学生分享对虚词的了解和认识。
二、讲解虚词的分类和基本用法（15分钟）1. 教师通过PPT展示虚词的分类，包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等。
2. 教师举例说明每种虚词的基本用法和作用。
三、虚词辨析练习（15分钟）1. 教师给出一些句子，要求学生辨别其中的虚词并解释其作用。
2. 学生分组讨论，共同完成练习。
四、虚词运用练习（15分钟）1. 教师给出一些句子，要求学生根据语境正确运用虚词。
2. 学生独立完成练习，教师进行指导和讲解。
五、总结和拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结虚词的重要性和在语言表达中的作用。
2. 学生分享自己在阅读和写作中运用虚词的心得和经验。
3. 教师给出一些拓展阅读材料，鼓励学生进一步学习和研究虚词。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生了解了虚词的分类和基本用法，能够正确辨别和运用常见的虚词。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考，通过实践和讨论，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
同时，教师也应加强对学生的个别辅导，帮助其克服虚词运用的困难。
常见虚词辨析二十例
常见虚词辨析二十例1、以至以致都表示“由于上文所说的情况而产生的结果”之意，“以致”多用于不好的或说话人不希望的结果。
如：他的腿受了重伤，以致几个月都起不了床。
2、不管不论无论“不管”多用于口语，“不论”“无论”多用于书面语。
因此“不管”后不能用“如何”“是否”“与否”等文言色彩字眼。
“不管”后面可用“形容词+不+形容词”，而用“无论”“不论”时，这种格式中间要加“还是”“跟”“与”等词。
如：a不管天气热不热 b无论天气热还是不热3、跟和同与用作介词时，口语中常用“跟”，书面语现在倾向用“同”。
用作连词时，一般倾向于用“和”，而较少用“跟”。
“与”口语中用得较少，但在文章的标题及书面语中常见，语气较庄重。
4、即使尽管（虽然）“即使”表示的情况一般是假设性的，“尽管”表示一种事实后面可加“可是”“但是”。
如： 即使条件最差，我们也要做。
尽管条件很差，我们还是做了。
5、进而从而“进而”强化进一步的行动。
“从而”除表示进一步的行动外，还跟上文有条件或因果的关系。
6、一方面一面（一边）“一方面”侧重表示并存的两个方面，时间可先可后；“一面（一边）”侧重表示同时进行的两种动作。
7、以及及和“及”只能连接名词性成分 “以及”“及”所连接的，常常前边是主要的，后边是次要的。
“以及”前能停顿，“及”前不能停顿。
“及”后可用“其”，“以及”后可以加“其他”。
…“以及”可连接分句，“及，和”不能。
8、和或表选择时用“或”，表并列时用“和”，两者不能混用。
9、何况况且都表示进一步申述理由或追加理由，“何况”用反问语气来表示进一层的意思，“况且”无此种用法。
10、未免难免“未免”表示对某种过分情况不以为然，侧重在评价；“难免”表示客观上不容易避免，二者不能互换。
11、固然虽然“固然”侧重于确认某一事实，接着同时也承认另一事实；“虽然”侧重于让步，承认甲为事实，但乙并不因此而成立。
‚“固然”很少用在主语前，“虽然”在主语前后比较自由。
2021届高考常见易混虚词20组例释
2021届高考常见易混虚词20组例释1．按照·依照·遵照近日国内游戏开发者收到了一封来自苹果的公开信，要求开发者广电总局的相关规定，移动游戏需要经过审批才可发布，看来苹果已经向广电总局低头了。
2．毕竟·究竟英国公投决定脱欧已逾两月，一份清晰的“脱欧路线图”至今“难产”，英欧之间将以何种方式相处仍不得而知。
3．不免·难免·未免时间快到了，事情还没做完，心里着急起来。
4．以至·以致据悉，由于张家界的玻璃桥每天限量接待8 000人，远远不能满足大量游客游览需要，出现游客购票的紧张局面，网络上甚至出现炒票“黄牛党”。
5．况且·何况野蘑菇种类繁多，辨别是否有毒是一件非常困难的事，即使专业人员也很难看准，野蘑菇中毒很难救治，死亡率高。
6．而且·反而近日，济南市客管中心下发《出租车行业深化改革问卷调查表》，网约车车辆标准、运价、数量等成为调查内容。
据悉，济南网约车或被限定B级车以上，要喷上专有标识。
7．虽然·即使美联储放任加息预期持续升温，那美元的涨势也将遭遇金融环境恶化的强劲阻力，届时美联储恐将转变态度。
8．但是·不过·只是他还是那么乐观爽朗，比原来显得苍老了一点。
9．诚然·固然读经失败，家长的损失只是钱财，而学生失去的则是最宝贵的少年时代，现在需要追问的是谁来为读经少年的失败承担责任。
，一些家长不切实际的望子成龙，让孩子成了反体制教育的牺牲品。
10．不然·否则路透社援引消息人士称，除非中国经济面临增速跌破6.5%的重大风险，决策者不会认为有必要降息或降准。
11．逐步·逐渐全国重点电厂存煤数量将由八月底的5 116万吨增加到5 500万吨的正常水平，用煤告急的电厂将明显减少，沿海煤炭运输宽松。
12．竟然·居然一位17岁的斯里兰卡学生有些与众不同，为了阻止一场重要考试，他直接黑掉了总统的网站。
高中语文易混虚词误用辨析
高中语文易混虚词误用辨析1.毕竟究竟1有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这究竟只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。
2比如说，歌颂呢，还是暴露呢?这就是态度问题。
毕竟哪种态度是我们需要的?“毕竟”用在肯定句中，强调原因或结果;"究竟"可以用于疑问句中，追究事情的本相，而"毕竟"不能。
例中两词应互换。
2.大抵大概3我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿……夏间便大概回到母家去消夏。
4我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然与死者毫不相干，但在生者，却大概只能如此而已。
“大抵”能表示数量范围，有“大半”“大部分”之意，而“大概”却只是表示约数。
在表示估计语气的时候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜测。
两例中的“大概”都应换成“大抵”。
3.何况况且5语法知识是每个人都必须具备的，况且你这个搞编辑工作的人。
二者都表示更进一层的意思，但“何况”还有以下用法，即它引出的后分句重在与前分句构成对比，用甲烘托乙，表示甲如此，乙更是如此。
例中“况且”应换成“何况”。
4.径直径自竟自6他这样迟疑时，思想又上了相反的两种循环起伏的老路，所以提起笔来又放下，不能径自写下去。
7没有人教他，也不知道从什么时候起他径自学会了画画;又没跟家人商量，竟自辞职办起了一个书画社。
“径直”修饰动词表示动作行为不间断;“径自”表示某一个人或某一方面单独做某事，多含贬意;“竟自”，竟然，多用于表现人们对某人做事的结果感到意外。
例6中的“径自”应换为“径直”;例7中的“径自”“竟自”互换。
5.未免不免8他是刚进车间的新工人，做起活来未免慢一些。
7老吴不免太不会说话，本来挺简单的事叫他弄复杂了。
“未免”同一些词语搭配表示前面所说的情况不合适或对某种过分情况的不以为然，含有委婉批评的意味。
“不免”表示某种结果在客观上不可避免，上述两词应互换。
6.格外分外10得知儿子今年春节不回家，他心里分外不高兴。
高考语文备考之20组常见易混虚词辨析
1.按期一按时按期：副词，依照规定的限期。
例：我国唯一以"子路问津"典故命名的书院问津书院一期本体维修及二期修缮复原工程已按期完工，三期室外配套工程亦将启动。
按时：副词，依照规定或约定的时间。
例：任课教师要按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间，不多留课外作业。
2 .本来—原来本来：做副词时，有两个义项：一是原先、先前，二是表示理所当然。
例: 我本来不知道，到了这里才听说有这么回事。
原来：做副词时，表示发现真实情况。
例：我说夜里怎么这么冷，原来是下雪了。
【关键点助记】前者强调原先的情况，多用于上半句，下半句有时有"可是、但是"与之呼应；后者强调对先前的真实情况有所发现或醒悟，多用于下半句，时常是用真实情况对上半句加以说明或解释。
3・不免一未免不免：免不了。
例：几千年来，我们的祖先为我们留下了宝贵的精神财富，只有更好继承，才能让我们的传统文化得到弘扬。
教材"去中国化"的做法不免让人心寒。
未免：副词，不能不说是……（表示不以为然）；不免。
例：你们这样对待远道而来的客人，未免太不礼貌了吧。
【关键点助记】"不免"，只能用于肯定句中；"未免"常与程度副词"太""过于”以及数量词"一点""一些”等连用，表示对某事委婉地给出否定评价。
4 .不只一不止不只：连词，不但，不仅。
例：最近，人们都很关注垃圾处理的事儿。
不过，城市垃圾处理不只"分类"那么简单，它需要构建一个完整的体系。
不止：做副词时，表示超出某个数目或范围。
例：社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不止一个人。
5・从而一进而从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。
例：英国研究人员最新研究认为，睡眠不足11个小时的学龄前儿童，会更想吃东西，尤其是他喜欢的零食，从而容易发胖。
易混文言虚词辨析-语文高考复习 课件(9张PPT)
• （4）表修饰VS表顺承：前者侧重“而”后面的动词，“而”前面的词作状 语，修饰后面的动词；后者强调先后关系。
• “晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”
请判断下面句子中的“与”字的意义及用法。
• 1.当与秦相较 • 2.备他盗之出入与非常也 • 3.沛公军霸上，未得与项羽相见 • 4.陈涉少时，尝与人佣耕 • 5.苏子与客泛舟游于赤壁之下 • 6.虽与府吏要，渠会永无缘 • 7.吾与徐公孰美 • 8.况吾与子渔樵于江渚之上
“焉”字为语气助词。 • 如“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’”(《左传·曹刿论战》)
中的“焉”表疑问语气。
请判断下面句子中的“焉”字的意义及用法。
• 1.彭蠡之口有石钟山焉 • 2.此之谓三有礼焉 • 3.肉食者谋之，又何间焉 • 4.且焉置土石 • 5.积土成山，风雨兴焉 • 6.万钟于我何加焉 • 7.若不阙秦，将焉取之 • 8.犹且从师而问焉
语气助词，表陈述语气 语气助词，表陈述语气 语气助词，表疑问语气 疑问代词，哪里 兼词，于此，在这里 语气助词，表反问语气 疑问代词，哪里 代词，代指老师
• （1）“而”表修饰关系是指“而”连接的前后两项分别是句子的状语和动 词谓语，其中前项一般表示动作行为的状态、方式、时间等。那么，判断 “而”是不是修饰关系，只要看它是否处在状语和谓语之间就基本上可以 断定了，此时的“而”不用翻译。
• （2）“而”表递进关系是指“而”连接的前后两项分别是包含主语和谓语 两个句子，并且在语意上后面内容对前面内容来说呈现更进一步的递进关 系，此时的“而”要译为“并且，而且”。
20组常见易混虚词辨析
20组常见易混虚词辨析1．按照：重在引进动作行为的凭借和根据。
如：按照规定办事。
依照：重在强调以某事为根据完全照办。
法律条文多使用“依照”。
如：依照原样复制一件。
遵照：多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。
如：遵照上级的指示办事。
2．本来：强调理应如此，一直如此。
如：当天的作业本来就应当天完成。
原来：强调过去不知道或对情况有所认识。
如：原来是你啊！3．必定：重在强调说话人对事物的推理或判断。
如：我们必定胜利。
必然：强调事理上的确定不移或客观必然。
如：缺乏幻想的人，必然缺少创造力。
4．毕竟：表示追根究底得到的结论；终归。
如：年纪毕竟大了，记忆力不行了。
到底：表示经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句中表示追究。
如：新方法到底试验成功了。
/火星上到底有没有生命？5．不只：不但；不仅。
如：企业改革的任务，不只是“减员”，更重要的是“增效”。
不止：表示超出某个数目或范围，有“不限于”之意。
如：受伤的人恐怕不止报道的那几个。
6．从而：重在表示目的关系和因果关系。
如：这个乡这几年修建了好几条公路，从而解决了农产品的运输问题。
进而：重在表示递进关系。
如：先提出计划，进而提出实施措施。
7．对、对于：两者在很多种场合下都可以通用。
但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”的意味时，它不能换成“对于”。
如：他对孩子很严格。
/对于这个问题，你是怎么看的？8．关于：表示关涉的范围。
如：我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策(只能用“关于”)。
对于：主要指出动作、行为的对象。
9．赶快：抓住时机，加快速度。
如：时间太晚了，我们赶快走吧。
赶紧：抓住时机，毫不拖延。
如：要下雨了，赶紧走吧。
赶忙：强调动作行为迅速或急促。
如：听到喊声，他赶忙跑了过来。
10．何曾：用反问语气表示过去未曾发生。
如：我何曾忘记过家乡的一草一木？何尝：用反问语气表示过去未曾或并非。
如：我何尝不想去？只是没有时间罢了。
20组易混虚词辨析ppt课件
语文
首页
上一页
下一页
末页
3．不只/不止
清单二 20组易混虚词辨析 结束
[不只] 连词，不但，不仅；一般后面有与之相呼应的连词，
如“河水不只可供灌溉，且可用来发电”。
[不止] 副词，表示超出某个数目或范围，如“类似情况不止
一次发生”。
[例句] ①大学生毕业后难以就业 不只 与企业有关，而且和大学生不
末页
清单二 20组易混虚词辨析 结束
17．以至/以致 [以至] 连词，①直到，表示在时间、数量、程度、范围上 的延伸，如“循环往复以至无穷”；②用在下半句话的开头， 表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果， 如“形势的发展十分迅速，以至让很多人感到惊奇”。 [以致] 连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因 所形成的结果(多指不好的结果)。如“他事失没有充分调查 研究，以致做出了错误的结论。”
语文
首页
上一页
下一页
末页
清单二 20组易混虚词辨析 结束
[例句] ①明星博客被盗用事件 一再 发生，也对网站管理提出了更高 要求，如何让博友用得放心感到安全，是一个需要认真在技 术层面加以完善解决的问题。 ②公司代表 再三 强调：对于这些药品，公司不收取一分钱， 全部免费赠送。
语文
首页
上一页
下一页
语文
首页
上一页
下一页
末页
清单二 20组易混虚词辨析 结束
[例句] ①身在职场，一定要对职场有清醒的认识，专业技能 固然 重要， 但是职场发展看的是一个人的综合素质。 ② 虽然 天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得 上这时天山的无边繁花。
语文
首页
上一页
下一页
文言虚词归类辨析教案.doc
文言虚词归类辨析教案教学目的：理解常见文言虚词在文中的用法。
教学重点：掌握“Z 而其为焉以于”的意义和用法。
教学方法：讲练结合，以练促讲。
教学过程一、导入：文言虚词的数最少，但使用频率高，用法也比较复杂。
在中考试题屮，文言虚词一般不作为测试重点, 只要求考牛对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。
二、 考点阐述：首先让我们看一道南通中考题：选出与例句中加点字意义和用法相同的一项。
（3分）（2007年南通）例句：君将安之A. 览物之情，•得无异乎（《岳阳楼记》）B. 晏婴,•齐之习辞者也（《晏子使处》）C ・唐人尚未血为之（《活板》）n.辍耕之垄上（《•陈涉世家》）1. 考查难应：要求从意义和用法两方面解题，即解释虚词在不同句了中的含义和语法功能。
2. 题型设置：多为选择题，选项多为四个，题干要求判断加点词意义和用法的意同。
3. 题料来源：所选阅读材料以外的例句几乎全选白课内所学课文。
【考点设置】掌握常见虚词的意义和用法三、 知识梳理【考题呈现】选出与例句中加点字意义和用法和同的一项。
（3分）（2007年南通）例句：君将安之A. 览物Z 情，•得无异乎（《岳阳楼记》）B. 晏婴,•齐之习辞者也（《晏子使楚》）C. 唐人尚未磁为之（《活板》）D. 辍耕Z 垄上（©陈涉世家》）1. 问：你是•怎么做出来的？了解“之”的意义、用法。
“之”有时做结构助词，相当于现代汉语中的“的”，AB 中的“之”都 是结构助词；冇时做代词，如C,有时做动词，如D,还有的做语气助词，无实在意义，只补充音节，2. 总结复习方法：①掌握常用虚词的一般用法。
② 通过比较分析，根据语境推断虚词的意义和作用。
③ 为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句。
3•完成中考《总复习范式》P152课堂检测1・了解意义，师生归类“之”的用法 “之”：（1） 用作代词：① 又数刀毙之。
可以代人、 ② 有良田美企棗竹Z 属。
文言虚词易混用法辨析课件
【答案】C. 代词，他们的.A.连词, 于是/介词, 趁机. B . 连词, 因
为1/0/2介0/2词023,因为. D . 介词/连制词作：祁阳一中李映武
24
④况吾与子渔樵于江渚之上。（《赤壁赋》）
⑤客亦知夫水与月乎Байду номын сангаас（《赤壁赋》）
⑥惟江上之清风，与山间之明月。（《赤壁赋》）
⑦而吾与子之所共适。（《赤壁赋》）
⑧吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。（《祭十二郎文》）
⑨备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）
⑩有志与力，而又不随以怠。（《游褒禅山记》）
10/20/2023
分析：①②③句中的“何”作副词，在句中作状语； ④⑤⑥句中的“何”作代词，在句中作定语、宾语 或主语。
10/20/2023
制作：祁阳一中李映武
17
【辨析方法】 1、从语法上辨别。“何”作副词时，在句中作 状语；作代词时，在句中作定语、主语，作动 词或介词的宾语。这是最主要的辨别方法。 2、从意义上辨别。“何”作副词时，译成“为 什么”“怎么”“何必”等；作代词时，译成 “哪里”“什么”等。 3、从相邻词上辨别。如果“何”后有“能”“ 可”之类的能愿动词，这个“何”肯定是副词。
10/20/2023
制作：祁阳一中李映武
22
【巩固练习4】
判断下列句子中“之”的用法
1 . . 师道之不传也久矣 2、而从六国破亡之故事。 3、余之力尚足以入 4 . 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。 1 . 5 . 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟
兽，往往有得。 6. 今急而求子，是寡人之过也 7. 天之亡我，我何渡为？
9
同步练习
下列各句中的“与”作介词还是作连词？为什么？
正确使用词语之易溷虚词辨析
精选ppt课件
5
5、【不管】【尽管】
尽管：表示让步关系，所引出的分句内容是 事实。
1、副词。表示不必考虑别的，放心去做。有意 见~提/有困难~说。
2、连词。表示姑且 承认某种事实，下文往往有 “但是、然而、还是”等表示转折的连词呼 应。
不管：表示条件关系，所引出的分句内容是 假设。
尽管/但：表示姑且承认某种事实，下文用转 折词反接上文。侧重事实。
精选ppt课件
13
13、【况且】【何况】
况且：侧重于在已经说出理由之外，再追加一层理 由，相当于口语中的"再说"；
何况：则用于反问句中，表示"逼进一层"的意思， 一浅一深的两件事，浅的如此，深的更不用说了， 相当于口语中的"甭说"。
例1、天下真有这样奇特的人物，我今天才算见 了! 这通身的气派，竟一点也看不出他是从乡间 野里来的，怪不得大家都赞不绝口。（况且）
精选ppt课件
9
9、 【越发】【更加】
例：中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，
中国队的水平
高超，行家估计中国队
胜率较大。
解析：“越发”，表示程度上又深了一层或者数
量上进一步增加或减少，侧重于比较同一个人或
事物在不同时间、地点的状态变化；“更加”侧
重于对比不同的人或事物，往往突出一方。这里
是中国队与韩国队的比较，因此，应该选“更
加”。
精选ppt课件
10
10、只要……就 只有……才
只要……就：充分条件，具一定假设性。 只有……才：必要条件，唯一的条件。
精选ppt课件
11
11、【不只】【不止】
企业改革的任务， 是“增效”。
虚词辨析20例
虚词辨析20例虚词辨析20例虚词辨析20例安徽鲍亚民1.不必未必词形相近，词义完全不同。
“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。
“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。
他未必去(=他不一定去)｜他不必去(=他用不着去)2.曾经已经。
(1)“曾经”表示从前有过某种行为或情况，时间一般不是最近。
“已经”表示事情完成，时间一般在不久以前。
这本书我曾经买过好几回，都没买到｜这本书我已经买到了，不用你费心了。
(2)“曾经”所表示的动作或情况现在已结束；“已经”所表示的动作或情况可能还在继续。
我曾经在这里住过三年(现在不住在这里了)。
｜我已经在这里住了三年(现在还住在这里)。
(3)“曾经”后的动词以带“过”为主，也可用“了”；“已经”后的动词以带“了”为主，少用“过”。
3.对对于用“对于”的句子都能换用“对”；但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。
(a)表示人与人之间的关系，只能用“对”。
大家对我都很热情。
｜我们对你完全信任。
｜我对老张有一点意见。
(b)“对…”可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前(有停顿)，意思相同。
我们会对这件事作出安排的。
｜我们对这件事会作出安排的。
｜对这件事，我们会作出安排的。
大家都对这个问题很感兴趣。
｜大家对这个问题都很感兴趣。
｜对这个问题，大家都很感兴趣。
“对于…”不能用在助动词、副词之后，只能用在另外两个位置。
(c)对…来说。
表示从某人、某事的角度来看。
有时候也说“对…说来”。
4.跟同和与(1)用作介词时，口语中常用“跟”，书面语现在倾向于用“同”。
用作连词时，一般倾向于用“和”，较少用“跟”，用“同”则更少。
(2)“与”多用于书面，尤其多用在书名、标题中。
5.固然虽然(1)“固然”侧重于确认某种事实，“虽然”侧重于让步。
因此，“虽然”只和“固然”1项用法相近，“固然”2项用法不能换成“虽然”。
(2)“虽然”用在主语前或后，比较自由，“固然”则很少用于主语前。
6.关于对于(1)表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。
易混虚词举例辨析
易混虚词举例辨析易混虚词举例辨析例１赵明十分诧异地问：“难道你到现在还没拿定主意考文科考理科？”（A、还是 B、或者）［解析］A。
二者都可以表示选择关系。
但“还是”有疑问的语气，可以用在问句中，也可以用在非问句中；而“或者”只表示选择，不表示疑问。
所以应选用“还是”。
例２1999年6月，许多人取出银行存款，投向股票市场，只相信股票市场回报快、利润高。
（A、因为 B、由于）［解析］A。
二者都可以用在复句中表示原因。
但“因为”既可以用于前一分句，也可以用于后一分句；而“由于”只能用于前一分句，不能用于后一分句。
该复句后一分句表示原因，所以应选用“因为”。
例３他事先没有充分调查研究，做出了错误的结论。
（A、以至 B、以致）［解析］B。
二者都可以用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因引出的结果。
但“以致”引出的往往是不好的或说话人不希望出现的结果；而“以至”没有这个含义。
该句中“做出了错误的结论”显然是“他”所不希望出现的，所以应选用“以致”。
例４他们深入地学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，推进农村教育综合改革。
（A、逐步 B、逐渐）［解析］A。
二者都表示渐进，指程度或数量依次慢慢地增减。
但“逐步”指一步一步地发展，有很明显的阶段性，多用于人的有计划的努力；而“逐渐”没有明显的阶段性，多用于事物变化。
该句中“推进农村教育综合改革”是分步实施的，所以应选用“逐步”。
例５其实，就是在封建社会，有识之士官民关系也曾作过显示着进步意义的阐述，有的还付诸了行动。
（A、关于 B、对于）［辨析］B。
二者都是介词，用法相近，有时可以互换。
但表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出明确的对象用“对于”。
“关于”组成的介词短语作状语，只能放在主语之前；“对于”组成的介词短语作状语，放在主语前后都可以。
该句用于指出对象，且组成的介词短语放在主语之后，所以应选用“对于”。
例６“六一”节这天，全市五大公园向孩子们免费开放。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14.几乎/简直 辨析：(1)几乎：表示相差很微小，将近于无。 (2)简直：语气比“几乎”强，带有夸张，强调相差极 微小或几乎相同，非常接近。 例句：(1) 几乎 折磨死。 (2) 简直 是敲诈。
15.连续/陆续 辨析：(1)连续：一个接一个，时间或空间上比较紧密、 均衡。 (2)陆续：表示先先后后，时断时续。
常见易混虚词辨析20组 选词填空
1.从而/进而 辨析：(1)从而：用来引出目的或结果，表相因相成关系。 (2)进而：表示在前一个行动的基础上进一步的行动，表 递进关系。 例句：(1)乡党委认真贯彻执行党的政策，从而 推动了生产 的迅速发展。 (2)必须首先解决物质生活问题，然后才能 进而 解决文化生 活问题。
9.诚然/固然/虽然 辨析：(1)诚然：表肯定语气，语气较重；表让步，语气较轻。 (2)固然：表示肯定语气，语气较重，但比“诚然”稍轻；表 让步，语气比较轻。 (3)虽然：侧重于表让步，语气较重；表肯定，语气最轻。
例句：(1)发牢骚， 诚然 也不可少，然而纸上谈兵，终不免 书生之见。 (2)茶馆固然 不大，不过生意还是兴隆的。 (3)茶馆 虽然 不大，但是生意却很兴隆。
2.对/对于/关于 辨析：(1)对：很多场合与“对于”用法相同；比“对于” 动作性强，表示人与人之间的关系，只能用“对”。 (2)对于：用法同“对”，表示引进对象，凡用“对于”的 地方均可用“对”。 (3)关于：主要表关涉的范围。“关于……”作状语，只能 用于主语前；“对于……”作状语，主语பைடு நூலகம்后均可。
例句：(1)来听课的有校内的学生，有助教、讲师 以至 教授。 (2)他把课文念得非常熟， 以至 有些地方都能背出来。 (3)这些产品的造型与结构十年、二十年 乃至 三十年不变样， 太陈旧了。 (4)他的腿受了重伤， 以致 几个月都不能起床。
5.况且/何况 辨析：(1)况且：表示后面进一步申述或追加理由，表递进 关系，用于陈述句。
10.不然/否则 辨析：(1)不然：①含有“如果不这样”的意思；②表 示选择，含有“如果不这样，那就……”之意。 (2)否则：同“不然”①。
例句：(1)不要在汽车上看书， 不然 会影响视力。 (2)这个会你去参加吧， 不然 老赵参加也行。 (3)种小麦一定要适时， 否则 就会影响产量。
11.逐步/逐渐 辨析：(1)逐步：指一步一步地发展，有明显的阶段性，多 用于人的有意识而又有步骤的变化。 (2)逐渐：没有明显的阶段性，多用于事物缓慢的、自然而 然的变化。 例句：(1)我们一定能 逐步 改造沙漠，使之变成耕地和牧场。 (2)盆里的水 逐渐 浸渍字迹，字慢慢地模糊起来。
例句：(1)她 对 孩子很严厉。 (2) 对于 大家提出来的合理化建议，领导是很重视的。 (3) 关于 织女星，民间有个美丽的传说。
3.不免/未免 辨析：(1)不免：表示客观上免不了，难以避免。 (2)未免：表委婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。
例句：(1)时间快到了，事情还没做完，心里 不免 着急起来。 (2)这些手续， 未免 规定得过于繁琐。
例句：(1)这个车间 连续 创造了三次新记录。 (2)来宾 陆续 到了。
16.屡次/一再 辨析：(1)屡次：一次又一次，强调动作或活动次数多。 (2)一再：一次又一次，语气比“屡次”重，强调动作或 活动的重复、反复，不一定有明确的次数。
例句：(1)他们 屡次 创造新纪录。 (2) 一再 声明、 一再表示。
4.以至/乃至/以致 辨析：(1)以至：①连接两个或几个有时间先后、数量多少、 程度高低、范围大小等关系的词或短语，其关系是递进的， 一般在最后一项前，有“直到”“一直到”之意；②用在后 一分句开头，表示后一分句的情况是由于前一句的情况、程 度加深而形成的。 (2)乃至：甚至。 (3)以致：表示由于前述原因而造成的结果，大多是不好或说 话人不希望的结果。
8.但是/不过/只是 辨析：(1)但是：表转折关系，语气较重。 (2)不过：表转折关系，语气较强。 (3)只是：表转折关系，语气最轻。 例句：(1)尽管河水很凉， 但是 大家还是毫不犹豫地 跳了下去。 (2)两人经常争得面红耳赤， 不过 这是朋友间工作问 题上的争论。 (3)他还是那么乐观爽朗， 只是 比原来显得苍老了一点。
7.虽然/即使 辨析：(1)虽然：只表示让步，不表示假设，引出的情况 是事实，后常与“可是、但是”等词呼应。“虽然”让步的 程度比“尽管”轻。 (2)即使：既表示让步，也表示假设。
例句：(1) 虽然 你亲自去了，也没能解决什么问题。 (2) 即使 你再跑一趟，也仍然解决不了什么问题。 (3) 即使 再晚，他也不会离开。
17.偶尔/偶然 辨析：(1)偶尔：间或，有时候，跟“经常”相对。 (2)偶然：事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律 的，跟“必然”相对。 例句：(1)他经常写小说， 偶尔也写诗。 (2)在公园里 偶然 遇见了一个老同学。
(2)何况：也表递进关系，用于后一分句句首，前边可加 “更、又”；前一分句常用“尚且、都”呼应；多带有反诘
语气，也 可用于陈述句中。 例句：(1)他的基础比较好， 况且 对这门课又十分热爱，一 定能学得好。 (2)再大的困难我们都能克服，更 何况 这么一点小事。
6.而且/反而 辨析：(1)而且：表示同方向的递进。 (2)反而：表示反方向的递进，前边常有“不但不”“不仅 没有”等呼应。 例句：(1)冬小麦不但冬天不怕冷， 而且 能在低温下萌芽、 生长。 (2)今天这风不但没停， 反而 更大了。
12.竟然/居然 辨析：(1)竟然：常用于主谓语之间。 (2)居然：也可用于主语前面，有时语气略重。 例句：(1)他没有料到尚炯 竟然 如此推崇李自成。 (2)这么大声音， 居然 你没听见。
13.根据/依据 辨析：(1)根据：偏于强调结论或言论的根本来源。口语 和书面语都常用。 (2)依据：偏于强调结论或言行的依据。多半用于书面语， 更多用于法令文件、科技语体。 例句：(1)他的疑心没有 根据 。 (2)只有依据 全部敌我对比的基本因素，才能得出正确 的分析。