常见文言虚词的典型用法
文言虚词18个及用法
文言虚词18个及用法文言虚词18个及用法如下：一、而1.连词：(1)转折关系。
(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。
(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。
(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。
(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。
(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。
(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。
(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。
(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2.代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
二、何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
(2)无何：不久、没多久。
(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
(4)何乃：怎能。
(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
三、乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。
例：度我入军中，公乃入。
(2)转折关系，“却、竟然、反而”。
常见18个文言虚词的意义和用法归类
常见18个文言虚词的意义和用法归类1．【而】（1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（《劝学》）——螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。
②表示递进关系，相当于“而且”、“并且”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（《劝学》）——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。
③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）——（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。
④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。
⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”诸君而有意，瞻予马首可也。
（《婉贞》）——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。
⑥表示因果关系，相当于“因而”遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。
（《病梅馆记》）——阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。
⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译视成所蓄，掩口胡卢而笑。
（《促织》）——看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。
（2）代词。
表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）——你父亲回来，自然会跟你再算帐的！（3）动词，如，如同溺死者千有余人，军惊而坏都舍。
（《察今》）——淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。
（4）复音虚词①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（《师说》）——懂得道理有早有晚，技艺和学问各有各的专门研究，如此罢了。
②而后，相当于“才”，“方才”如优孟摇头而歌，而后可以得志。
文言文虚词13个用法(整理超全)
文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
01起指代作用的，如“之、其、何”之字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
1.用作代词：可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
（常考）例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之（《马说》）2.用作助词：a.结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）b.结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：何陋之有？（《陋室铭》）c.结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
（常考）例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》）例：予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）3.用作动词：（常考）可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）“其”字顺口溜：其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
1.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。
（常考）例：妻跪问其故。
2.活用为第一人称。
相当于”我（的）“、”自己（的）。
例：并自为其名。
（《伤仲永》）3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
（常考）例：其真无马邪？（《马说》）（一）用作疑问代词。
（常考）1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。
①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。
文言文常见虚词的用法
文言文常见虚词的用法之：（一）代词。
1、作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
①公与之乘，战于长勺。
——《曹刿论战》②陈胜佐之，并杀两尉。
——《陈涉世家》③肉食者谋之。
——《曹刿论战》）2、有时也作第一人称，译为“我”。
如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
——《上枢密韩太尉书》（二）助词。
1、结构助词，译为“的”，有的可不译。
①予尝求古仁人之心。
——《岳阳楼记》②小大之狱，虽不能察，必以情。
——《曹刿论战》2、结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
①医之好治不病以为功。
——《扁鹊见蔡桓公》②于独爱莲之出淤泥而不染。
——《爱莲说》③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
——《公输》3、音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
①公将鼓之——《曹刿论战》②久之，目似瞑，意暇甚——《狼》③怅恨久之——《陈涉世家》4、结构助词，是宾语提前的标志。
①何陋之有？——《陋室铭》②宋何罪之有？——《公输》③而城居者未知之也。
——《满井游记》5、结构助词，是定语后置的标志。
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
——《岳阳楼记》②北顾黄河之奔流。
——《上枢密韩太尉书》（三）作动词，可译为“到”、“往”。
吾欲之南海，何如？——《为学》者：（一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。
①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。
——《愚公移山》②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
——《出师表》③为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。
——《为学》④而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
——《唐雎不辱使命》（二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
①北山愚公者，年且九十。
——《愚公移山》②诸葛孔明者，卧龙也。
《隆中对》而：主要作连词用，可以表示以下关系：l、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
常见文言虚词用法总结
常见文言虚词用法总结一、之1、代词。
代指人、事、物。
2、助词①结构助词“的”。
②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
③宾语提前的标志，没有实在意义。
④定语后置的标志，可译为“的”。
⑤补足音节，没有实在意义，可不译。
二、以1.介词①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。
②介绍动作行为所使用的工具、发生的根据、凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“依靠”、“根据”等。
③表示动作行为的对象，可译为“把”、“拿”、“用”等。
2、作连词①表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来”。
②表示结果，可译作“以致”、“因而”。
③有时相当于连词“而”，或者不译。
3、用作动词。
可译为“认为”。
4.特殊用法，通“已”，已经。
固以怪之矣。
1、副词。
“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句未的语气词配合，可译为“大概”，“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。
2.代词。
①第三人称代词。
“他(她)的”、“他们的”、“它(们)的”。
②第一人称代词“我”。
③指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。
④也可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。
其一犬坐于前。
四、而表示前后两个词或词组之间的并列，承接、转折、修饰等关系。
五、于1.表示动作发生的处所、时间，译作“在”、“从”。
2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。
3、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。
“受制于人”的“于”。
4.用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过”。
六.乃1、表示动作在时间上的承接，译作“才”、“就”、“于是”。
2、副词，表示出人意料，译作“竟”“竟然”。
3、用于判断句中，相当于“是”“就是”。
当立者乃公子扶苏。
4、作代词，译为“你、你的”。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1、表示假设，可译为“即使”。
2、表示转折，可译为“虽然”。
注：如果前半句情况属实，则译为“虽然”；如果不确定，则译为“即使”。
常见18个文言虚词用法归类_含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
④“学而时习之，不亦说乎？译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。
译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。
凭借这点就可以当老师了。
”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。
"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）译文：靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青②声非加疾也，而闻者彰。
（《劝学》）译文：声音并没有变大，可是人（在远处也）能听得很清楚。
5、表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
18个文言虚词的意义和用法
18个文言虚词的意义和用法
1.之：指示代词，表示地点，时间和程度，意为“在此以后”。
例如：于是之后，他便离开了。
2.所：指示代词，表示所说的事物，用于指示上文或前文提到的事物，意为“说道的”。
例如：所谓的节俭就是节约和勤俭的意思。
3.其：指示代词，表示未曾提到的，或代替事物的代词，意思是“那”或“它”。
例如：其实他是一个很有趣的人。
4.具：形容词，表示拥有特定属性或特质，意思是“有”。
例如：这
种做法具有一定的风险性。
5.以：介词，表示用，通常放在动词前，意思是“用”。
例如：以谨
慎的眼光审视问题。
6.致：介词，表示对事的影响，意思是“对…有影响”。
例如：致使
大众的生活质量得到极大改善。
7.于：介词，表示状态，意思是“对…处于”。
例如：孩子们处于一
种无助的状态。
8.仍：副词，表示状态，意思是“仍然”或“还是”。
例如：他仍是
个孩子。
9.然：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。
例如：他不服气，然后离开了。
10.者：名词后缀，用于表示人或事，意思是“…的人”或“…的事物”。
例如：发明者们在不断的改进其设计。
11.故：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。
12个文言虚词的用法及其举例
12个文言虚词的用法及其举例1.而2.与3.乃4.其5.所6.为7.焉8.以9.因 10.于 11.则 12.之1．【而】连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
【例】蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）2．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
【例】君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3．表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
【例】人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
【例】青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）5．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
【例】诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
【例】吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系，【例】表恶其能而不用也（《赤壁之战》）2．【与】（一）介词。
1．介词。
和，跟，同。
【例】沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）2.给，替。
【例】陈涉少时，尝与人佣耕。
（《陈涉世家》）3．比，和……比较。
【例】吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）（二）连词。
和，跟，同。
【例】勾践载稻与脂于舟以行。
（《勾践灭吴》）（三）通假。
通“欤”。
句末语气词，表示感叹或疑问。
【例】然则废衅钟与（《齐桓晋文之事》）3．【乃】（一）用作副词。
1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等【例】度我至军中，公乃入。
（《鸿门宴》）2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等；【例】①问今是何世，乃不知不汉。
（《桃花源记》）【例】②今其智乃反不能及。
（《师说》）3．可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。
【例】项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
（《项羽本纪》）4．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。
【例】若事之不济，此乃天也。
（《赤壁之战》）（二）用作代词。
用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。
18个文言虚词用法及意义总结
一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。
例：A 臣请入，与之同命。
（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。
（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。
（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。
例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。
（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。
例：A 均之二策，宁许以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。
（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。
（《师说》）D 之二虫又何知。
（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。
例：A 是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。
例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。
例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。
例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。
例：A 填然鼓之，兵刃既接。
（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。
（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。
例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。
文言虚词的用法及举例
文言虚词的用法及举例【因】(一)介词。
1.依照，根据。
①罔不因势象形。
(《核舟记》)②变法者因时而化。
③善战者因其势而利导之。
2.依靠，凭借。
①因利乘便，宰割天下，分裂山河(《过秦论》)②因人之力而敝之，不仁(《烛之武退秦师》)③又因厚币用事者臣靳尚。
(《屈原列传》)3.趁着，趁此。
①不如因而厚遇之。
(《鸿门宴》)②因击沛公于坐。
(《鸿门宴》)4.通过，经由。
①因宾客至蔺相如门谢罪。
(《鸿门宴》)5.因为，由于。
①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
②恩所加则思无因喜以谬赏。
(《谏太宗十思书》)(二)副词。
1.于是，就;因而。
①因拔刀斫前奏案。
(《赤壁之战》)②相如因持璧却立(《廉颇蔺相如列传》)2.原因，缘由，机缘。
①于今无会因。
(《孔雀东南飞》)(三)动词1.根据①故事因于世，而备适于事(《五蠹》)2.沿袭，继续。
①蒙故业，因遗策。
(《过秦论》)②加之以师旅，因之以饥馑。
【于】(一)介词。
1.在，从，到①乃设九宾礼于庭。
(在)《廉颇蔺相如列传》②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
③青，取之于蓝，而青于蓝。
(前一个于：从)(《劝学》)④从径道亡，归璧于赵。
(到)《廉颇蔺相如列传》2.在方面从中①荆国有余地而不足于民。
②于人为可讥，而在己为悔。
(《游褒禅山记》)3.由于①业精于勤、荒于嬉(《进学解》)4.向，对，对于。
①请奉命求救于孙将军(《赤壁之战》)②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰(《赤壁之战》)③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
(《师说》)5.被。
①君幸于赵王。
《廉颇蔺相如列传》②故内惑于郑袖，外欺于张仪。
(《屈原列传》)6.与，跟，同。
①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
②燕王欲结于君。
《廉颇蔺相如列传》③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。
《赤壁之战》7.比。
①孔子曰：苛政猛于虎也。
②青，取之于蓝，而青于蓝。
(后一个于：比)(《劝学》)【于是】1.相当于于+此，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。
文言文中18个虚词的用法及其举例
文言文中18个虚词的用法及其举例文言文中的虚词包括“之、乎、者、所、其、而、乃、焉、以、为、於、若、与、也、者、之、者、乎”等等。
这些虚词在古代汉语中起着连接句子成分、标注语气、引导句子结构等作用。
举例如下：1. 之，表示所指代的事物，如“是为之大勇也”（《孟子·尽心上》）。
2. 乎，用于疑问句或感叹句的句末，如“何谓也乎？”（《庄子·逍遥游》）。
3. 者，用于句末表示疑问或感叹，如“人而无信，不知其可也者”（《孟子·尽心下》）。
4. 所，用于句中表示所指代的事物，如“所恶乎人之为恶”（《庄子·逍遥游》）。
5. 其，用于句中表示所指代的事物，如“其为人也孝弟”（《论语·雍也》）。
6. 而，连接两个并列的动作或状态，如“民之生也，独立而已矣”（《庄子·逍遥游》）。
7. 乃，表示因果关系，如“非其鬼而谁之鬼乎？”（《庄子·大宗师》）。
8. 焉，用于句末表示疑问或感叹，如“何以明之焉？”（《庄子·逍遥游》）。
9. 以，表示手段、方法，如“是以圣人不行而知”（《道德经》）。
10. 为，表示目的、结果，如“为天下者谓之天下”（《庄子·大宗师》）。
11. 於，表示处所，如“於是民大乐”（《庄子·逍遥游》）。
12. 若，用于条件句中，如“若夫乐与丧”（《庄子·大宗师》）。
13. 与，表示并列关系，如“与天地参其德”（《庄子·逍遥游》）。
14. 也，用于句末表示肯定或强调，如“人之生也直”（《论语·雍也》）。
15. 者，用于句末表示疑问或感叹，如“人而无信，不知其可也者”（《孟子·尽心下》）。
16. 之，表示所指代的事物，如“是为之大勇也”（《孟子·尽心上》）。
17. 者，用于句末表示疑问或感叹，如“人而无信，不知其可也者”（《孟子·尽心下》）。
18. 乎，用于疑问句或感叹句的句末，如“何谓也乎？”（《庄子·逍遥游》）。
总结文言文常用18个虚词的用法
总结文言文常用18个虚词的用法文言文是中华民族传统文化的重要组成部分，它的语言形式和现代汉语相差很大，其中最具特色的是虚词的使用。
虚词在文言文中居于极为重要的地位，它们在语法上虽然没有实词那么重要，但是在表达句子的语气、情感等方面却起着关键作用。
以下是总结文言文常用18个虚词的用法。
1. 之：表示动作的方向，相当于现代汉语中的“到”。
2. 乎：表示疑问或者不确定的语气，相当于现代汉语中的“吗”。
3. 何：表示疑问，相当于现代汉语中的“什么”。
4. 者：表示身份或者职业，相当于现代汉语中的“人”或者“者”。
5. 而：表示转折或者并列，相当于现代汉语中的“但是”或者“和”。
6. 以：表示手段或者方法，相当于现代汉语中的“用”。
7. 兮：表示感叹或者祈使的语气，相当于现代汉语中的“啊”。
8. 乃：表示因果关系，相当于现代汉语中的“因为”。
9. 也：表示肯定或者加强语气，相当于现代汉语中的“的确”或者“也是”。
10. 然：表示肯定语气，相当于现代汉语中的“是”。
11. 之所以：表示原因，相当于现代汉语中的“之所以是因为”。
12. 不仅：表示程度，相当于现代汉语中的“不只是”。
13. 虽然：表示转折，相当于现代汉语中的“尽管”。
14. 亦：表示肯定或者加强语气，相当于现代汉语中的“也”。
15. 已：表示时间，相当于现代汉语中的“已经”。
16. 其：表示代词，相当于现代汉语中的“它的”或者“他的”。
17. 或：表示选择或者可能性，相当于现代汉语中的“或者”或者“可能”。
18. 往：表示方向或者动作的趋势，相当于现代汉语中的“向”。
以上是总结文言文常用18个虚词的用法。
虚词在文言文中是一个非常重要的部分，它们在语法、语气、情感等方面都有着特殊的作用。
通过学习这些虚词的用法，我们可以更好地理解文言文的含义和表达方式。
18个常见文言虚词用法意义归类
18个常见文言虚词用法意义归类文言虚词是文言文中的重要组成部分，虽然它们没有实际的词汇意义，但在句子的结构、语气、逻辑关系等方面发挥着关键作用。
下面我们就来对 18 个常见文言虚词的用法和意义进行归类。
一、而“而”字的用法较为多样。
1、表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
例如：“中峨冠而多髯者为东坡”，这里的“而”连接了“峨冠”和“多髯”两个形容词，表明两种特征同时存在。
2、表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。
如“温故而知新”，“知新”是“温故”的顺承动作。
3、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
像“人不知而不愠”，别人不了解自己，自己却不生气，“而”表转折。
4、表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“地”“着”，或不译。
比如“河曲智叟笑而止之曰”，“笑”修饰“止”的动作。
二、何1、用作疑问代词，单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。
比如“何者？严大国之威以修敬也”。
2、作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。
“大王来何操？”中的“何”就是“什么”的意思。
3、作定语，可译为“什么”“哪”。
“然则何时而乐耶？”三、乎1、用作语气助词。
表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
如“此非曹孟德之诗乎？”表反问语气，相当于“吗”“呢”，像“夫庸知其年之先后生于吾乎？”表测度或商量语气，可译为“吧”。
例如“王之好乐甚，则齐其庶几乎”。
表感叹语气，可译为“啊”“呀”。
“嗟乎！师道之不传也久矣！”2、用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。
比如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”，前一个“乎”是“在”，后一个“乎”是“比”。
四、乃1、于是，就。
“乃取一葫芦置于地”。
2、才。
“断其喉，尽其肉，乃去”。
3、竟然。
“乃不知有汉，无论魏晋”。
4、是，就是。
“当立者乃公子扶苏”。
五、其1、用作代词，又分几种情况：第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”“它的”（包括复数）。
18个文言虚词的用法及其举例
18个文言虚词的用法及其举例一、文言虚词的概念与作用文言虚词指的是在古代汉语（文言文）中没有实际意义或者具有较为模糊含义的词语。
这些虚词在句子中不起名词、动词或者形容词的作用，但却对句子的结构和修辞起到了重要的作用。
1. “之”：表示所属关系或者替代名词。
例如，“日以继夜而驰，不暇自喘则矣。
”中的“之”就是替代后面的动作。
2. “其”：表示代词关系，“他”，“她”，“它”的替代词。
例如，“其人贱而嫉，德行败坏”。
3. “乎”：表示疑问或反问，相当于现代汉语中的“吗”。
例如，“存亡独立乎？”4. “焉”：相当于现代汉语中的“那里”，可以用来指示地点、时间等。
例如：“水皆上扬，浅北深南焉”。
5. “哉”：用于感叹句，表达惊讶、赞美等情感。
例如：“骚人之墓可传也哉！”6. “乃”：表示结果、原因等意思。
“既然如此”，“因此”，相当于现代汉语中的“就”。
例如，“乐毅深忌制之，乃使隰朋委让而东伐”。
7. “乘”：表示利用或依靠某种情况达成目的。
“利用”，“趁着”。
例如：“卢卫还，乘其顺也。
”二、文言虚词的具体用法及举例1. 虚词“若”- 表示条件，“如果”。
例如：“若彼有藉，则能以抵夷狄。
”- 引导假设，“假如”，“要是”。
例如：“人皆爱其亲，又何必拘泥于称谓哉？其父未尝无违时，若果只本然知之。
”2. 虚词“而”- 表示转折关系。
例如：“巧者劳而智者忧。
”- 与动作动词连用，表示递进关系。
例如：“报怨仇者，不负庖人之器；亲所好事者，求其所以喜”。
3. 虚词“乃”- 表示结果。
“于是”，“然后”。
例如：“力不足施行而哀告，则上曰：‘吾力已竭矣’乃止焉”。
4. 虚词“以”- 表示手段、条件，相当于现代汉语中的“用”。
例如：“以德服人者，人不疾亡也”。
- 引导原因状语从句。
例如：“以君之无道伤百姓，则国之殃。
”5. 虚词“焉”- 表示地点，“在那里”。
例如：“余将及汝球诸侯聚兵焉。
”- 表示整体范围。
例如：“吏子罪己而后治人，则官乃正矣”。
18个文言虚词的用法及其举例整理
3．介绍涉及的对象。给，替。
①于是秦王不怿，为一击缶。（《廉颇蔺相如列传》）
4．对，向。
①为之奈何？（《鸿门宴》）
5．表示动作、行为的时间。可译为\"当\"\"等到\"等。
①为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）
（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。
【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。例：
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）
10．【焉】
（一）兼词。
1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”。
①三人行，必有我师焉（在其中）。（《论语》）
2．相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。
①且焉置土石？（《愚公移山》）
（二）代词。
1．相当于“之”。
犹且从师而问焉。（《师说》）
2．哪里，怎么。
冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）
2．以为，认为。
①此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》）
3．判断词，是。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《廉颇蔺相如列传》）
（二）介词。
1．表被动，有时跟\"所\"结合，构成\"为所\"或\"为……所\"，译为“被”。
不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）
2．介绍原因或目的。为了，因为。
若民，则无恒产，因无恒心。（《齐桓晋文之事》）
【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。
若夫霪雨霏霏，连月不开。（《岳阳楼记》）
【若定】心中有数，从容不迫。
指挥若定。（《赤壁之战》）
【若何】怎么样。
18个文言虚词的用法及其举例
18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为\"并且\"或\"而且\"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为\"就\"\"接着\"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为\"但是\"\"却\"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为\"如果\"\"假如\"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\"你\"。
文言文常见虚词的用法及解释
文言文常见虚词的用法及解释文言文作为中国传统文化的重要组成部分，具有浓厚的历史和人文氛围。
在阅读、研究和学习过程中，我们经常会遇到一些虚词。
虚词是指在句子中没有实际意义的词语，它们起到衔接句子结构、表达语气、表示态度等作用。
本文将详细介绍文言文中常见虚词的用法及解释。
一、副词“之”1. 在名词前面修饰名词时，表示所有关系。
例如：“此人之勇”即指这个人的勇气；“物品有名於市者”即指商品在市场上有名望。
2. 作为动词或形容词后面的助词，表示动作或状态达到一定程度。
例如：“众人皆惊之”即表示众人都被吓到了；“喜乐再三之后”即表示喜乐已经多次发生了。
3. 在某些特殊结构中使用。
例如：“不知尔之行也”中的“之”表示对方；“兹事体大，须得各位先生共商之”。
二、副词“乎”1. 表示疑问或反问。
例如：“何以教孩子乎？”即表示询问如何教育孩子；“人谁无过乎？”即表示每个人都会犯错。
2. 在句中充当语气词，表达强调、感叹或请求。
例如：“知耻近乎勇”即表示知道羞耻是靠近勇敢的；“无边不入乎”即表示请求某物。
三、副词“者”1. 作为作者说明身份的标志。
例如：“孟子曰：吾不见至德之大者”。
2. 引导句子，表示原因或结果。
例如：“位卑未敢忘劳苦，言甘常思宽身耳”即表示因为地位较低才有奋斗的动力；“心广者易交友”，说明心胸开阔的人容易交朋友。
四、副词“乃”1. 表示结果或推理。
例如：“丈夫学以致用，事乃成也”即指通过学习来实现目标；“彼既与我志同道合，吾岂能相信其奸邪乎？”2. 表示递进关系。
例如：“他一路上赞美了好几次我的博学多才和机智敏锐，而我这时乃情绪低落。
”五、副词“皆”1. 表示全体、全部。
例如：“百里奚皆倒戈而走”即表示所有的百里奚都转向逃跑；“古人众为一体，皆注重礼仪”。
2. 表示强调或肯定。
例如：“吾兄已无恋居之心，全力支持此次出使”即表示完全支持。
六、副词“可”1. 表示可能性。
例如：“似乎我这样看是有道理的”；“早知今日，何必当初。
常见18个文言虚词用法归类_含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。
可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。
《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。
凭借这点就可以当老师了。
”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。
"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
文言文中常见虚词的用法及例句
文言文中常见虚词的用法及例句一、虚词的概念及作用文言文中的常见虚词，指的是那些在句子结构上没有实际意义，但在语法功能上起到连接和修饰其他成分的作用的词语。
它们常常用于表示时间、地点、方式、原因等等。
通过正确理解和运用这些虚词，可以更好地阅读和理解文言文，并且能够增加写作时的表达能力。
下面将逐一介绍其中几个常见虚词及其例句。
二、“之”字的用法及例句1. 虚化代词功能：在文言文中，“之”可用于指示前面所述事物，起到限定或强调作用。
例句：圣人居治必先正己以定家，乃至以养天下。
此生活之大原则也。
2. 功能表示结果或程度：一些副词与“之”连用，表示结果或程度。
例句：“明月之照耀”、“碧波荡漾之处”。
3. 状语从句引导词：当“之”后接一个完整的动词短语时，可引导一个状语从句。
例句：“明明朝稻谷丰登而食者多富饶矣。
”三、“乎”的用法及例句1. 疑问代词性：在文言文中，“乎”可用作疑问代词，引起反问或表示不确定的语气。
例句：“夫人之为道，岂特偶然诞生而已乎？”2. 强调语气：在感叹或强调的语句中使用“乎”，增强语气。
例句：“吾闻孔子之德，观其周身非常之物也！愿效法焉。
”四、“所”字的用法及例句1. 动宾关系：当“所”置于主语和谓语动词之间时，表示主动发送者与被动接收者之间的关系。
例句：“君子能专心致志于学术，使外界所知革命。
”2. 虚化动作结果成分：有时在文言文中，“所”可以虚化一个动作或行为的结果部分。
例句：“骨肉未寒而内外人所以忧那三桓禽。
”五、“得”字的用法及例句1. 表示可能性：在条件状语从句中，“得”可以表示可能性、许可或条件约束。
例句：“上得则兼备六艺，下达则原本清净一无是非。
”2. 虚化助词：当“得”置于动词之后时，可以虚化动作的行为者。
例句：“黄昏未晩，犹得及入城。
”六、“焉”的用法及例句1. 疑问代词性：在文言文中，“焉”可用作疑问代词，引起问题或表示不确定的语气。
例句：“曷以遗君？”2. 介词或方位副词：在表示地点、时间、状态等方面，“焉”可起到介词或方位副词的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8、唯赤则非邦也与？（《子路、冉有、公西华侍坐》）
寡君若得而食之，不厌，君何辱讨焉？（《秦晋崤之战》） [ ]
（用在动词之后，做第三人称，相当于“之”，译作“他”或“它”。）
3、未知生，焉知死（《论语》） [ ]
割鸡焉用牛刀（《论语》） [ ]
3、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。(《登泰山记》)
（介词，表示时间，“在”）
以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。（顾炎武《复庵记》）
（介词，表示时间，“在”）
4、赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） （ 表示原因，因为，由于。）
且吾不以一眚掩大德。 （ 表示原因，因为，由于。）
6、秦以城求璧而赵不许，曲在赵（《廉颇蔺相如列传》） （表示假设关系，“如果”）
7、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也；（《劝学》）（表示修饰关系，即连接状语和中心语。可不译。）
8、臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归。（《廉颇蔺相如列传》）（表因果关系，因而）
9、籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （表示目的关系，来，）
6、石之铿然有声者，所在皆是。（《石钟山记》） （助词，定语后置的标志。）
7、余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） （助词，凑足音节）
8、胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》） （动词，到……去）
2．【而】
1、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） （表示并列关系）
②收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。（《过秦论》）[ ]
（以为：把……做成。）
【是以】
①余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》） [ ]
【有以】【无以】
①项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门宴》） [ ]
5、夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） （表示并列 递进关系
忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） [ ]
6、余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》） [ ]
樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》） [ ]
5、合从缔交，相与为一（《过秦论》） [ ]
（动词，结交，亲附。）
6、骞叔之子与师。（《崤之战》） [ ]
（动词，参加，参与。）
7、吾与点也。（《子路、冉有、公西华侍坐》） [ ]
（作语助，表示时间、方位和范围。）
11、 使六国各爱其人，则足以拒秦； [ ]
（作语助，起调整音节作用。）
12、成以其小，劣之。 [ ]
今张君不以谪为患，穷会计之余功，而自放山水之间， [ ]
若燕后（《触龙说赵太后》）
（代第二人称，“你”）
4、今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，（《廉颇蔺相如列传》）
（指示代词，表远指。 “那”“那个”。）
5、予在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废，(《指南录>后序》)
（指示代词，表近指，“这”、“这些”。）
6、于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） （指示代词，表示“其中的”。）
2．君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （表示递进关系， “并且”、“而且”。）
3、置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） （表示承接关系， “就”“着”）
4、余方心动欲还，而大声发于水上。(《石钟山记》) （表示承接关系，可不译）
5、未报秦施而伐其师（《秦晋崤之战》） （表示转折关系。可译为“但是”“却”。）
14、实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归去来兮辞》）（助词，起调节音节的作用，可不译。 ）
4．【以】
1、愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） （介词，用）
2、以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》） （介词，凭）
久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） （介词，凭）
于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（《石钟山记》） [ ]
（作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。）
6．【与】
1、沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》） [ ]
（介词，和，跟，同。）
2、陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》） [ ]
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿， [ ]
余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 [ ]
（表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”、“由于”)
9、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》） [ ]
（用在动词前，表询问或反问，可以做“哪里”，“怎么”。）
4、肴有二陵焉 [ ]
将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。 [ ]
万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》) [ ]
（句末语气词，了，啊，呢。）
5、其培之也，若不过焉则不及。（《种树郭橐驼》） [ ]
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（《赤壁赋》） [ ]
（作句中语气词，表示停顿。）
6、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》） [ ]
必死是间，余收尔骨焉。” （《秦晋崤之战》）
[ ]
（兼词，“于之”、“于此”、“于彼”。）
2、犹且从师而问焉。（《师说》） [ ]
（介词，替）
3、吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） [ ]
（比，和……比较。 ）
4、与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》） [ ]
则与一生彘肩（《鸿门宴》） [ ]
（动词，给、给予）
②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江（《劝学》） [ ]
③臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年（《陈情表》） [ ]
（意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……” ）
5．【焉】
1、积土成山，风雨兴焉（从这里）。（《劝学》） [ ]
常见文言虚词的典型用法
[之、而、其、以、焉、与、则、于、因、为、]
（要求：在括号里写上这些虚词的用法（即词性）和意思）
1．【之】
1、不知将军宽之至此也。（《廉颇蔺相如列传》） （代词， 我 ）
7、尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）
（表反问语气，“难道”。）
8、攻之不克，围之不继，吾其还也。（《秦晋崤之战》）（表示婉商语气，“还是”。）
9、与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）（表期望语气，“可要”。）
10、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）
巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。 [ ]
（表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。）
10、受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》） [ ]
指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》） [ ]
10、而翁归，自与汝复算耳（《促织》） （ 通“尔”，用作代词，译为“你的”）
11、妪每谓余曰：”某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （ 通“尔”，用作代词，译为“你”）
3.【其】
1、臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） （代第三人称,他的。）
2、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） （代第一人称，“我（自己）”）
（表测度语气，“恐怕”）
11、且行千里，其谁不知？(《殽之战》) （表反问语气，“难道”。）
12、其真无马邪？其真不知马也（《马说》）（表示选择关系，相当于“是……还是……”。）
13、沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）
（表示假设关系，相当于“如果”。）
2、均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》） （代词，这 ） 代词、它
3、郑之有原圃，犹秦之有具囿也，（《秦晋崤之战》） （主谓间的助词 ，不译）
4、句读之不知，惑之不解（《师说》） （助词，宾语提前的标志）
5、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） （助词，定语后置的标志。）
（动词 ，以为，认为。）
13、固以怪之矣。（《陈涉世家》） [ ]
(通“已”，已经。 )
【以为】
①南取百越之地，以为桂林、象郡。（《过秦论》） [ ]
（以为：把……当作或看作。）
各各竦立以听。（《促织》） [ ]
（以上都是表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。）
7、张君梦得，……即其庐之
Hale Waihona Puke 西南为亭，以览观江流之胜。（
庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。 （代第一人称，“自己的”）
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”（《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》）
（代第一人称，“自己的”）
3、老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱
不
（表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译 “来”、“用来”“以致”等。 ）
8、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》） [ ]
赵王岂以一璧之故欺秦邪？ [ ]
《黄州快哉亭记》） [ ]
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日；（《项脊轩志》） [ ]
三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》） [ ]
孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。（《秦晋崤之战》）