24-刘姥姥进大观园
人教版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》完整课文原文、作者简介、中心思想
24 刘姥姥进大观园曹雪芹贾母便笑道：“这屋里宅窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房’，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大，还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在那里摆？”王夫人道：“问老太太在那里就在那里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐儿听说，便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说，忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。
24、刘姥姥进大观园2019
语言描写
刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟 的过他。”
刘姥姥便站起身来，高声说道："老刘，老刘，食量大似牛， 吃一个老母猪不抬头。"
又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这 蛋也小巧，怪俊的．我且得一个儿。” 刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响 声儿就没了。”
说话风趣幽默、 言谈地道本分
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲 述了以贾家为代表的四大家族（贾王史薛）的兴衰 史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
贾府——假府
卜世仁——不是人
甄士隐——真事隐 甄英莲——真应怜
元春、迎春、探春、惜春——原应叹息
贾雨村——假语村（言） 冯渊——逢冤
潇湘馆——消香馆
梨香院——离相怨
蘅芜院——恨无缘
雍正帝即位后，因为皇室内部的纠纷，牵连到曹家。雍正帝认为曹家反 对过他，不但革了曹頫的职，还下令查抄了他们的家。那时候，曹雪芹是 个十岁的孩子，已经懂事，看到家庭遭到这样大的灾难，幼小的心灵受到 很大打击。父亲丢了官，在江宁呆不下去，只好回到北京老家。生活越来 越穷，家庭的灾难又接二连三发生。到后来，父亲也死了。
才自精明 志自高，
生于末世 运偏消。
清明涕送 江边望，
千里东风 一梦遥。
富贵又何为？襁褓之间父母违； 展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。
欲洁何曾洁， 云空未必空。 可怜金玉质， 终陷淖泥中。
子系中山狼， 得志便猖狂。 金闺花柳质， 一载赴黄梁。
独 可缁 勘 卧 怜衣 破 青 绣顿 三 灯 户改 春 古 侯昔 景 佛 门年 不 旁 女妆 长 。 ，。 ，
第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐 讨要银钱以度日；
第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品 作为远房亲戚的心意；
九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案
九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案一二原文知识点第24课《刘姥姥进大观园》一、作者简介曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。
《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。
他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
二、故事背景刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。
刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。
正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。
三、理解词义1.怪道：难怪，怪不得。
2.一径：径直。
3.捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
戗金，在器物图案上嵌金。
4.篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
5.敁敠：估计，盘算。
现在一般写作“掂掇”。
6.调停：安排处理。
7.麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。
8.撮弄：戏弄。
9.不伏手：不称手，不好用。
10.肏攮：方言，文中是弄一个来吃的意思。
11.促狭鬼儿：爱捉弄人的人。
促狭，爱捉弄人。
四、问题解疑1.从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？本题运用文段内容概括法。
房子宽大、威武：“大家子住大房”“果然威武”；内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。
2.如何理解王夫人的这句话？王夫人的这句话，从侧面凸显贾母的中心地位，说明贾府的一切活动都以贾母为中心。
3.李纨的话有什么作用？本题运用语言描写作用分析法。
短短几句话，写出了李纨的老实厚道、端庄稳重，也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。
4.“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？“偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥作铺垫。
2024九年级语文上册第24课《刘姥姥进大观园》教案
九年级语文上册第24课《刘姥姥进大观园》教案目录CONTENCT •课程背景与目标•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展•情境模拟与角色扮演活动设计•练习题设计与解题策略分享•课堂小结与作业布置01课程背景与目标教材分析与定位教材内容《刘姥姥进大观园》是九年级语文上册的一篇重要课文，选自清代作家曹雪芹的《红楼梦》。
教材定位本文作为一部古典名著的节选，具有极高的文学价值和艺术成就。
通过学习本文，可以引导学生了解中国古代社会风貌和人情世态，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。
学情分析及预期目标学情分析九年级学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对于古典名著的阅读和理解仍存在一定的困难。
预期目标通过学习本文，学生能够掌握文章的主要内容和人物形象，理解作者通过刘姥姥这一角色所揭示的社会现实和人性百态，培养学生的阅读兴趣和文化素养。
教学重点与难点教学重点文章的故事情节、人物形象塑造以及作者所表达的主题思想。
教学难点古典名著的语言风格和文化内涵，以及作者通过细节描写所传达的深层意义。
课时安排与进度课时安排本文安排3个课时进行教学，每个课时45分钟。
教学进度第一课时主要介绍作者和作品背景，引导学生通读全文并梳理故事情节；第二课时深入分析人物形象和主题思想，探讨文章所揭示的社会现实和人性百态；第三课时进行课堂讨论和练习，巩固所学知识并提高学生的阅读能力和表达能力。
02文本解读与赏析《刘姥姥进大观园》概述作者与背景介绍曹雪芹与《红楼梦》的创作背景。
故事梗概刘姥姥三次进入大观园的经历概述。
文学价值与地位《刘姥姥进大观园》在《红楼梦》中的地位和文学价值。
010203刘姥姥形象贾母等人物形象人物塑造手法人物形象塑造及特点农村妇女的典型代表，朴实、善良、机智。
与刘姥姥形成鲜明对比的贵族阶层人物特点。
通过语言、动作、心理描写等手法塑造人物形象。
03情节发展对人物塑造和主题表达的作用分析情节发展对人物性格的展现和主题思想的深化。
九年级语文上册第六单元24刘姥姥进大观园教案新人教版
九年级语文上册第六单元24刘姥姥进大观园教案新人教版一. 教材分析《刘姥姥进大观园》是人教版九年级语文上册第六单元的一篇课文。
这篇课文通过对刘姥姥进大观园的描述，展示了贾府的奢华与腐败，以及封建社会的阶级差异。
课文以刘姥姥的视角，描绘了她在大观园中的所见所闻，使读者对贾府的生活有了更深入的了解。
课文语言幽默风趣，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的语文阅读能力，能够理解课文内容，分析人物形象，体会作者的思想感情。
但学生对封建社会的了解可能不够深入，对课文中的某些词语和句子可能存在理解困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解课文，引导学生深入思考。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象，分析作者的写作手法。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养，培养学生的阅读能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：了解封建社会的阶级差异，体会作者对封建社会的批判态度，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，分析人物形象，体会作者的写作手法。
2.难点：对封建社会的理解，以及对课文中的某些词语和句子的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.准备相关图片、音乐、视频等教学资源。
2.准备课文翻译和注释，以便学生在阅读过程中遇到困难时参考。
3.准备相关练习题，以便在巩固环节进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐、视频等教学资源，引导学生了解贾府的大观园，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语言魅力。
然后学生自主阅读课文，结合注释理解课文内容。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案【导语】鸿篇巨作《红楼梦》，记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史，描写了以宝黛为首的青年男女的爱情，刻画了金陵十二钗等人物的命运。
书中有一个无足轻重的小人物，但通过作者的妙笔，她却成了中国家喻户晓的人物。
她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰，她就是刘姥姥。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!课文贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在哪里摆？”王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件
东侧设置潇湘馆、蘅芜院、蓼风轩、稻香 初一至初六举行“红楼庙会”。庙会内容包括：文艺
村等20多组建筑景点。上海大观园曾荣获 演出、民间花会、风味小吃、民俗活动等。其中“元 国家建筑鲁班奖，上海40周年十佳建筑， 妃省亲”古装巡游是大观园文化庙会的传统项目和独 十佳休闲新景点，新中国50周年上海优秀 有的特色。每年农历八月十五期间还举行“北京大观 建筑，上海十大旅游特色园林，上海市七 园‘中秋之夜’”。活动以文艺演出、赏月团聚、观 大文明公园，国家建设部全国风景名胜区 赏夜景为内容，每届举行3至4天，是京城中秋活动的
人民教育出版社部编版语文九年级上册
红楼梦
——刘姥姥进大观园
开谈不说红楼梦 读尽诗书也枉然
导学录
壹 贰叁 肆
世 人真 无 事 情亦 为 洞 练假 有 明 达时 处 皆 即假 有 学 文亦 还 问 章真 无
问世 事
洞壹
明 皆 学
曹雪芹（约1715—1763），名 霑，字 梦阮 ，号 雪芹， 又号芹溪、芹圃。 清代小说家。生于 南京 ，约十三岁时迁回 北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织 造曹寅之孙，曹頫之子。
史湘云 掌不住，一口茶都喷出来 豪放、率真、爽朗、不受拘束
九年级语文上册24《刘姥姥进大观园》课件(1)
刘姥姥进大观园
曹雪芹
教学课件
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入——“刘姥姥进大观园”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入——“刘姥姥进大观园”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究----研读细节，分析人物形象
根据对刘姥姥的描写，分析刘姥姥的形象。
金银的筷子不及平常的伏手合用 刘姥姥有意出丑哄老太太开心 回应鸳鸯与凤姐的“赔不是”
朴素实在的老农妇 “大智若愚”
善良、风趣、机智 的劳动妇女
善良纯朴
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
阅读《红楼梦》，找出其中你喜欢 的一个或一些人物，并说说你的理由， 不少于300字。
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——作家作品
《红楼梦》规模宏大、结构严谨、情节复杂、描 写生动，塑造了众多具有典型性情的艺术形象，堪 称中国古代长篇小说的高峰，在世界文学史上占有 重要地位。曹雪芹为中华民族、为世界人民留下了 宝贵的文化遗产和精神财富，不仅对后世作家的创 作影响深远，而且在绘画、影视、动漫、网游等领 域产生了大量优秀衍生作品。
深入探究----课堂练习
揣摩下面句中的标红的词语，分析其作用。
刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的 起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起 一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下 来，滚在地下。
24、《刘姥姥进大观园》教案
24、刘姥姥进大观园教学目标：（一）知识与能力1、掌握“蓼溆、麈、操攮、掂掇、砒霜、”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、操攮、促狭鬼”等词语的含义。
2、认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；了解《红楼梦》和曹雪芹。
（二）过程与方法1、疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
2、整体感知本文的结构内容。
分析、概括刘姥姥的性格特点，整体把握人物形象.3、学习通过人物的语言、动作等细节描写来表现人物性格；把握文中对比手法的运用对营造喜剧效果的作用。
（难点）（三）情感态度和价值观：亲近经典名著，加深对传统名著的热爱，提高审美鉴赏能力。
培养不慕富贵、勤俭节约的良好品质。
（素养）教学重点：1、把握课文的结构内容。
2、分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。
教学难点:1、把握刘姥姥这一人物形象的特点。
2、体会作者写这场“笑剧”的用意。
教学方法：1、情景导入法。
2、分析讨论法。
教学准备：教学课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、观看《红楼梦》电影剧照，导入新课。
二、简介作者：曹雪芹（约1715—约1763），名霑(zhān沾），字梦阮，号雪芹、芹溪、芹圃，清代著名小说家。
籍贯沈阳，出身清代内务府正白旗包衣世家、“百年望族”的大官僚地主家庭，曾祖曹玺、祖父曹寅及其父亲，三代任江宁织造。
祖父曹寅尤为康熙帝所信用，康熙六次下江南，四次由曹寅接驾，并住在曹家。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。
至雍正六年，曹家受朝中政治斗争牵连，获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。
后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。
他以坚韧不拔的毅力，“批阅十载，增删五次”，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
三、作品简介：《红楼梦》又名《石头记》，是中国古典长篇章回体小说，是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，是中国古典四大名著之首，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
九上语文 第六单元第24课《刘姥姥进大观园》知识梳理
九上语文第六单元第24课《刘姥姥进大观园》知识梳理！第24课刘姥姥进大观园一、学习目标1.掌握文中重点词语的读音及含义。
2.初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
3.整体感知本文的结构内容。
二、作者简介曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是清代小说家，中国古典名著《红楼梦》作者，祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。
三、作品介绍《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹（作者尚有争议）所著。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
《红楼梦》分为120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统，程本为程伟元排印的印刷本，脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本，脂本是程本的底本。
此书新版通行本前80回据脂本汇校，后40回据程本汇校，署名“曹雪芹著，无名氏续，程伟元、高鹗整理”。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
小说以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。
“真事隐去，假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。
后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
四、背景链接本文节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社2000年版）。
这是刘姥姥二进大观园，送来些野菜瓜果。
恰巧贾母听得此事，请刘姥姥过去陪她说话。
刘姥姥便说村里的故事，贾母甚是爱听。
贾母在大观园设宴招待刘姥姥，刘姥姥看什么都新鲜，闹出不少笑话，鸳鸯更施小计捉弄，众人行酒令，所说词句颇有寓意，黛玉不经意说了几句《西厢记》中的句子，引起宝钗的注意，刘姥姥的令词又引发哄堂大笑。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在哪里摆？”王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说，忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案课文贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在哪里摆？”王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说，忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。
第24课刘姥姥进大观园ppt课件
汇报人：
2023-12-03
目录
课程导入刘姥姥进大观园的场景描述刘姥姥进大观园的人物形象分析刘姥姥进大观园的文化内涵分析刘姥姥进大观园的阅读理解与思考课程总结与回顾
01
CHAPTER
课程导入
刘姥姥进大观园是《红楼梦》中的经典篇章，描述了刘姥姥游览大观园的情景，以及她与贾宝玉、林黛玉等人的互动。
传统礼教观念的反映
刘姥姥来自乡村，而大观园是贾府所在的城市，两者之间的冲突在刘姥姥的视角下得以展现，反映了乡村与城市的不同文化和生活方式。
乡村与城市的冲突
刘姥姥对贾府的权贵生活充满了好奇和向往，通过她的视角，揭示了当时社会对权贵的崇拜和攀附现象。
对权贵的崇拜与攀附
刘姥姥的心理变化和感受被生动地描写出来，展现了作者高超的心理描写技巧。
人物行动
文学手法
作者通过刘姥姥的视角，展示了荣府花园的美丽和繁华。运用对比的手法，将刘姥姥的贫苦生活与荣府的奢华生活进行对比，更加突显了封建社会的阶级差异。
情感表达
刘姥姥在花园中的反应体现了她的纯真、朴实和善良。她的惊奇和兴奋也展示了她的天真和无知，同时也体现了封建社会底层人民对于美好生活的渴望。
选择题答案解析
根据问题要求，用自己的语言简述《红楼梦》中刘姥姥进大观园的相关情节，注意条理清晰、表达准确。
问答题答案解析
根据题目要求，准确填写《红楼梦》中刘姥姥进大观园的相关情节，注意避免错别字和语病。
填空题答案解析
06
CHAPTER
课程总结与回顾
介绍了《红楼梦》中刘姥姥进大观园的情节和背景。
讲解了《红楼梦》中的一些文化、社会和历史背景。
《红楼梦》是中国古典文学的四大名著之一，具有极高的文学价值和艺术成就。
九年级语文部编版上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共38张PPT)
“一时吃毕……婆子们添上碗箸来。” 第三部分
饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。
用一两句话概括课文讲了一件什么事。
示例： 刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时
出丑，逗得上上下下大笑不止。
答题格式：人+事
研读第二部分，这一部分细致地描写了各具情态 的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑 有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案
雨村授应天府，薛蟠争买英莲打死冯渊。门子以护官 符为由阻雨村发签拿薛蟠，雨村听其计，徇情枉法。薛姨 妈并宝钗薛蟠进贾府。这一回展现小说更广阔的社会背景。 通过“葫芦僧判断葫芦案”介 绍了贾史王薛四大家族的
关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使 之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗 进贾府的情节。
要读懂红楼梦，必须从前五回入手 ，记住两张表，一个是贾府的地图，看 的过程中可以按图索骥；一个是人物关 系图；前五回里包含的信息相当丰富， 包括人物的命运，写书的缘起，贾府的 政治经济学等等。
《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用
第一回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。 在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材 补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩 戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。 “木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草 的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌 溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体， 在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把 一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为这段缘分，林 黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾 宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说，正与 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以 后总不许见哭声”相照应。
九年级语文上册24刘姥姥进大观园课件
精读课文
分析讨论
明知拿她取笑，为何要积极配合，尽力演出呢？
刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她并不愚昧，相反的还很精明， 大智若愚（善于察言观色，精明，有心计），知趣，对于凤姐和鸳 鸯的捉弄，刘心知肚明，对于捉弄的目的，讨老太太欢心，刘更是 心领神会，这也是刘愿意配合的原因，可见刘姥姥是个优秀的演员。 更不愧是一名成功的笑星。
预习思考
学习字词
霑（zhān） 逛（guàng） 蓼溆（liǎo xù） 戗金（qiàng） 纤细（xiān） 丫鬟（huan） 麈尾（zhǔ） 奢华（shē） 鸳鸯（yuān yāng） 楞（léng） 筵席（yán） 发怔（zhèng） 李纨（wán） 砒霜（pī）
预习思考
理解词义
蓼溆：水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个 景点。 清客：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。 调停：安排处理。 麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。 促狭：爱捉弄人。
刘姥姥为着讨得贾母的欢心，有意制造笑料。她的此番戏谑语，足以 使人发笑，更何况她说过以后，“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不 语”，傻愣愣的情态，加强了她引人发笑的原因。
精读课文
课文探究
“宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‘心肝’。”这句描写宝 玉的“笑”表现了宝玉怎样的性情特点？
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反应出他的天真、孩子气的性情特点。 “探春手里的饭碗都合在迎春身上。”这里只言片语写了迎春，这是一 种怎样的写作手法，表现了迎春怎样的特点？
精读课文
分析讨论
大观园给刘姥姥留下什么印象？（在刘姥姥眼中有怎样的特点？）
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）； （2）饮食奢侈（一两XXX没听个声响就没了）； （3）富而好礼（礼出大家）
上册 第6单元-人物百态 24 刘姥姥进大观园
下列对病句的修改不．正．确．的一项是( BB )
A．由于香菱的刻苦努力，赢得了大家一致的称赞。(删去“由于”) B．我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。(“人物”改为“形象”) C．孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。(“许多”与“酒店”
位置互换) D．杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键。(删去“否”)
⑥因此，人们在睡眠中不仅可以记忆和巩固信息，还能调整 和重组知识结构。除此之外，最新研究表明，大脑在夜间进行的 工作能让人无意识地找出解决问题的办法，也可能让人在睡眠中 产生创造性的想法，使人们早上醒来的时候不仅成了一“更有学 识的人”，还成了一个“更聪明”的人。
⑦“莱布尼茨奖”(最高可提供 250 万欧元科研奖金的奖项) 获得者简博恩教授对他的这项实验还做了补充。他声称，在科研 历史上还有许多关于“在睡眠中有所发现”的实例。例如，德国 化学家克库勒就是在打瞌睡的那种半梦半醒的状态下突然想明白 了苯的化学结构。据传，俄国化学家门捷列夫创建元素周期表也 与梦有关。
(4 分)请你根据上文有关知识，结合下面的链接材料，回答问题。 【链接材料】为了迎接集团联考，小李同学每天都在认真
复习，经常超过 12 点还不睡觉，第二天早上总是感到精神不 济和健忘，很是苦恼。
假如你是小李的好朋友，请你根据上文有关知识，帮助她 解决这个问题。
第一，不熬夜，保证足够的睡眠时间和睡眠深度对有 效学习至关重要。第二，睡前将白天所学的重要内容简 明扼要地复习一遍，以便大脑在睡眠过程中优先处理、 加工和储存这些内容。
第三部分(第 7－10 段)：② 写刘姥姥姥上上演演““笑笑””剧剧的的过过程程，，饭饭
局局变变成成了了刘姥姥个人的“笑” 剧
。
第四部分(第 11 段)：③ 写写刘刘姥姥姥姥上上演演“笑“笑”剧”剧后后的的感感慨慨及及凤凤
九年级上册语文课本第24课刘姥姥进大观园阅读理解分析
24 刘姥姥进大观园学习目标1.初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.分析、概括刘姥姥的性格特点。
3.把握文中对比手法的运用对营造喜剧效果的作用。
作者作品曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子（一说曹頫之子）。
曹雪芹素性放达，青年时期，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。
他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》，成为中国古代小说史上光彩夺目的明珠。
《红楼梦》，原名《石头记》，中国古典长篇章回体小说，是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。
本文节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社1964年版）。
题目是编者加的。
“刘姥姥”是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助。
在《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心意；第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难，而作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写得最为生动。
当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一并邀请赴宴。
这一回的原题是“史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”。
曹雪芹写《红楼梦》。
曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。
他的曾祖曹玺曾经得到康熙帝的宠信，被派到南方当江宁织造。
九上24刘姥姥进大观园
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯 沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子 蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘 姥姥夹鸽子蛋时的窘态；
“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小 心翼翼而又憨态可掬；
“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、 鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。
这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭 时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。
一部《红楼梦》刘姥姥共三次到贾府。
一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄 得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。 到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母 刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连 过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地 去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文 所选即是二进大观园内容。
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望 凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了 好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡 下。
字词积累
liǎo xù qiàng
蓼溆 戗金
miè diān duo
篾片 敁敠
zhǔ
cuō
zhèng yán
麈尾 搓弄 发怔 筵席
整体感知
１、文中共出现了哪些人？你知道他们之间的 关 系吗？
奴才的职分。
一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑” 出了每个人的身份、地位、性格、体质， 也“笑”出了曹雪芹才子的大手笔。
8、在众多的笑声中，又有哪些人没有笑？分 析其原因。
迎春没笑，因为信佛，心如古井，无意与这宴 席上的人生闹剧；
作践人的凤辣子等不笑，“还至关让刘姥 姥”，如此坑人开心而不露声色，可见非等闲之辈！
妙妙玉玉(栊(栊翠翠庵庵))
欲洁何曾洁， 云空未必空。 可怜金玉质， 终陷淖泥中。
24、刘姥姥进大观园
刘姥姥与贾家的来历：
女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与 王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大 兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗 儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗 儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡 妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。 刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将 刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有 所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起 来”。
探春：个性要强，果敢干练，毫无拿捏 之态。 惜春：娇柔，年纪最小，有奶姆相伴， 不能与宝玉争宠。 丫鬟仆人：笑的勉强，不敢伤俗越礼， 还 “笑”出了每个人的身份、地位、性格、 体质，也“笑”出了曹雪芹才子的大手 笔。
不“笑”之中有玄机
一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自 己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引 人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻 子，她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以， 刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人 物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以 所获得别人的同情，希望得到些恩惠。 刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡 慕的情状，反而只是一心一意计算著平实的居 家生计的方便和舒适； 金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利 用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇 形象。
第三部分（第11段）：写刘姥姥上 演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等 人以实情相告。
刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这 场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演 这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了 作者什么样的思想感情 ? 刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤 姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举 止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于 是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场“笑”剧的背 后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊 敬的眼光来描写刘姥姥这位的小人物；同时，作 者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府「朱门酒肉 臭」的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
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24-刘姥姥进大观园
曹雪芹
①贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去。
”刘姥姥念佛道：“人人都说大家子住大房．昨儿见了老太太正房，配上大箱大柜大桌子大床，果然威武．那柜子比我们那一间房子还大还高．怪道后院子里有个梯子．我想并不上房晒东西，预备个梯子作什么？后来我想起来，定是为开顶柜收放东西，非离了那梯子，怎么得上去呢．如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了．满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里。
”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”
②说着一径离了潇湘馆．远远望见池中一群人在那里撑船．贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，便向紫菱洲蓼溆一带走来．未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来．凤姐忙问王夫人:“早饭在那里摆?”王夫人道："问老太太在那里，就在那里罢了．"贾母听说，便回头说："你三妹妹那里就好．你就带了人摆去，我们从这里坐了船去．"
③凤姐听说，便回身和探春，李纨，鸳鸯，琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案．鸳鸯笑道："天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿．咱们今儿也得了一个女篾片了。
”李纨是个厚道人，听了不解．凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般的商议．李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说．"鸳鸯笑道："很不与你相干，有我呢。
"
④正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下．先有丫鬟挨人茶来，大家吃毕．凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下．贾母因说："把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着．众人听说，忙抬了过来．凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说："这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。
"
⑤调停已毕，然后归坐．薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶．贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌．王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌．贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物．如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着．丫鬟们知道他要撮弄刘姥
姥，便躲开让他．鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。
”刘姥姥道：“姑娘放心。
”
⑥那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手．原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥．刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。
”说的众人都笑起来．只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜．李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
⑦贾母这边说声" 请"，刘姥姥便站起身来，高声说道："老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
"自己却鼓着腮不语．众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来．史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子．地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
⑧刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且得一个。
”众人方住了笑，听见这话又笑起来．贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着．贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。
”
⑨那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，冷了就不好吃了。
”刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来?满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下，忙放下筷子要亲自去拣，早有地下的人拣了出去了。
刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了!”
⑩众人已没心吃饭，都看着他笑．贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席．都是凤丫头支使的! 还不换了呢。
”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的．刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。
”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。
”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了．那怕毒死了，也要吃尽了。
”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃．又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上．
11 一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去说闲话．这里收拾过残桌，又放了一桌．刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事．怪道说`礼出大家'．凤姐儿忙笑道："你别多心，才刚不过大家取笑儿。
"一言未了，鸳鸯也进来笑道："姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。
"刘姥姥笑道："姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿．我要心里恼，也就不说了。
”鸳鸯便骂人"为什么不倒茶给姥姥吃。
"刘姥姥忙道："刚才那个嫂子倒了茶来，我吃过了．姑娘也该用饭了。
”凤姐儿便拉鸳鸯：“你坐下和我们吃了罢，省的回来又闹．"鸳鸯便坐下了．婆子们添上碗箸来，三人吃毕。
①节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社1964年版）。
题目是编者加的。
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
②〔怪道〕难怪，怪不得。
③〔一径）径直。
④〔潇湘馆〕荣国府里的大观园院落之一，林黛玉的住所。
⑤〔紫菱洲〕大观园院落之一，贾迎春的住所。
⑥〔蓼淑（liǎo xù）】水边有着许多花草的地方，这里指大观园中的一个景点。
蓼，一年生草本植物。
激，水边。
⑦〔摄丝戗（qiàng）金〕把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
戗金，在漆器上雕刻图案嵌入赤金。
①〔秋爽斋〕大观园院落之一，贾探春的住所。
②〔清客〕旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
③〔乌木三镶银箸〕乌木材质坚实，不易弯曲，所以常用来制作筷子。
一些奢华的筷子，除
用银包住下截外，还装饰上顶和中腰两部分，叫作三镶银。
④〔调停〕安排处理。
⑤〔麈（zhǔ）尾〕古人闲谈时拿着驱虫、弹尘的用具。
麈，指鹿一类的动物。
①〔不伏手〕不称手，不好用。
②〔楞（léng）〕同"棱"。
③〔叉巴子〕一种竹木制成的、杈样的农具。
④〔掌〕支撑，忍耐。
⑤〔且得一个儿〕这里是弄一个来吃的意思。
⑥〔促狭鬼儿〕爱捉弄人的人。
促狭，爱捉弄人。