赵氏孤儿《史记》选修
《史记选读——赵氏孤儿》2014

赵 氏 孤 儿
第一课时
• 诵读课文,疏通文意,概括故事情节
• 圈画标注重要的文言字词句,完成学案第一课时 基础积累题。
人 物 关系
晋文公 前636年~前 628年 翟女
趙夙 晉獻公將軍
趙共孟
趙衰 晉文公大夫 ?~前622年 晉襄公六年
趙姬 晉獻公之女
韩厥:赵盾好友
晋襄公 前628年~ 前621年 晋成公 前607年~ 前600年 赵盾 前621年 掌晉國國事。晉靈公時攝政。 莊姬 成公之姐 文公之女 趙同 趙括 趙嬰
①多行不义必自毙。——《左传 隐公元年》 课 ②义以生利,利以丰民。——《国语 晋语》 前 ③不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》 背 ④志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁 。 诵 ——《论语》 ⑤见利思义,见得思义。——《论语》 ⑥生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可 得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚 于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚 于死者,故患有所不避也。 ——《孟子》
与
动词
(1)认为 窃为大王不取也 (2)表判断,“是” • 子强为其难者 • 做(动词) 我为赵将,有攻城野战之大功 (3)做、作为、形成、写作、治理„„ • 为之祭邑 • 给(介词) 卒相与欢,为刎颈之交
为
动词
• 及赵武冠,为成人 介词 (1)表被动 • 吾先君以为无罪
吾属今为之虏矣 (2)介绍原因、目的 慎勿为妇死,贵贱情何薄? (3)替、给 于是秦王不怿,为一击缻
• 任用 • 率领
愿以十五城请易璧 以勇气闻于诸侯 操当以肃还付乡党 • 用(介词) 予以乾隆三十五年自东路登泰山 赵王岂以一璧之故 • 凭借„„身份(介词) 余船以次进
以
忠不必用兮,贤不必以 (信陵君)欲以客其後 代词 人称代词//指示代词 • 这(代词) • 吾为其易者,请先死 副词 • 恐怕(表推测语气 • 其赵氏乎 (1)命令、祈使语气——一定、可要 副词)
高中语文鲁人版选修《史记选读》:+第2单元3赵氏孤儿+Word版含解析.doc

学生用书[P 29~P 31]一、积累运用1.下列各句中加点词的解释不.正确的一项是( ) A .大夫屠岸贾欲诛.赵氏 诛:诛灭 B .而叔带去.周适晋 去:到……去 C .程婴乃辞.诸大夫 辞:辞别 D .春秋祠.之 祠:祭祀 解析:选B 。
去:离开。
2.下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是( )A .及至于..景公,而贾为司寇 B .婴不肖..,不能立赵孤 C .乃二人谋取..他人婴儿 D .是非..先君之意而今妄诛 解析:选C 。
A.古义:到了……;今义:表示另提一事。
B.古义:不才,不贤;今义:不孝顺。
D.古义:这不是;今义:对和错。
3.下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 其.赵氏乎其.皆出于此乎 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 韩厥具以.实告处涸辙以.犹欢 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 景公因.韩厥之众以胁诸将而见赵孤于今无会因.D.⎩⎪⎨⎪⎧吾先君以为无罪,故.不诛故.作不良计,勿复怨鬼神 解析:选A 。
语气词,表揣测;B.介词,把;连词,表转折,却。
C.介词,凭借;名词,机缘。
D.连词,表结果,所以;副词,故意。
4.下列句子中词类活用现象与其它三项不.同的一项是( ) A .婴不肖,不能立.赵孤 B .请活.之,独杀杵臼可也 C .武愿苦.筋骨以报子至死 D .衣.以文葆 解析:选D 。
名词活用为动词,A 、B 、C 三项都是使动用法。
二、课内阅读阅读下面的文言文,回答5~8题。
赵朔妻,成公姊,有遗腹,走.公宫匿。
赵朔客曰公孙杵臼,杵臼谓朔友人程婴曰:“胡不死?”程婴曰:“朔之.妇有遗腹,若幸.而男,吾奉之;即女也,吾徐死耳。
”居无何,而朔妇免.身,生男。
屠岸贾闻之,索于宫中。
夫人置儿绔中,祝.曰:“赵宗灭乎,若.号;即不灭,若.无声。
”及索,儿竟无声。
已脱.,程婴谓公孙杵臼曰:“今一索不得,后必且复索之.,奈何?”公孙杵臼曰:“立孤与死孰难?”程婴曰:“死易,立孤难耳。
”公孙杵臼曰:“赵氏先君遇子厚,子强为其难者,吾为其易.者,请先死。
鲁人版语文选修《史记》选读第3课《赵氏孤儿》ppt课件(2)

程婴忍辱负重深山隐匿十五年才得以重见 天日,出人意料的是“及赵武冠,为成 人”,完成使命的程婴为回复九泉下的知 己兑现自己的诺言竟慨然自尽,从而结束 了这曲“士为知己者死”的千古悲歌。作 者借用对话的形式,把程婴自杀的原因交 代得简洁沉静,不动声色,然而恰恰就是 这样的笔触,却起到了撼人心魄,催人泪 下的艺术效果,程婴这一光辉形象也因此 而悲壮而伟大。
赵氏孤儿
赵氏孤儿在《史记》中,仅仅是寥寥数 句,故事真正发扬光大到了元末,元 代作家纪君祥创作了《赵氏孤儿大报 仇》的杂剧剧本,后在此基础上,明 传奇作家徐元久创作了剧本《八义 记》,清代被改为棒子剧目《八义 图》。直到今天仍以各种剧种上演。
《赵氏孤儿》是十八世纪唯一被欧洲人 所接受的中国戏剧。
为什么有如此的魅力呢? 读了,赏析了, 之后,同学可能找到答案?
第五段 及赵武冠 程婴乃辞诸大夫 今赵武既立 固请曰:“武愿苦筋骨以报子至死 今我不报,是以我事为不成 赵武服齐衰三年为之祭邑, 春秋 祠之
情节: 跌宕起伏,扣人心弦。 矛盾冲突: 尖锐突出 人物:
在风口浪尖上,献祭灵魂
和人性。
矛盾缓和 •形势危急
走、匿 索
(赵朔妻) (屠岸贾)
生于忧患死于安乐。 舍生取义。 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿
毛,用之所趋异也。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 蝼蚁尚且贪生,何况人呢? 宁为玉碎不为瓦全。 置之死地而后生。 慷慨赴死易,从容就义难。
信守承诺
第十六章 电压 电阻
第2节 串、并联电路中电压的规律
导入新课
讲授新课
以“义”为话题,选用文中 的素材,运用因果、假设、 正反等分析论据的方法, 写一150字左右的话。
为保全赵氏孤根,程婴、杵臼再次 面临生与死的抉择。为达到换婴救 孤、匿山立孤的目的,程婴、杵臼 分别承担了不同的角色:杵臼慷慨 赴死,程婴隐忍苟活。一生一死两 种选择看似不同,实则都归于一个 “义”字。
高中语文《赵氏孤儿》获奖教案鲁人选修《史记选读》

高中语文《赵氏孤儿》获奖教案鲁人选修《史记选读》高中语文《赵氏孤儿》获奖教案鲁人选修《史记选读》教学目的:1.掌握文中重点实词虚词。
疏通文意.2.理解司马迁的感情倾向,及中国史学的良史传统。
3.体会文本所传人物以不同的方式展示自身价值,维护人格尊严,凝成穿透千古的价值判断很道德取向。
教学重难点:1.归纳重点词语2.体会在矛盾冲突中刻画人物的表现手法。
教学时数:4课时第一课时导入18世纪,欧洲人接受的唯一一部中国戏剧是元代纪君祥的《赵氏孤儿》,赵氏孤儿是谁?围绕他发生了什么故事?欧洲人为什么因它而感动?那么,我们今天就来学习《史记》中的《赵氏孤儿》介绍赵氏家族发展脉络介绍故事发生的背景朗读课文,正音〔五个学生,每人读一段〕解读课文第一段学生自由朗读学生逐句翻译,老师订正重点词语强调持要而哭已而乃咎将占卜概括大意六、解读第二段1、学生翻译,老师订正2、强调重要词语乃治贼致弑何以惩罪趣必恨请3、概括大意〔记叙文语段概括…。
人做…。
事〕七布置作业1、积累 2、实词5个第二课时一、检查一二段的内容抽签提问二、解读第三四五段1、齐读课文2、结合注解口头翻译课文,找出疑难点,标注3、质疑,同学解疑,老师补充三、布置作业 1、学案 2、做实词5个第三课时讲学案总结归纳知识点在学案上补充1、补充实词致:以致赵盾招来,招引此致敬礼表达然秦以区区之地,致万乘之权取得非利足也,而致千里到达置:夫人置儿绔中放置郑人有且知其履者置办沛公置车骑,脱身独骑放弃微:微君之疾,群臣固且请立赵后如果没有微服私访隐藏,隐匿赵使人微捕李牧暗中秘密的人微言轻地位低贱卑下其文约其辞微精妙,精微见微知著细小,微小微自解说稍稍,稍微2重点虚词:若 1代词,第二人称代词若入前为寿2代词 ,指示代词这样以若所为,求若所欲3动词,比得上不若君之美4动词,象,似彼于彼年相若5。
连词,如果王若隐其无罪而就死地6连词,或者,和愿取吴王若将军头以报父仇7助词,形容词的词尾桑之未落,其叶沃若3.通假字梦见叔带持要而哭同“腰〞韩厥告赵朔趣亡通“促〞,赶紧而朔妇免身通“娩〞,分娩国人哀之,故见龟策同“现〞,显现衣以文葆“葆〞-—“褓〞4.古今异义至于成公,世有立功古义:到了……今义:表示另提一事5。
学年高中语文鲁人版选修《史记》选读活页规范训练 3 赵氏孤儿 Word版含解析

(时间:45分钟 满分:60分)积累与运用1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(5分) A .乃君之子,然亦君之咎. 咎:过错。
B .子必不绝赵祀,朔死不恨. 恨:怨恨。
C .即.女也,吾徐死耳 即:假如。
D .诸将以为赵氏孤儿良.已死 良:确实。
解析 B .恨:遗憾。
答案 B2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是( )(5分) A.⎩⎨⎧①梦见叔带持要而.哭②臣有大事而.君不闻B.⎩⎨⎧①乃君之子,然亦君之.咎②春秋祠之.,世世勿绝C.⎩⎨⎧①乃治灵公之贼,以.致赵盾②负之,衣以.文葆D.⎩⎨⎧①子强为其难者,吾为.其易者②赵武服齐衰三年,为.之祭邑解析A.①连词,表修饰;②连词,表转折。
B.①助词,相当于“的”。
②代词,代程婴。
C.均为介词,用、拿。
D.①动词,做;②介词,给。
答案 C3.下面句子都属于文言特殊句式,句式特点与其他三句不同的一句是()(5分) A.子孙在朝,何以惩罪B.小人哉程婴C.贾不请而擅与诸将攻打赵氏于下宫D.夫人置儿绔中解析A、B、C均为倒装句;D.省略句,省略介词“于”。
答案 D4.下列各句中加点词语的词类活用不同于其他三项的一项是()(5分) A.子必不绝.赵祀B.赵氏孤儿何罪?请活.之C.武愿苦.筋骨以报子至死D.赵武服.齐衰三年解析A、B、C均为使动用法;D.名词用作动词。
答案 D5.下列句子中加点的词语古今意义相同的一项是()(5分)A.及至于..景公,而贾为司寇B.及赵武冠,为成人..C.乃治灵公之贼,以致..赵盾D.是非..先君之意而今妄诛解析A.古义,到了;B.古今义均为长大成人;C.古义,以,用;致,周纳;D.古义,这不是。
答案 B阅读与鉴赏阅读下面的文言文,完成6~8题。
赵朔妻,成公姊,有遗腹,走.公宫匿。
赵朔客曰公孙杵臼,杵臼谓朔友人程婴曰:“胡不死?”程婴曰:“朔之.妇有遗腹,若幸而男,吾奉之;即女也,吾徐死耳。
”居无何,而朔妇免身,生男。
鲁人版高中语文选修《史记》选读赵氏孤儿

一战线的形成。
(民族之义)
关羽同张飞、刘备桃园结义,赤壁之战释曹
操。
(兄弟之义、知遇之义)
哥们之义大多只是一种无忠奸斗争、家庭仇恨实际上是 正义与邪恶的较量、善良与残暴的比拼,是一个民族 在善与恶面前的整体态度。作为一个弱小人物,公孙 杵臼的视死如归、舍生就义的精神,将中国古代的生 死观、价值观表现得淋漓尽致。而程婴的忍辱负重、 舍身就仁的作为,则为中华民族树起了一座义的丰碑。
点拨:以前不死的原因是想谋立赵孤,现在就死的
原因有二: 一是赵孤已立,任务完成; 二是为报答赵宣孟和公孙杵臼的知遇之恩。
拓展延伸: 我们平时与同学们谈到的哥们义气,同本文
中的义有无区别?谈谈你对义的认识。
提示:
有敢冒天下之大不韪,公然提出要削藩的政
治家晁错。
(国家之义)
张学良将军发动西安事变促使了抗日民族统
古义:到了…… 今义:表示另提一
乃治灵公之贼,以致赵盾 古义:以,用;致,招引,牵连
今义:表下文是上文的原因
是非先君之意而今妄诛 古义:这不是 今义:正确与错误
大夫屠岸贾欲诛赵氏
古义:官名
今义:医生
3.词类活用
盾卜之,兆绝而后好
为…占卜(为动用法)
国人哀之,故见龟策
为…哀伤(为动用法)
赵史援占之
为…占卜(为动用法)
婴不肖,不能立赵孤
使…立 (使动用法)
请活之,独杀杵臼可也
使…活 (使动用法)
武愿苦筋骨以报子至死
使…受苦(使动用法)
若幸而男,吾奉之
生男(名词活用作动词)
衣以文葆
穿上,裹上(名动)
兆绝而后好
显示吉利(形容词活用作动词)
4.重点实词
苏教版语文高二高中语文《赵世家》素材苏教版选修《史记选读》

高中-语文-资料-打印版《赵世家》素材一、人物名片赵氏孤儿:晋景公年间,奸臣屠岸贾欲除忠烈名门赵氏。
他杀掉了赵朔和全家老小,唯一漏网的是赵朔身怀六甲的妻子。
孩子出生后,赵朔的好友程婴采取了调包之计,谎称知道赵氏孤儿的藏身之处,用别人的孩子代替赵氏孤儿,孩子和赵朔的门客公孙杵臼一起死在乱刀之下。
程婴身负忘恩负义、出卖朋友、残害忠良的“骂名”,隐居十五年,将赵氏孤儿赵武抚养成人。
后在重臣韩厥的帮助下,里应外合,灭掉了权臣屠岸贾。
赵氏冤情大白于天下,程婴、公孙杵臼的忠义大白于天下,程婴自刎而死,赵武为此服孝三年。
二、背景资料胡服骑射:胡是古代北方和西方的少数民族。
胡服骑射指学习胡人的短打服饰,同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。
赵武灵王为了抵御北方胡人的侵略,实行“胡服骑射”的军事改革。
中心内容是穿胡人服装,学习胡人骑马射箭的作战方法。
他力排众议,带头穿胡服,习骑马,练射箭,亲自训练士兵,使赵国军事力量日益强大,西退胡人,北灭中山国,成为“战国七雄”之一。
“胡服骑射”这个典故告诉人们不要故步自封,应学习别人的长处,勇于改革。
三、文化常识古代的“占卜”中国自古就有“天人合一”的哲学思想,认为人事的兴衰可以通过自然的变化表现出来,并可以被捕捉到,因此,占卜就应运而生了。
古人占卜时,先在龟甲或兽骨上钻穴不使穿孔,然后烧灼出裂纹以判断吉凶福祸,这种裂纹称为“兆”,“占”是“观察”的意思。
占卜分“卜”和“筮”两种,“卜”用龟甲,“筮”用蓍草,“龟策”就是分别指用来占卜的龟甲和蓍草。
不过,卜、筮并不能完全代替人为的判断分析,只是一种辅助决策的手段。
占卜文化是中国神秘文化中重要的组成部分,在殷商时代已形成一种制度,设有专门的卜民,几乎凡事必卜,甲骨文实际上都是卜辞。
精心校对版本。
赵氏孤儿《史记》选修

氏孤儿晋景公三年,大夫屠岸贾要诛杀氏家族。
当初,盾在世的时候,曾梦见叔带抱着他的腰痈哭,非常悲伤;之后乂大笑,还拍着手唱歌。
盾为此进行占卜,龟甲上烧出的裂纹中断,可后边乂好了。
国一位名叫援的史官判断说:这个梦很凶,不是应验在您的身上,而是在您儿子身上,可也是由于您的过错。
到您子那一代,氏家族将更加衰落。
”屠岸贾这个人,起初受灵公的宠信,到景公的时候他就做了司寇,将要发难,就先惩治杀灵公的逆贼以便牵连出盾,同时遍告所有的将领说:盾虽然不知情,但仍然是逆贼之首。
做臣子的杀害了国启,他的子却还在朝为官,这还怎么能惩治罪人呢?请各位诛杀他们。
”厥说:灵公遇害的时候,盾在外地,我们的先启认为他无罪,所以没有杀他。
如今各位将要诛杀他的后人,这不是先启的意愿而是随意滥杀,随意滥杀就是作乱。
为臣的有大事却不让国启知道,这是目无启主。
”屠岸贾不听。
厥就告知朔赶快逃跑。
朔不肯逃跑,他说:您一定能不使氏的香火断绝,我死了也就没有遗恨了。
”厥答应了他的要求,他谎称有病不出门。
屠岸贾不请示国启就擅自和将领们在下宫攻袭氏,杀死了朔、同、括、婴齐,并且灭绝了他们的家族。
朔的妻子是成公的姐姐,有朔留下的身孕,她逃到景公宫里躲藏起来。
朔的一位门客名叫公杵臼,杵臼对朔的朋友程婴说:你为什么不死?”程婴说:朔的妻子有身孕,如果有幸是男孩,我就奉养他;如果是女孩,我再慢慢去死。
’ 过了不久,朔的妻子分娩,生下男孩。
屠岸贾听到后,到宫中去搜查。
大人把婴儿放在裤子里,祷告说:氏宗族要是灭绝,你就大哭;如果不会灭绝,你就不要出声。
”搜查到这里的时候,婴儿竟然没有声音。
脱险以后,程婴对公杵臼说:今天一次搜查没有找到,以后一定要再来搜查,怎么办呢?”公杵臼说:扶立遗孤和死哪件事更难?”程婴说:死很容易,扶立遗孤很难啊。
”公杵臼说:氏的先启待您不薄,您就勉为其难吧;我去做那件容易的,让我先死吧!”于是两人设法得到别人家的婴儿背着,给他包上漂亮的小花被,藏到深山里。
《史记选读——赵氏孤儿》讲课稿PPT29页

21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒Байду номын сангаас——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
《史记选读——赵氏孤儿》讲课稿
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢!
鲁教版选修《赵氏孤儿》课件1

死。我非不能死,我思立赵氏之后。今赵武既立,为成人,复故位,我将下
报赵宣孟与公孙杵臼。”赵武啼泣顿首固请,曰:“武愿苦盘骨以报子至死,
而子忍去我死乎!”程婴曰:“不可。彼以我为能成事,故先我死;今我不
报,是以我事为不成。”遂自杀。赵武服齐衰三年,为之祭邑,春秋祠之,
又卖我。纵不能立,而忍卖之乎!”抱儿呼曰:“天乎天乎!赵氏孤儿何罪?请活之,
独杀杵臼可也。”诸将不许,遂杀杵臼与孤儿。诸将以为赵氏孤儿良已死,皆喜。然
赵氏真孤乃反在,程婴卒与俱匿山中。
居十五年,晋景公疾,卜之,大业之后不遂者为崇。景公问韩厥,厥知
赵孤在,乃曰:“大业之后在晋绝祀者,其赵氏乎?夫自中衍者皆嬴姓也。 中衍人面鸟噣,降佐殷帝大戊,及周天子,皆有明德。下及幽厉无道,而叔 带去周适晋,事先君文侯,至于成公,世有立功,未尝绝祀。今吾君独灭赵 宗,国人哀之,故见龟策。唯君图之。”景公问:“赵尚有后子孙乎?”韩 厥具以实告。于是景公乃至韩厥谋立赵孤儿,召而匿之宫中。诸将入问疾, 景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤。赵孤名曰武。诸将不得已,乃曰:“昔 下宫之难,屠岸贾为之,矫以君命,并命群臣。非然,孰敢作难!微君之疾, 群臣固且请立赵后。今君有命,群臣之愿也。”于是召赵武、程婴遍拜诸将, 遂反与程婴、赵武攻屠岸贾,灭其族。复与赵武田邑如故。
鲁人版语文高二语文高中鲁教版选修《赵氏孤儿》课件2

• 生于忧患死于安乐。 • 舍生取义。 • 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿
毛,用之所趋异也。
• 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 • 蝼蚁尚且贪生,何况人呢? • 宁为玉碎不为瓦全。 • 置之死地而后生。 • 慷慨赴死易,从容就义难。
信守承诺
• 总之,作者借赵氏孤儿的故事, 塑造了程婴、杵臼两个“士为 知己者死”忠义志士形象,揭 示了正义终将战胜邪恶的真理, 为我们谱写了一曲义薄云天、 光照千古的义士悲歌。
拓展延伸: 我们平时同学们谈到的哥们义气,同本文中 的义有无区别?谈谈你对义的认识。
提示:有敢冒天下之大不韪,公然提出要削藩 的政治家晁错。(国家之义) 张学良将军发动西安事变促使了抗日民族 统一战线的形成。(民族之义) 关羽同张飞、刘备桃园结义,赤壁之战 释曹操。(兄弟之义、知遇之义)
• 第二段 • 及至于景公 • 乃治灵公之贼,以致赵盾 • 以臣弑君······何以惩罪 • 是非先君之意而今妄诛 • 子必不绝赵祀,朔死不恨
• 第三段 • 若幸而男,吾奉之;即女也,吾徐死
耳
• 夫人置儿绔中 • 子强为其难也,吾为其易也,请先死 • 负之,衣以文葆 • 请活之,独杀杵臼可也 • 然赵氏真孤乃反在
学习目标
1、积累文言实词、虚词。 2、训练翻译。 3、赏析程婴、公孙杵臼这两个人物
形象。
4、认识义的丰富内涵。 5、学习将人物置于矛盾冲突中来凸
显人物品格和精神的写法。
程婴 公孙杵臼
赵盾 赵朔 朔妻
赵氏 孤儿
晋景公 屠岸贾
韩厥 诸将
托梦,占卜 灭族 搜孤 ,藏孤 立孤 辞孤
• 第一段 • 梦见叔带持要而哭 • 拊手且歌 • 乃君之子,然亦君之咎
情节: 跌宕起伏,扣人心弦。 矛盾冲突: 尖锐突出 人物:
高中语文 专题六 第17课 赵世家学案(含解析)苏教选修《史记》选读苏教

高中语文专题六第17课赵世家学案(含解析)苏教选修《史记》选读苏教第17课赵世家——赵氏孤儿与胡服骑射核心素养目标 1.语言:掌握文中涉及的重要文言知识。
2.思维:理解“赵氏孤儿〞故事背后的价值态度,探讨“胡服骑射〞的意义,以及这两个故事蕴含的人文精神。
3.审美:领会生动、曲折的叙事艺术赏析。
学法点拨《赵世家》在《史记》三十世家中颇具特色,全文洋洋万言,如长河大海,波澜起伏,精彩片段时有所现,其叙事之生动,人物之逼真,章法之多变,剪裁之精妙,都给人以深刻的印象。
本文节选的是全书中的两件大事,一是“赵氏孤儿〞的故事,一是赵武灵王“胡服骑射〞。
节选的这两局部在内容上无多大联系,各有特点。
“赵氏孤儿〞的故事,文字浅显,情节曲折,重点是理解故事的曲折和公孙杵臼、程婴两个人的性格。
赵武灵王“胡服骑射〞,文字艰深,内容深刻。
宜抓住赵武灵王与叔父剧烈交锋的语言,去认识赵武灵王改革的睿智、魅力和智慧。
诗美晨读登大青山访赵长城遗址翦伯赞骑射胡服捍北疆,英雄不愧武灵王。
邯郸歌舞终消歇,河曲风光仍莽莽。
望断云中无鹄起,飞来天外有鹰扬。
两千几百年前事,只剩蓬蒿伴土墙。
[赏析] 作者翦伯赞是当代著名历史学家,在开头以史家眼光高度评价赵武灵王。
接着用文学笔法描写“遗址〞苍莽、辽阔的风光。
最后借“蓬蒿〞“土墙〞两个意象抒发世事沧桑、物是人非的思古情怀。
Ⅰ语言积累与梳理一、根底梳理1.通假字(1)释其適.子而更求君:_________________________________________________________(2)赵宗灭乎,假设号.:___________________________________________________________(3)韩厥告赵朔趣.亡:___________________________________________________________(4)衣以文葆..:_________________________________________________________________(5)故见.龟策:_________________________________________________________________ (6)却冠秫.绌:_________________________________________________________________ (7)而怫.学者:_________________________________________________________________ (8)蛮夷之所义.行也:___________________________________________________________ 答案 (1)同“嫡〞,嫡子,正妻所生之子 (2)同“嚎〞,嚎哭 (3)同“促〞,急速,赶快(4)“文〞同“纹〞,花纹;“葆〞同“褓〞,襁褓 (5)同“现〞,显现 (6)同“〞,长针(7)同“悖〞,背离,违背 (8)同“仪〞,典范2.一词多义(1)致⎩⎪⎨⎪⎧乃治灵公之贼以致.赵盾:非利足也,而致.千里:一篇之中三致.志焉:家贫,无从致.书以观:所以兴怀,其致.一也: (2)适⎩⎪⎨⎪⎧ 而叔带去周适.晋:少无适.俗韵,性本爱丘山: (3)矫⎩⎪⎨⎪⎧ 矫.以君命,并命群臣:且矫.诏纷出,钩党之捕遍于天下:袒胸露乳,矫.首昂视:答案 (1)动词,涉及,牵连/动词,到达/动词,表达,传达/动词,得到/名词,情趣 (2)动词,到,往/动词,适应,顺应 (3)动词,诈称,假托/形容词,假托的,诈称的/动词,举3.虚词归纳(1)微⎩⎪⎨⎪⎧ 微.君之疾,群臣固且请立赵后:大王起微.细:微.闻有鼠作作索索:其文约,其辞微.:(2)即⎩⎪⎨⎪⎧ 即.女也,吾徐死耳:项伯即.入见沛公:项王即.日因留沛公与饮:且壮士不死即已,死即.举大名耳:答案 (1)连词,如果不是/形容词,卑贱,地位低下/副词,略微,稍微/形容词,含蓄(2)连词,假设,如果/副词,立即,马上/介词,当/连词,就4.古今异义词(1)是非..先君之意而今妄诛 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(2)臣闻中国..者 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(3)于是..肥义侍 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(4)明日..,服而朝 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ 答案 (1)古义:这不是。
高二语文鲁人版选修《史记选读》第2单元 3 赵氏孤儿 含答案

3 赵氏孤儿程婴之义为救赵氏孤儿,程婴先将自家的婴儿(本文中为“他人婴儿”,京剧中为“程婴亲子”)交给公孙杵臼,然后去告发公孙杵臼匿藏了赵氏的孤儿。
结果,程婴的亲儿被害,公孙杵臼被杀。
在以后的十五年中,程婴忍着舍弃儿子的悲痛,背着卖友求荣的骂名,终于将赵氏孤儿养大成人,对他说明了真相,手刃了屠岸贾,报了冤仇。
这个故事是相当令人感动的,为了别人的孩子,一个舍了亲生,一个舍了性命,一个是“大义灭亲”,一个是“大义灭命”,这样的大义怎能不载入史册,流传千古啊!善良和利他,爱人和奉献,不正是仁义的同义语吗?义与利的关系的实质,归根到底是公与私的关系。
归根结底,义就是利他、利人、利民、利国、利人类、利地球。
决不做害群之马,决不嫁祸于人,决不损人利己,决不见利忘义。
通过主观地“我为人人”达到“人人为我”的客观效果。
既然人们都赞扬“深明大义”者,我是赞成高举义旗的;反之,如果都高举利旗,人类还有什么希望!晋国义士——程婴程婴,春秋时晋国义士,千百年来为世人称颂。
相传他是古少梁邑(今陕西韩城西少梁附近程庄)人。
为晋卿赵盾及其子赵朔的友人。
晋景公三年大夫屠岸贾杀赵朔,灭其族。
赵朔门客公孙杵臼与之谋,程婴抱赵氏真孤匿养山中,而故意告发令诸将杀死杵臼及冒充的孩儿,后景公听韩厥言,立赵氏之后赵武——赵氏孤儿。
诛杀屠岸贾,程婴则自杀以报公孙杵臼。
“赵氏”,即春秋晋国正卿赵盾的家族。
春秋战国时期的诸侯国同周天子一样,实行的是家族制的国家统治。
国君的同姓称为公族,姻亲称为卿族。
公族的发展脉络单一,而卿族却能通过再联姻的方式滚雪球般不断扩大队伍,所以其势力到头来总能压倒国君,造成国中或明或暗的权力转移。
赵盾便是春秋霸主晋文公连襟赵衰的长子(后来晋文公又把女儿赵姬嫁给赵衰,亲上加亲,关系更近一层),历仕文公、襄公(文公子)、灵公(襄公子)、成公(文公子、襄公弟)四朝。
他具有杰出的治国才干,集军政重权于一身,为晋国实际上的执政者,后两位国君灵公、成公均由他主持迎立,其中灵公还因荒淫无道而被他的堂弟赵穿刺杀。
赵氏孤儿-《史记》选修

赵氏孤儿-《史记》选修赵氏孤儿晋景公三年,大夫屠岸贾要诛杀赵氏家族。
当初,赵盾在世的时候,曾梦见叔带抱着他的腰痛哭,非常悲伤;之后又大笑,还拍着手唱歌。
赵盾为此进行占卜,龟甲上烧出的裂纹中断,可后边又好了。
赵国一位名叫援的史官判断说:“这个梦很凶,不是应验在您的身上,而是在您儿子身上,可也是由于您的过错。
到您孙子那一代,赵氏家族将更加衰落。
”屠岸贾这个人,起初受灵公的宠信,到景公的时候他就做了司寇,将要发难,就先惩治杀灵公的逆贼以便牵连出赵盾,同时遍告所有的将领说:“赵盾虽然不知情,但仍然是逆贼之首。
做臣子的杀害了国君,他的子孙却还在朝为官,这还怎么能惩治罪人呢?请各位诛杀他们。
”韩厥说:“灵公遇害的时候,赵盾在外地,我们的先君认为他无罪,所以没有杀他。
如今各位将要诛杀他的后人,这不是先君的意愿而是随意滥杀,随意滥杀就是作乱。
为臣的有大事却不让国君知道,这是目无君主。
”屠岸贾不听。
韩厥就告知赵朔赶快逃跑。
赵朔不肯逃跑,他说:“您一定能不使赵氏的香火断绝,我死了也就没有遗恨了。
”韩厥答应了他的要求,他谎称有病不出门。
屠岸贾不请示国君就擅自和将领们在下宫攻袭赵氏,杀死了赵朔、赵同、赵括、赵婴齐,并且灭绝了他们的家族。
赵朔的妻子是成公的姐姐,有赵朔留下的身孕,她逃到景公宫里躲藏起来。
赵朔的一位门客名叫公孙杵臼,杵臼对赵朔的朋友程婴说:“你为什么不死?”程婴说:“赵朔的妻子有身孕,如果有幸是男孩,我就奉养他;如果是女孩,我再慢慢去死。
”过了不久,赵朔的妻子分娩,生下男孩。
屠岸贾听到后,到宫中去搜查。
大人把婴儿放在裤子里,祷告说:“赵氏宗族要是灭绝,你就大哭;如果不会灭绝,你就不要出声。
”搜查到这里的时候,婴儿竟然没有声音。
脱险以后,程婴对公孙杵臼说:“今天一次搜查没有找到,以后一定要再来搜查,怎么办呢?”公孙杵臼说:“扶立遗孤和死哪件事更难?”程婴说:“死很容易,扶立遗孤很难啊。
”公孙杵臼说:“赵氏的先君待您不薄,您就勉为其难吧;我去做那件容易的,让我先死吧!”于是两人设法得到别人家的婴儿背着,给他包上漂亮的小花被,藏到深山里。
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氏孤儿晋景公三年,大夫屠岸贾要诛杀氏家族。
当初,盾在世的时候,曾梦见叔带抱着他的腰痛哭,非常悲伤;之后又大笑,还拍着手唱歌。
盾为此进行占卜,龟甲上烧出的裂纹中断,可后边又好了。
国一位名叫援的史官判断说:“这个梦很凶,不是应验在您的身上,而是在您儿子身上,可也是由于您的过错。
到您子那一代,氏家族将更加衰落。
”屠岸贾这个人,起初受灵公的宠信,到景公的时候他就做了司寇,将要发难,就先惩治杀灵公的逆贼以便牵连出盾,同时遍告所有的将领说:“盾虽然不知情,但仍然是逆贼之首。
做臣子的杀害了国君,他的子却还在朝为官,这还怎么能惩治罪人呢?请各位诛杀他们。
”厥说:“灵公遇害的时候,盾在外地,我们的先君认为他无罪,所以没有杀他。
如今各位将要诛杀他的后人,这不是先君的意愿而是随意滥杀,随意滥杀就是作乱。
为臣的有大事却不让国君知道,这是目无君主。
”屠岸贾不听。
厥就告知朔赶快逃跑。
朔不肯逃跑,他说:“您一定能不使氏的香火断绝,我死了也就没有遗恨了。
”厥答应了他的要求,他谎称有病不出门。
屠岸贾不请示国君就擅自和将领们在下宫攻袭氏,杀死了朔、同、括、婴齐,并且灭绝了他们的家族。
朔的妻子是成公的姐姐,有朔留下的身孕,她逃到景公宫里躲藏起来。
朔的一位门客名叫公杵臼,杵臼对朔的朋友程婴说:“你为什么不死?”程婴说:“朔的妻子有身孕,如果有幸是男孩,我就奉养他;如果是女孩,我再慢慢去死。
”过了不久,朔的妻子分娩,生下男孩。
屠岸贾听到后,到宫中去搜查。
大人把婴儿放在裤子里,祷告说:“氏宗族要是灭绝,你就大哭;如果不会灭绝,你就不要出声。
”搜查到这里的时候,婴儿竟然没有声音。
脱险以后,程婴对公杵臼说:“今天一次搜查没有找到,以后一定要再来搜查,怎么办呢?”公杵臼说:“扶立遗孤和死哪件事更难?”程婴说:“死很容易,扶立遗孤很难啊。
”公杵臼说:“氏的先君待您不薄,您就勉为其难吧;我去做那件容易的,让我先死吧!”于是两人设法得到别人家的婴儿背着,给他包上漂亮的小花被,藏到深山里。
程婴从山里出来,假意对将军们说:“我程婴没出息,不能扶养氏孤儿,谁能给我千金,我就告诉他氏孤儿藏在哪里。
”将军们都很高兴,答应了他,就派兵跟随程婴去攻打公杵臼。
杵臼假意说:“程婴,你这个小人哪!当初下宫之难你不能去死,跟我商量隐藏氏孤儿,如今你却出卖了我。
即使你不能抚养,怎能忍心出卖他呢!”他抱着婴儿大叫道:“天哪!天哪!氏孤儿有什么罪?请你们让他活下来,只杀我杵臼可以吧。
”将军们不答应,立刻杀了杵臼和孤儿。
将军们以为氏孤儿确实已经死了,都很高兴。
然而真的氏孤儿却仍然活着,程婴终于和他一起隐藏到深山里。
过了十五年,晋景公生病,进行占卜,占卜的结果说是大业的子后代不顺利,因而做怪。
景公问厥,厥知道氏孤儿还在世,便说:“大业的后代子中如今已在晋国断绝香火的,不就是氏吗?从中衍传下的后代都是姓嬴的了。
中衍人面鸟嘴,来到人世辅佐殷帝太戊,到他的后代辅佐的几位周天子,都有美好的德行。
再往下到厉王、幽王时昏庸无道,叔带就离开周王朝来到晋国,侍奉先君文侯,一直到成公,他们世代都建立了功业,从未断绝过香火。
如今只有君主您灭了氏宗族,晋国人都为他们悲哀,所以在占卜时就显示出来了。
希望您考虑考虑吧!”景公问道:“氏还有后代子吗?”厥就把实情完全告诉了景公。
于是景公就与厥商量立氏孤儿,先把他找来藏在宫中。
将军们进宫问候景公的病情,景公依靠厥的众多随从迫使将军们同氏孤儿见面。
氏孤儿名叫武。
将军们不得已,只好说:“当初下宫那次事变,是屠岸贾策动的,他假传君命,并且向群臣发令,不然的话,谁敢发动变乱呢!如果不是您有病,我们这些大臣本来就要请氏的后代了。
如今您有这个命令,正是群臣的心愿啊!”当时就让武、程婴一一拜各位将军,将军们又反过来与程婴、武攻打屠岸贾,诛灭了他的家族。
景公重又把原属氏的封地赐给武。
到武行了冠礼,已是成人了,程婴就拜别了各位大夫,然后对武说:“当初下宫的事变,人人都能死难。
我并非不能去死,我是想扶立氏的后代。
如今武已经承袭祖业,长大成人,恢复了原来的爵位,我要到地下去报告给宣和公杵臼。
”武啼哭叩头,坚持请求说:“我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到死,难道您忍心离开我去死吗?”程婴说:“不行。
他认为我能完成大事,所以在我以前死去;如今我不去复命,就会以为我的任务没有完成。
”于是就自杀了。
武为程婴守孝三年,给他安排了祭祀用的土地,春秋祭祀,世代不绝。
一)语言积累1. 通假字梦见叔带持要而哭同“腰”厥告朔趣亡通“促”,赶紧而朔妇免身通“娩”,分娩国人哀之,故见龟策同“现”,显现2. 古今异义至于成公,世有立功古义:到了…… 今义:表示另提一事3. 一词多义梦见叔带持要而哭表修饰关系(连词)盾卜之,兆绝而後好表顺承关系(连词)而贾为司寇(承接关系连词)是非先君之意而妄诛(并列关系)臣有大事而君不闻(转折连词)若幸而男(修饰关系连词)非君之身,乃君之子的,结构助词召而匿之宫中他(代词)微君之疾,群臣固且请立後用在主谓之间,取消句子独立性(助词)非君之身,乃君之子是,表判断乃治灵公之贼,以致盾就(副词)然氏真孤乃反在却(副词)屠岸贾者,始有宠于灵公在(介词)及至于景公到(介词)以致盾用(介词)以臣弑君凭借……身份(介词)子在朝,何以惩罪?依照(介词)吾先君以为无罪认为(动词)厥具以实告把(动词)景公因厥之众以胁诸将而见孤来(目的连词)然亦君之咎但是(转折关系连词)非然,孰敢作难这样(代词)请诛之请求(动词)贾不请而擅与诸将攻氏于下宫请命(动词)吾为其易者,请先死请允许自己做……(表敬副词)今诸君将诛其後他的(代词)吾为其易者,请先死这(代词)其氏乎恐怕(表推测语气副词)子必不绝祀,朔死不恨确实(副词)今一索不得,後必且复索之一定(副词)若幸而男,吾奉之如果(连词)即不灭若无声你(代词)厥许诺,称疾不出出门(动词)程婴出告发(动词)立孤与死孰难跟(介词)谁能与我千金给(动词)遂杀杵臼与孤儿和(连词)及索,儿竟无声等到(介词)及周天子,皆有明德到(动词)子强为其难者做(动词)为之祭邑给(介词)及武冠,为成人成为(动词)吾先君以为无罪认为(动词)微君之疾,群臣固且请立後本来(副词)武啼泣顿首,固请曰坚决(形容词)吾先君以为无罪,故不诛所以(连词)复故位旧的(形容词)拊手且歌并且(并列关系连词)后必且复索之将要(副词)4. 常见实词大夫屠岸贾欲诛氏铲除(动词)盾卜之,兆绝而後好用龟甲占卜时的裂纹(名词)盾卜之,兆绝而後好断绝然亦君之咎过错(名词)乃治灵公之贼凶手(名词)以致盾罗织罪名(动词)妄诛谓之乱随意(形容词)妄诛谓之乱混乱(形容词)朔死不恨遗憾(动词)皆灭其族家族(名词)走公宫匿跑(动词)若幸而男幸运(形容词)氏先君遇子厚对待(动词)氏先君遇子厚优厚(形容词)子强为其难者尽力(形容词)乃二人谋取他人婴儿,负之背着(动词)谬谓诸将军曰哄骗(动词)发师随程婴攻公杵臼军队(名词)大业之后不遂者为祟延续(动词)而叔带去周适晋离开而叔带去周适晋到……去矫以君命假托(动词)事先君文侯侍奉(动词)于是召武、程婴遍拜诸将拜见(动词)及武冠,为成人行加冠礼(动词)程婴乃辞诸大夫告别(动词)5. 常见虚词将世益衰更加(副词)将作难将要(副词)盾虽不知,犹为贼首虽然(转折连词)盾虽不知,犹为贼首仍然(副词)胡不死为什么(代词)是非先君之意而妄诛这(代词)即女也,吾徐死耳假如(连词)居无何,而朔妇免身不久及索,儿竟无声竟然(副词)後必且复索之将要(副词)後必且复索之再(副词)纵不能立纵使(假设连词)独杀杵臼可也只(副词)诸将以为氏孤儿良已死确实(副词)景公因厥之众以胁诸将而见孤依靠(介词)微君之疾,群臣固且请立後没有(副词)6. 词类活用盾卜之,兆绝而後好为……占卜(为动用法)国人哀之,故见龟策为……哀伤(为动用法)史援占之为……占卜(为动用法)婴不肖,不能立孤使……立(使动用法)昔下宫之难不能死使……活(使动用法)请活之,独杀杵臼可也使……活(使动用法)武愿苦筋骨以报子至死使……受苦(使动用法)若幸而男,吾奉之生男(名词活用作动词)衣以文葆穿上,裹上(名动)兆绝而後好显示吉利(形容词活用作动词)7. 特殊句式贾不请而擅与诸将攻氏于下宫(状语后置)屠岸贾闻之,索于宫中(状语后置)衣以文葆(状语后置)夫人置儿绔中(省略句)匿山中(省略句)纵不能立(省略句)程婴卒与俱匿山中(省略句)召而匿之宫中(省略句)朔妻,成公姊(判断句)小人哉程婴(主谓倒装)(二)研讨探究1. 筛选整合信息,列出结构提纲提示:叔带托梦,昭示厄运屠岸作难,灭九族公献身,程婴救孤景公占卜,谋立孤孤成人,程婴成仁2. 公、程婴是一个怎样的形象?提示:忍辱负重,舍身报恩勇敢无畏,义字当先3. 《氏孤儿》的故事揭示了怎样的道理?提示:作者通过氏孤儿的故事,歌颂了正义,鞭挞了邪恶,揭示了正义终将战胜邪恶的真理。
集中体现了对士林阶层中能在生死关头有所选择的英雄的敬重。
4. 将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法是《史记》惯用的手法,请结合文本简要分析。
提示:①与屠岸贾正义和邪恶的冲突②公成仁和程婴立孤的冲突③程婴成仁的心冲突(三)拓展延伸1. 《氏孤儿》是中国最早流传到欧洲的戏曲作品,德国作家歌德、法国文豪伏尔泰都对此进行过改编。
为什么它具有如此旺盛的生命力?提示:《氏孤儿》中的忠奸斗争、家庭仇恨实际上是正义与邪恶的较量、善良与残暴的比拼。
程婴救孤不仅仅是一个复仇的种子而是一种民族精神,是一个民族在善与恶面前的整体态度。
在程婴这个弱小的人物身上所体现出来的价值观、生死观及生命意识的扬,是民族精神、人格力量、理性光辉的统一与弘扬。
程婴的作为又类似于西方的骑士。
他充满了悲剧与戏剧色彩的传奇人生,既淋漓尽致的演绎了中国传统思想中的君臣、忠义的理念,又与西方社会追求的骑士精神契合,得到了东西方文化的共同认可和追求。
【模拟试题】一. 语言知识1. 对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是A. 大夫屠岸贾欲诛氏诛灭B. 而叔带去周适晋到……去C. 程婴乃辞诸大夫辞别D. 春秋祠之祭祀2. 下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是A. 及至于景公,而贾为司寇B. 乃治灵公之贼,以致盾C. 乃二人谋取他人婴儿D. 大业之后在晋绝祀者3. 下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是A. 其氏乎?其皆出于此乎?B. 厥具以实告处涸辙以犹欢C. 景公因厥之众以胁诸将而见孤于今无会因D. 吾先君以为无罪,故不诛故作不良计,勿复怨鬼神4. 下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是A. 昔下宫之难不能死B. 请活之,独杀杵臼可也C. 武愿苦筋骨以报子至死D. 衣以文葆5. 下列各句括号补出的省略成分,不正确的一项是A. 及(屠岸贾)索,儿竟无声B. 夫人置儿(自己)绔中C. 程婴卒与(氏孤儿)俱匿山中D. 矫以君命,(君)并命群臣6. 将下面文言语句翻译成现代汉语①非君之身,乃君之子,然亦君之咎。