四年级场面描写写作指导课件

运动场上——
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神 抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步， 脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎 扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑 里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只 见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃， 像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只 听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑， 运动场上响起一片掌声。
——四年级场面描写写作指导
场面描写是一些人物在一定 时间、一定地点所发生的某件 事的生动画面。
来自百度文库
生活中有哪些场面描写？
那些场面描写有什么特点？
当考试收卷铃声响起时——
当考试收卷铃声响起时：
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上 立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情 状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的 慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急 火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老 师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有 半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是 越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。 “老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心 里暗暗乞求，浑身冒汗。
如何进行“点面结合”的描写 一个中心：服从作文主题的需要 两个基础： 面——概括描写，顾及全局。 点——详细描写，突出重点。
写好“点”的小窍门
1特写镜头 2人物描写（外貌、语言、动作、 神态、心理） 3侧面烘托
教学实践—吹气球比赛
1、说规则 2、热身运动 3、比赛（引导学生观察动作、表情、语言， 感受自己的心情） 4、采访学生：这组吹得大，心情如何？ 这组吹得小，心情如何？ 5、播放照片，观察特写镜头，你刚才怎么吹？
板书

动作：含气球—鼓起腮帮—吹气—扎口子
心情：气球大得如西瓜，心中顾虑，怕爆 炸。 观众：大喊 加油 拍手 捶桌子 用“有的……有的……有的……”说 观众反应。

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。