《出师表》部编版初中语文优秀课件1

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《出师表》教学课件PPT部编版1

《出师表》教学课件PPT部编版1

(陛下)实在应该广开言路,听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下来的美德。
失义,以塞忠谏之路也。 若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
在兵败之时我接受了任命,在危难之中我受到委任,从那以来已经有二十一个年头了。
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
侍中、尚宫书中、长府史、中参,军,俱此悉为贞一良死体节之,臣,陟愿罚陛下臧亲之否信,之,不则汉宜室异之隆同,可。计若日而有待也作。奸犯科及为忠善者,
10.参照示例,分析“诚”在句子中的表达效果。 示例:“诚宜开张圣听”中,“诚”是确实,的确的意思,强调了广开言路 的必要性,引起刘禅的重视。 “此诚危急存亡之秋也”中,“诚”是确实,的确的意思,强调了 __蜀__国__所__面__临__的__严__峻__形__势__,__引__起__刘__禅__的__重__视_______。 11.请从第七段中找出作者接受先帝“临崩”重托以后所做的事。 深入不毛,平定南方;出师北伐。 12.本文言辞恳切,感人至深。请简要回答作者在文中表达了哪些情感? 表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩和效忠汉室的真挚感情。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以 遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏, 有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举 宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
5.将下面句子翻译成现代汉语。 (1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德。 (陛下)实在应该广开言路,听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下来的美德。 (2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 亲近贤臣,疏远小人,这是西汉兴旺发达的原因。 (3)陟罚臧否,不宜异同。 奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而异。 (4)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 在兵败之时我接受了任命,在危难之中我受到委任,从那以来已经有二十 一个年头了。

部编版 初中语文 九年级 下册 出师表 第一课时 PPT课件

部编版 初中语文 九年级 下册 出师表 第一课时 PPT课件

读懂文意
出师表
中途
指帝王之死。
人力疲惫、民生凋敝
先帝创业未半而中道 崩殂,今天下三分,益州疲弊,
的确,确实。
时候。 指朝廷里侍奉守卫的臣子 朝廷。 忠诚有志。 奋不顾身。
此诚危急存亡之秋也。然 侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘
这里指疆场。
追念 然而、但是
扩大
身于外者,盖 追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张
全,都 是
交付
犯科及为忠善者,宜付 有司 论其刑赏,以昭陛下平明之理,
尽忠心做善事。为:做 评判、判定 罚。
显示 公平清明的治理
不宜偏私,使内外异法也。
偏袒,徇私情。
精读细研
1.作者为后主刘禅提的第二条建议是什么?提出的目的是什么?
宜:俱为一体

付有司论其刑赏 (目的)

以昭陛下
赏 罚 不宜:内外有别
知识备查
文体知识
表,古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳 切。
《出师表》是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表, 或表明精忠报国之心,或献攻略之策。
知识备查
背景资料
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227 年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭(现在湖北 宜都)战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的 叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱,使诸葛亮在劳师远 征之际深怀内顾之忧,因此,临行前上此表文,给刘禅以告诫和 劝勉。希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,以使国内政治 修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。
出师表
部编版九年级下册 语文
27岁:刘备三顾茅庐,诸葛亮对刘备陈说三分天下的计划, 旋即出山辅助刘备。

人教部编版九年级下册《出师表》课件

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表明了他感念先帝知 遇之恩,忠于刘氏父子的 感情。他以先辈创业的艰 难激励刘禅,使刘禅认真 对待和执行这三条建议。
白帝城托孤
表明自己始终不忘先 主“兴复汉室”的重托, 自己出师其实是为了完成 先帝使命。体现了他为报 答先帝知遇之恩而鞠躬尽 瘁的心理感受。
身份,生活,追求
品格高远
猥自枉屈、三顾草庐 宽宏大度,不耻下问
结尾是表文的结语,表明诸葛亮临行前的 百感交集,无限眷恋之情。这本来是“表”这 种文体的套语,但其声呜咽似泣,其情沛然如 注,勤勤恳恳之态全现,耿耿忠心尽袒。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件(33张ppt)
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【小试牛刀】 ➢ 作者自叙志趣过人,不求功名的话: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 ➢ 文中两句说尽诸葛亮一生的千古名言: 受任于败军之际,奉命于危难之间。
有利方面:
(1)侍卫之臣不懈于内。 对内
(2)忠志之士往身于外。 对外
诸葛亮用“侍卫之臣”“忠志之士”舍身忘我, 报答先帝的事实来鼓励刘禅,希望他看到蜀国具有 忠臣竭力、志士效命的优势条件。
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拓展提升
三顾茅庐 草船借箭 三气周瑜
空城计
诸葛亮故事荟萃
舌战群儒 借东风
七擒孟获 挥泪斩马谡
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部编人教版《出师表》PPT精美课件1

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后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
更多的益处、成效
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翻译课文
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等, 这些都是品德良善诚实、情志意念忠贞 纯正的人,因此先帝把他们选拔出来留 给陛下。我认为宫中的事情,无论大小, 陛下都要征询他们的意见,然后再去实 施,这样一定能够弥补缺点和疏漏之处, 获得更好的效果。
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阅读理解
诸葛亮提出的第二条建议是什么?
第二条建议
宫中府中 俱为一体
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宜付有司 不宜偏私
以昭平明 之理
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翻译课文
将军向宠,性品性情行行,为处淑人事均和公,善正,晓畅明晓军通事达,试用于昔
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翻译课文
亲形亲近作贤。动臣,远疏形远作小。动人,表可此示译先与为汉动“所作…以行…兴为的有原隆关因也的”;原亲因小,兴人旺发,达远
倾覆,衰败
贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此
没有一次 痛心遗憾
事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长
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翻译课文 古代天子死叫 中途 “崩”,又叫
臣亮言:先帝创业未半,而中道“崩殂殂”;今天下三
困乏,疲弱 偏义复词,偏在“亡”时候 分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
在,状语后置
连词,大概因为 追念 特殊的恩遇
不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,
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人教部编版《出师表》ppt1

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2020中考语文复习课件:文言文 第22篇 出师表(统编教材九下第22课)(共53 张PPT) 2020中考语文复习课件:文言文 第22篇 出师表(统编教材九下第22课)(共53 张PPT)
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2020中考语文复习课件:文言文 第22篇 出师表(统编教材九下第22课)(共53 张PPT)
一、本文情辞恳切,感人肺腑。仿照示例,标示出下列语句中的停顿。 示例:先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋 也。 1.愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 2.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激, 遂许先帝以驱驰。 3.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以 伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
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人教部编版九年级下册第23课《出师表》课件(共43张PPT)

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精读细研
资料拓展
白帝城托孤 章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事。谓亮 曰:“君才十倍于曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之;如 其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节, 继之以死!”先主又为诏,敕后主曰:“汝与丞相从事,事之如父。”
——《三国志——诸葛亮传》
叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今
平定 武器
统率、率领 向北 表示期望。
南方已定,兵甲已足,当奖 率三军,北定中原,庶竭驽钝,
排除 ,铲除。
鼓励
驽:劣马。钝:指不锋利的刀
攘除 奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下
奸邪凶恶的敌人
之职分也。
原来的
用来。 表并列
职责,本分。
“表”的特点: 1、陈情言事,言辞恳切,感人泪下 2、用词多谦卑、低微。
下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
希望。
计算日期来等待,意思是很快可以实现。 而,表修饰。
重点句意
亲贤臣,远小人,此先汉 所以兴隆也; 亲近贤臣,远离小人,这是汉朝前期所以能够兴盛的原 因;
精读细研
1、在三、四小节中,诸葛亮向刘禅举荐了郭攸之、 费祎、董允、向宠这四人,这四人有什么共同点呢?
精读细研
4、选段中多次提及“先帝”,“陛下”,纵观全 文数一数,文中的“先帝”,“陛下”各提及几 次?有什么目的?
十三次提及先帝,七次提及陛下。
(1)规劝后主之时,处处不忘先帝“遗德”、“遗诏”, 用先帝这一权威形象支持自己的观点。处处为后主着想, 恳切、得体,既不失臣子身份,也切合长辈口吻。
(2)“报先帝”,“忠陛下”的情感贯穿于全文。
斟 酌 以彰其咎 咨 诹 遗诏

人教部编版《出师表》ppt课件1

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3.词类活用
(1)以光先帝遗德(名词用作动词,发扬光大) (2)恢弘志士之气(形容词用作动词,发扬,扩展) (3)此皆良实(形容词用作名词,忠良诚实的人) (4)优劣得所(形容词用作名词,才能高的人和才能 低的人)
(5)亲贤臣,远小人(均为形容词用作动词,亲近; 疏远) (6)深入不毛(名词用作动词,生长草木) (7)北定中原(名词作状语,向北) (8)攘除奸凶(形容词用作名词,奸邪凶险的敌人)
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5.第六段作者自述身世的目的何在? 作者自叙本志,说明自己的低微的身份,淡泊 的生活,无意于功名利禄的高远志趣。叙述先 帝“三顾茅庐”之恩,称赞先帝宽宏气度和不 耻下问的品德,也表达了自己的知恩感激之情。 最后概括叙述跟先帝患难与共的历史,说明了 创业的艰难,进一步表达了作者效忠刘备父子 的心愿,以陈情的方式为“出师”作铺垫。
前正是决定存亡的关键时刻,暗示刘禅, 如不发愤图强,国家必然败亡。
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2.第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有 什么作用?
这是蜀国“人和”的主观条件(有利条件), 而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪 忧,主观努力尚且可为。在这样的形势下,作 为蜀国的国君应当依靠、重用这些贤德忠贞之 士,才可救亡图存,以完成先帝之业。
形容词用作名词。
翻译第5段。
〖亲〗亲近。形容词用作动词。 〖远〗 疏远。形容词用作动词。 〖所以〗表示与动作行为有关的原因,
可译为“……的原因”。 〖兴隆〗 兴旺发达。
〖倾颓〗倾覆衰败。 〖未尝〗没有一次。 〖痛恨〗 痛心遗憾。 〖计日而待〗计算着时间而到来。指为期不远。

部编版九年级语文下册第23课《出师表》优秀课件

部编版九年级语文下册第23课《出师表》优秀课件

223年,刘备病死于白帝城,将刘禅托付给诸葛亮。 此时蜀汉伐吴惨败,元气大伤。诸葛亮施行了一系列比 较正确的经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象,同时与 孙吴通好,平息南方叛乱,稳定了蜀汉的政治局势。于 是227年,诸葛亮决定抓住时机北上伐魏,临行之前考虑 到后主不懂得治理政事,遂上书,以期他能稳定国内政 局,不被小人所惑,使北伐无后顾之忧。
表 表,是古代向帝王陈情言事的一种文体。在古代, 臣子写给君王的呈文有多种名称。战国时期统称为 “书”。到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、 奏、表、议。表的主要作用是表达臣子对君王的忠诚和 希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。
一 读一读字音
cú 崩殂
jiù 以彰其咎
wèi 遗陛下
sù 夙夜忧叹
观点 2:诸葛亮的做法不可取,是愚忠。他对刘禅的愚忠使得他 最后的下场比较凄惨。“识时务者为俊杰”,如果他能像司马懿、 司马昭那样取而代之,说不定能成就更大的事业。 提示:评判人物要联系他所处的历史环境。诸葛亮的忠心既有对 国君的忠贞不贰,又有对理想的矢志不渝。诸葛亮的忠心有历史 局限性,他不可能逾越封建社会的忠君思想。
3.【难点探究】如何看待诸葛亮的忠心?
【答案】观点 1:诸葛亮对刘备的知遇之恩感激不尽,所以他把 完成刘备未完成的事业当成自己的责任,对刘氏父子忠心耿耿, 鞠躬尽瘁,死而后已。诸葛亮的做法值得肯定,这符合“士为 知己者死”的儒家思想,诸葛亮“报先帝而忠陛下”的做法为他 赢得千古美誉。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”是对诸葛 亮的绝好评价。
11.诸葛亮为什么要回顾三顾茅庐一事 ?
【答案】回顾三顾茅庐一事,既称颂先帝的宽宏气 度,也表明自己与先帝患难与共,关系非同寻常, 进一步表达自己对刘氏父子的忠心,希望后主效法 先帝知人善任,不忘创业艰难,激励其发愤图强, 兴复汉室。

部编版课件《出师表》精美PPT1

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愿陛下托臣以讨贼兴复之效.( 功效 );不效.( 成效 ),则治臣 之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等
之慢.( 怠慢,疏忽 ),以彰.(揭示 )其咎.( 过失)。陛下亦宜自 谋,以咨诹.( 询问 )善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不 胜受恩感激。今当远离,临.( 面对 )表涕零,不知所言。
课内文言文阅读
一、字词理解,句子翻译
1.解释文中加点字词,并翻译全文。
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚.( 确实 )
危急存亡之秋.(
)也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于
外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜.(
)开张圣
听,以光.(发扬光大 )先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,
2.文言词汇选择题。
(1)下列对加点词意思理解有误的一项是( B )
A.悉.以咨之 悉:全,都 B.未尝不叹息痛恨.于桓、灵也 C.夙.夜忧叹 夙:早 D.深追.先帝遗诏 追:追念
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,
是以先帝简.拔.( 选拔 )以遗.( 给予 )陛下。愚以为宫中之事, 事无大小,悉.( 都 )以咨.( 询问 )之,然后施行,必能裨补 阙.( 缺失 )漏,有所广益。
侍中、侍郎郭攸之、费祎和侍郎董允等人,这些都是忠良诚 实的人,他们的志向和思虑忠诚纯正,因此先帝选拔出来把 (他们)给予陛下。我认为皇宫中的事情,不论大事小事,都 拿来询问他们,这样以后(才)付诸实施,(就)一定能够弥补缺 失疏漏,有所启发和帮助。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸
侯。先帝不以臣卑.鄙.( 社会地位低微,见识短浅 ),猥自枉 屈,三顾.( 拜访 )臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感. 激.( 感奋激发 ),遂许.( 答应 )先帝以驱.驰.( 奔走效劳 )。后值. ( 遇到 )倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二 十有.( 同“又”,用于整数和零数之间 )一年矣。

2024版《出师表》优秀课件[1]

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《前出师表》、《后出师表》
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作为中国古代四大名著之一,《三国演义》以三国历史为背景,描绘了众多英雄人 物的形象。其中,诸葛亮的形象塑造与《出师表》紧密相连,通过阅读《三国演义》 可以更加深入地理解诸葛亮的性格、智慧和精神风貌。
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关键语句解读
“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之 秋也。”:此句表达了蜀汉国家面临的严峻形势和危机,同时也彰显了 诸葛亮对国家命运的深刻关切。
“诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻 失义,以塞忠谏之路也。”:此句强调了后主应该广开言路、听取忠言 的重要性,同时也暗示了后主在某些方面存在的不足。
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关于忠诚、智慧等主题的思考与讨论
忠诚的内涵与价值
忠诚是一种高尚的品质,它要求人们对国家、民族和事业保持坚定的信念和无私的奉献。在《出师表》中,诸葛 亮以身作则,展现了忠诚的典范。他的忠诚不仅体现在对蜀汉政权的忠贞不渝,更体现在对天下苍生的深切关怀 和责任感。

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关于刘禅
刘备之子,小名阿斗。刘备 死后他继任蜀汉皇帝,昏庸无能, 由诸葛亮辅政,“政事无巨细, 咸决于亮”。公元234年,诸葛亮 病死北伐军中,他逐渐信任宦官, 朝政腐败。公元263年魏军攻成都, 他出降,第二年举家迁洛阳,被 封为安乐县公。由于他是历史上 著名的庸碌无张的皇帝,所以后 世就把“阿斗”当作昏庸无能的 人的代称。
定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都:
排除,铲除。奸凶:奸邪凶顽的敌人
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌 损益,
权 进尽忠言,则攸之、祎、允等之任也。衡 职责· 本分 毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏 损:除去; 益:兴办, 增加
译文:第七段
先帝知道我办事谨慎,所以在临死的时候把国 家大事托付给我。接受任命以来,(我)早晚忧虑 叹息,恐怕托付的不能完成,以致损伤了先帝的圣 明。所以我五月率兵渡过泸水,深入不长草的地方。 现在南方已经平定,武库兵器已经充足,应当鼓励 率领三军将士,北上平定中原,我期望竭尽我平庸 的才能,铲除奸邪凶顽的敌人,复兴汉室,回归旧 日国都。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责、 本分。至于处理事务斟酌情理,有所兴革,尽力向 陛下进谏忠言,那是郭攸之、费祎、董允的责任了。
亲近贤臣,远离小人,这是先汉兴盛 的原因;亲近小人,远离贤臣,这是后汉 倾覆衰败的原因。先帝在世时,每次和我 谈论这些事情,没有不对桓、灵二帝的昏 庸感到痛心遗憾的。 侍中、尚书、长史、 参军,这些人都是坚贞可靠、能够以死报 国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们, 那么汉朝的兴盛,就为时不远了。
阅读理解第五自然段
唐代诗人白居易在读《出师表》后写道: “前后出师遗表在,令人一览泪沾襟。”身 陷囹圄的文天祥高唱:“或为《出师表》, 鬼神泣壮烈。”陆游也多次提到:“《出师》 一表通古今,夜半挑灯更细看。”苏轼说: “读《出师表》不下泪者,其人必不忠。” 总之,《出师表》因其深情厚谊寄翰墨,忠 肝义胆照简编,为人所乐道。今天,我们一 起来学习这篇千年之后仍在熠熠生辉的《出 师表》。

人教部编版《出师表》完美课件1

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失义:不合道理
(6)宫中府中 宫:皇宫
府:丞相府
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(7)陟罚臧否,不宜异同 陟:提拔、晋升 臧否:赞扬和批评 异同:这里指不同
(8)宜付有司论其刑赏 有司:负责专职的官员 刑:罚
(9)以昭陛下平明之理 昭:显示 理:治理
(10)内外异法 异法:赏罚不同 (11)志忠纯 志虑:志向和思虑
忠纯:忠诚无二 (12)是以先帝简拔以遗陛下 简拔:选拔 (13)愚以为宫中之事 愚:我,谦称 (14)悉以咨之 咨:询问
人教部编版《出师表》完美课件1
人教部编版《出师表》完美课件1
(15)必能裨补阙漏 缺漏:缺失疏漏 (16)性行淑均 淑:善
均:公正、公平 (17)必能使行阵和睦 行阵:行伍、部队 (18)此悉贞良死节之臣 良:可靠 (19)躬耕于南阳 躬耕:亲身耕种
感动并产生谢意)
(6)临表涕零 (古义:眼泪 今义:鼻涕)
2.一词多义
3.词类活用 (1)以光先帝遗德 名词作动词,发扬光大 (2)深入不毛 名词作动词,生长草木 (3)恢弘志士之气 形容词作动词,发扬、扩展 (4)亲贤臣 形容词作动词,亲近 (5)远小人 形容词作动词,疏远 (6)此皆良实 形容词作名词,忠良诚实的人 (7)优劣得所 形容词作名词,德才高的人
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6.文言虚词
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二、成语探源 1.妄自菲薄:过分看轻自己,形容自卑。 2.三顾茅庐:原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意, 一再邀请。 3.作奸犯科:指为非作歹,触犯法令。 4.计日可待:可以数着日子等待,形容为时不远。 5.不毛之地:不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。

初中语文部编版九年级下册第22课《出师表》PPT课件

初中语文部编版九年级下册第22课《出师表》PPT课件
因为蜀国是先帝创下的基业,是“北定中原”“恢复汉室” 的根据地,而先帝的理想未能实现而中途死亡,使作者感到十 分痛惜,肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为, 继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。
( 开广 张开 圣言 听路

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第一段分析
危急存 亡
先帝崩殂 天下三分 益州疲弊
追殊遇 报陛下
不懈于内 忘身于外
作者分析形势,当时的不利条件是什么?
“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊。” (客观条件)
当时的有利条件是什么?
“侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。” (主观条件)
为什么说当时是“危急存亡之秋”?
主要原因是: (1)先帝创业未半而中道崩殂 (2)今天下三分 (3)益州疲弊
本段提出什么建议?
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227年) 第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭(现在湖北宜都) 战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱, 趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会,诸葛亮决定 北上伐魏,他感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,临出发前上书, 恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠 言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,有一个稳定的 战略后方,以实现先帝的“北定中原”,“兴复汉室”的宏大理 想。 这就是《出师表》。
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州
贫困衰弱 实在 指帝王之死 时候 然而
朝廷
疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,
忠诚有志
疆场 表示原因 追念

部编版《出师表》优秀课件

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翻译重点句子
⒈庶竭驾钝,攘除奸凶。 希望竭尽我平庸的才智,铲除奸邪 凶顽的敌人。 ⒉受任于败军之际,奉命于危难之间。 在兵败的时候接受重任,在危难的 关头奉命出使。 ⒊今天下三分,益州贫困衰弱, 这真正是形势危急,决定存亡的关头啊。
古今词义
痛心遗憾。 古义: 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 痛恨 非常恨。 今义:
布衣 古义:贫民百姓。臣本布衣。 今义:布的衣服。
身份低微,出身鄙野。 古义: 先帝不以臣卑鄙。 卑鄙 今义: (语言、行为)恶劣;不道德。 古义:感动,激动。由是感激。 今义:因对方的好意或帮助而对他 产生好感。
感激
一词多义
陛下亦宜自谋,以 咨诹善道,察纳雅 观察采纳 言,深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。 不尽 今当远离, 临表涕零,不知所 言。 流下眼泪
掌握重点词语
⒈益州疲弊 贫困衰弱
⒉盖追先帝之殊遇 特殊待遇 ⒊恢弘志士之气 发扬光大 ⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛心遗憾 ⒌先帝不以臣卑鄙 地位低微,见识浅陋
⒍由是感激 感动激动
古时自称,我。
无大小,悉以咨之,然后施行,必 能裨补阙漏,有所广益。
更多的益处、成效。
通晓,精通。
将军向宠,性行淑均,晓畅军 事,试用于昔日,先帝称之曰能,
是以众议举宠为督。愚以为营中之 事,悉以咨之,必能使行阵和睦,
优劣得所。
队伍,指军队。
指才能高的人,才能低的人。 形容词用作名词。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; “……的原因” 亲近。形容词用作动词。 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 疏远 先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 痛心遗憾。 参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之 信之,则汉室之隆,可计日而待也。 计算着时间而到来,指为期不远。

部编版《出师表》优质教学课件

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(4)结合具体事例来分析。写人离不开记事, 人物形象因事迹而丰满,要透过具体事例来分析人 物的性格品质。
课文梳理
【整体感知】——结构图解
【整体感知】——文章主旨
本文是诸葛亮在出师北伐之前对后主刘禅在朝 廷内政上所提出的建议,总结了“亲贤臣,远小人” 才能使国家兴隆的历史经验,表明“北定中 原”“兴复汉室”的决心,体现了他忧心国事、鞠 躬尽瘁的思想品格。
(2019·广州)下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
在议论 陟罚臧否 不宜异同
(9)引喻失义

融.


















(34)则责攸之、祎、允等之慢
.
动 之 以 情 的 劝 (6)以光先帝遗德
.
然其簋④不过六七,过亦不治。
















能啬而不能华者,才弱也。
【高频考点】——答题秘诀
分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来,
具体的事件 其天良,我乃治/乃重修岳阳楼 表现出人物具体的性格特征和精神风貌 。
(18)悉以咨之
.
一般可以从以下几个方面入手: 选文中诸葛亮指出如果他远离国都,“忠谏之路”会被堵塞,内外也会“异法”,结果必然导致国内政局的混乱。
首先,为报刘备三顾草庐知遇之恩,诸葛亮出山效命;
2. 诸葛亮是一个怎样的人?
首先,为报刘备三顾草庐知遇之恩,诸葛亮出山效 命;在危难关头奉命出使,患难与共。刘备临终托 孤,他受命以来,早晚忧叹,把兴复汉室看成报先 帝忠后主的职责,鞠躬尽瘁,死而后已,可见他是 个感恩图报的人。其次,他能客观准确地分析天下 形势、蜀国的有利与不利条件,劝谏后主广开言路、 赏罚分明、亲贤远佞等,可见他深谙治国之道,是 一个颇具政治远见的能人。
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③层次清晰,结构严谨。由人到己,文势跌宕。第一 部分为进谏,第二部分以“臣本布衣”起笔,说自己 二十一年来的情况,是为了进一步打动后主的心。由 叙而誓,趋于高潮。作者接着叙述白帝城托孤后的心 情和行动,表明北定中原的决心。前面的进言、叙 事、抒情,到此归为统一,点明出师表的目的是“出 师”,第三部分归纳前意,总绾全篇。将出师与谏言 合二为一,最后又以“深追先帝遗诏”结尾,告诫后 主要修明内政。
皇宫和丞相府中,都是一个整 体,晋升、处罚,赞扬、批评,不 应该(因在宫中或在丞相府中而)不 同。如果有做奸邪事情、触犯科条 的,或尽忠心做善事的,应该一律 交给负责专职的官员判定他们受罚 或者受赏,以显示陛下公平清明的 治理,切不应私心偏袒,使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
原文
侍中、侍郎郭攸 之、费祎、董允等,此 皆良实,志虑忠纯,是 以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事,事无 大小,悉以咨之,然后 施行,必能裨补阙漏, 有所广益。
攘除奸凶,兴复汉室, 平庸的才能,铲除奸邪势力,复兴汉朝
还于旧都。此臣所以报 王室,返回到原来的都城(洛阳)。这就
先帝而忠陛下之职分 是我用来报答先帝,并尽忠心于陛下的
也。至于斟酌损益,进 职责本分。至于斟酌利弊,毫无保留地
尽忠言,则攸之、祎、 进献忠言,那就是郭攸之、费祎、董允
允之任也。
的责任了。
原文
诚宜开张圣听,以光先帝 遗德,恢弘志士之气,不 宜妄自菲薄,引喻失义, 以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一 体,陟罚臧否,不宜异 同。若有作奸犯科及为忠 善者,宜付有司论其刑 赏,以昭陛下平明之理, 不宜偏私,使内外异法 也。
译文
陛下确实应该广泛听取意见,发扬 光大先帝遗留下来的美德,发扬鼓 舞志士们的勇气,绝不应该随意地 看轻自己,说话不恰当,从而堵塞 了忠诚进谏的道路。
询问(治国的)好方法,明察和采 纳正确合理的言论,远念先帝遗 诏中的旨意。我受恩、感激不 尽。如今正当离朝远征,面对这
份奏表(禁不住)落泪,也不知说 了些什么。
【结构脉络】
【文章主旨】本文是诸葛亮出师伐魏前写给后 主刘禅的奏章,文中以恳切的言辞,劝说了后 主要继承先帝遗志,广开言路,赏罚分明,亲 贤远佞,完成兴复汉室的大业,表达了诸葛亮 对先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心 以及效忠刘氏父子的忠心。
译文
亲近贤臣,疏远小人,这是 西汉能够兴盛的原因;亲近小 人,疏远贤臣,这是东汉所以衰 败的原因。先帝在世的时候,每 次跟我谈论起这些事,对于桓 帝、灵帝时代,没有不痛心、遗 憾的。侍中(郭攸之、费祎)、尚 书(陈震)、长史(张裔)、参军(蒋 琬),这些都是忠正贤明、能够以 死报国的臣子,希望陛下亲近他 们,信任他们,那么汉王室的兴 盛,就时间不远了。
第37篇 出师表(2017、2011)
[三国]
原文
译文
先帝创业未半而
中道崩殂,今天下三 分,益州疲弊,此诚 危急存亡之秋也。然 侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外 者,盖追先帝之殊 遇,欲报之于陛下 也。
先帝开创大业未完成一半, 竟中途去世了。如今天下分成三 国,益州地区人力疲惫,民生凋 敝,这真是处在万分危急、存亡 难料的时候。但是,侍奉守卫的 臣子在朝廷里毫不懈怠,忠诚有 志的将士在疆场上舍生忘死,这 都是追念先帝的特殊的礼遇,想 报答给陛下的缘故。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原文
译文
愿陛下托臣以讨
贼兴复之效;不效, 则治臣之罪,以告先 帝之灵。若无兴德之 言,则责攸之、祎、 允等之慢,以彰其 咎。陛下亦宜自谋, 以咨诹善道,察纳雅 言,深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。今 当远离,临表涕零, 不知所言。
希望陛下责成我去讨伐奸贼 并取得功效;如果没有成效,就 惩治我失职的罪过,用来祭告先 帝的神灵。如果没有发扬圣德的 话,就责备郭攸之、费祎、董允 等人的怠慢,来揭示他们的过 失。陛下也应该自己思虑谋划,
【写作特色】①语言率直、质朴、恳切、精练。 全文言辞恳切,不失臣子身份又切合长辈口吻,“报 先帝而忠陛下”之情贯穿全篇。②议论中融以叙事和 抒情。由于文本是表,即奏章,因此全文以议论为 主。但是议论中融以叙事和抒情,用寓情于议、寓情 于叙的笔法,对后主进行动之以情、晓之以理的劝 谏,委婉动人,感情真挚。
命以来,夙夜忧叹,恐 来,早晚担忧叹息,只恐怕托付给我的
托付不效,以伤先帝之 大事(做得)没有效果,从而损害先帝的
明,故五月渡泸,深入 英明,所以我五月率兵南渡泸水,深入
不毛。今南方已定,兵 到贫瘠、未开垦的地方。如今南方已经
甲已足,当奖率三军, 平定,武库兵器充足,应当鼓励并统率
北定中原,庶竭驽钝, 全军,北伐平定中原地区,期望竭尽我
将军向宠,性行淑 均,晓畅军事,试用于 昔日,先帝称之曰能, 是以众议举宠为督。愚 以为营中之事,悉以咨 之,必能使行阵和睦, 优劣得所。
译文
侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等, 这些都是忠良诚实的人,他们的志向 和思虑忠诚纯正,因而先帝才选拔留 下来辅佐陛下。我认为宫内的事情, 事无论大小,都要询问他们的意见, 然后去施行,这样一定能够弥补缺失 疏漏,有启发和帮助。
原文
译文
臣本布衣,躬耕
我本是个平民,在南阳亲身
于南阳,苟全性命于 耕种,在乱世间只求保全性命,
乱世,不求闻达于诸 不希求在诸侯中有名望。先帝不
侯。先帝不以臣卑 介意我社会地位低微,见识短
鄙,猥自枉屈,三顾 浅,降低自己的身份,屈尊就
臣于草庐之中,咨臣 卑,接连三次到草庐里拜访我,
以当世之事,由是感 征询我对时局大事的意见,(我)因
激,遂许先帝以驱 此感奋激发,就答应为先帝奔走
驰。后值倾覆,受任 效劳。后来遇到兵败,在战事失
于败军之际,奉命于 败的时候我接受了任命,在危急
危难之间,尔来二十 患难期间我受到委任,自那时以
有一年矣。
来已有二十一年了。
原文
译文
先帝知臣谨慎,故
先帝深知我做事谨慎,所以在临终
临崩寄臣以大事也。受 前把国家大事托付给我。接受遗命以
将军向宠,性情品行善良公正,精 通军事,从前任用他时,先帝称赞他 能干,因而经众人评议荐举任命为中 部督。我认为军队里的事情,事情无 论大小,都要询问他的意见,就一定 能够使部队团结和睦,德才高低的人 各有合适的安排。
原文
亲贤臣,远小 人,此先汉所以兴隆 也;亲小人,远贤 臣,此后汉所以倾颓 也。先帝在时,每与 臣论此事,未尝不叹 息痛恨于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、 参军,此悉贞良死节 之臣,愿陛下亲之信 之,则汉室之隆,可 计日而待也。
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