议论文写作六字连珠法
六字连珠结构
也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便 懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐 玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世 到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到 底。
正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如 此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但 是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变 质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地 奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物 都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我 们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不 可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋 斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂 的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他 们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗 句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生 命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着 人类社会不断地进步。
生命不息，奋斗不止 古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注 定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来， 于是重新再推，循环不息。这则故事告诉我们：只 要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。 纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还 在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室 中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地 方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手 在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导 师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之 所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息， 奋斗不止”。
写作练习：
阅读所给材料，按要求作文。 古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯，他 命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近 山顶时又滚落下来，于是重新再推，如此循环 不息。 《列子• 天瑞》中有孔子同他弟子的一段 对话：子贡倦于学，告孔子曰：“愿有所息。” 仲尼曰：“生无所息。”（“生无所息”的 “息”，这里指停息、停止） 请以“生无所息”为话题，联系实际，写一篇 不少于800字的议论文，题目自拟。联系上面 所给的材料（一则或两则），所写内容必须在 话题的范围内。建议使用六字联珠式构思文章。
六字联珠式
是的，只有敢于攀登高峰的人才 能看到壮美的景致，只有善于钻研的人 才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如 一日，向神秘的数学问题挑战，取得了 世界领先的成绩；//水稻学家袁隆平， 踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从 而探索优良水稻品种的培育，成为中国 “水稻之父”……还有无数的学者、勇
士，（他正们：无正畏面于列“举涉两深水例”，，在更高、 更深证的明领论域点开）拓，进取。
点：
提出论题——怎样看待逆 境与成才的关系。
正：
逆境可以锻炼人才，创造 奇迹。
例证：戈雅、普希金、钱 学森、华罗庚。
反：
概括举例：有的人在困难面前 束手无策，抱怨，甚至半途 而废。
逆境对他们是不利的。
深：
事物具有两面性，但逆境只是外 部条件，成才的关键在自身。
引证：夏衍《野草》，喻证：温 室的花朵与风雨中的大树。
议论文 写作思路
▪ 学习目标： ▪ （1）运用六字联珠法写作议论
文；
▪ （2）培养书写工整的良好习惯。
一．六字联珠式
▪ 本式是根据高考优秀作文的 构思总结出来的一种议论文入门 的结构样式。它的特点是： 全文分为六个层次，纵横结 合，层层深入。这六个层次概括 为六个字：
点 、正、 反 、深、 联、结
联：
辨析顺境、常境与逆境对于成才 的作用，使论述更全面。
（注意：点到为止，不可展开， 否则会出现多中心的现象）
结：
我们青年一代要勇于在 困难中磨练，才能成为栋梁 之材。
（结：首尾呼应， 发出号召）
逆境与成才
▪
正如水可载舟也可覆舟一样， 逆境可以造就一个人也可以毁灭一 个人。那么应当怎样正确看待逆境 与成才的关系呢？
（点）提出论题——怎样
六子连珠式议论文写法
六子连珠式议论文写法议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。
只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。
文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。
3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。
）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。
段首段尾再点论题。
）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。
）“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。
）“总”——总收全文，呼应中心。
六字连珠
略 较详 较略
正——正面举例论述
（排比列举事例；段的首尾要勾联论点）
反——反面举例论述
（举例有三种形式：举实例、概括举例、假设举例）
深——对中心和事例进行深入复分析、开掘 最详
（方法：辨是非、挖原因、引哲理、 换论证等）
联——紧密联系现实，展开议论
（一般联系青年与改革）
“涉深水”，在更高、更深的领域进取，开拓。
（正段：正面列举两例证明论点，红色字体是勾联论点）
【反】反之，如果对任何事物只是浅尝 辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋 得意，那么自古至今，就不会取得什么生 产上、科技上的进步，人们也不会创造什 么现代化生活了。 （反段：从反面假设举例，与上段形成 对比）
（2）从“为什么”的角度设臵分论点 2、以“杂”为话题 中心论点：“杂”给世界带来了缤纷的美
“ 杂世 ”界 而因 美 文学因“杂”而多姿 艺术因“杂”而多彩 科学因“杂”而发展 生活因“杂”而味美
（3）从“怎么样”的角度设臵分论点 3、以“人生的加减法”为题 怎样面对人生的加减？
面对人生的加减，要携一颗淡然之心； 面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； 面对人生的加减，贵在坚持自我。
文化需要包容性
张家界“南天一柱”更名为“哈利路亚山”的举动无疑又触 动了不少人对于本土文化的固有的排异心理。有人说一个名字的 背后是一个民族的劣根性：浮躁、短视、逐利，也有人说这一更 名就是缺乏文化自信的表现。而在我看来，有此更名之举，正是 体现了一种有远见有自信的文化包容胸怀。 所谓的文化包容性，不仅仅是对异域色彩的接受，更要有利 用它、吸收它的远见和气度。“南天一柱”乘着《阿凡达》的热 映而更名为影片中的“哈利路亚山”，是善用了它的受关注度， 开发出它的商业价值，以进军国际市场，何过之有？再者，对于 那些为吸引眼球而化用的“中国的格莱美”“中国的奥斯 卡”“中国的……”，我们都处之泰然，而对一个旅游景点换了 洋名就暴跳如雷岂不有失公平？把它与文化信心的缺乏联系在一 起，实在是一种断章取义的偏激。
议论文结构六字法
阅读上文，请按照下面的提示给本文写一个写作提纲
写作提纲：
点： 正： 反： 深： 总（含“联”）：
写作提纲
点：提出论题――怎样看待逆境与成才的关系。 正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹。 列举多个例证：戈雅、普希金、钱学森、华罗庚。 反：逆境对意志薄弱者是不利的。 概括举例：“有人……有人……有人……”他们 在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。
当然，逆境仅仅是一个外部条件而已， 也许在顺境和常境里更易成才，但只要我们 发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件， 甚至去改变外因，使之为成才服务。 我们这一代青年人，几乎还没有什么机会 经受大风大浪的考验，往往缺乏与困难作斗 争的勇气和毅力，因此正确认识逆境与成才 的关系很有现实意义。我们应该从现在开始， 主动找苦吃，在一些小的困难中不断磨练自 己，使自己将来能成为建设祖国的栋梁之材。
深：引哲理，事物具有两面性，但逆境只是外部条 件，成才的关键在自身。 换论证：引证，夏衍《野草》；喻证，温室的花朵 与风雨中的大树。 辨析顺境、常境对于成才的作用，使论述更全面。 （注意：点到为止，不可展开，否则会出现多中心的现象）。 总（含“联”）：我们青年一代要勇于在困难中 磨练，才能成为栋梁之材
【点】点段： 以引用谚语开 头，点明论点。 画线句是论点。
【正】正段：正 面列举两例证明 论点，画线句是 勾联论点
反之，如果对任何事物只是浅尝辄 止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋 得意，那么自古至今，就不会取得什么 生产上、科技上的进步，人们也不会创 造什么现代化生活了。
【反】反段： 从反面假设举 例，与上段形 成对比
纵观当前现实，由于电视、 电脑等高科技产品的出现与发展， 出现了“电视儿童”“电脑少年” 和“宅男宅女”，分析人们要正 确对待社会进步带来的产物。
六子连珠式议论文写法
议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。
只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。
文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。
3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。
）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。
段首段尾再点论题。
）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。
）“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。
）“总”——总收全文，呼应中心。
议论文六字联珠法23页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
议论文六字联珠法4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 2、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
六字连珠作文法（完全版）
六字连珠作文法（完全版）第一篇：六字连珠作文法(完全版)六字连珠作文法（完全版）议论文的基本结构：按照人们一般的认知规律，议论文在展开论述时分成三大部分，每部分之间是层层深入的关系。
提纲如下：第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）当然论证结构没有一套固定不变的模式，根据论证的需要，可以在保持基本结构的前提下，采用不同的论证结构，较为常见的结构主要有四种：并列式、对照式、层进式、总分式。
本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：（六字联珠）正↘点↗→反→深→联→总结构解说“点”――开门见山，点明中心论点（或论题）；点明要议论的事物或现象（略写）；字数约占文章的1/10。
“正”――正面举例论述；排比列举事例，或较为详细地列举一则事例，但段的首尾要勾联论点（较详）“反”――反面举例论述；（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例，较略）（正反两面的字数约占文章的3/10）“深”――对中心和事例进行深入分析、开掘；透过现象看本质（最详）。
（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）字数约占文章的2—3/10。
“联”――紧密联系现实，展开议论，表明看法和观点（较略）。
具体可联系自身实际、社会实际和国家实际。
字数约占文章的3/10。
“总”――总收全文，呼应中心；或重申论点，或发出号召，表明态度、重申看法等。
字数约占文章的1/10。
有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
” 这句话给你什么启示？请写一篇不少于800字的议论文。
说“探索”①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（点：以引用开头，点明论点）②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
议论文写作六字连珠法课件
在论证过程中，有时会遇到反方观点或论据，这时可以通过驳斥这些观点或论据 来进一步强化自身论点的正确性。反证的方法包括指出反方观点的错误、逻辑矛 盾或事实错误，从而证明自身论点的正确性和合理性。
对比论证
总结词
通过比较不同事物、现象或观点之间的异同点来支持论点。
详细描述
对比论证是一种常用的论证方法，通过比较不同事物、现象或观点之间的异同点，可以更清晰地说明自身论点的 优势和合理性。在对比论证中，需要选择与论点相关、具有可比性的对象进行比较，并指出它们之间的优劣、异 同等差异，从而支持自身论点。
2023
PART 02
本论部分
REPORTING
举证
总结词
通过列举事实、数据或证据来支持论点。
详细描述
在论证过程中，为了使论点更具说服力，需要提供相关的事实、数据或证据来 支持观点。这些事实、数据或证据可以是具体的案例、调查结果或历史事实， 它们能够直接或间接地证明论点的正确性。
反证
总结词
通过驳斥反方观点或论据来强化自身论点的正确性。
如何运用六字连珠法写好议论文的结论
结论的意义
结论是议论文的结尾部分，要求 简明扼要地总结全文，强调论点
预、 结”三个字来构思，即重申论点
、预测未来趋势、总结全文。
示例
在结论中，可以先重申读书的重 要性，然后预测未来社会对于知 识和人才的需求将更加迫切，最 后总结全文，强调读书对于个人
2023
议论文写作六字连珠 法课件
REPORTING
2023
目录
• 引论部分 • 本论部分 • 结论部分 • 六字连珠法的运用 • 注意事项 • 练习与思考
2023
PART 01
议论文六字连珠结构法
议论文六字连珠结构法【例文一】生无所息朱晶晶（点）仲尼有言日“生无所息”，其意为生命没有停息。
可见，古人就已经对生命有着较为深刻的认识了。
作为21世纪的中学生，我们更应该理解并挖掘“生无所息”的内涵。
那幺，“生无所息”究竟包含哪些深意，又对我们有些什幺要求呢？（正）生无所息，不能仅狭义理解为生命没有停息，而是要在有限的生命里去做一些有意义的事，让生命始终处于运动之中。
唐代的韩干，在千百次磨炼之后，已然成为一名优秀的画师，甚至得到了唐玄宗的赏识，但韩干没有就此满足，丝毫没有停止追逐理想的步伐，最终成为一代宗师。
又如现代的“杂交水稻之父”袁隆平，为人类作出了巨大贡献之后，并没有停止他科学研究的步伐，即使人过半百，他还在向着生命更高峰攀登。
因此，只要我们还活着，不能停止对人生理想的追求。
（反）有些人认识到了“生无所息”的内涵，不断追寻着理想的彼岸，而另有些人在获取一些成功或小有成就之后，却安于现状，坐享其成。
在他们看来，他们所做的已经够了，所以停止了前进。
有这样一则寓言：一只老虎在抓住了一只狐狸后本想吃掉它，而狐狸灵机一动便对老虎说如若老虎饶它一命，它愿意每天都送可口的猎物给老虎，老虎禁不住诱惑，答应了狐狸的请求。
最终，老虎因长时间不运动，捕技生疏，遭到了狐狸的暗算。
因此可知，如若停止步伐，不思进取，也会付出惨痛的代价。
（深）要真正做到生无所息，不仅要有一颗力求上进的心去持之以恒地奋斗，也要能够在功名利禄面前保持淡然。
生命中有很多的高峰等待我们去攀登，如果仅在第一座高峰处就停下来了，那幺我们就会错失更多的高峰，所以永远不要让生命停息，不管是现在还是将来，停息了，生命也就失去了它本来应有的价值。
（总）总之，我们不仅要真正理解生无所息，更要做到生无所息。
只要我们还活着，就让生命永不停息！【例文二】生无所息马露（点）岁月匆匆过，历史长河悠悠流。
纵观古今，“生无所息”已成为人们到达理想高峰必备的条件之一。
（正）天才发明家爱迪生难道从一落地就注定是个“天才”吗？不！虽然他出生在美国一个穷苦家庭，却阻挡不了他对世界的好奇和兴趣。
议论文写作六字连珠法共26页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
பைடு நூலகம்
高中语文-议论文拟题的6字诀
8.做守望民族精神
的代言人
9.走出“生活在别处”的困境 10.铸就文质彬彬的
礼乐中国
11.树起我们心中的“英雄纪念碑” 12.涵养“网络文
学”的时代气息
13.铲除“抱团腐败”滋生的土壤 14.警惕“精神缺钙”
蔓延年轻一代
正对式标题
• 1.用心感动，以爱承担 2.荣枯随缘，遇合尽兴 3.出自幽谷，迁于乔木 4.精神不死，希望不灭 5.向生命致敬，为人性喝彩 6.春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋 7.修己之身以立基，假外之力而雄起
反对式标题
• 1.小常识，大空 4.一点青春气，千里快哉风 5.别样的道路，同样的精彩
• 以上标题，均出自近年来的《人民日报》
社评，仔细研究，我们可以看到，这些标 题除了上面的“六字”标志之外，还常常同时
有修辞手法出现，如：让陪伴成为孩子心 底的阳光、灾难从来都不只是“假想敌”、树 起我们心中的“英雄纪念碑”等等。 用“六字诀”拟标题，读来严肃、大气，适
5.家风传统是干事创业之基
6.家国情怀是立
身养德之本
7.清廉是对家人的最好馈赠
8.悔罪是救赎与
宽恕的基石
9.平等是对生命最好的馈赠
10.法治是化解社
会冲突的正途
11. “和”文化是中国人的血脉 12.适合自己，才
是最好的职业
13.灾难从来都不只是“假想敌”
“用（以）”字秘诀
• 1.用好作风凝聚正能量 新引擎 3.用法治中国凝聚复兴力量 马甲”难题 5.用刚性制度托起诚信中国 破“关系藩篱” 7.用公共理性铲除邪教土壤 长 9.以创新思维增活力 态 11.以翰墨书香养浩然之气 琢时代品质 13.以关爱抵制“蓝鲸”诱惑
2.用改革之火点燃创 4.用制度破解“换 6.用规则文明突 8.以德遗后方流
六字连珠议论文
2012浙江高考卷：
台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直
中等，但却被全班同学评为“最欣赏的同学”。理由是乐观幽 默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：
“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，
我想成为坐在路边鼓掌的人。”这篇博文在网上引起了热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。 请在上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你 可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们作为新一代中学生，最宝 贵的财富就是我们的勇气和探索精 神。为了社会的进步、人民的幸福， 我们更需要去探索，去钻研，去开 创新天地，创造出比我们的父辈更 辉煌的成就。
（联：联系中学生的实际， 谈怎么办）
总之，人们应发扬探索精神， 知难而上，不保守，不停滞，勇于 进取，不断获得新成果，开拓新领 域，使国家日益发展，人民生活水 平日益提高。这是我们的责任，也 是我们的义务。 （总：首尾呼应， 发出号召）
“正” ——正面举例论述； 较详 （排比列举）
“反” ——反面举例论述； 较略
（举例的两种形式：实例、假 设）
“深” ——对中心和事例进行深入分 析、开掘； （方法：辨是非、挖原因、引 哲理等）
“联” ——紧密联系现实展开议论； 较略
“总” ——总收全文，呼应中心。 略写 （或重申论点，或发出号 召……）
李时珍为了编写《本草纲目》， 跋山涉水，研究各种草药的性味、 功用，为了得到准确的资料，他还 亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷， 性命垂危，但他没有退缩，终于完 成了这部巨著。试想，如果他知难 而退，不思进取，我们现在对医药 （深：使用驳论深入分析探 索的代价） 的了解将会多么贫乏，可怜？“喂 蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃 至坐吃山空是更加可怕的。
点-正-反-深-联-总——高中议论文“六字联珠”经典结构
并列式：
4、第六段是所谓辩证段。这一段主要是为了 体现考生具有辩证思维的能力，不必过多， 几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏 洞。比如论点如果是“人必须学会自信”， 那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以 这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对 不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文 章就显得严密，给阅卷人的印象很好。
16
并列式：
每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证 的阶段。论证方法按照学校的教学所教，无非有事 实论证，引用论证，比喻论证等几种。我们可以写 一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为 引用论证。但是这不能算是高水平的论证，每段论 证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则 你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力， 事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越 高。但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识 和思考能力，自己的论述从哪里来？这里有个不诚 实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名 言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人， 把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效 果很好。
24
锥形结构：
锥形结构的特点是：思维的发展是纵向延展 的，文章的各个层次层层深入，步步推进。 各层次间的前后顺序有严格的要求，不能随 意变动。适用于写批评某种不良现象的文章， 由于这种结构行文如铁锥般深中肯綮，极具 锋芒，又称为“锥形结构”。写作时注意各 个层次的内容不要平均分配，要有详有略， 详写部分可采用并列式展开。
20
[例文]
挑剔永远解决不了问题。（此篇文章采用递进式分论点。 分论点一从反面写不肯欣赏的危害。）我们绝大多数凡人都 想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是 事实上，即使我们动用的武力，也难以使别人同意我们。每 个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们 承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这 一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。然而不 幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认 自己有错——他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除 了反抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师 与子女学生之间矛盾的根源。（注意，这段论述没有一个事 例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说， 实在是高水平论述。但是也许你已经发现了，是不是这些观 点你都似曾相识？事实上这都不是我的观点，而是成功学大 师卡耐基的观点，书店里有很多他的书，但是我记住了，并 变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。）
议论文写作六字连珠法PPT文档26页
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
E。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
新六字连珠式议论文范文(优选十五篇)
六字连珠式议论文范文(优选十五篇)5六字连珠式议论文范文(篇一)宽容，是一种美德;宽容，是一种境界;宽容，使彼此的两颗心靠得更近;宽容，使地球的两极融合在一起。
宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天;宽容，像是一棵茂密的树，冰凉了整个夏日;宽容，像是一片火红的枫，点燃了整个秋季;宽容，像是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。
拥有宽容的人，像是拥有了一片海，包容了无数河川;拥有宽容的人，像是拥有了一片天，容纳了无数的鸟儿;拥有宽容的人，像是拥有了一片大漠，簇拥了无数沙砾。
宽容，是每个人都需要具备的，宽容，是一种君子的气量，是一种君子般的大度。
三国时，孔明与周瑜上演了“三气”的故事。
他们约定谁先攻下南郡，南郡就归谁，结果孔明趁周瑜在费尽心思思考怎样攻城时，就趁其不备攻下了南郡，这是第一气。
第二气就是著名的：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。
他本想用美人计留下刘备，可被孔明发觉了，用计策将刘备夫妇接了回来，又在船头大声地讽刺周郎。
第三气是因为周郎运用“借途灭虢”，他想取荆州，但却假说先取汉中，想趁机擒住刘备，但最后还是被孔明发现了。
最后，因为计谋屡次被孔明识破，大病一场，不久便去世了，死前仰天长啸：“既生瑜，何生亮?”周瑜最后是被气死的，他从小文武双全，就是缺少一种胸襟，一种气量。
在这个世界上，既然找不到两片相同的树叶，那就更没有两个相同的人，每个人都有着他们各自的性格、追求、习惯、特长，每个人都有他们自己的生活方式、处事方法、思维习惯。
所以，在人与人之间产生一些分歧是正常的，只要我们有一颗宽容的心，体谅、尊重、理解他人，就可以获得一种快乐，一种享受，一种惬意。
宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘;能容下参天大树，也能容下一棵纤细的小草;宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心;宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，唤回迷失的良知。
宽容是涵养，是理解，是关怀体贴，宽容是给予，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。
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温馨提示
☺：一定要根据材料的性质
和含义，多角度分析材料，罗 列观点，在从中选出第一主题。 要防止脑袋一热抓住一个就写， 结果跑题或偏题。
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示例一：
阅读下面的一首诗，根据要求作文。
珍珠
蚌壳里的夜，有多长
不再思量，不再思量
我已摆脱苦闷与忧伤
如果被昔日的泪水淹没
我的生命不会闪光。
请根据这首诗蕴涵的哲理，自选角度，写一篇不
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• （反） 反之，回想一百年前Βιβλιοθήκη 的中国，同样有世界第一的人口，
世界第三的国土，可派去参加奥运
会的却只有一个人！而这一个人还
是靠要饭才得以凑齐路费回到祖
国——那个积贫积弱的东方睡狮， 怎么还能有力量去奥运赛场搏击？
由此可见，奥运成绩的背后是国家
综合实力的体现。
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（深） •
4、确定第一主题：
战胜困难，创造辉煌； 让生命因摆脱苦闷、忧伤而闪光。
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示例二：
阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张 弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观 察它时，说道： “你稍微有些笨重！外观毫不出色，真 可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请 最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家 在弓上雕了一幅 完整的行猎图。 “还有什么比一幅行 猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正 应配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了 试；他拉紧了弓，弓却断了。
上次作文存在的问题：
1、语言散文化
2、结构模糊化
3、论据不典型
4、审题不细心
5、字迹潦草
6、字数不够
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材料作文审题立意
古语说，审题如审贼，讲究 一个“细”字。材料作文的审 题忌一步到位，还没有读懂材 料，就像盲人摸象一样摸住一 处就写，结果往往偏离题意， 审题应该按步骤操作。
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材料作文的审题程序：
们总不会忘记看一看金牌榜——
不难发现，奥运奖牌之多寡，与
当今世界国家之强弱有惊人的吻
合。就算把整个非洲的奖牌加在
一起，恐也不敌一个德国所得的
多，可见一国的体育水平是直接
与国力相挂钩的。这就是：国兴
体育兴，国衰体a 育衰。
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• （正）试看当今世界最发达的国
家——美国，其运动员几乎遍布奥运会 全部项目，而其金牌数、奖牌数，更 已连续数届奥运会稳坐金牌、奖牌榜 第一把交椅。联想到遍布全美的各种 体育场馆，世界水平的各类联赛，如 此大宗的花费，长年累月的建设，没 有坚挺、强大的国力支持，如何能行？ 再看这次中国军团夺取32金的骄人战 绩，不同样是国力增强的一个缩影么？
•点 正 反 深 联 总
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六字联珠图
正
点 ↨ 深—联— 总
反
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“点”——开门见山，点明中心论点；
（简洁醒目；23行；可用两段开头法）
“正”——正面举例论述；（ 较
详）
（排比列举事例，段的首尾要点论题。）
“反”——反面举例论述；（ 较略）
（举例三种形式：举实例，概括举例，假设 举例。段首段尾再点论题。）
为什么： 弓的主人出于对弓的“珍惜”请
人在弓上雕图，却毁了弓
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3、关键词语： 珍惜，雕图，弓断
说明的道理： 追求形式美而破坏了 内在美
4、确定第一主题：
不要让爱成害； 不要过分追求形式美，外表美而破 坏了内在美
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课堂训练：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌 鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！ 于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练 得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想 抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子 见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什 么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
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“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言， 用驳论，并点论题。）
“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。）
“总”——总收全文，呼应中心。
（23行；或重申论点，或发出号召）
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例文1 奥运赛场——国力的大比拼
（六字联珠）
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• （点）每当奥运会结束，人
1、读懂材料，明确要点：材料写了什么人，做了什么事，事件的 结果是什么。
温馨提示：抓好关键词语，吃透材料的基本意思，是材料作文审题的最基本要 求。
2、根据事件的结果确定事件的性质是什么，出题者提倡什么，反 对什么。
温馨提示：材料的性质：正面、中性、反面。
出题者的倾向性：褒、贬、中性（说明了什么道理）。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作
文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意
作文，不要套作，不得抄袭。 a
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审题步骤：
1、材料的主体： 弓的主人 主人公做了什么事：弓惜的”主请人人出 在于 弓对 上弓 雕的 图“珍 事件的结果： 弓断了
2、材料的性质： 反面 出题者的倾向性： 贬
少于800字的作文。除诗歌、剧本外，文体不限，题
目自拟。
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审题步骤：四步
1、材料的主体： 珍珠 主人公做了什么事：珍没珠有摆被脱昔苦 日闷 的与 泪忧 水伤 淹， 没 事件的结果： 生命闪光
2、材料的性质： 正面 出题者的倾向性： 褒扬
为什么： 珍珠的生命是闪光的
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3、关键词语： 摆脱苦闷与忧伤，闪光 说明的道理： 只有摆脱苦闷与忧伤， 生命才能闪光。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作，不得抄袭。
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议论文
“六字联珠”法
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• 本模式是根据名篇和满分作 文的构思总结出来的一种议 论文入门的结构样式。它的 特点是全文分为六个层次， 纵横结合，层层深入。这六 个层次概括为六个字：
3、依据材料的性质和出题者的倾向性认真筛选材料中体现的各种 观点，联系现实生活，确定最佳立意，即确定第一主题。
温馨提示：（1）与材料的性质，出题者的倾向性一致的立意就是第一主题。
（2）立意时要尽量使用材料中的词语，要注意语言的转换，可以用 “只有······才······”的形式，把立意变成一个倾向性强的观点。