高中区域地理解题思路

高中区域地理解题思路

区域地理是传统地理学中最基本的内容。学习区域地理有三个不同层次上的要求：一是准确区域定位；二是分析区域特征，比较区域差异；三是发现区域问题，作出合理评价，制定整改措施。准确区域定位，努力做到“心中有地图”。要掌握世界大洲、大洋的分布大势及主要岛屿、半岛、海峡、边缘海的大致轮廓；脑海中要有一些常用的定位准确的点。如北京的地理坐标是40°N、116°E，伦敦的地理坐标是51°N、0°，巴黎的地理坐标是48°N、2.5°E，巴拿马运河大约在80°W、9°~10°N附近，爪哇岛地处8°S附近，在30°N附近纬度带上，30°E附近为尼罗河三角洲，45°E附近为西亚的两河流域入海口，120°E附近为钱塘江入海口，90°W附近为密西西比河入海口等，这些为同学们进行区域的大致定位提供了较好的参照。在阅读所提供的区域地图时，重视所给的经纬度数值，借助脑海中已有的定位点的地理坐标，确定区域的大体位置。区域特征分析是区域地理学习和研究的重点，是解决区域问题的关键。在准确定位的基础上，要找出试题所考查区域的最本质的特征，找出其主导因素。如欧洲西部地区，海洋性气候特征显著是其最突出的区域特征，位于温带大陆西部是形成这一特征的主导因素；气候南北对称分布是非洲最突出的区域特征，赤道横贯大陆中部，气压带、风带在非洲大陆南北对称分布是形成这一特征的主导因素；干旱是我国西北地区最突出的区域特征，深居大陆内部是形成这一特征的主导因素。在答题时，要弄清区域内各种自然要素之间、自然要素与经济发展之间的因果关系和制约关系，如北美的气候分布与东西高、中间低的地形之间的关系；地形、气候与农业生产布局之间的关系；工业分布与自然资源、交通运输之间的关系等。比较法是总结区域地理特征最常见、最省力的方法，如日本和英国的地理位置、自然资源、气候、农业生产、工业布局等的比较；南美洲南端大陆东西两岸气候和自然带的比较；美国东北部工业区、德国鲁尔工业区、日本工业区以及中国四大工业区特征和形成原因的比较等。留心比较区域之间存在的异同，会使同学们的解题思路豁然开朗，进而明白命题者的意图与考点。发现区域发展问题，提出区域发展对策是研究区域地理的目的，要学会用可持续发展的观点对区域发展作出合理评价，并制定正确的发展策略。如南美洲热带雨林的破坏、中东的水资源问题、我国北方地区的土地沙化、黄土高原和南方丘陵低山地区的水土流失问题、我国东部沿海地区能源紧张问题等。区域地理试题一般重视空间定位和区域特征及人地

关系分析，在解答这类试题时，一般可分三步走：准确定位区域空间；分析区域特征，有效提取地理信息；合理运用地理原理，提出区域发展对策。

例题读下图，回答问题。

（1）根据图中信息，比较两工业区区位条件的异同点。

（2）（2）针对乙工业区在发展中的主要制约因素，近年来采取了哪些措施?解析：本题主要依据两图示区域的海陆轮廓、河流、资源、交通线路与城市分布，考查两地的区域定位、工业区位条件的比较等知识，并就沪宁杭发展的制约因素，谈谈改进措施。本题注重基础知识的考查，难度不高，准确定位是解题的第一步，语言表述要求精炼、扼要。

（3）答案：（1）相同点：有发达的铁路系统和海港条件，交通运输便利；地势平坦，水源充足，自然条件优越。不同点：前者有丰富的煤炭、铁矿等资源；后者矿产资源和能源短缺。（2）通过建设西气东输、西电东送工程，扩建秦山核电站，从国外大量进口铁矿石，从山西、安徽调入煤炭等措施，缓解沪宁杭工业区能源、资源短缺的问题；调整产业结构（大力发展技术含量高、产品附加值高的高技术产业等）；提高能源利用率。