幼儿园小班语言故事爱唱歌的小鸟教案
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思
小朋友园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友在情感体验中，学说故事中简洁的对话，理解故事内容，感受故事中关爱的情感，能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮，快来看看小朋友园小班语言《爱唱歌的小麻雀》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。
3、能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动预备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带活动过程：一、带小朋友进入教室，引出主题。
老师：小朋友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？小朋友回答。
老师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。
（配课老师放录音带）老师和小朋友一起表演。
二、引导小朋友学习故事中的对话。
（重点）（配课老师：上面的小麻雀，请你不要唱了。
同时，停止音乐）老师和小朋友停止表演。
老师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？（屏幕消失猫头鹰）老师：咱们去问问猫头鹰吧老师带领小朋友：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的伴侣老师：下面的伴侣？下面的伴侣是谁呀？小朋友猜想。
（屏幕消失小猴子）老师：我们问问小猴子（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小猴子：小猴子是怎么说的？小朋友仿照。
老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小蝴蝶）老师：我们再问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小蝴蝶：它是怎么说的？小朋友仿照。
老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小松鼠）老师：快问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？老师引导小朋友：问问它为什么呀小朋友提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了老师：小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！（配课老师仿照呼噜呼噜的声音，然后屏幕消失睡觉的小花狗）老师：啊！怎么了引导小朋友回答：小花狗在睡觉。
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受小鸟唱歌的美好。
2.培养幼儿的语言表达能力，敢于在集体面前讲述故事。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受小鸟唱歌的美好。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力，敢于在集体面前讲述故事。
三、教学准备1.教具：小鸟玩具、故事课件、图片等。
2.环境布置：教室布置成森林场景，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小鸟玩具，引导幼儿观察小鸟的特征。
邀请幼儿分享他们知道的小鸟特点和生活习性。
2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述《爱唱歌的小鸟》故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情感。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，如：小鸟为什么会唱歌？它遇到了哪些困难？是谁帮助了它？邀请幼儿讲述自己喜欢的故事情节，分享自己的感受。
4.角色扮演教师将故事中的角色分配给幼儿，进行角色扮演。
鼓励幼儿用语言、动作表达角色的情感，提高幼儿的语言表达能力。
5.故事续编教师邀请幼儿发挥想象，为故事续编一个结局。
鼓励幼儿大胆讲述，培养幼儿的创造力。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
7.拓展活动教师组织幼儿进行唱歌比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
邀请家长参与活动，增进亲子关系。
五、教学反思1.教师在讲述故事时，语言生动形象，表情丰富，激发了幼儿的兴趣。
2.在讨论环节，教师引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力。
3.角色扮演环节，幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力。
4.故事续编环节，幼儿发挥想象，培养了他们的创造力。
5.教学过程中，教师注重培养幼儿的环保意识，使他们在活动中学会关爱大自然。
不足之处：1.在拓展活动中，部分幼儿表现较为内向，不敢大胆表现自己，需要教师在今后的教学中更多关注这部分幼儿。
2.教学过程中，时间把握不够准确，导致部分环节略显匆忙。
改进措施：1.在今后的教学中，教师应关注每位幼儿的表现，给予他们更多的关注和鼓励。
幼儿园小班《爱唱歌的小麻雀》教案
一、教学目标：1. 了解小麻雀的生活习性和特点，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
2. 通过学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，培养幼儿的听力、口语表达能力及音乐节奏感。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿社交能力。
二、教学内容：1. 教学儿歌：《爱唱歌的小麻雀》2. 学习小麻雀的外形特征、生活习性3. 活动准备：小麻雀图片、儿歌乐谱、音响设备三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，了解小麻雀的生活习性和特点。
2. 教学难点：儿歌的节奏感及小麻雀生活习性的理解。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀图片，引导幼儿观察小麻雀的外形特征，激发幼儿学习兴趣。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，注意讲解儿歌中的节奏感，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 讲解小麻雀：教师讲解小麻雀的生活习性，让幼儿了解小麻雀的特点。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小麻雀，一部分幼儿扮演其他动物，通过互动，让幼儿体验合作乐趣。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人分享所学儿歌《爱唱歌的小麻雀》，观察家人是否能跟着音乐一起唱。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高口语表达能力。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、儿歌、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
3. 采用问答法，引导幼儿积极思考，提高口语表达能力。
七、教学步骤：1. 第一步：出示小麻雀图片，引导幼儿观察并描述小麻雀的外形特征。
2. 第二步：学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，讲解儿歌中的节奏感，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 第三步：讲解小麻雀的生活习性，让幼儿了解小麻雀的特点。
4. 第四步：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小麻雀，一部分幼儿扮演其他动物，通过互动，让幼儿体验合作乐趣。
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿发展口语表达能力和音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的个人和集体意识，增强幼儿的合作意识。
二、教学准备：1. 教材：幼儿园教材《爱唱歌的小麻雀》。
2. 教具：音响设备，卡片。
3. 材料：笔，纸。
三、教学步骤：1. 热身活动让幼儿跟着音乐舞动身体，放松身心，为接下来的教学做好准备。
2. 知识导入首先，教师出示与小麻雀相关的图片让孩子们看，并呼唤小麻雀的声音。
接下来，教师把卡片分发给幼儿，让他们一个个绕圈子上来到讲台前，按顺序出示卡片，以使大家了解小麻雀的生活和习惯。
在此基础上，教师带领幼儿浏览教材，培养他们对小麻雀的认识和兴趣。
3. 歌曲学习教师播放歌曲并示范唱歌，让孩子们跟着唱。
然后，教师带领幼儿重复唱歌，直至孩子们能够熟练地唱出整首歌。
4. 表演活动教师以小组为单位，要求孩子们在班级或学校中进行表演，展现小麻雀生活的情况。
每个组自编故事或情境，配以音乐和动作，增强集体意识和个人表现力。
5. 教学评估教师根据孩子们表现的情况，对整堂课进行评估，并记录每个孩子的进步和不足之处。
同时鼓励孩子们多发言，多交流，提高口语表达能力。
四、教学内容分析：《爱唱歌的小麻雀》是一首非常朗朗上口的儿歌，适合幼儿活泼好动的特点，易于引发幼儿极大的兴趣和热情。
在教学过程中，通过音乐的资源和相关图画资料，引导幼儿认知和感受丰富的亲密自然关系，培养幼儿的学习兴趣和表现能力，提高了幼儿的语言敏感度，并增强幼儿对自然之美的感知和体验。
总之，幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》围绕儿童的视听习惯和语言学习，营造轻松愉悦的氛围，全面发展幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力，进一步培养孩子们的个人和集体意识，是一堂生动有趣的启蒙课。
小班语言故事爱唱歌小鸟教案
小班语言故事爱唱歌小鸟教案1. 教学目标•通过故事让学生了解小鸟的特点和习性。
•培养学生的表达能力和合作精神。
•提高学生的音乐欣赏和表达能力。
•引导学生喜欢自然界的生物，培养他们的保护意识。
2. 教学准备•PowerPoint幻灯片•图片或手绘小鸟形象•音乐播放设备3. 教学过程3.1 导入（10分钟）•使用幻灯片展示一张图片或手绘小鸟的形象，引发学生对小鸟的兴趣。
•鼓励学生观察图片，提出对小鸟的疑问。
3.2 故事讲述（25分钟）•使用幻灯片讲述一段关于小鸟的故事，例如：有一个爱唱歌的小鸟，它在树上唱歌的时候，引来了其他小鸟一起合唱。
故事中可以描述小鸟的形象、鸣声和行为特点。
•引导学生观察幻灯片上的图片，帮助他们形象地理解故事内容。
3.3 语言练习（20分钟）•使用幻灯片展示一些与小鸟相关的单词和句子，例如：小鸟、唱歌、飞翔等。
•领读并模仿发音，帮助学生掌握这些词汇和句子。
•进行口头问答，让学生运用所学语言进行回答。
3.4 音乐活动（30分钟）•播放一段小鸟歌曲，让学生跟着节奏摇摆身体，感受音乐的节奏。
•教导学生一首与小鸟相关的儿歌，例如：《小小鸟》。
教师先唱一句，然后学生跟读并唱。
•分成小组，让学生自由发挥，编创一个与小鸟相关的歌曲，并在全班面前表演。
3.5 总结（5分钟）•鼓励学生分享他们在教学过程中的收获和体会。
•总结小鸟的特点和习性，并进行简要的复习。
4. 教学延伸•鼓励学生在家中观察大自然，尤其是小鸟的特点和行为，写下自己的观察笔记，并与同学分享。
•组织一次户外活动，带领学生观察身边的小鸟，并进行简单的拍摄。
回到教室后，帮助学生将观察到的内容整理成图片展示或小记。
•在音乐课中，可以继续学习与小鸟相关的儿歌，学唱更多的小鸟歌曲，培养学生的音乐欣赏和表达能力。
5. 教学评估•观察学生在学习过程中的参与度和合作精神。
•检查学生对小鸟的了解和对相关词汇的掌握。
•评估学生在音乐活动中的表现和创造力。
幼儿园小班语言《爱唱歌的小鸟》教案
幼儿园小班语言《爱唱歌的小鸟》教案一、教学目标1.通过本课的教学，使幼儿能够熟练掌握《爱唱歌的小鸟》这首歌曲的歌词和曲调。
2.培养幼儿的音乐兴趣和音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的理解。
3.开发幼儿的口语表达能力，促进幼儿语文素养的提高。
二、教学重点1.歌曲的歌词和曲调。
2.幼儿的口语表达能力。
三、教学准备1.《爱唱歌的小鸟》的音乐材料。
2.合适的教学工具。
3.适合幼儿的教学环境。
四、教学步骤第一步：导入1.通过教师的导入，让幼儿熟悉本节课的内容。
2.引导幼儿感受音乐。
第二步：学唱歌曲1.教师播放《爱唱歌的小鸟》这首歌曲。
2.教师反复播放歌曲，带领幼儿学唱歌词和曲调。
3.幼儿边跟着唱，边拍手，加强音乐感受。
第三步：学习歌曲意义1.教师讲解歌曲的主旨。
2.教师引导幼儿思考歌曲中所表达的情感。
3.幼儿自由发言，学习交流和倾听。
第四步：分组练唱1.将幼儿分成两组。
2.让一组幼儿唱歌，另一组幼儿拍手伴奏。
3.互换组合，反复练习，提高幼儿的合作能力。
第五步：巩固复习1.教师复习歌曲的歌词和曲调。
2.幼儿跟着唱，进一步加深对歌曲的理解和口语表达能力。
五、教学后记本节课的教学目标是培养幼儿们的音乐兴趣和欣赏能力，同时开发他们的口语表达能力。
教师在教学中采用了多种手段和方法，如学唱歌曲、学习歌曲意义、分组练唱等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
在今后的教学中，教师仍将继续开发幼儿的语言表达能力和音乐兴趣，促进幼儿的全面发展。
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》一、教学目标•了解小鸟的生活习性和特点；•通过歌曲，培养儿童的语言表达能力；•提高儿童的音乐鉴赏能力，同时增强儿童的合作意识。
二、教学准备•歌曲《小鸟歌》；•绘本《小鸟的一天》；•班级黑板、彩色粉笔；•小型合奏乐器。
三、教学过程1. 热身环节教师可以播放一首轻松愉快的音乐，让学生自由活动，通过放松身体、集中注意力，准备进入教学状态。
2. 导入新知教师可以通过出示绘本《小鸟的一天》，简单介绍小鸟的生活习性和特点，让学生对小鸟有个初步的了解，并引起学生的兴趣。
3. 歌曲学唱教师可以播放歌曲《小鸟歌》，让学生跟随歌曲的节奏和旋律，一起学唱。
在学唱的过程中，教师可以帮助学生理解歌曲的歌词含义，并让学生感受到歌曲的美。
4. 合奏表演教师可以将班级分为若干个小组，每个小组选取一种小型合奏乐器，通过练习和协作，演奏出自己喜欢的旋律。
在演奏结束后，可以邀请学生们一起合唱歌曲《小鸟歌》，让学生在表演中感受到音乐的魅力。
5. 总结与反思教师可以与学生一起回顾本次课程的学习内容，并针对学生的表现和反馈，进行总结和反思。
同时，教师可以鼓励学生在以后的学习和生活中，继续关注小鸟和音乐，培养自己的音乐素养。
四、教学评估在课程结束后，教师可以通过观察学生的表现和听取学生的自我评价，对学生的学习情况进行评估。
通过评估，可以发现教学过程中存在的问题，提高教学质量，同时也可以鼓励学生在日常生活中继续探索和体验音乐的乐趣。
五、教学延伸在本节课的基础上，可以引导学生进一步了解小鸟的生物特性和生存环境，通过亲近自然，培养学生的环保意识和保护野生动物的责任感。
同时，可以组织音乐会或者小型合唱比赛等活动，让学生在实践中探索音乐的多样性和魅力。
幼儿园小班《爱唱歌的小麻雀》教案
幼儿园小班《爱唱歌的小麻雀》教案一、教学目标：1. 了解小麻雀的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在唱歌游戏中体验到快乐。
4. 教育幼儿爱护小动物，与大自然和谐相处。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解小麻雀的外形特征和生活习性，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
2. 教学难点：教育幼儿爱护小动物，与大自然和谐相处。
三、教学准备：1. 教具：小麻雀图片、故事课件、唱歌游戏道具。
2. 环境：舒适、温馨的教室环境，有利于幼儿专注听讲和参与活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小麻雀图片，引导幼儿观察小麻雀的外形特征，激发他们的兴趣。
2. 讲故事：《爱唱歌的小麻雀》。
通过故事，让幼儿了解小麻雀的生活习性，培养他们的语言表达能力。
3. 唱歌游戏：教唱《小麻雀》，让幼儿在唱歌游戏中体验到快乐，提高他们的音乐欣赏能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物的意识。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿在唱歌游戏中的参与度，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小麻雀手工作品，锻炼幼儿的动手能力，加深他们对小麻雀的印象。
2. 户外观察：带领幼儿去户外观察麻雀，让他们亲身体验大自然中的小动物，培养幼儿关爱动物的情感。
七、教学反馈与调整：1. 教师在课后及时了解幼儿对教学内容的掌握情况，对教学效果进行评估。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和要求，确保教学内容符合幼儿的兴趣和发展需求。
八、教学评价标准：1. 幼儿能正确说出小麻雀的外形特征和生活习性，表现出对动物的兴趣和好奇心。
2. 幼儿在故事讲述中能积极参与，充分发挥想象力和创造力。
3. 幼儿能熟练唱出《小麻雀》歌曲，表现出对音乐的欣赏能力。
《爱唱歌的小麻雀》幼儿园小班语言教案
《爱唱歌的小麻雀》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意与他人分享自己的感受。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句式运用能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事体验分享和关爱的情感。
难点：帮助幼儿运用简单的词汇和句式表达自己的感受。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小麻雀图片、唱歌道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，让他们闭上眼睛，听一首美妙的歌曲。
歌曲结束后，提问幼儿：“你们听到了什么？歌曲好不好听？”2. 故事讲解：向幼儿展示小麻雀图片，讲述《爱唱歌的小麻雀》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 讨论：让幼儿分享自己在故事中的感受，引导他们用简单的词汇和句式表达自己的情感。
5. 总结：教育幼儿学会关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的内容和自己的感受。
2. 延伸活动：组织幼儿进行歌唱表演，让他们在表演中体验分享和关爱的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、发言、角色扮演等。
2. 关注幼儿在讨论环节中使用词汇和句式的准确性及表达清晰度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中对故事内容及情感体验的分享情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了教学目标，幼儿在语言表达及情感体验方面是否有明显提升。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和积极性。
3. 探索更多适合小班幼儿的语言教学资源，丰富教学内容。
八、教学拓展：1. 开展关于动物的主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对动物的认识和关爱。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验与动物互动的乐趣，培养幼儿的爱心和同情心。
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案第一章：认识小鸟教学目标：1. 让幼儿认识常见的小鸟，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
教学内容：1. 图片展示：出示不同种类的小鸟图片，让幼儿观察它们的外形特征。
2. 视频播放：播放小鸟的生活习性视频，让幼儿了解小鸟的日常行为。
3. 讲解：教师讲解小鸟的特点，如翅膀、尾巴、鸣叫等。
教学活动：1. 观察小鸟图片，让幼儿说出小鸟的名字和特点。
2. 观看小鸟生活习性视频，让幼儿描述小鸟的行为。
3. 教师带领幼儿模拟小鸟飞翔和鸣叫，感受小鸟的快乐。
作业：让幼儿回家后，和家长一起观察周围的小鸟，了解它们的生活习性，并画下来。
第二章：小鸟的歌唱教学目标：1. 让幼儿了解小鸟的鸣叫特点，培养幼儿对音乐的感受力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解：教师讲解小鸟的鸣叫特点，如声音、节奏等。
2. 示范：教师示范模仿小鸟的鸣叫。
3. 活动：让幼儿模仿小鸟的鸣叫，并进行歌唱表演。
教学活动：1. 教师讲解小鸟的鸣叫特点，让幼儿感受小鸟鸣叫的魅力。
2. 教师示范模仿小鸟的鸣叫，让幼儿跟随模仿。
3. 组织幼儿进行小鸟歌唱比赛，鼓励他们大胆表现。
作业：让幼儿回家后，和家长一起模仿小鸟的鸣叫，进行歌唱表演。
第三章：小鸟的家园教学目标：1. 让幼儿了解小鸟的栖息环境，培养幼儿对自然的关爱意识。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解：教师讲解小鸟的栖息环境，如树木、草地等。
2. 图片展示：出示小鸟栖息环境的图片，让幼儿观察。
3. 活动：让幼儿动手制作小鸟家园。
教学活动：1. 教师讲解小鸟的栖息环境，让幼儿了解小鸟家园的重要性。
2. 观察小鸟栖息环境的图片，让幼儿描述小鸟家园的特点。
3. 组织幼儿动手制作小鸟家园，培养幼儿的动手能力。
作业：让幼儿回家后，和家长一起观察周围的树木和草地，了解小鸟的栖息环境。
第四章：保护小鸟教学目标：1. 让幼儿了解保护小鸟的重要性，培养幼儿的关爱意识。
小班语言故事爱唱歌的小鸟教案
讨论法
定义：讨论法是一种以小组为单位，通过讨论、交流、分享等方式，引导学生主动思考、表达自己的观点，从而达成 教学目标的教学方法。
特点：讨论法具有互动性、探究性、自主性等特点，能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神和沟 通能力。
实施步骤：首先，教师需要设定明确的教学目标，并准备好相关的教学材料；其次，将学生分成小组，并引导他们围 绕主题展开讨论；最后，教师需要对讨论结果进行总结和评价。
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培养幼儿对音乐的感受力和表现力
教学内容
第三章
故事背景
故事名称：爱唱歌的小鸟
故事内容：讲述了一只小鸟非常喜欢唱歌，但因为声音不好听而感到自 卑 故事寓意：通过小鸟的经历，告诉孩子们要勇敢地表达自己，不要因为 别人的评价而否定自己
故事适用年龄段：适合3-6岁儿童阅读
故事情节
角色介绍：介绍故事中的主 要角色及其特点
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力 教学难点
教学难点
如何引导幼儿理解故事中的深层含义
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
如何让幼儿通过故事学会关爱和尊重生命
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
注意事项：在实施讨论法时，教师需要注意以下几点：首先，要设定明确的教学目标，确保讨论内容与 教学目标紧密相关；其次，要营造良好的讨论氛围，鼓励学生积极参与讨论；最后，要对讨论结果进行 及时总结和评价，以便学生更好地掌握所学知识。
表演法
表演法：通过模仿小鸟唱歌、跳舞 等动作，让幼儿更好地理解故事情 节和角色特点
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》活动目标：1、理解故事内容，学说故事中简洁的对话。
2、知道在肯定的场合要保持宁静。
活动预备：多媒体课件活动流程：一、带幼儿进活动室，引出主题。
二、引导幼儿学习故事中的对话。
三、教师叙述故事并提问。
四、争论：我们什么时候也要保持宁静。
五、完毕。
活动过程：活动过程活动即时评价建议一、情景导入，激发兴趣。
幼儿佩戴小鸟胸饰扮演小鸟飞进森林，唱歌、跳舞。
教师用集体情景表演的方式和幼儿一起观赏故事。
(重点学说句型：XX，是你不让我唱的吗?)1、教师创设了一个轻松、好玩的学习气氛，有助于幼儿感受故事，大胆表达自己的想法。
为完成目标一，将重点前置，引导孩子用“XX，是你不让我唱的吗?”;文.章出自屈,教师教.案网]的句型进展情景表演，使孩子们在不知不觉的嬉戏中学说句型。
2、采纳“动”的方式和孩子一起观赏故事也许内容，符合小班幼儿留意力短、喜爱自由、宽松的教学环境的年龄特点。
二、教师完整朗读故事一遍，分段观赏提问。
1、小鸟为什么往下飞?2、先看到了谁?(教师当猫头鹰，幼儿学说：“是你不让我唱的吗?”)3、一名幼儿当小猴子，先一名当小鸟，再请集体当小鸟。
4、一名幼儿当小松鼠，2名幼儿当小鸟。
5、你们喜爱小鸟吗，为什么喜爱小鸟?1、教师完整朗读，让孩子对整个故事脉络有一个比拟完整的了解，设计比拟合理。
2、在边提问的同时采纳边让孩子逐个来扮演小动物学说句型，比只是一味枯燥地一问一答的形式来得更让孩子承受，有效地调动了孩子的参加活动的乐观性和兴趣。
3、教师完整朗读一遍，对小班上学期的幼儿来说，要记住故事中全部的细节不太现实，在活动过程中，发觉孩子对小松鼠的答复产生了歧义，教师采纳直接订正的方法，让孩子学习对话。
4、“你们喜爱小鸟吗，为什么喜爱小鸟?”这个问题是关键问题，主要引导孩子知道在“别人休息的时候的要保持宁静”，从而为下个争论的环节做铺垫。
1、建议在请幼儿扮演故事中小动物时，采纳循序渐进的方法进展，可先教师扮演猫头鹰，幼儿集体扮演小鸟，等孩子了解了故事扮演的过程后再增加难度，组织幼儿采纳一对集体、一对男生/女生……最终才是一对一，在难度上消失层层加深的特点。
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案第一章：认识小鸟教学目标：1. 了解小鸟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对小鸟的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示各种小鸟，让幼儿观察它们的外形特征。
2. 讲述小鸟的生活习性，如：鸟类会飞行，大多数鸟类会唱歌等。
3. 引导幼儿讨论如何保护小鸟。
教学活动：1. 展示小鸟图片，让幼儿说出小鸟的外形特征。
2. 讲述小鸟的生活习性，让幼儿了解鸟类的基本知识。
3. 组织幼儿进行小组讨论，探讨如何保护小鸟。
第二章：小鸟唱歌比赛教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 播放不同种类的鸟叫声，让幼儿辨别。
2. 讲解小鸟唱歌比赛的活动规则。
3. 组织幼儿进行小鸟唱歌比赛。
教学活动：1. 播放不同种类的鸟叫声，让幼儿辨别。
2. 讲解小鸟唱歌比赛的活动规则，让幼儿了解比赛内容。
3. 组织幼儿进行小鸟唱歌比赛，培养幼儿的团队合作意识。
第三章：画小鸟教学目标：1. 培养幼儿的绘画能力。
2. 提高幼儿对小鸟的认知。
教学内容：1. 讲解如何画小鸟的基本步骤。
2. 引导幼儿动手画小鸟，并鼓励他们发挥想象力。
3. 展示幼儿画的小鸟作品，让幼儿互相欣赏、评价。
教学活动：1. 讲解如何画小鸟的基本步骤，让幼儿了解绘画技巧。
2. 引导幼儿动手画小鸟，鼓励他们发挥想象力。
3. 展示幼儿画的小鸟作品，让幼儿互相欣赏、评价。
第四章：小鸟的故事教学目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 增强幼儿对小鸟的喜爱之情。
教学内容：1. 讲述一个关于小鸟的故事。
2. 引导幼儿讨论故事中的小鸟形象。
3. 让幼儿发挥想象，续编故事。
教学活动：1. 讲述一个关于小鸟的故事，让幼儿倾听。
2. 引导幼儿讨论故事中的小鸟形象，培养幼儿的表达能力。
3. 让幼儿发挥想象，续编故事。
第五章：小鸟手工活动教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。
2. 提高幼儿对小鸟的认知。
教学内容：1. 讲解如何制作小鸟手工作品。
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和模仿，学会小鸟的叫声和动作。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 提高幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容：1. 小鸟的叫声和动作2. 歌曲《小鸟唱歌》3. 手工制作小鸟面具4. 角色扮演小鸟5. 小鸟舞会三、教学准备：1. 小鸟面具模板2. 彩色纸张3. 画笔、颜料等绘画材料4. 音乐播放设备5. 小鸟玩具或图片四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿小鸟的叫声和动作，让大家熟悉小鸟的特点。
2. 教学歌曲：《小鸟唱歌》。
教师教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
3. 手工制作：教师发放小鸟面具模板和彩色纸张，指导幼儿制作小鸟面具。
4. 角色扮演：幼儿戴上自己制作的小鸟面具，扮演小鸟，进行角色游戏。
5. 小鸟舞会：教师播放音乐，引导幼儿模仿小鸟的舞姿，举行小鸟舞会。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸟特点的掌握情况。
2. 评价幼儿在手工制作和角色扮演环节的创意和表现。
3. 通过小鸟舞会，观察幼儿的节奏感和团队合作意识。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、模仿力和创造力，关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
六、教学扩展：1. 故事环节：教师讲述关于小鸟的故事，引导幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 科普知识：教师向幼儿介绍小鸟的种类、特点和习性，增加幼儿的科普知识。
3. 环境教育：教师引导幼儿关注身边的生态环境，教育幼儿保护鸟类和自然环境。
七、教学活动：1. 小鸟拼图：教师发放小鸟拼图，引导幼儿完成拼图任务，锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 小鸟捉迷藏：教师组织幼儿进行小鸟捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 小鸟绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的小鸟，提高幼儿的绘画能力。
八、家园共育：1. 家长指导：教师向家长传授教育方法，引导家长关注幼儿的学习进度，协助幼儿完成手工制作等任务。
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》教案名称：《爱唱歌的小鸟》教学活动教学目标：1. 学生能够听懂、理解并模仿歌曲《爱唱歌的小鸟》的歌词；2. 学生能够通过学唱歌曲培养对音乐的欣赏能力；3. 学生能够通过歌曲了解小鸟的叫声和特点。
教学准备：1. 歌曲资源：《爱唱歌的小鸟》；2. PPT或黑板；3. 大量的图片、卡通小鸟模型等。
教学过程：Step 1：引入歌曲1. 让学生们看看图片，引导他们猜测今天我们要学的是什么。
然后告诉学生，我们要学习一首有关小鸟的歌曲《爱唱歌的小鸟》。
2. 播放歌曲《爱唱歌的小鸟》给学生们听。
Step 2：学唱歌曲1. 让学生再听一遍歌曲，同时放上歌词的PPT或黑板上，让学生边听边跟读。
2. 按照小节的方式分段学唱歌曲，教师先唱一遍，然后学生跟读，最后全班齐唱。
3. 不断重复多次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
Step 3：学习小鸟的叫声和特点1. 跟学生们一起回顾刚才唱的歌曲，问一些问题，例如：小鸟喜欢什么？小鸟会唱歌吗？小鸟的歌声是什么样的等等，引导学生用自己的话回答。
2. 结合图片、卡通小鸟模型等教具，让学生了解小鸟的叫声特点。
可以播放一些小鸟的叫声录音，让学生辨认和模仿。
Step 4：巩固学习成果1. 将学生分成小组，让每个小组选一个小鸟的名字，然后轮流展示自己模仿小鸟叫声的表演。
2. 鼓励学生尝试不同的小鸟叫声，可以加入一些舞蹈动作，让学生们充分发挥创造力。
Step 5：结束活动1. 教师引导学生进行总结，让学生回答一些问题，如：今天我们学了什么内容？你喜欢小鸟的叫声吗？为什么？2. 分享一些关于小鸟的趣事或有趣的小鸟视频，让学生在欢乐中结束本节课。
教学拓展：1. 引导学生用自己的创造力编写一段小鸟的歌曲，并进行表演；2. 预告学生下节课将要学习的内容，例如：《小红帽》中的故事、动物的名字等，引起学生的兴趣。
评价与反思：1. 通过学唱歌曲，培养了学生对音乐的欣赏能力，激发了学生对唱歌的热情；2. 通过引导学生了解小鸟的叫声和特点，培养了学生对动物的兴趣和对自然的热爱；3. 教学过程中，可以加入一些游戏和互动环节，增加学生的参与度和乐趣。
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案篇1设计意图：结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人。
而故事《爱唱歌的小麻雀》围绕"爱唱歌的小麻雀却不能唱歌"为主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为，所以我选择这节《爱唱歌的小麻雀》，想让孩子通过学习理解这个充满关爱之情的温馨小故事，让幼儿在活动中理解要关心别人，个人的行为不要影响别人，培养幼儿初步的关心意识。
在故事中我还抓住小动物从上到下的空间方位，利用挂历巧妙的制作大树，让孩子感受到故事中动物的上下空间方位，通过移动动物教具让孩子进一步感知故事中动物的上下空间方位。
同时在活动中采用"一问一答"的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点，为幼儿学说故事中对话以及语言的发展、注意倾听打下更好的基础。
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的小故事，希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感，帮助别人的真正快乐。
活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的对话。
2、知道在生活中不随意打扰别人，感受故事中小动物之间互相关爱的情感。
活动准备：PPT活动过程：一、图片导入。
1、春天到了，树林里可真美呀，我们一起去看一看吧！（打开课件）2、你看到了什么？小结：春天到了，树林里长满了许许多多的大树。
3、（播放音乐）你听到了什么？是谁在唱歌呢？小结：原来在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
二、分段理解。
1、理解第一段（1）有一天，小鸟又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌，突然从下面传来了一个声音。
（点击猫头鹰按钮）（2）你听到了什么？（3）这时小鸟心里会怎么想呢？心情怎么样？小结：小鸟心里有点难过，想是我唱的不好吗，为什么不要我唱，我得下去问明白。
小班语言爱唱歌的小麻雀教案（精选22篇）
小班语言爱唱歌的小麻雀教案小班语言爱唱歌的小麻雀教案（精选22篇）小班语言爱唱歌的小麻雀教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。
3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带活动过程：一、带幼儿进入教室，引出主题。
教师："小朋友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好?"幼儿回答。
教师："现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。
"(配课教师放录音带)教师和幼儿一起表演。
二、引导幼儿学习故事中的对话。
(重点)(配课教师："上面的小麻雀，请你不要唱了。
"同时，停止音乐)教师和幼儿停止表演。
教师："是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?"(屏幕出现猫头鹰)教师："我们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿："猫头鹰，是你不让我们唱的么?"猫头鹰："不是不是，是下面的朋友"教师："下面的朋友?下面的朋友是谁呀?"幼儿猜想。
(屏幕出现小猴子)教师："我们问问小猴子"(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿："小猴子，是你不让我们唱的么?"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小猴子："小猴子是怎么说的?"幼儿模仿。
教师："下面的朋友是谁呀?"(屏幕出现小蝴蝶)教师："我们再问问它吧"(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿："小蝴蝶，是你不让我们唱的么?"小蝴蝶："不是不是，是下面的`朋友"教师引导幼儿模仿小蝴蝶："它是怎么说的?"幼儿模仿。
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案一、教学目标：1. 了解小鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 学习小鸟的歌唱，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 小鸟的外形特征和生活习性2. 故事《爱唱歌的小鸟》3. 小鸟的歌唱教学4. 手工制作小鸟三、教学准备：1. 小鸟图片、视频或实物2. 故事课件3. 音乐设备4. 手工制作材料四、教学过程：1. 导入：展示小鸟的图片或视频，引导幼儿观察小鸟的外形特征，如翅膀、尾巴、嘴巴等。
2. 讲述故事《爱唱歌的小鸟》，引导幼儿想象故事情节，理解小鸟喜欢唱歌的特点。
3. 学习小鸟的歌唱，教师示范，幼儿跟随模仿，培养幼儿的音乐节奏感。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《爱唱歌的小鸟》，展示小鸟歌唱的动作。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的表现，如观察力、表达能力、音乐节奏感、动手能力等方面进行评价。
关注幼儿在家庭中的表现，如家长反馈幼儿讲述故事的情况等。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示小鸟图片、视频或实物，让幼儿直观地了解小鸟的外形特征。
2. 运用故事讲述法，引导幼儿进入故事情境，培养幼儿的想象力。
3. 采用实践操作法，让幼儿动手制作小鸟，提高幼儿的动手能力。
4. 运用音乐教学法，通过学唱小鸟的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会小鸟的歌唱，并能够参与手工制作活动。
八、教学步骤：1. 导入：展示小鸟的图片或视频，引导幼儿观察小鸟的外形特征。
2. 讲述故事《爱唱歌的小鸟》，引导幼儿想象故事情节，理解小鸟喜欢唱歌的特点。
3. 学习小鸟的歌唱，教师示范，幼儿跟随模仿，培养幼儿的音乐节奏感。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，引导幼儿热爱生活、热爱大自然。
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》一、教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够： - 了解小鸟的生活习性，认识不同种类的小鸟； - 学习并了解歌曲《小鸟的歌》的歌词，并进行歌曲表演； - 提高语言表达能力，培养孩子们的语感和音乐素养。
二、教学准备•PPT或大图片展示不同种类的小鸟；•音乐播放器（可用于播放歌曲《小鸟的歌》）；•教案蓝本。
三、教学过程1. 导入新课•利用PPT或大图片展示不同种类的小鸟，引起孩子们的注意，并导入今天的主题，即《爱唱歌的小鸟》。
2. 自由谈话•让孩子们就他们对小鸟的认识进行自由谈话，鼓励他们积极参与讨论。
•引导提问：–你们喜欢小鸟吗？为什么？–你们见过哪些种类的小鸟？–你们知道小鸟一天做些什么？3. 歌曲欣赏•引导孩子们一起欣赏歌曲《小鸟的歌》。
4. 歌曲学习•利用音乐播放器，反复播放《小鸟的歌》，让孩子们熟悉歌曲的曲调。
•引导孩子们一起学习歌曲的歌词，并进行分段教唱。
5. 分组表演•将孩子们分为若干小组，每个小组选择一个小鸟的角色进行表演。
•孩子们可以根据所分配的小鸟角色特点，进行服装和动作的创意设计。
6. 分享表演•让每个小组轮流表演他们创作的小鸟角色表演。
•鼓励孩子们互相欣赏和赞美，提高他们的合作意识和团队合作能力。
7. 总结讨论•和孩子们一起回顾课堂内容，总结学到的知识，加深对小鸟的认识。
•引导提问：–你们最喜欢哪一个小鸟角色？–为什么喜欢这个角色？四、教学反思本节课通过歌曲《小鸟的歌》的欣赏和学唱，以及小组表演的方式，激发了孩子们对小鸟的兴趣，培养了他们的语言表达能力和团队合作意识。
在教学过程中，注意了启发性提问的运用，鼓励孩子们表达自己的想法。
同时，对于歌曲学习部分，可以设置更多的歌曲引导活动，让孩子们更好地理解和掌握歌曲的内容。
最后，通过分享表演环节，增强了孩子们对彼此努力的认可和赞美，培养了他们的团队协作精神。
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》
小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》一、教学目标：1、听懂、会表达关于小鸟的基本描述。
2、引导学生听懂、模仿、并能演唱《小鸟唱歌》。
3、培养学生的观察能力、语言表达能力和合作精神。
二、教学内容：《爱唱歌的小鸟》+ 小鸟的基本形态特征描述。
三、教学步骤：1、导入：教师展示一张小鸟的图片，让学生看看，然后说说自己对这只小鸟的第一印象是什么，从而导入今天的主题。
2、预习：教师简单介绍小鸟的基本形态特征，如：翅膀，尾巴，喙，爪子等，然后让学生预习一下《爱唱歌的小鸟》这首歌曲，注意感受歌曲中表达的情感。
3、操练：播放歌曲，让学生听歌，并跟随歌曲重复唱，注意发音准确、语调正确，并反复唱几遍。
4、合作：把学生分成小组，让他们一起展示自己所认识的小鸟，并简单描述一下它们的基本形态特征，学生之间互相学习，互相提问，互相帮助，培养合作精神。
5、交流：邀请每个小组派一名代表上前讲述他们所展示的小鸟，同时让其他学生提问，互相交流，从而促进学生之间关系的协调和深化。
6、巩固：再次播放歌曲，让学生跟随唱，并记录下《爱唱歌的小鸟》的歌词。
7、作业：布置一道作业：让学生把自己想象中的小鸟画出来，并在上面简要描述它的形态特征，背诵《爱唱歌的小鸟》的歌词，以及挑选自己喜欢的小鸟，在家里进行更深入的了解，并在下一次分享会上向其他学生分享。
四、教学方式：多媒体育的教学方式，呈现多种形式的教学内容和操练方式，提供丰富多样的学习机会，帮助学生更好地理解和学习。
五、教学评价方式：观察学生在学习过程中的表现，包括语言表达能力，流利、准确、自然；歌曲唱的欢快、整齐、勇敢；学生之间的合作共赢、互帮互助等。
并在交流中评估学生对自我、他人和世界有更深入的了解和认识的领悟。
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小班语言故事爱唱歌的小鸟教案
小班语言故事爱唱歌的小鸟教案主要包含了活动目标，活动准备，活动流程，活动过程等内容，理解故事内容，学说故事中简单的对话，知道在一定的场合要保持安静，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看爱唱歌的小鸟教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2、知道在一定的场合要保持安静。
3、愿意在集体中大胆地表现。
活动准备：多媒体课件
活动流程：
一、带幼儿进活动室，引出主题。
二、引导幼儿学习故事中的对话。
三、教师讲述故事并提问。
四、讨论：我们什么时候也要保持安静。
五、结束。
活动过程：
活动过程
活动即时评价
建议
一、情景导入，激发兴趣。
幼儿佩戴小鸟胸饰扮演小鸟飞进森林，唱歌、跳舞。
教师用集体情景表演的方式和幼儿一起欣赏故事。
(重点学说句型：XX，是你不让我唱的吗？)
1、教师创设了一个轻松、有趣的学习气氛，有助于幼儿感受故事，大胆表达自己的想法。
为完成目标一，将重点前置，引导孩子用XX，是你不让我唱的
吗？的句型进行情景表演，使孩子们在不知不觉的游戏中学说句型。
2、采用动的方式和孩子一起欣赏故事大概内容，符合小班幼儿注意力短、喜欢自由、宽松的教学环境的年龄特点。
二、教师完整朗诵故事一遍，分段欣赏提问。
1、小鸟为什么往下飞？
2、先看到了谁？（教师当猫头鹰，幼儿学说：是你不让我唱的吗？）
3、一名幼儿当小猴子，先一名当小鸟，再请集体当小鸟。
4、一名幼儿当小松鼠，2名幼儿当小鸟。
5、你们喜欢小鸟吗，为什么喜欢小鸟？
1、教师完整朗诵，让孩子对整个故事脉络有一个比较完整的了解，设计比较合理。
2、在边提问的同时采用边让孩子逐个来扮演小动物学说句型，比只是一味枯燥地一问一答的形式来得更让孩子接受，有效地调动了孩子的参与活动的积极性和兴趣。
3、教师完整朗诵一遍，对小班上学期的幼儿来说，要记住故事中全部的细节不太现实，在活动过程中，发现孩子对小松鼠的回答产生了歧义，教师采用直接纠正的方法，让孩子学习对话。
4、你们喜欢小鸟吗，为什么喜欢小鸟？这个问题是关键问题，主要引导孩子知道在别人休息的时候的要保持安静，从而为下个讨论的环节做铺垫。
1、建议在请幼儿扮演故事中小动物时，采用循序渐进的方法进行，可先教师扮演猫头鹰，幼儿集体扮演小鸟，等孩子了解了故事扮演的过程后再增加难度，组织幼儿采用一对集体、一对男生/女生最后才是一对一，在难度上出现层层加深的特点。
2、在孩子发生歧义的时候，教师不应该直接把正确的答案告诉孩子，这样会
给孩子这样一个感觉：老师说的都是对的，我们的疑问都是没有必要的，不利于孩子今后的个性发展。
孩子是整个活动的主体，我们要尊重孩子。
我觉得可以再次播放此段，引导孩子重点倾听小松鼠和小鸟的对话，既可以培养幼儿良好倾听的习惯，也使幼儿在心理上更容易接受。
三、结合实际，经验迁移。
组织幼儿讨论：我们什么时候要保持安静？
播放图片，一起讨论图片的内容。
提问：1、当别人在XX时，应注意什么？
2、如果其他小朋友在说话，你该怎么办呢？
1、在活动中发现孩子已能顺利地进行经验迁移，但幼儿的思维似乎被这个活动的内容所局限了，发现很多幼儿的回答都只有一个别人睡觉的时候要保持安静。
当孩子思维被局限的时候，教师采用播放图片的方式，引领幼儿讨论这种情况下我们应不应该保持安静，激发了幼儿讨论的兴趣和积极性，让孩子把生活中具体情景和刚学的经验进行了很完美的融合。
2、不仅在讨论中让孩子知道在一定的场合要保持安静，完成了目标二，而且还让孩子讨论我们如果其他小朋友在说话，你该怎么办呢？从意识层面上升到行动层面，帮助孩子这样将自己学到的东西进行运用。
虽然，对小班的孩子来说，让他去管理别人难度很大，但我们可以先给他们适当灌输一些如何做的方法还是很有必要的，并可以鼓励他们试着在以后的生活中去这样做。
1、过程中有一名幼儿话还没说完，教师急着帮孩子接下去。
建议应尊重孩子的回答，不应打断孩子的发言，及时孩子的回答跟前几个孩子类似，也要让他把话说完，直接打断会给孩子这样一个想法：我的回答是不重要的，老师不喜欢听。
这样不利于幼儿今后积极的举手发言。
或许孩子接下去要说的是一个新的想法，被教师无情地扼杀了。
2、教师采用图片播放的方式，组织幼儿结合平时生活情景，讨论问题。
使幼儿感觉很亲切、很熟悉，一下子打开了孩子的思维，让幼儿发现不仅是别人睡觉的时候要保持安静，当别人在安静、认真做一件事情的时候，我们同样也要保持安静。
四、师幼共同跳舞，结束活动。
此环节和第一环节首尾呼应，动静交替。
但让孩子一起在音乐声中唱着已学过的歌曲结束，除了活跃气氛之外，让我想到真正的教育价值在哪里？仔细一看，似乎和本事活动没有什么多大的关联。
建议是否可以将本次活动的内容结合起来，采用动的方式将活动引向高潮，引出活动延伸。
如：让我们再一起去找找生活中什么时候我们也需要保持安静，引导孩子仔细去观察生活，体验发现的乐趣。
故事：
在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，它的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小鸟又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：大清早的树林里，有只小鸟爱唱歌突然，从下面传来一个声音：上面的小鸟，请你不要唱了。
小鸟想：是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白。
小鸟往下飞，看见小猴子问：小猴子，是你不要我唱歌的吗？小猴子说：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
小鸟又往下飞，看见小蝴蝶问：小蝴蝶，是你不要我唱歌的吗？小蝴蝶说：是的。
是我叫你不要唱的。
小鸟奇怪地问：为什么呢？
小蝴蝶说：你飞下去看看就知道了。
小鸟飞到树底下。
呀！大树下一只小花狗正在睡觉呢。
小鸟不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。
它想：等小花狗醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。