多层状语的一般语序

多层状语的一般语序

a.表时间的名词或方位短语,介词短语.

b.副词.

c.表处所的介词短语或名词,方位短语.

d.表情态的形容词或谓词短语.

e.表对象的介词短语.

其中副词的位置较为灵活,也可放置在第三项之后.

多层定语的一般是按照逻辑关系来排列的,与中心语关系越密切的定语越靠近中心语.

多层定语从远到近的顺序一般是：

表领属关系（谁的）

表示时间、处所（什么时候、什么地方）

表指代或数量（多少）

表动词性词语、主谓短语（怎样的）

表形容词性短语（什么样的）

表性质、类别或范围（什么）

例如：

高浓度的有害液体新分配来的语文老师蓝色的呢子大衣

他昨天上午写的那封感谢信那个穿黑色西装的南方人

那种开紫色小白花的野草地处塔里木盆地边缘的生产哈密瓜的小镇

多层定语的排列还遵循以下的规律：

1、带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前.例如只能说“蓝色的呢子大衣”,不能说“呢子蓝色的大衣”.其中,不带“的”动词直接作定语修饰中心语,在形容词和名词之后,例如“一顿丰盛的烤羊肉”、“新型取暖设备”.

2、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前.例如“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”,一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”.

多层状语的顺序应该是

1.表目的或原因的（介宾短语）

2.表时间或处所的（名词）

3.表语气（副词）或对象的（介宾短语）

4.表情态或程度的（副词）

另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心词之前；表示总括的,一般不放在“数词+动量词”的后面.

例如：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象,“谁”）交谈.