动词及其动词短语教案资料
高考英语动词及动词短语精讲教案
高考英语动词及动词短语精讲教案第一章：动词的时态1.1 一般现在时1.1.1 动词原形1.1.2 动词的三单形式1.2 一般过去时1.2.1 动词过去式1.2.2 动词过去分词1.3 一般将来时1.3.1 动词将来式1.3.2 动词将来分词1.4 现在进行时1.4.1 动词进行式1.4.2 动词进行分词1.5 现在完成时1.5.1 动词完成式1.5.2 动词完成分词第二章：被动语态2.1 被动语态的构成2.1.1 be动词的过去式2.1.2 动词的过去分词2.2 被动语态的用法2.2.1 表达动作的承受者2.2.2 强调动作的承受者2.3 被动语态的转换2.3.1 将主动语态转换为被动语态2.3.2 将被动语态转换为主动语态第三章：情态动词3.1 can和may3.1.1 表示能力3.1.2 表示请求3.2 must和have to3.2.1 表示必须3.2.2 表示需要3.3 shall和will3.3.1 表示承诺3.3.2 表示意愿3.4 should和ought to3.4.1 表示应该3.4.2 表示建议第四章：动词短语4.1 动词+副词4.1.1 举例：look after，run quickly 4.2 动词+介词4.2.1 举例：put on，go to4.3 动词+名词4.3.1 举例：make a decision，take a picture 4.4 动词+动词4.4.1 举例：try to do，help with第五章：动词辨析5.1 动词词义辨析5.1.1 举例：see-watch，read-study5.2 动词搭配辨析5.2.1 举例：make-have，get-obtn5.3 动词时态辨析5.3.1 举例：go-went，do-did第六章：动词的语态6.1 主动语态6.1.1 动词原形6.1.2 动词的进行式6.2 被动语态6.2.1 be动词的过去式6.2.2 动词的过去分词6.3 语态的转换6.3.1 主动语态转换为被动语态6.3.2 被动语态转换为主动语态第七章：情态动词的用法7.1 can和may7.1.1 表示能力7.1.2 表示请求7.2 must和have to7.2.1 表示必须7.2.2 表示需要7.3 shall和will7.3.1 表示承诺7.3.2 表示意愿7.4 should和ought to7.4.1 表示应该7.4.2 表示建议第八章：动词短语的辨析8.1 动词+副词8.1.1 举例：look after，run quickly8.2 动词+介词8.2.1 举例：put on，go to8.3 动词+名词8.3.1 举例：make a decision，take a picture 8.4 动词+动词8.4.1 举例：try to do，help with第九章：动词辨析与应用9.1 动词词义辨析9.1.1 举例：see-watch，read-study 9.2 动词搭配辨析9.2.1 举例：make-have，get-obtn 9.3 动词时态辨析9.3.1 举例：go-went，do-did9.4 动词在特定语境中的应用9.4.1 举例：put off，make up第十章：动词综合练习10.1 动词填空练习10.1.1 选择合适的动词形式填空10.1.2 根据语境选择正确的动词时态10.2 动词短语选择练习10.2.1 根据语境选择合适的动词短语10.2.2 改写句子，使用不同的动词短语10.3 动词辨析练习10.3.1 选择正确的动词10.3.2 根据语境选择合适的动词形式第十一章：动词与介词的搭配11.1 常见介词与动词的搭配11.1.1 举例：get up，put down11.2.1 表示位置关系11.2.2 表示动作方向11.3 动词与介词搭配的练习11.3.1 根据语境选择合适的介词11.3.2 完成句子，使用给定的动词和介词第十二章：动词与副词的搭配12.1 常见副词与动词的搭配12.1.1 举例：run quickly，speak loudly 12.2 动词与副词搭配的意义12.2.1 表示程度12.2.2 表示方式12.3 动词与副词搭配的练习12.3.1 根据语境选择合适的副词12.3.2 改写句子，使用不同的副词第十三章：动词与名词的搭配13.1 动词与名词搭配的类型13.1.1 动宾搭配13.1.2 动状搭配13.2 动词与名词搭配的意义13.2.1 表示动作的对象13.2.2 表示动作的状态13.3.1 根据语境选择合适的名词13.3.2 完成句子，使用给定的动词和名词第十四章：动词与形容词的搭配14.1 动词与形容词搭配的类型14.1.1 动词+形容词作宾语14.1.2 动词+形容词作状语14.2 动词与形容词搭配的意义14.2.1 表示主语的状态14.2.2 表示动作的特点14.3 动词与形容词搭配的练习14.3.1 根据语境选择合适的形容词14.3.2 改写句子，使用不同的形容词第十五章：动词综合应用15.1 动词在不同语境中的应用15.1.1 口语交流15.1.2 书面表达15.2 动词短语的创造性使用15.2.1 改写句子，使用不同的动词短语15.2.2 创作短文，运用所学动词和短语15.3 动词复习与测试15.3.1 完成填空题15.3.2 解答选择题重点和难点解析1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时。
教案 4.动词及动词短语
教学过程：一、概念与分类1）表示动作中状态的词叫做动词。
2）根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词（Notional Verb）、系动词（Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal Verb）。
3）动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词（Transitive Verb）、不及物动词（Intransitive Verb），缩写形式分别为vt. 和vi.。
说明：同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。
例如：She can dance and sing.她能唱歌又能跳舞。
（sing在此用作不及物动词。
）She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。
（sing用作及物动词。
）4）根据是否受主语的人称和数的限制，可分两类，分别是：限定动词（Finite Verb）、非限定动词（Non-finite Verb）例如：She sings very well. She wants to learn English well.说明：英语中共有三种非限定动词，分别是：动词不定式（Infinitive）、动名词（Gerund）、分词（Participle）。
5）根据动词的组成形式，可分为三类，分别是：单字词（One-Word Verb）、短语动词（Phrasal Verb）、动词短语（V erbal Phrase）例如：The English language contains many phrasal verbs and verbal phrases.Students should learn to look up new words in dictionaries.The young ought to take care of the old.6）动词有五种形态，分别是：原形（Original Form）、第三人称单数形式（Singular From in Third Personal）、过去式（Past Form）、过去分词（Past Participle）、现在分词（Present Participle）。
高考英语动词及动词短语精讲教案
高考英语动词及动词短语精讲教案一、教学目标：1. 让学生掌握高考常见的动词及其词义、搭配和用法。
2. 提高学生对动词短语的识别和运用能力。
3. 培养学生运用所学知识进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容：1. 动词的分类及用法2. 动词短语的识别和运用3. 动词与介词、副词的搭配4. 动词的时态和语态5. 动词及动词短语在句中的位置和功能三、教学重点与难点：1. 重点：动词的分类、用法，动词短语的识别和运用。
2. 难点：动词与介词、副词的搭配，动词的时态和语态。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用动词及动词短语。
2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的口语表达和交流能力。
3. 案例分析法：通过分析典型例句，让学生掌握动词及动词短语的用法。
五、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动词及其用法。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的动词及其词义、搭配和用法。
3. 讲解与练习：讲解动词与介词、副词的搭配，动词的时态和语态。
通过练习题让学生巩固所学知识。
4. 动词短语的学习：介绍本节课要学习的动词短语，讲解其意义和用法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学知识进行口语表达和写作。
6. 案例分析：分析典型例句，让学生掌握动词及动词短语的用法。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
10. 课后辅导：针对学生的疑问进行个别辅导，提高学生的学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确率和完成时间。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括口语表达和合作能力。
4. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括正确率和完成时间。
高考英语：动词及动词短语教案正式版
高考英语：动词及动词短语教案正式版高考英语：动词及动词短语教案正式版一、教学目标通过本教案的学习，学生能够：1、熟练掌握常见动词及动词短语的用法；2、提高对动词及动词短语在英语句子中重要性的认识；3、理解和运用动词及动词短语在不同语境下的变化形式；4、提高英语阅读、听力和写作能力。
二、教学内容及方法本教案将重点讲解动词及动词短语的用法，包括常见的动词分类、时态、语态、主谓一致等。
教学方法包括讲解、例句分析、练习、小组讨论等。
1、动词时态通过讲解和例句分析，让学生理解常见时态的用法和区别，包括一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时和过去完成时。
通过练习让学生熟练掌握不同时态的运用。
2、动词语态通过讲解和例句分析，让学生理解主动语态和被动语态的用法和区别，包括主动语态和被动语态的基本用法、不同语境下的选择、被动语态的转换方法等。
通过练习让学生熟练掌握不同语态的运用。
3、主谓一致通过讲解和例句分析，让学生理解主谓一致的基本原则和不规则情况，包括主谓一致的基本用法、复数主语和单数谓语的使用、特殊情况下主谓不一致的情况等。
通过练习让学生熟练掌握主谓一致的运用。
三、教学步骤1、导入课程：通过问题或实例引入动词及动词短语的重要性及用法；2、讲解知识点：分别讲解动词及动词短语的用法，包括时态、语态、主谓一致等；3、举例分析：通过实例分析，让学生更好地理解知识点的运用；4、课堂练习：通过课堂练习，让学生实际操作和巩固知识点；5、小组讨论：学生分组进行小组讨论，交流学习心得和困惑；6、总结反馈：学生总结学习收获和反馈，教师给予指导和建议。
四、教学重点及难点1、动词时态的准确运用，特别是过去完成时的理解及运用；2、被动语态的转换方法及在不同语境下的选择；3、主谓一致的不规则情况及特殊情况下的运用。
五、课后作业及要求1、完成课堂练习，加深对知识点的理解和记忆；2、复习常见动词及动词短语的用法，整理学习笔记；3、下节课前提交一篇关于动词及动词短语在英语中的重要性的小论文。
动词和动词短语讲课教案
动词和动词短语讲课教案动词和动词短语⼀、系动词1．表⽰⼈或事物特征和状态的系动词，如smell，live，look，sound，feel，seem，appear等。
例如：The actor looked his part．那个演员看上去和他演的⾓⾊很相称。
He appears fl normal person．他看来是⼀个正常⼈。
2．表⽰状态的变化，如go，grow，run，turn，become，wash，get，turn OUt，come等。
例如：His dream has come true．他的梦想成真了。
The river went dry．河流⼲涸了。
3．表⽰某种状态的持续或延续，如last，stand，lie，keep，stay，continue，hold等。
例如：He stayed young．他依然年轻。
He told me to keep calm under all circumstances．他告诉我在任何情况下都要保持镇静。
注意：常⽤系动词及与之搭配的形容词：①feel：sorry，lonely，proud，shy。
happy等。
②get：late，fat，dark，worse，angry，well等。
③go：hungry，bad，lame，broken，mad，blind等。
④grow：worse，calm，cold，old，thin，big，fat，dark 等。
⑤keep：calm，fine，quiet，warm，happy等。
⑥look：strong，tired，fit，nervous，friendly，pretty，excellent等。
⑦remain：single，unmarried，calm，open，active，silent 等。
⑧prove：false，correct，easy，difficult，useful等。
⑨turn：yellow，grey，pale，red，black，green，cold等。
高考英语动词及动词短语精讲教案
高考英语动词及动词短语精讲教案一、教学目标1. 让学生掌握高考常见的动词及其用法。
2. 让学生熟练运用动词短语表达意思。
3. 提高学生英语动词及动词短语的听说读写能力。
二、教学内容1. 动词的时态与语态。
2. 常见动词短语的用法。
3. 动词及动词短语在特定情境下的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：动词的时态与语态，常见动词短语的用法。
2. 难点：动词及动词短语在不同情境下的运用。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握动词及动词短语的用法。
2. 运用情境教学法，创设真实情境，让学生在实践中学会运用动词及动词短语。
3. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
五、教学步骤1. 引入：通过展示图片或视频，引出本课的主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解动词的时态与语态，举例说明常见动词短语的用法。
3. 练习：设计不同情境，让学生运用所学动词及动词短语进行练习。
4. 小组讨论：学生分组讨论，运用动词及动词短语编写对话或短文。
5. 展示：各小组展示讨论成果，其他学生进行评价、交流。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、讨论和展示等。
2. 作业完成情况：检查学生完成的练习题和作业，评估其对动词及动词短语的掌握程度。
3. 口语表达能力：评估学生在小组讨论和展示中的口语表达能力，以及他们在实际情境中运用动词及动词短语的能力。
七、教学延伸1. 进行拓展练习，如动词及动词短语的填空题、改错题等，以加深学生对知识点的理解。
2. 组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学动词及动词短语，提高口语水平。
3. 鼓励学生阅读英语文章，积累更多的动词及动词短语，扩大词汇量。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。
初中英语动词短语教案
初中英语动词短语教案一、教学目标1. 学习并掌握常见的英语动词短语；2. 能够正确运用这些动词短语进行口语和写作表达；3. 提高学生的英语听说能力，培养学生的语感。
二、教学重点1. 学习并记忆动词短语的用法；2. 听说训练，培养语感。
三、教学内容及学习方法1. 动词短语的学习(1)课前准备：列出一些常见的英语动词短语，如"be interested in"，"look forward to"，"give up"等等。
(2)听力训练：让学生听录音，理解并记忆这些动词短语的含义和用法。
(3)情境应用：制造一些情境，让学生能够正确运用这些动词短语进行口语表达。
例如：Teacher: What are you interested in?Student: I'm interested in playing basketball.(4)书面训练：给学生一些书面任务，让他们能够在写作中正确使用这些动词短语。
四、教学过程1. 导入：利用图片或 realia 引入一些动词短语，激发学生对这些短语的兴趣。
2. 学习动词短语：让学生跟随录音逐个学习这些动词短语，并重复朗读和记忆。
3. 口语训练：运用情境设计一些问答练习，培养学生运用动词短语进行口语表达的能力。
4. 阅读练习：制作一些阅读材料，让学生读并找出其中的动词短语，加深对其理解并提高阅读能力。
5. 书面训练：给学生一些书面任务，要求他们在书写中正确使用这些动词短语，提高写作能力。
五、巩固与拓展1. 情景演练：设计一些情景，让学生根据情景要求运用所学动词短语进行演练，加深理解并提高语感。
2. 课外拓展：鼓励学生在课余时间多阅读英语资料，积累更多的动词短语，并灵活运用于实际生活和学习中。
六、教学反思本节课通过听说训练、口语训练和书面训练等多种形式，全面培养了学生对英语动词短语的学习和运用能力。
通过情景训练和拓展任务，帮助学生更好地理解和运用这些动词短语。
语法教案：动词和动词短语
语法教案：动词和动词短语分类说明动词是英语中最灵活、最难掌握的词，历年来的高考都把它作为考试中的重中之重。
考试的内容主要涉及到：(1)动词的意思。
同学们往往只知道动词一种或几种意思，而考试的时候常常考动词另一种意思。
如：对于expect同学们只知道“期望，希望”的意思，与hope，prefer，want等词就区别不开，于是在下题中：--Do you think the Stars will beat the Bulls?--Yes．They have better players，so I ________them to win．A．hope B．prefer C．expect D．want有些同学就束手无策。
而事实上，expect除了有“期望，希望”的意思外，还有“料想”的意思，根据句意，很容易确定答案选C。
(2)动词的词性、搭配。
有时只从句子的内容来看，几个选项似乎都合适，但只要从词的搭配上一看便知道答案。
如：Nick is looking for another job because he feels that nothing he does ________his boss．A．serves B．satisfies C．promise D．supportsthat nothing he does his boss是一个宾语从句，在这个从句中，he does是定语，限制前面的nothing，而实际上nothing是宾语从句的主语，his boss是宾语从句的宾语，单从谓语与宾语的关系来看，四个答案都可以，但从主、谓、宾的搭配来看，选项A、C、D的主语应该是人，而不能是事nothing，只有选项B的主语必须是事或物，因此，选项B为正确答案。
(3)动词短语或短语动词。
很多动词与介词或副词连在一起构成固定的搭配从而形成动词短语或短语动词，不能随意更改。
如：make out，make up，make off，make over，make into；give up，give in，give away，give out，give off，etc．回放真题真题1(2004重庆卷26)Before the waif broke out，many people ________in safe places possessions they could not take with them．A．threw away B．put away C．gave away D．carried away 【答案及解析】B由空格后内容可知，人们把不能带走的财产藏在安全地方。
小学动词短语总结教案(汇总3篇)
小学动词短语总结教案第1篇drop by 顺便拜访drop out of school辍学drop litter丢垃圾do an experiment 做实验do an operation on sb. 给某人做手术do sth. in person亲自做某事do business做生意do exercise 做操do with=deal with处理do wrong 做错事do one’s homework =do one’lesson做作业do some sports做运动do morning exercises 做早操do well in做得好，擅长于do the dishes 洗餐具do one’s best to do sth.尽力做某事do some cleaning 扫除do some reading读书do some shopping购物do some cooking做饭do the laundry洗衣服do some chores做杂务disagree with sb. 不同意某人意见describe…as…把…描绘为…die of 死于﹙直接内因，如疾病、饥渴﹚die from死于﹙间接外因，如车祸、天灾﹚die out 灭绝drive sb. crazy使某人发疯drive to…开车去…divide…into…把…分成…depend on依赖…decide on sth. 对……做决定dry out干涸dry up 烘干dream of 梦想…draw up起草、拟定dress up 装扮、打扮e-mail sb.给某人发电子邮件enjoy oneself 玩得愉快enjoy doing sth. 喜欢做某事end up doing sth.结束做某事explain to sb sth=explain sth. to sb. 向某人解释某事eat up吃光fall behind落后fall off 从……掉下fall down 滑到，倒下（后接宾语要加from）fall over向前摔倒、跌倒fall into 落入；陷入fall ill病倒fall asleep入睡fall in love with爱上、迷恋fight against与…作斗争follow the rules 遵守规则fail the exam考试不及格find out查明﹙原因、真相﹚feel like doing 想做某事fly a kite 放风筝fly to乘飞机去…fit into … 适应…fill in =fill out 填充填写fill…with…用…填…feel sorry for因…而难过fold the clothes叠小学动词短语总结教案第2篇run away 逃跑run after 追赶run out of 用光、从…里跑出来run over to… 跑过去到…read sth. to sb. 把某物读给某人听read sth. for sb. 替某人读某物receive a letter from… 收…到来信rain heavily 下大雨ride a bike骑自行车rise up升起raise money 筹集资金refer to涉及、提到regard… as…把…看作…reach out 伸出﹙手等﹚send up发射send an e-mail 发送电子邮件send for…派人请…send…for…派…请…send into 送入…里send away驱逐send off解雇send out 发出，发出，派遣shake hands with与…握手stick…into…把…插入…里stick doing sth.坚持做某事stop sb. from doing sth.阻止某人做某事stare at 盯着…sell out买光see a doctor 看医生see sb. off为某人送行see a film 看电影say goodbye to sb.向某人告别say hello to sb.向某人问好set up 竖立、建造set up one’s mind on sth.全神贯注于…set off 出发，动身，使爆炸，引起set out 出发，启程，开始，着手set an example for 为……树立榜样speak of 讲到speak highly of 称颂…search for 搜索，寻找start to do sth.着手做某事start with …以…开始spend﹙time/money﹚on sth.= spend﹙time/money﹚﹙in﹚doing sth.花费﹙时间/金钱﹚做某事spend time with sb. 和某人呆在一起sort…into…把…划分成…show sb. around somewhere领某人参观某处show up 露面stay in bed 呆在床上slow down减速smile at对…微笑suit sb.适合某人share…with… 与…分享…stay up 熬夜stand for代表，象征stand up起立succeed in doing sth.成功地做某事shut up关闭shout to (为了让人听到)对…喊shout at (因生气等)向…喊seem like 好像sweep the floor拖地step on 践踏，踩take a message for sb.给某人捎个信take a bus乘公交车take one’s order按某人的顺序take a walk 散步take… to…把…带到…去take a shower淋浴take after 与…相像take away 带走take the medicine 服药take exercise锻炼take it easy不要紧take one’s temperature量某人的体温take off 起飞/脱下﹙衣服、鞋帽等﹚take a lesson/class 上课take a day off 休一天假take an exam 参加考试take…out of… 把…从…中取处来take a rest休息一下take one’s turn to do sth.按某人顺序做某事take part in 参加﹙活动﹚take…as an example拿…当作例子take over接管take care of照顾、照看take in吸取，吸收take up 占据﹙空间、时间﹚take the pride in 以…而骄傲﹙强调动作﹚take place 发生﹙不及物﹚take the leading position占主导地位take a swimming course上游泳课take a deep breath深呼吸take the place of 代替…take a photo of 照…的相talk about谈论…talk with 与…谈话talk to对…谈话turn left﹙right﹚向左﹙右﹚转turn up 调高﹙音量等﹚turn down调低﹙音量等﹚turn on打开﹙电器、煤气、水龙头﹚turn off 关闭﹙电器、煤气、水龙头﹚turn over翻开，翻转turn…into…把…变成…turn to… 转向…turn green 变绿think about考虑、思考…think of想起、想到…think over仔细考虑think up想出（设计出、发明、编造）tell sb. about sth. 把某物的情况告诉某人tell a joke 讲笑话tell a story 讲故事try on 试穿try one’s best to do sth. .尽力做某事thanks for感谢…travel to …到…旅行tie…to…把…绑到…上treat …as…把…当作…来对待trouble sb. to do sth. 麻烦某人做某事throw away 扔掉translate…into…把…翻译成…U——Zurge sb. to do sth. 强烈要求某人做某事use up用尽used to do sth. 过去经常做某事visit sb/somewhere看望某人/参观某处wake up醒来、叫醒welcome to…欢迎到…来wait for等待…wait in line 排队等候write to …给…写信write down记下win the World Cup 赢得世界杯win a prize获奖wear out穿坏wear glasses戴眼镜wipe off 擦去，拭去work out 解决﹙问题、麻烦等﹚work on从事…walk along/down 沿着…走watch a game观看比赛warn sb. to do sth.告诫某人做某事warn sb. of sth. 警告某人某事warn sb. against(doing) sth.告诫某人当心某事/不要做某事worry about… 担心…返回搜狐，查看更多小学动词短语总结教案第3篇join in 参加join together团结起来join the army 参军join the party入党keep（stay）away from 远离keep out不让进入keep down 压低﹙音量等﹚keep a pet 饲养宠物keep in good mood 保持好心情keep on doing一直做某事keep healthy保持健康keep in good health保持健康keep up with跟上…keep sb. doing sth. 使某人一直做某事keep off 防御keep in touch with与…保持联系knock at=knock on敲…knock into撞到某人身上learn…by oneself 自学…learn…from …向…学习learn…by heart 记住…leave for离开去某处leave sth. somewhere 把某物忘在某处leave school毕业leave one by oneself 把某人单独留下leave a message for sb.给某人留个口信lead to导致live on…以…为生live a happy life 过着幸福的生活look after照看…look for 寻找…look down on 藐视…look up查找﹙字词等﹚look over检查﹙身体等﹚look forward to盼望…look on …as 把看作…look at看…look like 看起来像…look around环顾look out当心look out of 向…外面看look through 浏览look the same 看起来一样look inside向…里面看laugh at嘲笑lose touch with与…失去联系let sb. in 让某人进去lie dowm躺下。
动词和动词短语讲课教案
动词和动词短语一、系动词1．表示人或事物特征和状态的系动词，如smell，live，look，sound，feel，seem，appear等。
例如：The actor looked his part．那个演员看上去和他演的角色很相称。
He appears fl normal person．他看来是一个正常人。
2．表示状态的变化，如go，grow，run，turn，become，wash，get，turn OUt，come等。
例如：His dream has come true．他的梦想成真了。
The river went dry．河流干涸了。
3．表示某种状态的持续或延续，如last，stand，lie，keep，stay，continue，hold等。
例如：He stayed young．他依然年轻。
He told me to keep calm under all circumstances．他告诉我在任何情况下都要保持镇静。
注意：常用系动词及与之搭配的形容词：①feel：sorry，lonely，proud，shy。
happy等。
②get：late，fat，dark，worse，angry，well等。
③go：hungry，bad，lame，broken，mad，blind等。
④grow：worse，calm，cold，old，thin，big，fat，dark 等。
⑤keep：calm，fine，quiet，warm，happy等。
⑥look：strong，tired，fit，nervous，friendly，pretty，excellent等。
⑦remain：single，unmarried，calm，open，active，silent 等。
⑧prove：false，correct，easy，difficult，useful等。
⑨turn：yellow，grey，pale，red，black，green，cold等。
第2讲 动词和动词短语 教案
1.单词背诵方面存在眼高手低的毛病，建议在学习过程中加强对词汇的检测，落实到纸面，从而做到日后复习更有针对性。
2.单词记忆容易遗忘，这就要求老师监督学生及时复习巩固。
思考：什么是实义动词呢，它分为哪几类？
实义动词又称行为动词，根据其在句子中是否需要跟宾语可分为两类：及物动词和不及物动词。
及物动词必须跟宾语，意义才完整。如：buy, sell, report等。
不及物动词本身意义完整，后面不需要跟宾语。如：die, fall, happen等。
1、及物动词：
manage做成，(尤指)设法完成
lock锁，锁住
break打破(纪录)，打碎
borrow借入，借来
fix修补，挽救
lend(把某物)借出，借给(某人)
read out朗读，宣读
hand in提交，上交
hurry to do sth.赶紧做某事
tidy up收拾；整理
find out查明
take away带走；取走，减去
fill…with…把……装满……
try out试用，试
compare … with/to …比较……与……
run away逃走，逃跑
教学重点
对动词和动词短语的基本词汇的记忆与理解
教学难点
对同义词或近义词的动词和动词短语的辨析
【教学建议】
本节的教学重点是使学生了解九年级上册的动词和动词短语，熟悉这些词和短语的用法，并能恰当运用。提升学生对这些词汇的认知和运用能力，使学生不仅能够轻松快乐地记单词，并且能够在日常的学习中运用这些单词。
get into the habit of养成……的习惯
come round拜访(某人的家)
初三中考英语语法专题复习之动词及动词短语讲义教案
学员编号：年级：初三课时数：3 学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型C语法专题之动词及动词短语教学目标1、了解动词及动词短语的考点。
2、复习动词及动词短语知识点星级★★授课日期及时段教学内容C-中考考点之动词及动词短语（建议2-5分钟）一．问题结合图片导入Q：what are the man in the picture doing ?Keys: She is dancing. She is singing. He is doing magic .（建议20-25分钟）中考考点动词及动词短语一、考点扫描1、动词和动词词组辨析。
2、常用动词于名词、副词、介词构成的短语动词的基本含义和引申义。
二、考点诠释一、系动词的考查系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
英语中常见的表示状态变化的系动词主要有:1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如：He is a teacher. 他是一名教师。
（is与补足语一起说明主语的身份。
）2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。
This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。
3）表像系动词用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, 例如：He looks tired. 他看起来很累。
He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。
4）感官系动词感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如：This kind of cloth feels very soft.这种布手感很软。
动词的用法教案
动词的用法教案一、教学目标1、让学生了解动词的定义和分类。
2、帮助学生掌握动词在句子中的作用和用法。
3、培养学生正确运用动词的能力，提高语言表达的准确性。
二、教学重难点1、重点（1）动词的时态和语态的正确运用。
（2）常见动词短语的搭配和用法。
2、难点（1）不规则动词的变化形式。
（2）动词在不同语境中的词义辨析。
三、教学方法1、讲授法：讲解动词的基本概念和用法。
2、练习法：通过练习题巩固学生对动词的掌握。
3、讨论法：组织学生讨论动词在句子中的作用，激发学生的思考。
四、教学过程1、导入通过展示一些包含动词的句子，如“小明跑步很快”“她正在唱歌”“我昨天买了一本书”，引导学生注意句子中的动词，从而引出本节课的主题——动词的用法。
2、知识讲解（1）动词的定义：动词是表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等意义的词。
例如：跑、跳、想、爱、存在、消失等。
（2）动词的分类按动作的性质分：实义动词：表示具体的动作，如“跑、跳、写”等。
系动词：用于连接主语和表语，表示主语的状态、特征等，如“是、看起来、变得”等。
助动词：协助主要动词构成各种时态、语态、语气等，如“do、does、did、have、has、had”等。
情态动词：表示说话人的语气、态度或推测等，如“can、could、may、might、must”等。
按动作的时间分：一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态，如“我每天早上起床很早”。
一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态，如“他昨天去了北京”。
一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态，如“明天我们将去公园”。
现在进行时：表示正在进行的动作，如“她正在看电视”。
过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作，如“昨天这个时候我正在做作业”。
现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，如“我已经完成了作业”。
过去完成时：表示过去某个时间之前已经完成的动作，如“到去年年底，我已经学了三年英语”。
高考复习英语教案专题五动词和动词短语.doc
高考复习英语教学设计专题五动词和动词短语【专题重点】动词和动词短语是英语中最灵巧、最难掌握的词，其主要考点概览以下：1.实义动词sell, write, wash, wear 等词的主动形式后跟副词表示被动意义；2.happen, occur, break out, come out, belong to 等词为不及物动词或短语，无被动形式；3.同义、近义或构造近似的动词或短语动词的辨析；4.由 get, turn, break ,take, set, come 等动词构成的动词短语；5.have 和 get 常有的用法；6.appear, seem和 look 的用法与差别。
【考大纲求】动词和动词短语，在历年高考题中所占比率最大，设题时常常都是给出四个不一样的动词或短语来测试考生在详细语境中对动词短语意义的理解和运用能力。
主要出此刻单项选择及完形填空中，考纲要求在复习备考取要掌握以下几个方面:1.动词的词义；2.动词搭配；3.动词短语；4.及物动词和不及物动词的特别用法；5.常用动词的用法；6.熟记 16 个高频动词构成的短语用法（ break, bring, call, come, cut, give, go, get, hold, look, make, put, set, take, turn, set 等）【教法引导】考察动词词义辨析和动词短语辨析是高考命题的基本形式，教师在引导学生复习备考取，要掌握考大纲求，重点突出，找出易混点，重点词、词组，高频词、词组，正确辨析动词的同义词、近义词，动词短语的邻近形式和意义，引导学生理解句意、语境经过辨析、理解语境，在训练中掌握这项考点。
【知识网络】动词和动词短语一、动词的分类依据意义和句法作用，英语动词可分为四类：1.行为动词（实义动词）①及物动词（带宾语）： study, develop;②不及物动词（不带宾语）work, swim, go, come③状态动词（相对静止）contain, exist, own, prefer, belong④动作动词连续性（ work, stay）；非连续性（marry, go, come）2.系动词①表示人或事物的特色和状态：be, feel, look, seem, taste, appear, sound②表示状态的变化：turn, go, become, get, fall, grow③表示某种状态的连续或连续：remain, keep, stay3.助动词（与动词原形或分词构成复合谓语）：be(am,is,are),do(does,did);have(has);will,would,shall4.神态动词： can(could),may(might),must,shall(should)二、动词及动词短语（一）、动词词义辨析动词是是各种考试的重点，高考试题中，单项填空、完形填空和改错等三项题型中，动词辨义的比重较大，并逐年增添。
高中英语动词和动词短语教案
动词和动词短语1．接不定式(不接动名词)作宾语的24个常用动词afford(买得起；有能力做)，agree(同意)，arrange(安排)，ask(要求；让)，beg(请求)，fail(失败)，choose(选择)，decide(决定)，demand(要求)，determine(决定)，expect(期待)，fear(害怕)，help(帮助)，hope(希望)，learn(学习)，manage(设法)，offer(提出)，plan(计划)，prepare(准备)，pretend(假装)，promise(许诺)，refuse(拒绝)，want(想要)，wish(希望)It is a very important exam so I can’t afford to fail it.这是非常重要的考试，我不可以失败。
My neighbour offered to help me when I was in trouble.当我困难时，邻居主动提出帮我忙。
2．接动名词(不接不定式)作宾语的28个常用动词admit(承认)，advise(建议)，allow(允许)，appreciate(感激)，avoid(避免)，consider(考虑)，delay(推迟)，deny(否认)，dislike(不喜欢)，enjoy(喜欢)，escape(逃避)，fancy(想象)，finish(完成)，forbid(禁止)，stand(忍受)，imagine(想象)，keep(继续)，mention(提到)，mind(介意)，miss(错过)，permit(允许)，practise(练习)，prohibit(禁止)，report(报道)，risk(冒险)，stop(停止)，suggest(建议)，understand(理解)I really appreciate working with someone who does such a good job.我非常乐意与工作如此出色的人共事。
英语名词动词动词短语教学设计(一)
英语名词动词动词短语教学设计(一)教学设计：英语名词动词短语教学目标•理解英语中的名词、动词和动词短语的概念；•能够准确辨别和使用名词、动词和动词短语；•掌握名词、动词和动词短语在句子中的正确用法；•提高英语语言表达能力。
教学内容1.名词–定义：表示人、事物或概念的词语。
–例子：book, cat, happiness–特点：可以作为主语、宾语、表语和定语等。
2.动词–定义：表示动作、状态或存在的词语。
–例子：run, eat, sleep–特点：可以单独构成谓语，也可以与助动词、情态动词等组成复合谓语。
3.动词短语–定义：由一个或多个动词及其它成分组成的词组。
–例子：go away, take care of, give up–特点：可以作为动词的扩展，增加动作或状态的含义。
教学步骤1.引入名词、动词和动词短语的概念，让学生了解它们在英语中的重要性和应用场景。
2.分别介绍名词、动词和动词短语的定义、例子和特点，让学生通过听和看的方式理解并记住。
3.进行名词、动词和动词短语的辨识练习，给出一些词语，让学生判断它们属于哪个类别，并给出简单理由。
4.引导学生分别将名词、动词和动词短语在句子中的用法加以区分和运用，进行语法练习。
5.学生自主撰写句子，使用名词、动词和动词短语，并与同学进行互动交流，提高口语表达能力。
6.鼓励学生查找并分享名词、动词和动词短语的更多例子，拓展词汇量。
教学评估•准确辨识名词、动词和动词短语的能力；•正确运用名词、动词和动词短语构建句子的能力；•口头表达和书面表达的准确性和流利度。
教学延伸•引导学生进行更多的练习，巩固对名词、动词和动词短语的理解和运用能力。
•鼓励学生在阅读中寻找并记录出现的名词、动词和动词短语，扩大对词汇的认知和理解。
•导入相关的语法知识，如名词的复数形式、动词的时态和语态等，帮助学生更好地应用名词、动词和动词短语。
•进行口语对话练习，让学生在实际对话中灵活运用名词、动词和动词短语，提高口语表达的流利度和准确性。
小学英语教案：学习日常生活中的常见动词和短语
小学英语教案：学习日常生活中的常见动词和短语介绍本教案旨在帮助小学生学习英语中的常见动词和短语，以增强他们在日常生活中有效地使用英语的能力。
通过这些基础的动词和短语，学生将能够描述自己的行为、表达需求和意愿，并与他人交流。
本教案适用于小学一年级至五年级的学生。
教材本节课将使用以下教材：•英语单词卡片：包括常见动词和相关短语•录音资料：包含各个动词和短语的发音示范目标通过本节课，学生将能够：1.认识并理解常见动词及其相关短语；2.学会正确发音并掌握这些动词和短语；3.使用这些动词和短语来表达自己的行为、需求和意愿；4.进行简单对话并运用所学内容。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）•向学生简要介绍今天的主题：我们要一起学习日常生活中常见的动词和短语，这将帮助我们更好地使用英语来表达自己的想法和需求。
•提问学生是否已经了解一些基本的动词，鼓励他们分享一些已知的单词。
步骤二：介绍动词（10分钟）•展示第一个动词，并发音示范。
例如：“run”（迅速跑）。
•让学生大声重复这个动词。
•展示相关短语并进行发音示范。
例如，“run fast”（快速跑）。
•让学生重复这个短语。
步骤三：教授新动词和短语（20分钟）•逐个介绍其他常见的动词和相关短语，包括但不限于“jump”（跳跃）、“eat breakfast”（吃早餐）、“brush teeth”（刷牙）等。
•鼓励学生随老师一起重复并练习每个单词和短语的发音。
步骤四：游戏与练习（15分钟）•分发英语单词卡片给每个学生。
•设计有趣的游戏，例如让学生用正确的动作来表示卡片上所示的单词或通过模仿录音中的发音来鉴定单词卡片。
•学生可以自由使用这些动词和短语来描述他们在校园或日常生活中的行为。
步骤五：对话练习（15分钟）•将学生分成小组，要求每个小组选择一位“说话者”和一位“倾听者”。
•“说话者”将用所学到的动词和短语描述自己正在做的事情，而“倾听者”则询问详细信息并回答相应问题。
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动词及其动词短语
supply, provide, offer 的区别：
1．表示“向某人提供某物”
supply / provide sb. with sth.
supply / provide sth. for sb.
supply sth. to sb.
offer sb. sth.
2. 表示“主动提出做某事”
offer to do sth.
3. 表示“倘使”、“假如”
provided / providing that
= on condition that
=only if
4. 表示“满足需要”supply / meet a need.
supply的常用短语
in short supply 缺乏，不足
medical/military supply医疗/军用品supplies of…许多
lack的常用短语
be lacking in sth. 在……不足make up for the lack of
弥补……的不足
for/by/from/through lack of…
由于…不足,缺乏
have no lack of不缺
damage的常用短语
do damage/harm to 对……有害cause damage to 对……造成损害ask for damage要求赔偿
die of 与die from 的区别
die of 表示“死于……病”或冻死、气死，或死于过度悲伤。
die of cancer/grief/hunger/anger/cold
die from表示死于外伤、事故、劳累过度。
如：
die from polluted air/overwork/sword thrust
die常用短语
die for one’s country为国捐躯
die down熄灭、平息
die off绝种、枯死
die away消逝、静下来
die a heroic death英勇牺牲
threaten常用短语
threaten sb. with sth.用……威胁某人
threaten to do…威胁做……
under the threat of…在……的威胁下
speed常用短语
speed up加速
at the speed of…以…..的速度
with great speed迅速
aim常用短语
take aim at瞄准
reach an aim达到目的
aim at瞄准、针对
permit与allow 的区别
表“允许做某事”或“允许某人做某事”用法基本相同。
permit/allow doing sth.
permit/allow sb. to do sth.
permit /allow of sth
一般在独立主格结构中表示“时间、条件等许可”，多用permit Time/Weather permitting, I’ll drop in on her.
allow 还可以表示“承认”、“考虑到”。
例如：
1. We allow him to be wronged.
2. will take an hour to go there, allowing for traffic delays.
seat常用短语
take one’s seat坐下
have a seat请坐
see/find sb. seated看见/发现某人坐在….
be seated就座, 坐着
seat oneself in/at/on使自己坐在……
部分动词+ to + doing 的用法
look forward to
get down to
object to
devote… to…
pay attention to
prefer…to…
fit常用短语
be fit for适合
keep fit/keep healthy保持健康
be fit to do 适合于…..
fit in with适应……
a nice fit合身的衣服
…fit sb.某人穿….. 合身
feed常用短语
feed sth. to sb/feed sb. on sth. 用……喂养……be fed up of…/ be tired of…/ be bored with… 对……感到厌倦
feed on以……为食
mercy常用短语
without mercy残忍地
have mercy on /upon 对……表示怜悯
at the mercy of任凭摆布
beg for mercy 乞求饶恕
exist常用短语
exist in/lie in/consist in存在于……
in existence 现存的
come into existence/ come into being 形成
opinion常用短语
in one’s opinion =in the opinion of sb.在某人看来have a high/ low opinion of
对……评价高/低
give one’s opinion on
对……谈自己的看法
persuade常用短语persuade sb. to do = persuade sb. into doing 说服某人做某事
try to persuade sb. to do 试图说服某人做某事persuade sb. to sth.
说服某人同意某事
engage 常用短语
be engaged to sb.
与某人订婚
be engaged in sth. =
be engaged doing sth. 忙于……, 从事某事
wide 与broad 的区别
它们均可以表“宽”和“广阔的”
a river 50 feet wide/ broad
指身体部位“宽肩、宽背”一般用broad, 表示“睁大眼睛、张大嘴巴”一般用wide。
broad shoulders/ back
with wide eyes
open one’s mouth wide
wide 还可以作副词，表示“完全、大大地”be wide awake
be wide open
sure常用短语
be sure of/about
对……由把握
be sure to do sth.
肯定会……
make sure + that-clause 务必……,一定要……make sure of…
弄清楚……
experience 常用短语have experience in… 在……有经验
be experienced in… 在……有经验
pain 常用短语
take great pains to do 努力做某事
spare no pains to do
全力以赴做某事
stick 常用短语
stick to sth.
坚持……
stick …on…
粘贴……
be stuck in …
陷进……
stick no bills
请勿张贴
spare 常用短语
spare money/time for 省出钱…，腾出时间
in one’s spare time
在某人业余时间
spare no efforts to do 不遗余力去做
don’t spare th e opinions
不要保留意见
habit 常用短语
form/get the habit of
养成……习惯
be in/have the habit of 有…….习惯
get into the habit of
沾染了……恶习
get rid of the habit= grow out of the habit= break away from the habit 改掉了……习惯。