《斜面》优质课教案
小学科学《斜面》教案 教学设计
小学科学《斜面》优质教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解斜面的基本概念和特点。
2. 培养学生运用科学方法探究斜面原理的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学内容：1. 斜面的定义和分类。
2. 斜面的作用和原理。
3. 探究斜面坡度与物体滑下速度的关系。
三、教学重点：1. 斜面的基本概念和特点。
2. 探究斜面坡度与物体滑下速度的关系。
四、教学难点：1. 斜面坡度与物体滑下速度的实验设计与分析。
2. 斜面在实际生活中的应用。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究斜面原理。
2. 运用实验教学法，让学生亲身体验斜面的特点和作用。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 结合案例分析法，探讨斜面在生活中的应用。
一、斜面的定义和分类1. 导入：让学生观察生活中的斜面实例，如滑梯、斜坡等。
2. 讲解斜面的定义：斜面是一个倾斜的平面，其倾斜角度称为斜面角。
3. 介绍斜面的分类：根据斜面角的大小，可分为直斜面、圆弧斜面等。
4. 展示不同类型的斜面图片，让学生了解斜面的多样性。
二、斜面的作用和原理1. 讲解斜面的作用：斜面可以改变力的方向和大小，使物体更容易移动。
2. 探究斜面原理：让学生进行实验，观察物体在斜面上的运动情况。
3. 分析实验现象：物体在斜面上滑下的速度与斜面坡度有关。
4. 总结斜面原理：斜面坡度越大，物体滑下的速度越快。
三、探究斜面坡度与物体滑下速度的关系1. 设计实验：让学生设计一个实验，探究斜面坡度与物体滑下速度的关系。
2. 进行实验：学生分组进行实验，记录实验数据。
3. 分析实验结果：斜面坡度越大，物体滑下的速度越快。
4. 总结实验结论：斜面坡度与物体滑下速度呈正比关系。
四、斜面在实际生活中的应用1. 展示斜面在生活中的应用实例，如滑梯、斜坡等。
2. 让学生分析斜面在实际生活中的作用和优势。
3. 引导学生思考斜面在解决问题中的创新应用。
斜面教学设计（精选7篇）
斜面教学设计斜面教学设计（精选7篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的斜面教学设计，欢迎大家分享。
斜面教学设计篇1教学目标：1、使学生理解斜面的作用以及知道一些应用斜面的实例。
2、培养学生的实验和分析能力。
3、培养学生学科学、爱科学、认真细致的科学实验态度。
教学重点：认识斜面是如如何省力的。
教学难点：如何把学到的知识运用生活中去。
教具准备：斜面实物、电脑课件、分组实验材料。
教学过程：一、创设情景，提出研究问题。
1、出示图片一（建在树上的房子），思考：如何到树上的房子里？（同时思考楼梯）2、出示图片二（把东西送到车上），思考：如何把东西送到车上？引出：我们生活中有些省力的设备，这些设备都有一个特点（倾斜）。
3、斜面的介绍（多媒体）：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。
二、探究斜面是否更省力。
1、思考，使用和斜面和不用斜面，有什么不同？斜面能省力吗？2、我们怎样设计一个实验来研究这个问题？测试力度（测力计）提升物体（螺帽、大塑料模具、小塑料模具）、斜面提升（搭建）直接提升3、学生分组实验，下班指导。
4、分析数据，得出结论：在斜面上推（或拖）一重物，使它沿着斜面向上移动时，比使垂直提升重物要省力。
三、探究斜面坡度与省力的关系。
1、思考：如何让斜面更省力？2、我们怎样设计一个实验来研究这个问题？测试力度（测力计）提升物体（螺帽、大塑料模具、小塑料模具）不同坡度的斜面（由大到小共4种，自己搭建）统计表3、学生分组实验，下班指导。
4、分析数据，得出结论：斜面与水平之间的夹角越小，沿斜面提升重物就越省力。
四、巩固与拓展1、说说工人为什么利用斜面把东西推到车上（比直接提升更省力）2、说说生活中有那些地方运用到斜面的（为了省力的设备）？3、出示图片（山峰），想想能否在这里利用木板做一个斜面让我们开车上去？人类又想到了什么办法？（引出下节课内容）斜面教学设计篇2【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
《斜面》 教案
《斜面》教案斜面教案一、教学目标1. 知识目标：- 了解斜面的概念、特点及应用；- 掌握计算斜面的倾角、高度和长度的方法；- 理解斜面上物体的运动规律。
2. 技能目标：- 能够识别并描述斜面的倾角、高度和长度；- 能够进行简单的斜面计算；- 能够应用斜面原理解决实际问题。
3. 态度目标：- 培养学生对物理学的兴趣；- 培养学生观察、思考和解决问题的能力；- 培养学生自主学习和合作学习的意识。
二、教学内容1. 斜面的概念与特点2. 斜面的计算方法3. 斜面上物体的运动规律4. 斜面的应用三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入物理知识：请学生思考以下问题：当你需要将一个重物从低处移到高处时，是否可以利用斜面来减轻你的劳动力度？- 引发学生兴趣：通过提出问题，引发学生对斜面的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍斜面的定义和特点：斜面是一种倾斜的平面，可以用来减轻物体的上升或下降过程中的劳动力度。
3. 计算方法（15分钟）- 讲解斜面的倾角、高度和长度的计算方法：根据斜面的图形，可以使用三角函数来计算斜面的倾角、高度和长度。
4. 实验演示（20分钟）- 进行一个斜面实验演示，解释斜面上物体的运动规律：在斜面上放置一个小球，观察它在斜面上的运动情况，并解释运动规律。
5. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们就斜面的应用进行讨论，并提出解决实际问题的方法。
6. 提出问题（10分钟）- 引导学生思考并提出问题：使用所学的斜面知识，如何计算在不同斜面角度下所需的力的大小？7. 实践应用（15分钟）- 学生独立或小组合作解决提出的问题，并汇报解决方案。
8. 总结归纳（10分钟）- 对斜面的关键知识点进行总结归纳，澄清学生学习中出现的问题。
四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生的参与度、合作能力和思考能力，评价其在小组讨论和实践应用环节中的表现。
2. 测试评价：- 设计一份小测试，检查学生对斜面的概念、计算方法和运动规律是否理解。
小学科学《斜面》优质教案教学设计
小学科学《斜面》优质教案教学设计斜面一、教学目标：知识目标：1．认识斜面，知道斜面有省力的作用且坡度越小越省力。
2．了解斜面在生活中的应用。
过程与方法：1．能用木块、木板等简单器材做斜面省力的观察实验。
2．能用测力计等简单测力工具进行测量，采集数据，做好实验记录。
情感、态度、价值观：1．认识到科学是不断发展的，关心日常生活中的新科技产品、新事物。
2．乐于用学到的学科知识改善生活。
二、教学重难点教学重点：认识发现斜面的使用特点及规律。
教学难点：把学到的科学知识运用到生活中去。
三、教学准备：学生准备：测力计、长度不同的木板、钩码、塑料块、铅笔、螺丝钉、螺丝刀等。
教师准备：多媒体课件四、教学过程（一）新课导入1．XXX是一名货车司机，有一天他开车去榨油厂拉豆油，发现装油的铁桶又高又大，又没有搬运工，一个人怎么才能搬到车上呢？这可把他急坏了。
请同学们想想办法，帮XXX解决这个难题。
2．学生交流讨论。
3．XXX绞尽脑汁地想啊想啊，他忽然发现就在货车旁边有一块大木板，XXX面前一亮：“我想到了个好办法！”于是他把那块木板斜搭在车上，做出了一个斜面，然后沿着木板很轻松地就把油桶滚了上去。
4．XXX能把油桶搬到车上，全都是斜面的功劳。
那为甚么一块看似不起眼的木板培养的小小的斜面会有这么大的作用呢？这节课就让我们来好好研究一下斜面，教师板书课题。
（二）搭个斜面来研究1．大家课前都自己准备了木板，那你们能利用自己手中的工具，模仿一下XXX怎么利用斜面把油桶搬进车里的吗？讨论交流，分工协作进行实验。
2．刚才大家都自己动手作了一个斜面，那你们能通过刚才的实验总结一下到底什么是斜面吗？学生发言，教师点评指导，并进行总结：像这样抬起木板的一端形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。
（教师可以边演示边讲解）3．大家已经认识了斜面，那斜面有什么作用呢？为什么XXX借助斜面就可以把油桶搬上车呢？大家大胆地猜测一下。
学生交流讨论，教师总结：斜面帮XXX省了不少力气，同学们说的很有道理，可是到底对不对还需要我们用实验来验证一下。
小学科学《斜面》教案 教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和实验，了解斜面的基本概念和特性，学会使用斜面进行测量和计算。
2. 过程与方法：引导学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握斜面的使用方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生敢于质疑、勇于探索的科学精神，使学生认识到科学在日常生活中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握斜面的基本概念、特性和使用方法，能运用斜面进行测量和计算。
2. 教学难点：引导学生理解斜面的倾斜角度与高度、水平距离之间的关系，以及如何利用斜面进行测量和计算。
三、教学准备：1. 教具准备：准备若干个不同倾斜角度的斜面、测量工具（如尺子、量角器）、计算器等。
2. 学具准备：每个学生准备一个斜面、测量工具和计算器。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的斜面现象，如滑梯、斜坡等，引导学生关注斜面，激发学生学习兴趣。
2. 探究斜面的特性：让学生自主尝试操作斜面，观察和记录斜面的倾斜角度、高度和水平距离之间的关系。
3. 小组讨论：学生分小组进行讨论，总结斜面的特性，归纳斜面的使用方法。
4. 斜面的测量与计算：引导学生运用测量工具和计算器，对斜面的倾斜角度、高度和水平距离进行测量和计算。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调斜面的应用价值，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现和尝试使用斜面。
五、课后作业：1. 请学生运用所学知识，设计一个简单的斜面，测量和计算其倾斜角度、高度和水平距离。
2. 观察生活中其他利用斜面的现象，分析其原理，与同学交流分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 知识掌握评价：通过课堂练习、课后作业和学生的实验操作，评估学生对斜面基本概念、特性和使用方法的掌握程度。
3. 创新能力评价：鼓励学生在课后生活中发现和尝试使用斜面，评价学生的创新意识和实际应用能力。
14 斜面 公开课一等奖创新教案
14 斜面公开课一等奖创新教案14《斜面》一、教学目标1、能用简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录；能做简易科学模型；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果，并能对研究过程和结果进行评议，与他人交换意见。
2、愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。
3、知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。
二、教学重点难重点：通过模拟实验，培养设计实验，处理数据科学严谨的态度。
难点：学生能初步感受建立大科学观。
三、教学过程（一）引入情境：农民伯伯要把重约1000斤左右的牛弄到大卡车上，然后运到市场上卖，你有什么好的办法把牛完好的弄到大卡车上吗？（生:可以直接搬运，也可以搭一块木板，把重物推上去；也可以把牛装进笼子里，用吊车吊上去）两种方法你更喜欢哪一种为什么？引入“斜面"是一种简单的机械。
像这样搭在车厢上的木板就是一种简单的机械，叫做斜面。
（板书课题）（二）活动过程：活动一：动手搭斜面，画斜面1. 以小组为单位自由搭建一个斜面；2. 在纸上将你搭建的斜面画出来；3. 师生共同分析斜面的构造；（斜面像一个直角三角形，我们借助木板搭成了斜面，木板一边低一边高，与地面形成了一定的夹角，我们就把它叫做斜面的坡度，支撑物把斜面支撑起来，这个高度就是斜面的高度）板书“坡度”“高度”。
活动二：做实验探究斜面1. 出示相关实验器材，全班交流各个实验器材的作用；2. 以小组为单位讨论实验方案，汇报交流，教师出示温馨提示；3. 小组合作进行实验，填好实验记录单，教师巡视指导；4. 全班交流实验结果，实验结论5. 总结：斜面可以省力（板书）活动三：深入探究斜面师：刚才我们通过实验操作帮助农民伯伯解决了问题，原来搭建一个斜面就可以将牛轻松的牵上卡车了，农民伯伯在准备将牛牵上卡车的时候又犯难了。
第二课《斜面》教案
-斜面的定义及特点：理解斜面是一种简单机械，能够通过改变力的方向来减小所需的力量。
-斜面的分类：区分直线斜面和曲线斜面，并了解各自的特点和用途。
-斜面倾角的计算方法：掌握如何使用三角函数或直接测量方法来确定斜面的倾角。
-斜面省力原理：理解斜面倾角与省力效果之间的关系，以及影响省力效果的其他因素。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调斜面的分类、倾角计算和省力原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和数学推导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与斜面相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作不同倾角的斜面，并比较搬运小球的难易程度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“斜面在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例解释：
-在斜面倾角计算中，学生可能会对如何选择正确的三角函数感到困惑，需要教师通过具体例题和图示进行详细解释。
-在省力原理的深入理解上，学生可能难以理解为什么倾角越大不一定越省力，教师可以通过实验和数学推导来帮助学生理解。
-在分析斜面应用实例时，学生可能难以将理论知识与实际应用场景有效对接，教师可以设计一些案例分析题目，引导学生将斜面原理应用到具体情境中，加深理解。
第二课《斜面》教案
一、教学内容
教科版六年级上科学第三单元第2课《斜面》优质课教案
教科版六年级上科学第三单元第2课《斜面》优质课教案一. 教材分析教科版六年级上科学第三单元《斜面》是学生在学习了简单机械和力的作用效果后的进一步拓展。
通过本节课的学习，学生能够了解斜面的原理，掌握斜面的使用和制作，以及理解斜面在实际生活中的应用。
教材以实验和实践为主，引导学生通过探究活动，发现斜面的特点和优势。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够独立思考和解决问题。
他们对简单机械和力的作用效果有一定的了解，但对于斜面的理解和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验和实践，发现斜面的特点和优势，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解斜面的原理，掌握斜面的使用和制作，以及理解斜面在实际生活中的应用。
2.过程与方法：通过实验和实践，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，使他们认识到科学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.斜面的原理和特点。
2.斜面的制作和使用。
3.斜面在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生亲身体验和观察斜面的特点和优势。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过实验和实践解决问题。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成实验和任务。
六. 教学准备1.实验材料：斜面模型、小车、球等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际生活中的斜面应用，如斜坡、斜面滑梯等，引发学生的兴趣和好奇心，进而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍斜面的定义和特点，呈现斜面模型，并讲解斜面的原理。
同时，引导学生提出问题，如斜面是如何工作的？斜面的优势是什么？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，使用斜面模型和小车进行实验，观察和记录小车在不同斜面上的运动情况。
学生通过实验亲身体验斜面的特点和优势。
青岛版小学科学五年级下册《斜面》教学设计
青岛版小学科学五年级下册《斜面》教学设计第一篇：青岛版小学科学五年级下册《斜面》教学设计《斜面》教学设计【教学目标】1.能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观祭实验；2.并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验记录；3.尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；4.知道利用斜面提升物体时的省力规律；5.了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。
【教学重点】l、探究坡度越小的斜面越省力2、培养学生自主设计实验的能力【教学难点】1、影响坡度火小的因素2、引导学生自主设计实验【教学准备】课件、激光笔、实验记录单、测力计、小车、木板、木块【教学过程】一、贴近生活，导入新课同学们，老师听说咱们班的学生非常聪明，善于用科学知识解决生活中的问题，老师这里就有一个难题，大家想不想帮忙？请看视频。
（播放视频）效果怎么样呢？大家请看。
（播放视频）二、探究斜面的作用（一）初步探究：斜面可以省力1.提出问题这次轻松的就把电动车搬上来了，那是不是电动车的重量变轻了呢？还是老师的劲儿变大了？2.大胆猜测那这都是谁的功劳？板书课题：斜面斜面有什么作用呢？板书：省力？3.设计实验运用斜面真的可以省力吗？这只是我们的猜测，事实上是不是这样呢？我们需要——实验验证。
我们首先得搭一个斜面，你们小组能利用桌面上的材料搭一个斜面吗？现在斜面有了，如果我们用小车来替代电动车，那么你打算怎么来设计我们的实验呢？在做实验时，我们需要注意哪些问题呢?4．实验验证开始实验，教师巡视5.交流汇报通过观察这组数据，你能得到什么结论？（二）深入探究：坡度越小越省力请再看我们刚才的实验数据，你还有什么发现？ l、提出问题你认为这与什么有关系？（板书：坡度）你认为坡度的大小受哪些因素影响？2、大胆猜测你认为坡度大小与省力多少有什么关系？3、设计实验这只是我们的猜测，是不是这样呢，需要我们实验来验证。
由于我们只有一块木板，所以今天，我们就通过改变高度来改变斜面的坡度。
小学科学《斜面》教案 教学设计
小学科学《斜面》优质教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解斜面的基本特征和作用。
2. 培养学生动手操作、观察思考和团队协作的能力。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 斜面的定义和分类2. 斜面的作用和应用3. 斜面的制作和测量4. 斜面实验：探究斜面的高度与物体滑下速度的关系5. 斜面在生活中的应用实例分析三、教学重点与难点：1. 重点：斜面的基本特征、作用和应用。
2. 难点：斜面实验的设计与分析，斜面在生活中应用的拓展。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究斜面的特点和作用。
2. 运用实验教学法，让学生动手操作，观察斜面实验现象。
3. 采用案例分析法，分析斜面在生活中的应用实例。
4. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 教具：斜面模型、物体（如小车、球等）、测量工具（如尺子、计时器等）。
2. 学具：每位学生准备一个斜面模型、实验记录表。
3. 教学资源：相关斜面应用的图片、视频等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示生活中常见的斜面现象，引发学生对斜面的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课：介绍斜面的定义、分类和基本特征，讲解斜面的作用和应用。
3. 实验：安排学生进行斜面实验，探究斜面的高度与物体滑下速度的关系。
5. 拓展：分享斜面在生活中的应用实例，让学生认识到斜面在实际生活中的重要性。
六、课堂小结：1. 本节课我们学习了斜面的基本概念、特征和作用。
2. 我们通过实验了解了斜面的高度与物体滑下速度的关系。
3. 斜面在生活中的应用十分广泛，我们要善于发现和运用。
七、作业：1. 绘制一个斜面模型，并描述其特点。
2. 举例说明生活中常见的斜面应用，并分析其原理。
八、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
2. 新课：讲解斜面的制作方法和注意事项。
3. 实验：安排学生动手制作斜面，并进行测量。
科学《斜面》教案(教学设计)+学习任务单+课后练习
新教科版科学六年级上册教案+学习任务单+课后练习《斜面》教学设计通过多次测试，引导学生在分析实验现象的同时进行归纳得出结论，斜面有省力的作用。
拓展1.请同学们说一说，生活中，哪些地方有斜面的应用？2.说一说螺丝钉上有没有斜面的运用？为什么这样设计？小结1.认识了斜面：工作时，斜搭的木板就是斜面。
2.斜面的作用：可以省力。
3.斜面不仅是一种工具还是简单机械。
《斜面》学习任务单课程基本信息课例编号16 学科科学年级六学期第一学期课题斜面学生信息姓名学校班级学号学习目标科学概念目标：1.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。
2.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。
科学探究目标：1.能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。
2.能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。
能根据提供的指标完成工具的测试和评价。
科学态度目标：1.与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。
2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。
课前学习任务塑料槽（也可以买PVC 线槽自制）、石块（有大有小）、水、盛水的瓶子、水槽、测力计、装小石块用的袋子、抹布。
课上学习任务【学习任务一】1.复习上节课学习内容。
2.观察连筒装置，初步认识斜面。
【学习任务二】1.学生搭建模拟斜面装置。
2.利用斜面装置从上向下运送物品，分析现象。
3.利用斜面装置从下向上运送物品，分析现象。
【学习任务三】1.分析两次测试时有什么相同的现象?2.学生归纳斜面有省力的作用。
【学习任务四】斜面不仅是一种工具还是一种简单机械，它在我们的生活中有广泛应用。
例如：刀斧的尖利部分，盘山公路，桥梁、高速路的排水设计，水利系统等【学习任务五】做好《不简单的杠杆》学习准备：画格子的纸带木板小石块大石块木块。
推荐的学习资源阅读关于科学、技术、工程类的图书《斜面》课后练习课程基本信息课例编号16 学科科学年级六学期第一学期课题斜面学生信息姓名学校班级学号课后练习观察我们上下楼的楼梯，它有斜面的运用吗？它有什么作用呢？。
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斜面
教学目标：
（一）知识与技能：
知道利用斜面提升物体时省力规律；了解斜面原理在生活中的应用；知道利用斜面可以提高工作效率。
（二）过程与方法：
能用简单器材做斜面省力观察实验，并用测力计进行测量。
（三）情感态度与价值观：
愿意合作交流，认识到科学是不断发展的；乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重点、难点：
重点：知道斜面有省力的作用。
难点：通过实验知道斜面作用的规律。
教学准备：
简单机械实验盒、测力计、钩码、实验记录表、课件。
教学过程
（一）导入新课
1. 同学们，现在有一项任务，需要你把油桶运到卡车上，可油桶太重了。
你有什么好办法来解决这个问题呢？
2. 同学们开动脑筋，想了这么多办法，你觉得哪个方法操作起来更简单，更方便，更省力？
3.像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。
（课件出示斜面定义，板书课题）
（二）探究活动
1.同学们用斜面就轻松的解决了这个问题。
那你们认为使用斜面有什么好处？
2. 使用斜面到底能不能省力呢，为了研究这个问题，老师为同学们准备了以下实验材料：1号木板、2号木板、1号木块、2号木块、小车、测力计。
利用这些实验材料，你打算怎么做呢？请以小组为单位讨论讨论你们是做法。
3. 好，哪个小组先来说说你们打算怎么做？
其他小组有要补充的吗？（按照学生的做法在课件中出示斜面搭法）
4.在实验的过程中有哪些要注意的问题？
5．除了同学们刚才提到的注意事项，老师还有几点要提醒大家的老师还有几点要提醒大家的,（课件）
①实验前，检查测力计指针，要在零刻度上。
②在斜面上匀速拉动物体上升，拉动方向要与斜面平行。
③在拉动的过程中，等指针稳定时，再读出数值。
④小组分工合作，边实验，边做好实验记录。
6．下面请同学们小组分工合作完成实验，及时记录实验数据。
7．请整理好实验材料。
哪个小组说说你们的实验情况？
8．通过刚才的分析，你能得到什么结论？
对，我们发现，使用斜面都能够省力。
（板书：使用斜面省力）
9.同学们再仔细观察，我们搭建了不同的斜面，省力情况都一样吗？观察我们的实验数据，你有什么发现？
10.对呀，我们发现，斜面有的张开角度大，有的张开角度小，在科学上，斜面与地面形成一个夹角，这个角叫做坡角。
通过实验，我们发现：使用斜面省力，坡角越小，越省力。
（三）生活应用
1. 正是因为有了斜面的存在，让我们的生活更加方便。
谁来说一说，生活中哪些地方用到了斜面？（课件）
2.大家仔细观察螺丝钉上的螺纹，如果我们沿着螺纹拉直，会是什么样的呢？教师出示做好的螺丝钉模型。
介绍制作方法。
从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴咋一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。
你发现了什么？
螺旋是一种变形的斜面。
斜面的坡度越小，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。
（四）课后拓展
人们利用斜面解决了生活中的许多难题。
老师也遇到了一个问题，每天上班都要经过一段上坡路，很费力。
那么走怎样的路线可以省力呢？请同学们根据这节课所学的知识，课下继续探究。
把你的发现和老师同学们一起分享，好吗。
今天的课就到这里，下课！
板书设计:
20. 斜面
斜面可以省力
坡度越小，越省力。