2019年10月四川省2019年高中物理优质课课件公开课7楞次定律-刘-兴-叶-
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楞次定律-高二物理课件(人教版2019选择性必修第二册)

高中物理选择性必修第二册 第二章:电磁感应 第1节:楞次定律
【例题2】如图2.1-5所示,在通有电流 I 的长直导线附近有一个矩形线圈 ABCD,线 圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的一侧,垂直于导线左右平移时,其中产 生了A→B→C→D→A方向的电流。已知距离载流直导线较近的位置磁场较强。请判断: 线圈在向哪个方向移动?
高中物理选择性必修第二册 第二章:电磁感应 第1节:楞次定律
【例题6】如图所示,均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面 放置,当a绕O点在其所在平面内旋转时,b中产生顺时针方向的感 应电流,由此可知,圆环a可能( ) A.顺时针加速旋转 B.顺时针减速旋转 C.逆时针加速旋转 D.逆时针减速旋转
高中物理选择性必修第二册 第二章:电磁感应 第1节:楞次定律
【例题3】如图所示,圆形导体线圈a平放在水平桌面上,在a的正上方固定一竖直螺 线管b,二者轴线重合,螺线管与电源和滑动变阻器连接成闭合回路。若将滑动变阻
器的滑片P向下滑动,下列表述正确的是( D )
A.圈a中将产生顺时针方向的感应电流(俯视) B.穿过线圈a的磁通量变小 C.线圈a面积有增大的趋势 D.线圈a对水平桌面的压力将增大
楞次定律
对楞次定律的概念
楞次定律: 感应电流具有这样的方向,即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感 应电流的磁通量的变化。
引起 原磁场
闭合电路磁 通量的变化
产生
激发
感应电流
阻碍
感应电 流磁场
谁在阻碍 阻碍什么 如何阻碍 结果如何
感应电流的磁场 原磁场磁通量的变化
“增反减同” 减缓原磁场的磁通量的变化(磁通量仍然变化了)
实验现象
动画模拟
S极插入俯视顺时针
2.1 楞次定律判断感应电流的方向 课件 高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册

二.对楞次定律的深入理解
(3)阻碍不是阻止:“阻碍”与 “阻止”程度不同。“阻碍”只 能起防碍作用,但闭合电路的磁 通量仍在变化;而“阻止”则使 闭合电路的磁通量不再变化,因 而感应电流便随即消失,故只能 阻碍不能阻止。
二.对楞次定律的深入理解
(4)从能量转化角度看: 从楞次定律可知,感应电流总要阻碍
增加
感应电流方 向(俯视)
逆时针
感应电流的 磁场方向
向上
向上 增加 顺时针 向下
向下 减小 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
思考: 1.B感的方向与B原的方向是相同还是相反?
有时相反有时相同
2.在什么情况下,B感与B原方向相反? 在什么情况下,B感与B原方向相同?
示意图
N 极插入
N
S 极插入
二.对楞次定律的深入理解
(1)搞清谁阻碍谁:感应电流的 “磁场”阻碍原磁场的“磁通量 的变化”,不是阻碍原磁场也不 是阻碍“磁通量”;
二.对楞次定律的深入理解
(2)怎样阻碍:若原磁场变化引起 闭合电路的磁通量增加,则感应电 流的磁场方向与原磁场方向相反, “反抗”增加;若原磁场变化引起 闭合电路的磁通量减少,则感应电 流的磁场方向与原磁场方向相同, “补偿”减少; “反抗”与 “补 偿”均为“阻碍”
增加
感应电流方 向(俯视)
逆时针
感应电流的 磁场方向
向上
向上 增加 顺时针 向下
向下 减小 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
思考: B感的方向与B原的方向是相同还是相反?
示意图
N 极插入
N
S 极插入
S
N 极拔出
N
S 极拔出
S
G
楞次定律(含动画)ppt课件

E
B
E
B
v F
A
原磁场方向 穿过回路磁通量的变化 感应电流磁场方向 感应电流方向
F
向右
向里 增大 向外 A-B
34
v
A
向左
向里 减少 向里 B-A
三、右手定则
1、内容:伸开右手,使拇指 与其余四指垂直,并且都与 手掌在同一平面内;让磁感 线从掌心进入,拇指指向导 体运动的方向, 四指所指的 方向就是感应电流的方向。
●
●
b
d
定则可知,感应电流方向为顺时针方向;
● 后●来磁通量又逐渐增大,原磁场方向为垂直纸面 向外,所以感应磁场方向为垂直纸面向里,由安培 定则可知,感应电流方向为顺时针方向。
线圈中感应电流的方向始终为顺时针方向
31
例7、如图所示,匀强磁场B中,放置一水平
光滑金属框架,有一根金属棒ab与导轨接触
良好,在外力F的作用下匀速向右运动,分析
你能不能用楞次定律做出判断,手持磁 铁时我们克服什么力做功?
重力和磁场力,人的能量转化成磁铁 的机械能和线圈的电能
18
二、楞次定律的应用
P11页例题1
闭开关
S M
偏方向
B0
Ii
N- +
原磁场方向 原磁通变化
感磁场 感电流
法拉第最初发现 电磁感应现象的实验 如图所示。软铁环上 饶有M、N两个线圈, 当M线圈电路中的开关 断开的瞬间,线圈N中 的感应电流沿什么方 向?
逆时针
的原 变磁 化场
向下 增加
向上 增加
向下 减少
向上 减少
可以根据图示概括出感应电流的方向与磁 通量变化的关系吗? 6
很难!
是否可以通过一个中介——感应电流的 磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系?
物理人教版(2019)选择性必修第二册2.1楞次定律(共33张ppt)

2.适用范围:闭合电路一部分导体切割磁感线产生感应电流.
知识讲解
第 18 页
判断“力”用“左手”, 判断“电”用“右手”.
“四指”和“手掌”的放法和意义是相同的,唯一 不同的是拇指的意义.
知识讲解
拓展:楞次定律的几种表现形式
更换视角
S
N
阻碍
Φ↑
阻碍
Φ↓
S N
第 19 页
表述二:
感应电流的效果总是阻碍导体和引 起感应电流的磁体间的相对运动。
总之:感应电流引起的效果的本质都是阻碍或反抗原磁场磁 通量的变化;有保存磁通量不变的趋势。
课堂检测
【1】通有稳恒电流的长直螺线管竖直放置,铜环R 沿螺线管的轴线加速下落.在下落过程中,环面始终保 持水平.铜环先后经过轴线上1、2、3位置
三感
利用安培定则判断感 应电流方向
四电流
知识讲解
思考题:通电直导线与矩形线圈在同一平面内,当线圈
远离导线时,判断线圈中感应电流的方向,并总结判断
感应电流的步骤。
分析:
远离
I
v 原磁场方向
向里
穿过回路磁通量的变化
减小
感应电流磁场方向
向里
感应电流方向
顺时针Байду номын сангаас
第 10 页
知识讲解
第 11 页
例题2
如图所示,在长直载流导线附近有一个矩形线 圈ABCD,线圈与导线始终在同一个平面内.线 圈在导线的右侧平移时,其中产生了 A→B→C→D→A方向的电流. 请判断,线圈 在向哪个方向移动?
D.A可能带负电且转速增大
第 15 页
知识讲解
思考与讨论
在图中,假定导体棒AB向右运动
人教版高中物理 楞次定律 ppt课件

第四章 电磁感应
第四节 楞次定律
人教版高中物理 楞次定律
1
复习: 感应电动势的大小:
E n t
导体运动产生的感应电动势:
EBL sivn
有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场?
引起感应电流的磁场——原磁场
两个磁场 感应电流的磁场
人教版高中物理 楞次定律
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
“留” ④阻碍的结果怎样——减缓原磁场的磁通
量的变化
人教版高中物理 楞次定律
13
楞次定律:
1.内容: 2.适用范围:各种电磁感应现象
3.对楞次定律的理解:产生
回路磁通量的变化
感应电流(磁场)
阻碍
①从磁通量的变化的角度 : 增“反” 减“同” ②从相对运动的角度 : 阻碍相对运动
即:来“拒” 去 4.用楞次定律判定感人教应版高电中物流理 楞的次定“方律 留向”的方法: 14
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
根据图示条件判定,闭合电路的 一部分导体中感应电流的方向。
B
a
v
如I何判断电磁感I×应· 电v 流的N方I ×向?S
I
19
(2)下图中k接通时乙回路有感应 电流产生吗?方向如何?
乙
c a 甲
G
d
b I
k
G
c
I
d
a
b
k
人教版高中物理 楞次定律
第四节 楞次定律
人教版高中物理 楞次定律
1
复习: 感应电动势的大小:
E n t
导体运动产生的感应电动势:
EBL sivn
有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场?
引起感应电流的磁场——原磁场
两个磁场 感应电流的磁场
人教版高中物理 楞次定律
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
“留” ④阻碍的结果怎样——减缓原磁场的磁通
量的变化
人教版高中物理 楞次定律
13
楞次定律:
1.内容: 2.适用范围:各种电磁感应现象
3.对楞次定律的理解:产生
回路磁通量的变化
感应电流(磁场)
阻碍
①从磁通量的变化的角度 : 增“反” 减“同” ②从相对运动的角度 : 阻碍相对运动
即:来“拒” 去 4.用楞次定律判定感人教应版高电中物流理 楞的次定“方律 留向”的方法: 14
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
根据图示条件判定,闭合电路的 一部分导体中感应电流的方向。
B
a
v
如I何判断电磁感I×应· 电v 流的N方I ×向?S
I
19
(2)下图中k接通时乙回路有感应 电流产生吗?方向如何?
乙
c a 甲
G
d
b I
k
G
c
I
d
a
b
k
人教版高中物理 楞次定律
楞次定律-高二物理课件(2019人教版选择性必修第二册)

当堂检测
3.甲、乙两个同心的闭合金属圆环位于同一平面内,甲环中通以顺时针方向的电
流I,如图所示,当甲环中电流逐渐增大时,乙环所受磁场力的方向是( A )
A. 指向圆心
B. 背离圆心
C. 垂直纸面向内
D. 垂直纸面向外
解析:当甲环中电流逐渐增大时,在环内产生的磁场增大,乙环内的磁通量增大,为阻碍磁 通量的增大,乙环有面积减小的趋势,故乙环受力的方向指向圆心。
【学习目标】 1.理解楞次定律,知道楞次定律是能量守恒的反映,会用楞次定律
判定感应电流的方向。 2.经历实验探究和推理分析得出楞次定律的过程,提升科学探究和 归纳推理的能力。
1.感应电流的产生条件是什么? 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化
2.怎样判定通电螺线管内部磁场的方向?
线圈与电流表相连,把磁体的某一个 磁极向线圈中插入、从线圈中抽出时,电 流表的指针发生了偏转,但两种情况下偏 转的方向不同,这说明感应电流的方向并 不相同。感应电流的方向与哪些因素有关?
穿过闭合回路的磁通量变化是产生感应电流的条件,所以感应电流的方向 可能与磁通量的变化有关。
感应电流的方向与磁通量的变化(增加或减少)有什么关系呢?
影响感应电流方向的因素
实验现象表明: 磁铁插入时线圈的磁通量都在增大,如果磁场方向不同,感应电流的方向不相同。 磁铁拔出时线圈的磁通量都在减小,如果磁场方向不同,感应电流的方向也不同。
明
原磁场
确
方向?
研
究 对
原磁通
象
量变化?
楞
安
次
培
定
定
律
感应电流
则 感应电
磁场方向
流方向
一原 二感 三电流
例2. 如图所示,在通有电流I 的长直导线附近有一个矩形线圈 ABCD,线圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的一侧, 垂直于导线左右平移时,其中产生较近的位置磁场较强。请判断: 线圈在向哪个方向移动?
2.1楞次定律(课件)高二物理(人教版2019选择性必修第二册)

01
1.如图所示,一均匀的扁平条形磁铁的轴线与圆形线圈在同一平面内, 磁铁中心与圆心重合.为了在磁铁开始运动时在线圈中得到逆时针方向的 感应电流,磁铁的运动方式可能是( A )A.N极向纸内,S极向纸 外,使磁铁绕O点转动B.N极向纸外,S极向纸内,使磁铁绕O点转动 C.磁铁在线圈平面内顺时针转动D.磁铁在线圈平面内逆时针转动
01
【答案】A【分析】根据产生感应电流的条件:穿过闭合线圈的磁通量要发生变化来 判断.图示时刻穿过线圈的磁通量为零.【详解】A、图示时刻穿过线圈的磁通量为 零,N极向纸内,S极向纸外转动时,向里的磁通量增大,则线圈中产生逆时针方向的 感应电流,A正确;B、图示时刻穿过线圈的磁通量为零,S极向纸内,N极向纸外转 动时,向外的磁通量增大,则线圈中产生顺时针方向的感应电流,B错误;C、D、不 论磁铁在线圈平面内顺时针转动,还是逆时针转动,穿过线圈的磁通量仍为零,不变, 不产生感应电流,CD错误;故选A.
第二章 电磁感应
高中物理(人教版2019)选择性必修第二册
CONTENTS
?
线圈和电流表相连,把磁体的某一个磁极向线圈中插入、从线圈中抽出时,电 流表的指针发生了偏转,但两种情况下偏转的方向不同,这说明感应电流的方向并不 相同。感应电流的方向与哪些因素有关?
S
N
S
N
G
G
+
+
01
(1)实验准备:确定线圈导线的绕向
向右
增大
向右
减小
向左 向左
增大 减小
感应电流的方向(线圈中) 感应电流磁场的方向顺Fra bibliotek针(从右向左看)
向左
逆时针(从右向左看)
向右
逆时针(从右向左看) 顺时针(从右向左看)
楞次定律ppt课件

实验探究
感应电流的方向与哪些因素有关
1组
N
G
2组
N
G
3组
S
G
4组
S
G
5
示意图
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
G
S 极插入
S
S 极拔出
S
G
G
原磁场方向 向下
原磁场的磁 通变化
增加
感应电流的 方向(俯视)
感应电流的
磁场方向
6
N
S G
N
-G
+
7
示意图
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
G
S 极插入
S
S 极拔出
S
G
1.4、楞次定律
----判断感应电流的方向
1
复习巩固
一、产生感应电流的条件:
1、电路闭合。 2、回路中的磁通量发生变化。
2
复习提问
在图1中画出螺线管内部的磁感线。
判断方法:安培定则:右手螺旋定则
S
N
安培定则:用右手握住螺线管,让弯曲的四 指所指的方向跟电流的方向一致,大拇指所 指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。
A
D
29
例5、如图所示,条形磁铁水平放置,金属 圆环环面水平,从条形磁铁附近自由释放,
分析下落过程中圆环中的电流方向。
(教科书:P13---4)
逆
时
针
S
N
1、原磁场的方向:
逆
2、原磁通量变化情况:
时
3、感应电流的磁场方向:
针
4、感应电流的方向:
30
例6、如图所示,轻质铝环套在光滑导轨上, 当N极靠近铝环时,铝环将如何运动?
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归纳分析
实验结论
设计实验
实验过程
3.观察记录的感应电流方向
甲
操作
N极插入
磁场B 方向(向上或向下)
归纳分析
实验结论
乙 N极拔出
丙 S极插入
丁 S极拔出
通过螺线管磁通量的增减
线圈中感应电流的方向(俯视)
13
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
根据如图甲、乙、丙、丁所示进行电路连接与实验操作,并完成学案内容
感应电流的磁场B' 的方向
减 同
B0与 B'的方向关系
甲 N极插入
增 逆时针
乙 N极拔出
减 顺时针
丙 S极插入
增 顺时针
Hale Waihona Puke 感应电流的磁场对磁通量变化会产生怎样的效果呢?
丁 S极拔出
减 逆时针
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
操作
原磁场B0方向
B0通过螺线管磁通量的增减
线圈中感应电流的方向(俯视) 阻
感应电流的磁场B'的方向 碍
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
实验注意事项
1.根据图甲、乙、丙、丁所示依次进行实验操作,将条形磁铁快速插入 或者拔出线圈,观察实验现象. 2.在图中标出二极管的发光情况和螺线管中感应电流的方向,并记录在 表格中.
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
操作 磁场B方向(上或下) 通过螺线管磁通量的增减 线圈中感应电流的方向(俯视)
甲 N极插入
逆时针
乙 N极拔出
丙 S极插入
丁 S极拔出
顺时针
顺时针 逆时针
说明1:感应电流的方向不能仅由磁场方向决定
16
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
操作 磁场B方向(上或下) 通过螺线管磁通量的增减 线圈中感应电流的方向(俯视)
甲 N极插入
逆时针
乙 N极拔出
顺时针
丙 S极插入
丁 S极拔出
顺时针 逆时针
实验过程
归纳分析
实验结论
操作 原磁场B0方向 通过螺线管磁通量的增减 线圈中感应电流的方向(俯视)
感应电流的磁场 B'的方向
甲 N极插入
逆时针
乙 N极拔出
丙 S极插入
丁 S极拔出
顺时针 顺时针 逆时针
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
操作
原磁场B0方向
通过螺线管磁通量的增减
线圈中感应电流的方向(俯视增反)
变
B0的方向与B'的方向关系 化
B'对B0的影响
甲 N极插入
逆时针
阻碍增加
乙 N极拔出
丙 S极插入
丁 S极拔出
顺时针 顺时针 逆时针
阻碍减少 阻碍增加 阻碍减少
二、楞次定律 1.内容
感应电流具有这样的方向,即感 应电流的磁场总是要阻碍引起感应 电流的磁通量的变化。
22
二、楞次定律
2.对“阻碍”的理解
I
B0
B' I
向里
增加
向外 逆时针
三、楞次定律的应用 2.想一想: 哪个灯组闪亮?
课堂小结
一、通过实验探究、分析推理,总结出了楞次定律 二、学会了一种科学探究的重要方法:归纳法 三、在观察思考、动手体验的过程中,培养了发现和解决
问题的能力
高中物理选修3-2 第一章 电磁感应
1.4 楞次定律
绵阳南山中学 刘兴叶
引入新课
引入新课
3
提出问题
感应电流的方向取决于哪些因素?
4
演示实验
5
一、实验探究:感应电流的方向取决于哪些因素
设计实验
探究 过程
实验结论
实验过程 归纳分析
6
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
7
设计实验
实验过程
归纳分析
说明2:感应电流的方向不能仅由磁通量的变化决定
17
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
操作 磁场B方向(上或下) 通过螺线管磁通量的增减 线圈中感应电流的方向(俯视)
甲 N极插入
逆时针
乙 N极拔出
顺时针
丙 S极插入
丁 S极拔出
顺时针 逆时针
说明3:感应电流的方向由磁场方向和磁通量的变化共同决定
18
设计实验
(1)谁阻碍谁? “磁场”____“变化”
S
S
N
N
(2)如何阻碍?
N
S
①增 减 .
② 阻碍“相对运动”
_+
S _+
N
3.楞次定律是电磁现象中能量守恒定律的体现
23
三、楞次定律的应用
1.判断感应电流方向的步骤
如图所示,匀强磁场与线框平面垂直,导体 与a线b 框接触良好,当 向a右b 匀速运动时,回路中的感应电流方向?
实验结论
1.产生感应电流的实验电路 2.产生感应电流的操作方法 3.设计表格,观察记录感应电流的方向
8
设计实验
1.实验电路
实验过程
归纳分析
实验结论
9
设计实验
1.实验电路
实验过程
归纳分析
实验结论
10
设计实验
实验过程
2.产生感应电流的操作方法
归纳分析
实验结论
设计实验
实验过程
3.观察记录的感应电流方向