2019年10月四川省2019年高中物理优质课课件公开课7楞次定律-刘-兴-叶-
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楞次定律-高二物理课件(人教版2019选择性必修第二册)
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
【例题2】如图2.1-5所示，在通有电流 I 的长直导线附近有一个矩形线圈 ABCD，线 圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的一侧，垂直于导线左右平移时，其中产 生了A→B→C→D→A方向的电流。已知距离载流直导线较近的位置磁场较强。请判断： 线圈在向哪个方向移动？
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
【例题6】如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面 放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感 应电流，由此可知，圆环a可能（ ） A．顺时针加速旋转 B．顺时针减速旋转 C．逆时针加速旋转 D．逆时针减速旋转
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
【例题3】如图所示，圆形导体线圈a平放在水平桌面上，在a的正上方固定一竖直螺 线管b，二者轴线重合，螺线管与电源和滑动变阻器连接成闭合回路。若将滑动变阻
器的滑片P向下滑动，下列表述正确的是（ D ）
A．圈a中将产生顺时针方向的感应电流（俯视） B．穿过线圈a的磁通量变小 C．线圈a面积有增大的趋势 D．线圈a对水平桌面的压力将增大
楞次定律
对楞次定律的概念
楞次定律： 感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感 应电流的磁通量的变化。
引起 原磁场
闭合电路磁 通量的变化
产生
激发
感应电流
阻碍
感应电 流磁场
谁在阻碍 阻碍什么 如何阻碍 结果如何
感应电流的磁场 原磁场磁通量的变化
“增反减同” 减缓原磁场的磁通量的变化(磁通量仍然变化了）
实验现象
动画模拟
S极插入俯视顺时针
2.1 楞次定律判断感应电流的方向 课件 高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册
二.对楞次定律的深入理解
（3）阻碍不是阻止：“阻碍”与 “阻止”程度不同。“阻碍”只 能起防碍作用，但闭合电路的磁 通量仍在变化；而“阻止”则使 闭合电路的磁通量不再变化，因 而感应电流便随即消失，故只能 阻碍不能阻止。
二.对楞次定律的深入理解
(4)从能量转化角度看： 从楞次定律可知，感应电流总要阻碍
增加
感应电流方 向(俯视）
逆时针
感应电流的 磁场方向
向上
向上 增加 顺时针 向下
向下 减小 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
思考： 1.B感的方向与B原的方向是相同还是相反？
有时相反有时相同
2.在什么情况下，B感与B原方向相反？ 在什么情况下，B感与B原方向相同？
示意图
N 极插入
N
S 极插入
二.对楞次定律的深入理解
（1）搞清谁阻碍谁：感应电流的 “磁场”阻碍原磁场的“磁通量 的变化”，不是阻碍原磁场也不 是阻碍“磁通量”；
二.对楞次定律的深入理解
（2）怎样阻碍：若原磁场变化引起 闭合电路的磁通量增加，则感应电 流的磁场方向与原磁场方向相反， “反抗”增加；若原磁场变化引起 闭合电路的磁通量减少，则感应电 流的磁场方向与原磁场方向相同， “补偿”减少； “反抗”与 “补 偿”均为“阻碍”
增加
感应电流方 向(俯视）
逆时针
感应电流的 磁场方向
向上
向上 增加 顺时针 向下
向下 减小 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
思考： B感的方向与B原的方向是相同还是相反？
示意图
N 极插入
N
S 极插入
S
N 极拔出
N
S 极拔出
S
G
楞次定律(含动画)ppt课件
E
B
E
B
v F
A
原磁场方向 穿过回路磁通量的变化 感应电流磁场方向 感应电流方向
F
向右
向里 增大 向外 A-B
34
v
A
向左
向里 减少 向里 B-A
三、右手定则
1、内容:伸开右手,使拇指 与其余四指垂直,并且都与 手掌在同一平面内；让磁感 线从掌心进入，拇指指向导 体运动的方向, 四指所指的 方向就是感应电流的方向。
●
●
b
d
定则可知，感应电流方向为顺时针方向；
● 后●来磁通量又逐渐增大，原磁场方向为垂直纸面 向外，所以感应磁场方向为垂直纸面向里，由安培 定则可知，感应电流方向为顺时针方向。
线圈中感应电流的方向始终为顺时针方向
31
例7、如图所示，匀强磁场B中，放置一水平
光滑金属框架，有一根金属棒ab与导轨接触
良好，在外力F的作用下匀速向右运动，分析
你能不能用楞次定律做出判断，手持磁 铁时我们克服什么力做功？
重力和磁场力，人的能量转化成磁铁 的机械能和线圈的电能
18
二、楞次定律的应用
P11页例题1
闭开关
S M
偏方向
B0
Ii
N－ ＋
原磁场方向 原磁通变化
感磁场 感电流
法拉第最初发现 电磁感应现象的实验 如图所示。软铁环上 饶有M、N两个线圈， 当M线圈电路中的开关 断开的瞬间，线圈N中 的感应电流沿什么方 向？
逆时针
的原 变磁 化场
向下 增加
向上 增加
向下 减少
向上 减少
可以根据图示概括出感应电流的方向与磁 通量变化的关系吗? 6
很难！
是否可以通过一个中介——感应电流的 磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系?
物理人教版(2019)选择性必修第二册2.1楞次定律(共33张ppt)
2.适用范围:闭合电路一部分导体切割磁感线产生感应电流.
知识讲解
第 18 页
判断“力”用“左手”, 判断“电”用“右手”.
“四指”和“手掌”的放法和意义是相同的，唯一 不同的是拇指的意义.
知识讲解
拓展：楞次定律的几种表现形式
更换视角
S
N
阻碍
Φ↑
阻碍
Φ↓
S N
第 19 页
表述二：
感应电流的效果总是阻碍导体和引 起感应电流的磁体间的相对运动。
总之：感应电流引起的效果的本质都是阻碍或反抗原磁场磁 通量的变化；有保存磁通量不变的趋势。
课堂检测
【1】通有稳恒电流的长直螺线管竖直放置，铜环R 沿螺线管的轴线加速下落．在下落过程中，环面始终保 持水平．铜环先后经过轴线上1、2、3位置
三感
利用安培定则判断感 应电流方向
四电流
知识讲解
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈
远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断
感应电流的步骤。
分析：
远离
I
v 原磁场方向
向里
穿过回路磁通量的变化
减小
感应电流磁场方向
向里
感应电流方向
顺时针Байду номын сангаас
第 10 页
知识讲解
第 11 页
例题2
如图所示,在长直载流导线附近有一个矩形线 圈ABCD,线圈与导线始终在同一个平面内.线 圈在导线的右侧平移时,其中产生了 A→B→C→D→A方向的电流. 请判断，线圈 在向哪个方向移动?
D．A可能带负电且转速增大
第 15 页
知识讲解
思考与讨论
在图中,假定导体棒AB向右运动
人教版高中物理 楞次定律 ppt课件
第四章 电磁感应
第四节 楞次定律
人教版高中物理 楞次定律
1
复习： 感应电动势的大小：
E n t
导体运动产生的感应电动势：
EBL sivn
有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场？
引起感应电流的磁场——原磁场
两个磁场 感应电流的磁场
人教版高中物理 楞次定律
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
“留” ④阻碍的结果怎样——减缓原磁场的磁通
量的变化
人教版高中物理 楞次定律
13
楞次定律:
1.内容: 2.适用范围：各种电磁感应现象
3.对楞次定律的理解：产生
回路磁通量的变化
感应电流（磁场）
阻碍
①从磁通量的变化的角度 ： 增“反” 减“同” ②从相对运动的角度 ： 阻碍相对运动
即:来“拒” 去 4.用楞次定律判定感人教应版高电中物流理 楞的次定“方律 留向”的方法： 14
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
根据图示条件判定，闭合电路的 一部分导体中感应电流的方向。
B
a
v
如I何判断电磁感I×应· 电v 流的N方I ×向?S
I
19
（2）下图中k接通时乙回路有感应 电流产生吗？方向如何？
乙
c a 甲
G
d
b I
k
G
c
I
d
a
b
k
人教版高中物理 楞次定律
第四节 楞次定律
人教版高中物理 楞次定律
1
复习： 感应电动势的大小：
E n t
导体运动产生的感应电动势：
EBL sivn
有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场？
引起感应电流的磁场——原磁场
两个磁场 感应电流的磁场
人教版高中物理 楞次定律
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
“留” ④阻碍的结果怎样——减缓原磁场的磁通
量的变化
人教版高中物理 楞次定律
13
楞次定律:
1.内容: 2.适用范围：各种电磁感应现象
3.对楞次定律的理解：产生
回路磁通量的变化
感应电流（磁场）
阻碍
①从磁通量的变化的角度 ： 增“反” 减“同” ②从相对运动的角度 ： 阻碍相对运动
即:来“拒” 去 4.用楞次定律判定感人教应版高电中物流理 楞的次定“方律 留向”的方法： 14
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
根据图示条件判定，闭合电路的 一部分导体中感应电流的方向。
B
a
v
如I何判断电磁感I×应· 电v 流的N方I ×向?S
I
19
（2）下图中k接通时乙回路有感应 电流产生吗？方向如何？
乙
c a 甲
G
d
b I
k
G
c
I
d
a
b
k
人教版高中物理 楞次定律
楞次定律-高二物理课件(2019人教版选择性必修第二册)
当堂检测
3.甲、乙两个同心的闭合金属圆环位于同一平面内，甲环中通以顺时针方向的电
流I，如图所示，当甲环中电流逐渐增大时，乙环所受磁场力的方向是（ A ）
A. 指向圆心
B. 背离圆心
C. 垂直纸面向内
D. 垂直纸面向外
解析：当甲环中电流逐渐增大时，在环内产生的磁场增大，乙环内的磁通量增大，为阻碍磁 通量的增大，乙环有面积减小的趋势，故乙环受力的方向指向圆心。
【学习目标】 1.理解楞次定律，知道楞次定律是能量守恒的反映，会用楞次定律
判定感应电流的方向。 2.经历实验探究和推理分析得出楞次定律的过程，提升科学探究和 归纳推理的能力。
1.感应电流的产生条件是什么？ 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化
2.怎样判定通电螺线管内部磁场的方向？
线圈与电流表相连，把磁体的某一个 磁极向线圈中插入、从线圈中抽出时，电 流表的指针发生了偏转，但两种情况下偏 转的方向不同，这说明感应电流的方向并 不相同。感应电流的方向与哪些因素有关？
穿过闭合回路的磁通量变化是产生感应电流的条件，所以感应电流的方向 可能与磁通量的变化有关。
感应电流的方向与磁通量的变化（增加或减少）有什么关系呢？
影响感应电流方向的因素
实验现象表明： 磁铁插入时线圈的磁通量都在增大，如果磁场方向不同，感应电流的方向不相同。 磁铁拔出时线圈的磁通量都在减小，如果磁场方向不同，感应电流的方向也不同。
明
原磁场
确
方向?
研
究 对
原磁通
象
量变化?
楞
安
次
培
定
定
律
感应电流
则 感应电
磁场方向
流方向
一原 二感 三电流
例2. 如图所示，在通有电流I 的长直导线附近有一个矩形线圈 ABCD，线圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的一侧， 垂直于导线左右平移时，其中产生较近的位置磁场较强。请判断： 线圈在向哪个方向移动？
2.1楞次定律(课件)高二物理(人教版2019选择性必修第二册)
01
1．如图所示，一均匀的扁平条形磁铁的轴线与圆形线圈在同一平面内， 磁铁中心与圆心重合.为了在磁铁开始运动时在线圈中得到逆时针方向的 感应电流，磁铁的运动方式可能是（ A ）A．N极向纸内，S极向纸 外，使磁铁绕O点转动B．N极向纸外，S极向纸内，使磁铁绕O点转动 C．磁铁在线圈平面内顺时针转动D．磁铁在线圈平面内逆时针转动
01
【答案】A【分析】根据产生感应电流的条件：穿过闭合线圈的磁通量要发生变化来 判断．图示时刻穿过线圈的磁通量为零．【详解】A、图示时刻穿过线圈的磁通量为 零，N极向纸内，S极向纸外转动时，向里的磁通量增大，则线圈中产生逆时针方向的 感应电流，A正确；B、图示时刻穿过线圈的磁通量为零，S极向纸内，N极向纸外转 动时，向外的磁通量增大，则线圈中产生顺时针方向的感应电流，B错误；C、D、不 论磁铁在线圈平面内顺时针转动，还是逆时针转动，穿过线圈的磁通量仍为零，不变， 不产生感应电流，CD错误；故选A．
第二章 电磁感应
高中物理(人教版2019)选择性必修第二册
CONTENTS
？
线圈和电流表相连，把磁体的某一个磁极向线圈中插入、从线圈中抽出时，电 流表的指针发生了偏转，但两种情况下偏转的方向不同，这说明感应电流的方向并不 相同。感应电流的方向与哪些因素有关？
S
N
S
N
G
G
+
+
01
(1)实验准备：确定线圈导线的绕向
向右
增大
向右
减小
向左 向左
增大 减小
感应电流的方向（线圈中） 感应电流磁场的方向顺Fra bibliotek针（从右向左看）
向左
逆时针（从右向左看）
向右
逆时针（从右向左看） 顺时针（从右向左看）
楞次定律ppt课件
实验探究
感应电流的方向与哪些因素有关
1组
N
G
2组
N
G
3组
S
G
4组
S
G
5
示意图
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
G
S 极插入
S
S 极拔出
S
G
G
原磁场方向 向下
原磁场的磁 通变化
增加
感应电流的 方向(俯视）
感应电流的
磁场方向
6
N
S G
N
－G
+
7
示意图
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
G
S 极插入
S
S 极拔出
S
G
1.4、楞次定律
----判断感应电流的方向
1
复习巩固
一、产生感应电流的条件：
1、电路闭合。 2、回路中的磁通量发生变化。
2
复习提问
在图1中画出螺线管内部的磁感线。
判断方法：安培定则：右手螺旋定则
S
N
安培定则:用右手握住螺线管，让弯曲的四 指所指的方向跟电流的方向一致，大拇指所 指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。
A
D
29
例5、如图所示，条形磁铁水平放置，金属 圆环环面水平，从条形磁铁附近自由释放，
分析下落过程中圆环中的电流方向。
（教科书：P13---4）
逆
时
针
S
N
１、原磁场的方向：
逆
２、原磁通量变化情况：
时
３、感应电流的磁场方向：
针
４、感应电流的方向：
30
例6、如图所示，轻质铝环套在光滑导轨上， 当N极靠近铝环时，铝环将如何运动？
楞次定律-高二物理课件(人教版2019选择性必修第二册)
C．磁铁向上平动时，电流方向是逆时针的
D．磁铁向上平动时，电流方向是顺时针的
在图中，假定导体棒CD向右运动。
1.我们研究的是哪个闭合导体回路? （CDEF）
2.当导体棒CD向右运动时，穿过这个闭合导体
回路的磁通量是增大还是减小? （增大） 3.感应电流的磁场应该是沿哪个方向的?（垂直纸面向外）
4.导体棒CD中的感应电流是沿哪个方向的?（沿CD棒向上）
导体棒处于垂直于纸面向里的匀强磁场中，速度方向水平 向右，感应电流方向沿着导体棒，这里也有三个方向，这三个 方向之间的关系可不可以像左手定则一样，用一只手来反映呢？
【课堂小结】
1、楞次定律的内容 感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁
场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。。
2、楞次定律的理解
祝同学们学习愉快
线圈N中磁感线B0向下
②变化： 判断磁通量如何变化 线圈N中磁通量减少（从有到无）
③阻碍： 利用增反减同确定感应电流的磁场方向
④一抓： 利用安培右手定则判断感应电流方向
例2、如图所示，当条形磁铁做下列运动时，线圈中的感应电流方向应
是(
)（从左向右看）：
A．磁铁靠近线圈时，电流方向是逆时针的
B．磁铁靠近线圈时，电流方向是顺时针的
● ●● ● ●● ● ●● ● ●●
● ●●
使回路面积增大或缩小的趋势---“增缩减扩”
思考3：金属弹性圆形线圈套在条形磁铁上，条形磁铁 与线圈所在的平面垂直且穿过线圈圆心，若条形磁体磁 性增强，线圈扩张还是收缩？
★磁通量是指穿过线圈面积的磁感线的“净条数”，当有不同 方向的磁场同时穿过该面积时，此时的磁通量为各磁场穿过该面 积磁通量的代数和。
实验观察
高中物理楞次定律优质课PPT课件
楞次定律
感应电流的产生条件是什么？
1、闭合回路
S
2、穿过闭合回路的磁通量发生变化 N
G
+
实验一：找出灵敏电流计中指针偏转方向和 电流方向的关系
_ +
_ +
_
G +
_
G +
左进左偏 右进右偏
结论：电流从哪侧接线柱流入，指针就向哪一侧偏。
实验二：探究感应电流的方向
N S
G
+
实验操作 N 极插入 N 极拔出 S 极插入 S 极拔出
N
N
S
S
示意图
G
G
G
G
磁场方向向下
线圈的磁通 量变化增加
感向应(俯电视逆流）时方针
感应电流的 磁场方向
向上பைடு நூலகம்
向下 减少 顺时针 向下
向上 增加 顺时针 向下
向上 减少
逆时针 向上
得出结论
结论1：当原磁通量增加时，感应电流磁场与
原磁场方向相反
结论2：当原磁通量减少时，感应电流磁场与
原磁场方向相同
归纳得：感应电流的磁场总要阻碍原磁通 量的变化。（增反减同）
最后：利用安培定则判 断感应电流方向
增反减同----感应磁场线垂 直纸面向外
感应电流从C到D
一、楞次定律
课堂小结
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁 场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 注：“阻碍”并不是“阻止”，是减缓原磁场的磁通量的变化。 （增反减同） 2、作用：判断感应电流方向 3、步骤：①明确原磁场方向 ②明确穿过闭合电路磁通量是增加还是减少 ③根据楞次定律（增反减同）确定感应电流的磁场方向 最后：利用安培定则判断感应电流方向
感应电流的产生条件是什么？
1、闭合回路
S
2、穿过闭合回路的磁通量发生变化 N
G
+
实验一：找出灵敏电流计中指针偏转方向和 电流方向的关系
_ +
_ +
_
G +
_
G +
左进左偏 右进右偏
结论：电流从哪侧接线柱流入，指针就向哪一侧偏。
实验二：探究感应电流的方向
N S
G
+
实验操作 N 极插入 N 极拔出 S 极插入 S 极拔出
N
N
S
S
示意图
G
G
G
G
磁场方向向下
线圈的磁通 量变化增加
感向应(俯电视逆流）时方针
感应电流的 磁场方向
向上பைடு நூலகம்
向下 减少 顺时针 向下
向上 增加 顺时针 向下
向上 减少
逆时针 向上
得出结论
结论1：当原磁通量增加时，感应电流磁场与
原磁场方向相反
结论2：当原磁通量减少时，感应电流磁场与
原磁场方向相同
归纳得：感应电流的磁场总要阻碍原磁通 量的变化。（增反减同）
最后：利用安培定则判 断感应电流方向
增反减同----感应磁场线垂 直纸面向外
感应电流从C到D
一、楞次定律
课堂小结
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁 场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 注：“阻碍”并不是“阻止”，是减缓原磁场的磁通量的变化。 （增反减同） 2、作用：判断感应电流方向 3、步骤：①明确原磁场方向 ②明确穿过闭合电路磁通量是增加还是减少 ③根据楞次定律（增反减同）确定感应电流的磁场方向 最后：利用安培定则判断感应电流方向
楞次定律课件-高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册
磁场变化
探究感应电流的产生条件
1 结论：无论用什么方法，只要使闭合电路的磁通量发生变化， 闭合电流中就会有感应电流产生
2 产生感应电流的条件：（感应电流有无的判断依据） （1）电路闭合 （2）磁通量发生变化
02 影响感应电流方向的因素
猜一猜
磁铁
塑 料 管
磁铁
铝 管
1.哪个下降的最快? 2.为什么？
反
同
Φ原
增 变化 减
“增反减同”
感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流的磁通量的变化
03
楞次定律
楞次定律
内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁 场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 “增反减同”
原磁场 引起 闭合电路磁通量的变化 产生 感应电流
阻碍
激发
感应电流磁场
理解：
①谁起阻碍作用————— 感应电流的磁场
结论：当磁铁和线圈发生相对运动时，回路中有感应电流产生； 当磁铁和线圈相对静止时，回路中无感应电流。
探究感应电流的产生条件
探究3：模拟法拉第的实验 线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端连到电流表 上，把线圈A装在线圈B的里面。
探究感应电流的产生条件
探究感应电流的产生条件
实验操作 开关闭合 开关断开 开关闭合时，滑动变阻器不动
问题
线圈与电流表相连，把磁体的某一个磁 极向线圈中插入、从线圈中抽出时，电流表 的指针发生了偏转，但两种情况下偏转的方 向不同，这说明感应电流的方向并不相同。 感应电流的方向与哪些因素有关?
探究影响感应电流方向的因素
某同学利用如图所示实验装置探究影响感应电流方向 的因素时,记录了不同情况下条形磁铁的N极、S极的运 动方向以及感应电流的方向,实验现象记录如图所示。
探究感应电流的产生条件
1 结论：无论用什么方法，只要使闭合电路的磁通量发生变化， 闭合电流中就会有感应电流产生
2 产生感应电流的条件：（感应电流有无的判断依据） （1）电路闭合 （2）磁通量发生变化
02 影响感应电流方向的因素
猜一猜
磁铁
塑 料 管
磁铁
铝 管
1.哪个下降的最快? 2.为什么？
反
同
Φ原
增 变化 减
“增反减同”
感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流的磁通量的变化
03
楞次定律
楞次定律
内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁 场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 “增反减同”
原磁场 引起 闭合电路磁通量的变化 产生 感应电流
阻碍
激发
感应电流磁场
理解：
①谁起阻碍作用————— 感应电流的磁场
结论：当磁铁和线圈发生相对运动时，回路中有感应电流产生； 当磁铁和线圈相对静止时，回路中无感应电流。
探究感应电流的产生条件
探究3：模拟法拉第的实验 线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端连到电流表 上，把线圈A装在线圈B的里面。
探究感应电流的产生条件
探究感应电流的产生条件
实验操作 开关闭合 开关断开 开关闭合时，滑动变阻器不动
问题
线圈与电流表相连，把磁体的某一个磁 极向线圈中插入、从线圈中抽出时，电流表 的指针发生了偏转，但两种情况下偏转的方 向不同，这说明感应电流的方向并不相同。 感应电流的方向与哪些因素有关?
探究影响感应电流方向的因素
某同学利用如图所示实验装置探究影响感应电流方向 的因素时,记录了不同情况下条形磁铁的N极、S极的运 动方向以及感应电流的方向,实验现象记录如图所示。
2.1楞次定律 课件 高中物理教科版(2019)选择性必修第二册(共35张PPT)
线圈A
线圈B
线圈A
线圈B实物图 G电源
线圈B 实验电路滑实动物变图阻器
开关
实验电路图 线圈A实物图
实验
线圈B
线圈A
电路俯视图（线圈部分） 线圈B
线圈A
G
实验电路图
如图，当闭合开关 时，线圈A中电流方向为 俯视顺时针方向。
若电流从灵敏电流 计右侧正极流入，则线 圈B中电流方向为俯视顺 时针方向
实验
感应磁场方 向与原磁场 方向的关系
增加 斥力 相反
远离
减小 引力 相同
感应电流周理围论的推感导应结磁果场符总合是实阻际碍情原况磁通量变化
思考
闭合线圈
NS
若磁铁与线圈未发生相 对运动，仅因磁铁周围磁场 变化而引起穿过线圈的磁通 量变化，所产生的感应电流 方向是否也具有这样的特点 呢？
实验
灵敏电流计
1 楞次定律
1. 内容
感应电流周围的磁场（即感应磁场，以下用符
号B感表示）总是阻碍引起感应电流的磁通量（即 原磁通量，用符号Φ原表示）变化。
产生
感应电流I感
产生
闭合线圈磁 通量Φ原变化
阻碍
感应磁场B感
1 楞次定律 2. 对“阻碍”的理解
谁阻碍谁？ B感阻碍引起感应电流的磁通量Φ原变化
阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量Φ原变化
感应磁场方向与原磁 场方向相同。
实验验证
实验验证
实验验证
实验验证
实验验证
理论推导结果
磁铁运动方向
穿过闭合 线圈的磁 通量变化
二者间 相互作
用力
感应磁场方 向与原磁场 方向的关系
靠近
增加 斥力 相反
Hale Waihona Puke 远离减小 引力 相同
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用楞次定律判断感应电流的过程很复杂，能否找到一种很简单的方法来判 断闭合回路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向呢？
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楞次定律
感应电感流应的电方流向的方向
温故出新
请用下列器材使螺线管中产生电流并通过电流计显示出来。
规律探究
探究思想：先利用电流计指针偏转得知感应电流
的方向，通过探究找出感应电流方向具有的规律，反过 来我们就可以利用此规律去判断 一切电磁感应现象中产 生的感应电流的方向。
探究的过程：
探究1：电流计指针偏转方向和螺线管电流方向关系 探究2：利用电流计指针的偏转方向探究感应电流产生
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3、应用楞次定律判断感应电流方向的 基本步骤：
（1）明确穿过闭合电路原磁场的方向。 （2）明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。 （3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。 （4）利用安培定则确定感应电流的方向。
问题3、你能从导体和磁体相对运动的角度 来确定感应电流的方向吗？如果能，请用 简洁的语言进行概括，并试着从能量的转 化与守恒角度去解释你的结论？
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用楞次定律判断感应电流的过程很复杂，能否找到一种很简单的方法来判 断闭合回路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向呢？
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楞次定律
感应电感流应的电方流向的方向
温故出新
请用下列器材使螺线管中产生电流并通过电流计显示出来。
规律探究
探究思想：先利用电流计指针偏转得知感应电流
的方向，通过探究找出感应电流方向具有的规律，反过 来我们就可以利用此规律去判断 一切电磁感应现象中产 生的感应电流的方向。
探究的过程：
探究1：电流计指针偏转方向和螺线管电流方向关系 探究2：利用电流计指针的偏转方向探究感应电流产生
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3、应用楞次定律判断感应电流方向的 基本步骤：
（1）明确穿过闭合电路原磁场的方向。 （2）明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。 （3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。 （4）利用安培定则确定感应电流的方向。
问题3、你能从导体和磁体相对运动的角度 来确定感应电流的方向吗？如果能，请用 简洁的语言进行概括，并试着从能量的转 化与守恒角度去解释你的结论？
人教版高中物理楞次定律PPT(部编版)
电流方向为 abcda
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【练习3 】 如图所示，条形磁铁水平放置， 【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《楞次定律》PPT（部编版）推荐（最新版本）推荐
一线框在条形磁铁正上方，且线圈平面与磁铁 平行，线框由N极匀速移动到S极的过程中，判 断下列说法中正确的是 [ B ]
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解析：此题可通过逆向应用楞次 定律来判定．(1)由感应电流方向 A→R→B，应用安培定则得知感 应电流在螺线管内产生的磁场方 向应是从上指向下；(2)楞次定律 判得螺线管内磁通量的变化应是 向下的减小或向上的增加；(3)由 条形磁铁的磁感线分布知螺线管 内原磁场是向下的，故应是磁通 量减小，即磁铁向上运动或向左、 向右平移，所以正确的答案是B、 C．
8.你有信仰就年轻，疑惑就年老；有 自信就 年轻， 畏惧就 年老； 有希望 就年轻 ，绝望 就年老 ；岁月 使你皮 肤起皱 ，但是 失去了 热忱， 就损伤 了灵魂 。
9.时代在变革，固然需要有与时俱进 的精神 ，可是 我们不 能总是 变动不 居，集 体的社 会和个 体的生 命都必 须有所 坚守。
10.人在存在中坚守，又在坚守里存在 ，坚守 就是存 在，存 在就得 坚守。 寒春， 就是一 面坚守 的大旗 ，她让 我们懂 得什么 叫执着 ，什么 叫动摇 ，什么 叫理想 ，什么 叫投机 。
2、如图，AB、CD是两根长直光滑金属导轨， MN和PQ是两根金属棒，匀强磁场方向垂直 纸面向里。当MN向右滑动时，回路中是否有 电流产生？如果有，什么方向？
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【练习3 】 如图所示，条形磁铁水平放置， 【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《楞次定律》PPT（部编版）推荐（最新版本）推荐
一线框在条形磁铁正上方，且线圈平面与磁铁 平行，线框由N极匀速移动到S极的过程中，判 断下列说法中正确的是 [ B ]
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解析：此题可通过逆向应用楞次 定律来判定．(1)由感应电流方向 A→R→B，应用安培定则得知感 应电流在螺线管内产生的磁场方 向应是从上指向下；(2)楞次定律 判得螺线管内磁通量的变化应是 向下的减小或向上的增加；(3)由 条形磁铁的磁感线分布知螺线管 内原磁场是向下的，故应是磁通 量减小，即磁铁向上运动或向左、 向右平移，所以正确的答案是B、 C．
8.你有信仰就年轻，疑惑就年老；有 自信就 年轻， 畏惧就 年老； 有希望 就年轻 ，绝望 就年老 ；岁月 使你皮 肤起皱 ，但是 失去了 热忱， 就损伤 了灵魂 。
9.时代在变革，固然需要有与时俱进 的精神 ，可是 我们不 能总是 变动不 居，集 体的社 会和个 体的生 命都必 须有所 坚守。
10.人在存在中坚守，又在坚守里存在 ，坚守 就是存 在，存 在就得 坚守。 寒春， 就是一 面坚守 的大旗 ，她让 我们懂 得什么 叫执着 ，什么 叫动摇 ，什么 叫理想 ，什么 叫投机 。
2、如图，AB、CD是两根长直光滑金属导轨， MN和PQ是两根金属棒，匀强磁场方向垂直 纸面向里。当MN向右滑动时，回路中是否有 电流产生？如果有，什么方向？
物理楞次定律课程ppt
楞次定律
———判断感应电流的方向
§4.3 楞次定律
——判断感应电流的方向
_
+
_G
+
用试触的方法确定电流 方向与电流计指针偏转 方向的关系
结论：电流从电流计的正接线柱流入，指针向正向偏转， 电流从电流计的负接线柱流入，指针向负向偏转
思考：感应电流方向由哪些因素决定？ 同时遵循什么规律？
S
N
N
S
N
Ⅰ
a
d
Ⅱ
b
c
Ⅲ
●
Ⅰ
ＮN
●
Ⅱ
●
Ⅲ
感谢您的下载! 快乐分享，知识无限！
方向相反吗？ 不一定! “增反减同”
阻碍是阻止吗？否，只是使磁通量的变化变慢
练习一：
如图,当线圈远离通 I 电导线而去时，线 A C
圈中感应电流的方
向如何？
B
D
● 总结一下 运用楞次定律判 定感应电流方的步骤
远离
原磁场方
向
向里
穿过回路磁
通量的变化 减少
感应电流 磁场方向
向里
感应电流
方向
A-C-D-B
向下 减小 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
B感
与
阻碍
与
B原
B原
反
Φ原
同
增变 化减
一、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化 明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系
2、对“阻碍”的理解：
谁起阻碍作用？感应电流产生的磁场 阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量的变化 “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的
———判断感应电流的方向
§4.3 楞次定律
——判断感应电流的方向
_
+
_G
+
用试触的方法确定电流 方向与电流计指针偏转 方向的关系
结论：电流从电流计的正接线柱流入，指针向正向偏转， 电流从电流计的负接线柱流入，指针向负向偏转
思考：感应电流方向由哪些因素决定？ 同时遵循什么规律？
S
N
N
S
N
Ⅰ
a
d
Ⅱ
b
c
Ⅲ
●
Ⅰ
ＮN
●
Ⅱ
●
Ⅲ
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方向相反吗？ 不一定! “增反减同”
阻碍是阻止吗？否，只是使磁通量的变化变慢
练习一：
如图,当线圈远离通 I 电导线而去时，线 A C
圈中感应电流的方
向如何？
B
D
● 总结一下 运用楞次定律判 定感应电流方的步骤
远离
原磁场方
向
向里
穿过回路磁
通量的变化 减少
感应电流 磁场方向
向里
感应电流
方向
A-C-D-B
向下 减小 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
B感
与
阻碍
与
B原
B原
反
Φ原
同
增变 化减
一、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化 明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系
2、对“阻碍”的理解：
谁起阻碍作用？感应电流产生的磁场 阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量的变化 “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的
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归纳分析
实验结论
设计实验
实验过程
3.观察记录的感应电流方向
甲
操作
N极插入
磁场B 方向(向上或向下)
归纳分析
实验结论
乙 N极拔出
丙 S极插入
丁 S极拔出
通过螺线管磁通量的增减
线圈中感应电流的方向(俯视)
13
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
根据如图甲、乙、丙、丁所示进行电路连接与实验操作,并完成学案内容
感应电流的磁场B' 的方向
减 同
B0与 B'的方向关系
甲 N极插入
增 逆时针
乙 N极拔出
减 顺时针
丙 S极插入
增 顺时针
Hale Waihona Puke 感应电流的磁场对磁通量变化会产生怎样的效果呢？
丁 S极拔出
减 逆时针
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
操作
原磁场B0方向
B0通过螺线管磁通量的增减
线圈中感应电流的方向(俯视) 阻
感应电流的磁场B'的方向 碍
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
实验注意事项
1.根据图甲、乙、丙、丁所示依次进行实验操作,将条形磁铁快速插入 或者拔出线圈,观察实验现象. 2.在图中标出二极管的发光情况和螺线管中感应电流的方向,并记录在 表格中.
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
操作 磁场B方向(上或下) 通过螺线管磁通量的增减 线圈中感应电流的方向(俯视)
甲 N极插入
逆时针
乙 N极拔出
丙 S极插入
丁 S极拔出
顺时针
顺时针 逆时针
说明1:感应电流的方向不能仅由磁场方向决定
16
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
操作 磁场B方向(上或下) 通过螺线管磁通量的增减 线圈中感应电流的方向(俯视)
甲 N极插入
逆时针
乙 N极拔出
顺时针
丙 S极插入
丁 S极拔出
顺时针 逆时针
实验过程
归纳分析
实验结论
操作 原磁场B0方向 通过螺线管磁通量的增减 线圈中感应电流的方向(俯视)
感应电流的磁场 B'的方向
甲 N极插入
逆时针
乙 N极拔出
丙 S极插入
丁 S极拔出
顺时针 顺时针 逆时针
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
操作
原磁场B0方向
通过螺线管磁通量的增减
线圈中感应电流的方向(俯视增反)
变
B0的方向与B'的方向关系 化
B'对B0的影响
甲 N极插入
逆时针
阻碍增加
乙 N极拔出
丙 S极插入
丁 S极拔出
顺时针 顺时针 逆时针
阻碍减少 阻碍增加 阻碍减少
二、楞次定律 1.内容
感应电流具有这样的方向,即感 应电流的磁场总是要阻碍引起感应 电流的磁通量的变化。
22
二、楞次定律
2.对“阻碍”的理解
I
B0
B' I
向里
增加
向外 逆时针
三、楞次定律的应用 2.想一想: 哪个灯组闪亮？
课堂小结
一、通过实验探究、分析推理,总结出了楞次定律 二、学会了一种科学探究的重要方法:归纳法 三、在观察思考、动手体验的过程中,培养了发现和解决
问题的能力
高中物理选修3-2 第一章 电磁感应
1.4 楞次定律
绵阳南山中学 刘兴叶
引入新课
引入新课
3
提出问题
感应电流的方向取决于哪些因素？
4
演示实验
5
一、实验探究:感应电流的方向取决于哪些因素
设计实验
探究 过程
实验结论
实验过程 归纳分析
6
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
7
设计实验
实验过程
归纳分析
说明2:感应电流的方向不能仅由磁通量的变化决定
17
设计实验
实验过程
归纳分析
实验结论
操作 磁场B方向(上或下) 通过螺线管磁通量的增减 线圈中感应电流的方向(俯视)
甲 N极插入
逆时针
乙 N极拔出
顺时针
丙 S极插入
丁 S极拔出
顺时针 逆时针
说明3:感应电流的方向由磁场方向和磁通量的变化共同决定
18
设计实验
(1)谁阻碍谁？ “磁场”____“变化”
S
S
N
N
(2)如何阻碍？
N
S
①增 减 .
② 阻碍“相对运动”
_+
S _+
N
3.楞次定律是电磁现象中能量守恒定律的体现
23
三、楞次定律的应用
1.判断感应电流方向的步骤
如图所示,匀强磁场与线框平面垂直,导体 与a线b 框接触良好,当 向a右b 匀速运动时,回路中的感应电流方向？
实验结论
1.产生感应电流的实验电路 2.产生感应电流的操作方法 3.设计表格,观察记录感应电流的方向
8
设计实验
1.实验电路
实验过程
归纳分析
实验结论
9
设计实验
1.实验电路
实验过程
归纳分析
实验结论
10
设计实验
实验过程
2.产生感应电流的操作方法
归纳分析
实验结论
设计实验
实验过程
3.观察记录的感应电流方向