4《开国大典》(精选)-小学六年级语文
小学语文六年级上册《开国大典》课堂笔记
小学语文六年级上册《开国大典》课堂笔记我的小学语文六年级上册课堂笔记之《开国大典》在小学语文六年级上册的课程中，我学习了一篇关于新中国成立时期的重大历史事件《开国大典》。
这篇文章讲述了中国人民解放军进入北京天安门广场举行开国大典的历史。
我通过这篇文章深刻认识到，开国大典不仅是新中国成立的标志性事件，也为全世界提供了历史性的见证。
开国大典的背景首先，在了解开国大典之前，我们需要了解中国的历史背景。
1949年10月1日，中国人民共和国宣布成立，标志着新中国的诞生。
新中国成立后，人民解放军进入北京，并在天安门广场举行盛大的开国大典。
开国大典的内容接下来，我要介绍开国大典的内容和形式。
1. 开国大典的主体是升旗仪式和阅兵式当天，天安门广场上高悬着五星红旗，五支向东的火炮齐射，天安门城楼上悬挂着“中华人民共和国万岁”的横幅，人民解放军代表全国各族人民宣誓，要全力以赴建设新中国。
在阅兵式上，人民解放军的各型战车、飞机、船只等进行了盛大的阅兵表演。
北京市民和来自全国各地的群众自发前往天安门广场观看了当天的盛大仪式。
2. 颁发纪念章和荣誉证书除了升旗仪式和阅兵式之外，还有授勋和颁奖的仪式。
当天，毛泽东对人民解放军的将士们和对国家做出贡献的人员颁发了纪念章和荣誉证书。
3. 表演文艺节目在开国大典的仪式上，还播放了一些文艺节目，例如歌曲、舞蹈等，这些活动让人们更好地体会到新中国的喜庆和奋斗精神。
开国大典的意义开国大典不仅是一次升旗仪式和阅兵式，更是新中国的标志性事件，它具有以下意义：1. 宣告新中国成立开国大典是宣布新中国成立的重要事件，也是包括毛泽东、周恩来等新中国领导人在内的全国人民的一次庆祝。
通过大规模的仪式和表演，人们庆祝自由、和平和团结，仪式体现了新中国建立的国家威仪和国际地位。
2. 加强国家认同感开国大典建立了一个新的统一的民族自豪感，宣传了中国人民站起来的精神，增强了国家自信心和集体记忆。
此外，通过学习开国大典的历史，我们也能更多地了解国家现状，学会珍爱自己的祖国。
人教版六年级上册语文《开国大典》课文原文
开国大典1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的,有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形横的北面是道河，河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙,城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
接着，升国旗。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
六年级上册语文书开国大典课文每一段的意思
六年级上册语文书开国大典课文每一段的意思开国大典是六年级上册语文书中的一篇课文，本文共计1500字左右，主要分析每一段的意思。
第一段：开国大典这一段主要介绍了开国大典的背景和重要性。
开国大典是中华人民共和国成立的大事，标志着中国进入了社会主义新时代。
这是一场历史的盛会，各国领导人和各界群众都翘首以盼。
开国大典凝聚了全国人民的智慧和力量，是我们民族的骄傲和自豪。
第二段：首都迎来了喜悦的洪流这一段主要描述了首都的喜庆氛围。
当天，北京迎来了盛大的游行队伍，国旗迎风飘扬，人们唱着爱国歌曲，挥舞着五星红旗，充满了喜庆的气氛。
各个领域的代表队伍展示了中国发展的成果，人们纷纷欢呼雀跃，为祖国的繁荣欢呼。
第三段：各方面的成就这一段主要介绍了开国大典展示的各方面成就。
军事方面，中国人民解放军接受了国家主席的检阅，展示了强大的军事力量。
经济方面，各地的农民、工人和知识分子取得了巨大的成就，农田里的粮食和工矿企业的产品使人们感到骄傲。
文化方面，中国的文学和艺术取得了世界的认可，展示了中华民族的魅力。
第四段：领导人致辞这一段主要介绍了领导人的致辞。
国家主席在开国大典上发表了热情洋溢的讲话，他向全国人民表示感谢，并鼓励大家继续努力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
领导人的讲话激励了全国人民，使大家更加坚定了对祖国的热爱和奉献精神。
第五段：人民的喜悦这一段主要描述了人民群众的喜悦。
开国大典不仅是领导人的盛会，更是人民的盛会。
人们用热情的掌声和欢呼声，表达了对祖国的祝福和对国家领导人的崇敬。
人民群众的喜悦在这一天达到了高潮，他们为自己的国家感到骄傲和自豪。
第六段：结尾这一段是对全文的总结。
开国大典是一次庄重而难忘的历史盛会，它展示了中华民族沧桑巨变的壮丽画卷，激励了广大人民团结奋斗，为祖国的繁荣富强而奋斗。
通过开国大典这一重要场合，每个人都深刻体会到了祖国的兴旺和壮美，增强了对国家的认同感和自豪感。
这篇文章分析了六年级上册语文书中的课文《开国大典》每一段的意思，从介绍开国大典的背景和重要性开始，描述了首都喜庆的氛围，展示了各方面的成就，介绍了领导人的致辞，讲述了人民群众的喜悦，并对全文进行了总结。
《开国大典》 六年级上册语文教案-第二单元人教(部编版)
7《开国大典》教学设计一、课文内容分析《开国大典》是统编教材语文六年级上册第二组课文的第三课精读课文，本组教材以“重温革命岁月”为专题。
《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况，按照盛典进行的顺序，通过对盛典一个个场面的描写，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国领袖的风采。
课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
在记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。
虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员、人数，主席台的布置，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和隆重，参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。
二、学情分析六年级是小学语文教学的第三学段，学生经过前五年的学习，已经掌握了理解词语的方法，在读中能够初步体会作者表达的思想感情，并有了一定的生活经验和资料搜集能力。
另五年级上册第六单元对学生已经提出了“注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”的要求。
但开国大典的写作背景距今70多年，当时的时代背景远离学生的生活世界、情感世界，由于课文离学生的生活实际较远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，那么理解课文含义深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情，自然就成了教学难点。
三、教学目标1.会写“政、宾”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。
2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。
3.了解开国大典盛况，结合重点词句，感受热烈、庄重的气氛，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
四、教学重点和难点重点：体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。
难点：了解开国大典盛况，结合重点词句，感受热烈、庄重的气氛，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
六年级上册语文人教版开国大典笔记
六年级上册语文人教版开国大典笔记
笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
开国大典是六年级上册语文人教版中的一篇重要课文，讲述了中华人民共和国成立的历史事件。
以下是该课文的笔记：
1、课文结构：该课文采用总分总的结构，开头介绍中华人民共和国成立的背景，中间部分描述了中华人民共和国成立的过程，结尾总结了中华人民共和国成立的意义。
2、课文内容：该课文主要介绍了中华人民共和国成立的过程，包括中国共产党领导下的民主改革、人民解放军的英勇奋战、新中国的建设等。
同时，也描述了中华人民共和国成立的意义，包括人民民主的建立、国家建设的开始、社会主义制度的建立等。
3、课文语言：该课文的语言简洁明了，用词准确、生动，表达清晰、流畅。
作者运用了一些比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
4、课文思想：该课文表达了作者对新中国成立的喜悦和自豪之情，同时也强调了新中国的建设需要全体人民的共同努力。
总之，开国大典是一篇重要的课文，它不仅介绍了中华人民共和国成立的历史事件，而且表达了作者对新中国成立的喜悦和自豪之情。
部编版语文六年级上册开国大典说课(精选3篇)
部编版语文六年级上册开国大典说课（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典说课第【1】篇〗说教学目标：情感、态度、价值观：1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的'学习工具探索和说明问题。
知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
活动内容：开国大典活动目的：通过创设情境，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。
说活动过程：1、开国大典。
播放开国大典的录像，或搜集开国大典的、文字资料等，让学生体验开国大典时人民激动的心情，并讨论举国上下为什么如此激动？（中华人民共和国的成立，标志着一百多年来殖民主义、帝国主义同封建统治者勾结起来奴役中国人民的历史和内外战乱频仍、国家四分五裂的历史从此结束。
中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。
人民企盼已久的独立、统一的新民主主义的新中国，终于诞生了。
中国从此由半殖民地半封建社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。
）2、利用学生搜集的资料，探究国旗国徽国歌的来历，深入认识国旗国徽国歌的象征意义。
3、模拟升旗仪式。
通过模拟升旗仪式，重温升旗的要求，激发学生热爱祖国、维护祖国荣誉和利益的思想感情〖部编版语文六年级上册开国大典说课第【2】篇〗说教学目标：1、理解课文内容，抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
2、学习场面描写的方法。
一、回顾导入，理清脉络。
1、请同学们复述一下开国大典的过程。
六年级上《开国大典》说课稿及反思精选
六年级上《开国大典》说课稿及反思精选1.说课设计一、说教材：《开国大典》是人教版新课标实验教科书小学语文五年级上册第八组的一篇讲读课文。
文章记叙了1949年10月1日，首都北京举行开国大典的盛况。
作者以“会场布置→大会盛况（宣布成立→升国旗→宣读公告）→阅兵仪式→群众游行”为写作思路，以大会盛况（宣布成立→升国旗→宣读公告）为写作重点，通过几个场面的描写，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采，表达了中国人民对新中国，对领袖毛泽东的无比热爱之情。
文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。
本组课文以“走近毛泽东”为人文主题，以“学习场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，以引导学生通过场面描写和人物描写体会毛泽东的领袖风采和凡人情怀为教学重点，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》四篇课文。
在本组的其他三篇课文中，我们感受到通过人物描写刻画的伟人和凡人毛泽东，本课则主要通过场面描写刻画了毛泽东的领袖风采，这为本组语文园地的习作训练作了一定铺垫。
从能力方面讲，五年级学生已经具有初步独立识字能力，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；从情感方面讲，五年级学生的自主意识正在增强，处在一个由依赖到独立的过渡阶段，这时他们强烈地要求自主、独立与成功。
“阅读叙事性文章，在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，简单描述自己印象深刻的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”是新课标对五年级阅读教学的要求。
根据这些相关要求，同时针对这篇课文的特点和本单元训练的重点，并结合五年级学生的学情，我安排了两课时的教学时间，现在着重说说第一课时的教学目标和教学重难点，具体如下：教学目标：1．认识“擎、钮、瞻、聂、党”5个生字，会写“典、副、委、协、宾、泽、奏、诞、钮、瞻、拂、骑、嗓、党”14个生字；能正确读写生字组成的词语。
六年级语文上册教案《开国大典》部编版
本章节的核心素养目标为：提升学生的文化自信，深化国家认同感；培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平；强化语言建构与运用，掌握场面描写和情感表达技巧。通过学习《开国大典》，使学生能够：1.感悟新中国成立的历史背景和伟大意义，增强民族自豪感和使命感；2.分析文章结构，领会作者运用生动具体的语言描绘宏大场景的能力；3.运用所学词汇和句式，进行有效的口头和书面表达，提升语文学科素养。实现学生在文化、思维、语言等多方面的综合发展，符合新教材对学生核心素养的培养要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解：学生需理解《开国大典》所描绘的历史场景，掌握文章的主题思想和情感表达，了解新中国成立的历史意义。
-例如：课文中“三十万人的目光，一齐投向主席台”一句，学生需理解场面描写的力度和情感蕴含。
-语言表达技巧：学生需学习并掌握场面描写、情感表达等写作技巧，能运用到自己的写作中。
-例如：通过课堂讨论、写作练习和同伴互评，指导学生如何在自己的作文中运用所学技巧。
-历史背景的把握：学生可能对新中国成立的历史背景和意义理解不够深入。
-例如：结合历史背景资料，设计互动问答环节，帮助学生构建知识框架，理解历史事件的深远影响。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《开国大典》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否在电影或故事中见过盛大场面的描述？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过文字来描绘宏大的历史场景。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《开国大典》课文的基本内容。这是一篇描述1949年新中国成立时开国大典的文章，它通过详实的描写和激昂的情感表达，让我们感受到那个历史时刻的庄严和激动。这篇文章的叙述技巧和情感传递对我们学习写作具有重要意义。
人教版小学语文《开国大典》课文原文及赏析
人教版小学语文课《开国大典》课文原文及赏析《开国大典》课文原文：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行盛大的开国大典。
这一天，阳光灿烂，天安门广场上人山人海，热闹非凡。
下午三点整，毛泽东主席出现在主席台上，向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这洪亮的声音通过无线电波传遍了全世界，全场的人们欢声雷动。
接着，升国旗仪式开始。
乐队奏起了雄壮的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗在蓝天白云下缓缓升起。
全场的人们一齐脱帽肃立，向着国旗行注目礼。
随后，阅兵式开始。
中国人民解放军的各兵种队伍，以整齐的步伐、威武的阵容，依次通过天安门广场，接受毛泽东主席和其他中央领导人的检阅。
他们的英姿，展示了新中国强大的国防力量。
晚上九点整，举行了盛大的群众游行。
人们手持火把，载歌载舞，欢庆新中国的诞生。
天安门广场上灯火通明，一片欢乐的海洋。
这就是开国大典，它标志着中国人民从此站立起来了，中国历史从此翻开了新的一页。
赏析：《开国大典》这篇课文描绘了1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立的盛大场景，展现了中国人民对新中国的热爱和对未来的期待。
课文首先通过描绘天安门广场上的热闹景象，营造出喜庆、热烈的气氛。
然后，通过对毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立的描述，强调了这一历史时刻的重大意义。
升国旗和阅兵式的描写，既体现了国家的尊严和威严，也展示了新中国强大的国防力量。
特别是阅兵式部分，通过对中国人民解放军各兵种队伍的描绘，展现了中国人民的决心和信心，以及对和平、稳定的渴望。
最后，群众游行的描写则表达了人民对新中国的深深热爱和无比喜悦之情。
灯光璀璨的天安门广场，如同欢乐的海洋，象征着中国人民从此走向光明、幸福的新生活。
总的来说，《开国大典》这篇课文以其生动的语言和深情的描绘，成功地再现了新中国成立的历史时刻，弘扬了爱国主义精神，激发了人们对祖国的热爱和自豪感。
同时，也启示我们要珍惜来之不易的和平、稳定和繁荣，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
六年级上册语文课文《开国大典》
六年级上册语文课文《开国大典》《开国大典》是《课文》中的一篇文章，描述了中华人民共和国的开国大典，展现了中国人民在艰难岁月中所取得的伟大胜利和国家的新篇章。
文章一开始，就描绘了当时的盛况：“锣鼓喧天，火烧云起”，生动地描述了开国大典的隆重与热烈。
接着，文章叙述了毛主席在天安门城楼阅兵时，他的身影非常挺拔，举手投足间流露出一种威严和自信。
这样的描写使人们对毛主席怀着崇敬之情。
毛主席在很多场合发表演讲，他的语言简练，富有感染力，鼓舞了无数的中国人民。
接下来，文章介绍了当时天安门广场上的各种仪式，吸引了来自世界各地的嘉宾和观众的目光。
中国人民解放军的部队洒满了整个广场，他们以整齐划一的步伐，庄严肃穆的气氛，展现了他们的军事实力和纪律。
同时，各式各样的装饰和旗帜也给人一种骄傲和自豪的感觉。
文章还描写了中国的各个民族和人民群众的参与。
各个民族的代表骄傲地走过天安门广场，象征着不同民族和睦相处的团结和友谊。
而人民群众则用鲜花、鲜艳的旗帜和热烈的掌声来表达对伟大祖国的祝福和热爱之情。
这些章节描述了广场上的热闹和喜悦气氛，令人心生敬仰。
文章的结尾描述了毛主席对新中国充满信心的演讲。
他表示，中国革命的胜利开创了中国人民的新历史时期，新中国是一个伟大的国家，是一个勇敢而坚强的国家。
他还表示，中国在战争年代取得了伟大而辉煌的成就，它会像太阳一样照耀着，给全世界人民带来希望和信心。
《开国大典》这篇文章描绘了当时中国发展的历史画卷，展示了中国在解放战争中所取得的伟大成就。
它不仅仅是历史的见证，更是对中国人民奋斗和牺牲的赞颂。
阅读这篇文章，不仅可以了解当时的历史背景，更能感受到作者饱含的热爱祖国的情感。
通过阅读《开国大典》，我们可以更加深入地认识到过去那段充满坎坷和挫折的历史。
它让我们明白，作为中华民族的子孙后代，我们应该珍惜现在来之不易的和平与繁荣，努力为我们的祖国贡献自己的力量。
总之，《开国大典》这篇文章以饱满的热情和挚爱，向我们展示了当时的中国和中华民族的伟大。
部编版小学语文六年级上册课件-开国大典
脸颊( jiá )
伫( zhù )立
褡( dā )裢( lián ) 难堪( kān )
瞟( piǎo )
掸( dǎn )土
赊( shē )欠
金銮( luán )殿
松懈( xiè )
惰( duò )性
相(xiàng) 相(xiāng)中(zhòng) 一(yì)年(nián)半(bàn)载(zǎi) 载(zài)歌(gē)载(zài)舞(wǔ) 喷(pēn)饭(fàn) 喷(pèn)香(xiāng)
整体感悟
1、节选的戏剧情节中，共有哪四件感人的事？ 吃羊肉泡馍、宴请程潜、
2、课文在接行待文乡上亲用、了一与个儿个子小交标谈题。有什么好 处？
小标题十分清晰、醒目，提示了人物活 动的不同地点，有提示作用。地点不同，人 物不同，发生的事件也不同，从不同的侧面 描写人物的形象。同时，这样安排也是电影 拍摄的需要。
谈点感想:谈谈在今天，毛主席的哪些
品质我们还应当继续发扬光大？
居安思危、严于律已不徇私情、不计 前嫌大公无私、一心为公等思想品质都还 值得我们永远发扬光大。这样我们的人民 才会更团结幸福，我们的国家才更繁荣富 强。那些自私没有远见心胸狭窄的人只有 让百姓贫穷而伤心失望，国家衰败而灭亡， 历史的教训值得注意啊。
精彩片断赏析
1、阅读赏析：剧中的“九叔”非常有特点， 找出文中描写这个人物言行的有关语句，分析 作者刻画这个人物有什么作用。
剧中对山羊胡子老人的刻画，也十分细致 生动。这位韶山冲的元老，带着乡亲们来到京 城“打秋风”，把毛泽东当成皇帝，“迈出方 步，准备下跪”；把中国革命取得胜利，看成 了“毛家人坐天下”，还说“这江山，我们得 替你看着点”；他关心的是“年号”，是封官。 作者通过几个典型细节，通过人物独特的言谈 举止，表现了这个农村老人淳朴而带有浓厚封 建意识的特点，给人留下深深地思考。
六年级下册语文课内阅读及答案-《开国大典》
六年级下册语文课内阅读及答案-《开国大典》1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
……丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
……到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
……这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
……三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
……他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
……开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
接着是接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。
步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进。
……当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空……天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。
天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
……他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
六年级上册语文第7课《开国大典》
六年级上册语文第7课《开国大典》
六年级上册语文第7课《开国大典》的内容，主要介绍了以下几个要点：
- 开国大典的背景：1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一次全体会议在北京开幕，通过了《共同纲领》和《中央人民政府组织法》，并宣布中华人民共和国正式成立。
- 开国大典的过程：1949年10月1日下午3时，毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国中央人民政府成立，升起第一面五星红旗，宣读中央人民政府公告，举行阅兵式和群众游行，庆祝新中国的诞生。
- 开国大典的意义：开国大典是中国有史以来最伟大的事件，也是二十世纪世界最伟大的事件之一，它结束了少数剥削者统治广大劳动人民和帝国主义奴役中国各族人民的历史，中国人民从此成为国家的主人，中华民族的发展开启了新的历史纪元。
- 开国大典的影响：开国大典震撼了全世界，使中国在国际上获得了广泛的尊重和支持，也鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
开国大典的影像档案被俄罗斯联邦档案部门提供，并被剪辑制作成视频，是目前公开的关于开国大典的时间最长、内容最完整的视频。
开国大典的场景也被制作成了沙盘模型，展示在中国革命博物馆。
六年级上册语文第七课《开国大典》
六年级上册语文第七课《开国大典》《开国大典》是六年级上册语文课本中的一篇文章，通过描写新中国成立时的盛况和仪式，展现了人民对新生活的期盼和向往。
文章中提到了毛泽东主席宣布中华人民共和国成立的场景，描绘了人们欢呼的情景，表达了新中国诞生的喜悦和激动。
在文章中，作者通过描述毛泽东主席宣布中华人民共和国成立的场景，展现了当时人们的欢腾和兴奋。
人们高呼“万岁”、“向毛主席致敬”，表达了他们对新中国的热爱和敬仰。
这种情景让人们感受到了新中国诞生的重要意义，也体现了人民对美好生活的向往和期盼。
文章中还描述了开国大典的盛况，描绘了人们身着盛装、悬挂彩旗的场景，展现了新中国成立时的隆重气氛。
整个仪式庄严肃穆，彰显了国家的威严和尊严。
人们在欢呼中表达了他们对新生活的向往和祝福，展现了他们对新中国的信心和期待。
通过《开国大典》，我们不仅可以了解新中国成立时的历史背景和重要意义，更能感受到人民对新生活的热爱和向往。
新中国的成立不仅仅是一个政治事件，更是人民对美好生活的追求和期盼。
在新中国的建设过程中，人民始终是中流砥柱，他们的付出和努力才是国家发展的动力。
在当今社会，我们要珍惜新中国成立的成就，传承革命先烈的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
我们要不忘初心，牢记使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
我们要传承和发扬革命先烈的优良传统，坚定信念，勇往直前，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
《开国大典》告诉我们，新中国的诞生是无数革命先烈和人民群众共同奋斗的结果，是人民对美好生活的追求和向往。
我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，传承革命先烈的遗志，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
让我们共同努力，为祖国的繁荣富强、人民的幸福安康而努力奋斗！。
开国大典六年级上册课文原文
《开国大典》是人民教育出版社出版的统编教材六年级上册的一篇课文，作者是人民教育出版社小学语文室。
以下是该课文的原文：1949年10月1日下午3时，北京30万军民在天安门广场集会，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。
林伯渠宣布典礼开始，主席、副主席和委员们在天安门城楼上就位。
毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”军乐奏响《义勇军进行曲》，他亲自按动了电钮，升起了第一面五星红旗。
之后，举行了盛大的阅兵式。
中国人民解放军受阅部队以矫健的步伐通过天安门，新组建的人民空军飞行编队飞越首都上空。
群众游行开始了，工人、农民、学生、市民队伍高举红旗，纵情欢呼人民共和国的诞生。
当天晚上，北京市灯光灿烂，群众络绎不绝地来到市中心的天安门广场，载歌载舞，尽情欢庆。
开国大典结束了，但历史不会忘记这个伟大的时刻！中国人民从此站起来了！。
部编版语文六年级上册开国大典优秀教案(精选3篇)
部编版语文六年级上册开国大典优秀教案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典优秀教案第【1】篇〗开国大典【教学目标】1.指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。
2.引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。
3.帮助学生认识理解生字。
4.引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。
【教学重难点】重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。
难点：引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、引入新课。
1.出示课题，读题。
2.理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3.介绍时代背景。
中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词。
要求：1.自己读课文，学会字词。
2.划出课文中解释课题的一句话。
3.课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4.提出自己不懂的问题。
三、反馈交流。
1.说说开国大典分为几个场面？2.课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
）3.交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分。
1.朗读课文第一部分。
2.读完这段你有什么感受？理解重点句：“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
六年级上册语文《开国大典》教案精选范文3篇
六年级上册语文《开国大典》教案精选范文3篇2020年已经开始了，大家的人生也打开了崭新的一页。
今天小编为大家带来的是六年级上册语文《开国大典》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
六年级上册语文《开国大典》教案精选范文一教学目标：1.正确读写“盏、栏”等13个生字。
2.正确理解并读写“爆发、旗帜、阅兵、制服、坦克、距离、汇集”等词语。
3.有感情地朗读课文，理清文章的脉络，4.感受大典的盛大场面，学习课文的记叙方法。
教学重点：学习生字词，理清文章的脉络。
教学难点：感受大典的盛大场面。
课时：2课时第一课时活动一：音乐导入，揭示课题。
1.播放歌曲《绣红旗》，请同学们欣赏。
2.这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景。
歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。
热泪随着针线走，与其说是悲不如说是喜。
多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。
”“今天”终于盼来了什么?3.请知道的同学说一说，并说说你是怎样知道的。
4.江姐和战友们在敌人的监狱里，得知新中国成立的消息，心情万分激动，于是就绣起了五星红旗。
他们盼的就是新中国成立的那一天。
那一天，就是1949年的10月1日，开国大典在天安门广场上举行的。
【课件1】开国大典(板书：开国大典)5.学生齐读课题，教师释题：“大典”是什么意思?——盛大而隆重的典礼。
那么开国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。
6.多少革命先辈抛头颅洒热血，前仆后继，终于迎来了开国大典的那一天，请你们说一说，看到这四个字你的心情如何?(激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋)7.过渡：相信大家已经迫不及待地想要回到“开国大典”的那一天了。
请同学们打开课本，根据老师给出的自学提示自由朗读课文。
活动二：自读课文，学习字词。
1.学生根据自学提示自读课文。
教师巡视指导。
2.学习生字词。
A.出示生字词。
【课件2】B.分别指名读生字和词语，相机正音。
C.小组内互相介绍疑难字词，并分享识记方法。
六年级上册语文《开国大典》课外阅读及答案
六年级上册语文《开国大典》课外阅读及答案国旗，冉冉升起宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，( )的人已从( )汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行。
当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。
矫健的国旗护卫队( )地走出天安门，迈上金水桥。
威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。
( )的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。
迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗( )。
“敬礼！”军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。
庄严、肃穆、神圣。
在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。
广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们( )，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
一、选择合适的词填到文中括号里。
英姿勃发冉冉上升心潮澎湃万头攒动四面八方成千上万二、补充词语。
（）的国旗（）的国歌（）的掌声三、照样子写词语。
成千上万（）（）冉冉上升（）（）四、本文描写了天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是__________________、升旗盛况、____________、升旗后人们的心情。
五、文章字里行间洋溢着人们激动的心情，用横线画出一处，并试着给它做批注。
__________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________参考答案一、成千上万四面八方英姿勃发万头攒动冉冉上升二、矫健的国旗庄严的国歌热烈的掌声三、略四、人们等待升旗众人行礼五、广场上、金水河畔……久久不愿离去。
六年级语文书上开国大典的文章内容
六年级语文书上开国大典的文章内容
《开国大典》是人教版六年级语文上册的一篇课文，作者是当代著名作家魏巍。
这篇文章以生动的笔触、丰富的情感和独特的视角，描绘了新中国成立时的盛大场面，展现了中国人民的自豪感和对未来的美好憧憬。
文章的内容赏析：
1. 生动的描绘：作者通过对天安门广场的描绘，展现了新中国成立时的盛大场面。
从广场上的红旗、人群、礼炮，到主席台上的领导人，每一个细节都栩栩如生，让人仿佛身临其境。
2. 丰富的情感：作者通过对人物情感的描绘，展现了中国人民对新中国的热爱和对未来的期待。
无论是广场上的人群，还是主席台上的领导人，他们的脸上都洋溢着喜悦和自豪。
3. 独特的视角：作者以一个普通中国人的视角，表达了对新中国的热爱和对未来的期待。
这种视角使得文章更具有亲切感和真实感。
文章的重难点：
1. 理解文章的中心思想：文章的核心是表达中国人民对新中国的热爱和对未来的期待。
学生需要理解这一点，才能更好地理解文章的内容。
2. 分析文章的写作手法：文章运用了多种写作手法，如描绘、抒情、议论等。
学生需要学会分析这些手法，以便更好地理解和欣赏文章。
3. 体会文章的情感：文章充满了丰富的情感，如喜悦、自豪、期待等。
学生需要深入体会这些情感，以便更好地理解文章的内容。
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4《开国大典》(精选)-小学六年级语文
<STRONG>教学目标：</STRONG>
1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。
学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
<STRONG>重点与难点</STRONG>
重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子理解。
<STRONG>教学时间：</STRONG>3课时
<STRONG>第一课时</STRONG>
教学目标：
1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程：
一、解题
1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学
要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流
1、试说课题意思。
2、分段。
（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）
3、交流疑难，解决部分问题。
随机学习生字新词。
四、阅读（第一段）
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业
1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
<STRONG>第二课时</STRONG>
教学目标：
1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
2、背诵第6~8自然段。
教学过程：
一、阅读第二段。
1、理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。
2、自由读，感受人民群众的心情。
（激动、兴奋、喜悦）
3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
用“人民群众为……而激动”说话。
随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
朗读（自豪，扬眉吐气）
3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。
排比：四个“传到”。
体会排比气势，朗读排比句。
4、背诵6~8节。
二、阅读第三段
1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
2、小组合作，交流成果
欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？
3、选读句子。
三、作业
1、背诵6~8节。
2、完成作业本
3、5题。
3、联系课文内容写排比句：
全场30万人，为____________而____________；为
____________而____________；为____________而
____________。
<STRONG>第三课时</STRONG>
教学目标：
1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习
1、听写。
2、背诵6~8节。
二、阅读第四段
1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
2、理解。
3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。
4、读结尾两句，领会句子的意思。
“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
读好这两句话，读出内含的意思。
三、总结全文，领会中心。
1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。
2、整理语言，归纳主要内容。
3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？
4、完成作业本6、7题，交流。
5、学习“单元提示”。
联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。
四、作业
选做：
1、摘录、朗诵最令你激动的句子。
2、写一写你读后的感受。
3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……
4《开国大典》。