驿路梨花开场白100字
驿路梨花课本剧主持稿开场白
驿路梨花课本剧主持稿开场白“我演经典”课本剧大赛主持词成武二中第二届校园读书节“我演经典”课本剧大赛主持词[开场白]甲：尊敬的各位领导、各位老师、乙：亲爱的同学们合：大家好答:沧桑从容的带走岁月；b:责任随着阳光悄然而至。
甲：纵观古今中外的文化长廊，数不胜数的名人名著滋养着一代又一代；乙：细数中学时代的卷卷课本，回味无穷的传统名篇囊括着智慧的结晶。
a:语文课本剧为学生打开了一个全新的活动世界，B:语文课本剧吸引了千万颗年轻向上的心。
甲：课堂上老师们把教材中的人物娓娓道来，乙：舞台上学生们让教材中的人物粉墨登场。
答:这是老师和学生互动和对话的教室。
b:这是学生点燃智慧，放飞理想的阶段。
答:演一系列教科书式的戏剧，它把生活的美好心情和智慧一瞬间聚集起来，热情地赞美自然的美，讴歌世间的英雄，睿智而尖锐地鞭挞丑恶，铲除邪恶。
乙：观一幕幕课本剧，洞悉人生真谛，把握人生底色，感受具有美学价值的实践演绎，将大大缩短我们与心灵对话的距离。
甲：听，走来了千军万马，课本中的主人公说的话儿穿越时空乙：看，跨过了万水千山，小说中的人物正踱着方步走上舞台甲：在我校第二届校园读书节里轰轰烈烈展开之际，我们迎来了首届“我演经典”课本剧大赛，女：本次课本剧大赛由校团委、政教处主办、高二年级部、语文组承办，通过层层筛选，共选拔了7个课本剧参加决赛。
甲：今天莅临我们比赛现场的学校领导有：于葆青书记、政教处曹春鹏主任、校团委李兵书记、高二级部韩忠刚主任、楚文平主任、主持词，开场白。
结束语会议主持词结(精选多篇)目录正一篇：会议主持词结束语主持词结束语结束语女1：最明快莫过于一年一度芳草绿，莫过于倾听年轮的呼吸，每逢这种时刻，便簇拥着我们共同的梦境，你我总在梦中嫣然笑语男1：这是快乐分享的时刻，是思念好友你的时刻，是祝福，关怀的时刻，是希望，美梦成真的时刻，祝你：新年快乐，佳节如意!男2：各位领导，各位来宾!女2：在场的同学朋友们女1：回顾青协过去的一切，我们--女合：自豪骄傲!男1：目睹青协今天的辉煌，我们--男合：心潮激荡!女2：展望青协明天的前程，我们--女合：充满希望!男2：此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育工。
改写缩写《驿路梨花》
缩写《驿路梨花》
十多年前，有一队解放军经过哀牢山南段最高处，晚上在树林中过夜淋了雨。
解放军叔叔学雷锋，便在山上搭建一个茅屋供过路人避风挡雨。
一个拾菌子的哈尼族姑娘叫梨花，撞见解放军叔叔搭建茅屋，很受感动，便常常利用砍柴、采药的机会照料小茅屋，梨花姑娘出嫁后，她妹妹接过任务照料小茅屋。
上个月，有个瑶族老人打猎迷了路，找到茅屋，屋里居然有柴、米、水、盐，他因此没饿到肚子。
这天，我和老余去山那边的寨子，傍晚还在山中赶路，担心要露宿山林了，意外发现了这个梨树林中的小茅屋，于是在此过夜，还解决了吃饭问题。
第二天，我们遇到了瑶族老人和一群哈尼族小姑娘，从他们口中知道了小茅屋的来历。
我们三个大人给屋顶加了点草，还挖深排水沟。
（300字）。
《驿路梨花》课文仿写作文
《驿路梨花》课文仿写秀（之一）出处：青春语文人张娟安徽省淮南市凤台县第四中学张娟课文掠影第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：“她一定是梨花。
”瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。
”为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。
”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。
我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。
”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
老师谈文仿写课文不是简单地“依葫芦画瓢”，而是依据王君老师提倡的“聚焦法”采撷课文中最精华的部分，比如：主题思想、精彩场面、开头结尾、句式语言等等。
彭荆风的《驿路梨花》里有很多写作借鉴的技巧，其中最引人入胜值得借鉴的是双重误会、双线索安排的悬念设置；语言暗示、峰回路转的场景描绘；运用象征、衬托人物的美好品格；以点带面的结构方法等等。
我在课堂上尝试了以下几种仿写之处：1. 仿写主题：《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘热情帮助有困难的过路人的事迹，,歌颂了年轻一代人的助人为乐、甘于奉献的美好品质，显示了雷锋精神的发扬光大。
部编版-语文-七年级下册-《驿路梨花》原文阅读
《驿路梨花》原文阅读山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。
”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
“主人”回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。
老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。
”看来他是个很有穿山走林经验的人。
【高二作文】驿路梨花
【高二作文】驿路梨花迷迷糊糊过了三岔口，却晕头转向，无可适从……路越走越平，经历过无数个急转弯之后，猛地回头，才发现脚下的路是如此迂回，如此泥泞。
人们说生活里的蜿蜒，如果能被细细咀嚼，会发现出奇不意的甘美。
难道真是这样，这究竟是怎样一句话呀？是至理，还是荒诞？梦里的桃花源，一直以来都很朦胧，近些时日，似乎又被一些薄雾给缭绕上了，好象即将隐去……不经意间，遇上同归的人，于是，又勾起了我心里的魂……欲得而不得的时代，是人类最无奈的时候。
沉睡中，又悄悄回到这个地方。
这个没有硝烟，没有压迫，却有百般幻想的地方。
在这儿，人就变得焕散，由高山落到山麓，又顺势陷入沼泽，而后便到深渊里去了。
这是何等的狼狈，又是怎样的耻辱。
不过，这也是自已一直以来精心策划的。
谁叫红旗朝南飘，而我却来个逆风而行呢？背道而弛确实有点不合逻辑，这种耍性子的玩笑有人叫它叛逆，有人叫它疯狂，有人叫它个性，还有人叫它不可理喻。
管它呢？叫什么都无所谓，重要的是我还是渴望春风骀荡，毕竟千树万树梨花开的美妙，我已经想念多时了。
而它，确实也很美丽。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
有时，真感到前所未有的落寞。
什么也不愿听，什么也不想写。
这不，以上这些歪歪斜斜拼凑起来的字，委实让人有些看不下去，心里便反常态的萌发不安的念头，可我知道，这种冲动必须到此戛然而止，为了春风，为了那一朵朵的梨花，也为了遏止笔下生不出花的惆怅。
这时，也许我的思想想局促一隅，也许，它已奔向远方，游目骋怀……杂花生树，群莺乱飞，确实让人心烦意乱。
但它也很好看，极富雅趣。
如果你放开胸怀，终会将其万里写入……驻足良久，我会选择一条偏僻的小道，也许又该转折，又该徘徊了。
选择它，正是由于它的独特，或许，也正是因为在这不寻常的小路上偶然碰上驿路梨花的希望。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
写一首驿路梨花的自编诗歌
写一首驿路梨花的自编诗歌在那蜿蜒的驿路之上，
梨花似雪在静静绽放。
像是天边落下的云朵，
纯洁又带着淡淡幽香。
那小茅屋在梨花丛旁，
默默诉说着温暖的章。
它像一位无言的老友，
迎接每个疲惫的行郎。
雷锋精神就如同这花，
悄然盛开在海角天涯。
不求回报地奉献力量，
只为把他人困苦解化。
哈尼姑娘是花的使者，
用善良把爱心来传播。
解放军战士也是一朵，
在需要之处把爱撒播。
我们走在这驿路之上，
看梨花映着人性的光。
这一路风景美不胜收，
全是爱与善良的宝藏。
解析：
咱先看这诗哈。
开头呢，就描绘出驿路上梨花盛开的画面，你想啊，那驿路弯弯的，梨花就像从天上掉下来的云一样白花花地开着，还有香味呢，是不是一下子就有那种感觉了？然后说到小茅屋，这小茅屋就像个特别靠谱的朋友，在梨花旁边等着那些赶路累了的人。
为啥这么说呢？因为它就代表着一种温暖的存在呀。
再看后面提到雷锋精神，就把这梨花和雷锋精神联系起来了。
雷锋精神呢，到处都有，就像这梨花到处开一样，都是默默地奉献，不图啥回报，就想让别人过得好点。
哈尼姑娘和解放军战士呢，他们就像这梨花的使者，把爱和善良到处传播。
最后呢，咱走在这驿路上，看着梨花，就好像看到了人性里那些美好的东西，就像挖到宝藏一样，到处都是爱和善良，多棒的感觉呀。
驿路梨花
上联：驿路梨花处处开
下联： 雷锋精神代代传
课件PPT
课堂小结
本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的 故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生 根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民 群众助人为乐的高尚品德。显示了社会主义祖国 处处有温暖的动人场面，歌颂了各族人民之间互 相关心爱护的生动的精神面貌。
课文解析 精研细读
2.题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界 的梨花外，还指什么？ 题目一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨 花其人、梨花精神（即雷锋精神）。这是以物喻 人，使自然界梨花同小茅屋的主人相互辉映。在 内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放， 从而深化了主题。
课文解析 拓展延伸
课时目标
1、理清文章的故事情节，明确写作技巧。
2、体会文章标题的深刻含义。 3、理解作者对雷锋精神的赞美弘扬雷锋精神， 做一个助人为乐的人。
课件PPT
作者档案
彭荆风，当代作家。他只读过两年初中， 1949 年参加中国人民解放军，1952年开始 在报刊上发表作品。“文化革命”中，受 到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年 监 狱。打例“四人帮”后重新提笔写作， 《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著 有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、 《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。
二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼 小姑娘——梨花在清香四溢的梨花丛中歌唱。）
虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨 花和人物梨花相映生辉。
课文解析 精研细读
三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气的 哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗： “驿路梨花处处开”。）
驿路梨花
悬念作用： 在结构安排上，采用一连串的布疑，一环 套一环地设悬与释念，以形成一股峰回路转、柳暗花明的 文势。在故事情节发展上，带有浓郁的扑朔迷离、波谲云 诡的神秘色彩。在读者心理上，造成疑团顿生、捉摸不定 而非寻根究底不可的情绪。 误会作用： 两个误会都带有喜剧色彩，而且又是人物 交替误会，波澜迭起，别有情趣。在这双重误会中，迸发 出雷锋精神的灿烂光辉。 总之，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧 性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起 伏之势，读来很有味道。
2.文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？ 【交流点拨】有四处: （1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ （ 2 ）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽 暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花 的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 （ 3 ）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四 溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在 梨花丛中歌唱…… （ 4 ）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花， 不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”。
(三)写法探究
1.结合全文，不难发现作者写此文是为了赞美木屋主人， 可在行文中却时时突出“梨花”，作者为何要这样安排呢？ “梨花”到底是指什么呢？
【交流点拨】文中所写的“梨花”共有三种含义。 课文开头写：“同行老余是在边境地区生活过多年的人。 正走着，他突然指着前面叫了起来：‘看，梨花！’”这里的 “梨花”指自然界中梨树上开的梨花。 课文中间写：“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小 姑娘„„多好的梨花啊！”这里的“梨花”指哈尼族小姑娘。 课文结尾写：“驿路梨花处处开。”这里的“梨花”指 善良、热心、文明，乐于助人的精神，中华民族的传统美德。 小说的主人公未出场，但课文借洁白美丽的梨花赋予他 们以鲜明美好的形象，花即是人，人即是花，人花自然结合， 作者正是用洁白如雪，不虚浮、不艳丽的梨花的具体形象，象 征助人为乐的美好精神，把本来抽象的精神品质具体地表现出 来了。
驿路梨花作文800字优秀4篇
驿路梨花作文800字优秀4篇驿路梨花作文700字篇一一本书，一个人生。
——题记我们需要读书，一本好书，会让人得到心灵上的享受，实现修养的提升，或者感悟生命的哲理。
是的，书籍是人类进步的阶梯，是我们的终身的伴侣，更是我们最真挚的朋友。
竹潭月影深处，喧哗尽消之时，有明月星辉，烛火荧光相伴，这样的环境下，拿起一本好书，细细咀嚼其文字之美，领略其韵味，心灵在汪汪书海中得到洗涤，心灵得以变得清雅脱俗，难怪《红楼梦》中贾政在出游大观园之时说：“这一处倒好，若能月夜坐此窗下读书，也不枉虚度一生。
”然而，随着时间的推移，社会的发展，缺少了“手捧名著，夕阳染醉书页”的镜头，不见了“黄灯映照古卷”的画面，更多的是卿卿我我的言情小说，生搬乱套的校园故事，千篇一律的武侠小说——或许这些书能获得暂时的心情愉悦，但毕竟也高雅不到哪里去。
现在是怎么了？读书，怎么了？或许，真的是现代人的生活节奏太快太快了，忙碌的工作占据了他们所有的时间。
每当我问起身边的同学：“你们最近有什么好的书推荐的吗？和我分享分享把。
”得到的回答也是司空见惯———“我好久都没有买书了，都是在手机上网看的，你在UC浏览器上一搜不就得了。
”饭堂排队时，看到一个一个人拿着手机，面对着令人眼花缭乱的电子屏幕，他们囫囵吞枣，一目十行，过了不久问他们看过什么，答案也早已令人麻木——“忘了，不知道。
”似乎这些就像生活中的快餐，只为了暂时的温饱，没有营养价值，也吸收不了多少。
在电子屏幕前，他们感受不到微风拂面，看不见蓝天白云，听不见悦耳鸟鸣，闻不到花草芬芳，更重要的是，他们体验不到读书真正的滋味。
我们更需要的是“借书满架，偃仰啸歌”的大气，需要“发愤忘食乐以忘忧，不知老之将至云尔”的专注，需要“窗明几净”的沉静。
我们要将我们原本空虚无聊的生活得以充实，将我们原本浮躁不安的心灵得以平静。
一本好书，一本真正的好书，值得我们放下尘世间的喧闹繁华，功名利禄而品读，一本好书，能让你的人生变得更加美好。
驿路梨花
驿路梨花彭荆风山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。
”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
“主人”回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不做声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。
老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。
”看来他是个很有穿山走林经验的人。
吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。
驿路梨花作文四百字
驿路梨花作文四百字
“哎呀，这可怎么办呀！”我着急地嘟囔着。
那天，我和小伙伴们一起去山上玩耍，玩得正开心呢，突然发现自己迷路了。
四周都是陌生的树林，我心里一阵恐慌。
“别着急，我们一起找找路。
”小伙伴小明安慰我。
我们在树林里东转西转，还是没找到出去的方向。
这时候，我看到远处好像有一座小房子，“快看，那边有房子，说不定有人能帮我们呢！”我兴奋地叫起来。
大家一起朝着房子跑去，到了跟前，才发现这房子看起来有些破旧。
我轻轻敲了敲门，“有人吗？”
过了一会儿，门开了，出来一位老爷爷，他笑眯眯地看着我们，“小朋友们，怎么啦？”
我赶紧说：“爷爷，我们迷路了，您能告诉我们怎么出去吗？”
老爷爷哈哈一笑，“当然可以呀，跟着我走就行啦。
”
在老爷爷的带领下，我们终于走出了树林。
我开心极了，“谢谢爷爷！”
老爷爷摆摆手，“不用谢，以后可别乱跑啦。
”
看着老爷爷回去的背影，我突然觉得心里暖暖的。
这就像那驿路梨花一样，虽然平凡，却给人带来温暖和希望。
我明白了，在生活中，我们也要像老爷爷一样，给需要帮助的人伸出援手，让这份温暖传递下去。
这就是我这次经历的收获呀！。
《驿路梨花》新
初读感知
2.依据“我们”的行止和见闻,本文可以分为几个部分?每个部 分各主要写出了什么? 可以分为五个部分: 第一部分(1-8自然段),主要写“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分(9-12自然段),主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳 第三部分(13-27自然段),主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。 第四部分(28-36自然段),主要写梨花之妹讲出小屋的来历。 第五部分(37自然段),热情赞美,结束全篇。
建小茅屋
照料小茅屋
1 “我们”路过 住宿，修屋
瑶族老人2 借住
照看小茅屋
这样写有什么作用？
设置悬念
波澜起伏，引人入胜
2.文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场,而是通过 其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么样的 写人方法?本文运用这种写人方法收到了什么样的效果?
本文对解放军和梨花姑娘,运用了间接描写人物的 方法。
课文解析 精研细读
1.文章的标题是“驿路梨花”，有什么含义？ 一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，
更写小屋主人梨花姑娘。
2.用“驿路梨花”作标题有什么作用？ 譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花
姑娘的鲜明形象、纯美心灵。 具有深刻的象征意义，以自然界梨花
的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。
五件好事
• 表现出急切要向主人道谢的感激心情。
• 老人的反应表明了把他当作主人是个误会。
• 写出这个误会,既构成了曲折生动的情节, 又在行文上再次照应前面设置的悬念。
• (2)老人述说了自己曾经打扰小屋,终于打听出小 屋主人是对面山头上“名叫梨花的哈尼小姑 娘”。这段语言在叙述故事上起着什么作用? 表现出什么?在行文上起着什么作用?
合作探究
驿路梨花——精选推荐
驿路梨花 ⼭，好⼤的⼭！起伏的青⼭⼀座连着⼀座，延伸到远⽅，消失在苍茫的暮⾊中。
我和在云南本地⽣活多年的⽼余，站在这座⾼⼤雄伟的⼭脉之下，向那直冲云霄的⼭峰望去，只见那⼭峰被⽩云笼罩着时隐时现。
我和⽼余相互对望⼀眼，⼼⾥泛起⼀波凄凉的涟漪。
⾝上的粮⾷只能维持⼀天了，可是距离⽬的地还有三⼗公⾥的⼭路。
我们相互点点头，朝⼭上⾛去。
⼀弯新⽉升起来了，我们借助着淡淡的⽉光，⽆神地穿⾏在这忽明忽暗的荔枝林中。
忽然间，⼀道惊喜夹杂着兴奋的话语在我⽿畔响起：“⽼刘，你快看那⼉，”你下意识地顺着⽼余指的⽅向看去，去只看到了⼏棵孤零零的梨树，梨树上开着朵朵⽩⾊的梨花，在寒冷的夜风下，显得那么孤独⽆助。
我看了⼀会⼉梨树，仍然理解不了⽼余的“奥义”，便扭头问：“⽼余，你这是什么意思？咱得继续赶路呢，你可不要告诉我，让我学习这些梨树那种不屈服于世间万物的⾼尚品质。
”说完，我还⽩了他⼀眼。
正当我要继续往前⾛的时候，⽼余说：“在我们当地有个规矩，但凡有梨树的地⽅，在这附近就会有⼀户⼈家”。
听到这⾥，真的看到了希望。
我俩兴奋地朝前⾛去，很快⼀间草屋出现在了我们的视野中。
天⽓依旧寒冷，但我们此时没有感受到⼀丝严寒，⾛近草屋，门上贴着⼤⼤的“欢迎”⼆字，我们的内⼼⽕热起来，⼩⼼翼翼地敲门：“请问⾥⾯有⼈吗？我们路过些地，天太晚了，请问能接纳我们⼀晚吗？”没⼈回应，轻轻⼀推，门开了，⾸先映⼊眼帘的是挂在墙壁上的两张⽺⽪，这两张⽺⽪在静谧的夜中，显得那样温暖。
⽼余⽤⼿电往旁边照了⼀下，在⼀⾯墙上留有⼏⾏⼗分秀⽓的字“⾓落⾥有⼲柴，桌⼦上有盐巴、辣⼦，⽵筒⾥有⽶，桌⼦下⾯有腊⾁、锅，门⼝旁边有⽔缸”。
我们开始烧⽕，简单地煮了⽶。
喷⾹的⽶饭，驱离了我们的饥饿，温暖的⽕和烫烫的洗脚⽔，驱离了我们⼀路带来的疲劳和苦累。
我们躺在舒适的⼲草铺上，内⼼在思索：这屋的主⼈是谁呢？正想着呢，门开了，⼀位须眉花⽩的⽼⼈站在门⼝，⼿上提着⼀杆明⽕枪，肩上扛着⼀袋⽶。
14 驿路梨花
14 驿路梨花春日融暖梨花开，欢颜轻绽，清香暗播，开一树洁白，洒一路芬芳。
梨花醉人，人事更美。
不管是搭建木屋的解放军战士，还是照料木屋的梨花和那群哈尼族小姑娘，亦或是受过木屋恩惠又给予回报的打猎老人，哪个不是如梨花般纯美？用自己的善良、热心撑起一路后来人的欢乐笑颜。
梨花美，人情暖，中华美德自在心间。
驿路梨花处处开，驿路梨花时时开，善良、热心、文明、乐于助人的精神本就该你我相传，代代相传。
1.了解作者及写作背景，掌握生字读音，生词含义，把握文章主要内容。
2.学习略读课文的方法，在整体感知全文基础上，弄清文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。
3.感受“梨花精神”，在生活中也做一个乐于助人、文明善良的人。
多媒体展示几张梨花图片世间花朵千万，作者为何单单描写梨花这一朵，是因为朵朵梨花洁白，树树梨花灿烂？我想，原因不仅仅是这些，美丽的外在固然让人喜欢，品质、精神才是永恒的存在。
今天就让我们跟随彭荆风的笔伐走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田，魅力何在!二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文,圈画文中生字词。
(1)给下列加点字注音。
陡峭．（qiào）着．急（zháo）露．宿（lù）喷．香（pèn）菌．子（jùn）麂．子 ( jǐ ) 撵．走（niǎn）修葺．（qì）(2)根据注音写汉字：晶yíng（莹） bì（避）风 yì (驿)路立jí（即）竹miè(篾) 火táng(塘) 打rǎo(扰) 香气四yì（溢）（3）注意下列字的字形。
陡峭花瓣竹篾桥梁徒然辨别蔑视高粱2.解释下列词语的含义。
修葺：修理房屋。
葺，用茅草覆盖房顶。
折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。
驿路：这里指过往行人所走的道路。
迷茫：广阔而看不清楚。
恍惚：不真切，不清楚。
简陋：简单粗陋不完备。
七下驿路梨花课文内容
七下驿路梨花课文内容七下驿路梨花课文内容驿路梨花是作者彭荆风的作品之一，以下是这篇课文的内容，一起来阅读吧。
七下驿路梨花课文内容山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。
”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”正说着，门被推开了。
一个须眉花白的`瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
“主人”回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。
驿路梨花(3)
驿路梨花处处开 雷锋精神代代传
以花写人，以花映人，写出了花的美，更突 出了人的精神的美。表达了对助人为乐的雷锋精 神的赞美之情。
“驿路梨花”做文章标题，有什么好处？
积累拓展 思考 P91 T四
总结全文
二个误会 三个悬念 四写梨花 五件好事
2、一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽 暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的， 梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
1、自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的 “我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为 故事情节的展开做铺垫。
2、实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。
插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻 画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关 的内容，然后再接着叙述原来的内容。 作用：插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。
本文以什么为线索？ “我”和老余一早一晚的见闻
本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？ 小茅屋的主人是谁
见梨树， 猜有人家
见小屋猜 谁是主人
是他（瑶族老人）？ 初误会 是她（哈尼小姑娘）？ 再误会 是他们（解放军、梨花）？ 解误会
主人是它的建造者和照料者
2、巧设悬念，先后两次形成“设悬念——释悬
念——带出新悬念”的格局，收到了波澜起伏、 引人入胜的艺术效果。
课文有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？ 1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
而中间又巧妙的穿插了一些故事，所用的记叙顺序又是 （ 插叙） 。使文章曲折有致，构思颇具匠心。
（3）文中的“梨花”一语双关，既指 自然界的梨花 ， 又指 （梨花其人、梨花精神 ） 。课文最后引用了陆游的 一句诗“ 驿路梨花处处开 ”，照应了题目，也点明 了主题。
-驿路梨花-课件
3.作者简介
彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1952年开始在报 刊发表作品，1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1956 年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》， 文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅 部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说 集《驿路梨花》等。
小结：以梨花美景来衬托美丽的梨花姑娘，以花写人，以 花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美，表达出 对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。
(二)深层探究
1.细读课文8-12段，看作者是怎样对小屋进行细致描写的 ？为何要这样写呢？
【交流点拨】对小屋的描是由远而近，由外及里的。 外部：草顶、竹篾泥墙（远看）；门从外扣着，白木门板上用黑炭写着两个 字：“请进”（近视） 内部：先写火塘（室内地上挖的小坑，四周垒上砖石，中间生火取暖），灰 是冷的；再写大竹床，虽然简陋，却铺着厚厚的稻草；又写倚在墙边的大竹 筒，里面装满了水，接着写自己的感受，“尝了一口” “清凉可口”；又借 着电筒光发现墙上几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐 巴，有辣子。”屋内的描写，就像电影镜头的推移，最后停在那几行粗大的 字上，犹如电影中的特写镜头。 这些，都表明草屋主人很热心，想得细致周到。草屋应有尽有，准备周全， 安排妥当。过路人怎能不“对小茅房的主人有说不尽的感激”呢？作者对小 屋作如此细致的描绘，正是为了表现小屋主人善良赤诚之心，火一般的热情 以及他的细心体贴。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗读课文,圈画文中生字词。 (1)给下列加点字注音。
陡峭（qiào） 着急（zháo） 喷香（ pèn） 菌子（ jùn ） 撵走（niǎn） 修葺（ qì ）
露宿（ lù ） 麂子（ jǐ ）
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驿路梨花开场白100字
驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。
在这春意盎然的季节里，我们迎来了毛主席提出向雷锋同志学习52周年的日子。
52年来，雷锋精神感染了一代又一代的人们。
它已经深深熔铸在人们的心灵深处。
历经52载，神州大地上高扬的雷锋精神始终熠熠生辉。
雷锋精神已经成为我们民族精神中不可或缺的一部分。
雷锋精神之所以薪火相传，生生不息，具有强大的生命力，是因为我们的人民怀念雷锋，我们的时代呼唤雷锋，我们需要千千万万个具有新时代特征的.雷锋式新人。