算盘的知识
珠心算基础知识
（八）数的记忆
数的记忆 主要对多位数的记忆程度和质量的训 练，锻炼学生记忆能力，为拨珠运算做准备。其步 骤为：先一次记一个一位数，再根据教学需要逐步 增加位数；然后在此基础上增加个数。根据记数的 形式分为：看数记数或听数记数。
看数记数训练时，教师显示数码卡片或幻灯片一两 秒后，学生直接口答所显示的数，或停留一两秒钟 后口答。也可以将所显示的数书写在规定的本子上 或拨在算盘上。如：
两指联拨：
（1）双合，同档上下珠靠梁。用食指拨上珠靠梁，同时 用拇指拨下珠靠梁。 （2）双分，同档上下珠离梁。用拇指、食指将上下珠同 时分开离梁。
双手拨珠法：
双手拨珠法不仅大大提高拨珠频率，提高速度， 而且能促进左右大脑的均衡发展，达到开发智力的作 用。为什么在计算机盛行的现代社会还要学习珠心算， 这是根本的原因。所以在平常的教学中，一定要强调 “双手拨珠”。这里我说的主要是左右手均采用两指， 而且左右手分工相同的双手拨珠法。 双手拨珠时，左手管进位数和退位数，右手管 本位数。如：9+7 当没有进位和退位的情况下，左手也可直接拨 左边位上的数，右手拨右边位上的数。如：拨入29
们感受到成功的喜悦，更增强了他们对学习和生活的自信心。
珠心算的精神与特色，就是快而准。学生按老师的要求，从认数开始，到拨珠 计算，到最后的珠心算，每一步必须通过坚持不断的巩固和强化练习，扎实过 关，这样才能学得好，学得精，逐步成为优秀的珠心算人才。如此长期的锻炼逐 步养成了儿童少年细致、认真、一丝不苟的态度和作风，也培养了刻苦、奋进、 追求效率和质量的意识及优良的个性品质。
若发现得数有错，须用划线的方法加以更正，不能 在某一数位上涂改。如：把34,890改为35,890
526
听数记数训练时，教师可以现场报数，速度从慢到
对算盘的描述。
对算盘的描述。
算盘，这一古老的计算工具，是中国古代劳动人民智慧的结晶，堪称东方数学史上的瑰宝。
它由框、梁、档、珠四部分构成，整体形状通常呈矩形，材质多见木质，也有金属或塑料制的现代款式。
算盘上方的横梁将算盘分为上下两部分，上半部的珠子被称为“上珠”，下半部的珠子称为“下珠”。
每根横杆（档）上有五个或七个珠子，每颗珠子代表不同的数值，一般情况下，上珠每颗代表五，下珠每颗代表一。
操作时，用手拨动算珠进行加减乘除运算。
算盘不仅能进行基础的四则运算，熟练掌握者还能运用其进行更为复杂的数学问题解决，其运算效率之高令人赞叹不已。
随着科技的发展，计算器和计算机逐渐取代了算盘在日常生活中的地位，但在一些特殊领域，尤其是教育领域，算盘仍然被用来教授基本数学原理和锻炼逻辑思维能力，它的存在，既是历史的见证，也是文化的传承。
人教版-数学-四年级上册-《计算工具的认识、算盘、计算器》知识讲解 认识算盘
认识算盘
问题导入算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，关于算盘你还知道什么？你能分别写出下面算盘表示的数吗？（教材24页）
过程讲解
1．算盘的历史和作用
一千多年翦，中国人就发明了算盘，并首创了珠算这门科学的计算技术。
算盘的作用主要体现在计算和记数两方面。
2．认识算盘的各部分名称
3．明确算盘的记数方法
算盘上每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作个位，从右向左依次是个位、十位、百位、千位……记数时，把算珠拨到靠梁才表示算盘上有数。
每一档的一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
4．写出算盘表示的数
(l)写法分析。
写数时从高位写起，以第一个数为例。
从右数第四档作个位，百位上的1颗上珠表示5个百，1颗下珠表示1个百，共6个百，百位上是6；十位上没有珠靠梁，表示十位上是O；个位上有2颗下珠靠梁，表示2个十，个位上是2。
算盘上表示的数是：602。
(2)写法展示。
从右数第四档作个位。
602 534067 35215862
归纳总结
1．算盘主要用来计算和记数。
2．算盘的一颢上珠表示5，一颗下珠表示1。
关于算盘的知识资料
关于算盘的知识资料
算盘是一种古老的计算工具，它主要由珠子和算架组成。
珠子通常是小球形的，用来代表数字，算架则是放置珠子的架子。
下面将详细介绍算盘的历史、种类、使用方法和优缺点等方面的知识资料。
1. 算盘的历史
算盘最早可以追溯到公元前3000年左右的古埃及。
之后，它被广泛应用于中国和欧洲等地。
在中国，算盘发展成为了一种非常重要的计算工具，被广泛应用于商业、科学和教育等领域。
今天，算盘虽然已经被电子计算器和计算机等现代技术所取代，但在一些特定的场合和人群中仍然有着广泛的应用。
2. 算盘的种类
算盘有很多种类，其中最常见的有两种：一种是中式算盘，又称为筹算盘，主要应用于中国和日本；另一种是西式算盘，又称为托盘算盘，主要应用于欧洲和美洲等地。
此外，还有其他一些特殊种类的算盘，如韩式算盘、俄式算盘等等。
3. 算盘的使用方法
使用算盘进行计算主要有两种方法：一种是补数法，另一种是进位法。
在补数法
中，我们将被减数的各位数码的补数存放在相应的珠子上，将减数的各数码存放在另一侧的珠子上，最后通过相消法计算出差值。
在进位法中，我们将各位数码的个位和进位部分分别存放在不同的珠子上，最后再将它们相加得出结果。
4. 算盘的优缺点
算盘的优点在于它结构简单，使用方便，价格低廉，而且不需要电源或其他外部设备。
此外，它还可以帮助人们锻炼手指的灵活性和运算能力。
但是，算盘也有一些缺点，比如速度比电子计算器和计算机要慢，而且不能处理复杂的运算问题。
综上所述，算盘虽然已经成为了一种被淘汰的计算工具，但它在人类历史上有着重要的地位，对现代计算技术的发展也产生了一定的影响。
第1章 珠算基础知识
在票据和凭证中填写中文大写数字时，要求标准规范、 要素齐全、正确清晰、防止涂改。
“拾”字前应有数量用字，以防被填加涂改。
√ 应写为“人民币壹拾元整”
¥10.00
× 不应写为“人民币拾元整”
29
计算技术与点钞
1.3 数 字 的 书 写
“人民币”字样的使用
中文大写金额数字前应标明“人民币”字样。 凭证中大写金额栏内未印“人民币”字样的，应加填
在前联邦德国统计局的大楼前矗立着一座巨大的雕塑 算盘 日本是珠算补习学校最多的国家之一，也是孔明算盘 最多的国家之一
4
计算技术与点钞
1.1 珠 算 概 述
1.1.3 珠算的功能
1）珠算的计算功能
中国的算盘，可以说是古代的计算机。——李政道
可以从三个发展阶段来看珠算的计算功能：
第一阶段是一直沿用的算盘及计算方法，尽管有某些改良，但无 大的变化。
方
法
③菱珠小算盘握笔法，将
笔横在右手拇指与食指
间，笔头上端伸出虎口，
笔尖露在食指与中指之
外。
14
计算技术与点钞
1.2
算 盘 结 构 及 拨 珠 方 法
ห้องสมุดไป่ตู้
1.2.5 拨珠的方法
手指拨珠要求：分工协作，配合默契；用力适 度，进退有序；动作连贯，节奏明快；干净利 落，行如流水。拨珠方法分为两指联拨、三指 联拨。 手指拨珠的分工
22
计算技术与点钞
1.2 （1）拇指和中指联拨
算
盘
结
构
及
拨
同档双合
珠
方
法
同档双分
23
左右档双合
左右档双分
计算技术与点钞
1.2 （1）拇指和中指联拨
珠心算加减法知识讲解
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6 5＋6 6＋6 7＋6 8＋6 9＋6
1＋7 2＋7 3＋7 4＋7 5＋7 6＋7 7＋75＋8 6＋8 7＋8 8＋8 9＋8
1＋9 2＋9 3＋9 4＋9 5＋9 6＋9 7＋9 8＋9 9＋9
直加（26个） 满五加（10个）
靠梁珠：深色；动珠：淡色；靠框珠：白色。
单档练
全盘练
隔档练
[例2] 5 + 3 = ？
[例3] 2 + 7 = ？
直加 （共26道 ）
1＋1 1＋2 1＋3
1＋5 1＋6 1＋7 1＋8
2＋1 2＋2
2＋5 2＋6 2＋7
3＋1
3＋5 3＋6
4＋5
5＋1 5＋2 5＋3 5＋4
6＋1 6＋2 6＋3
1＋5 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5 6＋5 7＋5 8＋5 9＋5
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6 5＋6 6＋6 7＋6 8＋6 9＋6
1＋7 2＋7 3＋7 4＋7 5＋7 6＋7 7＋7 8＋7 9＋7
1＋8 2＋8 3＋8 4＋8 5＋8 6＋8 7＋8 8＋8 9＋8
1＋9 2＋9 3＋9 4＋9 5＋9 6＋9 7＋9 8＋9 9＋9
江苏省第二十届珠心算师资培训
珠心算加减法
——9以内的加减法
常熟市塔前小学 顾培华
珠心算原理和方法
基础知识
基本方法
珠心算与数学
珠心算教学
珠心算原理和方法 (基础知识)
一、概述
珠算加减法——珠心算加减法
珠算和珠心算同步教学法
珠心算原理和方法 (基础知识)
二、珠算（算盘）
1.现代珠算与传统珠算方法上的区别：
了解算盘的基本知识
了解算盘的基本知识
二、算盘的结构
（6）清盘器。安装 在算盘左上端的一个小按 钮，其主要作用是使算珠 离梁靠框，即清盘。
（5）记位点。在梁上做出的记
位标记，每隔三档标有圆点记号，称
标为题文记字位点。它用于定数位，与阿拉伯
5
数字的三位一节相对应，梁上不需另
标记个、十、百、千、万等数位。
6
7
（7）垫脚。安装在算盘底部 左右两端的三个小橡皮钉。其主 要作用是便于计算资料在算盘下 方移动，即便于看数计算。
大，算珠呈菱形，一般每档有五颗算珠，即上 面一颗算珠，下面四颗算珠，梁上有记位点， 算盘左上方有清盘器，如图2-5所示。这种算 盘可以采用三指拨珠法也可以采用两指拨珠法， 是目前应用最为广泛的一种算盘。
了解算盘的基本知识
二、算盘的结构
算盘由框、梁、档、珠四个基本部分组成，改进后的算盘增加了记位点、清盘器和垫脚 等装置，如图2-6所示。
04
03
（3）当算盘上无靠梁算珠时， 称为“空盘”。当某档无靠梁算珠时， 称为“空档”。“0”用空档表示。
了解算盘的基本知识
三、算盘的记数方法
提
示
算盘上不需标数位，个位档可根据运算方便而定， 一般选算盘右边第一个或第二个记位点的左档作为个 位档，个位档确定后不要随意变动。
了解算盘的的基本知识
三、算盘的记数方法
算盘的记数方法包括以下四个要点：
（1）珠算是以靠梁的算珠表示 数，拨算珠靠梁叫置数，也称记数。
01 02
（2）在运算时采用“五升十 进”制。
（4）为便于认位和读数，我国会计、统 计对多位数的整数部分采用国际通用的“三 位分节制”的记数法，在算盘上记数（置数） 时，数中的分节号、小数点要与梁上的记位 点相一致，这样可以避免在加减计算过程中 算错档次，同时便于书写答案。
珠算的发明科普知识
珠算的发明科普知识珠算的发明科普知识珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为中国的第五大发明。
下面是小编为大家整理的珠算的发明科普知识，仅供参考，欢迎阅读。
我国是珠算的故乡。
珠算的发明和使用，在我国已有一千多年的.历史。
珠算发明前，在中国占统治地位的是筹算，一种以算筹(木棍、铁筹等)为计算工具的计算方法。
到了元明时代，筹算逐渐被珠算所取代。
珠算是以算盘为计算工具的计算方法。
关于算盘的来历，最早可以追溯到公元前600年，据说我国当时就有了“算板”。
古人把10个算珠串成一组，一组组排列好，放入框内，然后迅速拨动算珠进行计算。
东汉末年，徐岳在《数术记遗》中记载，他的老师刘洪访问隐士天目先生时，天目先生解释了14种计算方法，其中一种就是珠算，采用计算工具很接近现代的算盘。
这种算盘每位有5颗可动的算珠，上面1颗相当于5，下面4颗每颗当作1。
这一明确记载说明我国算盘的发明比欧洲各国都早。
该书还第一次出现了“珠算”一词。
不过，珠算发明之后，很长一段时间没有得到普及。
宋代，珠算开始在商业活动中占有一定位置。
《清明上河图》中赵太丞药店柜台上就放着一把算盘，它和我们现在仍在使用的算盘一样。
元代，珠算得到进一步的应用，许多杂剧、小说作品都用算盘珠比喻。
16、17世纪，我国出现了大批珠算著作，其中最重要、影响最大的是明代程大位的《算法统宗》。
该书系统完备地介绍了珠算，其中595个应用题的数字计算，都是用珠算进行演算的。
它的出现，标志着珠算已完全走向成熟。
《算法统宗》出版后，压倒了同类著作，在国内广泛流传，还远播到朝鲜、日本、越南、泰国、法国等很多国家。
此后，珠算逐渐取代筹算，成为我国的主要计算方法。
珠算逐渐取代筹算，成为我国的主要计算方法。
珠算具有很多优点，它构造简单，价格低廉，计算迅速，所以能盛行不衰。
今天，珠算在多位数的乘除等复杂运算中，不如电子计算机等新式计算工具，但演算比较简单的加减法，则令新式计算工具望尘莫及。
珠算的基本知识
3、握笔方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、三指拨珠 （1）拇指：主要管下珠靠梁 （2）食指：专管下珠离梁 （3）中指：专管上珠离梁和靠梁 5、两指拨珠 （1）拇指：拨下珠靠梁，兼拨部分下珠离梁 （2）食指：拨下珠离梁和上珠离梁、靠梁
在算盘上将下列数置入盘中，每个数置两次 • • • • • 11，12，21，22，24，43，78 17，18，27，37，56，83，46 1301，4710，8305，9625，2674 3.3，4.2，3.7，8.6，1.9 80.18，30.26，57.38，26.12，34.76
珠算的基本知识
一、 算盘的结构
二、算盘的种类
1、圆形七珠大算盘
2、菱珠中型算盘
3、菱珠小算盘
三、算珠拨珠法
1、坐姿 身体要坐正，头稍低，腰要直，右手腕 要悬起不要离算盘太远，两脚踏地平放，上 身与桌边保持5-10厘米的距离，左手握住算 盘的左端，协助右手拨珠稳定。
2、清盘 可用清盘器，也可用拇指与食指清盘， 拇指在梁下，食指在梁上，从右向左迅速移 动，依靠手指对算珠的推弹力，使算珠离梁 靠框。
关于算盘的知识
关于算盘的我知道……
算盘是我们祖先创造发明的一种简便的计算工具，其形长方，周为木框，内贯直柱，俗称“档”。
一般从九档至十五档，档中横以梁，梁上两珠，每珠作数五，梁下五珠，每珠作数一，运算时定位后拨珠计算，可以做加减乘除等算法。
珠算盘起源于北宋时代，北宋串档算珠。
算盘是汉族劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。
中国是算盘的故乡，人们往往把算盘的发明与中国古代四大发明相提并论，北宋名画《清明上河图》中赵太丞家药铺柜就画有一架算盘。
由于珠算盘运算方便、快速，几千年来一直是汉族劳动人民普遍使用的计算工具，即使现代最先进的电子计算器也不能完全取代珠算盘的作用。
联合国教科文组织刚刚在阿塞拜疆首都巴库通过，珠算正式成为人类非物质文化遗产。
这也是我国第30项被列为非遗的项目。
“算盘”一词的引申含义：比喻计划。
①《红楼梦》第五三回：“我心里却有个算盘，还不至此田地。
”
②《官场现形记》第十二回：“所以周老爷打了这个算盘，认定主意一直叫他。
”
③高云览《小城春秋》第三六章：“ 赵雄所以愿意这样做，是有他自己的算盘的。
④老舍《四世同堂》八八：“如果你们俩胆敢合起来算计我，那就打错了算盘。
”。
珠心算基础知识
珠心算基础知识一、认识算盘：算盘的结构：框、梁、档、算珠种类：圆珠大算盘、菱珠小算盘、碟珠算盘等特点：结构简单用途广泛、档位清楚示数直观、设计合理操作方便、算存一体珠动数出。
二、拨珠前的要求：拨珠前的要求是对学生良好习惯的培养，教师必须认真指导学生。
主要有：坐姿、握笔、握盘、清盘。
坐姿：可用“头正、身直、臂开、腕稳、足安”十个字来概括。
头正而稍低，身体坐直并略向前倾，眼睛与算盘之间保持30厘米，两臂自然张开，肘不要压在桌子上，手腕要稳，拨珠时控制手掌不能动，靠手指的关节自然弯曲来拨动算珠，两腿自然分开，脚掌平踏地面。
握笔：全握法和半握法。
全握法要领：把笔握在右手掌中，下端握于小指部分，上端握于虎口。
半握法要领：下端握于无名指和中指之间，上端握于虎口。
无论哪种方法都是以不影响拨珠手指的灵活，且笔的下端距离最短为好。
避免影响写字。
握盘：主要起稳固算盘或移动算盘的作用。
右手单手拨珠时左手握盘。
方法：左手放在算盘的左边，小指和无名指紧贴上框，拇指紧贴下框。
清盘：全盘清和局部清。
全盘清是整个运算前的清盘。
局部清运算中的清盘。
三、数的书写：0~9的数码书写要领：1、斜竖要直，起笔落笔要利索，角度要适宜。
2、起笔圆弯要流畅，下部回弯要平。
3、起笔弯，行中弯，下部弯，三弯要均匀。
4、撇折要明显，第二笔竖与折基本垂直。
5、右半圆要流畅，落笔收起，横要平，右端与起笔竖出头。
6、逆时针行笔略有弯，左端收笔时，既不要与起笔点相接，也不要与左竖出头，更不要开口。
7、横折要明显，切不可形成“2”上端似的半圆。
8、逆时针起笔，两椭圆要均匀，行笔要流畅，起笔点与收笔点对接。
9、逆时针行笔一周，在对接处再起笔斜竖要自然。
0、逆时针行笔一周，与起笔对接，形成椭圆状。
当学生掌握了数字书写的技巧和方法，要加强联系，达到能流利书写0~9的数码后，可进行任意数的抄写练习，一般从两位数开始，逐步增加位数。
最后可进行听数写数和看数写数训练，以达到熟练巩固的目的。
算盘的总结知识点
算盘的总结知识点1. 算盘的起源和发展算盘的起源可以追溯到中国古代。
据说算盘最早出现在商朝时期。
随着时间的推移，算盘在中国历史上不断发展，并传播到世界各地。
在中国，算盘一直是很重要的计算工具，被广泛应用于商业、科学、计算和教育等领域。
除了中国，算盘也在日本、韩国和越南等国家得到广泛使用。
2. 算盘的结构和原理算盘主要由一个框架和珠子组成。
框架通常是木制或塑料制的，上面有一些横轴和纵轴，珠子则是用来进行计算的。
算盘的计算原理是通过珠子在横轴和纵轴的移动来实现。
习惯上，上面的珠子代表5，下面的珠子代表1。
通过移动珠子，可以进行加减乘除等计算。
3. 算盘的使用方法在使用算盘进行计算时，首先需要摆定好算盘的状态，然后通过手指操作珠子来进行计算。
具体操作方法是通过左手和右手配合来进行，左手控制单位位数，右手控制十位数。
算盘的使用方法需要训练和技巧，但一旦掌握，可以进行快速高效的计算。
4. 算盘的优点和局限算盘在很长一段时间内是计算的主要工具之一，它有很多优点。
首先，它可以进行快速、准确的计算，尤其对于整数和小数的计算有独特的优势。
其次，算盘可以帮助人们锻炼思维和逻辑能力。
但是，算盘也有一些局限性，比如只能进行有限的计算，对于大规模计算来说不太方便。
5. 算盘对数学的影响算盘在数学发展史上有着重要的地位，它对数学的发展产生了深远的影响。
首先，算盘的使用促进了数学的发展和应用，使人们认识到了数学的重要性。
其次，算盘鼓励人们对数学进行深入研究，推动了数学知识的传播和应用。
最后，算盘对数学教育有着重要的意义，它成为了数学课程的一部分，帮助学生学习和掌握数学知识。
6. 算盘的现状和未来随着科技的发展和计算机的普及，算盘逐渐被边缘化，但在一些地方仍然有人在使用算盘。
此外，算盘也成为了一种文化传统和民间艺术，得到了一定的保护和传承。
在未来，算盘可能会在一些特定领域得到应用，比如教育和民间活动中。
总而言之，算盘是中国古代的一种重要计算工具，它对科学、商业、计算和教育等方面产生了深远的影响。
算盘使用方法
算盘使用方法算盘，又称为珠算，是一种古老的计算工具，它由一根横梁和一些珠子组成，通过珠子在横梁上的移动来进行数学运算。
算盘是中国古代的一种传统计算工具，它在中国有着悠久的历史，至今仍然被广泛使用。
算盘使用方法简单，但需要一定的技巧和训练才能熟练掌握。
下面我们来详细介绍一下算盘的使用方法。
首先，准备好一副算盘。
算盘通常由一个横梁和若干根珠子组成，横梁上有两根横梁线和五根纵梁线，每根纵梁线上有两个珠子。
在使用算盘之前，需要将珠子全部推到横梁的顶端，保持横梁线和珠子之间的距离一致，以便进行计算。
接下来，我们来介绍算盘的基本计算方法。
算盘主要用于进行加减乘除运算，下面将分别介绍这四种运算的方法。
首先是加法。
在算盘上进行加法运算时，首先将被加数的数字按位放在横梁的上方，然后将加数的数字按位放在横梁的下方。
接着，从右向左逐位相加，如果某一位的和大于等于10，则将进位的数字加到高一位的数字上。
最后，将得到的结果读出即可。
其次是减法。
在算盘上进行减法运算时，首先将被减数的数字按位放在横梁的上方，然后将减数的数字按位放在横梁的下方。
接着，从右向左逐位相减，如果某一位的被减数小于减数，则需要向高一位借位。
最后，将得到的结果读出即可。
再次是乘法。
在算盘上进行乘法运算时，首先将被乘数的数字按位放在横梁的上方，然后将乘数的数字按位放在横梁的下方。
接着，从右向左逐位相乘，将得到的结果相加，并考虑进位的问题。
最后，将得到的结果读出即可。
最后是除法。
在算盘上进行除法运算时，首先将被除数的数字按位放在横梁的上方，然后将除数的数字按位放在横梁的下方。
接着，从左向右逐位进行除法运算，将商和余数分别记录下来。
最后，将得到的商和余数读出即可。
除了基本的加减乘除运算，算盘还可以进行开平方、立方等运算。
通过不断的练习和训练，可以掌握这些高级的运算方法。
总之，算盘是一种简单而实用的计算工具，它可以帮助我们进行快速而准确的数学运算。
通过不断的练习和训练，我们可以熟练掌握算盘的使用方法，并在日常生活中加快计算速度，提高计算准确度。
二年级下册数学导学案 认识算盘 北京版 (7)
二年级下册数学导学案认识算盘一、计数小游戏在开始学习算盘之前，老师可以带领学生进行一些计数的小游戏，加深学生对数字的认识。
例如，通过让学生数数教室里有多少个椅子、多少个同学等来进行计数游戏。
二、认识算盘1. 算盘的定义算盘是一种用来进行计算的工具，也是现代数学的前身之一。
在中国，算盘也被称为“珠算”。
2. 算盘的构成算盘通常由数个珠子及一根竖直的木棒构成。
珠子可以分为上珠和下珠，上下珠之间有分界线。
下珠每一根代表一个“一”，上珠每一根代表五个“一”。
3. 如何使用算盘进行计算用算盘进行计算是一种基于位值的计算方法。
每一列的珠子分别代表个位、十位、百位等。
使用算盘进行加、减、乘、除的计算方法如下：•加法：将相加的数按各位对齐，一列一列地逐个相加。
•减法：将要减的数对准算盘上的数字，在算盘上将对应的珠子取下，最后再重新计算各位的珠子数，得到最终答案。
•乘法：将要乘的数放到算盘的上方，另一个数放到下方，然后用下面的数去乘上面的数列，最后再将结果加起来即可。
•除法：用被除数作为除数的第一个部分，用算盘逐渐减去除数，直到无法继续为止，最后得到的余数就是答案。
三、拓展练习1. 制作自己的算盘老师可以告诉学生如何制作一个简单的算盘，并在（家）里让学生试着用自己制作的算盘进行计算练习。
2. 数字小游戏在学习了算盘之后，老师可以引导学生通过数字游戏来练习和巩固对数字的认识。
例如，通过让学生在100以内进行加减法，帮助学生熟练掌握算盘的使用方法。
四、学习成果检测老师可以准备一份小测验，对学生的算盘使用技能进行检测。
同时，也可以将学生们制作的算盘进行展示，让同学们互相欣赏和学习。
参考资料•《小学数学·二年级下册》北京版•《我们的数学·二年级下册》人民教育出版社。
关于算盘的知识
关于算盘的知识
嘿，朋友们！今天咱来说说这神奇的算盘呀！想想看，在没有电脑和计算器的年代，这算盘可真是大显神通呢！我记得小时候看家里长辈打算盘，那噼里啪啦的声音，就像一场欢快的音乐会！
算盘就像是一位智慧的老者，默默见证着历史的变迁。
比如说，做生意的人用它算账，算得又快又准，一点不比现在的电子设备差呀，你能想象吗？那时候的账房先生，手指在算盘上飞快地舞动，就像在弹奏一曲美妙的旋律。
我有次见到一个老掌柜，他熟练地拨弄着算盘，那专注的神情，仿佛整个世界都只有他和那算盘。
我凑过去问：“掌柜爷爷，这算盘怎么这么厉害呀？”老掌柜笑着说：“哈哈，孩子啊，这算盘可是咱老祖宗留下来的宝贝，它能帮咱把复杂的账目算得明明白白。
就像你走路得有双好鞋一样，咱做生意也得有这算盘呀！”这话真有意思。
人家说知识就是力量，算盘里可也藏着不少知识呢。
什么上珠下珠代表的数字，怎么进位退位，这里头的门道可多了去了。
这就好像是一个神秘的代码，只有懂它的人才能解开。
而且，算盘还能锻炼人的思维呢！你得集中精力，眼手脑并用，才能把账算好。
我觉得吧，算盘虽然看起来简单，但它蕴含的智慧是无穷的。
它不只是一个计算工具，更是我们传统文化的一部分。
我们可不能把它给忘了呀！现在的人都依赖电子设备，可要是哪天没电了怎么办呢？这算盘可不需要电呀！所以呀，我们还是要多了解了解这算盘，把老祖宗的智慧传承下去。
你们说是不是呢？。
算盘知识竞赛
1、算盘上珠——（A）A、一个顶五B、任人拨打C、拨一下动一下2、无框的算盘珠——（C）A、在上为五，在下为一B、有声有色3、算盘珠子响——（A）A、有声有色B、在上为五，在下为一C、拨一下动一下4、一下五去的下一句是（B）A、都是一个缘B、以少胜多C、平分5、穷人的算盘下一句是（C）A、不怕打B、明摆着C、打出不打进6、飞机里打算盘的下一句是（B）A、老谋深算B、空算C、天天打7、赞扬他经济帐精打细算，生意做得好，利润实现多的谚语是（A）A、算盘一响黄金万两B、要打国家和集体的打大算盘，不要打个人的小算盘C、错打算盘8、形容胸有成竹的句子是（A）A、心里有个小九九B、二一添作五就分开了Ｃ、不管三七二十一，说办就办9、形容态度坚决，不怕品头评是议论的句子是（C）A、三下五去二就干起来了B、一退六二五就溜走了C、不管三七二十一，说办就办10、形容一家一半平均分的句子是（B）A、非来个三三见九九B、一退六二五就溜走了C、心里有个小九九11、形容大胆泼辣，行动迅速（C）A、一退六二五就溜走了B、心里有个小九九C、三下五去二就干起来了12、形容乘机溜走（B）A、三下五去二就干起来了B、一退六二五就溜走了C、非来个三三见九九不可13、形容事后必见分晓（A）A、飞来个三三见九九B、一退六二五就溜走了C、不管三七二十一，说办就办14、珠心算有什么价值（A）A、开发智力B、方便计算C、没价值15、珠心算适合什么人学（B）A、1~3岁B、4~12岁C、13~20岁16、珠心算是否有坏处（B）A、是B、否17、五去五进一是（D）A、珠心算口诀B、去五进一C、减法口诀D、加法口诀18、讽刺净算个人小账的（C）A、属算盘珠的，一拨一动，不拨拉不动B、算盘一响，黄金万两C、腰里别着把算盘——处处算小账1．四角方方一块地，不种蔬菜种荸荠。
2．远望一块砖，近望不是砖，砖内有果子，果子成串穿。
3．四方墙，一横梁，光圈猪子（珠子）不圈羊。
关于算盘的小知识
关于算盘的小知识
嘿，你知道算盘不？这玩意儿可老有年头啦！我记得小时候去爷爷家玩，在一个旧柜子里翻出了一个奇怪的东西。
那东西长得四四方方，上面还有好多小珠子。
我好奇地拿起来摆弄，爷爷看见了，笑着说：“嘿，小家伙，这可是算盘，老祖宗留下来的宝贝呢！”
爷爷把算盘拿过去，给我演示怎么用。
他那粗糙的手指在算盘上灵活地拨弄着珠子，嘴里还念念有词。
我瞪大眼睛看着，觉得好神奇啊！爷爷说，以前没有计算器的时候，人们算账都靠这个算盘。
他年轻的时候在供销社上班，每天都要用算盘噼里啪啦地算账。
那时候，算盘的声音就像一首欢快的乐曲，伴随着人们的忙碌。
爷爷还告诉我，算盘上的珠子可有意思了。
上面的珠子一个代表五，下面的珠子一个代表一。
通过拨动珠子，可以进行加、减、乘、除各种运算。
我试着拨了几个数字，哎呀，还真不容易呢！这得需要多熟练的技巧才能算得又快又准啊。
从那以后，我对算盘就充满了好奇。
每次去爷爷家，都要把算盘拿出来摆弄一番。
虽然现在有了计算器和电脑，算账变得非常方便，但是算盘依然有着它独特的魅力。
它就像一个老古董，承载着过去的岁月和人们的智慧。
算盘虽然看起来简单，但是它里面蕴含的学问可不少呢。
它不仅是一种计算工具，更是一种文化传承。
现在，很少有人会用算盘了，但是我们不能忘记它曾经的辉煌。
说不定哪天，我们又会需要它呢！嘿嘿，谁知道呢？
总之，算盘这个老东西，真的很有意思。
它让我感受到了过去人们的生活和智慧，也让我对历史有了更多的了解。
希望以后还能看到更多的人认识和使用算盘，让这个老宝贝继续发挥它的作用。
【数学知识点】算盘上的一上珠和一下珠各表示
【数学知识点】算盘上的一上珠和一下珠各表示
梁上珠，这珠为5；梁下5珠，每珠为1。
算盘是长方形的，四周是木框，里面固定
着一根根小木棍，小木棍上穿着木珠，中间一根横梁和算盘分成两部分，每根木棍的上半
部有两个珠子，每个珠子当五，下半部有五个珠子，每个珠子代表一。
算盘是一种手动操作计算辅助工具形式。
它起源于中国，迄今已有2600多年的历史，是中国古代的一项重要发明。
在阿拉伯数字出现前，算盘是世界广为使用的计算工具。
现在，算盘在亚洲和中东的部分地区继续使用，尤其见于商店之中，可以从供应中国商品和
日本商品的商店里买到。
一上一，二上二，三上三，四上四i，五上五，六上六，七上七，八上八，九上九。
一下五去四（4+1），二下五去三（3+2，4+2），三下五去二（2+3，3+3，4+3），四
下五去一（1+4，2+4，3+4，4+4）。
一去九进一（9+1），二去八进一（8、9+2），三去七进一（7、8、9、+3），四去六
进一（6、7、8、9+4），五去五进一（5、6、7、8、9+5），六去四进一（4+6，9+6），
七去三进一（3+7，4+7，8+7，9+7），八去二进一（2+8，3=8，4+8），九去一进一（1+9，2+9，3+9，4+9）。
六上一去五进一（5、6、7、8+6），七上二去五进一（5、6、7+7），八上三去五进
一（5、6+8），九上四去五进一（5+9）。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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算盘的知识
算盘，又称珠算，是中国古代一种重要的计算工具，早在公元前2000多年，中国就出现了算盘。
在现代科技发达的今天，算盘虽然被电子计算器等设备所替代，但它作为一种古老而传统的计算工具，仍然在一些地方得到一定的应用和传承。
算盘的主体部分是一个长方形的木框，框内装有一根横梁，横梁上串起一串珠子。
通常，一个算盘有两排珠子，上面的每一颗代表5，下面的每一颗代表1，每排有5个珠子。
两排珠子之间的横梁上通常还会安装一些活珠，用来进行进位和借位的运算。
通过移动和配合珠子，可以进行加减乘除等各种数学运算。
使用算盘进行计算，首先需要掌握一些基本的操作方法。
以加法为例，将被加数放在算盘的左侧，加数放在右侧，然后用手指或者专用的杆子将珠子向上推。
当推到一定位置时，要将进位的珠子向左移动一格，然后再开始推下一排珠子。
最后，读取最右边一排珠子的值，即为计算结果。
除了基本的加减乘除运算外，算盘还可以用来进行开方、求平方根以及解一些简单的方程等运算。
这就需要运用到一些特殊的技巧和方法。
例如，在开平方根时，可以利用算盘的进制原理，按照位数逐位逼近，使得结果越来越接近真实值，直到满足精度要求为止。
算盘的使用不仅可以培养计算能力，还可以培养集中注意力、观察力和记忆力等认知能力。
因此，算盘在中国古代的教育中
一直占据着重要的地位。
在一些农村和小学，算盘仍然是数学课上的必备工具之一。
虽然现代科技的发展让人们可以迅速计算各种数值，但算盘作为一种古老而传统的计算工具，仍然有着其独特的魅力。
它不仅让我们了解到数字运算的基础原理，还能够让我们体会到古人智慧的结晶。
当我们手持算盘时，仿佛也能够回到过去，和古人一同思考和计算。
现如今，虽然算盘已经不再是主流的计算工具，但在一些少数民族地区，仍然有人使用算盘进行计算。
同时，作为一种传统文化的符号，算盘也在一些场合中被广泛使用，例如在社交娱乐活动中进行心算比赛，或者作为精美的工艺品展示给人们。
总之，算盘作为一种古老而传统的计算工具，有着丰富的历史和文化内涵。
它是中国古代智慧的结晶，更是一种重要的教育工具。
即使在现代科技高度发达的时代，它仍然有着特殊的意义和价值。
让我们珍惜并传承这一千年的智慧，让算盘的魅力永存于世间。