九年级语文上册综合性学习 君子自强不息(同步分析与测评)
部编版九年级语文上册《综合性学习：君子自强不息》
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战胜困难需要勇气。唐代一位伟大的现实主义诗人曾远望泰山， 挥笔写下了一首诗歌来励志抒情。此诗被后人誉为绝唱，并刻石立碑， 立在山麓。结尾的两句诗大家应该记得吧？对，那就是“会当凌绝顶， 一览众山小。”这两句诗表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视 一切的雄心和气概。这也是一切有所作为的人们不可缺少的。同学们， 在日常的学习生活中，你有没有鼓足勇气，去迎接困难？当面对一道 数学难题时，你是毅然决然地去攻克它，还是草草放弃？当面对需要 背诵的学习资料时，你是下定决心将其背过，还是惧怕于它的字数之 多而应付了事？充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇 迹。——狄更斯两种截然不同的选择，会造就两种截然不同的结果， 因此，普希金说：“勇敢是人类美德的高峰。”
2.【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围 绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计 好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“立志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：
3.【演讲之行】 学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准
备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲 稿。这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填 序号）。 ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
同学们，要想成大学问，成大气候，必须要有宽广的胸襟 与远大的抱负，直面人生中暂时的困难，勇往直前，愈挫愈坚。
“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”让我们以一 种不畏困难的精神，来迎接学习中和生活中的挑战！
我的演讲完毕，谢谢大家。
【中考·襄阳改编】综合性学习。 我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一
2024年部编版九年级语文上册教学 第二单元综合性学习 君子自强不息
综合性学习君子自强不息设计说明自强不息是中华民族精神的重要内容,这种精神铸就了不可征服的伟大民族之魂。
此次综合性学习应引导学生正确认识自强不息的内涵,练习写以君子自强不息为中心论点的演讲稿,积极弘扬自强不息的精神,争做自立自强、拼搏奋进的新时代中学生。
学习目标1.理解“自强不息”精神的内涵。
2.成立采访小组,完成采访活动,寻找身边“自强不息”的人物。
3.开展演讲活动,加深对“自强不息”精神的理解。
教学重难点1.引导学生收集、筛选、整理相关资料,理解“自强不息”的内涵,辨析不同时代自强不息精神的表现。
2.引导学生以“青年当自强不息”为主题开展演讲活动,弘扬自强不息精神,传递正能量。
教学方法讲授法合作探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境“自强不息”是中华民族精神的重要内涵之一。
作为青少年的我们,要如何理解并实践这一精神呢?今天,我们一起开展“君子自强不息”的综合性学习活动。
五、过程性评价1.分享采访的“自强不息”的人物故事。
2.课堂写作实践,完成以“青年当自强不息”为话题的演讲稿。
六、课堂小结这节课,我们搜集、整理了有关“自强不息”的名言诗句,理解了其中的精神内涵;了解了众多自强不息的人物的事例,鼓舞着我们积极奋斗;开展了一场精彩的演讲活动,表达了我们心中昂扬的斗志。
青年兴则国家兴,青年强则国家强。
作为青少年的我们,要传承和发扬自强不息的精神,为我们的民族复兴点燃奋斗激情,注入青春动力。
七、布置作业1.基础型作业:积累“自强不息”的名言、诗句各两条。
2.发展型作业:综合上述三个活动的成果,在课后以小组为单位开展电子特刊制作活动。
八、板书设计教学反思。
九年级语文上册第二单元综合性学习《君子自强不息》
张海迪 张海迪5岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。从那时起，张海迪开
始了她独特的人生。15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城，
给孩子当起了老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，
张海迪还当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园学习，却发
奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和
交流分享
无论我们走在那一条道路上，都需谨记这些道理，能够自强不息，坚 守本心的人必是人生的强者，要想成功弱者断是不能当的。
为什么国家要花大力气建设高质量学校?为什么学校要师资雄厚?为 什么老师要兢兢业业，诲人不倦?那都是为了让我们处在顺境之下，在 顺境下，我们能够得到更多的机会。但我们也得居安思危，随时准备 面对磨难。
九年级语文上册第二单元综合性学习《君子自强不息》
1998年，国有企业改革全面展开。国企不再是铁饭碗，大批工人纷纷下岗。为了鼓励下岗工人重
新树立信心，鼓起勇气再就业，中央电视台拍摄了一组以“下岗再就业”为题材的公益广告。而
《从头再来》这首歌，凭借自强不息的精神内涵，经著名歌唱家刘欢大气豪迈的演唱，成为其中
黎芳：大家好！我叫黎芳，是一名普通 的初三学生。
小记者：你认为你的优点有哪些？
黎芳：热情、开朗、勤奋好学、兴趣广 泛。我觉得自己是老师的得力助手，更 是同学们可信任的朋友。
小记者：通过你对自己的评价能够看出 你是一个很自信的人。你能给大家说说 你是如何努力学习的吗？
黎芳：小学时，我的成绩就一直名列前 茅，上中学后，又积极调整不断改进， 努力探索出了一套适合自己的学习方法， 很快地投入到了紧张的中学学习中。无 论是主科还是副科，我都能够认真听讲， 积极思考，
如何才能做 到自强不息？
做自强不息的人，应该把握自己的命运。 做自强不息的人，应该树立自信的理念。 做自强不息的人，应该保持独立和自我。 做自强不息的人，应该善于扬长避积极奋进。
综合性学习——君子自强不息(附答案版)
综合性学习——君子自强不息(附答案版)综合性研究——君子自强不息一、知识总结一）《周易》中有“天行健，君子以自强不息”的名言，意为君子应该像天道一样坚毅不拔、持之以恒、不懈奋斗。
二）名言包括《老子》的“胜人者有力，自胜者强”、《论语》的“士不可以不___，任重而道远”、“不怨天，不尤人”、“君子求诸己，小人求诸人”、《孟子》的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”、《墨子》的“志不强者智不达”。
三）诗词名句有___的“___其修远兮，吾将上下而求索”、___的“___会有时，直挂云帆济沧海”、___的“千磨万击还坚劲，___东西南北风”、___的“将相本无种，男儿当自强”、___用的“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”、___的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
四）人物故事包括___闻鸡起舞、___断齑画粥、___刺股勤学、___好学的故事和___读书。
二、改写一）《周易》中的名言“天行健，君子以自强不息”告诉我们，君子应该像天道一样坚毅不拔、持之以恒、不懈奋斗。
二）名言中，有《老子》的“胜人者有力，自胜者强”、《论语》的“士不可以不___，任重而道远”、“不怨天，不尤人”、“君子求诸己，小人求诸人”、《孟子》的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”、《墨子》的“志不强者智不达”。
三）诗词名句有___的“___其修远兮，吾将上下而求索”、___的“___会有时，直挂云帆济沧海”、___的“千磨万击还坚劲，___东西南北风”、___的“将相本无种，男儿当自强”、___用的“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”、___的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
四）人物故事中，有___闻鸡起舞、___断齑画粥、___刺股勤学、___好学的故事和______读书。
部编版九年级语文上册综合性学习 君子自强不息
不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年， 匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天 到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有 工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才 能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼， 没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间 来看书。
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办 呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的 书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来 一线亮光。他站起来，走到墙壁边一看，原来 从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡 想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大 了一些。
综合性学习 君子自强不息
重点解读
一、认识“自强不息”的内涵 “天行健，君子以自强不息。”这句话出
自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无 止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅 坚韧，持之以恒。这是儒家提倡的一种理想人 格，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生
生不息的精神源泉。当然，时代不同，自强不 息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等 各个方面各有不同的表现。对于个人而言，自 立自信、勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈 不挠，都属于自强不息的范畴。我们可以从名 言、格言等材料中，了解古今名人对于自强不 息精神的论述，还可以从古典诗词中去感受自 强不息的精神，理解自强不息的内涵。
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来 的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习， 后来成为西汉著名的政治家和经济学家。
研讨练习
题一：班级开展以“君子自强不息”为主题的语 文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题， 活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一 个，以丰富活动内容。
2.出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些 准备工作？
《君子自强不息》 同步练习(含解析)
第二单元综合性学习《君子自强不息》1．综合性学习自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
学校将开展“君子当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。
【探自强之义】(1)为了探究自强不息的传统内涵，请你搜集关于自强不息的名言警句并完成下表。
【赞模范人物】(2)为弘扬当代人自强不息的精神，请你为中国残疾人乒乓球国家队运动员廖克力写一段赞语，点赞他的美德。
要求：语言简洁精炼，语句整散结合。
（100字左右）希望中学九年级（6）班，开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动。
请按要求完成下面小题。
2．下面句子是李明课外搜集的名言、格言和诗句，不能体现自强不息的精神内涵的一项是（）A．君子求诸己，小人求诸人。
B．言必信，行必果。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风D．胜人者有力，自胜者强。
3．班里准备举行以“君子自强不息”为主题的班会，如果你是班会的主持人，请你为这4．习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。
”在今年全国抗疫表彰大会上，湖北省武汉金银潭医院院长张定宇被授予“人民英雄”国家荣誉称号。
学校正在开展“君子自强不息”语文综合性学习活动，请完成以下任务。
(1)【致敬英雄】在下面的横线上填写对应的人名。
中华民族自古就有许多英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族脊梁。
这些自强不息的人物中有“闻鸡起舞”的①______；有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的②____；也有“莫等闲，白了少年头，空悲切”的③________(2)【采访英雄】身患渐冻症的张定宇院长坚守抗疫一线，冲锋在前，与时间赛跑，带领医院干部职工夜以继日战斗在抗疫最前沿，为打赢“武汉保卫战”做出突出贡献。
学校的小记者想对他进行电话采访，安排你事先给他打电话联系，你应该怎么说？(3)【点赞英雄】选择一副最合适的对联点赞张院长，并抄写在横线上。
上联：__________________下联：__________________①金温玉粹瞻人品②破志须知三古盛③铮铮铁骨为民情④为书自起一家言⑤叱吒风云壮布衣⑥耿耿丹心报国志⑦纵横世事舒豪气⑧秋月春云见性情5．你所在的班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请按要求完成下列题目。
初中九年级语文综合性学习君子自强不息
活动实施
一,认识自强不息地内涵
1. 有关自强不息地名言,格言
◇天行健,君子以自强不息。
——《周易》
◇志不强者智不达。
——《墨子·修身》
◇ 老当益壮,宁移白首之心？穷且益坚,不坠青云之志。
——《滕王阁序》
◇ 君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日进也。
——《荀子·天论》
活动实施
2. 有关自强不息地诗词名句
第二单元 综合性学习
君子自强不息
活动引导
“天行健,君子以自强不息。”这句话出自《周易》,意思 是天道运行刚健有力,永无止息,而君子处世,也应该遵循天道, 刚毅坚韧,持之以恒,努力奋进。这是我国传统文化地精髓,也 是中华民族生生不息地精神源泉之一。
活动引导
活动目的
1. 理解自强不息地精神内涵。 2. 搜集并背诵古今名人关于自强不息地名言。 3. 搜集有关自强不息地名人逸事,采访自强不息地人。 4. 立志做一个自强不息地人。
活动实施
如果没有礁石地阻碍,海浪怎能有澎湃地浪花？如果没有沙 石地磨打,河蚌怎能有亮丽地珍珠？如果没有挫折,人生怎会 如此绚丽多彩？ 挫折并不是代表失败,如果我们正确对待挫折,挫折就是成功 之母。巴尔扎克曾说过:“世界上地事情永远不是绝对地,结 果完全因人而异。苦难对于天オ是一块垫脚石,对于能干地 人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。
◇将相本无种,男儿当自强。
——汪洙《神童诗》
◇欲穷千里目,更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》
◇ 眼前多少难甘事,自古男儿当自强。 ——李咸用《送人》
◇ 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》
◇ 老骥伏枥, 志在千里;烈士暮年,壮心不Байду номын сангаас。
部编九年级语文上册综合性学习：君子自强不息
演讲：青年当自强不息
演讲稿例文
亲爱的同学们，今天，我们聚集在这里，今后不管我们身在何处，请 记住自强不息，胜利的彼岸就会向我们敞开。自强不息是一种执着追求的 信念。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身。”作为新时代的年轻人，我们脚下的路还很长很长。同学们，让 坚毅成为我们的信念，让自强不息成为我们的脊柱。为了自己的理想，自 强不息，向着胜利不懈拼搏吧!
演讲：青年当自强不息
演讲稿的要求
1、观点要正确鲜明。 2、材料（论据）要丰富、具体、典型、生动，适合特定的演讲氛 围。 3、结构完整，思路清晰。
A、开头要抓住人心。 B、主体部分要层次分明，具有逻辑性。 C、结尾部分创旨深远，留下余味。 4、语言要“上口入耳”“生动感人”。 总之，演讲稿的写作不同于一般文学作品的写作，十分重视语 言的表现力。
自强不息者努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上有拼 搏力争的劲头。坚持还是放弃，时常是一念之差。许多人在不幸中自强 不息，演奏出生命的最强音。 18个月大时就失去听觉的海伦·凯勒，以 自强不息的信念坚定地走着人生的每一步，为残疾人事业不懈奋斗。一 群聋哑人，自强不息，为我们演绎了精彩绝伦的千手观音。
怎样的人才能实现自己的志向呢?答案就是一个：只有自强不息者才能 实现自己的志向。“天行健，君子以自强不息”，自强者有健康的心 理素质，坚定的品格意志和自强不息的进取精神。
演讲：青年当自强不息
演讲稿例文
自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，用自己毅力、 勇气和智慧扬起自强的风帆，向着自己的目标，驶向胜利的彼岸。
——《论语·泰伯》 释义：读书人不可以不弘大刚强而有毅 力，因为他责任重大，道路遥远。
认识自强不息的内涵
综合性学习——君子自强不息(附答案版)
综合性学习——君子自强不息一、知识总结（一）天行健——君子以自强不息（《周易》）解释：天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
（二）名言1.胜人者有力，自胜者强。
一一《老子》三十三章2.士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》3.不怨天，不尤人。
一一《论语・宪问》4.君子求诸己，小人求诸人。
——《论语・卫灵公》5.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空受其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
一《孟子・告子下》6.志不强者智不达。
——《墨子·修身》（三）诗词名句1.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》4.将相本无种，男儿当自强。
——汪洙《神童诗》5.眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
——李咸用《送人》6.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》（四）人物故事1.祖逖(tì)闻鸡起舞(祖逖)与司空刘琨(kūn)俱为司州主簿，情好绸缪(ch6umóu)，共被同寝。
中夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声也。
”因起舞。
——《晋书·祖逖传》2.范仲淹断齑(jī)画粥(范仲淹)修学时最为贫窭(jù)，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑（jī）十数茎酷汁半盂(yú)，少入盐，暖而啖之。
如此者三年。
一一彭乘《墨客挥犀》卷三3.苏秦刺股勤学苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上，都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。
到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子。
苏秦叹气说:“这都是我苏秦的错啊!”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。
部编版九年级语文上册《君子自强不息》综合测试题(含答案)
部编版九年级语文上册《君子自强不息》综合测试题（含答案）一、“天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
”九（1）班举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
1．清华大学的校训是：“自强不息，厚德载物”。
请你说说其中的内涵。
答：2．下面是尚若水同学搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。
①②答：3．学校举行演讲比赛，余自强同学搜集了以下一组故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。
这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填序号）。
①高山流水②孙康映雪③车胤囊萤④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股4．读下面两则材料，写出你的探究结论。
材料一张海迪，小时候因患血管瘤导致高位截瘫。
从那时起，张海迪开始了她独特的人生。
15岁时，张海迪跟随父母，下放（山东）莘县，给孩子当起了老师。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪还当过无线电修理工。
她虽然没有机会走进校园，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。
材料二洪战辉，1982年6月出生，1994年，父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。
随后父亲又捡来了一个女婴，母亲离家出走。
年仅13岁便挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。
他像大人一样做小生意、打零工、拾荒、种地。
从高中到大学，他一边上学一边带着妹妹，一边挣钱养家。
2005年被评为“感动中国十大人物”之一，当选为第十七届中国十大杰出青年。
探究结论：二、班级开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参加。
1．阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么？天行健，君子以自强不息。
——《周易·乾·象》胜人者有力，自胜者强。
综合性学习——君子自强不息(附答案版)
综合性学习——君子自强不息一、知识总结（一）天行健——君子以自强不息（《周易》）解释：天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
（二）名言1.胜人者有力，自胜者强。
一一《老子》三十三章2.士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》3.不怨天，不尤人。
一一《论语・宪问》4.君子求诸己，小人求诸人。
——《论语・卫灵公》5.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空受其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
一《孟子・告子下》6.志不强者智不达。
——《墨子·修身》（三）诗词名句1.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》4.将相本无种，男儿当自强。
——汪洙《神童诗》5.眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
——李咸用《送人》6.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》（四）人物故事1.祖逖(tì)闻鸡起舞(祖逖)与司空刘琨(kūn)俱为司州主簿，情好绸缪(ch6umóu)，共被同寝。
中夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声也。
”因起舞。
——《晋书·祖逖传》2.范仲淹断齑(jī)画粥(范仲淹)修学时最为贫窭(jù)，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑（jī）十数茎酷汁半盂(yú)，少入盐，暖而啖之。
如此者三年。
一一彭乘《墨客挥犀》卷三3.苏秦刺股勤学苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上，都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。
到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子。
苏秦叹气说:“这都是我苏秦的错啊!”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。
综合性学习 君子自强不息-部编版语文九年级上册
………… 小记者：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”高珊同学自 强不息的精神是对这两句话最好的诠释。让我们向她学习，做 一个自强不息的人吧！
三、演讲：青年当自强不息
1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围 绕“自强不息”，确定几个演讲主题，如“我的‘中国 梦’”“志当存高远”“论不屈不挠”等。
战胜困难更需要方法。我们在学习中遇到不懂的问题时， 要及时向老师、同学请教。对于没有掌握的知识点，一定要复 习巩固；对于掌握的知识，一定要进行梳理，构建知识网络。 而课外阅读《论语》《大学》等经典著作，不但能提高我们自 身的修养，而且能让我们懂得许多学习方法，引导我们向着自 己的目标前进。
同学们，要想成大学问，成大气候，必须要有宽广的胸襟 与远大的抱负，直面人生中暂时的困难，勇往直前，愈挫愈坚。
2.关于自强不息的诗词名句
世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。 ——陆游《自伤》
男儿出门志，不独为谋身。 ——杜荀鹤《秋宿山馆》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》其一
3.对自强不息精神的理解
自强不息是中华民族精神的重要内涵，铸就了伟大的 民族之魂，练就了中华儿女刚健自强、积极进取、百折不 挠的品格。它体现在对个体理想的坚持、对困难的克服、 对家国梦想的追求等方面。
探究示例 1.有关自强不息的故事
孙敬头悬梁 汉朝孙敬非常好学。他常常熬夜苦读，为了避免自己打瞌 睡，就将绳子的一端系在头发上，另一端拴在房梁上。这样， 每当他想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头 发，将他惊醒。经过年复一年的刻苦学习，孙敬终成一个博学 多识的人。
2.采访自强不息的人物
小记者：不畏惧困难，迎难而上，相信“世上无难事，只怕有 心人”。今天我要采访的就是这样一位自强不息的同学。你能 给大家做个自我介绍吗？
九年级上册语文综合性学习《君子自强不息》知识点 同步练习
九年级上册语文综合性学习《君子自强不息》知识点+同步练习知识点综合性学习《君子自强不息》一、认识自强不息的内涵1.有关“自强不息”的名言、格言天行健，君子以自强不息。
——《周易》老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
——《滕王阁序》君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——《荀子•天论》2.有关”自强不息”的诗词将相本无种，男儿当自强。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《题竹石》亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
——屈原《离骚》老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》二、寻找自强不息的人物 1.有关“自强不息”的故事苏秦刺股勤学苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。
到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子苏秦叹气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。
他最终联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩国反抗秦国，佩戴了六国的相印。
陈平忍辱苦读书陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。
终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
同步练习综合性学习《君子自强不息》1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。
请你积极参加并完成以下任务。
(1)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。
【示例】①楷书：因为字体端庄，匀称工整；②行书(行楷)，因为笔画连绵，灵活连贯。
(2)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
综合性学习——君子自强不息(附答案版)
综合性学习——君子自强不息一、知识总结（一）天行健——君子以自强不息（《周易》）解释：天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
（二）名言1.胜人者有力，自胜者强。
一一《老子》三十三章2.士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》3.不怨天，不尤人。
一一《论语・宪问》4.君子求诸己，小人求诸人。
——《论语・卫灵公》5.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空受其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
一《孟子・告子下》6.志不强者智不达。
——《墨子·修身》（三）诗词名句1.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》4.将相本无种，男儿当自强。
——汪洙《神童诗》5.眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
——李咸用《送人》6.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》（四）人物故事1.祖逖(tì)闻鸡起舞(祖逖)与司空刘琨(kūn)俱为司州主簿，情好绸缪(ch6umóu)，共被同寝。
中夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声也。
”因起舞。
——《晋书·祖逖传》2.范仲淹断齑(jī)画粥(范仲淹)修学时最为贫窭(jù)，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑（jī）十数茎酷汁半盂(yú)，少入盐，暖而啖之。
如此者三年。
一一彭乘《墨客挥犀》卷三3.苏秦刺股勤学苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上，都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。
到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子。
苏秦叹气说:“这都是我苏秦的错啊!”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。
九上语文综合性学习《君子自强不息》精选题含答案
D.我的家乡真美丽
③下图是九年级(2)班班徽，请简要说明该微 标的设计构思，表述准确，语言连贯，不超过 100字。(3分)
徽标中的圆形代表团结， 两个人组成爱心象征着老师们 对同学们的呵护，也象征着同 学们凝聚在一起守护着班集体。 火箭代表同学们要像火箭一样， 一路奋发向上、勇往直前。变 形的数字2代表班级号，又像飞 鸟，希望同学们能展翅高飞。
示例：小明，我认为我们每个人都应该有 自强不息的精神追求。我们不可能永远生活在 家庭和学校这个摇篮和温室中，终究要离开家 庭和学校的呵护，走进社会，经风雨，见世面 。所以，我们要从现在做起，从点滴做起，刻 苦努力，掌握先进的科学文化知识，继承底蕴 丰厚的传统文化，自强不息，与时俱进。
A.第①句语序不当，可以把“__国__家__发__展__”和“_ _个__人__修__养___”互调。（2分） B_C面._第_第加③_②_“句_句_的用_成_表词_分_现不_残_”当_缺_，。，可（请把2修分_出改_）_现：___改在__为“___自体____强现____不_。_息（__”2_分_后__ ）
（2）[寻找人物]中华民族历史悠久，每个时 代都有很多自强不息的人，他们都为当时的 社会做出了杰出的贡献。请举出古代和现代 各一人物并说说他们的故事。（6分）
示例：范仲淹断齑划粥。范仲淹幼年丧 父，励志苦读于醴泉寺，因家境贫寒，便用 两升小米煮粥，隔夜粥凝固后，用刀切为四 块，早晚各食两块，再切一些腌菜佐食，如 此艰苦的生活，范仲淹坚持了三年。苦学成 才的范仲淹最终官至参知政事。范仲淹政绩 卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人志 士的节操，对后世影响深远。
在人生遭遇低谷与挫折时，我们仍应以 积极的心态去面对并奋发图强不松懈。
人教版九年级上语文综合性学习小专题君子自强不息同步练习
综合性学习小专题君子自强不息1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。
请你积极参加并完成以下任务。
(1)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。
【示例】①楷书：因为字体端庄，匀称工整；②行书(行楷)，因为笔画连绵，灵活连贯。
(2)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
【示例】“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。
抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。
(3)少年强，国家强；青春梦，中国梦。
请依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，【示例】让中国变强盛毕生奉献。
2．综合性学习。
段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。
他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。
保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。
和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元的债务整整还了17年。
5月15日是“国际家庭日”，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。
(1)请为上面这段文字拟写一个标题。
【示例一】益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。
【示例二】段意花夫妇14年救50名溺水者。
【示例三】益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭”。
(2)假设你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去邀请她，你会怎么说？1【示例】阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。
我们知道了您的感人事迹，对您全家非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？3．你校正在开展以“青春·奋进”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。
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综合性学习君子自强不息
1. 复兴学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）九年级教室准备悬挂励志标语，已经写好了上联，请你写出下联，要求运用对偶手法，可以不讲平仄。
上联：拼搏改变命运
下联：励志照亮人生
（2）小刚同学准备撰写“青年当自强不息”的演讲稿，搜集了下面的名言，其中不符合主题的一项是( C )
A. 胜人者有力，自胜者强。
B. 自强为天下健，志刚为大君之道。
C. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
D. 士不可以不弘毅，任重而道远。
（3）学校举办以“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，小刚同学撰写了一则新闻，下面是其中的一段话，请你帮他修改。
【甲】为了激励学生们的爱国主义热情，【乙】振奋民族精神、强化学校办学特色，于10月17日晚，学校全体师生在学校操场举行了主题为“青年当自强不息”的演讲比赛。
演讲比赛中，选手们以爱国为主题，畅谈理想，用真挚的情感，【丙】向我们展现了精彩的一场听觉盛宴，表达了对祖国的热爱之情，抒发了“为中华崛起而读书”的青春豪情。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
[答案]将“激励”改为“激发”。
②【乙】处画线句有一处标点有问题，请提出修改意见。
[答案]将顿号改为逗号。
③【丙】处画线句有语病，请提出修改意见。
[答案]将“一场”调至“精彩”前面。
2. 学校将开展“君子当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。
（1）校团委准备组织一次“自强不息好少年”的采访报道活动，下面是该采访活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。
要求：语言简洁流畅，条理清晰。
[答案]本次采访报道活动以“自强不息”为主题，分为准备、采编和报道三个阶段。
在准备阶段，要收集采访对象信息,拟定采访提纲,做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。
（2）（新考法）下面是小明同学的活动感悟，其中表述有误的一项是( B )
①人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。
②自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。
③中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神导致的。
④只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们就能不忘初心、砥砺前行。
A. 上面的感悟语序混乱，正确语序应为③①④②。
B. ①句为假设关系的复句，②句为并列关系的复句，③句为因果关系的复句。
C. 第③句句式杂糅，应删除“导致的”。
D. 第④句关联词语用错，应把“就”改成“才”。
[解析]第②句，“人生路上的一个个音符”与“演绎着强有力的生命乐章”在语义上是递进关系，所以是递进复句。