2022年浙教版七年级上语文作业本答案

2022 浙教版七年级上语文作业本答案1 散步1． (1)歧 (2)蹲 (3)霎 (4)粼粼 2． (1)信服 (2)熬过 (3)随便3. (1)②(2)① 理由：与上文相连接，读起来很顺口。

4．作出走大路的打算。

由于“我”伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。

5．这是细心的安排，既表现了春天的气息很浓，弥漫着生气，照应了前面儿子说走小路“故意思”的原由，也点明白母亲耽忧“走无非去”的原由。

6．这是传神之笔，对照中，既表达了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。

他们背上背的，意味着对上一代人和下一代人所担负的使命，于是也意味着整个世界。

7．(1)梅格安捐出了自己最爱慕的布娃娃； (2)布兰德捐出了他最爱慕的圣斗士； (3)布雷特捐出了他的瑰宝火柴盒汽车；(4) “我”将旧茄克衫换成为了新茄克衫捐给灾民。

8．(1)他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启示(2) “我”被孩子们“真诚的仁爱”所感动，“我” 指望那个年轻女人也如“我”一样生活得幸福美妙 9．例如： (1) 联想到人与人之间美妙的情素。

(2)只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。

10．例如：让“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 从我们做起吧！2 秋天的思念1.捶飘诀 2．(1)① (2)② 3．例如： (1)有的云飘逸，有的云肤浅，有的云活泼而轻盈，各具情态．天空中正玩得开心。

(2)妈妈的爱温顺，爸爸的爱肤浅，教师的爱广博而无私，浓浓郁郁，成长中我幸福暖和。

4．望着望着天上北归的雁阵，我会蓦地把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜蜜的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

5．“静静地”、“偷偷地” 细腻地写出母亲的当心翼翼。

她很怕自己的心情或者措辞刺激到因病而烦躁的“我“，但又放心不下“我”，因此静静地出去、进来，偷偷听“我”的动静。

表达了母亲对“我”肤浅的爱。

6．不能。

这句属于插叙。

“母亲爱慕花”补充说明母亲是一个特殊爱慕生活的人。

“可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”说明母亲为了“我”抛却了对生活的享受。

这句话能表现母爱的肤浅。

7．母亲说这句话的目的是为了鼓励“我”珍惜生命，顽强地活下去。

“好好儿活” 的意思是：无论发生什么．无论遇到多大的艰难坎坷都不能屈服后退。

对生活要弥漫信念，弥漫指望。

8． (1)追忆钱家塘的日子； (2)带“我”上街单独买东西吃； (3)因“我”不愿与她一同上街而难过，并谴责“我” 9．“心中一惊”是由于蓦地看到母亲皱纹密布的老态，与原先定格在“我”脑中的形象有很大的差异，想到她过着单调的日子就这样老了，于是惊讶。

“过于简洁”指母亲一辈子都为了她的孩子付出，始终都习惯于家庭主妇的定位，“围着锅台和孩子转”，根本没有为自己而活。

10．母亲是一个勤劳坚忍、温顺宁静，抛却自己的青春幻想，把一切都交付给了儿女的人。

11．母亲真正的心愿是自己的孩子能有一个幸福的家庭，享受天伦之乐。

认为报答母爱不是用野心和荣华，而是用爱心和平庸的家庭乐趣。

12．例如：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

(孟郊《游子吟》 )3 羚羊木雕1．(1)d ǎ i (2)zàn (3)s ā i 2．(1)怦怦 (2)紧紧 (3)悄悄 (4)轻轻 (5) 呆呆 3．例如：感谢和慈祥的姊妹憎恨和贪婪的死敌 4．万芳由于换了“我”的破裤子被妈妈罚站。

5．既表现了万芳对这件事彻底不放在心上，非常仗义，也表达了万芳是故意表现出满不在乎的样子，以免“我”愧疚。

6．例如：万芳撅着嘴巴，一副满不在乎的样子，偶尔还有一丝微笑在脸上浮现。

她想：虽然我被妈妈罚站，但好朋友最终没事了。

尽管自己受点委屈，但是为了好朋友，这样做是值得的。

7． (1)在冬天，父亲给“我们“吃白水豆腐； (2)在冬天，妻子和孩子们微笑着迎接“我”回家。

8． (1)句好。

“时常”、“微微“ 、“一一“这些叠词表达了父亲的慈祥，表达了亲情的温馨。

9．台州的冬天很长，很孤傲冷清，但并不冷。

这样写是想说明他们在那里人生地不熟，又遇到冬天，一家人的亲情才显得更加温馨。

10．自然界的冬天和心中的暖和形成一种反差，反衬出家庭的温馨和亲情的珍贵。

11．略(语句通顺、语言得体、表意明确即可。

)4 散文诗两首1．B 2．天籁迷人天真动人 3．略 4．时间挨次。

从“当你沐浴后”、“当你吃过午饭”、“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去”这些语句中看出来。

5．诗人把儿童想象成一朵金色花——最漂亮的圣树上的花朵，以此赞叹孩子的得意，那金黄的颜色，也正反映着母爱的光芒，这样的想象新颖而奇妙。

6．不妥当。

用“你”更能够表达诗人的感情，表达了孩子对妈妈的爱。

7．表达了妈妈对孩子的爱。

“坏”是彻底否认的意思，是责骂，但这里责骂的语言没有任何责骂的意味，反而显示出疼爱、亲切的感情，贬词褒用，这是匠心独具的安排，能够引起人们的共鸣。

8．主要写了雨打红莲，荷叶护莲的情景。

9．有些郁闷不宁的心绪散尽了 10．这句话说明了尽管人生的路上有着风风雨雨，坎坷魔难，但母亲是爱护自己渡过人生路上坎坷与魔难的人。

简洁的句子点明白主旨，深化了中心，抒发了自己对母亲爱护儿女成长的感谢之情。

11．(1)整首诗读来委婉严厉，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。

热忱赞叹母爱，对母亲表达了由衷的感谢之情。

(2)略 5 《世说新语》两则1． (1)欣 (2)絮 (3)期 2．略(要求：字迹工整，书写正确。

) 3． (1)世说新语南朝宋刘义庆 (2)撒盐空中差可拟未若柳絮因风起例如：恰似展翅纷飞的玉胡蝶 4．(1)通“否” (2)丢下、舍弃 (3)拉 (4)回头看 5．(1) 太丘友人 (2)家君家君 (3)你(君) 你(君) 6．日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

7． (1)商定 (2)这 8．饮酒乐，天又雨。

9．虽然这里有欢乐，但怎么能不去赴约呢? 10．守信用(或者：一诺千金、信守诺言等)。

11．例如一：元方并非“无礼”。

元方以客“无信“、“无礼“进展谴责，可见他识义懂礼，而对粗俗的客人“入门不顾”又表达了他朴重不阿的性格。

一个失信于人、不知自责且当子骂父的人，其品德低劣可见一斑，对这样的人就应当断然拒之于千里之外。

例如二：元方的确有失礼仪。

天下谁人无过?知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否认一个人呢?(任选一个角度，言之有理即可。

)单元复习1．漫铸垂衷 2．D 3．e d f 4． (1)例如一：一泓清泉让你的情感即使蒙上岁月的风尘也能保持纯净明净例如二：一座山峰让你的身心即使承受风霜雨雪也能保持镇静坚决例如三：一片大海让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣也能保持仁厚宽容(2)例如：我选择①句，世上没有被污染的爱便是母爱，母爱是不求回报的。

我选择②句，孟母为了让孟子有一个良好的学习环境和子细的学习态度，真是煞费苦心啊。

我选择③句，这句话真实地反映了母亲永久都是儿女的避风港。

(3)例如：我不赞成。

尽管父母有责任把我们抚养长大，但这也并不表示我们享受他们的爱就是理所应当的，我们应当对这份关爱怀着感谢之情，并且力所能及地赐予回报。

5．五件事： (1)母亲没有由于“我“打碎了热水瓶而打骂受到惊吓的“我“，只是叹息着摩挲“我“的头； (2)母亲因捡麦穗被看管人打了一耳光，多年后，母亲肃静地阻挡了“我“的报复行为； (3)母亲没有由于“我”好心施舍却反被责骂的愤懑，在“我”回骂时，训斥了“我”；(4)母亲因“我”在卖白菜时多算了一毛钱，觉得丢脸而泪流满面； (5) 母亲在“我”因耽忧她寻短见而大哭时，向“我”作了会顽强活着的。

6．例如：热水瓶打碎了，孩子也吓坏了，我怎么能再去打他、骂他呢 ?人没事就好。

可怜的孩子，真的是饿坏了，孩子正是长身体的时候，再这样饿下去，我该怎么办啊 ? 7．例如：我选择①句，不要总是记着心中的仇恨，要学会淡忘仇恨，要学会宽恕他人的过错。

我选择②句，哪怕是无意的过错，也不能轻易去犯，这是一种令人觉得耻辱的行为。

我选择③句，不管生活多么沉重、艰难，人还是要顽强地活着，不能轻言抛却。

8．原题更好。

理由：第一段的最终一句与原题照应，原题中“诉说”一词更能表达儿子对母亲的思念、感恩之情。

9．(1)擅长(擅长) (2)适逢、恰巧 (3) 直接 10． (他)回家后把这件事告知了妻子，妻子(对他)说：“呆子，就说喝过酒了，也可装些门面。

” 11．例如：告知我们虚荣心要不得。

12．略其次单元6 我的教师1． (1)磕 (2)褪 (3)鸥 (4)痣 2． (1)纠纷 (2)莫大 (3)救济 (4)瑰宝 3．例如：施教师，您教学阅历丰富，工作负责，是大家爱戴的好教师，但假如你在课堂上能再多留一些时间给我们自己学习，那就更好了。

4．四件事：蔡教师假装发怒，蔡教师教我们跳舞，蔡教师带我们观看蜜蜂，蔡教师教我们读诗。

5．(1) “一迎”、“敲”表现出学生的“好玩”和教师的“不舍得”。

强调蔡教师并没有故意要打的意思，表现她既温顺又爱慕学生。

(2) “桀黠”是贬词褒用，写出“我”的调皮、机智。

表现了一个调皮的孩子对教师的理解。

6．蔡教师教“我们”读的诗，“我”到现在还记得那末清晰，说明她的训练方法很特殊，对“我”来说终身难忘；同时也突出了蔡教师对“我”接近文学和爱好文学的深刻影响。

7．两者是不行分割的。

文章着重塑造了蔡教师的形象，她温顺慈祥、循循善诱、喜爱学生，正是蔡教师的这样一颗爱慕学生的心，才使得“我”难以忘记。

8．四件事：刘教师笑谈残腿，刘教师跳动旋转为我们生动地讲课，刘教师欣赏、鼓励学生，刘教师放风筝。

9． (1)运用了拟人手法，通过“染上”、“纵情”、“伸展”等词语形象地描写了“春天到了”的情景，表达了对春天的宠爱和憧憬。

(2)抓住动作描写，通过“撑”、“急速”、“转”等词语形象地写出了刘教师为我们讲课时跳动旋转的特点，表现了刘教师上课的专注和负责。

10．每到这时候，我时常情不自禁地想起我的刘教师，想起他放人天空的风筝。

11．由于刘教师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、剧烈的爱与追求，这让“我”深受感动，所以印象最深。

12．略 7 再塑生命的人1． (1)慨 (2)捻 (3)翼翼 (4)绽 (5)截 (6)恍 2．C 3．假设给我三天光明海伦．凯勒美作训练 4．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮．莎莉文教师。

5．运用神态描写和动作描写，通过“涨”、“即将”等词语写出了“我”发自内心的快乐和骄傲，表现了孩子获得胜利时的欢乐。

6．莎莉文教师是一个爱慕学生的人，她对海伦的训练因势利导，循循善诱；她是一个懂训练、爱训练的人，她让海伦亲临现场体验，在体验过程中理解概念；她是一个擅长沟通、有训练艺术的人，她抓住训练时机，开启了海伦的思维、才干和情感。